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珍藏的記憶作文合集五篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的珍藏的記憶作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
珍藏的記憶作文 篇1
可曾記得秦始皇揮戈直指關(guān)東六國的氣魄？可曾記得漢武大帝奮勇殺敵燕然勒功的雄心？可曾記得三國烽火連天征戰(zhàn)不休的往事？總有一種記憶值得珍藏，總有一種記憶是你甩不掉的烙印，那就是歷史。記住歷史，才不會忘本。
還記得唐太宗的貞觀之治。那時，百姓安居樂業(yè)，唐王朝如一輪朝陽正在東方緩緩升起。政府的賦稅不可謂不多，糧倉不可謂不滿，國家不可謂不太平，可是李世民這個千古一帝怎會耽于享樂？萬千將十在他的指揮下保家衛(wèi)國，開疆拓土，終于打退大食，消滅北方的突厥，開辟了一個西抵咸海，東臨新羅，東兩萬里之遙的龐大帝國。這不可不說是空前絕后。這段記憶，值得珍藏在我們每個人的腦海里。記住它，就珍藏了中國昔日的富強，就不會忘記振興中華的使命。
還記得永樂大帝的開疆拓土。侄子朱允炆妄圖奪他的權(quán)，削他的職。本無反心的他不得不反，靖難之役過后，他成了贏家�？墒牵皝砺凡徽钡耐跷徊⒉挥绊懰呢S功偉績。多次御駕親征平定瓦剌削平韃靼保衛(wèi)北疆；鄭和七次下兩洋開遠洋航海之先河，探南洋諸圍辟大明疆土；而他在任時，明朝不僅未因多次征伐而沒落，反因他強硬的削藩、英明的政策愈加富強。這段記憶，值得珍藏在我們每個人的腦海里。記住它，就記住了一位鐵腕人物的英明決斷，就不會在他人的強權(quán)重壓之下低頭。
還記得清朝末年飽受的羞辱，皇帝兩次出逃，都城兩次被占，北部大片國土淪喪，簽訂的不平等條約不勝枚舉。英國強租威海衛(wèi)和香港；日本強租旅順、大連；德國強租膠東灣……甚至日本和俄國還為了在華利益在中國的國土上打起仗來……這同樣是值得珍藏的一段記憶。記住近代的屈辱，就珍藏了一顆不忘國恥的心。
記住我們國家五千年的文明史吧！記住曾經(jīng)的分裂，就要努力促成今天的團結(jié)；記住曾經(jīng)的富強，就要發(fā)憤做到今天的強大；記住曾經(jīng)的“人為刀俎，我為魚肉”，就不會缺失“不忘國恥，振興中華”的'勃勃雄心�！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以史為鑒，可以明興替”。記住我們的興衰，珍藏一顆奮發(fā)的心吧！
后記
其實，人類不就是這樣的薪火相傳嗎？正如今日我們回望過去一樣，明天，我們也會成為后人的記憶。那么，在這白駒過隙般的時光中，我們是不是應(yīng)該努力做些值得后人珍藏的有意義的事情呢？
珍藏的記憶作文 篇2
我們在座位上始終隔著一位同學，但是卻隔不斷我們之間的情誼。一年的認識與一年的交往讓我們更深入的了解了彼此，我也讀懂了一些你如花般的笑顏下隱藏的種種傷悲。我們習慣了中午不午睡，我們偷偷的寫屬于自己的小故事，像童話中那樣，我們時而憂愁，時而欣喜，但結(jié)局總是會美好，那就是，我們之間的.友誼進一步加深。
七年級的一次偶然，我跟你成了好朋友，我們雖然沒有做到無話不談，但我們卻可以在對方難過的時候把對方逗笑。
我們的七年級，值得珍藏。
珍藏的記憶作文 篇3
滴答滴答，時間在流逝。夜，寂靜的不忍心去打破這一切。不知過了多久，小女孩終于玩夠了，跑向梨樹下的老人。汗水從額頭流至臉頰，衣服早已濕透，但女孩的臉上依舊洋溢著一種滿足的喜悅。小女孩躺在老人的懷里，抬起頭眨著眼睛："奶奶，你說為什么螢火蟲會發(fā)光呢?”老人擦去女孩臉上的汗水，輕搖著蒲扇，回答說："那是螢火蟲提著小燈籠在照亮夜行的人呢�！薄芭丁毙∨⑺贫嵌狞c了點頭：“螢火蟲真是好孩子，我也要和螢火蟲一樣做一個好孩子。”老人臉上充滿笑意，輕撫著小女孩的臉。滴答滴答，時間還在流逝。夜，和諧的'不忍心去打破這一切。不知又過了多久，梨花樹下傳來輕輕勻速的呼吸聲。時光開始回轉(zhuǎn)。夜，依舊那么寧靜，可是夜空沒有以前的絢爛，身邊也少了一位慈祥的老人。一切都回不到以前，兒時的記憶會永存腦海。
珍藏的記憶作文 篇4
回首，往事匆匆，昔人已去，淚空留。仰面見伊，攜我手，驅(qū)散陰霾，若清風。自此，我身上像籠罩了陽光，我的每一步成長都有她的支持，我的每一次進步都有她的肯定。有她在的日子里，是我需要永遠珍藏的記憶。
初見時，我仍沉浸在分離的苦悶和新環(huán)境的不適中，總是不那么自信。第一次作文，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢交上去，竟然獲得了她的稱贊，我開始對她有了親切感。她講的課真好，讓我感到了文字的美，我愛上了語文。她帶我走入知識的殿堂，走入文學的宮殿，她是多么好的向?qū)В?/p>
眾人皆知，我愛水滸，我原本以為我只能把這份感情放在心里，抑或是筆下。但因為她的賞識，我得以將我對水滸的癡狂表現(xiàn)、抒發(fā)。借助讀書活動的平臺，我甚至將其編寫成舞臺劇表演出來，須知這是我之前想都不敢想的。在她細細添改我設(shè)計的方案時，我看到了她對我的期望，我又怎能不多花心血？在她批閱我的文章時，我看到了她對我的贊許，我又怎能不提高自己的文學素養(yǎng)？在她鄭重地交給我一項任務(wù)時，我看到了她對我的信任，我又怎能不踏實努力？正因為她，我不敢懈怠。
“千里馬常有，而伯樂不常有。”說來慚愧，我曾固執(zhí)地認為，伯樂或許不是那么重要，沒有伯樂，千里馬不是依舊在草原上馳騁？可是現(xiàn)在，我明白了。若無伯樂，千里馬就會在茫茫的大草原上終其一生，碌碌無為。若人不求伯樂，只求安逸，一生無甚作為，又與禽獸何異！更不消提理想和人生價值。人在輝煌時，定要謹記那個當初賞識你的伯樂，人不可忘本。
若把尚未成材的人比作沙灘上的細沙，隨著海洋的.沖刷，許多沙子被淘汰，而剩下的落入蚌殼，化作珍珠。伯樂則是那采珠人。
若有幸，我也將化成珍珠，那么她——我敬愛的荊老師，一定是將我從蚌殼中取出的伯樂！
我若是一棵小樹，荊老師必是強壯的樹根，樹高千尺也忘不了根。我將永遠銘記老師對我的賞識、鼓勵，這是我一生珍藏的記憶。
珍藏的記憶作文 篇5
距離小學畢業(yè)不知有多久了。不知怎的，我想念起他們那幼稚純真的模樣來了。找了許久卻找不到那曾經(jīng)風靡一時的同學錄，問母親，她說：“你都不看，我放到倉庫里去了�！庇谑俏冶愕絺}庫里將它找出來，拍了拍，騰起的灰塵直往我的鼻孔里鉆。抿著嘴，翻閱著，忽地停在了其中一頁上——我看到了他，兒時的那個男孩。
那時的我，總是遠遠地看著他。陽光在他的筆頭跳躍，他的桌上整齊地堆放著書本——那時并不懂得什么叫喜歡，但那也只是單純的`喜歡，不是每一個人都會經(jīng)歷的么？成績優(yōu)秀的他總是擁有老師的關(guān)懷、同學的喜愛。大家像眾星捧月一樣捧著他。我不求總是能靠近他，因為知道自己在多數(shù)人眼中，過于卑微渺小——“渺小什么，我們不都是一樣的同學么？”他看似認真，似笑非笑地說。
雨嘩啦啦地打在玻璃窗上，頻率不快也不慢，教室里吵鬧的聲音也不過如此。死對頭在那時總不會少，我與他們剛爭吵不久，似乎是因為女生聲音的尖利而讓我贏得暫時性的勝利。不過確實是這樣，紳士風度對小孩子是不起任何作用的，我們習慣于硬碰硬。你看，他們開始你推我搡了，而我也不甘示弱地推擠著。比力氣，女生自然吃虧。我被他們推倒了，碰巧整個人倒在他的桌子上，不料連他的桌子也翻倒了，書本散落一地……頓時，我的心也跟著這些書本一樣凌亂不堪，涌出前所未有的羞澀與害怕。顧不得身上的疼痛，我一邊面紅耳赤地說“對不起，真是對不起！我不是故意的”，一邊手忙腳亂地撿拾書本。他嘆了口氣，蹲下來幫我一起收拾，手心的熱度通過書本傳遞給我，似乎滲出了絲絲甜美�；氐阶簧蠒r，我的心中總是止不住那一陣陣灼熱感，但這種感覺不久就沉淀在失落之中。我固執(zhí)地認定他再不會理我。
放學后，那不快不慢的雨突然加快變大了，壓根兒沒有停歇的意思。教室里的人漸漸走光了，他還在寫作業(yè)。我瞅了他一眼：似乎沒帶傘，便挪著小步子邊走邊說： “那……那個，你要不要共我的傘？”對方詫異的眼神直直地看著我，但也只是持續(xù)了一秒鐘，隨即由微笑代替了�！昂冒�！”他爽快地說。我們在同一把傘下，可一路上誰也沒說話，只是我明白，他對我的態(tài)度有了改觀——那一點點微妙的氣息，讓我高興了很久。此后，我再也沒和那幫男同學推搡打鬧過。我像淑女一樣，安靜而認真地學習起來……
我合上了那本容納著種種回憶的同學錄，沒有帶回房間。我也不知道為什么�；蛟S，很多珍貴的回憶，應(yīng)該留在本該屬于它的心底吧！
編輯絮語：
對一個優(yōu)秀男生悄然萌動的喜歡，這是多么美好的情愫！這樣的情愫積累下來，將在心里轉(zhuǎn)化為一種強大的正能量，激勵和鞭策自己在人生道路上不斷努力進取。文章以翻看同學錄為線索，清新、自然，尤其重要的是，它使得張雯順理成章地獲得了一個絕妙的結(jié)尾。
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