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黑板上的記憶作文實(shí)用[15篇]
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的黑板上的記憶作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
黑板上的記憶作文1
初中的教室里,掛著偌大的白板,藍(lán)色的水筆,無聲地勾勒出那些黑板上的記憶。
小學(xué)時代,教室前面的墻上,一直掛著黑板。講臺邊放了粉筆,或白或彩,整齊地排在盒子里。步入小學(xué)的那個秋天,語文老師在黑板上寫下清晰的漢字。那瘦削的骨架,橫平豎直,撇捺點(diǎn)勾,優(yōu)雅而不失力量。白色的粉筆叮咚地撞擊在玻璃黑板上,提筆下筆之間,頓挫有力,回鋒自如,方方正正。華夏文字,在那個秋天,飛揚(yáng)在黑板上,從象形中走來,在會意中繁衍,如一個個靈動的音符,穿越歷史,余音繚繞,綿延不絕,在稚嫩的心里,扎下堅(jiān)實(shí)的根。望著黑板上地文字,隨著老師的節(jié)奏,我們用童稚的聲音,字正腔圓地讀出千年文明的激越……
長大些,不同的教室,同樣的黑板上,老師寫下悠悠的詩詞。在老師溫婉的語調(diào)里,黑板上的文字化作楊柳依依的水湄,化作鹿鳴呦呦的草原,化作溫柔敦厚的民情和萬物有情的山水……一幅幅秀麗的圖畫,一曲曲昂揚(yáng)的凱歌,一聲聲哀國的'嘆息,黑板是文學(xué)最好的媒體。我們屏息凝神,如癡如醉地朗誦著黑板上的詩詞,伴著窗外的風(fēng)聲雨聲,映著透進(jìn)來的陽光抑或閃電的光亮,品味著中華文化幾千年來的珍藏積厚。文化的美,在已褪去些許幼稚的眸子里,閃著光彩,閃著作為炎黃子孫的自豪。
步入中學(xué),不再有玻璃黑板,不再聽到粉筆撞擊黑板的叮咚聲,擦去上面的字,也不再見到那飄飛的白塵。但那些黑板上的記憶,卻永遠(yuǎn)鐫刻在少年的心里,那也是整個中華民族共同的記憶,陪伴我們,灑下一路的芬芳 ……
黑板上的記憶作文2
一塊黑板,一生相伴。——題記
黑板,是一個多么常見的的代名詞。但在我看來,它不單單是上課時所用的黑板,同時,它也是人生的記錄器。
它和我一起成長,我們在一起的記錄太多太多,它的身上有我珍貴的記憶,有親情,有友情,有思念,有向往。一個一個的“畫筆”在它的身上勾勒著的圖畫,是那么地美麗,那么地漂亮;它身上那一個個感人的故事,一個個美麗的倩影時時在我的腦海中顯現(xiàn);黑板上留下了我終身難忘的印記,黑板伴我成長。
最讓我印象深刻的是小時候的那一幕。在“黑板”上留下的記憶是爸爸媽媽那珍貴的親情。
我還深刻的記得,在我發(fā)燒時,使他們慌慌張張的把我送到醫(yī)院;在我放學(xué)時,不論刮飛還是下雨,總是他們熟悉的面孔。都能看到他們在車子旁邊的笑容;而在我取的好成績而高興時,也能看到他們和我一起開心;在我傷心時,也總是能發(fā)現(xiàn)他們安慰我的情景。也能聽到那些親切的話語……這一切的一切,全都是親情。現(xiàn)在,他們仿佛蒼老了許多,頭上又多了幾根銀絲,臉上又多了幾條皺紋,腰上的的疾病也加重了,這一切,都是他們?yōu)榱宋叶a(chǎn)生的,我深深陶醉在其中。
在成長的`路上,不光有親情,還有友情,上了初中,我結(jié)識了許多朋友,我們一起打鬧,嬉笑的樣子,總是在“黑板"上一遍又一遍的播放著。有傷心事,他們同我一起承擔(dān);有煩惱時,有他們開導(dǎo)我,有喜悅時,有他們陪伴著我一起開心。這些都是深厚的友情。他們不斷的為我的黑板添加著色彩。
黑板還同我一起成長,而我的'黑板"也不斷的充實(shí)著。我懷念,我向往,我期望,那些”黑板“上的記憶。
黑板上的記憶作文3
望著眼前這塊擦得干干凈凈的黑板,似乎有什么字若隱若現(xiàn)。走近后定睛一看,考試前老是寫的那八個字的痕跡還依稀可見。就是那八個鏗鏘有力的大字,讓我頓感驕傲。沿著痕跡描出的字便是——認(rèn)真仔細(xì),誠實(shí)守信。
那四個字“仔細(xì)認(rèn)真”深深刻在黑板上。第一場考試時間已經(jīng)過半,周圍的同學(xué)們一個個都埋頭休息,此時我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”總是抬了起來又重重落下去,仿佛一座泰山般沉重。朦朦朧朧中,我看見了那四個字,瞌睡蟲一下子消失的無影無蹤。一直檢查到考試結(jié)束,確定沒有錯題后,我把考卷交給了監(jiān)考老師,心中無比驕傲。
那四個字“誠實(shí)守信”深深刻在黑板上。第二場考試時間已經(jīng)過去三分之二,我仍遵循著老師寫的那前四個字,卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒,顯得如此格格不入。這時聽到一陣小聲的討論,似乎正是我不會的那一道題。就在要下筆時,那“誠實(shí)守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接著,假如寫了上去也許還能對,不寫便失去了那一分……可這一份代表著什么呢?那并不是我應(yīng)該得啊。鈴響了,那道題前的劃線處依然是空白的,卻白的如此純潔、美麗。
當(dāng)班主任第一次在黑板上寫下那幾個字時,我們正在嬉笑打鬧,絲毫不在意老師寫的是什么。可老師就是這樣不厭其煩的.重復(fù)寫了一遍又一遍,直到最近我才發(fā)現(xiàn),考試時那不變的八個字已經(jīng)再也不會出現(xiàn)了,于是,我的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)星光。
黑板上那八個字,早已烙在心頭,它教會我的那些道理不僅僅現(xiàn)在受益匪淺,必將讓我牢記一輩子。
黑板上的記憶作文4
也許,你的記憶,會隨著時間破碎;但我的記憶,會永遠(yuǎn)的印在我青春的黑板上。
永遠(yuǎn)不會忘記我剛進(jìn)校的那天。提著大包小包的東西,匆匆地放回寢室。告別了爸媽,走進(jìn)那間陌生的教室,面對那些陌生的人。只有墻角那一張凳子迎接我的到來。剛抽出凳子坐下,班主任老師就走了進(jìn)來。今天上課的內(nèi)容自然是自我介紹,但對我來說卻是一種煎熬。黑板上寫著五個大字——緣來一家人。漸漸地,上面的名字越來越多,有我從來沒見過的,有我小學(xué)同學(xué)的,有我以后的兄弟的……直到倒數(shù)第三個,才寫上我的名字。黑板上也就此留下了我青澀的記憶。
目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上“新學(xué)期”三個字。這節(jié)語文課評講上周的周記。周記里,我傾訴,更該說是抱怨了開學(xué)以來第一周的所有苦惱:入學(xué)考試,上課狀態(tài),生活等等。我本以為老師只會給我打一個分?jǐn)?shù),但我錯了。我得到了半篇老師寫給我的評語,其實(shí)應(yīng)該是鼓勵。這如春風(fēng)化雨一般溫暖了我當(dāng)初自卑的心。黑板上的字似乎也能讓我感受到老師給我的關(guān)懷。它帶給無比溫暖的記憶,似乎也為以后我的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。
初一下學(xué)期的期末,盼了很久,等你擁抱到它的時候,才知道現(xiàn)實(shí)與你當(dāng)初的想象有多大的差別。全班的氣氛沒變,還似乎更沉重了了些?嫉煤玫'同學(xué)沒多興奮,考得不好的同學(xué)對著作業(yè)撒氣。上課鈴響了,走進(jìn)教室,目光也就帶在了黑板上。以往,它只是一次普通的暑假作業(yè),但這次,它代表了我那些美好的記憶:曾經(jīng)的歡笑,別人的關(guān)懷,跌倒時的鼓勵,從自卑到自信,成績的提升……一點(diǎn)一滴,全都融入進(jìn)這個黑辦里了。黑板上也就此留下我初一青春的記憶。
黑板上的記憶,記錄下了我整個青春。就算我告別了黑板,告別了青春,它永遠(yuǎn)是我心中最美麗的一道風(fēng)景。
黑板上的記憶作文5
時間沖刷印在腦海中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,卻沖不去同學(xué)們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭發(fā),那一個個清秀的字跡,那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。
同樣是五年級,同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同,她們的記憶——字,清秀美麗。他們的記憶——畫,瀟灑活潑。
課余,他們手握“彩蝶”,在黑板前神采飛揚(yáng),頃刻間一幅幅精美絕倫的涂鴉便誕生了。隨風(fēng)搖曳的楊柳,碧波蕩漾的西湖,五顏六色的鮮花遍地,沃野中的綠波搖擺不定,一片生機(jī)勃勃,全都在他們的'筆下悠悠呈現(xiàn)出來。他們臉上,頭發(fā)上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰,卻毫不在意,依然談笑風(fēng)生,手中的“彩蝶”上下翻飛,輕盈擺動,圖未凝,還“冒”陣陣彩煙!按荷珴M園!”不知誰囁嚅了一句,片刻思考,他們繼續(xù)畫龍點(diǎn)睛,錦上添花。
比起他們,她們的字更古色古香。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”!班А币坏赖纼(yōu)雅的弧線上透射出無窮精彩,她們不喜歡潔白如雪的天地,喜歡用“云錦”托起蝶花,讓它們纏于充滿油墨清香的黑板,如彩衣天使從天而降,煞是美麗。一個個小精靈躍上黑板,頓時滿黑板的七彩炊煙飄飄然然,美麗至極。
在黑板上,留下我們?nèi)杖找挂沟木A,我們是祖國的花朵,世界未來的橋梁。讓我們揚(yáng)起心中的帆,奔向浩瀚的書海,讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧!
黑板上的記憶作文6
七月的校園,空無一人。
風(fēng)兒輕輕撫過樹梢,不留一絲痕跡。鳥兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴,宛然一部大型交響樂,在校園中回蕩。
走進(jìn)教室,第一眼看到的,是黑板。
回憶,如潮水翻涌而來……
午后,強(qiáng)烈的太陽光照著我的'書桌,刺激著我的睡腺。數(shù)學(xué)老師在黑板上大片大片地書寫著什么,不時絮絮叨叨地說著,本就昏昏欲睡的我,在“雙重催眠”下打起盹來。
“張景媛!”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰?我抬起睡意朦朧的眼皮,向上一看,看到了黑著臉站在我桌前的數(shù)學(xué)老師!我頓時嚇醒了。他瞪著我說:“你去,把這道題再給我講一遍!”我站在講臺上,看看密密麻麻的板書,又看看臉色黑如包公的老師,一臉茫然。他終于嘆口氣:“你下去吧,下課到我辦公室去!”
四月,是板報節(jié)。
后排的桌子上,擺滿了五顏六色的顏料。
我拿起畫筆,蘸上紅顏料,準(zhǔn)備畫一面國旗。畫完,一轉(zhuǎn)身,不想?yún)s撞上了她。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上,格外顯眼。我大驚,連忙對她說:“對不起對不起,我不是故意的……要不我賠你一件吧!”她低頭看看自己的衣服,笑了:“不用,沒事,你看,這是不是“萬白叢中一點(diǎn)紅”?多好玩!”我看著她臉上燦爛的笑,也不由得哈哈大笑起來……
謝謝你的寬容,我的好朋友。
“叮”地一聲,手機(jī)響了起來,我按掉手機(jī),環(huán)顧四周,一切,似乎還是昨天。
走出教室,站在走廊上,盡情地迎著溫暖的陽光。
歲月流逝,這一塊黑板承載了太多太多,它見證了我的淚水,也見證了我最溫暖的笑,它是我心中美好的回憶。無論如何,我都會帶著記憶,一路走下去。
黑板上的記憶作文7
再也看不到那講臺上干練的背影了,再也沒有下課扔粉筆的時間了,再也沒有上課偷吃零食的動機(jī)了,再也沒有和同學(xué)賭氣的了條件了,再也沒有在黑板上寫誰是豬是狗的機(jī)會了……然而現(xiàn)在,我卻可以清楚的記得,每天至少要擦十次的黑板,至少寫過五種科目,至少有八個同學(xué)睡覺,至少有五個回答不出老師的問題,至少有兩個因?yàn)檫t到被罰站……
我也曾厭倦過這里的教學(xué),我也曾吐槽過食堂里的飯菜,我也曾在寢室深夜閑聊,我也曾鄙視過學(xué)校的校服,我也曾逆跑過學(xué)校的操場,我也曾去追過某一個女孩,我也曾和老師翻過臉,我也曾,拿著拳頭對著黑板出氣……腳上染不到地上紛紛的'粉筆灰了,看不到滿滿書本紙屑的垃圾桶了,聽不到校里校外的八卦了,再也沒有教室灰塵的滋潤了,不能用那五毛錢一袋的辣條來刺激味蕾了,也不能和那滿目瘡痍的黑板走下去了……不能和你們一起在春天換上一件單薄的衣服去耍帥了,不能和你們一起在秋天換穿衣服了,不能在夏天搶西瓜吃了,不能在冬天兩個人睡一床取暖了,不能說什么“兄弟,永遠(yuǎn)”了……漸漸的聽著《那些年》,不由自主的寫下了這些,寫下了黑板上排列的組合,那場錯過的大雨和愛情。是的,其實(shí)我并沒有忘記。
“那些年錯過的大雨,那些年錯過的愛情,好想擁抱你,擁抱錯過的勇氣,曾經(jīng)想征服全世界到最后回首才發(fā)現(xiàn),這世界滴滴點(diǎn)點(diǎn)全部都是你……”
黑板上的記憶作文8
每當(dāng)我看到這塊黑板,我的腦海中就會浮現(xiàn)出那節(jié)令我印象深刻的語文課。
老師在講臺上深情并茂地朗讀著課文。時不時地在黑板上摘抄精彩語句進(jìn)行點(diǎn)評。當(dāng)大家都專心致志地聽課時,同桌的一句話使我分散了注意力,“下節(jié)課下課是大課間,我們又可以到操場上去了!蔽艺f:“是。 薄艾F(xiàn)在過了幾分鐘?”“我不知道!蓖蝗婚g,我似乎聽到了老師在喊我的名字,我猛地站了起來。手心開始冒冷汗,雙腳不停地抖,不敢抬頭看老師。由于我上課沒認(rèn)真聽,回答不出問題,后面我是站著上完這節(jié)課的。下課后,老師讓我上去,我料到肯定要接受批評,腳步異常沉重。老師跟我說,我第一次考試考得不錯不代表接下來的成績也會如此優(yōu)秀。她將他派來做我的同桌是想讓我們共同進(jìn)步。抬頭望了一眼黑板,上面的板書密密麻麻,我的課本卻干干凈凈。不爭氣的淚水一滴一滴落了下來。后來也不知道為什么,看到黑板我會有一種傷感,但又有一股動力。
幾句教導(dǎo)的話語讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。人生就是這樣,遇到苦惱時,要學(xué)會在困難中享受生活。
黑板上的`字似乎都可以引起我的注意。當(dāng)黑板上出現(xiàn)我的名字時,我會在短時間將它消滅。
我還記著那節(jié)課的課文題目《冬陽童年駱駝隊(duì)》。我對黑板的記憶是從那時開始的。我似乎又看到了陽光透過樹梢照耀黑板,那幾個字閃爍著耀眼的光芒。
黑板上的記憶作文9
“君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。”如櫻花般燦爛的記憶被時光老人用分分秒秒定格在了另一個地方,永遠(yuǎn)會不去的地方。
時間一刻也不停息,急匆匆地走向了前方,卻成了我們的過去。那份純真的,帶著藍(lán)色云朵一點(diǎn)一點(diǎn)離我們越來越遙遠(yuǎn)。沒有留下一絲不舍,連頭也不回就搭載“莫戀”號時光機(jī),踏上了一去不回頭的路途,記憶越走越遠(yuǎn),最后只能對著我的世界呼喚:“我最喜歡的你,渲染了整個天空,卻為何連這小小的記憶也網(wǎng)不住,讓他溜走了”。每天只能傷感在心里懷念。如果他還能反悔,一定會把它拴在心里渲染上最炫目的藍(lán)色。記憶已走,心變空了。拿什么填充呢?零碎的小事?學(xué)習(xí)的苦和樂?朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣后竊喜的心情?我不得不承認(rèn),我是個比較叛逆的小孩,可在老師面前不會特別表現(xiàn)出來。可是如果把我惹急了的話,我的叛逆性格就會彰顯出來,并且老師說的事我都會對著干。想起來真覺得自己太過孩子氣了?蛇@也是我成長中的記憶啊,可以把她載入記憶的`史冊,池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長飛絮輕”,一片生機(jī)勃勃的景象在心間生出。美景難以忘,愿永刻心間。
“誰道人生無再少,門前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著,悄悄的把它放在心底,在這里,只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜,獨(dú)自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶!
黑板上的記憶作文10
陽光照在她身上,暖暖的。一顆小小的心在愛的暖陽下發(fā)芽了……學(xué)校有個規(guī)矩,每次考試的最后一名都會將他的名字寫在黑板上,以示激勵。那時候,那塊黑板簡直是我的噩夢。小的可憐的黑板,但總是有一角寫著我的名字,那么刺眼,那么痛心。我是一直那么深深的恨它,直到她的出現(xiàn)。她是我的新班主任。頭戴一副金邊眼鏡,總愛穿著一身白衣。性格的和藹,幽默的語言,總讓學(xué)生們對她嘆服。那是一個晴朗的午后,陽光的精靈在窗口調(diào)皮地打轉(zhuǎn),似乎在等待著一場好戲的上演。那節(jié)是班隊(duì)課。
又到了“登榜”的時刻了,我心底無奈的苦笑。我靜靜地等待著,但是半節(jié)課過去了,她一直在講學(xué)習(xí)。漸漸地,我開始忐忑,開始希望奇跡的出現(xiàn)。莫非她打算饒過我?時間一點(diǎn)一點(diǎn)過去,這個猜測在我的腦海中越擴(kuò)越大,最終占據(jù)了我的整個思想?磥砝咸毂S,我心中暗喜著。誰知,正當(dāng)我欣喜若狂時,她拿起身邊的粉筆,慢慢地向黑板走去。慢鏡頭的動作讓我熱呼呼的心情不禁一涼。我看到那塊黑板在陽光的照耀下得意地笑著,它又得逞了。
我搖搖頭,將腦袋低了下去。沙沙的.聲音,似乎在磨砂著我的心。良久,耳旁是一陣議論。我小心的將頭抬起來,看見黑板角上的數(shù)字,不由的一頭霧水。這是—這不是我的學(xué)號嗎?!老師紅著臉,摸摸后腦勺:“唉,老師太懶了,以后寫學(xué)號吧! 但是學(xué)號不常用,對于大多人而言,只知道他們自己的學(xué)號,不是嗎?我不解。突然,一道暖陽直射我心里,融了我心中的堅(jiān)冰。哪里是懶,分明是老師為了維護(hù)我的尊嚴(yán)……陽光的精靈愈發(fā)活躍,舞動在她的白襯衫上,愈發(fā)溫暖。猖獗的黑板黯淡了,陽光下,小小的心長在茁壯成長……指導(dǎo)老師:陸竹燕
黑板上的記憶作文11
普通的黑板,不會讓我注意,只有掛在教室門旁的那塊,才著實(shí)讓我著迷。
很多人都覺得,黑板很平常,也沒什么稀奇的,確實(shí)如此,但這塊黑板,在我眼中卻與眾不同。
或許,是因?yàn)樗休d著我的回憶。
那天,你在黑板上剛勁有力地寫下“前無古人后無來者……”轉(zhuǎn)身問大家,誰想當(dāng)這樣的'人。當(dāng)即就有一位同學(xué)站了起來,“老師,我,因?yàn)槲蚁霌碛袡?quán)力與財富!”這時,有另一位同學(xué)站起來大聲說道:“不好,這也太庸俗了吧!我就要和陶淵明一樣享受田園山水之樂,修得一身本領(lǐng)。”這個同學(xué)剛剛坐下,便有另一位同學(xué)站起來反對,各有各的理由,誰也沒有退讓。
這時,你做了一個讓大家安靜的手勢說道:“同學(xué)們都很聰明,能把問題想得這么深,F(xiàn)在大致分為兩派,各有千秋,所以我來總結(jié)一下,要權(quán)要勢的首先也不能說錯,以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想奪權(quán),取得財富,正是這種追求,才造就了他們帝王霸業(yè)。只是,重要的一點(diǎn),無論在什么時候,都要不忘初心、不違本心。而另一方講得是靜心,與大自然親近,遠(yuǎn)離鬧市,與書為伴,遠(yuǎn)離朝廷的黑暗,當(dāng)修得一身本領(lǐng),可以去外面的世界一展身手,也可以繼續(xù)追求更高的境界,但必須記住一點(diǎn),只是遠(yuǎn)離鬧市,永遠(yuǎn)不是去逃避現(xiàn)實(shí)。好,現(xiàn)在我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)“望岳……”
這塊黑板,記載著知識、快樂、人生哲理,我們卻沒想到還記載著離別。那天您要走了,要離開這座城市了,我們一個個都哽咽得說不出話來,您轉(zhuǎn)身在那塊曾經(jīng)充滿了快樂的黑板上,寫下一行蒼勁有力的大字——祝福每一個孩子前程似錦。
這份刻在黑板上,也刻在班級每個人心中的記憶,永遠(yuǎn)讓我難忘!
黑板上的記憶作文12
假期中,偶爾會聽到學(xué)校的上課鈴聲,這段美妙的音樂讓我想起了剛踏入中學(xué)時的青澀。
開學(xué)第一節(jié)課,我們穿著新發(fā)的校服,書本,等待著老師的“駕到"。第一節(jié)課是英語課,也是我們班主任孫老師的課,我有點(diǎn)緊張,也有一點(diǎn)興奮。一會兒,一位扎著大波浪馬尾的女老師進(jìn)來了,她首先自我介紹,生動而有點(diǎn)活潑,我打心眼兒里喜歡這位老師。
孫老師先讓我們把書翻到第一頁,說:"同學(xué)們,讓我檢查一下你們的背誦情況。”我的心一下子被揪緊了,趕緊低下頭,可老師偏偏抽中了我,好像知道我沒有背一樣。
我和另外一位同學(xué)同時上黑板抽默幾個單詞,那位同學(xué)很快就下去了,而我才默出來一個,在這種尷尬的.時候,孫老師說:“你昨天晚上沒有背吧,這次算了,明天我還會抽你的,回家認(rèn)真背吧!蔽易吡讼氯,我真的沒有想到孫老師不但不罵我,而且還如此的和藹,我一定回家認(rèn)真背。
這就是我踏入中學(xué)后,第一次的黑板記憶,雖然不怎么美好。
第二天,我自信滿滿地走上講臺,在黑板上流暢地寫下單詞,老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,同學(xué)們也報以熱烈的掌聲。
第一次的黑板記憶,雖然不怎么美好但是它帶領(lǐng)我走向第二次的光明。
即使我現(xiàn)在已經(jīng)初二了,即使現(xiàn)在的我已經(jīng)不再青澀了,但是那一次黑板上的記憶讓我意識到:一次錯誤可以原諒,兩次錯誤可以寬容,第三次不可再犯,但是我絕不容許第二次錯誤的發(fā)生!
黑板上的記憶作文13
春去秋來,花開花落,教室漸漸地由陌生變成了熟悉,黑板也陪伴了我九年。
小時候,總羨慕老師可以在那黑板上寫字,認(rèn)為老師擁有很大的權(quán)力。到現(xiàn)在,我才明白:老師在那塊黑板上書寫的一個個字,一次次板書,是我們的記憶,是我們留下的痕跡,而不是那至高無上的權(quán)力。
語文課上,老師的板書把我?guī)肓艘粓雎眯兄,可以從永州的小石潭直接跳躍到廬陵的醉翁亭。在這中間還可以游覽一下岳陽樓。那岳陽樓“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯”的雄偉壯觀的景象印在了我心中,成為畫冊里的'一幅風(fēng)景畫。
黑板上,老師的板書還可以讓我與古時的名人對話。我懂得宋濂的刻苦求學(xué)之心;我看到孔明的一心為國的一腔熱血;我看到杜甫對百姓的擔(dān)憂;我還看到陶淵明隱居后的悠然自得.......
在語文課上,黑板上的記憶太多太多,像五彩斑斕的瑤池,成為心中永恒的美。
數(shù)學(xué)課上,“三角形,二次函數(shù),一元一次不等式,平行四邊形”它們便都一一與我們見面了。那黑板上板書的周密的證明過程,讓我覺得那普通的幾何圖形仿佛有了靈氣,竟也變得優(yōu)美起來。在心里,我欣賞著那圖案,不覺發(fā)出贊嘆:“真美!”
周密的證明過程,一個個優(yōu)美的幾何圖案,構(gòu)成了心中的一抹深邃藍(lán)。它時刻提醒著我要冷靜,細(xì)致,認(rèn)真。
英語,物理,化學(xué),政治.......還有很多很多學(xué)科都在那黑板上留下了我們永恒的記憶。
下課后,擦掉的是老師的板書,字跡;擦不掉的是黑板上的記憶;擦掉的是那白色粉筆,擦不掉的是我們心中的記憶。讓我們共同拿出繪畫的彩筆,畫一幅風(fēng)景畫。記錄那黑板上永恒的記憶。
黑板上的記憶作文14
在我的記憶里,教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區(qū)域,每天都有數(shù)學(xué)老師給我們留下的一道難題,讓我們回去思考。同學(xué)們的眼睛也常固定在那個區(qū)域,久久不曾移開。
這早已成為了我們班的習(xí)慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題,同學(xué)們都會不自覺地看黑板,甚至跑到辦公室去請求老師寫一道題給我們做,而老師也會笑呵呵地來到教室,給我們出一道題。
一天,我們幾個同學(xué)正在一起討論一道題,數(shù)學(xué)老師卻走進(jìn)來向我們宣布:“從今天起,由于同學(xué)們進(jìn)入高段,而各科老師也需要用黑板,我就不再寫題在黑板上了;有興趣的同學(xué)可以來找我,我再出一些題給他做”。
話音剛落,教室里一片哄鬧,有的人疑惑不解;有的'人大叫著:“不,老師您還是寫在黑板上吧!”;有的人失落至極……那天黑板上沒有題目,同學(xué)們心里都空蕩蕩的。
雖然老師也不時出一些題目給我們抄在紙上做,但大家卻少了之前的興致勃勃。
幾個月后,期末檢測完,我們下學(xué)期要搬入新校區(qū)。走之前,我無意回頭望了一眼黑板,突然覺得它就像一個冷靜沉著的老爺爺一樣,見證了我們的成長,親自看著我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長的時間中,又有多少人忽略了它的存在?我凝視著黑板,仿佛聽見它在和我說:“再見,孩子!
我突然明白了為什么大家會如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮,但時間一長,這習(xí)慣已深入我們的生活,深入我們的靈魂。
我們無法讓歲月停止流逝,也無法減少時間對我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會取代黑板,但無法沖走我小學(xué)生生涯中關(guān)于黑板的記憶。
黑板上的記憶作文15
我出生在一個山區(qū)的家庭中,因?yàn)樨毨,全家來到了這座大都市。城市雖然繁華,可我的生活似乎并沒有發(fā)生多大的變化。我在一所普通中學(xué)讀寄宿。我總是怨天尤人,抱怨自己的父母為何會這樣無能,埋怨自己與別人為什么會有這么大的`差距。
那年秋天的天氣很好,可是那天卻突然變冷了。上午還是陽光燦爛的,到了傍晚就北風(fēng)呼嘯了。雖然不是很冷,但也不太好受。第二天,坐在教室的我一直在打寒戰(zhàn)。語文老師繪聲繪色地講著她的課,我卻一直在東張西望,真希望早早躲進(jìn)被子里。這時,一個衣著襤褸的婦女朝教室這邊走近母親!我震了一下。她來干什么?她走近了,我裝作認(rèn)真聽課的樣子,視而不見。她在教室外張望了一會兒,似乎沒看見我,我正暗自慶幸。
同學(xué),家長找你啦!語文老師停下她詩意的語言。霎時,全班幾十雙眼睛盯著我,然后慢慢移向母親那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,我的臉一陣火熱。走出教室,母親將一包衣物塞在我手里說:起風(fēng)了,下課后添點(diǎn)衣服,不要著涼了。然后轉(zhuǎn)過身去,走了。
我極不情愿地拿著那包衣服進(jìn)了教室。下了課,也沒添件衣服,卻聽見后面有人叫我;仡^一看,母親竟然又出現(xiàn)了。她打開衣包,拿出一件外套慢慢地為我穿上。雖然不太合適,卻很暖和。而我,始終沒開口說一句話。母親似乎也很理解,這次她真的走了。
漸漸地,同學(xué)們都圍了過來,大家都羨慕我有這么好一位母親。確實(shí),那天全班只有媽媽給我送來了衣服。我的心不禁一顫:我有什么理由埋怨她呢?這是自己的母親呢!我猛地追了出去,可是她已經(jīng)不見了身影。
回到教室,我驀然發(fā)現(xiàn)黑板上多了一個碩大的美字。后來同學(xué)告訴我,那是語文老師對我母親無言的贊美。望著窗外,我的眼淚像斷了線的珍珠,是啊,母親真美!
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