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      2. 黑板上的記憶作文

        時間:2023-11-04 16:02:27 記憶 我要投稿

        黑板上的記憶作文15篇[薦]

          在日常的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的黑板上的記憶作文,希望能夠幫助到大家。

        黑板上的記憶作文15篇[薦]

        黑板上的記憶作文1

          黑板上有小時候媽媽教我拼音與漢字的記憶:有上了小學后在黑板上寫下的純真幻想;還有小學畢業(yè)時同學之間分別時真情的留念,濃濃的師生情!

          小時候,媽媽為了讓我在上學前能夠適應新的課程,便買了一塊小黑板,每每我有空的時候,就拿出來把小學要學的拼音與漢字寫上幾個,教我讀。我剛剛進入初步學習的階段,還有些不適應,太多的我也記不清楚了。比如說:有一次媽媽讓我寫一個“大”字,我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了,還“無賴”地對媽媽說:“怎么樣?夠聽話吧!”令媽媽哭笑不得!

          就這樣,黑板上便有了小時候,媽媽教我拼音與漢字的記憶。

          在小學畢業(yè)考試前夕,老師把我們叫到黑板前,讓我們在黑板上寫下將來的夢想和同學間的情誼。同學們有的寫下了將來想成為老師。我清楚的記得:有一個同學用潔白的粉筆在黑板上寫下了幾個鏗鏘有力的.大字“將來再會”。

          黑板上寫下了我純真的幻想和小學畢業(yè)時同學之間分別時純真的友情。

          在剛步入初中大門的時候,老師引領我們走進了充滿幻想的校園,老師在黑板上寫下了告誡我們的話:“吃苦6年,幸福60年!”同學們每每有不會的題,老師總會耐心地在黑板上認真地講解,在黑板上寫下做題的思路。

          中學黑板上永遠記下了濃厚的師生情。

          黑板上的記憶是多么的美好、堅定!

        黑板上的記憶作文2

          潔白的粉筆,在你的手下?lián)]舞,在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡,聚集在一起,成了一個個具有生命力的字。

          還記的那時,我初一下學期的生涯馬上開始了,可被老師批評的字卻一點都沒有發(fā)生改變,我這不服輸?shù)木裨俅伪粏拘蚜,我立即向媽媽提出了要報書法班的想法,而媽媽也很支持我,沒過幾天便帶我去書法班選老師。當我路過一個教室時,看到黑板上那強勁有力的幾個字,活靈活現(xiàn),像一只只在黑板上跳躍的精靈,不得不說我被那幾字所震撼了,媽媽看了看我的眼神,一下就明白了我的決定。

          于是我就跟著這位老師學書法,剛開始由于不認識老師,所以有些緊張,寫出來的字也是差強人意。而老師也注意到了我,在旁邊一直跟我說:放松,不要緊張,你的話仿佛有魔力一般,我竟然放松下來了,字也比剛才好看一些了,但還有些慘不忍睹,字還歪歪扭扭的,寫出來的筆畫,像毛毛蟲一樣,可再看看旁邊同學寫出來的字,我就下定決心要超越他們,而這也成為了我的動力。

          終于一日一日的練習,我的字從丑小鴨變成了白天鵝,令我感到無比的自豪。

          而受到了你的鼓舞,我也成功的的考入了中級,雖然考入了中級,但我還是不掉以輕心,而你也不停的`幫助我。

          一筆一劃,黑板上的字不斷的變化著,本想著和你走完初三,可你卻悄無聲息的離開了,不光是我,還有很多同學舍不得你。黑板上的空白,讓我有些不適應,那獨一無二的字跡也不復存在了。

          我拿起屬于你的粉筆,在屬于你的黑板上寫字,那一剎那,我仿佛看到了你,也看到了屬于你和我的時光。那半年的陪伴,緩緩流過我的眼前。

          時光的飛逝,歲月的輪轉,帶走了那一個個的瞬間,但帶不走那黑板上永恒的記憶。

        黑板上的記憶作文3

          黑板,最普通的一件物品,陪伴我們數(shù)載,傳授我們知識。而今已經是初三了,是初中的最后一年了,也是時候告別初中生活,告別那經黑板的時候。

          三年來,我們從一塊黑板變成了三塊黑板,由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開做大屏幕不斷地在變化。

          一塊黑板,兩個人在一座,共四排,這是初一時,座位的排序。那時的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字,漢字和大小不一的小坑。擦黑板時擦不掉,但看到一個字,就會想想老師的一句話,一道題,初一的黑板,布滿了老師的記憶。也是第一年來到這所學校,懷揣著憧憬的記憶。

          三塊黑板,六個人一個小組,繞著教室一周,每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡,不再有那么多大大小小的坑,擦黑板時,往往想到的.是某位同學在黑板上講題的聲音,書寫時粉筆在黑板上書寫時發(fā)出的聲音,初二的黑板,布滿了同學的記憶。第二年,記載著努力的記憶。

          三塊黑板,其中一塊可以打開,變成大屏幕。仍是六人一組,繞著教室一周,因為時間還沒來得太久,而是剛剛踏進教室的門口。等它喝完一杯茶,黑板上又會布滿各種印記,但是,時間踏出教室門,我們也會踏出教室的門,不再回來。伏到黑板上,陽光把印記照得閃閃發(fā)亮,仿佛又聽到老師和同學們在黑板上寫字時發(fā)出的沙沙聲,看見黑板上清晰的字跡。最后一年,留下的是離別的記憶。

          又是一年的離別季,學校里,教室里,都存載著我的記憶,和老師,和同學,和這所學校的記憶。

          黑板上的印記,是時光留下的印記,是友情的留下的記憶,是責任留下的記憶,是感動留下的記憶,是歡樂留下的記憶,也是我們留下的記憶,初中最后的記憶。

        黑板上的記憶作文4

          黑板,承載了我不知多少的記憶;承載了老師不知多少心血;承載了我父母,乃至讀過書的先悲們美好的回憶與瑕想……

          神奇的黑板!你令我們懂得了多少知識,讓我們崇尚禮德了多少知識,識善惡,知美丑,可是,你卻在無可奈何地退出時代的潮流,被PPT,PEP所替代。

          就像在我們的學校,幾乎已經不用黑板了,它已然成為我們下課時娛樂的工具。老師們或許因為怕臟手,連寫告示也不愿寫,直接順手寫張PPT,投映在電視上。

          如果不是那件事,我也會像同學們一樣輕視黑板了。

          我讀過一篇文章,叫做《黑板》,乍一看,很普通。但是,看完后,我不禁思緒萬千。

          這篇文章講的是“黑板是用老師的心血凝結而成的!边@令我對黑板的態(tài)度有了改進。

          是啊,難道不是么?就在最近,我過了SPB拼字大賽初賽時,心情是多么歡呼雀躍!這一次的晉升率只有23。8%!這一切的一切,難道不是老師的精心培育所帶來的.嗎?

          看這自己的成績,又看看臟亂差還有些破損的黑板,它就像一塊磁石一般吸引著我。

          我默默擦著黑板,可干凈的黑板換來的是同學們更激烈的涂鴉。我心中一酸,惆悵地走出教室。

          黑板,你承載了我小學六年的記憶?捎钟姓l會知道,下一個六年,再下一個六年,黑板又會怎樣呢?

          我百感交集:有時代進步的快樂,也有黑板被淘汰的落寞!

        黑板上的記憶作文5

          一塊黑板,一生相伴!}記

          黑板,是一個多么常見的的代名詞。但在我看來,它不單單是上課時所用的黑板,同時,它也是人生的記錄器。

          它和我一起成長,我們在一起的記錄太多太多,它的身上有我珍貴的記憶,有親情,有友情,有思念,有向往。一個一個的“畫筆”在它的身上勾勒著的圖畫,是那么地美麗,那么地漂亮;它身上那一個個感人的故事,一個個美麗的倩影時時在我的腦海中顯現(xiàn);黑板上留下了我終身難忘的印記,黑板伴我成長。

          最讓我印象深刻的是小時候的那一幕。在“黑板”上留下的記憶是爸爸媽媽那珍貴的親情。

          我還深刻的記得,在我發(fā)燒時,使他們慌慌張張的把我送到醫(yī)院;在我放學時,不論刮飛還是下雨,總是他們熟悉的面孔。都能看到他們在車子旁邊的笑容;而在我取的好成績而高興時,也能看到他們和我一起開心;在我傷心時,也總是能發(fā)現(xiàn)他們安慰我的.情景。也能聽到那些親切的話語……這一切的一切,全都是親情,F(xiàn)在,他們仿佛蒼老了許多,頭上又多了幾根銀絲,臉上又多了幾條皺紋,腰上的的疾病也加重了,這一切,都是他們?yōu)榱宋叶a生的,我深深陶醉在其中。

          在成長的路上,不光有親情,還有友情,上了初中,我結識了許多朋友,我們一起打鬧,嬉笑的樣子,總是在“黑板"上一遍又一遍的播放著。有傷心事,他們同我一起承擔;有煩惱時,有他們開導我,有喜悅時,有他們陪伴著我一起開心。這些都是深厚的友情。他們不斷的為我的黑板添加著色彩。

          黑板還同我一起成長,而我的'黑板"也不斷的充實著。我懷念,我向往,我期望,那些”黑板“上的記憶。

        黑板上的記憶作文6

          斑駁的黑板上殘留著老師的美麗的字體,手摸黑板只感到一些凹凸不平,這許許多多的坑洼里都藏著老師與學生們之間的點點滴滴。

          從上學開始,教室前總有一方黑板。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子,那一定就是黑板前人來人往,黑板上內容滿了又空,空了又滿。在這樣的過程中,一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了?偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻字,后面又跟著幾個名字,這幾個名字的主人心情如何又不得而知了。

          最后一次擦小學的黑板,記憶止不住地在腦海中肆意浮現(xiàn),一樁樁,一件件都是那么溫馨……

          不知道為什么五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作,或許是因為新奇,或許是因為好玩。

          “刷——刷”我站在板凳上擦著黑板。我正在“奮斗”著呢,誰知張老師走了進來,我絲毫沒察覺到,只聽見溫柔的.聲音傳進了我的耳朵:“孫鑫雨,你擦的時候,捂著點嘴和鼻子,這粉筆灰對身體不好!睆埨蠋熾S手拿起黑板擦和我一起擦了起來。她的關心使我的心里照進了一片陽光,是那樣溫暖,是那樣的貼心。張老師一襲灰色長衣的樣子,和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。

          你可曾愛過一塊黑板,可曾有個黑板上的記憶,可曾有過一位時刻關心你的,疼愛你的師長?我幸福,因為我可以回答這三個問題—————我有。說我愛過一塊黑板,還不如說我愛上的是那因為黑板而與我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶,將是我內心記憶里最美,最溫暖的記憶。

        黑板上的記憶作文7

          我常常會想,如果粉筆沒有了黑板;如果學生沒了老師;如果病人沒有了醫(yī)生;如果樹木離開了土壤;如果紅花離開了綠葉;那會有什么不同呢?

          學生·老師

          老師,是無私奉獻的代名詞。他們每天用有限的時間向我們傳達無限的知識。我曾經聽人講過:學生,學的就是生的東西,尋的就是我們不懂,不知道的學問。那么,我想老師應該就是我們前往哪條路上的的指路人吧!而我們前往那條路上盡頭的地圖,不就在黑板上曾反復描摹過它們的模樣嗎?

          病人·醫(yī)生

          在這里,我不得不闡述我自己的觀點,我一直都認為醫(yī)生是人類的的救世主。雖然我知道我這個念頭可能永遠都不能實現(xiàn)。但醫(yī)生的確挽救過很多人的命運,不是嗎?

          他們一直都盡自己最大的努力,救助病人。盡管有時他們手術的失利會得到病人家屬的抱怨,可他們心里一直都知道他們盡了自己最大的努力去挽救病人的生命。

          紅花·綠葉

          有人說,紅花綠葉是天下最般配的一對,不管是在風吹日曬的環(huán)境中,還是雷雨擊打的的`情況下,綠葉都無時無刻,盡心盡力的呵護著紅花,綠葉將自己所有的愛都給了紅花,我想,綠葉是真的很愛紅花吧!

          紅花也不會辜負綠葉的期望,她會用綠葉給予她的一切,竭力生長的更好,她會努力為綠葉綻放出自己最美的花朵。我想,他們是真愛!

          不管是學生,病人還是紅花,他們都不會浪費老師,醫(yī)生,綠葉給予給他們的一切,他們都會努力結出最飽滿的果實。這不就像粉筆在享受著同時也回報著黑板給予給它的愛一樣嗎?他們不求回報的為對方默默付出,人也應該像他們一樣,打著我為人人但不求人人為我的念頭,和別人相處,不是嗎?

        黑板上的記憶作文8

          也許,你的記憶,會隨著時間破碎;但我的記憶,會永遠的印在我青春的黑板上。

          永遠不會忘記我剛進校的那天。提著大包小包的東西,匆匆地放回寢室。告別了爸媽,走進那間陌生的教室,面對那些陌生的人。只有墻角那一張凳子迎接我的到來。剛抽出凳子坐下,班主任老師就走了進來。今天上課的內容自然是自我介紹,但對我來說卻是一種煎熬。黑板上寫著五個大字——緣來一家人。漸漸地,上面的名字越來越多,有我從來沒見過的,有我小學同學的,有我以后的兄弟的……直到倒數(shù)第三個,才寫上我的名字。黑板上也就此留下了我青澀的記憶。

          目不轉睛地盯著黑板上“新學期”三個字。這節(jié)語文課評講上周的周記。周記里,我傾訴,更該說是抱怨了開學以來第一周的所有苦惱:入學考試,上課狀態(tài),生活等等。我本以為老師只會給我打一個分數(shù),但我錯了。我得到了半篇老師寫給我的評語,其實應該是鼓勵。這如春風化雨一般溫暖了我當初自卑的心。黑板上的字似乎也能讓我感受到老師給我的關懷。它帶給無比溫暖的記憶,似乎也為以后我的轉變埋下了伏筆。

          初一下學期的期末,盼了很久,等你擁抱到它的時候,才知道現(xiàn)實與你當初的想象有多大的差別。全班的氣氛沒變,還似乎更沉重了了些?嫉煤玫耐瑢W沒多興奮,考得不好的同學對著作業(yè)撒氣。上課鈴響了,走進教室,目光也就帶在了黑板上。以往,它只是一次普通的'暑假作業(yè),但這次,它代表了我那些美好的記憶:曾經的歡笑,別人的關懷,跌倒時的鼓勵,從自卑到自信,成績的提升……一點一滴,全都融入進這個黑辦里了。黑板上也就此留下我初一青春的記憶。

          黑板上的記憶,記錄下了我整個青春。就算我告別了黑板,告別了青春,它永遠是我心中最美麗的一道風景。

        黑板上的記憶作文9

          面對著黑板上滿滿的練習題,我無奈的低下了頭。也許,初三了,就得抄下這些所謂的題目慢慢溫習。無緣無故,記憶被打開了,無緣無故呈現(xiàn)在我眼前。

          還記得小學一、二、三年級時候的黑板:那時候,黑板上的數(shù)學題總是寫著“1+1=2、2x2=4、81+80=161……”的練習題,語文的簡單生字,英語的問候語;那時候,黑板是極少被寫滿的.;那時候,黑板就是多余的;那時候,老師的言語總是勝過文字。

          仍記得小學四、五、六年級的黑板:那時候,黑板上的知識也不過如此,平均每天寫滿的機會也不過是兩次罷了;那時候,黑板上唯一慢慢的時候也僅在考試前的復習,一般腦的記憶都匯集在黑板;那時候,黑板上總是沒那么快滿滿的。

          而現(xiàn)在呢?平均一天,七八節(jié)課中,幾乎黑板沒留下一個寫字的空隙的地方,連那小黑板的正反面都有著文字。有時候,我會想什么時候黑板才不用每天下課去擦掉?有時候,我會想老師們不再按照曾經抄在黑板上的所謂的答案去批改作業(yè),批改試卷,更不因為與答案不一樣而明明對的答案去評判學生的聰明才智!有時候,我會想……

          黑板上的記憶,總是那樣的矛盾;虮驑妨,或喜或憂。黑板上的以及,唯一可以肯定的是---隨時間的記憶,我們學生變成了“八股文”時候的學生。身上的壓力就連小學的壓力可以媲美。以后,小學的壓力就跟如今我現(xiàn)在初三的一樣。教育學習中少了樂趣。要不然,語文老師怎么說我們中國的孩子往往不會隨機應變?

          “咚!咚!”課桌上老師敲了幾下,以往的風格咳嗽的說:“發(fā)什么呆,黑板上的習題抄下來!”于是,我有看著那黑板,一字一字的抄寫。老師那“嚴肅”的眼光又再次棉紗了我,而我又只能茫然了。

        黑板上的記憶作文10

          關于黑板的記憶像流星一樣一閃而過,然而我卻依舊清晰的記得那一次的美術課上,黑板上畫著那永不混滅的各種各樣的搞怪的臉龐,和每個人滿懷欣喜的表情。

          那是一個普通到不能再普通的日子,我們在教室里談論著不厭其煩的話題,上課鈴的聲音驚醒了沉悶的空氣,我們沒有太大的驚喜與期盼。然而老師卻也玩起了“突然襲擊”,給了我們一個碩大的驚喜。

          老師讓我們每個人都參與游戲,一個小組為一個團隊,每個人負責自己的一部分表情,組成一個小組的“代表形象”。畫的最差的一組,將要登臺表演。我們一聽,心中那堆干柴頓時被烈火燃燒,心情也開始澎湃起來。到游戲開始時,全班都High了起來,每個人都拿出自己的“看家本領”,傳授自己的.“武功秘籍”,每個人都希望自己的團隊榮獲“至尊”的寶座。經過短暫的投票后,最差的一組隆重出場,為我們準備了“飯后甜點”——腦筋急轉彎,讓全班人的熱情在減輕之后又迅速高漲起來。

          “叮……呤……”一陣陣下課鈴聲響起,我們還沉浸在歡聲笑語中,以往的下課鈴聲響起,心中邊跳起了歡快的舞蹈,而在當時,卻戀戀不舍的望著黑板,此時它沒有復雜的公式沒有重疊的英文與漢字,也沒有繁瑣的圖文并茂,只有幾個令我不禁捧腹大笑的鬼臉,給枯燥無味的黑板增添了幾分生機與活力。

          這記憶怎么也無法抹去,那是關于黑板最深刻的記憶。那時的黑板彰顯出年輕的張揚與活力。學習有苦亦有樂,如今的學習似乎只有困難與苦楚。然而,那次黑板上的記憶總在腦海閃過,想著那一張張與眾不同的臉,我似乎明白:學習是苦樂兼收的,在最苦的時候,快樂或許就藏在黑板上,在不經意間,悄悄探尋你的心房,舒展你的眉間,再次跳躍在黑板上,為學習添上更絢爛的一筆。

        黑板上的記憶作文11

          在校園生活中,最離不開的是那面黑板,它有一股無名的莊嚴,讓人尊重,不敢冒犯。抬頭就能看見,但有時卻也不失一份親切,給思考中的我靈感,好像無法離開它的陪伴。

          入學第一節(jié)語文課,我對學習滿懷好奇,記得那次學的是拼音,而我早已掌握。老師說“:哪位同學能把所有的拼音都寫在黑板上?”我舉起了手,老師叫到了我,于是我蹦蹦跳跳的上去了。第一次拿起粉筆,第一次認識黑板,那真是興奮。憑著記憶寫下:a、b、c、d……雖然寫得歪歪扭扭,但卻一點不差的寫了下來,寫完還欣賞了一翻。黑板,真是神奇呀,之后老師表揚了我,也為我能愛上語文奠定了基礎。

          但隨著年級的升高,科目難了,任務重了,我也很少喜歡舉手去黑板上作答了。偶然有一次被數(shù)學老師叫到,我上去寫題目,這么多的數(shù)量放在面前,我竟有些不知所措,亂寫的幾個算式就放下筆,逃之夭夭了。老師自然是打了一個叉,我是無比的羞愧,原來黑板是鐵面的,錯便是錯,對便是對,無法包容你所犯下的錯誤。

          我立下的誓言,一定要學好一切科目,以后在黑板上寫的內容一定都要是正確的,黑板是圣潔的。

          抬起頭,看見的是你黑色的.面孔,那么神秘,是嚴肅的,是欣慰,是擔心……讓人怎么也琢磨不透。一圈鐵做的金色邊框又是那么莊嚴,鐵面無私。在我的童年里帶給我自豪,幸福,傷心,讓我努力、前進。

          記憶那么多,讓人一點點忘記,但你卻讓我無法忘卻,在成長過程中,有你和一個小女孩的故事。

          黑板上的記憶那么多,那么多,簡單而可貴。

        黑板上的記憶作文12

          角落里蜷縮著一直粉筆,塵為他編織了一件灰衣。而他,似乎在哭泣。我走進,駐足,拾起。凝視著掌間的粉筆,不由地,想起了過去的回憶,一點一滴。也不知是何時遇見了你,認識了你,也仰慕起了你。黑板,每每看見你,心中都會升起一絲敬意。依稀記得小學時期的你。就像是一部寶典,記載著無窮無盡的知識。和藹可親的老師們通過你一次又一次地詮釋妙不可言的真理。彼時,若是能夠撫上你,譜寫你,是一件多么自豪的事!但或許是我練習不多、學習不佳,所寫之字一直難登大雅之堂,所以譜寫你的次數(shù)屈指可數(shù)。好像也沒有為你擦洗的.殊榮,使得這一路下來,只能夠仰望被傾注心血的你。但你非個體,你是那笑起來使人如浴春風的語文老師,是那聲音尖細卻如熊貓般憨態(tài)可掬的數(shù)學老師。你和我的曾經融為一體。

          步入中學生活兩年有余,你煥然一新,愈加豐富。因為你,我認識了紅鼻子叔叔;因為你,我認識了巾幗須眉、性情豪爽的現(xiàn)代女性;因為你,我認識了一位喜歡用獨特方言講課的先生,“把阿基米德他老人家請來”、“買娃哈哈的故事”等趣語還能不時地在耳邊想起。而現(xiàn)在,你還是那么令人癡迷。娟秀的字體、有條不紊的證明、連貫瀟灑的英文,都一一呈現(xiàn)在視線里。如今我有了更多的機會接觸你,但走到你面前,卻又畏怯了。怕是不能寫好你吧。說起這,又想了前段時間。懷著忐忑的心在你身上留下幾何證明,而后回到座位上看著歪歪扭扭的字體,我不禁小小地挫折了。為你了,為了飄逸的你,為了工整的你,為了豪邁的你,我怎能不練好字體!你收藏著我的點點滴滴。過去、現(xiàn)在、以后都是由你記載,由你憶起。

          抹去粉筆的灰色大衣,我向粉筆盒走去……

        黑板上的記憶作文13

          時間沖刷印在腦海中的點點滴滴,卻沖不去同學們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭發(fā),那一個個清秀的字跡,那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。

          同樣是五年級,同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同,她們的記憶——字,清秀美麗。他們的記憶——畫,瀟灑活潑。

          課余,他們手握“彩蝶”,在黑板前神采飛揚,頃刻間一幅幅精美絕倫的涂鴉便誕生了。隨風搖曳的楊柳,碧波蕩漾的西湖,五顏六色的鮮花遍地,沃野中的綠波搖擺不定,一片生機勃勃,全都在他們的筆下悠悠呈現(xiàn)出來。他們臉上,頭發(fā)上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰,卻毫不在意,依然談笑風生,手中的“彩蝶”上下翻飛,輕盈擺動,圖未凝,還“冒”陣陣彩煙!按荷珴M園!”不知誰囁嚅了一句,片刻思考,他們繼續(xù)畫龍點睛,錦上添花。

          比起他們,她們的字更古色古香。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”!班А币坏赖纼(yōu)雅的弧線上透射出無窮精彩,她們不喜歡潔白如雪的'天地,喜歡用“云錦”托起蝶花,讓它們纏于充滿油墨清香的黑板,如彩衣天使從天而降,煞是美麗。一個個小精靈躍上黑板,頓時滿黑板的七彩炊煙飄飄然然,美麗至極。

          在黑板上,留下我們日日夜夜的精華,我們是祖國的花朵,世界未來的橋梁。讓我們揚起心中的帆,奔向浩瀚的書海,讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧!

        黑板上的記憶作文14

          黑板是承載著我們美好回憶的大卡車,它載著許多美好的記憶在我們的成長之路上前進,直到我們長大后,有了工作。

          在黑板上,有老師為我們撒下的心血,也有同學們在上面畫黑板報的喜悅和快樂……

          在我的記憶里有這樣一段銘刻的我心的事情。二年級的時候,我的數(shù)學老師——余老師,她在黑板上龍飛鳳舞地寫下了幾個數(shù)學算式。她讓我們在下面算出這幾道題,算完后叫幾個人去黑板上寫。因為我當時數(shù)學不怎么好,每一次聽她要讓人上去寫時,我都會裝做還沒有寫完?伤幕鹧劢鹁σ谎劬涂闯隽宋业'陰謀詭計,毫不猶豫地把我叫了上去。

          聽見我的名字的時候,我猶如泄氣的氣球一般趴在桌子上面。師命難違我只能硬著頭皮上。我邁著沉重的步伐走到了黑板面前,仿佛怕把黑板弄疼一般,在上面慢慢悠悠地寫著,終于寫完了,我快速地走下了講臺。剛坐在座位上,只見老師走到我寫的算式面前,我的心臟仿佛被一個人用力地撞了一下,像要窒息了一般。老師開始講我寫的計算方法,講到最后,老師說:“李子禹做的全對了,比我想的更簡便,大家掌聲鼓勵!蔽冶贿@突如其來的驚喜沖昏了頭腦,半天沒回過神來。從這以后,我就非常努力地學數(shù)學,現(xiàn)在我的成績在班上名列前茅,跟那一次上黑板演算后老師對我的表揚息息相關。

          黑板上還有許多關于童年的美好回憶,我會慢慢地、細細地回味。

        黑板上的記憶作文15

          坐在教室里,看著黑板上那蒼勁有力的板書,我仿佛又回到了兩年前。

          期末考試的前幾天,我們的班主任董老師走進教室,伴隨著一聲上課,我的心怦怦直跳,我這個近視眼又忘記帶眼鏡了,如果看不見黑板上的字怎么辦?上次已經有過這樣的.一次經歷,老師可要批評我了。正當我在擔心時,董老師看了我一眼,慢慢轉過身開始寫課題了?床磺遄郑簿突卮鸩怀鰜韱栴},董老師一定會看穿的。我的心又揪起來了,手在心里畫十字,眼睛緊緊盯著老師的右手,哇!董老師寫的字又大又有力,連我這個近視眼也能看得一清二楚。我心里可高興啦,可轉念一想,不對!昨天董老師生病剛好啊。

          這讓我想起昨天的事:昨天數(shù)學課鈴聲早已響過,可董老師還遲遲沒來,我們覺得很奇怪,董老師每天都是早早就到校的,今天這是怎么了?咚——咚——咚——一陣沉重而又緩慢的腳步聲由遠而近不一會兒,董老師出現(xiàn)在我們的眼前,噓!底下一陣竊竊私語,只見董老師臉色蒼白、眼睛紅腫,還不時的打哈欠。原來,董老師重感冒,昨晚又沒睡好,為了不影響上課,她還是堅持來上課了。昨天那節(jié)課,我們全班同學聽得都非常認真!沒有人講話也沒有人走神,大家都知道珍惜董老師的關愛。想到這里,我心里一震,我清楚的記得昨天董老師板書時,不像平時那樣蒼勁有力。今天這是?

          一年后的一天,我和董老師在聊天時提到了這件事,證實了我的猜想,她那天看了我一眼,已經猜到我沒戴眼睛,為了不揭穿我,她故意用力寫大字,好讓我以及那些后排的同學能看清楚板書。那時,我的眼睛早就濕潤了!

          每當看到黑板上董老師那蒼勁有力的字跡時,我都會想起黑板上的故事,它讓我終身難忘!

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