活動(dòng)的作文5篇[推薦]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊欢ㄒ龅街黝}集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的活動(dòng)的作文6篇，歡迎大家分享。
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活動(dòng)的作文 篇1
好久沒有這樣激動(dòng)人心的消息了：本周二全體師生去洋沙山燒烤！這個(gè)消息像風(fēng)一樣，吹遍了全校，燒烤。賀老師像故意折磨人一樣，這么重要的事竟然一直不講，直到最后一節(jié)課不能不講了，才向我們交待。
回到家，我十分興奮。晚上，我翻來覆去睡不著，老跑到廚房去看看什么東西能帶去。我在廚房里翻箱倒柜，恨不得把整個(gè)廚房都搬走，要什么拿什么
“到了，到了！”隨著汽車馬達(dá)的熄火聲，我們向車門蜂擁過去。下了車，醒目的牌子將我們引向原野燒烤場(chǎng)。燒烤，開始嘍！
灶臺(tái)已經(jīng)被點(diǎn)著了火，我們手忙腳亂地鋪上錫紙，就進(jìn)行到熱火朝天的燒烤中來。鄭若鳴和我拿出一袋魚丸，撕開包裝紙，在火上熏了一會(huì)兒。冰一融化我們就用竹簽把它串起來，一串又一串，然后讓鄭詩(shī)凡刷上油、刷上醬。陳卓然、蔣和用文火烤十分鐘，何含瀟、馬駿再次刷油和撒粉。最后，再烤一小會(huì)兒。一串讓人就饞涎欲滴的超級(jí)麻辣燒烤就OK了！我們又繼續(xù)烤啊烤，吃啊吃，香飄萬(wàn)里，令人垂涎三尺……
“錫紙焦了，咋辦？”
“換！”
“東西焦了，咋辦？”
“照樣吃！”
盤中的烤腸被我們秋風(fēng)掃落葉一樣一掃而光。年糕、魷魚、魚丸、里脊肉……樣樣都被拿來烤一烤、嘗一嘗。我們的麻辣串串香散發(fā)著濃濃的.香味，混合著那獨(dú)特的孜然風(fēng)味，真是妙不可言。誰(shuí)能擋得住這樣的誘惑？那還不快送進(jìn)嘴里！
燒烤活動(dòng)使我們嘗到了美味無(wú)比的佳肴，也使我們感受到了來自鄉(xiāng)村的野趣！
活動(dòng)的作文 篇2
我參加了東風(fēng)西路小學(xué)的“活力東風(fēng)西 共園中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)活動(dòng)。我來到了越秀山。
剛進(jìn)大門，綠茵茵的一片花草樹木展現(xiàn)在了我的眼前。先向左邊拐，會(huì)發(fā)現(xiàn)一座橋，橋下的水清澈見底，有許多魚兒在歡快地游來游去，好像在和我們打招呼呢！向右一直往前走，就會(huì)清清楚楚地看見我們的集合點(diǎn)——歌舞臺(tái)。那優(yōu)美的音樂令人陶醉，看著同學(xué)們寫的工整的硬筆書法字體，看著同學(xué)們精彩的表演，簡(jiǎn)直是舒服極了！首先，幾個(gè)女孩兒上了舞臺(tái)，便唱起歌、跳起舞來了。她們的姿勢(shì)真好看，一會(huì)兒手?jǐn)[一擺，一會(huì)兒腳翹一翹。同學(xué)們寫的書法作品也很好看，一個(gè)一個(gè)字體都非常端正，我還看到了我自己的書法作品呢。我想：共園中國(guó)夢(mèng)，要向練書法一樣，寫好每一筆，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)好知識(shí)，以后才能為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
接著，我們一直往山上走，到了山頂便會(huì)看見“鎮(zhèn)海樓”。它是一千多年前造的，現(xiàn)已改成廣州歷史博物館了。最后沿著陡峭的.下坡路，來到了五羊石像前。五羊叼著一麥穗兒，傳說它們送給了廣州人民富饒和安康，最后化成了石像。在那兒鳥語(yǔ)花香，蟬在樹上嘰嘰喳喳地叫著，他們叫地這么愉快，叫得那么自在。它們和鳥兒一起唱歌伴奏，給大自然添加了許多生機(jī)，同時(shí)也給爬上山的人們添加了勇氣和毅力。我們一步一步、細(xì)細(xì)地感受著這美好的時(shí)光。春風(fēng)拂來，大樹搖擺起她的辮子，樹葉沙沙地響著，有些落葉飄到了游客的前面，讓大家知道：越秀山是美麗的！
越秀山不但送給了我許多知識(shí)，還送給了我無(wú)比美麗的風(fēng)景，我喜歡這樣的活動(dòng)，我愛越秀山！
活動(dòng)的作文 篇3
打CS啦！我們喊著、跑著到了打CS的地方。天氣很熱，我們還要穿長(zhǎng)袖的軍服，戴大大的軍帽。教練教我們?nèi)绾问褂眠@些道具。
看，我和爸爸穿軍裝的.樣子！
瞧！我和伙伴們舉著槍，多神氣！我們追追打打，玩得開心極了�？煽山憬氵�作弊呢！游戲結(jié)束了，我們藍(lán)軍勝出。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)口渴得很，幸好牛媽媽給我們送來了礦泉水。原來打CS這么好玩。
活動(dòng)的作文 篇4
今天的作文課上，我們舉行了一次有趣地夾球比賽。
我先來給大家介紹一下規(guī)則吧。用普通的筷子夾住圓溜溜光滑的小球，把小球夾送進(jìn)另一張桌子上的杯子里，時(shí)間不限，先把球夾完者獲勝。同學(xué)們都躍躍欲試，越馬揚(yáng)鞭。
第一次是我們班的“小矮子”對(duì)戰(zhàn)“妞妞”哨聲一響只見她們拿起筷子；夾住小球用手托住筷子的下邊，手小心翼翼的轉(zhuǎn)過身準(zhǔn)備把球送入另一張桌子上的杯子里。球掉進(jìn)杯子里是“哐啷”一聲，開始“妞妞”占上風(fēng)，后來她接連掉了好幾個(gè)球，這時(shí)“小矮子”也開始熟練起來，最后的結(jié)果是平局。
第二次是“二愣子”對(duì)戰(zhàn)“伊拉克”，哨聲一響，“二愣子”動(dòng)作敏捷地夾球；運(yùn)球；進(jìn)球雖然掉了兩個(gè)球。但他憑著高超的技術(shù)還是挽回了局面，再看“伊拉克”正苯手苯腳地夾著小球，雖然只掉了一個(gè)球但還是“二愣子”贏了。
第三局我對(duì)戰(zhàn)含笑，我想我一定會(huì)超過她一二個(gè)球，之然而然也就贏了她。我拿起筷子夾起一個(gè)球轉(zhuǎn)身就放在杯子里，然后迅速的'夾起另一個(gè)球放在杯子里，雖然我速度快但還是掉了一個(gè)，我又迅速的夾起一個(gè)球放在杯子里，但還是平局。
通過這次比賽，我明白了一個(gè)道理就是：心急吃不了熱豆腐！
活動(dòng)的作文 篇5
一、信息技術(shù)讓活動(dòng)作文的課前準(zhǔn)備更充實(shí)
活動(dòng)作文通常是讓學(xué)生來寫一次有意義的活動(dòng)，例如，學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)，或者是一些特殊節(jié)日舉行的活動(dòng)，包括教師節(jié)、兒童節(jié)、世界環(huán)境日等節(jié)日中發(fā)生的事。以往在教學(xué)活動(dòng)作文前，教師通常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去回憶一次活動(dòng)，回憶活動(dòng)中發(fā)生的有意義的事件，活動(dòng)中令學(xué)生印象深刻的人物，活動(dòng)后學(xué)生的收獲等等。但人的記憶畢竟有限，有了信息技術(shù)的支撐，活動(dòng)作文教學(xué)前的準(zhǔn)備便可以有多種豐富的形式了。
1.照片記錄
如今信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，智能手機(jī)也普遍為人們所使用。在活動(dòng)中，教師只需用手機(jī)拍下照片，在課前準(zhǔn)備時(shí)，根據(jù)作文教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行篩選，選出本課需要用到的照片，在課堂上向?qū)W生呈現(xiàn)。這樣的方式，比只靠學(xué)生的回憶要真實(shí)得多。
2.音頻記錄
在一些活動(dòng)作文中，我們除了需要一些照片，可能還會(huì)用到當(dāng)時(shí)情境下關(guān)鍵人物說的一些話。學(xué)生的記憶隨著時(shí)間的流逝必然是越來越淡，很多關(guān)鍵話語(yǔ)可能時(shí)間一長(zhǎng)就記不清了。原來我們會(huì)用錄音筆來記錄，現(xiàn)在的手機(jī)基本都有錄音功能，這就可以更加方便地做記錄了。相信學(xué)生在課堂上如果能夠再次聽到當(dāng)時(shí)的一些話語(yǔ)，感受一定會(huì)更加深刻。
3.視頻記錄
照片和音頻能在一定程度上滿足我們活動(dòng)作文課前準(zhǔn)備的要求，但有時(shí)候我們要寫一個(gè)小片段時(shí)，一段小視頻或許更能完整地重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的處理會(huì)更有幫助。以往我們可能需要扛一個(gè)大攝像機(jī)，現(xiàn)如今手機(jī)的攝像功能為我們提供了不少方便。
二、信息技術(shù)讓活動(dòng)作文課堂教學(xué)更有效
活動(dòng)作文課的目標(biāo)肯定是寫好一次活動(dòng)。要寫好一次活動(dòng)，除了前期教師利用信息技術(shù)搜集的資料，更重要的在于教師課堂的指導(dǎo)。對(duì)于課堂指導(dǎo)，信息技術(shù)又為我們提供了哪些便利呢？
1.幻燈片呈現(xiàn)
我們常常會(huì)用幻燈片來呈現(xiàn)自己的部分教學(xué)設(shè)計(jì)，除此之外，前期教師準(zhǔn)備的信息資料也可以用幻燈片來呈現(xiàn)：活動(dòng)中拍攝的照片，活動(dòng)中的錄音，活動(dòng)中拍攝的視頻，都可以通過幻燈片的展示完美地融合到課堂中。
2.投影儀展示
在課堂上，作為教師肯定需要展示一些例文，供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。當(dāng)然，例文也可以用幻燈片展示，如果是作文書上的例文，直接用投影儀更為便捷。在學(xué)生當(dāng)堂寫完習(xí)作后，教師同樣可以用到投影儀，將學(xué)生寫出的有典型性的文章投影出來，邊講解邊批改。這樣的話，全班學(xué)生都能看到其他同學(xué)的習(xí)作，并能看到老師批改的過程，對(duì)于學(xué)生習(xí)作能力的提升必定是有幫助的。
三、信息技術(shù)使活動(dòng)作文課后交流更充分
我們的.活動(dòng)作文常常止步于教師的評(píng)價(jià)和批改，課堂上有時(shí)間展示的，也只是個(gè)別學(xué)生的典型習(xí)作。作文教學(xué)貴在激發(fā)學(xué)生的興趣，貴在修改和評(píng)價(jià)，而我們教師總是將修改和評(píng)價(jià)權(quán)牢牢抓在自己的手里，并沒有真正放手讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)。除了評(píng)價(jià)權(quán)，學(xué)生還特別需要一個(gè)展示自己的平臺(tái)，信息技術(shù)為我們提供了可能。
1.電子小報(bào)
以往我們要展示學(xué)生的習(xí)作時(shí)，可能會(huì)采用在教室墻面粘貼習(xí)作的方式。這樣的方式的確有一定的效果，學(xué)生在課間可以相互交流討論，但學(xué)生更需要的是展示自己的平臺(tái)。電子小報(bào)則是簡(jiǎn)單又環(huán)保的方式，學(xué)生可以將自己的習(xí)作放入小隊(duì)設(shè)計(jì)的電子小報(bào)中，然后在班級(jí)網(wǎng)站上跟同學(xué)分享。這樣，學(xué)生展示自己的需求就得到了滿足，相信對(duì)以后的寫作會(huì)有更大的興趣和熱情。
2.班級(jí)網(wǎng)站
除了電子小報(bào)可以在班級(jí)網(wǎng)站上展示，學(xué)生每個(gè)人都有一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站的賬號(hào)，每天自己寫的日記也可以在班級(jí)網(wǎng)站中展示。就一次活動(dòng)作文而言，學(xué)生前期活動(dòng)的照片可以在班級(jí)網(wǎng)站中留存，后期的作文也可以在班級(jí)網(wǎng)站中展示，對(duì)于學(xué)生來說，這才是一次完整的習(xí)作體驗(yàn)。
3.輕筆記
學(xué)校組織的每一次活動(dòng)，學(xué)生都非常感興趣，他們?cè)诨顒?dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后總有很多很多話想說，而這些都將是他們習(xí)作的素材，因此，我們選用了輕筆記這一款軟件。這是一款電腦和手機(jī)通用的軟件，在學(xué)生一、二年級(jí)時(shí)，識(shí)字量還不夠的情況下，可以用語(yǔ)音錄下自己的感受，并和大家分享。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生可以將自己的活動(dòng)作文以及習(xí)作前后的點(diǎn)滴心情和思考記錄在輕筆記中，同學(xué)之間可以互相點(diǎn)評(píng)、交流，這無(wú)疑給學(xué)生提供了一個(gè)很好的交流溝通的平臺(tái)。信息技術(shù)為一次完整的活動(dòng)作文提供了可能，為本就趣味盎然的活動(dòng)作文錦上添花，相信隨著信息技術(shù)的繼續(xù)發(fā)展，還會(huì)為教學(xué)帶來更多的驚喜。
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