活動的作文

有關(guān)活動的作文合集8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的活動的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動的作文 篇1

　　一個星期五的下午，我們班在缺少兩名副攻手的情況下與二班主力進行了一場三對三的籃球比賽。我班隊員是陳新奇，也就是我，還有張楊和廖博文。

　　比賽開始了。對方發(fā)球，“大熊”接球。見突不進去，便將球傳給李錫。我連忙來防，只見李錫一個假投籃虛晃過我。張楊來補防，可李錫又傳給霉俊林，進了個球。我班先以0：2l落后。對方第二次進攻，被我搶斷。到我方進攻了。我把球傳給張楊，張楊又傳給廖博文，廖博文又傳給我。我一下來個突然加速，如猛虎撲食，起三步將球點入籃筐。隨后，我剛突一個人，又有雙人來包夾，我立刻將球傳給廖博文�？伤麤]投進。咦，張楊又搶到籃板，只見他一個漂亮的勾手，球進了。此后，我們的進攻如猛虎，如神鷹，打得對方不知所措。

　　最好的一次進攻要算這次了：張楊接球后，一個假動作突破后又將球傳給我，大熊來補防我，我立刻將球傳給廖博文，廖博文一個雄鷹展翅，把球打入籃筐。

　　對了，我還忘了告訴你，我班大獲全勝，最終的比分是32：2。怎么樣？很驚人吧！

活動的作文 篇2

　　光華58歲生日的校慶園游會活動即將上演了，當我一聽到這個振奮人心的消息，我的心不禁怦怦的快速跳動著，彷彿也在為校慶的到來而歡呼呢！熱氣也從腳下冒到頭頂上，即將到來的校慶讓我的心情，興奮到彷彿沖上云端。

　　今天早上，一踏進了校慶園游會的活動場地，現(xiàn)場猶如有史以來最熱鬧的慶生派對，場內(nèi)擠滿了人潮，五顏六色的氣球點綴著整個校園，將校園畫上了五彩繽紛的色彩。典禮一開始，活潑可愛的一年級小朋友，扯開喉嚨大聲唱著歡迎歌，迎接重要貴賓的到來，也揭開了校慶活動的序幕，接著精彩的節(jié)目一一登場，二年級的大會舞，輕快的節(jié)奏加上俏皮的舞蹈，活潑可愛、神采飛揚，讓我看得目不轉(zhuǎn)睛。我們五年級也有表演令人震撼人心的健康操，跳完健康操，讓我精力百倍，更有活力迎接之后的各項活動，當這些精彩的表演節(jié)目告一段落，也是同學(xué)最期待的園游會活動的開始，班上的同學(xué)每個都使盡全身力氣大聲的叫賣著，家長們也賣力的協(xié)助我們，雖然叫賣的過程很辛苦，但心情卻是非常的愉快，不僅幫班上賺到了班費，肚子也吃得飽飽的，真的非常開心。

　　快樂的時光總是過得特別快，結(jié)束后踏出校門的那一瞬間，同時也踏進了回憶的世界，雖然校慶活動已經(jīng)結(jié)束，但快樂的回憶還是在我的腦海里不停的上演著，我已經(jīng)開始期待著下一次校慶的到來了。

活動的作文 篇3

　　古文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)中的一大難點和重點，但在應(yīng)試教育的束縛下，學(xué)生對古文學(xué)習(xí)存在認識上的誤區(qū)，教師片面注重古文的表象教學(xué)，古文教學(xué)多采用灌輸式或講析式的教學(xué)模式，學(xué)生對學(xué)習(xí)古文產(chǎn)生了畏懼心理，導(dǎo)致了古文教學(xué)的難度加大，學(xué)習(xí)效果非常不好。近日講授古文單元，每節(jié)課都是字詞疏通，逐句翻譯，概括實詞用法，概括虛詞用法，概括特殊句式，自己講得辛苦，學(xué)生也上得煩悶。所謂窮則思變，這天講解《褒禪山記》，便靈機一動，換了一種講法。

　　《褒禪山記》是一篇游記。針對游記特點，筆者讓班內(nèi)學(xué)生以小組為單位成立了幾家“旅游公司”，開辟“褒禪山一日游”路線。并設(shè)定以下情景：現(xiàn)有一單位準備組織員工活動，各家旅游公司都前來推薦他們的旅游產(chǎn)品，參與投標。投標書設(shè)計如下：

　　學(xué)生為了完成投標書，對書中第一、二自然段進行了研讀，并認真研究了文中介紹景點位置、特點的語句。就這樣，第一、二自然段在學(xué)生們的自讀和討論中順利完成，其中重點實詞虛詞的意義和用法，學(xué)生印象極其深刻。

　　這堂課的成功讓筆者大受啟發(fā)。接下來的《段太尉逸事狀》，讓學(xué)生擬寫“感動歷史十大人物頒獎詞”；《陳情表》讓學(xué)生進行角色扮演，通過雙方辯駁再現(xiàn)李密說服皇帝的情景。古文教學(xué)不再是“翻譯一分析”這種簡單重復(fù)的過程，而是讓學(xué)生在主動參與活動的過程中自行完成文本的閱讀和理解。

　　幾篇古文教下來，對古文教學(xué)有了一些感觸。因為古文是中國文人寫于數(shù)百上千年前的文章，所以在一些表達習(xí)慣上與現(xiàn)代白話文迥然不同。但教師在教學(xué)過程中過分強調(diào)古文與學(xué)生之間的時間距離，強調(diào)古文表達習(xí)慣的陌生感，會讓學(xué)生覺得學(xué)古文除了應(yīng)付考試別無它用，從而產(chǎn)生怕學(xué)，甚至厭學(xué)的心理。反之，如果教師更加看重古文的文學(xué)特質(zhì)和思想內(nèi)涵，學(xué)生就會覺得古文其實離自己很近。

　　也許很多教師會認為，字詞障礙是影響學(xué)生深入理解文意的重要問題，學(xué)生讀都讀不懂，如何理解思想感情。但反過來想，字詞是為表達思想和情感服務(wù)的。當學(xué)生能夠理解其中的思想和情感后，什么地方該用什么詞語來表情達意也就順理成章了。何況，經(jīng)過多年的古文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的古文閱讀能力。一篇新文章在手，把握作品的基本內(nèi)容和情感思想并非難事，閱讀難點只在于幾個詞語。為了解決幾個詞語而通篇講譯，最終扼殺學(xué)生閱讀古文的興趣，這種做法無異于舍本逐末。

　　綜觀高中語文課本選編的古文，無一篇不是經(jīng)過漫長歲月的錘煉，已是公認的文質(zhì)兼美的典范作品�！俄椉管幹尽�、《陳情表》中濃郁的親情讓人唏噓不已；《鴻門宴》、《段太尉逸事狀》中個個鮮活的人物呼之欲出，大丈夫行徑讓人血脈噴張；《孟子兩章》、《游褒禪山記》、《報任安書》讓我們看到古人面對生活，勤于思考，反省內(nèi)心的睿智……引導(dǎo)學(xué)生去感受作者的思想和情感，去理解作者表達思想和情感的方式，古文的字詞含義則水到渠成，閱讀障礙便會迎刃而解了。

　　以《鴻門宴》為例�！罢堃詣ξ�，因擊沛公于坐，殺之”，一個“因”充分暴露了觥籌交錯背后的刀光劍影；“沛公至軍，立誅殺曹無傷”，一個“立”則寫出了劉邦的果斷；范增“數(shù)目項王，舉所佩玉塊以示之者三”，一個“數(shù)目”，一個“示之者三”寫出了一個謀士的良苦用心及不為人所用的悲哀；項王多次“默然不應(yīng)”、“未有以應(yīng)”，可見其優(yōu)柔寡斷，婦人之仁……當學(xué)生走進這場歷史上著名的宴會，讀出其中的陰謀與背叛，力與智的角逐時，實詞、虛詞的意義用法便成了“讀到此處，非此意不足以表意”�？菰锏恼Z法句法分析淡化了，學(xué)生更多感受到的是這部千古名篇的史學(xué)價值和文學(xué)光輝。

　　古文是古人留給我們的一筆寶貴的精神財富。學(xué)古文不僅是為了讓學(xué)生全面順利地掌握教材要求的知識點，為以后的考試打下良好基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的習(xí)慣和興趣，與古人的思想和智慧進行一場深入的'心理對話，從中汲取營養(yǎng)。所以，淡化古文教學(xué)的語法剖析，強調(diào)古文作為經(jīng)典美文自身的文學(xué)價值，是提高學(xué)生閱讀古文興趣的重要出路。

活動的作文 篇4

　　星期三，我們班去實踐活動，那天非�？鞓�。

　　早上，我坐上大巴車，在路上，我們唱了幾首歌，到了那里，我們以為全是泥巴，誰知，竟是一個鳥語花香的樂園。我們下了車，被教官領(lǐng)到一片樹林下，我們便開始第一個活動了。我們想了一陣子，總算想出了一個名子是……搞好一切之后，我們開始練習(xí)，“陽光隊，陽……陽光，陽光，照亮……每……”練好之后，我們便補充能量，喝了些水，今天很熱，所以我不知道水帶得夠不夠。

　　對另一位都表演完時，教官開始為我們講路邊兩旁的植物了，有美人梅、劍松、法國東青等植物，之后，又進行了第二個活動�！八�上”漂浮�？刹皇钦娴乃�，而是路，把墊子放到路上，但要有人按住，不然會飄走，A、B兩隊誰先到終點，誰獲勝�？勺詈�，還是失敗告終。

　　吃過午飯，我們到操場上去玩，那的游戲有二個令我提心吊膽，有一個被我順利通過。可這時，我的水已經(jīng)喝完了，幸虧我?guī)Я隋X，我去小賣部買了水，可不過一會，又喝完了，我沒有想到，我的朋友也嚴重缺水，來的幾個班，有錢的都去買水了，沒錢的只好借別人的喝了。

　　之后又……

　　回去了，到了學(xué)校，我只剩一塊，又買一袋冰水，好爽啊。

　　今天，雖然熱，但很高興。

活動的作文 篇5

　　星期六，同學(xué)們來到教室后，老師宣布這節(jié)課上活動課，主題是----做拖鞋。同學(xué)們高興壞了，一個個都興致高漲，躍躍欲試。

　　接著，老師便把做拖鞋要用的紙遞給我們，并告訴了我們規(guī)則：“先將自己鞋的輪廓印在紙上做出鞋底，再將鞋底涂上顏色，最后做出鞋面并粘到鞋上�！币�(guī)則一公布，同學(xué)們就迫不及待地動起手來。

　　我先把左腳踩在一張紙上，彎下腰，用筆畫出了左腳的腳印，接著又用相同的辦法畫出了右腳的腳印。隨后，老師幫我把鞋底剪了下來后，我就開始涂色了。 從盒子里拿出了我最喜歡的黃色，三兩下就把鞋底涂好了。開始做鞋面了，我用尺子比著撕，生怕撕壞了。接著我用老師給的雙面膠粘上了，為了美觀，我把鞋面也 涂了色，在兩只鞋鞋面的正中間還各畫了一朵小花呢，我拿起來，呀！真漂亮!同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)做完了。

　　最后，老師說：“現(xiàn)在開始評分！”我的心一下提到嗓子眼了，真希望自己能得個高分。經(jīng)過一輪評比，我只得了八分，沒有得到第一名。我有一點失望，但是我在心里暗下決心：“下次，我一定會加油的！”

　　這真是一節(jié)難忘又有趣的活動課呀！

活動的作文 篇6

　　6月6日早上，天空“嘩啦啦，嘩啦啦”地下起了雨。我獨自一人

　　走在上學(xué)的路上，我邊走邊哼著動聽的歌。知道我為什么這么開心嗎？沒錯，因為我們學(xué)校將舉行“科學(xué)創(chuàng)造明天”這個大型活動。

　　回到學(xué)校后，一至三年級的小朋友先參加了開幕式。9點50分我們四至六年級準備參加各個科技活動�；顒娱_始了，我們先在老師的帶領(lǐng)下來到六樓合唱室參加“遙控車推小球”的活動。

　　我們看見都非常新奇，想挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。我們先看了一次示范。輪到我們了，我和吳靜儀為一隊，我們的對手是梁思穎和張樂怡。“開始！”在老師的指揮下，我拿著手上的遙控器控制我的小車往前駛， 不幸碰到欄桿。于是，我控制我的小車往后退，在我正愁眉苦臉的時候，車子剛好碰到了一個小球，我馬上讓我的小車往前駛�！疤�棒了！”我興奮地叫起來，我把小球推倒了一分的方格中，“我為小 隊奪到了一分！”我高興的叫起來。

　　但是，剛剛興高采烈的我變得緊張了，因為我看到對方把小球推到了兩分的方格中。頓時，我雙手出汗、心“砰砰”地跳，我心里暗暗地想：如果我不再推多一球我們小隊就會輸。但是，我經(jīng)過多次 的努力都沒能推入。再看看我的伙伴吳靜儀有沒有推入，沒有！她的小車正與另一輛小車糾纏著，你碰我撞的。“結(jié)束！”老師說。最終我們一1比2輸給了梁思穎、張樂怡。

　　我們還玩了許多游戲！這個大型活動不僅令我學(xué)到一些科學(xué)知識而且還讓我在端午節(jié)前夕度過了快樂的一天！

活動的作文 篇7

　　“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們在操場上有的在跳繩，有的在踢足球，有的在玩躲貓貓，還有的在玩捉人的游戲。

　　瞧！這里有人在進行足球比賽，一共有六人，他們想方設(shè)法的進行射門，邊上的同學(xué)紛紛給他們加油。比賽還沒有結(jié)束，當有人快要踢到守門員前，防守的人就迅速接到球，然后一扔到主攻手里，只見主攻手一踢，一眨眼的功夫球就進了一個球，這可把我驚呆了。

　　“同學(xué)們，快過來看呀，這里進行著精彩的足球比賽呢！”我大聲地嚷嚷著，很多同學(xué)聽到我的聲音后都圍觀了過來。到了中場休息的時間，只見他們喝了一口水，又休息了一下子，然后又開始上場比賽了。

　　只見他們又把球傳給另一個人，他接著一踢就又得了一分，他們現(xiàn)在已經(jīng)有兩分了，另一個隊開始踢了，結(jié)果另一個隊也終于得了一分。比賽的哨聲響起來了，勝利的這個隊頓時歡呼起來。足球邊上也響起了熱烈的掌聲。

　　好精彩的足球賽��！

活動的作文 篇8

　　暑假已過完，馬上就要開學(xué)了！這意味著今年又有一批新同學(xué)要入校了，同時也意味著我們成為六年級的大哥哥大姐姐們了，我們也因此參加一個十分重要的活動——作為美雅志愿者去迎接新生。

　　來到一樓大廳時，我們班迎新小組的成員已經(jīng)差不多到齊了，這時老師走了過來，開始向我們分配各自的任務(wù)。有站在前面用自己的英姿來迎接新生的“迎賓隊”，也有帶領(lǐng)新生上樓的“帶領(lǐng)分隊”，我則是在上樓隊伍中的最后一個人，讓大家走直線上樓的“墊后分隊”。我們“墊后分隊”還有一個職能，便是在大門口帶領(lǐng)小朋友到自己的班級隊伍里。其實在大門口還有一個隊伍，是將家長攔在外面，讓小朋友們獨立進校的“獨立分隊”。一切準備就緒后，“迎新活動”拉開序幕，只等小朋友們邁進這美麗校園第一步。

　　臨近九時，老師提醒我們小朋友們要進來了，我們立刻挺直了腰。前面的“迎賓隊”舉著班牌、面露微笑，已經(jīng)在調(diào)整情緒了；中間的“帶領(lǐng)分隊”神情嚴肅，筆直的站在那兒，就怕出現(xiàn)一絲差池；我們“墊后分隊”站在門口，神氣十足、精神煥發(fā)，時刻準備著帶領(lǐng)新同學(xué)們來到他們各自的班級；在正門口的“獨立分隊”也是整裝待發(fā)。我站在門旁，心中異常興奮，又十分緊張，時不時整理衣領(lǐng)、拉拉褲子、又握握紅領(lǐng)巾……

　　過了一會，學(xué)校大門打開了，只見一大批新生中混雜著家長涌了進來。只聽見“獨立分隊”的同學(xué)們響亮地喊了一聲：“家長請留步！”，這聲音如同一張網(wǎng)一樣攔住了新生家長們，只讓小同學(xué)們進入校園。大廳里每一位志愿者都待在自己的崗位上�！靶∨肿印绷挚稻�神抖擻地站在大廳正門口，熱情地迎接著每一位剛剛步入這碩大校園的小同學(xué)們；言兒滿面笑容地站在那里，溫柔地握著小朋友的手，將他們分批帶去自己的班級；映天從容不迫地跟在后面，把小朋友的隊伍整理的十分整齊；這場活動既忙碌又繁雜，可是卻井然有序。

　　突然一位慌不擇路的小朋友匆匆跑了進來，我連忙上前詢問他的班級：“小朋友，你是幾班的呀？”“1904！”他有些茫然。我立刻牽著他的小手，帶著他來到了他的班級，我目送著他進了教室，心中感到十分溫暖。

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