心靈的風(fēng)景作文1000字
篇一:寫窗邊的風(fēng)景的作文1000字
寫窗邊的風(fēng)景的作文1000字 在我遷移到窗子下邊前,我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上課原來(lái)可以如此有味道。 在換座位以前,我坐在中間的第四組。我們教室的“風(fēng)水”很不好一左有居民樓,右有食堂,天然的太陽(yáng)光線被幾經(jīng)遮擋之后投到我們教室里的就所剩無(wú)幾了,只能靠日光燈沒(méi)日沒(méi)夜地亮著才能正常上課。但是學(xué)校小氣巴拉,經(jīng)常不給教室供電,于是我們班只能晴天當(dāng)陰天,陰天當(dāng)傍晚地過(guò)。
光線不僅影響上課的質(zhì)量,也影響上課的心情。此時(shí)此景,我不是去約周公就有些氣短了,于是乎趴在桌上常嘆:悲哀!此等無(wú)天無(wú)日之生活,安能度一年哉?嗚呼! 后來(lái)啊,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),我終于帶著我可愛(ài)的布滿文身的課桌來(lái)到窗子下,于是乎,整個(gè)桌子被照得明亮,我的心情也變得開(kāi)朗多了。居民樓雪白的墻壁無(wú)私地將光線反射到我桌面上來(lái),使人物和場(chǎng)景仿佛煥然一新,從此我的心情自然好了許多,周公對(duì)我也敬而遠(yuǎn)之了。 偶爾,在題海里大肆揮霍腦細(xì)胞,戰(zhàn)爭(zhēng)終止時(shí),便習(xí)慣把窗子打開(kāi),讓涼涼的風(fēng)吹進(jìn)來(lái),吹走我的疲憊,整理狼藉的大腦。抑或上課百無(wú)聊賴,望望窗外,雖然大部分視野是被居民樓的墻壁占據(jù)了,但一抬頭還可以看到“一線天”,還有一片山區(qū)。
天空明媚著,山也明媚著。綠色的山丘之間坐落著幾棟安靜的小木屋,讓人一下子從紅磚的束縛回到農(nóng)村自然氣息的包圍圈中,心驟然也就干凈了,哪還有周公立足的余地,哪里還會(huì)呼吸困難! 那是一節(jié)極無(wú)聊的課堂,天暗著,連老師都有些昏昏欲睡。我身邊的窗戶被路過(guò)的調(diào)皮的風(fēng)打開(kāi),仿佛盛意邀請(qǐng)我目睹窗外的風(fēng)采二盛意不可推卻,于是扭頭把視線移到窗外。
對(duì)面的窗戶就像另一個(gè)世界的門,可我總跨不過(guò)面前這道柵欄—廣沒(méi)辦法,誰(shuí)叫我的體格不符合跨過(guò)這道柵欄的標(biāo)準(zhǔn),更何況三尺講臺(tái)上還有老師對(duì)我虎視眈眈呢。但我看到了小小的陽(yáng)臺(tái)外還被可親可敬的愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)綠色的鄰居種上幾棵小白菜,脫離了大地的滋養(yǎng),慘黃慘綠的葉子,讓我想到了一句歌詞“小白菜啊地里黃啊,三歲兩歲沒(méi)了娘”同樣聯(lián)想到的是遠(yuǎn)在天邊近在眼前的同學(xué)們,想必大部分也正像這小白菜一樣萎蔫著吧。
不一會(huì)兒又有拿著玩具槍的小屁孩們走過(guò),他們手中的玩具槍發(fā)出噼里啪啦的聲音吸引了我的注意力,他們的童真完全擺在他們驕傲和滿足的臉上了——呵呵,誰(shuí)小時(shí)候不是這樣呢?只見(jiàn)他們來(lái)到我窗前,指著我后面正埋頭大睡的學(xué)長(zhǎng),猶見(jiàn)寶物,興奮地大喊:“那不是豪哥嗎?!豪哥!豪哥學(xué)長(zhǎng)終于被叫醒,抬起頭用迷茫而又憤怒的眼神環(huán)視周圍:“哪個(gè)吵我睡覺(jué)!”窗外,是廣闊的天空,供我被禁錮的心靈飛翔。 點(diǎn)評(píng) 這是學(xué)生的一篇習(xí)作,真實(shí)再現(xiàn)了久處教室里面而突然移到窗邊的獨(dú)特感悟,語(yǔ)言幽默詼諧,生活氣息濃厚,島顯出一顆在學(xué)海中被禁錮而又想飛的心。
篇二:友誼,觸動(dòng)我的心靈作文1000字
11月的陽(yáng)光依舊毒辣辣地蒸烤著大地。800米長(zhǎng)跑,一圈圈的跑道,似老樹(shù)的年輪,數(shù)也數(shù)不清。我迷茫,倦怠極了。兩圈之后,我再也提不起腳了,步子也不由自主地慢下來(lái)。心里有個(gè)聲音在喊停下來(lái)吧,我堅(jiān)持不住了!看著那些揮動(dòng)的手,我知道吶喊聲很響,而此時(shí)我的耳邊早已被自己沉重而急促的呼吸聲所占據(jù),像正處于撒哈拉大沙漠的龍卷風(fēng)之中,絕望一步步向我逼近,放棄的念頭動(dòng)搖著我。我把嘴巴張得很大,想要吞沒(méi)掉周圍所有的氧氣,但喉嚨卻越來(lái)越干燥。這時(shí),我看到一個(gè)白色的身影向我跑來(lái),近了些,發(fā)現(xiàn)是A,她邊跑邊喊:加把勁!最后一圈啦,最后一圈&&快啊!我將信將疑地加快步子,但鞋子好像裝滿了水,沉甸甸地抬不起來(lái)。
其實(shí),我心里是明白的,這只是第三圈,難道是老師臨時(shí)變卦,或者這只是一個(gè)善意的謊言。我知道希望越大,失望也就越大。果然,跑過(guò)第三圈,我依然還得拖著身子走完最后一圈。A依舊沿著內(nèi)圈跑著,還有好些同學(xué)也跟著加油鼓勁,而我竟不知好歹地邊跑,邊罵A是個(gè)大騙子。他們也都不說(shuō)話,就在邊上跑著,而加油聲卻伴著我一直跑完了全程。這一圈讓我知道了什么是筋疲力盡、舉步維艱。結(jié)束了,解脫了,而興奮之感卻沒(méi)有出現(xiàn)在我的臉上。我被幾個(gè)同學(xué)挽著,渾身無(wú)力,雙腳麻木疼痛,眼淚也跟著不爭(zhēng)氣地快要落下來(lái)了,斷斷續(xù)續(xù)地從干旱的喉嚨里吐出幾個(gè)字來(lái)水,嚇得一大班子人,左跑右跑、東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn),問(wèn)我要不要喝葡萄糖,接著我就看見(jiàn)一雙套著藍(lán)色帆布鞋的腳丫子三步并作一步地向我跨過(guò)來(lái)。我直直地盯著那雙腳的主人,把水倒進(jìn)我的喉嚨,只覺(jué)那水好像不怎么愿意在我嘴里呆下去,就流了下去。A問(wèn):很難受嗎?B說(shuō):我扶你去醫(yī)務(wù)室吧。
C見(jiàn)我哭喪著臉,摸著我潮濕的劉海,道:平時(shí)得多鍛煉呀。老師也真是,一點(diǎn)準(zhǔn)備也沒(méi)有,就叫咱跑。D欠揍地喋喋不休:鬼讓你在頭兩圈的時(shí)候,像火箭一樣啊,半路沒(méi)油了吧。盡管語(yǔ)調(diào)依舊輕快,但說(shuō)完之后,他卻沒(méi)有像平日里講笑話時(shí)習(xí)慣地頂一頂眼鏡,然后奸笑。取而代之的是他對(duì)我關(guān)切的眼神。&&在你一言我一語(yǔ)的安慰與調(diào)侃中,我身體漸漸放松。
我感覺(jué)眼淚涌到了眼眶里,濕濕的、熱熱的,心里像被一種柔軟的物質(zhì)輕輕觸動(dòng)著。被同學(xué)攙回看臺(tái)的途中,我揚(yáng)起嘴角,微笑著。我懂得了,友誼不是一個(gè)無(wú)情無(wú)性的名詞,她是一個(gè)會(huì)哭會(huì)笑的動(dòng)詞,是陪伴身邊的鼓動(dòng),是善意的調(diào)侃,是筋疲力盡后有力的攙扶。這個(gè)寒氣初襲的冬日,站在呼嘯的北風(fēng)里,我卻倍感溫馨。因?yàn),這友誼,如陽(yáng)光般純凈溫暖,輕輕地觸動(dòng)著我的心。福建泉州惠安縣實(shí)驗(yàn)六年級(jí):瑩
篇三:班級(jí)的風(fēng)景作文1000字
班級(jí)的風(fēng)景
彭璟
因?yàn)橛幸坏蔚嗡员阌心暮棋珶o(wú)垠的大海;因?yàn)橛幸活w顆星星,所以便有那讓人充滿遐想的夜空;因?yàn)橛幸粔K塊石,所以便有哪綿延起伏的'高山;因?yàn)橛行涡紊耐瑢W(xué),所以便有那五彩繽紛的圖卷。
我輕輕的將那圖卷打開(kāi),里面的風(fēng)景使我著迷,班級(jí)的風(fēng)景,想必是一冊(cè)永遠(yuǎn)看不盡的畫(huà)卷吧。
團(tuán)結(jié),無(wú)處不在
一聲長(zhǎng)嘆,吸引了她的注意;仡^看看我——急抓耳饒腮,直流冷汗,兩眼直勾勾的望著那個(gè)空白的題目,她一把拉我坐下來(lái),拍了拍我那寫的早已發(fā)麻的肩膀,挨著我坐了下來(lái),一遍又一遍的分析,講解。在那一刻,在我的心中,有一種莫名的感覺(jué),她似乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么的高大,我想,一定是她感染我了吧,我不從得知,總之,在我認(rèn)為,這個(gè)班級(jí)里她像一縷陽(yáng)光,當(dāng)我煩惱時(shí)出現(xiàn),驅(qū)散陰云。燦爛無(wú)語(yǔ)罷了。因?yàn)樗且坏廓?dú)特的風(fēng)景。
快樂(lè),四處彌漫
“啦——啦——”
一聲長(zhǎng)響,一陣歡呼,一陣熱鬧非凡的場(chǎng)景又瞬間從幸福的氣氛中躥出來(lái)了。 “嘿!接著!”花花對(duì)著小超人大叫,可是卻忽然像地上丟去
!鞍啊~啊~~,可憐的桃子為了黨和革命不幸被命中了,接著像一個(gè)雙面膠死似黏在花花身上,又是一陣狂撕吼叫~,她的計(jì)謀之聲東擊西成功了。
精彩,時(shí)刻存在
“你會(huì)識(shí)得這么多字?”
聽(tīng)到這句話時(shí)候,別以為是一個(gè)文盲在個(gè)一個(gè)知識(shí)分子的對(duì)話,其實(shí)呀!只是我們班在演講故事,呵呵,瞧,程瑋毅演的是以前一個(gè)一問(wèn)三不知的呂蒙,后經(jīng)過(guò)讀書(shū)后大有進(jìn)步,魯肅扮演者便大驚失色動(dòng)作極其夸張道“你會(huì)識(shí)得這么多字?”而且重復(fù)了三次。引得我們哈哈大笑,,而呂蒙哪肯就罷便彈起來(lái)中國(guó)上下五百年,課堂氣氛瞬間爆發(fā)了!
輕輕關(guān)上,我們的課堂,同學(xué)這道亮麗的風(fēng)景,讓我們行走在時(shí)光的年輪中,不會(huì)感到孤單,班級(jí)風(fēng)景更不會(huì)改變。
也許在多年以后,我們將會(huì)輕聲將往事提起,而留下的是一個(gè)暖人心扉的微笑吧!