關(guān)于教師節(jié)作文15篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的關(guān)于教師節(jié)作文,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于教師節(jié)作文1
我說你是人間的四月天,笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng),清靈一如你的美!}記
窗外的雨,淅淅瀝瀝,打在窗臺,像你窸窣的寫字聲。我的目光隨著你輕快而又有律感的粉筆上下流連,詮釋著一位語文老師應(yīng)有的靈秀。
雨像煙一樣,依舊霏微著。教室里的空氣卻漸漸沉悶起來,偌大的空間里只回蕩著你一人晴朗的聲音,沒有雜音的外擾,像空曠的教堂里,只有一盒斷了線的磁帶播放。我看著你,想象著你的心情,低落失意,亦或是不以為然?我看不出,猜不透,因?yàn)槟隳樕鲜冀K掛著那明媚的笑,始終不知疲倦的揮動那沾滿白灰的手、白灰……我的眼睛猛地被刺疼,那只手!似乎我們從來都只被你溫婉的身姿與靈秀的字跡所打動,卻從未在意那演繹了靈秀的手,但是我發(fā)現(xiàn)了,發(fā)現(xiàn)那是一只干枯粗糙,老繭橫生的手……窗外的雨依舊嗚咽著……
“叮鈴鈴”的鈴聲驟然響起,被嚇了一跳后,空氣裹挾著教室一齊活泛起來,連雨珠都落得頗有生機(jī)。我看著你緩緩收拾書本,不去在意那沾滿白灰的手,我的心中浮上一抹復(fù)雜。怯生生踱到你前面,隨便問了個(gè)問題,目光便聚焦在那溝壑上,我該如何形容?四川盆地還是黃土高原?只有因常年握筆而深嵌在指腹上的跳跳螺紋,螺紋嵌的十分深,似乎稍一用力,就會裂開口子,我的心不由自主地隨著你的手指的沒此次擺動而驟然收縮,而那明慘慘的白灰黏住每一條螺紋,掩蓋住所有的美麗,無所適從的攤在你的手上。你說完或許因?yàn)槁闊,隨意用手撩開了頭發(fā),我“嘶”一口涼氣,白灰從你頭上揚(yáng)起,竄進(jìn)你的.發(fā)絲,而你絲毫不覺。我想你是在想著我在教課。窗外,雨停了,葉子翠的逼人。
張愛玲說:“教書很難,既要做戲又要做人!笨晌覙芬饪茨悴蛔鲎鞯哪,你只是把你的全部熱情傾注于教書。因?yàn)槟銗劢虝,你并不在意白灰飄滿你身邊,因?yàn)槟銗劢虝?因?yàn)槟銗劢虝,你并不在意干裂爬滿你的手;因?yàn)槟銗劢虝,你包容課堂的死寂,用最真誠的課堂將我們的心拉回,只是因?yàn)槟銗劢虝蛔鰬。于是我從?nèi)心為你禮贊,想為你譜寫一首贊歌,歌唱的每個(gè)字符詮釋著你——語文老師的靈秀。
我說你是人間的四月天,是一樹一樹的花開,是燕,在課間呢喃,你是愛,是暖,是希望,是人間的四月天!笥
關(guān)于教師節(jié)作文2
紅楓勝火,丹桂飄香。在九月初,讓我們獻(xiàn)上對老師最真摯、火熱的心!
劉老師,教師節(jié)里,我有秘密對您說!
您一定不知道,我的第一個(gè)秘密。不知從何時(shí)開始,“百榮姐姐”成為了我對您的“愛稱”,其實(shí)一開始的我認(rèn)為老師就是老師,又如何做的了姐姐呢?但后來就完全釋然了,您如何不能做姐姐?曾記得那幾次大掃除,一同學(xué)腰傷犯了,您連忙說:“先別干了,回屋歇著吧!痹捳Z雖簡,但言語中卻有著抑不住的關(guān)心。而后幾次的大掃除,您也只讓他做些小活。我聽在心里,看在心里,暖在心里。你是我們暖心的姐姐!
您一定不知道,我的第二個(gè)秘密。自從您那次把家門鑰匙交給了我后,我又有了一個(gè)對您的“愛稱”——?jiǎng)寢尅2徽撌俏胰グ菰L您,您給我們洗葡萄,切西瓜;還是同學(xué)生病您的噓寒問暖,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都落在心頭,變成一片春天的青蔥。也曾記,那次我們幾個(gè)女孩子擅自去洗手間,您很生氣,罰我們拿著試卷站著寫?蓻]過一會兒,您便讓我們回去了;匕嗲,您對我們笑了笑,沒說什么,我也露出一抹愧疚的微笑。只是,在落座后,我悄悄紅了眼框,淚水模糊了我的視線。我明白,那淚水是由愧疚制成的。我更清楚,您對我深深的愛。
您一定不知道,我的第三個(gè)秘密。我有一點(diǎn)兒害怕您,怕在您面前做的不夠好,怕自己的懈怠讓您眼里寫上失望,怕自己不夠優(yōu)秀辜負(fù)了您那么大的信任。所以在某些時(shí)候,我與您之間的溝通包含著九分謹(jǐn)慎,一分戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我想這樣的分分秒秒是否也是一條遇見美好的`自己的路呢?
劉老師,因?yàn)槟,我知道世界上有太多的愛和血緣無關(guān),有太多的期待需要我們通過自己的努力去圓!也因?yàn)槟,我懂得了原來信任是一種力量,它讓我愿意變得美好,也一定會遇見美麗的自己!
九月,讓我一吐心中秘密,甜蜜的秘密,幸福的秘密!——遇見你,是多么幸運(yùn)!
關(guān)于教師節(jié)作文3
老師,我向你致敬。是你把懵懂的我們領(lǐng)進(jìn)知識的太空,用你那如歌的聲音把愛播種。
你象蠟燭一樣燃燒了自己,給我們點(diǎn)燃希望的火種用你,那執(zhí)酌的熱情指引我們打開科學(xué)的迷宮。
青絲變白發(fā)你無怨無悔,三尺講臺上,依然是你爽朗的笑聲。
撥動真誠的心,銘記成長的辛酸,陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了,在溫暖的夕陽下,我總會想起兒時(shí)的故事,想起充滿稚氣的歲月,也想起在我們身邊默默無聞的老師們。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵,但不變的是,一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材,引上成功之路。
老師兩字從心底里喊出來,是多么親切,而今天,我要將我最誠心的祝福送給你們,送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們!
雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑,可您依然把會心的微笑留給我們;白色的粉筆末,一陣陣地飄落,它染白了多少教師的黑發(fā)
卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁;講臺上,書桌旁,寒來暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn),謝謝您,老師!
老師,你們孜孜不倦的教誨,我們會銘記在心,因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\的語言;老師,你們對我的鼓勵(lì),我一直溫習(xí)著
因?yàn)槲也粫䦟⒊晒Ψ艞?老師,你們對我的`微笑,我會一直思念,因?yàn)槲覀冎酪獔?bào)答你。老師,你們教會了我太多太多了,同時(shí),你們也失去了太多太多了
老師,你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧覀儜?yīng)該怎樣報(bào)答呢?因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo),我沒有迷失方向;因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注,我才有了自信與勇敢……
你們是人類靈魂的工程師,你們從事的是太陽下最光輝的事業(yè),祖國因你們而強(qiáng)盛,謝謝你們,老師!
有人說,老師是園丁,哺育著花兒;有人說,老師是紅燭,照亮了我們,犧牲了自己;有人說,老師是太陽,幫我們照亮前行的路;而我說,老師是無私的雨露,花園中,一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露,燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂,老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。一粒種子怎能發(fā)芽,一棵小苗為何挺拔,因?yàn)橛心銈儭蠋煹南淖鳛榇鷥r(jià)。悅耳的鈴聲,嬌艷的鮮花,都是受時(shí)間的控制,只有我的祝福,不會改變,謝謝你們,勤勞的老師們。
關(guān)于教師節(jié)作文4
還記得老師帶病堅(jiān)持上課而暈倒時(shí)的情景?還記得小學(xué)時(shí)你上課不認(rèn)真時(shí)老師用沙啞的嗓子給你補(bǔ)完那節(jié)課的畫面?老師用她那知識的甘露,培育過多少祖國的花朵!可是,當(dāng)老師送走這一批批學(xué)生時(shí),有多少學(xué)生記得這一位位曾經(jīng)給過他許多知識甘露的老師?人情太冷漠,我們需要一顆感恩的心!
感恩老師,你可曾忘記,師生那一份份真情?記得是那一次,我上課不認(rèn)真,被老師罰到辦公室補(bǔ)課。那時(shí)老師已經(jīng)上了兩節(jié)課了,而且一口水也沒喝。但她還是很認(rèn)真地給我補(bǔ)完了這節(jié)課。那天碰巧下雨,老師還送我回家。為此,她的衣服全濕了。老師為什么要這么做?她完全可以不送我回家,更可以不給我補(bǔ)上這節(jié)課,但她為什么要這么做?因?yàn)檫@是她的責(zé)任,也是道德要求。平凡中不一定沒有愛,只是我們沒有體會到而已。
感恩老師。你可曾記得,是誰帶你在知識的海洋中遨游?是誰帶你去體會“老驥伏櫪,志在千里”的非凡氣概?是誰帶你去感受“春”的腳步?是誰帶你去體驗(yàn)“日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里”的豪情壯志?小學(xué)六年,初中一年,是誰將知識傳遞給我們?是誰教你的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”?是我們的'老師!哪一個(gè)人沒有老師?就算是名人的知識也是老師在傳遞的。她們默默地奉獻(xiàn)青春,有誰獎(jiǎng)勵(lì)過她們?教師節(jié)的一聲問候,也能滋潤老師的心田!
感恩老師,是老師教會我們做人的道理。記得有一次,我把一個(gè)同學(xué)的鼻子打出血,那位同學(xué)告訴了老師,老師問我怎么回事,我便說是他先打我的,我一生氣,就把他的鼻子打出血了。老師讓我跟他說對不起,我卻固執(zhí)的說:“為什么?我又沒做錯(cuò)!”老師并沒有責(zé)怪我,而是語重心長地說:“很多時(shí)候不是自己想怎樣就怎樣的,因?yàn)槿穗H交往是多面性的。想別人對你好,你就要先對別人好,所謂‘退一步,海闊天空’”我好像明白了一點(diǎn)兒,對那個(gè)同學(xué)道歉了,老師也原諒了我。至今老師那番話,還在我耳邊頻頻回響……
老師,您是多么地偉大!您不辭勞苦,為我們批改作業(yè)。多少次路過你家門前,看見你那蒼白的臉……
“感恩的心,感謝有你,伴我一生……”我們需要一顆感恩的心!
關(guān)于教師節(jié)作文5
陳老師是我的上幼兒園時(shí)的老師。她經(jīng)常給我們講故事,與我們做游戲。她對我就像自己的親生女兒一樣關(guān)懷體貼。記得有一年冬天,我覺得有些不舒服,下課時(shí),我一個(gè)人坐在小板凳上沉默不語。陳老師看見了,笑咪咪地說:“怎么不去跟小朋友玩?”“我不想去。”我輕聲說道:“是不是生病了?”陳老師摸了摸我的額頭,”好燙啊!标惱蠋熯B忙把我背起,還把她的'皮大衣披在我身上,奔向了離學(xué)校最近的醫(yī)院。路上,風(fēng)刮得特別大,可我的心卻暖烘烘的。
李老師是我的語文老師,她就像我們的大姐姐。她會經(jīng)常帶我們到展依山游玩,到操場上吹泡泡,到廣場上放風(fēng)箏……在這些快樂的游戲當(dāng)中,我們喜歡上了作文。記得,她帶我們到展依山游玩了之后,我寫的秋游展依山,作文寫好了之后,您把我的作文拿出來讀,還表揚(yáng)我作文寫得有新意,我當(dāng)時(shí)就增加了不少自信心,以后,我更加熱愛作文了。李老師,您的愛給了我自信。
要是問我是誰讓我愛上了數(shù)學(xué),我會大聲地說——胡老師。
胡老師對我們要求十分嚴(yán)格,但上課卻非常有趣。她上的數(shù)學(xué)課,講的數(shù)學(xué)題,總是讓人一聽便知。有一次,她叫我們做一道思考題,我思考了好長時(shí)間都沒有想出來,到了第2天,經(jīng)過她一講解,我便明白了。以后我思考問題便會像深一步去思考。她還經(jīng)常叫我們做奧數(shù),讓我們開動腦子。到考試時(shí),我們做題目就得心應(yīng)手了。
如果誰有煩惱,聽了錢老師的課就會輕松許多。錢老師是我的常識老師,說他知識淵博一點(diǎn)兒也不過分,簡直就是一本豐富多彩的《百科全書》。錢老師還上了王小丫主持的《開心辭典》節(jié)目。在節(jié)目中中,錢老師沉著冷靜,思維敏捷,為自己贏回了一臺手提電腦。錢老師的課十分精彩,總能把我們吸引住。在上《自我保護(hù)》這篇課文時(shí),他曾舉過這樣一個(gè)事例:有一個(gè)小孩落水了,其他2名孩子看見了,沒有及時(shí)叫大人,而是到落水的那個(gè)孩子家里,留了一張紙條在他家門口,然后又去玩了。大家聽了笑得前俯后仰,上氣不接下氣。錢老師卻語重心長地說:“缺少防護(hù)意識,失去的可能就是生命!
昨天,宛如一張宣紙,我們與所有的老師一起在上面繪出了最美的圖畫。
關(guān)于教師節(jié)作文6
今年是第35個(gè)教師節(jié)。大清早,教室門口、走廊上已經(jīng)是人影綽綽,同學(xué)們一個(gè)個(gè)捧著花,拿著有學(xué)校logo的“贊師”貼紙打算貼在老師們特意穿的白色T恤上……
盡管發(fā)生了很多事兒,可讓我最難忘的是同學(xué)們獻(xiàn)給老師的“快閃”節(jié)目上那隨風(fēng)緩緩飄走的氣球。這是我第一次參加“快閃”行為。中午,我們班像“往常”一樣來到架空層“玩”。音樂突然響起,我們班慢慢走向舞臺兩邊站好隊(duì)形,與主唱共同合唱起那首可以觸碰到人心靈深處的歌——《當(dāng)我走過老師的窗前》。在健美操隊(duì)員們一場精彩的舞蹈后,隨著一字一句優(yōu)美的誦讀聲響起,兩位同學(xué)一步一步慢慢走向臺中央,深情的目光投向天空,將綁著氣球的繩子抽開,一松手,一個(gè)個(gè)氣球隨風(fēng)徐徐飄向湛藍(lán)的天空。那根小小的.繩子與氣球們一起升向空中。突然,小小的繩子落了下來,掉在地上。我將目光投向了天空中越飛越遠(yuǎn)的五彩繽紛的氣球,幻想魚貫而出。
那根小小的繩子猶如一位位勤勤懇懇捧著一束花來、不帶半根草去的老師們,那一束束在太陽照射下散發(fā)出暖暖光輝的氣球,好似一個(gè)個(gè)淘氣、可愛的同學(xué)們。一個(gè)接一個(gè)的氣球獨(dú)自闖蕩四方,那一根不起眼的小繩子想跟上去,可又落了下來。繩子在地上看著氣球們越飛越高,消失于天際……曾經(jīng)為我們費(fèi)盡心思的一位位敬愛的、美麗的老師的一張張笑臉浮出在我千千萬萬回憶的海面上。我的鼻子有點(diǎn)兒酸,眼中的世界也模糊了。
是啊,美麗的氣球背后是一根不起眼的小繩子,誰會去想它,誰又會去注意它呢?如果沒有那根不起眼的小繩子,氣球的美麗和光澤從何而來?氣球的色彩和魅力又從何而來?我發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)們是目光那么深遠(yuǎn),也許他們也和我一樣心中產(chǎn)生了無限的遐想吧。
在這個(gè)與眾不同的節(jié)日里,我想對默默無聞、在自己崗位上兢兢業(yè)業(yè),每天批改作業(yè)到十點(diǎn)的老師們說:“老師!您辛苦了!”
關(guān)于教師節(jié)作文7
開學(xué)了,我重新返回熟悉的校園,與一個(gè)假期沒見面的老師和同學(xué)相會,又開始了新階段的學(xué)習(xí)。在歡樂和喜悅中,我們盼來了一年一度的教師節(jié),萬事像電影一樣,在我腦海里浮現(xiàn),以往老師對我的關(guān)心、教育和鼓勵(lì)都?xì)v……
開學(xué)了,我重新返回熟悉的校園,與一個(gè)假期沒見面的老師和同學(xué)相會,又開始了新階段的學(xué)習(xí)。
在歡樂和喜悅中,我們盼來了一年一度的教師節(jié),萬事像電影一樣,在我腦海里浮現(xiàn),以往老師對我的關(guān)心、教育和鼓勵(lì)都?xì)v歷在目。
一年級,當(dāng)我懷著好奇的心情走入陌生的教室時(shí),一位年輕漂亮女老師,面帶笑容,和藹可親地迎接我,使我順利地開始了新的生活。
她中等個(gè)子,戴著一副明亮的'眼鏡,精神極了。她就是我們6班的班主任——毛老師。
毛老師很善良,工作很認(rèn)真,為了調(diào)教我們這班淘氣包,她把嗓子給喊破了。當(dāng)我們有不懂的問題時(shí),她都會爽快地幫忙解決。
在一、二年級時(shí),我的硬筆字寫得非常差,幾乎看不清,有一次,老師把我叫到辦公室,教育我,給我提出了要求。從那次起,我認(rèn)真寫字,字越寫越好,現(xiàn)在還排到了全班男生第一呢!
一轉(zhuǎn)眼,到了四年級,班主任換成了萬老師。萬老師有一頭烏黑的頭發(fā),戴著一副黑邊眼鏡,鏡片后邊透射出炯炯的目光,一看就知道很有學(xué)識。上課時(shí)他非常嚴(yán)肅,不讓同學(xué)們在下面說小話。下課后,萬老師經(jīng)常和我們開玩笑,并且告訴我們一些小秘密。他教給我們學(xué)習(xí)方法:學(xué)習(xí)課文前,要先預(yù)習(xí),而且告誡我們“不動筆墨不讀書”,要我們邊看邊批注,批注能寫多少就寫多少,這才能深刻地體會閱讀的樂趣。萬老師常常鼓勵(lì)我:“加油,如果細(xì)心點(diǎn),就可以了!”
在書法上,我算是全班第一,年級名次也不差。一直以來都是趙老師教的。趙老師寫得一手漂亮的字,他以前所教過的學(xué)生都是一流的。在書法課上,他總是鼓勵(lì)我,為我加油,讓我的書法越學(xué)越棒。
在我們的成長中,老師們傳授了許多知識,許多道理,同時(shí)老師們付出了許多心血,謝謝你們——親愛的老師。在此,我衷心祝福老師們節(jié)日快樂!
關(guān)于教師節(jié)作文8
今天,我的心情格外好,因?yàn)榻裉煳覀兞?三)班的同學(xué)在小學(xué)度過的最后一個(gè)教師節(jié)了,我們?yōu)槔蠋熅臏?zhǔn)備了一個(gè)非常獨(dú)特的教師節(jié),以報(bào)答老師對我們的教育之恩,我對這個(gè)教師節(jié)充滿了期待。
剛一走進(jìn)教室,我就看見天花板上掛滿了五顏六色的彩帶,它們縱橫交錯(cuò),像樹藤一樣纏繞在電扇上,燈管上。這些“小樹藤”就像我們,從一粒種子,長到今天,這些年,是老師用勤勞的`汗水灌溉我們,甘愿做我們的枝干,讓我們攀爬在上面,為我們遮風(fēng)擋雨,使我們健康、茁壯地成長。在教室最后一排的一張桌子上,有一個(gè)用蠟燭擺成的愛心,我們想用這個(gè),來表達(dá)我們對老師永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心。
上課鈴響了,幾位同學(xué)象松鼠一樣敏捷地鉆到門后,手中還捧著一些撕碎了的彩帶。當(dāng)一位同學(xué)將鐘老師請進(jìn)教室后,全班同學(xué)起立,一齊說道:“老師您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂!”鐘老師的臉上立刻布滿了驚喜的笑容。這時(shí),躲在門后的同學(xué)“嘩”的一聲,將手中的彩帶全拋向了鐘老師,弄得鐘老師的衣服上開了幾朵“小彩花”。接下來,同學(xué)們將鐘老師請回座位,便開始表演節(jié)目了?,金喆鑫的舞蹈多么優(yōu)美,她一會兒展開雙手,像一只在天空中翱翔的雄鷹,一會兒又低著頭,像一朵羞答答的玫瑰花,她那輕盈的舞姿,使我不禁聯(lián)想到了一只開了屏的孔雀。還有賀晶、向俊宇、宋文港……他們的魔術(shù)表演看得我們眼花亂,嘖嘖稱奇。接下來,該到鐘老師吹蠟燭了,同學(xué)們把教室最后一排的那張桌子,抬到鐘老師面前,鐘老師默默地許了個(gè)愿望,那個(gè)愿望似乎賦予了鐘老師無窮的力量,鐘老師竟一口氣將組成愛心的八根蠟燭吹滅了,頓時(shí),教室里爆發(fā)出一片熱烈的掌聲。
之后,我們還玩了擊鼓傳花,點(diǎn)鼻子等游戲。游戲進(jìn)行得一輪比一輪更精彩,一輪比一輪更激烈,鐘老師也笑得合不攏嘴,好象一下子年輕了十幾歲。最后,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一齊唱了一首《感恩的心》獻(xiàn)給鐘老師,我看見鐘老師聽得很仔細(xì),并且很欣慰地看著我們。這個(gè)美妙的教師節(jié),在大家的歡聲笑語中結(jié)束了,但我相信,這個(gè)老師節(jié),將永遠(yuǎn)深深地刻在大家心頭。
關(guān)于教師節(jié)作文9
教師節(jié)就要到了,不少同學(xué)開始思考著該送老師什么禮物呢?我想,送什么不是最重要的,最重要的是心意,是對老師的感恩。
老師,我們每一個(gè)人都有老師,包括每一位成功人士,每一位偉大的人物,他們不都是在老師的辛勤的培育下才成長起來的,老師是園丁,把我們培養(yǎng)成鮮艷的花朵,老師是一艘輪船,帶著我們駛向成功的彼岸,老師是一只蠟燭,燃燒自己,照亮他人,老師在知識的海洋里陪伴我們一年又一年,歲月在老師的`頭上又添上幾絲白發(fā),又有皺紋在臉上顯露出來,這些的出現(xiàn)是老師為我們?nèi)杖找挂骨趧诘南笳,老師總是無私的奉獻(xiàn)著自己,生病了也不請假,還要能堅(jiān)持就堅(jiān)持來為我們上課。
在教師節(jié)來臨之際,我想祝天下所有的老師身體健康,每一天都開開心心,我們也辜負(fù)老師的希望,好好學(xué)習(xí)天天向上。
是誰,給我們帶來了知識;是誰,給我們帶來了快樂;是誰,把調(diào)皮的我們教育成能體貼、幫助的人,是您——老師。老師您就是辛勤的園丁,我們在您的哺育下慢慢長大。您像一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們。這位老師就是我們的班主任——宋老師。
感恩老師,感謝您對我無微不至的關(guān)心。你上的課生動有趣,同學(xué)們都聽得入了神,這也大大激發(fā)了我的膽量,讓我情不自禁在您提出問題時(shí)想舉手發(fā)言。我以前膽子非常小,不敢舉手,后來經(jīng)過您的幫助及指點(diǎn),我變得自信起來,有什么活動我也想?yún)⒓,因(yàn)檫@活動是機(jī)不可失,時(shí)不再來的。在這兒我要對您說一聲:“感謝您——老師!
感恩您為了我們的學(xué)習(xí),煞費(fèi)苦心。您犧牲了自己的休息時(shí)間,專心地為我們講題。夜晚,當(dāng)我們都進(jìn)入夢境時(shí),您還在燈下批改作業(yè)。在這兒我想對您說:“老師,你辛苦了!”
感恩老師,感謝您無私的奉獻(xiàn)。您只懂得付出,但從不回報(bào)。您就像是燈塔,為我們照亮遠(yuǎn)方的路……
感恩您,老師!在此我再對您說一句:“老師,您辛苦了!”
關(guān)于教師節(jié)作文10
今天,是9月10日,一個(gè)特別的日子教師節(jié)。
一大清早,筱薇就起來。她走在去學(xué)校的路上,小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想:今天是教師節(jié),該送什么禮物給老師呢?正當(dāng)她思索時(shí),突然,她看見田野上盛開著一簇簇美麗的野菊花,有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開放。筱薇心想:這些菊花多么像老師高尚的品格呀!于是,她興奮地跑過去,采一束當(dāng)送給老師的禮物。
她來到學(xué)校,學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊,小心翼翼地握著菊花,用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。
筱薇來到老師的辦公室窗前,躡手躡腳的輕輕探著頭,向辦公室里巡視,發(fā)現(xiàn)老師沒有在辦公室里,她心想:呵,這真是天賜良機(jī),這真是天助我也,這是個(gè)好機(jī)會!于是她輕輕地推開窗戶,把菊花插進(jìn)筆筒里。正當(dāng)她轉(zhuǎn)身要走時(shí),卻無意看到老師的辦公桌上放著一副老花鏡,老花鏡下面還放著一本語文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想:老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起:多少次老師曾在辦公室里熬夜,多少次曾帶病上課,多少次……她百感交集,心想:老師啊老師,您的生命是一團(tuán)火,您的生活像一曲歌,您的是一首詩。您太辛苦!您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師,您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白您的烏發(fā),作業(yè)熬紅您的雙眼。您讓我們在知識的海洋里徜徉。老師,祝您節(jié)日快樂!
這樣想著想著,筱薇的眼睛模糊,淚水蒙住她的`雙眼……這時(shí),她抬起頭看看襯托著幾朵白云的藍(lán)天,又看看在陽光照耀下晶瑩透亮的菊花。于是,自言自語的說:“老師看到這金燦燦的菊花,聞到這沁人心脾的清香,一定會欣慰的笑!斌戕毕氲嚼蠋煹男,自己也抹抹眼淚,望著菊花笑,笑得那么甜,那么燦爛!
關(guān)于教師節(jié)作文11
有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
老師,我崇拜您,我也說不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的.汗水,只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間動聽的音調(diào),聽起來讓我們感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠(yuǎn)方飛馳而來,走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候,(轉(zhuǎn)載自,請保留此標(biāo)記。)把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功,享受自己的快樂時(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功!笔前,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。
老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。
關(guān)于教師節(jié)作文12
今兒是陽光明媚的一天,天上的光灑在了我們的大地媽媽上,小紅的臉上充滿笑容,正高高興興地上學(xué)呢!
當(dāng)那個(gè)陽光女孩小紅走在上學(xué)路上的半路時(shí),忽然,她想起了一件重要的事,那就是今天是同學(xué)、老師期盼已久的教師節(jié)呀!老師對同學(xué)們總是那樣的好,無微不至的,我門卻身在福中不知福,在老師背后說他壞話。不行,我得去想想辦法讓老師好好的過上一個(gè)開開心心的教師節(jié)!她便坐在石頭上想,想著想著,她的眼前浮現(xiàn)出了老師對她的關(guān)愛:在六?一兒童節(jié)那天,由于小紅家里貧寒,同學(xué)們都不跟他玩,所以她從來沒有過一個(gè)快快樂樂的兒童節(jié),老師知道了這事,便批評了那些學(xué)生,說著便東擠擠時(shí)間,西擠擠時(shí)間地來陪小紅一起玩兒,這一舉動讓小紅喜出望外、欣喜若狂,他們倆在一起手舞足蹈。還和其他同學(xué)玩老鷹捉小雞、丟手絹他們玩地汗流浹背,好像疲勞全無。還有那次——
“喂,小紅,你怎么啦?”
“馬上就要上課啦!”
“不會吧!”
“我回騙你嗎?”
小紅聽到了她朋友的話,急了。小紅她左思右想、絞盡腦汁也想不出什么好的主意,忽然,她急中生智想到了給老師送花的好主意?伤南耄喝绻虿蒹@蛇的.話就沒有什么意義了。她想給老師一個(gè)驚喜。說著,她便興高采烈地跑山邊去采野菊花了,她一邊采花一邊說:這一朵是表達(dá)我對您老人家的愛,這一朵是表達(dá)我對您老人家的感謝,這一朵是表達(dá)我的媽媽對您老人家的感謝,這一朵是表達(dá)。才采了一會兒,就采了一大把野菊花。她還顏色分明的把花整理了一遍。
她悄悄地溜到老師辦公室窗前,發(fā)現(xiàn)沒人,哈哈,真是天助我也!小紅帶著微笑,帶著對老師的愛,把花插進(jìn)老師的筆筒里。她邊插花邊想:老師見到這束花一定會很開心,因?yàn)槟鞘墙處煿?jié)里收到的第一束帶著愛的花!
關(guān)于教師節(jié)作文13
今天是一年一度的教師節(jié),由于我們地處農(nóng)村,收秋任務(wù)也是刻不容緩,我們加上雙休日休息四天,其實(shí)還有一天是教師節(jié)。說是讓老師休息,實(shí)際上是讓老師們?nèi)ッκ涨锏摹?/p>
如果,教師節(jié)在學(xué)校過,可能我們會給老師唱首歌,說句祝福語,讓老師們在這一天不再為我們傷心、生氣,而是高高興興,況且這個(gè)教師節(jié)也是我們在高中階段的最后一個(gè)教師節(jié)了?蓻]想到,我們連說句祝福的機(jī)會也錯(cuò)失了。
不說別的對我恩重如山的老師,但說我的媽媽,我的語文老師。她本該休息的,可由于我們的玉米棒子還長在地里,所以,不得不下地勞動。
媽媽整天拿筆桿子、拿粉筆的手,不得不戴上一雙手套,拿著鏟子去了地里。我們這兒不像平原地區(qū),有收割機(jī)這種現(xiàn)代機(jī)器,況且地塊不大,還不是連起來的大塊地,即使有收割機(jī)也無法施展它的威力,只能靠一雙手。
我是個(gè)懂得心疼媽媽的兒子,況且今天是媽媽的節(jié)日,總不能只讓媽媽勞動,而我歇著呀!我也于心不忍。雖然我心里很不愿意下地,因?yàn)榻裉焯鞖馔?哪有在家舒坦呀!可我不能這樣做,我還是自告奮勇的'要求陪著媽媽下地。媽媽還很高興,說我長大懂事了。當(dāng)時(shí)聽到媽媽的夸獎(jiǎng),我很不自然,因?yàn)槲矣悬c(diǎn)勉強(qiáng)。接著媽媽說,我應(yīng)該下地勞動鍛煉一下,說我們這一代快要韭菜麥苗分不清了,做為農(nóng)村孩子居然在講到張潔的《挖薺菜》時(shí),竟然大部分人不認(rèn)識薺菜,這太不應(yīng)該了。想想也是,我們這一代是過于幸福了,但卻還總是生在福中不知福,不了解父母的辛苦,和父母一塊勞動感受一下也好。
沒想到,一干就是半天,并且還是重復(fù)的、沒有技術(shù)含量的動作,我主要負(fù)責(zé)把玉米棒子掰下來,而媽媽則負(fù)責(zé)放到玉米稈,還有把玉米稈抱扔到地邊。我干的是滿頭大汗,滿身塵土,媽媽的汗水則順著臉往下流,衣服都濕了,可媽媽一刻也不歇息,因?yàn)閶寢屜胍还淖鳉獍鸦罡赏?她的手都打泡了,我本想偷個(gè)懶休息一下,可一看媽媽有時(shí)都累得雙手抱著鏟子,我就又激起了干勁。
媽媽,不僅在學(xué)習(xí)上是我的恩師,在生活上、勞動上也是我的恩師。媽媽,我知道你這個(gè)教師節(jié)過得很辛苦,但我認(rèn)為值得,因?yàn)槟纸o我上了一課!節(jié)日不一定要鮮花,要禮物,節(jié)日有時(shí)也可以是汗水!
關(guān)于教師節(jié)作文14
轉(zhuǎn)眼間我上三年級了,又一次新的教師節(jié)來到了,還記得以前教過我的王教師、趙教師、楊教師、馬教師等。
回到過去,我剛上一年級時(shí),映入眼簾的是人群——教師、學(xué)生、家長,到處是人,唯有她——我的班主任王教師與眾不一樣,手里舉著班號牌,把我們領(lǐng)進(jìn)教室。她有豐富的學(xué)識。她上的課生動活潑,從內(nèi)心征服了我們。趙教師愛笑,聲音細(xì)細(xì)的,輕輕的,像鳥鳴一樣好聽。當(dāng)趙教師叫到我的'名字的時(shí)候,聲音也是細(xì)細(xì)的,輕輕的,像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來,微笑著回答了她的問題,教師也笑了,她朝我親切地點(diǎn)點(diǎn)頭,讓我坐下。我感到全身暖烘烘的,多好的教師啊!
一個(gè)暑假過去了,我又上二年級了。在二年級的生活里我又認(rèn)識了兩位好教師,她們一位是我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)課教師楊教師,還有一位是我們的語文教師馬教師。這兩位教師很和藹,我很喜歡她們。楊教師年輕、漂亮,帶著一副紅色的近視鏡,披著長長的頭發(fā),說一口流利的普通話。講話幽默,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說她和藹可親吧,她有時(shí)會狠狠地教訓(xùn)你一頓。說她嚴(yán)肅吧,可她有時(shí)會親切地向同學(xué)問這問那。該說說我們的馬教師了,馬教師上課時(shí),朗讀課文像丁冬的泉水,像起伏的大海,叫人百聽不厭;寫起字來,一行行,一排排,清秀工整,叫人百看不厭。我還明白了馬教師一個(gè)秘密,那就是喜歡手工花。這是在三八婦女節(jié)那天明白的。那天我把作業(yè)抱到馬教師辦公室里,馬教師突然微笑地問我:“今日有沒有送禮物給你媽媽”我說:“送了。”馬教師又問:“送了什么呀”我說:“送了一個(gè)自我做的手工花給媽媽!瘪R教師又對我說:“我也很喜歡手工花,你能送我一朵嗎”“能夠”。我愉快地說。午時(shí)我把手工花送給馬教師,馬教師微笑地接過花,夸我做的真漂亮,并且多謝了我。第2天,我又抱作業(yè)到馬教師的辦公桌上,發(fā)現(xiàn)馬教師把我送給她的花插在了她的筆筒里,我心里樂滋滋的,因?yàn)轳R教師喜歡我做的手工花才放在筆筒里的,這就是我們二年級的楊教師和馬教師。
多謝你們,敬愛的教師!你們把知識傳授給我們,猶如春雨一般,滋潤著我們這些祖國幼苗。在那里我要祝教師們教師節(jié)歡樂!每一天都開開心心,健健康康。也祝三年級的李教師,樊教師等教師節(jié)歡樂!
關(guān)于教師節(jié)作文15
這是一個(gè)陽光明媚的早晨,天空中鳥兒們無憂無慮地唱著歌兒。清風(fēng)迎面拂來,輕輕地吻著隨風(fēng)飄浮的枝葉。一排排挺拔、蒼勁的楊柳直立兩旁,仿佛在和小朋友們打招呼,陽光正從她們那翠綠的葉縫穿過,星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落天地之間。
這時(shí)候,遠(yuǎn)方的林蔭道中漸漸閃現(xiàn)出一個(gè)小女孩兒的身影。她身穿粉紅色的外衣,背著書包手拿兩束鮮艷奪目的野菊花,一蹦一跳地走來。你瞧她多開心啊!那雙水靈靈的眼睛在陽光的照耀下格外明亮,紅紅的嘴巴笑得是比蜜桃都還要甜。今天到底出什么事這么令人開心呢?哦!我知道了,原來今天是9月10日教師節(jié)。小女孩要送給老師一束野菊花。
來到老師辦公室的窗外,此時(shí),屋內(nèi)空無一人。小女孩手握野菊花,靜悄悄地走到了窗前。在老師的辦公桌上,擺放著一副老花鏡,眼鏡下壓著老師上課時(shí)的課本。小女孩小心翼翼地把那散發(fā)出陣陣清香的野菊插進(jìn)老師的筆筒,小女孩動作非常輕,她生怕弄倒了老師的筆筒。陽光灑進(jìn)了屋內(nèi),照耀著野菊,拿晶瑩的露珠頓時(shí)變得更加光彩明亮。小女孩突然覺得老師就像那晶瑩的露珠,為了讓我們獲取更多的養(yǎng)分,她不惜犧牲自己的時(shí)間為我們添加營養(yǎng);為了讓我們更加光彩奪目,她不惜讓自己忍受酷熱為我們增添色彩;為了讓我們茁壯成長,她不惜耗費(fèi)自身的精力為我們補(bǔ)足信心。在聲聲鳥語的伴隨下,小女孩兒的心飄向遠(yuǎn)方。
她深情地望著老師的眼鏡,回想起了往事:那天正下著大雨,小女孩趕來上學(xué)的途中,腳底一滑,順勢摔在地上。不知是怎的`,她怎么用勁都站不起來,雨點(diǎn)“沙沙沙”地敲打著地面,她傷心的哭了起來。忽然熟悉的聲音傳入她的耳內(nèi),“來我背你走!”原來是老師,老師吃力地背起小女孩,拿起傘走向?qū)W校。可是老師力氣不行,才走到一半,就氣喘吁吁了,那老花鏡也掉落在地上碎了。小女孩凝望著房門,從內(nèi)心里流露出燦爛的笑容,隨之離開了,她的身影消失在朝輝中。
恰巧老師回來了,她聞到一陣迷人的清香,放眼忘去,一束鮮艷的野菊正在微風(fēng)中擺動。老師來到桌前,出神地望著花兒,此時(shí)一陣涼風(fēng)撲來。日歷本被吹到了九月十日這天。老師笑了,望著地球儀,她仿佛看到了孩子們的船兒越過了海洋,向著更加寬廣的浩瀚宇宙駛來。