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教室里的記憶作文(通用26篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的教室里的記憶作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教室里的記憶作文 1
花開,花綻,花枯,花落就如人的一生。而我們就正好處于花開與花綻之間。剛剛脫離幼稚還未進(jìn)入成熟的年齡。青春,活力就是我們的代名詞。
花開是因?yàn)樵谖∧嗤晾锏臓I(yíng)養(yǎng),人要想成功也要吸取精神上的營(yíng)養(yǎng)。教室就成了我們的重要場(chǎng)所,仔細(xì)算算我們?cè)诮淌依锏臅r(shí)間,比在家里的時(shí)間還長(zhǎng)。
上課之前的教室,根本不能稱之為教室。百分之十的人在埋頭學(xué)習(xí),百分之一的人還沒到校,百分之八十九的人在,在享受上刑場(chǎng)前的最后一刻自由。所以,上課前大多說人都在做壞事;貼個(gè)小紙條,粘塊泡泡糖,偶爾發(fā)現(xiàn)女同學(xué)哭了,也不需要大驚小怪,因?yàn)檫@是常有的事,最正常不過了。
上課時(shí)的教室,才能稱之為教室。但是教室里的寂靜,只有在上語(yǔ)文課的時(shí)候才能感受到了。語(yǔ)文老師的嚴(yán)厲是出了名的,所以在語(yǔ)文課上我們大多數(shù)都是正兒八經(jīng)的。英語(yǔ)課上,就可以放松些了,英語(yǔ)老師既年輕又漂亮,寫題是看幾眼,還是挺養(yǎng)眼的.。數(shù)學(xué)老師的溫柔也是出了名的,但是,俗話說”兔子急了也咬人”數(shù)學(xué)老師一生氣,我們那是大氣不敢喘一下!
下課后的教室又是一個(gè)高潮。兩個(gè)詞就可以形容,“解放”“狂歡”!下課后就是紙飛機(jī)的天下,五顏六色的紙飛機(jī)在教室的天花板是上自由的”飛翔”寫作業(yè)的同學(xué)則顧計(jì)同學(xué)一場(chǎng),充當(dāng)放哨兵的職位,就怕老師一進(jìn)來把肺氣炸了,誰(shuí)都沒好果子吃……不知不覺,六個(gè)三百六十五天已經(jīng)快要過去了,且行且珍惜吧。
教室里的記憶作文 2
總喜歡看著自己的影子在陽(yáng)光的余輝下越拉越長(zhǎng),然后,又總是驀然間想起了那個(gè)似乎過去了很久的小學(xué)生涯,那段從四年級(jí)到六年級(jí)的時(shí)光。
我從不把四年級(jí)前的日子納入我的小學(xué)生涯中,但卻怎樣也抹不了四年級(jí)以后――那段被我們用歡笑浸泡過的日子。
記憶中的教室并不美麗,卻是那么的古樸。那棵連現(xiàn)在都叫不出名子的樹,蔥蔥蘢蘢的葉子又不乏盎然趣味,與我們齊高的身高從來不懂得彎下,嶙嶙盤曲的枝干還帶了點(diǎn)嫩嫩的綠色;那塊黑漆漆的烏板,寫下了我們的夢(mèng)想,寫下了老師的心血,寫下了我們的滿腦子問號(hào);那個(gè)擺滿了林林種種的書籍的書架,依稀還是熱熱嚷嚷的……
記憶中的'教室并不華貴,卻是那么的神秘。你盡可以滿臉淚痕地進(jìn)去,然后到你出來的時(shí)候,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),自己的嘴巴都翹到眼睛上去了。你也可以在教室中發(fā)現(xiàn)好多好多的可愛的動(dòng)物在開森林會(huì)。你還可以在強(qiáng)邊的破洞里看見兩顆大大的眼睛在盯著你看,有時(shí),還會(huì)有一張咧開的嘴巴,朝著你大笑……
一切隨著記憶遠(yuǎn)去……但是,當(dāng)嫩嫩生生的字跡,帶著鮮明的色彩,逐漸地淡化開去,我們卻依舊可以談笑風(fēng)聲,一起給樹勺水,一起在黑板上涂鴉,一起在書架前搶書,一起……
教室里的記憶作文 3
大家好!我是你們的好朋友——教室。與大家相處一年多了,我本以為可以繼續(xù)陪伴著大家,可是,眼看你們即將畢業(yè)邁進(jìn)中學(xué)的校門。我沒有什么可奉送,就把我珍藏的記憶和大家一起分享吧!
我已忘了自己生于何時(shí),只記得每年都會(huì)迎來了一批學(xué)生,一年后又送走一批學(xué)生。我已經(jīng)厭倦了這種生活,但你們的到來給我的生命注入了新的活力。
還記得,你們剛來到這間教室,我們彼此都感到很陌生。你們好奇地東瞧瞧,西望望,卻沒發(fā)現(xiàn)我在靜靜地注視著你們。雖然我們那時(shí)還彼此很生分,但你們的天真活潑讓我覺得我們必然會(huì)成為好朋友。
我喜歡在早讀時(shí)聽你們朗誦課文,你們誦讀的聲音像一曲美麗的歌曲,十分動(dòng)聽。我喜歡在上課時(shí)靜靜地聽老師講課,聽你們精彩的回答。我喜歡在下課時(shí)聽你們談古論今,從明星談到宇宙,從籃球談到考古,是多么的精彩。我與你們一同為拿到流動(dòng)紅旗而笑,為考試考砸了而哭。
還記得那是六年級(jí)上學(xué)期的一次語(yǔ)文考試,你們?nèi)鄳K敗,沒有一個(gè)人考上95分。大家都垂頭喪氣地做在座位上,有的同學(xué)看到了自己的成績(jī)甚至都哭了
出來。雖然老師一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)你們,可是大家卻都一時(shí)間無(wú)法振奮精神。我當(dāng)時(shí)也非常傷心,但是,我還是希望你們能樹起信心,勇敢地面對(duì)困難,投入新的學(xué)習(xí)生活中。不過,很快,你們又投入到了新的`學(xué)習(xí)中去,并在下次的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
可如今,我們卻即將分別了,我不知有多么的不舍。可是,天下沒有不散的宴席,我們總有分別的時(shí)候,因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大要進(jìn)入中學(xué)了。從此,我可能再也聽不到你們朗誦課文,聽不到你們精彩的回答,聽不到你們談古論今了。不過,我還是希望再不久的將來我們還能再重聚,重溫童年的夢(mèng)。
最后,祝愿同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)能好好學(xué)習(xí),天天向上,事事順利。
教室里的記憶作文 4
教室里有同學(xué)們相識(shí)的童年,教室里有我們心酸的努力。教室外,是一年四季的光景輪回,教室內(nèi),是孜孜不倦的教導(dǎo)……
那天中午,我匆匆把書包放在椅子上,快速拿出《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本》,苦思冥想,眉頭皺成“川”字形,眼神中流露出焦急,心里想道:“怎么辦啊,下一節(jié)就是數(shù)學(xué)課了,可是還有四道題目不會(huì),啊呀,老師會(huì)叫人回答問題的!”我急的像熱鍋上的螞蟻,就差嚎啕大哭了。
時(shí)間在焦急中流逝,原來的15分鐘只剩下十分鐘了,而我的腦海里卻還是一片空白,就在這時(shí),我轉(zhuǎn)眼一想,在這兒干等著不是辦法,還是讓同學(xué)們教我吧,我把視線轉(zhuǎn)移到正在玩鬧嬉戲的同學(xué)們,心里的那抹陽(yáng)光轉(zhuǎn)眼間變成烏云了,沮喪的喃喃自語(yǔ)道:“只有十分鐘的休息時(shí)間,人家哪會(huì)把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在我身上!”。我心底的希望被抹殺的只有一丁點(diǎn)了,我喪氣地走到與我關(guān)系挺好的同桌身邊,不報(bào)任何希望地向同桌問了問題,心中念念有詞:“不要拒絕,不要拒絕,不要拒絕……”“可以哦。”她爽快地答應(yīng)了,我咧開嘴笑了,心里的`烏云轉(zhuǎn)瞬即逝,燦爛的陽(yáng)光布滿了心田。
她細(xì)細(xì)地向我講解起來,耐心地一一解答我的問題,直到上課鈴響起,我們才回到了座位。
我望著她,心里不由的想,這就是朋友吧,能在你遇到困難時(shí),伸出援助之手,幫你解決問題,渡過難關(guān)。我想著想著,一種不知名的感動(dòng)涌上心頭。我喜歡教室,因?yàn)樵诮淌依,我收獲了最真摯的友誼!
教室里的記憶作文 5
輕輕的,坐在位置上,聽著教室里同學(xué)的嬉笑聲,望著同桌忙碌的身影,心中不免又惆悵起來。
記得那天,我坐著發(fā)呆,突然發(fā)現(xiàn)同桌在奮筆疾書,定睛一瞧,原來是做語(yǔ)文作業(yè)?捎肿屑(xì)看了看,!我嚇了一跳,本子后面竟然藏著另一個(gè)同學(xué)的本子。我驚得不輕,想不到平時(shí)成績(jī)優(yōu)異的同桌也會(huì)用這一招。
我仔細(xì)端詳著同桌,濃厚的頭發(fā)自然地耷拉著,眉頭時(shí)而舒展,時(shí)而緊鎖,眼神一刻也離不開本子,嘴角還不時(shí)顯露出一絲絲得意的微笑。那微笑忽然讓我想起以前的一幕:
那次晚自習(xí)結(jié)束,可是我的一道物理題就是不能解,放學(xué)時(shí)的紛擾讓我怎么也沒法定下心來深思,心一橫,隨手抽了同桌的本子,忘情地抄寫著,突然同桌猛地把他的本子一抽,并大聲說:
“友情提醒,別抄作業(yè)!”那時(shí)我的臉是一陣白一陣紅,羞愧得無(wú)地自容。
現(xiàn)在正義與邪惡如同兩股強(qiáng)大的風(fēng)暴,席卷了我所有的思緒,去告發(fā)他!我像戰(zhàn)神似地站了起來,可腳卻邁不出半步。因?yàn)橥榔綍r(shí)可是個(gè)熱心腸,不管誰(shuí)有困難,他都會(huì)鼎力相助,我若是為此去打他的小報(bào)告,去報(bào)復(fù),肯定會(huì)激起很多人的'不滿。躊躇著,天色如一塊絢麗的調(diào)色板,調(diào)著調(diào)著,夜就來了。
我躺在床上,左右為難,腦海里不斷地涌現(xiàn)出早上的情形。突然我為今天沒有阻止同桌而懊悔,哪怕是友好的“提醒”也行!
經(jīng)過一夜的深思熟慮,我打算還是先給同桌來個(gè)“提醒”,這樣也許不會(huì)有傷感情。
第二天,相同的一幕又發(fā)生了,我悄悄地走到他身邊,“刷”的一下,抽出了一本本子。哈哈哈,給我抓了個(gè)正著,心里那股得意勁就甭提了。
同桌看著我,滿臉的莫名其妙,慍怒地問道:“干嗎?”
“干嗎?小子,好自為之哦!抄作業(yè)可不光彩!小心老班找你訓(xùn)話。”我揚(yáng)起眉毛,高傲地提醒著我的同桌,喜滋滋的。
同桌放下筆,淡定而優(yōu)雅地望著我,鄭重其事地說:“謝謝你的提醒!放下!”
我被同桌的那股氣場(chǎng)給震住了,不經(jīng)意間望本子一瞥,啊——,原來是同桌幫助同學(xué)訂正的聽課筆記!
剎那間,我的臉又紅了。
教室里的記憶作文 6
怎能忘記舊日朋友,舉杯痛飲心中歡笑,我們的情誼長(zhǎng)。
兩年,兩個(gè)春秋,七百三十個(gè)日日夜夜,有過笑容,有過淚水,有過歡樂有過憂愁,有過攜手并肩,有過相互矛盾…這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆,變得不再平凡?/p>
我們常為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事把教室搞得雞飛狗跳;我們常為了聊天熬夜第二天被老師罵;我們常為了到食堂搶飯,在下課前一分鐘做好沖刺的準(zhǔn)備;我們常為了一道數(shù)學(xué)題而漲紅了臉爭(zhēng)吵-都成為我心中最溫暖的記憶。
我們從最初的“少年不識(shí)愁滋味”的孩子逐漸成長(zhǎng)到“少年識(shí)盡愁滋味”的半個(gè)成年人,我們?cè)跁r(shí)間的流逝中學(xué)會(huì)了“己所不欲,勿施于人”,我們臉上的稚嫩、天真逐漸被成熟所覆蓋,我們不再是那個(gè)可以無(wú)法無(wú)天的孩子。如今的我們有責(zé)任心,有擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然,這些變化要感謝時(shí)間,更要感謝那段時(shí)間里陪我走過來的朋友們。
當(dāng)青春變成舊照片,當(dāng)舊照片變成回憶,那些人那些事都永遠(yuǎn)深深埋藏于我心。也許,正直青春的我不該有這樣哀愁的想法,不該寫出這樣哀愁的'文字,但是,我心中的哀愁遠(yuǎn)不只這些。
走至窗前,依稀還能看到四朵姐妹花在一起研究問題,在一起開著玩笑嬉笑打鬧,在一起討論某條微博;班主任仍站在講臺(tái)上充滿激情地講課,手中拿著粉筆在黑板上畫著函數(shù)圖像,口中不停的說著“函數(shù)就是數(shù)學(xué)的精華”;語(yǔ)文老師仍拿著語(yǔ)文課本為我們范讀《最后一課》,解讀著小弗郎士當(dāng)時(shí)的悲傷、無(wú)奈,盡管她的普通話夾雜著方言,我還是覺得那就是最美的朗誦;英語(yǔ)老師還在為上課睡覺的同學(xué)惱怒,甚至還被氣得“逃”出教室。對(duì)于老師們,我只想說我們之間更像朋友而非師生。在給班主任過生日時(shí),她在燭光照耀下哭的稀里嘩啦的,我們每個(gè)人都深深愛著她,深深愛著這個(gè)大朋友,那個(gè)大大的蛋糕不僅僅是給她的生日禮物,更是我們六十多個(gè)同學(xué)為感謝兩年來的相互陪伴而奉上的一片誠(chéng)心。
我好想好想你們,卻只得埋藏在心里。
我們終日游蕩在校園的走廊上,朋友情怎能遺忘,教室里留下的點(diǎn)點(diǎn)印痕將會(huì)成為永恒。
教室里的記憶作文 7
記憶中的教室,因?yàn)榭拷÷,總有一抹沁人的桂花香。那墨綠色的黑板,那明亮寬大的窗戶,那整齊劃一的課桌,還有那活潑好動(dòng)的同桌總是令我感到溫馨。
那天午自習(xí),太陽(yáng)像一個(gè)大火球,無(wú)情地炙烤著大地,我們昏昏欲睡,瞌睡蟲在我們的大腦里“搗亂”。那時(shí),我們的班主任王老師卻笑瞇瞇地走來了。“唉,肯定又要補(bǔ)筆記了!辈恢朗钦l(shuí)說了一句。“今天午自習(xí)我們不講課文了,我們來做一個(gè)小游戲!崩蠋煆恼Z(yǔ)文本上取下了一張紙,同學(xué)們一下子清醒了起來,歡呼雀躍著,大家都十分期待。
王老師看了看大家,舉起那張紙說:“誰(shuí)能用一把剪刀把這張紙剪成能鉆進(jìn)一個(gè)小朋友的形狀?”我同桌不假思索地說:“老師,我,我!”老師請(qǐng)我的同桌剪一下,只見他仔細(xì)地沿著那張紙的.邊緣剪了一圈,可只見紙張的縮小,根本沒法套到脖子上去。他只好垂頭喪氣地坐下了。咦?我好像知道怎么剪。于是我鼓足勇氣舉起了手。老師見狀便示意讓我上臺(tái)剪,我先從最里面扎了個(gè)洞,再一層一層往外剪,之后便將剪好的成品交給了老師!我忐忑不安地回到座位閉上眼睛,等待老師的“判決”……只聽一陣歡呼聲傳到我的耳中,成功了!
每當(dāng)經(jīng)過那間教室,我都像聞到了那沁人心脾的桂花香,看到了當(dāng)初那一幅幅畫面。
教室里的記憶作文 8
英語(yǔ)課在第四節(jié)課。我可以借此機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)一下我們班的新外教。 “鈴,鈴”在我的催促下,上課鈴終于響了。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí),我一直看著教室的門。正視一眼,只見她的側(cè)影,一撮半黃半黑的頭發(fā)在微風(fēng)中飄揚(yáng),未刮的眉毛下長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,緊接著是“小花”的眼睛,低垂的鼻梁。正是張微微揚(yáng)起的嘴巴,讓風(fēng)吹動(dòng)了耳朵兩側(cè)的發(fā)絲,在瓜子的臉上襯托出一種自信而美麗的感覺。她太年輕了!她走上講臺(tái)的臺(tái)階,站在三英尺高的講臺(tái)下,說道:“同學(xué)們好!從這堂課開始,我就正式成為你們的英語(yǔ)老師了,我們一起學(xué)英語(yǔ)吧!”然后,她在黑板上整理了一下,地上寫著“劉亞倩”三個(gè)大字。這是我新來的英語(yǔ)老師的名字,她的.名字,影響我一生的名字。
這周她經(jīng)常在英語(yǔ)課上問我的同桌。下課后,我經(jīng)常和幾個(gè)同學(xué)討論她。大家都說她偏愛我的同桌,他們也不知道為什么。因?yàn)樗呐e動(dòng),我有點(diǎn)羨慕我的同桌。
兩三天后,她認(rèn)識(shí)了我們,就沒有這種情況了。她很公平。
就這樣,又一個(gè)學(xué)期過去了。
第二學(xué)期到了。第八周,那天早上的最后一節(jié)課是英語(yǔ)。我放學(xué)后要收拾東西,所以我遲到了。當(dāng)我走出教室時(shí),我不知道她什么時(shí)候走到了我的身邊。 “我等你很久了!彼χf,我很不情愿地沖她笑了笑,沒有說話。不經(jīng)意間,她把手搭在我肩上說:“我覺得你英語(yǔ)學(xué)得很好,你要努力!”只是這樣一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng),讓我覺得她是那么的善良。我低聲回答:“哦”,“為什么不這樣做!晚上,你可以背誦今天學(xué)到的課文,早上或任何時(shí)候來我的辦公室背誦給我聽。這對(duì)你有幫助學(xué)英語(yǔ),受益匪淺。”她說,然后在我耳邊輕聲說道:
“你很特別,所以只有你這樣!
臉上洋溢著喜悅,是的,心里涌起一股暖流。
像我這樣孤僻的人,會(huì)有這樣的人可以幫助我。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵!就像綠色的狀態(tài)被賦予了沙漠;給干枯的幼苗帶來了甜蜜的春天;食物被分給了饑餓的人們。這種感動(dòng)不知道用什么來形容,只知道她很好!
教室里的記憶作文 9
早上,中文課。王老師拿著九月月度試卷上臺(tái)說:“第二卷主觀題滿分70分,60分以上的班級(jí)只有12名學(xué)生!蔽以诰o張地等待為“生或死”試卷。終于,那張紙走了過來。處理這件事的同學(xué)們都用特別的眼光看著我。我覺得考試沒那么糟吧?沒臉見人就完了。這里面有坑嗎?拿過來看看66分,只差4分!我在做夢(mèng)嗎?仔細(xì)一看,竟然是66分,厲害了!看到這個(gè)結(jié)果,我的焦慮和緊張都煙消云散了。原來,剛才同學(xué)們都投來了羨慕的目光。我松了口氣,感覺自己像一只快樂的小鳥,飛上了藍(lán)天。
這時(shí),王老師擰了一根粉筆,在黑板上狠狠地寫下了第一卷的答案。
我拿出隨身攜帶的第一卷,自信滿滿地開始答題。一、二……五?什么?只有五個(gè)正確的20道選擇題!你在干嘛?不可能的?不可能的`!再做一次還是15分!那只鳥重重地倒在地上。我好像從溫室掉進(jìn)了冰窖。倒霉的第一卷徹底毀掉了第二卷的勝利!
下課結(jié)束了。王老師走到我身邊問道:“小峰,你的第二卷分?jǐn)?shù)很高,說明你的能力很強(qiáng)。第一卷考基礎(chǔ)知識(shí),為什么成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)不高機(jī)器閱讀卡片沒有畫錯(cuò)吧?”看著王老師羨慕和疑惑的眼神,我怎么能告訴王老師一個(gè)“能力強(qiáng)”的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱?于是,我撒謊說:“答案沒問題,可能是機(jī)讀卡有問題!蔽冶荛_王老師的目光,不敢說實(shí)話,生怕老師失望。
下午,王老師沖我說:“小峰,我去機(jī)房找你的答卷,中午沒找到,卡片太多,順序亂了!蓖趵蠋熌樕蠈憹M了焦急和歉意。他是多么想再給我一個(gè)公平的“高分”!他疲憊的雙眼布滿了血絲。沾在手指上的鉛筆黑色還沒有洗掉。原來王老師這么看重我。我多么后悔今天早上編造了那個(gè)虛假的謊言!我怯生生地說:“沒有卡畫錯(cuò)是15分。老師,對(duì)不起,我……我怕你,生氣了。 ”王女士不再說話,眼神很復(fù)雜。這種復(fù)雜很快就變得單一了:恨鐵不成鋼。
他說他沒有生氣,只是后悔我的成績(jī)。王老師讓我排第一。一卷,一一給我講解。他先教了我一道古老的語(yǔ)法題,考是考前的對(duì)象。他說得形象生動(dòng),他說他指點(diǎn)了要點(diǎn),幫助我理解。對(duì)象似乎是國(guó)王。老師“以“過去”為“先行”。
王老師說:“做古文所有的語(yǔ)法題,首先要翻譯句子,以譯文為參考,將原文與譯文對(duì)照,答案就會(huì)浮出水面。”
聽了王老師的話,我深深的低下了頭,下定決心要學(xué)中文,學(xué)我們族的語(yǔ)言!
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,一絲不茍,師父之愛,如細(xì)雨傾心。不僅是我,班里的60位同學(xué)都沒有沐浴在這份平凡、簡(jiǎn)單、厚重的老師愛中!
教室里的記憶作文 10
教室,一個(gè)不大的地方。里面裝著我們難以忘懷的記憶,回首六年中的酸甜苦辣,猶如天幕上一顆顆閃亮無(wú)比的星星。
“鈴,鈴,鈴”下課了,像平常一樣無(wú)聊的坐在位置上。突然,腦袋里冒出個(gè)念頭---捉弄一下小彬。說干就干,我在她的`桌子上拿過鉛筆盒,然后向教室里的女同學(xué)說:“拍賣了,拍賣了。”王純,黃洋洋,周晨曦聞聲走來,小彬在一旁搶著鉛筆盒,眼看要搶到了,我靈機(jī)一動(dòng)扔給周晨曦,小彬又跑過來去搶,扔來扔去,跑來跑去,幾經(jīng)轉(zhuǎn)手氣急敗壞的小彬還是沒拿到鉛筆盒。教室里的記憶
不曾想,小彬站在原地,我看著小彬原本在眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚流了出來,我急忙打鉛筆盒還給了我她,我慌了,站在一旁直跟她說對(duì)不起,但她沒有理睬我,我只好灰溜溜地回到了位置上。
第一節(jié)課過去了,第二節(jié)課過去了,她始終沒有轉(zhuǎn)過來和我說過話。我心里好似被針扎了,眼看要放學(xué)了,她正在整理書包,我心想:我現(xiàn)在要不要去跟她道歉呢?去道歉又怕她不接受,不去道歉又影響我們之間的友情。正當(dāng)我糾結(jié)這個(gè)問題時(shí),她背起書包走出教室。容不得我多想,我跑到她面前,低著頭,對(duì)她說:“對(duì)不起,請(qǐng)你原諒我。”說完,我抬頭看著她,她拍了一下我的肩膀面帶微笑說:“我早就原諒你了!甭牭剿f的話了,我心里像吃了蜜一樣甜。隨后,我和她手拉手一起回家了。
朋友之間免不了有點(diǎn)小摩擦,只要有人退一步海闊天空。就像我和小彬,我及時(shí)向她道歉,她原諒了我。經(jīng)過這件事,我們的友誼更加深厚了。從此以后,我們不管遇到什么問題都會(huì)先為對(duì)方著想。
教室里的記憶作文 11
在我們這個(gè)教室里,有著許多記憶,而讓我感到最深刻的,就是大家在一起的時(shí)刻。
二年級(jí)時(shí),一張張可愛、活潑的笑臉總能出現(xiàn)在那寬闊的操場(chǎng)上。我們?cè)诟墒裁矗谀抢镒汾s著、玩耍著!岸b忊彙保险n鈴一響,同學(xué)們就依依不舍地跑回了教室。而那時(shí),我們是開心的。
四年級(jí)時(shí),我們已經(jīng)長(zhǎng)得高高大大,在教室里玩耍,看書也已經(jīng)成為習(xí)以為常的事。但是,同學(xué)們一次又一次地游戲已經(jīng)變成了集體的活動(dòng),一個(gè)個(gè)又嘻又哈,又蹦又跳。那時(shí),我們都是幸福的.。
終于到了五年級(jí),大家似乎變了,變得更加開朗了,已經(jīng)把打架踢走在大腦之外。每節(jié)課一下,玩溜溜球的,玩“一二”集體游戲的……各種各樣。男生們變得喜歡和大家一起進(jìn)行集體游戲,女生們也愿意讓他們加入。我們?cè)谝黄鹂鞓酚螒颍瑳]有任何煩惱。而老師就在一旁偷偷地凝望著我們,臉上總會(huì)浮現(xiàn)一次次甜甜的笑。這時(shí),我們是美好的。
追趕、歡笑、講故事……都充滿在我們教室里。讓大家最想念又最想發(fā)生的,就是在教室里一起游戲的場(chǎng)景。因?yàn)椋鞘敲篮玫,最純凈,最真?shí),最快樂,是我們最喜歡做的事。
當(dāng)時(shí),郭沐陽(yáng)在,李毓博在,王卓群在……,大家都在。我們?nèi)慷伎鞓贰㈤_心、興奮。我們?cè)谝黄鹂鞓返赜螒,非常的幸福,已?jīng)達(dá)到了極限。我發(fā)現(xiàn),那時(shí)的我們,好像更加懂得真情,好像更加懂事了。
這些,都是在這個(gè)“非常不一班”的教室里最美好,最深刻的記憶。在這些記憶中,我們不斷地長(zhǎng)大,不斷地懂事,讓這個(gè)教室充滿了和諧、美好、快樂,使教室里幸福的氣氛更深更濃。
我,一定會(huì)記住這些,記住這些永遠(yuǎn)留在,“非常不一班”教室里每個(gè)角落的美好、快樂和幸福。
教室里的記憶作文 12
教室是我們除了自己的家庭外的另外一個(gè)家。一個(gè)充滿溫馨氣息味的家;一個(gè)耳邊時(shí)時(shí)刻刻回蕩著我們歡聲笑語(yǔ)的家;一個(gè)閃爍著我們求知的眼神的家;一個(gè)……
教室里有太多我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,值得我去回憶。記得一年級(jí)時(shí),天真懵懂的我邁著輕快的步子,踏入了這個(gè)嶄新卻令我感到陌生的教室,孫老師笑臉盈盈地把我們帶入拼音識(shí)字的天地里。一年級(jí)的教室里鎖著我的辛勤勞動(dòng)的汗水:那時(shí)我拼音很差,每次上課老師提問,我都會(huì)支支吾吾地說著不敢確定的答案,或者是羞紅著臉低頭站在那里一言不發(fā)。放學(xué)后,我經(jīng)常會(huì)被老師留下來補(bǔ)作業(yè)。有一天下雨了,教室里燈亮著,有我和其他五位同學(xué)奮筆疾書的剪影。一年級(jí)的教室里也鎖著我用汗水澆灌出的花朵:我自尊心強(qiáng),不愿再這樣落后下去。每天回家,媽媽都不厭其煩地教著我。日復(fù)一日,終于我那棵不喜歡沖破泥土的小芽,終于沖破泥土,它又經(jīng)過風(fēng)吹雨打和陽(yáng)光滋潤(rùn),捧出了一朵鮮艷動(dòng)人的花,這株花叫“成功”!那次期末考試我得了“100”分。
接下來我更加努力,轉(zhuǎn)眼間我步入了中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活里。三年級(jí)的教室不像低年級(jí)那樣安寧。老師是一位大學(xué)剛畢業(yè)第一次教學(xué)的大姐姐,她很年輕,也很漂亮,她就是英語(yǔ)張老師。我很喜歡她,因?yàn)樗抡n時(shí)就像我們的“知心姐姐”,總有一大群女生圍著她,跟她聊天說話。我也喜歡,因?yàn)槲覀冇泄餐捳Z(yǔ)。這樣的生活不是挺好的嗎?可是男生們喜歡在她的課上搗亂,欺負(fù)她年輕害羞,沒有經(jīng)驗(yàn)。有次班隊(duì)會(huì)上的紀(jì)律非常差,她很生氣,氣得哭得滿臉通紅,班上這才安靜下來,大家都沉默了。難道真的只有老師哭了,我們才能安靜下來,用沉默來表示自己的內(nèi)疚嗎?三年級(jí)的.教室里有歡聲笑語(yǔ),也有老師的難堪和我們的一時(shí)內(nèi)疚。
五年級(jí)了,我成了高年級(jí)學(xué)生,我們班也有了她自己的名字——“非常不一班”。這獨(dú)特的班名是班主任朱老師、同學(xué)們和家長(zhǎng)一起創(chuàng)造的,我們?cè)趽碛邪嗉?jí)的名字后,又有了獨(dú)一無(wú)二的班徽,這上面印著我們引以為豪的榮譽(yù)“鼓樓區(qū)十佳班級(jí)”,這“十佳班級(jí)”有著老師和同學(xué)們的努力,記得朱老師宣布我們是“十佳班級(jí)”時(shí),全班那震耳欲聾的吶喊聲。
教室里的回憶不會(huì)因時(shí)間的流逝而被我們忘卻,她只會(huì)成為我成長(zhǎng)中的閃光點(diǎn),而教室里新的故事,還等待著我們?nèi)ダm(xù)寫。
教室里的記憶作文 13
星期三早自習(xí),老師給我們講起了抗震救災(zāi)中的感人故事。同學(xué)們聽得津津有味,看來大家都被那英勇無(wú)畏的精神深深地打動(dòng)了。突然“哇”的一聲,緊接著有人叫到:“哎呀!”我們不約而同地轉(zhuǎn)過頭。只見同學(xué)臉色蒼白,額上滲出細(xì)細(xì)的汗珠,雙手捂著肚子,一副非常難受的樣子。
一股難聞的氣味頓時(shí)撲鼻而來,幾個(gè)離他較近的同學(xué)趕快捂住了嘴和鼻子。這時(shí),老師不再講故事了,她用慈祥而又略帶嚴(yán)肅的目光注視著我們,似乎要從我們身上找到什么答案。
這時(shí),教室里舉起了一只手,接著兩只、三只、四只……舉手的人越來越多!袄蠋,讓我打掃!”“老師,讓我來!”“老師,我來!”“我來”……老師滿意地望著大家,欣慰地笑了。老師點(diǎn)了兩個(gè)同學(xué)的名字。只見他倆飛快跑到走廊,一個(gè)去鏟來一些石,另一個(gè)趕快拿來清掃工具,把地上的臟物一點(diǎn)點(diǎn)地清除。他的動(dòng)作做得有些笨拙,可又是那么認(rèn)真,連桌下的臟物也被掃了出來。
身邊的同學(xué)再也沉不住氣了,只見他站了起來,從教室后面拿來拖把,把地面全拖干凈,就去洗拖把了。
不知什么時(shí)候,望望剛才用手捂住鼻子的同學(xué),那些捂住鼻子的手已經(jīng)放了下來,只覺得臉上熱辣辣的。他們都低著,頭不敢正視老師和同學(xué)們。
過了一會(huì),教室又傳出了老師講故事的`聲音。
生活中 總有許多人和事在面前來來往往卻留不下任何的蹤跡。可是總有些事伴隨著曾經(jīng)有過的喜悅與感傷在記憶的里書頁(yè)里永恒著哪怕千年之后在翻開這已泛黃的書頁(yè)也依然親切如初。
教室里的記憶作文 14
我們四(6)班的教室位于楊仙逸小學(xué)教學(xué)樓的第一間,是一間寬敞明亮的教室。走進(jìn)教室,前面一塊碩大的黑板進(jìn)入了我的眼簾。它給我們學(xué)習(xí)的幫助是很大的。尤其是在上我喜歡的數(shù)學(xué)課時(shí),它是數(shù)學(xué)老師最好的“草稿紙”。黑板的前方是講臺(tái),老師上課時(shí),特別是音樂老師上課時(shí),都喜歡趴在上面。講臺(tái)里面有一臺(tái)電腦。它是帶給我們快樂學(xué)習(xí)的重要原動(dòng)力。噢,對(duì)了,帶給我們快樂的不是電腦,而是有點(diǎn)像電影屏幕上時(shí)時(shí)更新的課件,這里面有許多是老師為我們學(xué)習(xí)精心設(shè)計(jì)的。有了它,我們自由快活地暢游在知識(shí)的海洋中。
教室左邊的吊扇也給我們提供了很好的學(xué)習(xí)條件。雖然說風(fēng)扇可以使我們感到?jīng)鏊,但更重要的是心靜自然涼。所以縱使酷熱的夏天,有風(fēng)扇相伴,加上良好的心態(tài),你依然會(huì)看到我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影。
黑板的`左邊是一個(gè)圖書柜,書柜里有許多同學(xué)們喜歡看的書。俗話說:書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書和糧食一樣重要,書是長(zhǎng)知識(shí)的,糧食是長(zhǎng)身體的。書柜和書加起來似乎就像一個(gè)學(xué)習(xí)的海洋,同學(xué)們?cè)谶@片海洋里無(wú)憂無(wú)慮地暢游。
榮譽(yù)角里有許多獎(jiǎng)項(xiàng):流動(dòng)紅旗、校動(dòng)會(huì)第二名、繪畫比賽第一名等,都是同學(xué)們的艱辛換來的。
教室的后面,有一個(gè)黑板報(bào)。黑板報(bào)上畫得五彩繽紛,那都是老師和同學(xué)們用五顏六色的彩筆描繪出來的,里面還有一些一些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題。黑板報(bào)也是同學(xué)們展示自我的舞臺(tái),上面有同學(xué)寫的作文,同學(xué)畫的畫……
我愛我們的教室。
教室里的記憶作文 15
在教室里發(fā)生的樁樁件件,歷歷在目,那些事,如同記憶寶庫(kù)里一顆顆流光溢彩的珍珠!
記得那件事發(fā)生在一個(gè)星期三的上午,熬過枯燥的數(shù)學(xué)課,即將面臨魔鬼般的.英語(yǔ)課。同學(xué)們一個(gè)個(gè)叫苦連天,可上課鈴還是冷酷地響了起來。“咦?老師怎么還沒來?”一個(gè)同學(xué)大膽地問道。說起來也奇怪,平常英語(yǔ)老師都會(huì)提前五分鐘來到教室,可今天卻沒有,難不成今天老師不來了!我在心里狂歡!袄蠋熃裉觳粊砹恕!卑嚅L(zhǎng)帶著這個(gè)消息來到班級(jí)。頓時(shí),班里炸開了鍋,七嘴八舌地慶祝。我也高興地發(fā)瘋,站在凳子上手舞足蹈,還大聲歡呼:“太好了!太好了!”大家見我這樣,也開始無(wú)拘無(wú)束起來。不得不說,這時(shí)的班級(jí)如同一個(gè)大集市,鬧得不可開交。有的在和同學(xué)下象棋,贏的人高呼,輸?shù)娜舜诡^喪氣;有的互相追打,嬉鬧聲一聲高過一聲,有的堆坐在一起講笑話,笑聲簡(jiǎn)直可以把屋頂都掀了。我嘛,也玩的不亦樂乎,一會(huì)兒去為高文曉抱不平,一會(huì)兒去和陳雙雙討論各種小說內(nèi)容,一會(huì)兒又跑去和張琳玩桌游。每個(gè)人的臉上都是一副神采奕奕的樣子,別提多有精氣神了。“你把我鉛筆盒弄掉了,快道歉!”“我就不。”……我聞聲尋去,原來是湯呈濤把王裕彤鉛筆盒弄在地上,卻不道歉。我沖到王裕彤前面對(duì)湯呈濤說:“你也太不講理了!明明是你……快道歉!”湯呈濤沒辦法,只好乖乖地和王裕彤道歉,我心里別提有多開心了,自夸道:“看來我口才這么好!”老師不在的那節(jié)課,教室就像一個(gè)大樂園,充滿著歡聲笑語(yǔ)。
六年一班是我們的教室,六年一班是我們的班級(jí),六年一班更是我們的大家庭。即使分開,我們的心同樣連在一起!
教室里的記憶作文 16
靜靜地,我獨(dú)自一人坐在教室里,窗戶大開著,冷風(fēng)吹過,瞇著眼,回憶著曾經(jīng)在這教室里發(fā)生過的事……
“嘻嘻,你抓不到我,有本事你來呀!”“你,你給我等著,站住。”“停!你們看看自己,還有沒有女生樣,看看一個(gè)‘詩(shī)人’,一個(gè)‘潮人’,快,去把衣服換了!边祝窟@不是我的死黨和班主任嗎?記得那一次,我和小明閑著沒事干,在教室的后面玩起了打水仗。等到衣服全濕了,盡興了,才想起來我們是在教室里。被老師發(fā)現(xiàn)后,便將教室里的水漬全部拖干凈了。
我低頭看了看我正坐著的這把椅子。還記得那是上午的第三節(jié)科學(xué)課,老師講課正講得津津有味,突然,我坐著的這把椅子“咔嚓”一聲——椅子壞了班上那幾個(gè)有名的淘氣包,用奇怪的動(dòng)作引得全班哈哈大笑,我的臉都紅到了耳根。老師也很無(wú)奈,只好讓我重新?lián)Q把椅子,再繼續(xù)上課。下課了,班主任和我談了這件事,原以為他會(huì)把我大罵一頓,然后呵斥我把椅子修好。誰(shuí)知,我想錯(cuò)了,他叫我不用擔(dān)心,椅子不會(huì)讓我修或者賠的`,在提醒那幾個(gè)淘氣包。我差點(diǎn)沒興奮得跳起來。
咦,我怎么哭了?怎能不哭?寒窗苦讀了六年的同學(xué),在這場(chǎng)考試后便各奔東西,不知何時(shí)才能相見?
看看手表,時(shí)間到了。我該走了,出了教室門,用鑰匙反鎖上。六年的友誼就被鎖在了這間教室里。回頭望了望,總有些不舍。走到傳達(dá)室門口,將鑰匙還給門衛(wèi)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),這鑰匙居然有千斤重。六年,所有學(xué)業(yè)生涯中最長(zhǎng)、最不舍得。
出了校門,我只剩下了六年的回憶……
教室里的記憶作文 17
教室,這是怎樣一個(gè)熟悉的字眼。它,已經(jīng)陪著我們,走過了9個(gè)春夏秋冬。千絲萬(wàn)縷、理不清的回憶,現(xiàn)在就如同放電影一般,赫然出現(xiàn)在我的腦海中……
一
教室外,同學(xué)們都在歡欣雀躍地打著羽毛球,嬉鬧聲遍布整個(gè)教學(xué)大樓,而我卻獨(dú)自坐在教室里,一個(gè)人咀嚼著考試失敗后的苦果。突然,一個(gè)溫柔的聲音在我耳畔響起。我一愣,不由得抬起了頭,原來是我的同桌,她微笑著,她的笑容是那么的燦爛:“怎么不出去打球,我記得你最喜歡打羽毛球了吖!”我沒有反應(yīng),仍舊目光呆滯地看著前方!芭,我明白了,是由于這次考試成績(jī)不好吧?沒關(guān)系的,在這里跌倒了,下次再在這里來爬起來就是了嘛!”奇怪的是,如此簡(jiǎn)單的話語(yǔ),竟讓此刻的我感覺到一陣輕松,心里久久沒有散去的陰霾,就這樣不知所蹤。于是,我和她并肩走出了教室,加入到那份充滿友愛的'行列中。
二
最近資金有點(diǎn)兒緊張,所以我也只有委屈自己的肚子?烧l(shuí)知道,連一節(jié)自習(xí)課都還沒有上完,不爭(zhēng)氣的肚子就已經(jīng)開始唱起了“空城計(jì)”,而且還沒完沒了了。無(wú)奈之下,我也只能按住肚子連連叫苦。久違的下課鈴才剛響起,我的眼前就多了兩塊餅干。我抬頭一看,原來是我左前方的同學(xué)。她微笑著,她的笑容是那么的甜美。那一刻,我突然覺得肚子不像剛剛那么餓了,取而代之的,是滿滿溫馨的友愛之情。
三
樹葉一片一片落下來,天氣一天一天變冷了,今天也似乎要比前幾天要冷得多。一向粗心大意的我,依然沒有記得要多加一件衣服。此時(shí)此刻,我冷得直發(fā)抖。感覺到,好像背后有誰(shuí)拍了我一下。我轉(zhuǎn)過身,后座的同學(xué)遞來一件外衣。我遲疑地望著她?墒,她卻聳了一下肩,像是在表示她不冷,并對(duì)我點(diǎn)頭一笑。她的笑容是那么的溫暖。我感激地穿上這件還留著她體溫的外衣,剎那間,似乎感到有一股充滿友愛的暖流直入心房,寒意也瞬間消失了。
……
這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,連續(xù)不斷的出現(xiàn)在我的腦海里,眼前的教室,早已空無(wú)一人,但我似乎仍然可以看見,同學(xué)們?cè)谀抢锎螋[嬉戲,臉上都掛著一幅幅幸福的笑容。當(dāng)下的我,越來越感受到,友愛,將永遠(yuǎn)充斥在這個(gè)布滿回憶的教室的每一個(gè)角落。
教室里的記憶作文 18
或許這就是緣分吧,我們聚到了這個(gè)教室,從此心便連在了一起。
——題記
一
晚上上自修課,語(yǔ)文老師坐鎮(zhèn)。同學(xué)們安靜得做作業(yè)。忽然,老師咳嗽了一聲,同學(xué)們驚異地抬起頭,隨即又低下了頭。緊接著不知從哪又來了一聲咳嗽聲——是郭宵。老師瞅了他一眼,隨即又若無(wú)其事的低下頭,道:“有人是傻子。”“郭宵是也!辈淘茈S即答道!坝腥耸钳傋!薄安淘苁且!比嗤瑢W(xué)超有默契的答道。頓時(shí),歡樂一片。
二
一個(gè)陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云的下午,一下課,女生們便習(xí)慣性地涌到窗戶前;@球場(chǎng)上或多或少總會(huì)有一些人在打籃球。女生們最初看藍(lán)天緩解心情的想法也就漸漸變成了看籃球場(chǎng)上的精彩。一次,幾位老師正在打籃球,其中正好有我們的科學(xué)老師,他揮手示意我們回到位置上,但我的那幾位好友竟理解成了“去去去去,你們這群色鬼!庇谑侨耘d致勃勃的看。最后阿科終于沒辦法了,只得上來。一進(jìn)門就厲聲喝道:“難道我不上來你們就不會(huì)坐起來了么?”“是……”全班十分整齊的回答。阿科無(wú)語(yǔ)。
三
“這位同學(xué),請(qǐng)你回答一下這個(gè)問題。”科學(xué)課上,兩個(gè)班并在一起,鬧哄哄的一大片。這句話倒是劃破了整個(gè)喧鬧的上空。同學(xué)們屏息凝望著那位無(wú)辜被阿科叫道的人——一位中氣十足的、滿臉充滿著早熟氣息的的爆炸頭的男生回答。他一站起來他的同桌就笑翻了,科老為了維護(hù)課堂紀(jì)律,就喝道:“笑什么笑,沒聽過男人的'聲音!”全班笑倒。
四
早飯是玉米棒,雖然有些老了有些硌牙還有些不甜,但還是可以下咽的。但有些人就不同了,身為一班之長(zhǎng)的韋國(guó)棟竟把玉米棒扔到了女廁所里。朱國(guó)嵩也仿效他,把玉米棒扔到了女廁所里?刹恍业氖牵衩装粼业降牟皇莿e人,而是老班!不可避免的,朱國(guó)嵩又被老師的唾沫洗禮,又被教育要愛惜糧食。
五
這就是我們班的故事,快樂、搞笑、幽默、陽(yáng)光,故事還在延續(xù)。
教室里的記憶作文 19
我們畢業(yè)了,離開母校已經(jīng)四、五天了。但學(xué)校的愛,老師的愛,同學(xué)們之間的愛,還充滿著我的腦海,使我久久難以平靜。一件又一件愛的凝聚,愛的傳遞,總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。
六年的小學(xué)生活,當(dāng)然得到了老師許多的愛。有猶如母親般的班主任史老師,她用自己的.心血精心愛護(hù)我們,使我們一天天地懂事;有猶如父親般的妥老師用智慧澆灌我們,使我們一天天地長(zhǎng)大。特別是臨近畢業(yè)的這個(gè)時(shí)間里,老師的愛、同學(xué)們的愛更是撒滿了教室,撒滿了學(xué)校的每一個(gè)角落。
令人驚魂的5.12大地震突襲了我們,我們驚恐,我們害怕。是史老師和妥老師不斷地安慰我們。在5月27日兩次大的余震中,我們正在教室上課,是史老師挺著懷孕8個(gè)月的大肚子,不顧自己,將我們緊急疏散;是妥老師在樓梯口保護(hù)我們不摔交、不擁擠……
6月11日,為了喚起對(duì)地震災(zāi)區(qū)的關(guān)愛,在妥老師的組織下,我們班成功舉辦了抗震救災(zāi)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。同學(xué)們用手中的筆,寫出了自己的心聲,安慰了災(zāi)區(qū)兒童,頌揚(yáng)了偉大祖國(guó)。同學(xué)們還紛紛獻(xiàn)出愛心,捐出自己的零花錢。全班共捐了1171.6元送往災(zāi)區(qū)。
在最后分別的日子里,當(dāng)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)在同學(xué)們之間互相傳遞,彼此寫下離別前夕的贈(zèng)言,那一個(gè)個(gè)“勿忘我”、“天天開心”、“天天快樂”的祝福,盡管各自畫寫的形狀不一樣,有的看起來還覺得可笑,但眼前一個(gè)個(gè)清晰的同學(xué)們的面孔,像電影一樣一個(gè)個(gè)都在晃動(dòng)。那種師生情、同窗情是嵌我心中永不褪色的回憶。
教室里的記憶作文 20
時(shí)光總是在無(wú)聲無(wú)息的時(shí)候,便走的那么突然,曾經(jīng)留在這里的回憶還在眼前,可如今卻要匆匆離開。
分別的時(shí)刻就要到來,不知道我能用手中的這枝筆寫出多少留在這個(gè)呆過三年教室里的回憶,不知道寫完這里,是不是就代表著,那些停留在這里的美好與悲傷,都將要消失的無(wú)影無(wú)蹤。
如今,坐在這個(gè)教室里的我,心里多了一份沉重,多了一份悲傷,多了一份憧憬,我知道,筆劃過的地方,都是我無(wú)法遺忘的永恒,沒有一種枷鎖可以封印這段經(jīng)歷...
我忘不了這個(gè)給我悲傷和快樂的教室,忘不了在這里的.一切一切,人生無(wú)法避免的就是離別,這次的離別也就意味著會(huì)再次的重逢。
也許當(dāng)我們離開的時(shí)候,也會(huì)很清晰的記得這里留下的一切,摸著用過的桌子,坐過的凳子,都還留著曾經(jīng)補(bǔ)作業(yè)的場(chǎng)景,看課外書的場(chǎng)景,傳小紙條被老師抓住的場(chǎng)景,雖然這些都將以變?yōu)榛貞,但我相信,無(wú)論是好還是壞,這都將是人生中無(wú)法抹去的回憶。
教室里,留著我們熱血沸騰的青春,留著我們揮灑的汗水和流下的淚水,有過我們努力拼搏的身影,有過我們一起打鬧的畫面,有過...,有過我們無(wú)法割舍的記憶。
這里的故事,是我銘記的青春,是我銘記的人生路程,停留在這里的一切,是我無(wú)法用文字寫出的,是我無(wú)法用語(yǔ)言描繪的,但是,卻是我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記的,這支筆里留有我太多寫不完的文字,但是我會(huì)努力珍惜,在這里,我們擁有的太多,失去的太多,留下的太多,帶走的太多,但是時(shí)間是無(wú)情的,曾經(jīng)這里的一切,都要飛逝離去。別了,母校,別了,教室,別了,老師,別了同學(xué),別了,這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教室里的記憶作文 21
我的教室在學(xué)校第二棟建筑物的二樓,距離校門口最遠(yuǎn)的邊間。每天早晨上學(xué),我走進(jìn)校門,爬上樓梯,一眼望去,那條又長(zhǎng)又寬,又深又遠(yuǎn)的走廊映入我眼簾。洗手臺(tái)上綠意盎然、生氣蓬勃的植物,把長(zhǎng)廊點(diǎn)綴得宛如青翠的綠色隧道一般。走在那兒,真是令人心曠神怡。
走進(jìn)教室,教室前面深綠色的黑板上,留著十分端正漂亮字,像剛起床的小鸚鵡,熱情的跟我說早安。盡職的板擦則像勤勞的清道夫,站在黑板角落,等著將黑板清理 干凈。教室旁邊,陽(yáng)光透過明亮的窗戶,照在充滿書香氣息的書柜上。書柜里陳列著各式各樣的書,那樣的書卷味兒,總能吸引我不由自主的向它走過去!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,可以悠閑的閱讀,真是言語(yǔ)無(wú)法形容的幸福。
教室后面,是一面六平方公尺大小的布告欄,和高高的掃具柜。布告欄上面有獨(dú)特的小書,還有花樣繁多的簡(jiǎn)報(bào)和密密麻麻的成語(yǔ)周歷,讓我觀摩別人的作品,學(xué)習(xí)更多。掃具柜里面放的是大家用來分工合作,清掃教室的工具,透過它們,我們培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)的精神,和共同的默契。
下課時(shí),大家一群一群的聚在一起玩游戲,有的人玩踩腳,有的`人玩猜謎。其中,我最喜歡的是冷笑話。有一次,同學(xué)問我:“偷什么不犯法?”當(dāng)他說謎底是“偷笑不犯法”時(shí),我原來的壞心情,立刻消失的無(wú)影無(wú)蹤。
上課時(shí),老師們總是賣力的教學(xué),有時(shí)候皺起眉頭,有時(shí)候滿臉微笑,有時(shí)候諄諄教誨,有時(shí)候談笑風(fēng)生。老師們盼望我們這群小蘿卜頭,能吸收知識(shí)、好品德的心意,彷彿就藏在這一堂又一堂的課里面。
我的教室?guī)Ыo我無(wú)限的溫馨和歡笑,我喜歡我的教室,相信大家也會(huì)跟我一樣。
教室里的記憶作文 22
走在學(xué)校的林蔭小道上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一顆閃閃發(fā)光的寶石,那,就是我的教室——七(11)班。
走進(jìn)前門,便可以看見一臺(tái)空調(diào)威嚴(yán)地站在幾米外的墻角邊,如同一個(gè)目光深邃的監(jiān)考老師,正在注視著同學(xué)們的一舉一動(dòng)?照{(diào)右邊,北窗井然有序地排列著,“中小學(xué)生守則”在這之間特別顯眼,窗戶們被它吸引得緊緊湊湊。
教室的西面,最入目的`就是黑板報(bào)。那上面精美的圖案,端正的漢字,都是同學(xué)們一筆一畫的辛勤勞作。黑板兩旁,帖著班規(guī)與同學(xué)們的青春寄語(yǔ)。
向左轉(zhuǎn)90度,就是教室的南面了!吧鐣(huì)主義核心價(jià)值觀”不偏不倚,鑲嵌在整個(gè)南邊的中央。兩旁的窗戶明亮得無(wú)法用語(yǔ)言來形容,窗外的陽(yáng)光怎么擋也擋不住,只能默默地看著它們一點(diǎn)一滴地灑進(jìn)來,灑在桌上,地上。
再把目光投向教室的正前方。干凈的大黑板一塵不染,散發(fā)著油亮的光澤。黑板周圍也被裝飾得無(wú)可挑剔。課程表與值日表在左邊安靜地等候著老師和同學(xué)們的到來;上方,時(shí)鐘在一圈一圈地為同學(xué)們奉獻(xiàn)著自己的生命;五星紅旗旁的“勤學(xué)善思,探究創(chuàng)新”明確地指出了中學(xué)生應(yīng)該有的學(xué)習(xí)態(tài)度;同學(xué)們時(shí)刻遵守著“入班即靜,人座即學(xué)”。
最后再來看看教室里面。六十多張課桌和板凳排列得井井有條,講臺(tái)上粉筆盒整齊地?cái)[放著,教科書與講義分門別類,一點(diǎn)也不雜亂。這情景十分想讓人幻想一下:老師手捧著書,環(huán)繞著教室在大聲領(lǐng)讀,學(xué)生端著書,坐得筆筆直直的,異口同聲地跟讀著。教室里傳出一陣又一陣悅耳的朗讀聲。
好的學(xué)生,才能創(chuàng)造出好的班級(jí)。俱往矣,數(shù)最佳教室,還看七(11)。
教室里的記憶作文 23
它是我每天都要去的地方,它是我們每天學(xué)習(xí)的地方,它是我們同學(xué)之間朝夕相處的地方。它,就是我的教室。
我的教室很大,倘若要說說我的印象,我覺得教室里的布局非常好,和小學(xué)的教室相比,現(xiàn)在的教室是最大的了。
教室門口的顏色是灰色的,看上去非常舒服,不會(huì)很刺眼。門框背兩條桿分成四個(gè)部分,有四個(gè)菱形拼在一起。再往前走,右手邊有一塊大黑板,約有五米長(zhǎng),高約一米五。黑板的右上方有一個(gè)圓形的掛鐘,顏色是白的,和大門相配得很好看。講臺(tái)的地板是用木板做的,也是令人覺得舒服的黃色,雖說是用木板做的,但卻非常堅(jiān)固。左手邊就是平常老師給我們施展才華的講臺(tái)了,臺(tái)上有五盒粉筆,有彩色的和白色的',旁邊還有一臺(tái)哦品是擦黑板的布,舒服地躺著,就像一個(gè)大老板在享受。
站在講臺(tái)上,面前有著五十五張桌子和五十五張凳子,凳子和桌子都呈黃色,整齊地排成了八行八列,想一個(gè)個(gè)整齊的士兵守護(hù)者我們。每張桌子大約長(zhǎng)五十公分,十分適合我們?cè)谏厦鎸懽。教室的后面還有一塊比較大的黑板,比前面的長(zhǎng)些,高度一樣,用來出黑板報(bào)和寫當(dāng)天班上發(fā)生的事情。
教室里有四扇窗,兩邊各兩扇。因?yàn)闀r(shí)間較久,護(hù)住窗戶的不銹鋼有寫已經(jīng)生銹了,但還是顯得很堅(jiān)固,所以說我們?cè)诮淌依锸欠浅0踩摹?/p>
在我們的頭頂,有十七盞電燈和七把電風(fēng)扇。我的教室,有很多地方都值得我們欣賞,如:黑板的上面還有一面五星紅旗,用金色的邊框著,看上去特別漂亮。兩邊
墻壁的中央,還有兩幅字,上面都用五顏六色的花邊鑲著,那些話都是用來激勵(lì)我們的。
我們的教室看上去非常有層次感,可以介紹的當(dāng)然不止以上這些,這里我就不多寫了。
教室里的記憶作文 24
花壇里,花兒都一一綻放,伸了伸懶腰,張開了花朵,就像個(gè)小喇叭,吹起了歡快的樂曲:“春天到了,春天到了,嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。”隨著這悅耳的樂曲,同學(xué)們背著書包興高采烈地來到了自己的教室。
在我的教室里,有一張如同百花般燦爛的笑臉,她就是我的吳老師。
教室就想一個(gè)家,給我住了五年,而吳老師就像一個(gè)朋友,一直陪了我四年。四年了,我沐浴在良師益友的春風(fēng)中,暢游在知識(shí)的海洋里。您原和我陌生,可在這教室我們卻熟悉得像家人,寬敞的教室里回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ),明亮的'玻璃見證了我們共同的拼搏努力。您一位身材中等,衣著樸素,一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)披到肩上,好像瀑布似的。不高不底的鼻梁上架著一副眼鏡,既顯示出您的學(xué)識(shí),又增添了您的文雅,是您給我留下了難以磨滅的印象。
那是在您教我們班語(yǔ)文課的時(shí)候,我在講小話,您看了叫我放學(xué)找您,此時(shí)我如同掉下了一個(gè)無(wú)底洞一樣。光陰似箭,日月如梭,很快就放學(xué)了,我身上如同背著一座大山,吃力地走到您面前。這時(shí),烏云密集,電閃雷鳴,亂風(fēng)大作,卻被您的笑容化為烏有,天空上出現(xiàn)一道彩虹,百花鮮艷。我低著頭,默不作聲,心想:老師笑了是什么意思,是原諒我,還是暴風(fēng)雨的前兆?您和藹地說:“江國(guó)程,今天我找你是想提醒你上課不要講小話,你做得到嗎?”我靦腆地說:“做得到!蹦中α艘幌,說:“知錯(cuò)能改還是個(gè)好孩子嘛!笔前,生命有時(shí)候會(huì)因錯(cuò)誤而更為精彩,會(huì)因挫折而愈發(fā)成熟,會(huì)因不足而更加完美。您這翻教導(dǎo)會(huì)使我受用不盡的!
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!老師啊,您多想像那吐絲蠶,燃燒蠟燭,您在這教室里付出的一切,永遠(yuǎn)刻在我心里。
教室里的記憶作文 25
說起我的教室啊,呵呵,那可是處在養(yǎng)尊處優(yōu)的位置,融合了多種好處于一身的完美結(jié)晶,要不怎么叫他”天子朝堂“呢?
一、樓層好。地處一層的八9班教室,可真高興了我們這些人兒!上學(xué)放學(xué)不用登樓梯,這可是人間一大美差,出入方便,不費(fèi)吹灰之力,更重要的事:我們班是教學(xué)樓西門的第一間教師,對(duì)于同學(xué)們來說,這可是省了不少的路程和時(shí)間。
二、位置好。我們班的對(duì)面是洗手間,平時(shí)方便,洗手,放紙屑,那叫一個(gè)方便。特別是大掃除的時(shí)候,涮拖布、洗抹布方便極了,嘻嘻,就憑這一點(diǎn),就讓鄰班的同學(xué)羨慕不已!
三、精神好。八(9)班孕育了55位”朝中大臣“,由老師這位”女皇“統(tǒng)領(lǐng)。雖說是”朝中大臣“,但每件事都要我們自己來做,”女皇“只負(fù)責(zé)檢察、督導(dǎo)。也正是我們老師這一開明的舉措,才使得我們將班級(jí)管理的井井有條,星級(jí)班評(píng)比活動(dòng)中,我們已經(jīng)是幾連冠了,佩服吧!
四、布局好。55套桌椅整齊有序的擺在60多平米的教室中間。桌椅的前面是一個(gè)乳白色的.大鐵桌,這就是講桌,老師講課、批改作業(yè)時(shí)全靠它呢!更奇妙的是,它肚子里的那臺(tái)電腦,配合著背投一起輔助老師完成教學(xué)任務(wù)。桌椅北面的墻上有兩扇玻璃窗,窗臺(tái)上擺放著八盆鮮花:白色的菊花,雍容華貴;青翠的文竹,清香淡雅;金黃的野菊,活潑頑皮;這些鮮花,各具情態(tài),為我們的教室增添了許多生機(jī)。桌椅后面的黑板報(bào)又是一道亮麗的風(fēng)景線,柔美的線條、剛勁的筆畫、流暢的手法、寓意深刻的漫畫,新穎別致的板報(bào)凝聚著全班眾人的智慧。
我的教室——”天子朝堂“,八(9)班同學(xué)共同建設(shè)的家。相信”天子朝堂“會(huì)更加輝煌,”朝中大臣“會(huì)更加優(yōu)秀!
教室里的記憶作文 26
進(jìn)入學(xué)校大門,首先映入眼簾的是紅、綠的塑膠操場(chǎng),操場(chǎng)南邊是我們的食堂和老師的辦公樓,洗面鄭重矗立著旗桿,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),北側(cè)的四層教學(xué)樓是我們平時(shí)上課的地方。
我的教室在二樓,從西面的樓梯上去,從西往東數(shù)第二個(gè)教室就是了。從教室前門進(jìn)入,白色的講桌上放著老師的教案。講桌里有個(gè)多媒體展臺(tái),老師常常通過它,把一些同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)顯示到黑板左上方的電視屏幕上,讓大家欣賞、借鑒。東西墻上各有一面黑板,西面的黑板是用來辦黑板報(bào)的,在東面的黑板上常會(huì)看到老師工整、有力的粉筆字。黑板的右邊是課程表、四季作息時(shí)間表、安全疏散圖和視力檢測(cè)表。教師的東北角有個(gè)小書柜,里面整齊地碼放著同學(xué)們愛看的名人著作和課外書。下課時(shí),總會(huì)有幾位同學(xué)拿起一本自己喜歡的書,津津有味的.看起來,看完后也總不忘將書放回原處。書柜旁邊的桌子上擺放著同學(xué)們的作業(yè)本,作業(yè)本上滿是大家認(rèn)真書寫上去的字、詞、句。站在講臺(tái)上往前看,一共有四排課桌。我的座位就在南面第二排第四行。每天,我都在這里讀書學(xué)習(xí)。南北墻上的窗戶令教室即使不開燈也很明亮。后黑板的左邊是一些同學(xué)的優(yōu)秀作文,右邊則是同學(xué)們慶國(guó)慶時(shí)畫的簡(jiǎn)筆畫。教師的西北角是擺放衛(wèi)生工具的地方,掃帚、拖把等衛(wèi)生工具整齊的擺放在這兒,所以大家稱之為”衛(wèi)生角“。
每天早晨,值日生同學(xué)把教室打掃得一塵不染,看到干凈的黑板,排放整齊的課桌、凳子,誰(shuí)又忍心破壞這美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?
教室就像我們可愛的家,讓我們把它變得更整潔、更漂亮!
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