師恩難忘教師節(jié)征文 13篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關(guān)文章。那要怎么寫好征文呢？以下是小編為大家收集的師恩難忘教師節(jié)征文 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師恩難忘教師節(jié)征文 篇1
袁老師，一年后的此時，我就要離開您了，此時此刻，我最想做的，就是為您畫張像。也許我畫得不是很好，但我相信，這張像絕對是獨一無二的！
袁老師，請您坐好了，我開始為您畫像了。您那消瘦的肩膀，纖細的胳膊，在兩年前還是那么飽滿結(jié)實。兩年后，您的小寶寶出生了，您產(chǎn)假還沒休完，就急忙跑到學校來為我們上課，每天還要跑回家?guī)殞�。那段時間，您更加瘦弱了。您那清瘦的臉上有著一雙善變的眼睛，它就像天氣一般變化多端。記得那天，您那雙充滿著慈愛的眼睛正在為我們檢查作業(yè)。當查到我的作業(yè)時，您的眼神卻立刻變得嚴厲起來，您發(fā)現(xiàn)我不僅沒有寫作文，而且上課時還在抽屜里不停地玩弄著一些東西。您用那像利箭一樣的眼睛瞪了我一眼，我立刻又回到了學習的狀態(tài)。
袁老師，您別動，我正在給您畫像。您那勤勞的雙手總是為我們忙碌著。每天早上，您都早早地來到教室，為我們擺好桌椅，讓我們上課坐得舒服；上其它課時，您總是不厭其煩地在窗外用筆一一記錄下我們上課時的表現(xiàn)；放學后，您還會拿起掃帚與值日生一起打掃教室，好讓值日生提前回家。
袁老師，您的像快畫好了。美中不足的是缺了您那張傳授給我們知識，告訴我們深刻哲理的嘴巴。您還記得嗎？上次我與同學發(fā)生了小摩擦，您拉著我的手，意味深長地對我說：“你們偶爾有些摩擦，或許是緣于走得太近。雖然這是老師曾經(jīng)期待的事情。雖然你還小，但我依然希望你在一次次摩擦中找認識自己，積極調(diào)整自我，成為我理想中那個陽光、有擔當男孩兒�！�
袁老師，您的像畫好了，這張畫像代表著我對您深深的敬意與感激，請您收下吧！
師恩難忘教師節(jié)征文 篇2
恩惠的芳香灑遍了世界的每一個角落，恩惠是陽光，給人們帶去希望和光明，恩惠是冬天的一把火，能讓人們感到溫暖和幸福。然而，我們的身邊到處萌發(fā)著恩惠的種子。老師就是上帝賜給我們的恩惠。
當我們失敗的時候，老師會安慰我們；當我們成功的時候，老師會和我們一起分享快樂；當我們犯錯誤的時候，老師會提醒我們，讓我們重新回到陽光大道上。
有一次，我代表全班參加“我有一個好習慣”的演講。我看見臺下有許多同學和老師，當時我的心蹦蹦地直跳，腳一直在發(fā)抖，老師看見了，就在臺下豎起了大拇指，我的心情慢慢地恢復了平靜。我心想：我一定不能讓老師失望的。雖然最后我只得了全校第二名，但老師和同學們還是一起在臺下為我喝彩！
感謝您，老師！感謝您把我們從無知變?yōu)橛兄�；感謝您教我們那么多道理；感謝您給我們一次次心靈的鼓勵！
師恩難忘教師節(jié)征文 篇3
啊——王老師，您那慈母般的關(guān)愛，尤如春天里的第一縷陽光，深深地照進了我們的心房，又深深的烙印在了我們的心中，使我們永生難忘。
記得，我們以前犯下了許多許多，而且又不應該犯的錯誤，但是，您總以一顆寬容的心，一次次的來包容著我們，來對待我們。
記得有幾次，我們屢屢的犯錯，（有眼保健操、課間操、夕會……）但是，您總是以一顆寬容的心，一次次的來饒恕我們，來對待我們。
記得還有幾次，我們教而不改，而且常常氣得您頭疼，可是，您還是以一顆寬容的心，一次次的來原諒我們，來對待我們。
王老師，當您剛接收我們的時候。我覺得我們的犯錯率，簡直是百分之百。而王老師，自從您接收了我們的一年后，直到現(xiàn)在，簡直讓我們與以前的那個調(diào)皮搗蛋的，而又不遵守紀律的四乙班，永遠的告別了，而現(xiàn)在的，是一個充滿生機氣息的，而又非常聽話的六（2）班。就像四月的維也納的花朵一樣，在陽光明媚之時，卻沒有綻放他們的笑臉，而在風風雨雨之中，堅強地用他們的雙腳，挺起了他們那美麗的笑容，使看到他們的人，心頭怦然一震。
而那些壞習慣，就像李煜的一首詩中的一句：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流的恰似一江春水向東流。
而且，我猜，總有一天，我們班，會從一堆散亂的拼圖，從而成為一幅完完整整的，而又絢麗多彩的拼圖。而這幅拼圖，將會比鐵還硬，比鋼還強，任何人都無法將他們拆散。直到永遠……
啊——王老師，您那慈母般的關(guān)愛，尤如……這段話，一直在我的心中搖晃……
師恩難忘教師節(jié)征文 篇4
一開學，我就發(fā)現(xiàn)我們班有個孩子情緒有點兒低落。開學孩子們都有些興奮，開開心心地在一起說說笑笑，他卻一個人坐在座位上，靜靜地看書，誰也不想搭理。課間的時候，孩子們在一起玩球，他卻一個人悄悄地走開，好像有很多心事。當教室里只有一個人的時候，我又看到他耷拉著腦袋，一雙眼睛茫然地看著窗外。他的心里到底想著什么事呢？
這天，上體育課，他又一個人躲到一邊去了，體育老師有些生氣，把他帶過來，我們問他怎么回事，他一句話也不說，把嘴抿得緊緊的。我對他說：“你一個人先坐會兒，想想有什么不開心的事，可不可以告訴老師？老師很愿意幫助你。”過了十幾分鐘，我再過去和他說話，他禁不住很委屈地哭了，然后斷斷續(xù)續(xù)地告訴了我關(guān)于他爸爸媽媽的事。原來，因為爸爸媽媽在家鬧矛盾，讓他很不開心，可他把心事藏在心里，誰也不告訴。我不禁對眼前的這個孩子充滿了憐惜，我摸摸他的小腦袋，溫柔地說：“別擔心，老師會幫助你的，老師會把你的苦惱告訴爸爸媽媽的。以后，遇到什么不開心的事，也來告訴老師吧�！笨捱^了，傾訴了以后，他像放下了一副重重的擔子，離開時變得不那么垂頭喪氣了。
孩子的事，讓我心里沉甸甸地，我一直記掛在心上，后來抽時間和他的爸爸媽媽好好談了一次。
這件事像我教學生活中的無數(shù)小事一樣，被淹沒在記憶的汪洋大海中，我漸漸淡忘了。
教師節(jié)那天，孩子們寫了教師節(jié)的作文，我隨手拿起一本，是他的，我翻開來，只見上面寫著：早晨，我們像小鳥一樣飛到教室，老師總用她那雙明亮又溫柔的眼睛看著我們�？吹竭@雙眼睛，我們總是很開心�？墒�，有些同學上課不認真，調(diào)皮搗蛋，這時，我總看到老師的眼睛變得那么傷心又難過。老師，請您把所有不開心的事統(tǒng)統(tǒng)忘記吧，原諒那些表現(xiàn)不好的同學。老師，您給我?guī)砹丝鞓�，我也要把我的快樂與您一起分享。老師，愿您快樂！
讀著這些句子，我心里充滿了感動和驚喜。也許，對我來說，他只是我所有關(guān)心過幫助過的學生中的一個，可是，對他來說，帶給他快樂給予他幫助的這位老師，卻是多么的重要！曾有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才�！泵鎸@些充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。
孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的心。孩子的心是最純潔透明的，是不染任何雜質(zhì)和塵埃的，只要我們時刻能夠以真誠的愛心對待他們，他們真的會變成一個個可愛的小天使。
我感受到了孩子這份沉甸甸的情意，我也收到了一份教師節(jié)最特別的禮物，它不是鮮花，也不是其它貴重的禮物，卻是一個孩子最美麗的語言，最純真的心靈，最衷心地感謝，最真誠地祝福！
師恩難忘教師節(jié)征文 篇5
不管時光怎樣流逝，總有一段時光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學數(shù)學老師兼班主任劉建俊老師。當我上三年級時，要去十里外的村中心校讀書。在那里，我碰上了開啟我寫作之門、樹立我寫作信心的劉老師。
劉老師教我們數(shù)學，又當我們的班主任。憑著年輕，記憶力好，他上課時常常不拿書，而講的知識卻又準確無誤。他能讓一個數(shù)學成績倒數(shù)的班級在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名，他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒有參加過縣級數(shù)學奧賽的數(shù)學尖子生，并且在比賽中獲得小學組第三名的好成績。他能把本專業(yè)教得這么好也許不足為奇，但接下來發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。
小學階段，我是不偏科的，語文、數(shù)學都學得好。有一次，我被語文老師選上參加校級作文競賽，沒想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫得那些稚拙的作文。我當時不明白，一個數(shù)學老師看什么作文?結(jié)果有一天，劉老師拿著我的作文本來找我，指著其中寫他的那篇作文說：“你能寫我我很高興，只是有些地方寫得不太像我，可能是你對我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導你再寫一遍�！苯�(jīng)過劉老師的輔導，我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的�？稀＿@對我來說，已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了，可對劉老師來說，他覺得我應該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵我堅持寫日記，一邊四處搜羅供我們小學生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學三至六年級的學生日記。當老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認真地看了一遍，挑出了三篇有點檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒改出個所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導我修改，包括標點符號也不放過。等三篇日記改好后，已是深夜十二點了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說：“太晚了，也沒什么好吃的，將就點吧。”他哪里知道，這在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說：“第一印象很重要，你才學寫鋼筆字，字體有點稚拙，我?guī)湍阒`寫吧。”第二天，劉老師借了同事的一輛自行車就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時，劉老師卻喜滋滋地來找我的爸爸和媽媽。原來，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學校的驕傲。后來，我們班愛上寫作的學生越來越多，發(fā)表作品的學生也越來越多。
一位數(shù)學老師領(lǐng)著一群孩子在文學道路上前進，這種感覺妙不可言，令人難忘。
師恩難忘教師節(jié)征文 篇6
我在五一中路小學讀書已經(jīng)有四年了。在這段時間里，我認識了三位班主任，可是我最留戀她——解老師。
記得有一次班會，班上進行班干部競選，同學們都希望我能競選班長，因為我已經(jīng)當了三年的班長了�？蛇@一次，我想給其他人一個機會。有的同學對我說：“何葉子，快上去啊”！有的同學想把我的手舉起來，可我的雙手似乎有千斤重，無法挪動，還有的同學甚至要把我推上講臺。
在這時，有許多人已經(jīng)上去了，并且得到了同學們的掌聲，時間慢慢地流逝了，他們的目光聚集在我的身上，好想看到我第四次走上講臺，說出：“我要競選班長”。“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴”這一聲鈴響結(jié)束了班干部競選。有的同學跑到我的面前說“何葉子，你這次為什么不竟選？你的票我都準備好了。有的同學疑惑不解的問：你是不是有什么困惑？”還有的同學說：“何葉子我們這么支持你、信任你，你為什么不當班長？為什么？”一遍又一遍的為什么，問得我無言以對，我覺得很委屈，這不爭氣的眼淚不由自主地流淌。
解老師見我在哭，趁課間的時候，把我叫到辦公室里。解老師關(guān)心的問我：“怎么了，為什么又哭鼻子呀？”我哭著對老師說：“因為他們老是問我為什么？被他們煩哭的”解老師微笑著說：“如果你因為這件事哭的話，那可不值得！同學們說的話，你不要記在心里，其實，何葉子，老師也知道你為什么不想當班長，你不當沒關(guān)系，體驗一下普通學生與班長的區(qū)別。好啦，不哭啦！”聽了老師的話，我平靜下來說：“解老師，您說的話我記住了，我一定會加油的”
可是開學的第一個星期，我沒有見到解老師，聽同學們說解老師到很遠很遠的地方去教書。聽到這句話，我十分的傷心，我最喜歡的解老師離開了我，這幾天，不知道她過得好不好？教師節(jié)即將來臨，在這里我要向解老師送上一聲真誠的祝福：“解老師，祝您教師節(jié)快樂”
師恩難忘教師節(jié)征文 篇7
現(xiàn)在，在課堂上悉心教育我們的是誰，在課下勞心培養(yǎng)我們的是誰？對了，是老師。老師就像一個辛勤的園丁，苦心培育著我們這些小苗，希望我們能夠長成參天大樹，為祖國爭光！
楊雄曾說過，師者，人之模范也！當老師的是人民的模范，可見老師這個職業(yè)是多么地受人敬重。老師把自己的青春奉獻給了偉大的教育事業(yè)，奉獻給了那一方平凡的講臺，也奉獻給了黑板上飄飛的細細粉塵。課堂上，有著老師拿忙碌的身影;深夜，又有誰能知道是老師在昏暗的燈關(guān)下為我們批改作業(yè)。
也許老師頭上的白發(fā)就是為我們批改作業(yè)而生，也許她那飽經(jīng)滄桑的面容是為我們深夜批改作業(yè)而不能好好休息所致，也許老師手上的老繭是因為太長時間握著批改作業(yè)的筆而生，也許，…太多的也許，也道不出老師的一片愛子之心��！但老師的頭發(fā)、面容和手卻見證了她辛苦的付出，流露了她心底偉大的愛。
課下，老師耐心地給同學們講解功課，并不時的對著課本和作業(yè)盡心指點，肯定、鼓勵著我們。見到此情此景，一種敬佩感油然而生。六年了，老師陪伴了我們六年，教給了我們許多知識，這知識如同陽光和雨露，滋潤著我們，有了這陽光和雨露的養(yǎng)分，我們拼命地汲取，也慢慢成長。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。千百年來，人們都用這句話來贊美老師，老師就像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，您的苦心培育有了成效，我們在成長，知識也在成長。等我們長成了大樹，一定會回來報答老師你給我們的恩澤！
我們永遠銘記在心的有四個字：師恩難忘！
師恩難忘教師節(jié)征文 篇8
看到“師恩”這兩個字，我就想起我在學校里老師對我的精心育的無微不至的關(guān)愛。，心中就會涌起一股暖流，許多令人心動的情景又浮現(xiàn)在我眼前。
剛上學，由于我沒上過幼兒園，拼音基礎(chǔ)極差，記不清有多少次放學后老師把我的另外幾個同學喊到到辦公室里，不厭其煩地反復教我們發(fā)音、拼讀……在闖過拼音的同時，我對學習也充懣了信心。
那是進學校不久，我常為一點兒小事就的同學打架，有時一天還會打幾次，是老師狠狠地批評了我，并語重習長地教育了我，要跟同學友好相處互相幫助……現(xiàn)在，我和同學相處得就黎明一家人一樣。
我還有一個最大的缺點——膽小，針對我的弱點，老師給我創(chuàng)造了很多機會，一步一步地培養(yǎng)我，忘不了那次老師選我當光榮升旗手，當時我又高興又有點猶豫，害怕在升旗儀式上講不好，給全班抹黑。是老師給我投來鼓勵的目光，并用手輕輕摸著我的頭，微笑著說：“別怕，老師相信你……”我記住了老師的話，大膽地站在了升旗臺，順利地背完了稿子�，F(xiàn)在，當一個小小主持人對我來說也是小菜一碟了……
敬愛的老師，在我成長的道路上，每一點小小地進步都傾注著您的心血，我感覺是您在用心牽著我向前走，我要對您說：“您辛苦了！我永遠愛您！“
師恩難忘教師節(jié)征文 篇9
愛美之心,人皆有之。我們作為一名光榮的人民教師,更要愛美!黑格爾有句名言:“教師是孩子們心中最完善的偶像�！蔽覀円鰞�(yōu)質(zhì)偶像,要讓自己“美”力四射,輻射到每個學生身上,感染每個學生。
“美”的魅力從何而來?
心靈美是我們美的核心。教師是人類精神文明的傳播者,是學生學習的典范,教師高尚的思想品質(zhì)和道德情操直接影響著教育教學工作,潛移默化地影響著學生個性特征的形成和發(fā)展。
讓我們做一位“真”教師,敬業(yè)樂業(yè),忠于職守。這不禁讓我想到了我國古代的教育家孔子,在他40年的教學生涯中,即使周游列國遇到生命危險時仍講學不輟,給人以真誠之美。陶行知先生也曾經(jīng)說過:“教師的職務,是千教萬教,教人求真。學生的職務,是千學萬學,學做真人�！睆倪@些教育家身上,我們感受到了他們對教育事業(yè)的忠誠和真摯的感情。讓我們成為一個“善”者,因為善是心靈美的本質(zhì)。我們要把心中的愛灑向每一位學生,一視同仁,毫無保留地把自己的全部知識和才能貢獻給學生。同時我們也要懂得怎樣去愛學生,正如陶行知先生所說的:“只須你心甘情愿跟你的學生做學生,他們就能把你的‘思想青春’留住;他們能為你保險,使你永遠不落伍�！�
語言美是我們美的外貌。俗話說:“言為心聲,語為人境�！比藗兊乃枷敫星椤⑵返滦摒B(yǎng)、文化學識、個性氣質(zhì)都會在一定的語言中反映出來。“眼睛是心靈的窗戶,語言即是通往心靈的路。”語言美對教師來說特別重要,因為語言表達是教師勞動的特殊工具,書本知識要傳授給學生,靠的是教師的語言。優(yōu)美的語言可以打開學生智慧的天窗,撥動學生的心弦,增強學生學習的興趣,誘發(fā)學生的積極思想,調(diào)動學生的學習積極性。那些說話高低起伏、抑揚頓挫、詼諧幽默的老師更能帶活學生、帶活課堂。我們要以美的語言作為美的品德的載體,深入學生幼小心靈,達到“潤物細無聲”的教育效果。
書寫美是我們美的外衣。文字是表音表意的符號,魯訊先生曾經(jīng)說過:“意美以感心,音美以感耳,形美以感目。”這里的“形”指的就文字,我想書寫美,就像是漂亮得體的衣服,能給人以非常好的第一印象.老師們在黑板上寫下的字有些秀麗飄灑,有些剛勁有力,有些豪邁奔放、大氣磅礴,有些工整精致。使我們的板書成為一件藝術(shù)品。這樣的美,雖然“無聲”,但卻勝“有聲”
禮儀美是我們美的外在表現(xiàn),我國有著悠久的禮儀傳統(tǒng),并以“禮儀之邦”享譽世界。春秋末期孔子曾提出:“不學禮,無以立�！敝v究禮儀美不僅是完善自我形象的需要,也是提高全民素質(zhì)的需要。優(yōu)雅的舉止、得體的服飾,可以帶給學生視覺上的沖擊。學生可以從中得到崇高的審美享受,陶冶高雅的審美情趣。
愛迪生說過:“最能直接打動心靈的還是美”。我們應把自己看作特殊的藝術(shù)家,在課堂教學中,不斷用內(nèi)在美的心靈和外在的美去撥動學生美的心靈,塑造出兒童美的心靈。
師恩難忘教師節(jié)征文 篇10
時光飛逝，又到了一年一度的教師節(jié)了，有人說，老師是蠟燭，點燃自己照亮別人；也有人說，老師是園丁，無時無刻不在裝扮美麗的城市；也有人說，老師是社會的設(shè)計者，不停地傳授智慧，為社會輸送人才。
我在受教育的這段時間，碰到打交道的老師太多了，有80后、70后、60后，相逢何必曾相識，茫茫人海走在一起也是一種緣份。
在我受教育那一刻起，我并不突出，那是幼兒園的時候，再到上小學的階段我那被自己控制住的心靈掙脫鎖鏈，開始要大干一番了，一年級到二年級我可是出了名的調(diào)皮，這時正是"七到八歲討人嫌"的年齡，直到三年級有一個人改變了我，我知道我的過去將永不存在與我說再見了。
上學時，我聽介紹才知道這位老師是60后，我的心一下涼了一大截，不是吧！請一個經(jīng)驗豐富的老師來，要知道，越是晚輩就越厲害，管學生就越嚴。
這位老師我至今不能忘記她的音容像貌，老師姓李，名金池，我和死黨們暗地給她取了個外號叫"女魔頭"，因為她長相很嚴肅，她的腦袋的輪廓是有棱有角的，成為漫畫主角一點也不虧待她，臉型是鵝蛋臉，鼻子和眼睛還有嘴角有一點過分地集中在臉部很小的一塊區(qū)域里。她工作時戴一副眼鏡，金絲小鏡框，兩塊晶瑩剔透的鏡片便成了她臉上的象征。
我有事沒事畫她肖像，畫輪廓再加上那眼鏡，便惟妙惟肖了。自己得意得不得了。她皮膚白暫，身材嬌小，楊柳腰不堪一握，不知怎的，她保養(yǎng)得很好，連我當時也猜不出她的年齡。
她在我們面前很少笑，如果她笑也是獰笑，當然，針對我們這些"積極分子"，樣子更兇。
老師這樣我想是出于多年教書的經(jīng)歷，之所以兇，緊繃著臉是要來下馬威吧，自然我們這些娃娃們也不得不怕她，我記得有一件事是，有一天作文課，老師寫完題目，我問："這啥意思？"她當即笑一聲對我說："我還沒說你問什么問，寫完我自然要說給你們聽呀……"與其說是回答還不如說是吼叫吧，大家都愣住了，我一向都是個搗蛋的學生，當即覺得是吃了大虧了，便怒視她，這下可好，她越吼越來勁，把滿腔怒火往我噴。
然而經(jīng)過這件事讓我明白了一個道理，尊重他人是相互的，世界不是以你一人為中心，尊重他人就是尊重了自己，讓你與他人和睦相處，讓你以后與人交往更具有禮貌，讓人留下深刻的印象。
繼這件事之后又發(fā)生了一件事，而這件事則是我人生的第一次轉(zhuǎn)彎，讓我有了改變。
那是星期五的下午，語文課上，我正與人說得正歡，這時同桌突然不說，教室立馬恢復了剛才上課前的安靜，我下意識抬起頭，只發(fā)現(xiàn)她冷笑著看我，讓我的'心不寒而粟，整個人如置身于一個冰窟，這時她的話匣子打開了，滔滔不絕、自由發(fā)揮，我在聽了幾句后越來越不爽，便與她有一句沒一句地頂，兵來將擋，水來土淹，當時我還挺得意，到后來我們兩個冷目相視，教室靜得連呼吸聲都能聽見，終于下課了，她把我喊到了辦公室，我知道，平靜之后，來臨的就是暴風雨。
果然不出我所料，電閃雷鳴，狂風呼嘯，老師一來就給我來個硬的品嘗，在一頓夾七夾八的訓聲中終于罵完，這下弄得我都找不著門了，只感覺天旋地轉(zhuǎn)，眼前的事件是那么模糊，這時她才苦口婆心教導我，這時我的心突然抖了一下，讓我感覺到了自己的不足，經(jīng)過這一次的教訓，我聽到的最多話："臭小子！你想造反哪。"
狂風暴雨過后的大海是平靜的，"好了，你回去吧！"這一句結(jié)束語氣弱了許多，再看老師，額頭出了細汗。
走在回家的路上，我不斷回想著剛才的場景，語氣由強變?yōu)槿�，中氣漸漸不足，還不是為了讓我重新走上正軌，第二天我開始了改造，這其中的艱辛自然不言而喻，只有自己的心才知道，終于我變了，成為了如今這個樣子，"女魔頭"笑了，很欣慰，退休的時候為自己畫上了圓滿的一個句號。
我離開我的恩師已經(jīng)有九年了，毫無音訊，不知她現(xiàn)身在何處，但我仍要感謝她，是她讓我看到了機會，重新找回自己，不再整天行尸走肉。老師，難以忘記您對我的恩情，我要說聲謝謝您！
師恩難忘教師節(jié)征文 篇11
何老師，你是我校一位非常優(yōu)秀的語文老師。您給我留下了非常好的印象。我永遠忘不了您。
那是在您剛帶我們班語文課的時候。我們膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯了，您批評我們，記得有一次，你提出一個問題我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起手又放下了；有的低頭默默地坐著……這時，你叫起一位沒有舉手的同學回答。他低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了。但何老師說：“你別怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你的，只要敢于回答問題就是好的�！边@位同學終于鼓足了勇氣。
您已是一位出色的語文老師，沒有辜負人民的期望；培養(yǎng)出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識。您就是辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花朵。
我忘不了您，親愛的何老師。
師恩難忘教師節(jié)征文 篇12
乘雙休有空,難得閑散出去閑逛。教師節(jié)將至,決定挑選幾張賀卡寄給遠方多年未聯(lián)系的老師。雖然現(xiàn)已參加工作。但每到這個時候,就會想起各個時期各個老師對我說過的一些樸實而又智慧的言語。一些老師雖已失去聯(lián)系,但他們的教誨,至今仍猶言在耳,一直是我人生路上前進的動力和面對生活的錦囊。
有些老師的容顏或許記不起了。但他們的一些品質(zhì)和言行深深影響著我。
不管你最后有沒有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出,認真對待。不管有沒有得到。至少付出了。就沒有遺憾可言。愚蠢的人才會后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時間用在走好下一步。
我們唯一不能改變的命運是我們的出生。但,其它由我們掌控。
路在腳下。夢在前方
一張賀卡,雖輕,但卻是最傳統(tǒng)而又最溫馨的載體,一張卡片遙寄我深深的祝福及最誠摯的感恩。
在我挑選賀卡的同時。來了一對母女。女孩小學生模樣,孩子的母親看到我在選賀卡,轉(zhuǎn)頭對女孩說,你也挑幾張送給老師吧。女孩語氣老道的說,送什么賀卡啊,幼稚,同學現(xiàn)在都流行送錢。老師愛買什么就買什么
孩子的母親無語,拉著女孩靜靜離去。
母女走后,女孩的話一直在耳邊響起,心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。
什么時候女孩變得這么物質(zhì)了?
孩子的母親怎么教育的?
我的行為真的幼稚?
烏鴉還有反哺之舉,況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話是出自一個小學生之口。
是孩子錯了。還是家長錯了?
什么時候,柔軟心靈里的道德和感恩開始黯然失色?
真希望,說這話的孩子,只是自己的想法。
師恩難忘教師節(jié)征文 篇13
教誨如春風，師恩似海深“教師節(jié)已至，在此，我向廣大人民教師問好！
在這次教師節(jié)里，我沒有忘記我的兩位恩師—黎潘老師、劉金定老師。正因有她們的關(guān)心和教育，我才能取得今天的成績。
黎潘老師是我的啟蒙老師，她給我的幫助，是最多的。學習上，她是我們的好老師，上課生動、詳細；生活上，她是我的第二母親，關(guān)心我、呵護我。先說學習。黎老師的課生動而詳細，并且只要同學有疑難，她一定會盡量幫他解答。三年級時，我的作文剛起步，寫得并不好。而黎老師則不斷鼓勵我，輔導我，并給我看一些優(yōu)秀的作文。在她的幫助下，我的作文有了極大的提高。
我自20xx年起，就失去了母愛。而黎老師則重新給予了我母愛。記得有一次，我在上課時突發(fā)高燒，而黎老師則不斷地問寒問暖，時不時摸摸我的額頭，看看情況如何。還有一次，我們班出去春游，黎老師怕我生病，不停地看我出汗沒有……這些溫暖人心的事使我重新找到了母愛的感覺。
如果說黎老師是我的第二母親，那么劉老師就是我的大姐姐。在數(shù)學方面有什么疑難，她都會幫我解答。在她的幫助下，我的數(shù)學計算能力得到了飛躍性的進展。即使是現(xiàn)在，她沒有教我，但她仍然給予了我很大的幫助。
在我校的教師隊伍里，除了劉金定老師和黎潘老師以外，還有許多的優(yōu)秀老師，像我現(xiàn)在的班主任，新老師—李念念老師。她上課一絲不茍，工作兢兢業(yè)業(yè)，對同學像春天一般溫暖。周五大掃除，整整80分鐘，她一直陪著我們汗流浹背地做衛(wèi)生。并且，她能聽取家長的意見，為教育好我們，她虛習討教，吸取經(jīng)驗。她將會成為一名出色的人民教師。
還有五甲班的肖老師，她盡管沒教我，但她的優(yōu)點，我都看在眼里，記在心上。她平易近人，關(guān)心學生，像母親一樣可親、可敬。周五大掃除，她讓同學們先回家，而自己則蹲在樓梯上用抹布一階階地把樓梯擦干凈。許多家長都贊不絕口。
教師節(jié)里，我也沒什么禮物送給老師們，我只能以優(yōu)異的成績報答各位恩師，并祝她們教師節(jié)快樂！
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