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教師節(jié)征文(集合15篇)
在我們平凡的日常里,大家都有寫征文的經(jīng)歷,對(duì)征文很是熟悉吧,寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好征文呢?下面是小編精心整理的 教師節(jié)征文,歡迎大家分享。
教師節(jié)征文1
說起老師,就不得不談?wù)勎覀儼嗳巳私灾摹按竽酢绷,不過此“大魔王”非彼大魔王,他是一位數(shù)學(xué)老師。
剛開學(xué)時(shí),總有幾個(gè)同學(xué)在他的課上搗亂,但他也總是笑笑,眼神中透露著幾分慈祥,邊說著“下次再講話你就站起來”?僧(dāng)那些同學(xué)再犯時(shí),他就會(huì)趁著下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候讓那個(gè)同學(xué)回答。如果回答不出來,他就走到與那位同學(xué)共同作案的同學(xué)面前,微微勾起嘴角“要不我找個(gè)同學(xué)來幫助你吧”。于是,叫起另一個(gè)同學(xué)“你來!”其實(shí),“大魔王”早就知道他回答不出來,而這幾位同學(xué)也就不能幸免,一直站到下課了!按竽酢边@笑里藏刀真是可怕!
他對(duì)我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)很上心,每每想起他,就不由自主地想到他上課時(shí)的“小插曲”。當(dāng)課上同學(xué)們過于吵鬧時(shí),他就會(huì)擦了擦手上的粉筆灰,然后端起他萬(wàn)年不變的養(yǎng)生茶壺!澳阍谡f什么,要不要和老師一起分享一下?”這時(shí)整個(gè)教室就會(huì)安靜下來,“大魔王”了一口茶,沉默了一陣后,慢慢地把茶壺蓋蓋上,“你們啊,還是七年級(jí),剛要是換作上一批九年級(jí)的同學(xué)啊,早就不敢說話了!“他掃視了一下教室,眼里帶著笑意地看著吵鬧的同學(xué)。
“以前啊,有同學(xué)為了,咳,在上課的時(shí)候說話還學(xué)會(huì)了唇語(yǔ),以為老師不知道”,說著眼睛就瞇成了一條縫,藏不住的笑和有趣的話把那些吵鬧的同學(xué)都逗得棒腹大笑。還有的同學(xué)笑得抱著肚子在喊哎呦。
“于是啊,老師就叫那兩個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上把唇語(yǔ)表演一遍,從此啊,咳,就沒有同學(xué)在老師課上擠眉弄眼了!
但“大魔王”也有“慈父”的一面,每當(dāng)我在學(xué)習(xí)路途中遇到了困難,他總會(huì)細(xì)心地幫助我,一遍又一遍,直到我沖破了阻礙。他也總微笑著像一位父親一樣,“你啊,要多鉆研,數(shù)學(xué)這個(gè)東西不能,咳咳,不能粗心,多學(xué)多問!”看著“大魔王”的笑容,內(nèi)心的斗志也被喚醒我定要做一匹黑馬,不負(fù)老師對(duì)我的期望,不負(fù)青春韶華!
他滄桑的臉龐,有著一道道皺紋。它見證了一屆又一屆的學(xué)生離開,迎接著一批又一批的孩子到來。他看著一個(gè)個(gè)孩子踏進(jìn)校園,一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年走出這里。
老師,感謝您,讓我的初中生活不再會(huì)迷茫,也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了信心,您的話我終將受用一生。
教師節(jié)征文2
我想,每個(gè)人都有對(duì)向往從事職業(yè)的夢(mèng)想,只是這個(gè)萌發(fā)點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)間因人而異,或早或晚,或明確或偶然。如果追憶自己曾經(jīng)的萌發(fā)點(diǎn),明確的記憶是在十五歲,但歸于隱藏的階段應(yīng)該更為提前。成人們眼中看似不經(jīng)意的童年,看似簡(jiǎn)單與迷茫的少年,殊不知孩子們的心底卻都有自己的一塊夢(mèng)田,但凡契合的播種,即使只是拂過微風(fēng),都是滋養(yǎng)。
說起為師,不妨先從做學(xué)生說起。求學(xué)階段遇到的師者很多,唯有幾位留存于心。對(duì)于七十年代出生的人,小學(xué)階段應(yīng)該是及其輕松的,尚未附加課業(yè)外的諸多補(bǔ)充,孩子們之間的娛樂多處于室外,腳步遍布而不局限于田野、街道、胡同、屋前屋后。已不記得小學(xué)階段的具體課業(yè),唯憶得兩位老師,其一是數(shù)學(xué)郭老師,年紀(jì)略長(zhǎng),戴著厚厚的眼鏡,嚴(yán)謹(jǐn)而負(fù)責(zé),是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師;其二是一位音樂老師,年輕的圓臉女生,披肩直發(fā),文藝范兒的黑框眼鏡,懷有對(duì)音樂的一份執(zhí)著。也是她,讓我在那個(gè)信息匱乏和閉塞的年代知道了“音樂王子”——理查德·克萊德曼。中學(xué)階段,遇到更多的老師,體會(huì)到師者的“傳道、授業(yè)、解惑”,其中高中階段的幾何老師,個(gè)子不高,性格靦腆,容貌平凡不驚,但每每徒手畫出的各種幾何圖形,精準(zhǔn)美觀,引起一片贊嘆,屆時(shí)頓覺講臺(tái)上的他異常高大。大學(xué)階段,也遇到一位印象頗深的老師,清瘦、樸素,卻自有風(fēng)骨。坐在他的課堂,可以感受到他不僅僅是在授課,而是隨時(shí)傳達(dá)著對(duì)數(shù)學(xué)的欣賞與崇拜。他是少數(shù)讓我感到眼里有光的老師,照亮了我的大學(xué)時(shí)光。遺憾的是,不久前得知他已病故的消息,甚是懷念。
回首過往,無(wú)法細(xì)數(shù),念師恩如山。自求學(xué)開始,從未曾走出校園。唯一變化的是,角色由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師,轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)十七年有余。回顧初時(shí),從十幾載求學(xué)到一朝授課,適應(yīng)中卻仍覺新鮮。步入教室,心中忐忑,也曾聽到下面的低聲細(xì)語(yǔ)“老師這么年輕!”。此語(yǔ)已是經(jīng)年,而今面對(duì)的仍是一張張青春無(wú)敵的臉龐,然自己已深嘆歲月變遷。但經(jīng)年不變的是,每逢新學(xué)期的第一次課,仍然心情忐忑,亦常感到自身的不足,不敢容絲毫的怠慢。從教初期,感悟尚淺,也曾以為同一門課程的教學(xué),難免重復(fù),難免千篇一律。而今卻知,深耕細(xì)作,教學(xué)相長(zhǎng),每一次必有全新的領(lǐng)悟與體驗(yàn)。一方講臺(tái),一片天地,平凡中承載著不滅的熱情與希望。年少時(shí)從教,雖與學(xué)生年紀(jì)相仿,但尚缺乏同感之心,常常過于苛責(zé)。從教數(shù)年,雖與學(xué)生年齡之差愈增,但同感之心也與日俱增,相處中亦師亦友,常常寬容,更覺愜意輕松。漫步校園,偶遇學(xué)生,有時(shí)正在恍惚,聽得一聲問候,僅一句話語(yǔ),也頓覺心中溫暖。幾載寒暑,每當(dāng)收到畢業(yè)生留言的卡片,雖寥寥數(shù)語(yǔ),也瞬間觸發(fā)師生情的記憶,呈舊日重現(xiàn)。每逢六月,目送學(xué)生們畢業(yè)離去,也嘆人生幾何。
不論付出,不論得到,只顧一心專注,只顧一心求索,才愈加悠然自得。數(shù)學(xué)中有美景,有矩亦有圓;教學(xué)中有熱愛,有趣亦有緣。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué),看似枯燥乏味,實(shí)則蘊(yùn)涵生動(dòng),如何讓其有趣,需要投入連續(xù)的熱情及儲(chǔ)備。新知識(shí)的擴(kuò)充,新方法的運(yùn)用,創(chuàng)新的教學(xué)手段,不斷的推陳出新,是對(duì)我個(gè)人,也是對(duì)新時(shí)代教師的要求和挑戰(zhàn)。新時(shí)代的崇教之風(fēng),新時(shí)代的師德楷模,給予平凡精神更大的肯定和鼓舞。無(wú)論是人人欽佩、敬仰的時(shí)代楷模,還是身邊真實(shí)存在的平凡而優(yōu)秀的同事們,始終不變的是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)為師從教的堅(jiān)定信念和勤學(xué)苦練的奮發(fā)之力。業(yè)務(wù)上的精通和精湛,離不開身后的拼搏與努力,唯有沉下心,才能達(dá)到理解問題與傳授方式上的改進(jìn)與突破。教在校園,學(xué)在校園,術(shù)有專攻,深知不足,亟需深造與鉆研。深植校園,重返課堂,數(shù)年的博士學(xué)習(xí),受益匪淺。在科研中錘煉,讓教學(xué)更加充實(shí),更加飽滿,實(shí)現(xiàn)在愈發(fā)廣闊的空間中更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥綄び腥。觀今年,畢業(yè)季,在不經(jīng)意間,幸得一份肯定和殊榮。于心,是難得的驚喜;于情,是幸福的感動(dòng)。愿不改初衷,繼續(xù)求課上有趣;愿不負(fù)初心,繼續(xù)念課下有緣。歲月靜好,嘆師生的相逢不易;歲月無(wú)言,嘆師生的相知不凡。故此必不遺余力,陪伴一程。
人生悠悠,四十余載,歲月不驚,心在校園。觀青春,嗅書香,欣于受教;醞智慧,常思索,樂在給予。走過的每一段路,都是平凡之路。度過的每一寸光陰,都是靜雅時(shí)光。不徐不急,亦學(xué)亦教。以夢(mèng)為馬,心有歸途。
教師節(jié)征文3
指縫太寬,時(shí)間太碎,一雙手捧不住時(shí)間的沙。轉(zhuǎn)瞬間,我已步入初二了。
小學(xué)時(shí),總覺得英語(yǔ)很枯燥,不像音樂能撫慰情懷,不像詩(shī)歌能動(dòng)人心弦,也不像繪畫,使人賞心悅目。雖然每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ),但是總在想:如此美好的世界,為何會(huì)存在英語(yǔ)這種東西?
直到我遇到了她,那個(gè)時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而詼諧的人——林怡老師。開學(xué)第一節(jié)英語(yǔ)課,她就給我們講了學(xué)英語(yǔ)的意義,例如:向外國(guó)人介紹中國(guó)文化;看懂英文書籍,增長(zhǎng)見識(shí)。從那時(shí)起,我才對(duì)英語(yǔ)提起幾分興趣。
在接下來的日子里,她告訴我句型轉(zhuǎn)換中的奧秘,單詞的時(shí)態(tài)變化有何規(guī)律,又教我基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣。我才驟然發(fā)現(xiàn)對(duì)于英語(yǔ)我錯(cuò)過了多少。但好在,上天關(guān)上了一道門,又讓人打開了一扇窗,而那個(gè)打開窗子的人,就是她。
然而她批評(píng)同學(xué)的時(shí)候,也是聲色俱厲,讓人不敢直視她的眼睛。但不可否認(rèn)的是,她的嚴(yán)厲是有效果的,至少在我看來,許多同學(xué)都收斂了以前的散漫。我的父親更是直言:“以后你會(huì)為遇到這樣一位老師感到幸運(yùn)!逼鋵(shí)他這句話有一半說錯(cuò)了,因?yàn)槲椰F(xiàn)在就感到很幸運(yùn)。如果你得知一位老師為了在早讀時(shí)能有更多時(shí)間指導(dǎo)同學(xué),而來不及吃早餐,你就會(huì)明白我為什么這樣想了。
那一天,為了慶祝建黨一百周年,學(xué)校讓我們圍著在教學(xué)樓舉行慶祝儀式。結(jié)果我們一班因?yàn)樵谝粯牵枰獓谥行幕▔,又完美地避開了陰涼處。慶祝儀式要舉行半小時(shí)左右,可陽(yáng)光越來越炎熱,我的鼻尖和額頭漸漸被汗珠占領(lǐng),突然覺得胃里一陣翻江倒海,頓時(shí)臉色慘白,然而,我向老師請(qǐng)示的聲音淹沒在了周圍的呼喊聲中。
就在我感到絕望的時(shí)候,一只大手握住了我的手,我轉(zhuǎn)頭一看,!是她!她滿面擔(dān)憂的看著我,“沒事吧?還能走嗎?”我艱難的點(diǎn)了點(diǎn)頭,就這樣,她扶著我慢慢地向走廊走去,還用袖子幫我遮擋陽(yáng)光,那一刻,我覺得自己好幸福。也許在你看來,老師照顧學(xué)生是理所當(dāng)然。但是,她只是我的英語(yǔ)老師,并不是我的母親!可是在那時(shí),卻是她最先發(fā)現(xiàn)我的不適。而且,當(dāng)時(shí)正值正午,陽(yáng)光格外毒辣,老師們都在走廊的陰涼處,她本不必主動(dòng)到陽(yáng)光下,不必陪著我一步一步地走,更不必為我遮擋陽(yáng)光!難道這些是她必須做的嗎?
從那以后,我對(duì)她從一開始的敬畏又多了幾分親切。
我該如何形容林老師呢?是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,還是“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”?然而,千萬(wàn)句話語(yǔ),最終只匯成一句“I love you,Ms。 Lin!
教師節(jié)征文4
國(guó)家要發(fā)展,社會(huì)要進(jìn)步,教育是百年大計(jì)。作為一個(gè)教育者無(wú)論在處理細(xì)節(jié)的問題上,還是把握大局的問題上,都應(yīng)該以寬廣博大的胸懷去面對(duì),也就是教師要有海納百川的胸懷。
任何一位在教育教學(xué)一線的老師總會(huì)遇到要請(qǐng)教他人和處理學(xué)生偶發(fā)事件之事。在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)為同事之間要互相學(xué)習(xí),互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,而不應(yīng)當(dāng)互相抨擊,互相詆毀,要有一顆寬宏的氣度。在學(xué)生方面教師更要以寬大的胸懷去了解學(xué)生,理解學(xué)生。雨果說:“比海洋寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷!蔽覀兝蠋熞员人{(lán)天還博大的胸懷去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,諒解學(xué)生的過錯(cuò),包容學(xué)生的無(wú)知,努力為受教育者提供燦爛的陽(yáng)光,這應(yīng)該是所有教育者共同的心聲。
現(xiàn)在,我們的學(xué)生,尤其是小學(xué)生天真幼稚,嬌蠻任性,在家父母說不得,在校老師找其談話一言不發(fā)。家長(zhǎng)跑到老師面前說,我的孩子一點(diǎn)不聽我們的話,很犟,請(qǐng)老師嚴(yán)加管教,可作為老師針對(duì)有些學(xué)生也束手無(wú)策呀。譬如,最近我就遇到兩件事:
一是課間章東豪同學(xué)氣沖沖地跑到我辦公室說:“老師,陳泉君打我。”我想,這么優(yōu)秀的學(xué)生之間怎么打架了呢。于是,我走到教室喊著:“陳泉君過來!睆乃谋砬榭梢钥闯鏊朗且?yàn)閯偛糯蛄送瑢W(xué)老師找他了!澳阒绖偛拍阕隽耸裁词聠?”他低著頭一聲不吭,眼里噙著淚水,斜視看著我。我問了三遍,見沒反應(yīng),我沒有火冒三丈地責(zé)罵他,而是讓他回座位了。我走到章東豪同學(xué)那里,問問還疼不疼,他說不疼了,我說那你就包容他吧,可以嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭。兩節(jié)課后,我把陳泉君叫到身邊,一方面叫他把作業(yè)收齊了交過來(因?yàn)樗菙?shù)學(xué)課代表),另一方面我心平氣和地與他就兩節(jié)課前發(fā)生的事進(jìn)行了溝通交流,因?yàn)槭虑橐呀?jīng)冷卻了一段時(shí)間,他的心情好多了,再者不在同學(xué)面前,他承認(rèn)錯(cuò)了,說:“不該無(wú)故打同學(xué),我會(huì)向他認(rèn)錯(cuò)的!薄班,你是好樣的。今后要多為同學(xué)多做服務(wù)的事,真正做一名老師喜歡,同學(xué)佩服的好同學(xué)。”
二是我把批好的作業(yè)中有錯(cuò)的練習(xí)冊(cè)發(fā)下去讓學(xué)生改正,其中有一張巧的同學(xué)拿著改好的練習(xí)冊(cè)前來給我批閱,我一看不對(duì),就與她講解,她說:“剛才我就是這樣的呀,是你老師批錯(cuò)了呀!蔽艺f:“你剛才不是這個(gè)答案呀!薄拔沂沁@個(gè)答案!彼悬c(diǎn)不開心了,臉色挺難看的。這時(shí)我沒有與她辯論,就說:“好好好,是老師批錯(cuò)了你的作業(yè),請(qǐng)你諒解,好嗎?”她還是氣鼓鼓地走了。放學(xué)之前,她來到我的辦公室,我說:“張巧,還生老師的氣嗎?”她笑了笑。
我們做老師的,該堅(jiān)持的原則要堅(jiān)持,該不計(jì)較的要不計(jì)較。要舍得放下架子,因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師,要有一份寬宏大量的氣度,要有一份執(zhí)著的精神,用全部身心去愛我們的學(xué)生,這樣才能體現(xiàn)出人民教師的人格魅力,才能完成教書育人的責(zé)任。
教師節(jié)征文5
再次遇見她的時(shí)候,她正在商場(chǎng)的食品專賣柜前認(rèn)真的選購(gòu)食品,她微微地側(cè)著身子,以她一貫的認(rèn)真比較著手里的兩種不同品牌的咖啡,依舊是一頭烏黑飄逸的短發(fā),依舊是一絲不茍的衣著,和藹可親,仍然是她的代名詞;蛟S是對(duì)那些專屬于她味道的印象太深刻了,我很快就能從熙攘的人群中認(rèn)出她來,婉姐——我六年級(jí)的班主任。
婉姐是我遇見過的老師中最和藹、最可愛的“園丁”。那時(shí)或許因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)班的學(xué)生,也或許因?yàn)樗缇吐勚覀冞@個(gè)異;钴S的班級(jí),所以自她接班以來,并沒有很嚴(yán)厲地要求我們。她會(huì)和我們談笑風(fēng)生,會(huì)教我們玩游戲,會(huì)和我們打打鬧鬧地,但長(zhǎng)期以來,她開始對(duì)我們嚴(yán)厲了,她曾經(jīng)一次又一次地訓(xùn)斥我們,同時(shí)她又一次次地鼓勵(lì)我們……就這樣,一個(gè)相當(dāng)有個(gè)性的老師和一群同樣有個(gè)性的學(xué)生,走過了那匆匆的一年。一年的時(shí)間,仿佛很短,但在我們心中,她卻是個(gè)不折不扣的好老師。她會(huì)為我們這個(gè)紀(jì)律極差的班與那些瞧不起我們的.老師爭(zhēng)論;她會(huì)在畢業(yè)前掏錢給我們買零食吃;她從來也不會(huì)認(rèn)為我們是扶不起的阿斗……于是,在我偶爾回憶的時(shí)候,她的形象是那么的高大,而我是那么的想她。
就在我愣神之際,耳畔傳來了那熟悉的聲音:“小清?是你啊,好久不見啦!”“婉姐,我好想你啊,三年不見了,你還是這樣啊!”
“是啊……”她欣喜地說道,雙眼笑成兩道彎月,眼角有了一絲絲淡淡的皺折,像那初綻的菊花。看起來那么的溫暖。
她還和我談起了從前,談起了現(xiàn)在的情況,談起了從前的同學(xué)。她說,她還很想念從前……
和婉姐告別以后,那段三年前的回憶逐漸地鮮活起來。好多好多以后的故事環(huán)繞在我的腦海。
三年前,是她用她的肩膀承擔(dān)著我們的風(fēng)雨。是她用她的雙手托起了我們各自的夢(mèng)。
今生,她是我最為尊敬的老師。
祝愿她,教師節(jié)快樂,今生快樂!
教師節(jié)征文6
在我印象中,我們就如同在茫茫大海里夜行的小舟,而老師就像引航的燈塔,不斷地引導(dǎo)我們穿過了無(wú)數(shù)個(gè)激流,繞過了無(wú)數(shù)個(gè)暗礁。小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯,使我從一個(gè)調(diào)皮的玩童,變成了一個(gè)有知識(shí),講文明,愛集體的學(xué)生。此時(shí),又不由地使我聯(lián)想起一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笨,老師多么像春蠶和蠟燭呀……敬愛的老師,您與我們朝夕相處,了那么長(zhǎng)時(shí)間,要知道,有多少往事令我難以忘懷。
那時(shí)我才剛上初中,在一帆風(fēng)順的人生旅途中,我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲,總會(huì)給我們開玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí),第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲,不可一世的我。我盲目了,在后面的日子里,我開始瘋狂的補(bǔ)習(xí),但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒有一路上升,而是在往下降,直到83分。
終于她找我談話了,她告訴我路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,我不太明白老師說什么,我問她:“老師,我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬?”只記得她笑了笑說:“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí),你只不過是太心急了,所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走,這樣才有利于你!”轉(zhuǎn)眼間,我已成為一個(gè)初二的學(xué)生,轉(zhuǎn)眼間,我已長(zhǎng)高了一大截。再也不像兒時(shí)那樣莽動(dòng),那樣調(diào)皮,那樣瘋狂。我學(xué)會(huì)了包容,學(xué)會(huì)了忍讓,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了互助,學(xué)會(huì)了用真心去對(duì)待每一個(gè)人。而今,我已經(jīng)離開了那陪伴了我一年的老師,那個(gè)讓我成長(zhǎng),讓我放飛夢(mèng)想的老師。再見了親愛的老師,十年后的今天,我一定會(huì)重返母校,來看一看,看一看那棵和我們一同成長(zhǎng)的小樹……
教師節(jié)已經(jīng)臨近,老師我想對(duì)您說:“我不會(huì)忘記您的,您教育了一代又一代,您希望自己所教的學(xué)生都成為有用之材,教師我不會(huì)讓你失望的。我一定會(huì)把握現(xiàn)在的分分秒秒,不讓自己的年華虛度,不讓自己的光陰白白溜走,人人都說老師辛苦,老師辛苦,但是作為一位啟蒙教師就更辛苦了,老師我會(huì)記住您的每一句話每一個(gè)字讓它陪伴我一起走完以后的路。再見了,老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您,我的老師。
教師節(jié)征文7
幾天前我在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn),很多花店、飯店打起了慶祝教師節(jié)的橫幅。這種吸引顧客的方式很老掉牙,卻很管用!大概是橫幅提醒著人們固定的儀式——教師節(jié)來了!
我們都喜歡過節(jié),大到過年,小到自己過生日。對(duì)于教師節(jié),更是懷著一種激動(dòng)的心情,想起老師的教誨,會(huì)讓所有人都感動(dòng)不已!無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)用自己的方式慶祝者特別的節(jié)日。
我很迷惑的是送一束花、做張賀卡,邀老師吃頓飯,在教師節(jié)向老師敬個(gè)禮就夠了嗎?或者說到了那天必須要做那些事,之后呢?就像水面上激起的水紋慢慢平靜下來……這也許就是過節(jié),將平時(shí)不曾感動(dòng)的感動(dòng)積累,在爆發(fā)完之后是不可逆的平靜。
我從不在教師節(jié)上大談和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也不像別的同學(xué)買花、送禮。并不是我忘了老師對(duì)我的關(guān)懷和教誨,只是我覺得,在教師節(jié)那天說得天花亂墜倒不如平時(shí)讓他們多放心少操心!
初中時(shí)我的理科就不好,所以能讓老師開心的并不是我說了多少“老師好”,而是我真正會(huì)了哪怕一道題!還記得我縫針時(shí)不能寫字老師比我還焦急,主動(dòng)給我補(bǔ)課。很多個(gè)倦意與悶熱的中午,老師們滿臉是汗的給我補(bǔ)課……家遠(yuǎn)的物理老師干脆不回家……沒有人讓他們一定這么做!當(dāng)時(shí)已經(jīng)是最后的沖刺,我就算失敗了也是自己不努力,怨不得他們!我嘴上沒說謝謝,心里卻暖暖的。于是我在這種無(wú)言的感動(dòng)下迅速進(jìn)步,甚至從沒及格過的物理考了72分。那一陣?yán)蠋煘槲腋冻隽颂啵 獞M愧的是平時(shí)我和他們的關(guān)系一般,有時(shí)還會(huì)惹他們生氣!可關(guān)鍵時(shí)候,他們誰(shuí)都沒有放棄我!從那以后我沒私下說過老師的壞話。
還記得一個(gè)老師對(duì)我說,學(xué)生對(duì)老師最大的敬意不是光口頭上的“少些公式化的送禮和問候,多體諒和理解老師,別從背后把老師罵得體無(wú)完膚就謝天謝地了!”
這話聽起來有些讓人心寒,不知不覺學(xué)生和老師的距離竟然這么遠(yuǎn)!不知為什么,我覺得老師好可憐!平時(shí)要指出某人的缺點(diǎn)他會(huì)恨你、不領(lǐng)情;可到了教師節(jié)問候、禮物、飯局卻突然多了——好像過年一定要吃餃子,不管你樂意不樂意!餃子起碼還是可口的,問候呢,卻不一定多是真心的!
我喜歡和老師做朋友,不光是他們的學(xué)識(shí)和氣質(zhì)!老師是一面面光亮的鏡子,會(huì)反射出你身上看不見的缺點(diǎn)。而往往一些人看見缺點(diǎn)時(shí)不先改正而怨恨“鏡子”的明亮,將老師打成異類是很不明智的!但就是這樣,過節(jié)送花的時(shí)候總少不了他們!真是違心的做法!也不知他們是不是一邊罵一邊送的。我不送花,也算是不想和他們成為一類!
其實(shí)沒必要非在教師節(jié)才都扎堆祝福老師,沒必要說什么煽情的話!我不向老師說謝謝,因?yàn)槲以谟帽人玫姆绞饺劾蠋,讓他們不?huì)有平時(shí)被冷落的感覺——好好學(xué)習(xí),作好自己,把每個(gè)老師當(dāng)成朋友……還有接受他們可能不太好聽的良言!
謹(jǐn)此獻(xiàn)給再教師節(jié)中格外辛苦的老師,外加我小小的祝福!
教師節(jié)征文8
小時(shí)候,我的夢(mèng)想是成為一名警察,懲惡揚(yáng)善;或者當(dāng)一名醫(yī)生,救死扶傷。而現(xiàn)在,我最希望像我的班主任陳老師那樣,成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,教書育人。
二年級(jí)時(shí),因?yàn)槲冶憩F(xiàn)不錯(cuò),陳老師給我一個(gè)藍(lán)色的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)筆帽作為獎(jiǎng)品,這是我入學(xué)后第一次憑借自己的努力獲得的獎(jiǎng)勵(lì),我很珍惜地把它放在筆袋里,舍不得套在鉛筆上用,害怕弄臟了。
可是好景不長(zhǎng),有位同學(xué)不小心把我的筆袋碰到地上,被我萬(wàn)分愛惜的筆帽竟然摔碎了,我忍不住哭起來。陳老師見狀走過來,看了看我手里的筆帽,安慰我說:“不要哭了,再不舍得也要學(xué)會(huì)清零重新開始,只有不停努力,才能有更大進(jìn)步,或許,還有更大的驚喜喲!”看著老師的笑臉,我點(diǎn)點(diǎn)頭,也暗暗下了決心。從那以后,每天上課我聚精會(huì)神聽講,積極回答問題,做好聽課筆記,回家還主動(dòng)讓媽媽給我布置課外練習(xí)。
到了學(xué)期末,我如愿考出好成績(jī),陳老師遞給我一個(gè)小紙袋,說是之前答應(yīng)我的驚喜。過去這么久了,陳老師居然還記得!我的心怦怦跳著,迫不及待地打開一看:是一套嶄新的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)主題筆帽!一瞬間我的眼眶酸酸的,心里熱熱的,之前學(xué)習(xí)的苦和累在這一刻,都煙消云散。看著陳老師溫柔的笑臉,我激動(dòng)地說不出話……
轉(zhuǎn)眼3年過去,我已不是那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚的愛哭鬼,而那套小小的筆帽還珍藏在我的抽屜里。每每看到,耳邊就會(huì)響起陳老師親切的叮嚀,它也一次次堅(jiān)定了我的信念,長(zhǎng)大要成為一名像陳老師那樣優(yōu)秀的教師。
教師節(jié)征文9
我的英語(yǔ)老師陳老師,總是替我們著想。所以我們總是說:英語(yǔ)老師最貼心。
由于八中正在建設(shè)中,上個(gè)洗手間有點(diǎn)像“闖關(guān)”一樣,經(jīng)常在上課鈴打響之后才姍姍來遲。我們英語(yǔ)老師會(huì)等他們回來后才開始聽寫。有一次,葉同學(xué)在上課鈴打響后才匆匆跑回教室,但后來發(fā)現(xiàn)陳老師在班上,就馬上退到前門,喊了一聲“報(bào)告”進(jìn)來。
英語(yǔ)老師說:“以后上我的課,就算聽到上課鈴也不要跑,摔倒了就不好了,知道嗎?”老師剛說完,丁同學(xué)就說:“看看,我們英語(yǔ)老師多貼心!”冬天很冷,很多同學(xué)就戴著手套寫作業(yè),上課時(shí)也戴著。有一些老師會(huì)讓他們把手套脫下來,但是陳老師不。她說:“確實(shí)挺冷的,戴著手套上課也沒關(guān)系,同學(xué)們不要一上課就把手套脫掉了!笨,多替我們著想!一般的英語(yǔ)老師總會(huì)讓學(xué)生背各種各樣的英語(yǔ)短文,而我們英語(yǔ)老師是有些讓我們背,有些則是讓我們根據(jù)理解敘述出來。
因?yàn)槔蠋熡X得若一樣?xùn)|西、知識(shí)自己能敘述出來,那才是真正地掌握了。很多人前面背,后面忘,這又有什么用呢?我們班每節(jié)英語(yǔ)課,都會(huì)說一個(gè)英語(yǔ)諺語(yǔ)以增加我們的學(xué)習(xí)興趣,這可是其他班所沒有的哦!你說,我們英語(yǔ)老師貼心不貼心?
教師節(jié)征文10
時(shí)間改變了花的容貌,阻止了水的流動(dòng),磨平了山的棱角,可時(shí)間無(wú)法模糊我心中那張永恒的面孔——楊成何老師。
20xx年的9月,是4班與您的初相識(shí),或許由于初中時(shí)候的調(diào)皮,面對(duì)老師,總是有一絲畏懼。但后來,您的寬容,讓我們漸漸不再畏懼。那年桂花的香味飄滿校園,我們初生牛犢不怕虎,帶著夢(mèng)想,背著思念的行囊,走進(jìn)二中校園,也遇見了一位優(yōu)秀的班主任。
相識(shí)的兩年多里,性格內(nèi)向的您,總是不那么善于表達(dá)自己,有時(shí)帶著些許“冷漠”。后來我們慢慢了解著您和關(guān)于您的很多故事。班上也流傳著很多關(guān)于您的梗,例如說:談到您在高考數(shù)學(xué)只考了82分時(shí)那種神情,我想班上的同學(xué)永遠(yuǎn)也忘不了。這些都是4班與您才懂的傳奇故事。記得您在大禮堂有過一次演講,講述了你的成長(zhǎng)經(jīng)歷,或許您的講述沒有向演講大師那樣動(dòng)聽,但其實(shí)我們心理對(duì)你的敬意又多了許多。同學(xué)們敬佩您在面對(duì)生活中的困難挫折時(shí),沒有氣餒,而是選輕則勇敢去面對(duì),學(xué)習(xí)愈發(fā)努力。雖然您不善言辭,但您一直以身作則,您也一直是我們的榜樣。
在學(xué)習(xí)方面,您一直十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī),每次考試下來,您都很認(rèn)真地幫我們分析成績(jī),指出我們的不足,給大家一些壓力的同時(shí)鼓勵(lì)著我們。記得高一時(shí)候,我們經(jīng)常會(huì)問您數(shù)學(xué)題,有些知識(shí)您也記不得了,您會(huì)去看高中數(shù)學(xué)課本。后來我們班有了學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué),您在大學(xué)里學(xué)過日語(yǔ),您會(huì)跟她們講述一些學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法。類似的事情還有很多很多,雖然都是一些小事,但是同學(xué)們心理真的覺得很暖心。您一直在用自己的行動(dòng),給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣。您也會(huì)將成績(jī)及時(shí)地反饋給家長(zhǎng),對(duì)比歷次的成績(jī)。聽媽媽說,家長(zhǎng)群里好多家長(zhǎng)都特別感激您,說您是一位特別負(fù)責(zé)的班主任,即使是在假期,所有事情都會(huì)及時(shí)按時(shí)的通知提醒家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)感受到老師無(wú)微不至的照顧。在每次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),您都會(huì)在家長(zhǎng)群里通知好多次,我媽媽對(duì)您真的是贊不絕口呀,說我們很幸運(yùn),在高中遇到了這么負(fù)責(zé)任的老師。
世界上總有一些人,勤勞而艱辛地活著,腳踏實(shí)地地生活著,世俗眼光磨滅不了他們那顆善良的星,也渾濁不了他們那雙透著無(wú)私博愛的眼睛,這便是藏于心底的光芒。楊老師就像一束光,照亮了4班的同學(xué),我們?cè)敢恢弊冯S光,成為光!在教師節(jié)來臨之際,真摯的祝福您萬(wàn)事如意,身體健康,教師節(jié)快樂!
教師節(jié)征文11
牽掛,是一杯濃郁的情感瓊漿,是一聲殷切的祝福。你賜予我的那份沒有任何雜念的牽掛,就像天邊的浮云,絲絲縷縷飄蕩在整個(gè)天空,穿越千山萬(wàn)水,讓我我找不到盡頭,縈繞在我的心頭;又如同山間小溪,清澈透明,淙淙流淌不息,常能給人無(wú)窮的力量和勇氣。
與你相識(shí)了兩年,盡管歲月沖刷了年輪的痕跡,我仍然難以忘懷對(duì)你那美好的印象。你高高的鼻梁上架著一副大大的眼鏡,罩著你那雙沉穩(wěn)又明亮的眼睛,你喜歡穿一身沉色的衣服,讓人感覺到你的莊重和嚴(yán)肅,也讓我感覺到難以與你相處,了解彼此?墒,隨著時(shí)間的流逝,我發(fā)覺你對(duì)學(xué)生的和藹、體貼與你那身肅穆的穿著截然相反。是你滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花,你就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長(zhǎng),傳授我們知識(shí)。
還記得那個(gè)凋零的黃葉鋪滿了大地的深秋嗎?那個(gè)季節(jié)我們一起為初三的中考努力奮斗。那時(shí),每當(dāng)中午放學(xué),我都拿著問題請(qǐng)教你,當(dāng)時(shí),你是如此的熱情,像大海里的浪花一樣的豪放。你耐心地向我指導(dǎo)解題思路,有時(shí)候我的遲鈍很讓人吃驚,就像一只難以破殼而出的小雞,一個(gè)簡(jiǎn)單的問題也要問個(gè)大半天,但你并沒有嫌棄我這個(gè)傻里傻氣的學(xué)生,一一為我解答,讓我找到了前進(jìn)的方向,內(nèi)心變得踏實(shí)。
當(dāng)我陷入生活最低谷的時(shí)候,有時(shí)會(huì)招致一些無(wú)端的蔑視?赡銜(huì)為我開導(dǎo)工作,有時(shí)你還會(huì)毫無(wú)猶豫地拿出我喜歡的游戲給我玩,讓我分散注意立。你那雙溫情的眼睛對(duì)我說:“這游戲好難破關(guān)。”其實(shí)早就讓我察覺到你是在為我從低谷中爬出來,讓我拾起對(duì)生活的樂趣,讓我得到放松。我很感謝你一直對(duì)我的關(guān)懷和體貼,對(duì)我的耐心指導(dǎo)。
我們?cè)?jīng)一起經(jīng)營(yíng)的那色彩斑斕的玫瑰園。春天里,那玫瑰花茁壯的成長(zhǎng),細(xì)雨的滋潤(rùn)了它的心田;夏天里,沁人心脾的芳香撲面而來;秋天里,雖然花葉早已凋亡,但我相信,萬(wàn)物也不會(huì)破壞我們師生之間的那份美好友誼;冬天里,雖然你已經(jīng)不在我的身邊,但玫瑰園里散發(fā)出濃郁的芳香,讓我勾起了與你一起的快樂,對(duì)我的關(guān)懷,你那無(wú)情的溫柔。謝謝你一直以來陪伴,愿現(xiàn)在的你一切都好。
教師節(jié)征文12
每每想起上初中時(shí),數(shù)學(xué)課上老師為我們講題總是娓娓道來而每道題都是他精挑細(xì)選出來的,當(dāng)我們遇到有困難的題目時(shí),他就會(huì)像農(nóng)民伯伯種田一樣一個(gè)步驟一個(gè)步驟的為我們講解,正所謂"慢功出細(xì)活嗎?"總是當(dāng)自己要身臨其境時(shí),卻發(fā)現(xiàn)自己已不再是那個(gè)豪邁不羈的小學(xué)生,而是一位跨入職高一年級(jí)的學(xué)生,再也不能像讀初中時(shí),那么頑皮,那么任性,那么的不問世事,在今天看來"獨(dú)立"這個(gè)眼已離我不再是那么遙不可及了,而是遠(yuǎn)在天邊,近在眼前了。
相對(duì)于我而言,我是一個(gè)比較慢熱的人,對(duì)于一個(gè)相識(shí)的人我可以和他們打成一片,而對(duì)于一個(gè)陌生人我也可以做到視而不見。
在初中時(shí),我最喜歡的莫過于我的數(shù)學(xué)老師了,每每總是情不自禁的想起初中生活,想起我的數(shù)學(xué)老師來,他姓孫,我們都叫他"孫老師"。他總是戴著一幅近500度的眼鏡,因常年為考碩士而引起的高度近視,有一個(gè)這樣的老師,我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱自然也不會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)松懈,也感到有這樣的老師而驕傲,可別以為他很嚴(yán)肅,每次上課,他總是會(huì)說一些趣味性的課題把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋,引起了我們對(duì)數(shù)學(xué)極大的興趣,而我因數(shù)學(xué)底子不好,自然上起課來有點(diǎn)吃力,但是他總是會(huì)緦的為你講解,每當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)松懈時(shí),只要想起他的諄諄教誨,總是一股作氣的打起精神來,在沒有上他的課以前我最怕的就是考試,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)一出來總免不了被家人說一頓,但這次分?jǐn)?shù)一出來我連自己都驚呆了,100分的試卷我打了89分,對(duì)我原來的數(shù)學(xué)成績(jī)來說,總停留在60—70分的階段或者是不及格,但是這次的分?jǐn)?shù)給了我很大的滿足感,當(dāng)我買來水果去報(bào)答"孫老師"的教導(dǎo)之情,但也沒有接受,還說了一句讓我終生授用的話,我教知識(shí)給你們既是一個(gè)老師的職責(zé),也是我的心愿,我把你們都像看待我自己的孩子一樣,你們的成績(jī)提高了,你們很滿足,我也很高興,我并不是為要你們來報(bào)答我,而是你們自己可以有更好的前途,更多的機(jī)會(huì),一個(gè)人的成功,三代人將改變命運(yùn)!
而現(xiàn)在,我們的高中老師也說過這樣一句話,我在心里默默發(fā)誓,我一定會(huì)把成績(jī)提上來,F(xiàn)在,我想說的是"老師"我想您!
教師節(jié)征文13
教師,您是春天的雨露,拂醒我們年輕的心靈;您是夏天的涼風(fēng),吹綠我們莘莘的生命;您是秋天的甘霖,滋潤(rùn)我們渴求的心田;您是冬天的陽(yáng)光,溫暖我們離家的心。
教師,您是湖面帶頭的白天鵝,引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生,風(fēng)雨來時(shí),您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣,讓我們躲過一次次的災(zāi)難;機(jī)會(huì)來時(shí),您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號(hào)角,使我們抓住一個(gè)個(gè)機(jī)遇;遠(yuǎn)行的時(shí)候,您諄諄的教導(dǎo)是我們行動(dòng)的指南,讓我們?cè)谌松暮Q笾斜M情的暢泳。
老師,您常常為我們的調(diào)皮而煩惱,認(rèn)為我們還小,不懂得你們的苦心,其實(shí),我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
我們,懂您,您的心博大深遂,它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心;容不得半點(diǎn)污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道;它包容著母親的摯愛,園丁的職責(zé),老頑童的天真一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。
我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水,在成長(zhǎng)的過程中也是您在為我們導(dǎo)航,嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切,誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿,我們?cè)跄懿欢兀?/p>
三尺講臺(tái),樹起了您高高的形象;兩尺教鞭,揮灑著您美麗的人生;一生的信念,訴說著您奉獻(xiàn)的故事。老師啊,您為人民的事業(yè)嘔心瀝血;教師啊,您為自己的選擇無(wú)悔人生!
您用您的生命譜寫一個(gè)個(gè)光輝的故事,您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章,您用您的熱情造就一座座豐碑!
老師,謝謝您!
教師節(jié)征文14
我的第一任老師是我的母親。
母親總是很忙,忙的甚至連家人都照顧不上。四年級(jí)的冬天,我到學(xué)校取寒假作業(yè),我現(xiàn)在也不知道,為什么那時(shí)的冬天那么冷。我穿著小棉襖,棉手套漏著許多窟窿,拿著剛剛發(fā)下的作業(yè)瑟縮的往家走。到了家,爐子已經(jīng)沒有火,而我的手快懂僵了。我靈機(jī)一動(dòng),拉開燈,用燈泡取暖。象自己打不開門而坐在門檻上到天黑更是常事。
母親對(duì)學(xué)生充滿了關(guān)愛。無(wú)論是雨天還是雪天,母親帶著生病的身體去家訪,從來沒有在學(xué)生家吃過一頓飯。有的學(xué)生成績(jī)上不去,母親把他們叫到家補(bǔ)習(xí),到吃飯的時(shí)間留他們吃飯,而且多是平時(shí)我們吃不到的雞蛋什么的。寒暑假母親批改完作業(yè),總是讓學(xué)生到我家取作業(yè),給他們當(dāng)面指出錯(cuò)誤。家里房子小,晴天是土,雨天、雪天屋里是泥。
母親也是嚴(yán)厲的,她的嚴(yán)厲在于認(rèn)真。教我時(shí),我沒有見到她批評(píng)某個(gè)學(xué)生,但同學(xué)都怕她,包括我。一次考試,我僅僅錯(cuò)了一個(gè)詞,就被她扣了2分,那道題才0。5分!我當(dāng)然不服氣,她對(duì)我說,因?yàn)槟闶俏业膬鹤,所以我才扣?分,我不是怕別人說什么,而是教會(huì)你認(rèn)真。
我的兒子上學(xué)了,母親時(shí)常給兒子講題,一邊講,一邊感嘆現(xiàn)在的教風(fēng)惡化?粗赣H滿頭的白發(fā),我理解了母親,她把所有的愛都給了學(xué)生,我得到的也是這愛中的一份,因?yàn)槲沂撬膶W(xué)生。
母親從教四十多年,可謂桃李滿天下。我不知道她的學(xué)生是否還記得她?
教師節(jié)征文15
從小學(xué)開始,不知道受了什么影響,我對(duì)數(shù)學(xué)就沒有什么好感,到了五、六年級(jí)甚至是討厭數(shù)學(xué)。成績(jī)那么多年以來就沒有好過。小學(xué)畢業(yè)后,我為初中的數(shù)學(xué)傷透了腦筋,認(rèn)為它比小學(xué)的更加難。果不其然,七年級(jí)上半學(xué)期期末考,我考的十分不理想。瞬間,我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣又降到了冰點(diǎn)。直到下學(xué)期,她的出現(xiàn),讓我轉(zhuǎn)變了想法。
她長(zhǎng)得還算秀氣,一張白皙的臉龐。有著一頭短而精煉的頭發(fā),高挺的鼻梁上總是架著一副方形的黑框眼鏡。兩只眼睛如同瑪瑙一般大,黑色的眼眸中總是閃著智慧的光。雖然是年近三十,但稚氣未退。穿衣打扮也是很時(shí)尚的。第一次給我們上課,那井井有條的板書,聲情并茂的講課,讓我一瞬間就喜歡上了她。她對(duì)人也和和氣氣,講課時(shí)感覺不像對(duì)學(xué)生們講話,而是在和她的朋友們聊天。一節(jié)課就在這平靜的氣氛中過去了。我對(duì)她的好感增加了,也開始慢慢喜歡上了數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。
但是她也并不是所有的時(shí)候都很和善。有一次,我和同桌在上數(shù)學(xué)課時(shí),有討論的環(huán)節(jié),同桌沒有去思考問題,而是和我聊起了天。當(dāng)時(shí)的我不知怎么了,并沒有拒絕。我們就扯天扯地地聊了起來,一時(shí)半會(huì)忘記了這是在數(shù)學(xué)課上。也許是她察覺到了什么,五分鐘的討論一結(jié)束,她就叫我起來回答問題?僧(dāng)時(shí)的我怎么會(huì)答得出來呢?我一臉慌張的看著她,嘴里愣是擠不出半個(gè)字,只能尷尬的站在座位上。半天沒有人說話。我只好厚著臉皮說:“我不會(huì)……”“沒事。”她一改以往幽默詼諧的語(yǔ)氣,“是不是你們還沒有討論好……”這番話說的我無(wú)地自容,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
下課后,她把我叫到教室門外,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“我知道你們上課在講話,你答不出來的原因不僅僅是在講話,更是基礎(chǔ)知識(shí)沒有學(xué)好,其實(shí)你學(xué)數(shù)學(xué)是有天賦的,只是還要再加把勁呀!闭f完,她便轉(zhuǎn)身回到辦公室。望著她離去的背影,頓時(shí)感覺她不再矮小。慢慢的,我的內(nèi)心也逐漸釋懷了。自從這以后,我再也不敢在數(shù)學(xué)課上開小差了。
她就像黎明中的一道光,刺破了黑夜,照亮了我的內(nèi)心。在即將到來的教師節(jié)里,我想對(duì)她說一聲:謝謝你!老師!
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