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快樂的記憶作文集錦(15篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的快樂的記憶作文，歡迎大家分享。
快樂的記憶作文1
天空有點陰沉。這種天氣使我不知不覺地想到了不快樂的童年。
我臉頰上的一滴雨使我笑到了我童年的幸福，我的童年是悲傷的。當我很小的時候，爸爸媽媽一直在吵架。我一點也不考慮。爸爸遇到了一群狐貍朋友，從那時起就被拉進了黑暗的門里。另一方面，母親看著她的父親，什么也做不了。
母親和父親吵了一架，因為他們的壞習慣。爸爸脾氣暴躁，因為他母親的勸說父親打了他的母親。我躲在門后喃喃自語，卻不敢說服。最后，我母親無法忍受她父親的壞習慣，于是離開了我們。當我得知這個消息時，我又瘦又哭。在我母親離開的幾年里，沒有人能真正理解我是如何生活的。
爸爸在母親離開后脾氣好了一點。他似乎意識到自己錯了，改變了所有的壞習慣。爸爸環(huán)顧四周尋找他的母親。最后，爸爸在上海找到了他的母親。他發(fā)誓不會再這樣了。然而，在過去的五年里，我總能聽到學生們在五年級時秘密地談?wù)撨@些流言蜚語。現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，我的童年已經(jīng)結(jié)束了。
在爺爺?shù)淖炖�，我知道爸爸媽媽知道我不想讓我出生。只是因為我是個女孩。是我祖父在找人才讓我出生。但現(xiàn)在我不想讓我出生。如果你從來沒有來過這個世界，你不必走這么多的.路，如果你從來沒有來過這個世界，你就不必吃那么多苦澀的東西。如果你從來沒有來過這個世界，你就不會看到太多的不善與你競爭；如果你從來沒有來過這個世界。我不會懷疑我的意義和角色是什么；如果這個世界真的像每個人都說的那么美麗，你能公平嗎？
不要給別人一個不快樂的童年。我為你哀悼。
快樂的記憶作文2
記憶中的快樂如藍天白云，空谷幽蘭，是記憶中最美最真實的部分。
題記
快樂像一只沒了的七彩鳳凰，發(fā)出圣潔的光芒凈化著每一個人的心靈，快樂像一座座遮風擋雨的房屋默默無聞的為人們奉獻著，快樂像一塊蜜糖甜蜜了每個人的心靈。
我還清楚的記得前四年過年時的情景。在除夕的早上，我到七八點才起床。剛吃完早飯就被爸爸叫過去貼春聯(lián)。雖然外面風很冷，但是我還是挺高興的。每次貼完一副對聯(lián)，都有一些空閑的時間，我就靠著這點時間去廚房吃些剛煮好的食物。媽媽總是一臉無奈的對我說：“小饞貓！”我總是對媽媽笑一笑。春聯(lián)我就到廚房來幫媽媽的.忙。到了除夕夜我們一起吃著團圓飯。吃完飯后我們一起看電視�？粗粗揖退恕Ｒ估镂铱偸瞧饋砜磿r間。終于到了六點多鐘，我起來吃了幾個湯圓就飽了。
過年時，我們農(nóng)村有一種習俗，那就是拜年。我拿了個袋子就出門了，我一路跑到小楠家，準備和他一起去拜年�！靶￠�，你快點啊，你怎么這么慢呢？”我催著她。她卻不急不忙地對我說：“這么早去，人家還沒起床呢！”等了半天她終于弄好了。我們每到一戶人家便說一句：“恭喜發(fā)財1”人家便拿糖給我們。我們到過許多的人家，拜到許多的糖。等到我們走不動了，我們便各自回家了。到了家，我讓爸爸稱稱這些糖有多重，竟然有兩三斤重。等到事情都忙完了，我們就到舅舅家去吃午飯，吃完午飯，我和表哥表弟一起玩，玩得不亦樂乎！很久之后我才回家。接下來的幾天我玩得都很快樂。
過年中的快樂似天空的繁星，似烏云下的雨珠，似大海中的魚兒一樣數(shù)不清。
在我的記憶里，時刻都充滿著快樂！
快樂的記憶作文3
光陰似箭，日月如梭，不知不覺，六年的小學生活就要結(jié)束了。在這六年的日子里，有許多令我高興、難過、失望、興奮的事發(fā)生過，當我們回憶起來時，依然會不由自主地笑起來，還會有些小小的傷感。
六年間發(fā)生的事情中，令我最難忘的，就是一二年級時學校組織去嘟嘟城玩了。剛聽到這個消息，我興奮了好久。因為我早就想去嘟嘟城玩了，但是爸爸媽媽沒有時間帶我去，我只好打消這個念頭。但是現(xiàn)在我又有機會去了，簡直是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
第二天，我們來到了嘟嘟城。戴上手表后，進入了嘟嘟城。我的眼前出現(xiàn)了各種商店。這里簡直是一個小小的社會啊，連銀行都有呢！我在心中感嘆到。我們上了樓，進入了一家“醫(yī)院”，里面有一位穿著白大褂的大姐姐。大姐姐看到我們，歡迎我們進去后，替我們從衣架上拿下更多白大褂。我們穿上后，大姐姐告訴我們：“現(xiàn)在，你們就是小醫(yī)生了！”大姐姐給我們講解了許多醫(yī)學知識，特別是心臟方面的。講完后，大姐姐拿出了許多只有在醫(yī)院里才能見到的聽診器，我們頓時興奮起來。大姐姐教我們戴上聽診器把聽診器的一頭戴在耳朵上，另一頭放在心臟的位置�！斑诉诉恕睆姸辛Φ男奶�，使我感到生命的力量。
我們又去了粽子店，以前只會吃粽子，卻不會包，學做粽子一下子提起了我的興趣。我們先把葉子折成“又”字型，再往里面灌米，然后把多余的`葉子折好，用線系緊。我們還得到了一個煮熟的粽子。
這些回憶將成為我們?nèi)松凶钫滟F的片段，雖然我們即將分離，但是讓我們期待明日的花開，不由昨日的花謝。
快樂的記憶作文4
記憶，往往是美好的。記憶，可以讓我們回到某一個地方，可以讓我們回憶出很多畫面。留在記憶里的都是最可貴的，最令人難忘的。
進入初中，就是進入了一個新的階段，初中要開始獨立，初中期間有很多的第一次，第一次在學校呆上整整五天，在那里吃飯，在那里睡覺。在上小學的時候，會幻想初中到底是怎么樣的呢？記得，我們剛進入初中，教室里的人大部分都很陌生。進入一個陌生的環(huán)境，需要慢慢的去適應(yīng)。第一次進入這個校園，我非常的慌張。在第一節(jié)語文課上，語文老師讓我們每個人一一自我介紹。有些外向的人是非常開心的，有些內(nèi)向的人是慌的。我們的語文老師非常的親切，她戴著眼鏡，感覺非常的博大精深。我們每個人都自我介紹了，還有人表演了自己的才藝，我們看了之后都忍不住贊嘆。我們非常的`快樂度過了這樣一節(jié)課。
第一次在學校里睡覺，我們的女生寢室是12個人，第一天晚上我們根本都睡不著，大部分都是第一次住校。我們睡不著覺，只好聊天，聊自己的家人，聊自己的愛好。大家都感同身受，可能因為那么多同感的人，因而感到快樂！也要是第一次體會到這種感覺。我們宿舍的人非常的友好，我們都是互相幫助。就這樣，我們慢慢都熟悉了，漸漸有了共同話題。都成了非常要好的閨蜜，每天和這些閨蜜聊生活上的事，學習上的事。有了這些閨蜜，我很快樂。她們能給我很多信心，很多勇氣。每次誰傷心的時候，我們都互相安慰。
這些快樂我會永遠記住，希望時間慢點的，讓我們好好度過初中三年。
快樂的記憶作文5
星期五下午，張老師到我們班來上課。這可不是普通的上課，她教的是快速記詩法。
老師先選定一首詩《漁歌子》，然后把四句詩句顯示在大屏幕 上，接著老師根據(jù)這首詩的內(nèi)容開始在黑板上畫畫、注解。老師一邊畫，一邊解釋給我們聽。老師說：“我先畫一座山，它就叫西塞山，在山前面一群白鷺鳥在飛， 這就叫‘西塞山前白鷺飛’�！苯酉氯ダ蠋煯嬃颂一�、河流，河流里有肥魚在游。這就是“桃花流水鱖魚肥”。后來老師繼續(xù)畫了一只船，船上有個人，穿著蓑衣， 戴著箬笠在釣魚，又在畫中添了雨絲與微風，還畫了房子，房子旁邊加了個叉叉，表示不回家的意思。這就是“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”了。在老師的筆 下，黑板上浮現(xiàn)出了一幅富有詩意的圖畫。老師也叫我們在紙上畫《漁歌子》這首詩，然后讓我們看著圖畫記憶這首詩。大約過了二、三分鐘，張老師說：“現(xiàn)在到 表演時間了，哪位同學敢上臺來表演，把這首詩完整地背出來�！蓖鯘玖似饋�，流利地把詩背了下來。哇，真神了！然后，同學們一個接著一個都把詩順利地背了 出來。大家都覺得不可思議，古詩這么容易背了，而且詩的意思也都理解清楚了。這種方法太好了。大家都變成記詩高手了。其實，不只是《漁歌子》這首詩能用張 老師這種畫詩的方法快速又有趣地背誦下來。我們又嘗試著各自選擇古詩畫呀，背呀……平時讓人頭痛的古詩，現(xiàn)在變得生動有趣！不知不覺到了下課時間了，這節(jié) 課的`時間過得真快，同學們都過得很快樂，背詩、記詩也出人意料的快。這真是一次快樂的記憶之旅。
快樂的記憶作文6
記憶中，總有一個地方，快樂是永恒的。 ——題記
我是一個渴望快樂的孩子。面對快樂，我從未停止過自己的追求。但是，快樂卻好像總是離我遠去，直到有一天，我才知道，快樂也眷顧了我。
當我無意間踏進我現(xiàn)在深愛的時，心中有一種久違的沖動，仿佛這里就是我的歸宿，是真正屬于我的天堂。的第一天，我發(fā)現(xiàn)我擁有了我最想要的快樂。一個快樂園正向我走來，而我則是敞開自己的懷抱去迎接她，在這個快樂園中，我感悟到了快樂的含義：
讓大家因我的存在而幸福，讓集體因我的存在而更有活力！
一直以來，我都是一個恰似浮萍的孩子，總是找不到自己內(nèi)心最美好的想望。我在這蒼茫而又燈紅酒綠的世界中徘徊了許久，也總是尋覓不到我自己在自己心靈中的位置，因此總是飄忽不定，自己都弄不懂是為什么。自從踏進快樂園，我終于可以在內(nèi)心的最深處給自己定位，我終于不再徘徊，而是停留在這個屬于我的地方，努力的為自己的夢想去奮斗、去拼搏！
在我心中，沒有什么比快樂更重要。相信我們同齡人的心聲也都是如此。其實，我們孩子，最需要的寧可不是優(yōu)越的生活條件，不是享受不盡的奢侈物品，也要得到我們最該擁有的`快樂。沒有快樂，一切都無從談起，一切，都會成為泡影，成為生活的傀儡。人，若是沒有了快樂，就像樹沒有了根，最終的結(jié)果是死去；人，若是沒有了快樂，就像雪被太陽照耀，最終的結(jié)果是融化。
說實話，我們的心靈不是貪婪而又沒有滿足感的。真的，我們年少時最稚嫩的心靈中，只需要填補心靈里最需要的那一種物質(zhì)，而不是給我們附加上許許多多不需要的附件，讓我們感到壓抑和不快樂。
我生活在可以給我滿足的快樂園中，但是，好東西總是要跟大家一起分享的我很希望，有更多的孩子來到快樂園里，與我，與我的們一起，共同創(chuàng)建一個美好和諧的天地，共同創(chuàng)建一個美好和諧的校園！
快樂的記憶作文7
我打開自己的抽屜找東西時，突然發(fā)現(xiàn)以前游泳的健康證，再回想起那一段段搞笑的畫面，現(xiàn)在還真想捧腹大笑。
記得那是個炎熱的夏天，不會游泳的我一聽同學們說游泳池開放了，就高興得不得了。一放學，我便飛似的跑回家告訴爸爸，爸爸一聽，就說：“好吧！一會兒我就帶你去。”說完，他就象變魔術(shù)一樣拿出游泳用具。
我們換好衣服，帶好用的東西就來到了游泳池。哇！這水可真藍�。】粗切┐蟾绺绱蠼憬阕杂勺栽诘叵蛩镒呷�，可是腳一碰到水又縮了回來，心想：我這種不會游泳的人，要是不小心掉進深水里，那肯定就要完蛋了！
爸爸見我這個樣子，就對我說：“怎么了？不敢下去？膽小鬼！”我是個很愛面子的人，一聽這話，我馬上走進水里，心想：“不就是下水嘛！有什么了不起！”碧藍色的.水漸漸漫過了我的膝蓋，最后到了我的腰部，走到這兒我就慢慢停了下來，生怕再往前走就會被淹死。爸爸對我說：“快伸平腿！”他用強有力的胳膊撐住我的腰，我就好象浮在了水面上。爸爸又說：“兩腿使勁往后蹬，雙手向兩邊劃……”，我不一會兒就會游一點了。爸爸見我進步快，就想開個玩笑，把手放開了誰知我“撲通！”一聲就沉了下去，一連嗆了幾口水。才站得起來，只是覺得鼻子酸溜溜的，耳朵好象被什么東西給堵住了，十分難受。
爸爸看著我這副狼狽相，不由得笑了起來。我不理他，只想自己試試能不能游。于是我吸足了氣，閉上眼睛，身子往水里一撲，兩腿使勁向后蹬，雙手用力向兩邊劃，再憑自己的知覺向前游，耳邊只聽見嗡嗡的劃水聲。游了一會兒，我實在憋不住了，馬上站了起來，哇！我游了好遠哪！我不禁歡呼起來：“我會游泳了！”對面的爸爸望著我，楞住了，嘴巴拉到了下巴下面。他吃驚地說：“哇！你進步真快，這么快就學會啦！”這回，該輪到我笑了！……”
怎么樣？我的游泳進步快吧！哈！哈！
快樂的記憶作文8
誰教我唱童年的歌，誰陪我回憶童年的事，有沒有一種神奇的魔力，為我編織一條通往童心的路。偶爾的一次回母�？赐蠋煟屛艺业搅送�，找回了童心，找回了往昔的歡樂。
那是一個周末，我去看望小學的王老師，路過操場，看到一群小朋友正在操場嬉戲，一位同學感慨地說：“小孩子就是幼稚�！辈恢l說了一句話：“偶爾幼稚一次也不錯啊！”我們不約而同地向操場跑去，一起玩“剪刀石頭布”，一起瘋跑，開心地大笑，無拘無束，那一刻，那一天，成為了我心中一個永恒的記憶了！
童年，你還記得嗎？在紛紛揚揚的大雪中，我們在雪地里滾雪球、打雪仗、堆雪人，當我們玩得天馬行空，忘乎所以的時候，父母的呼喚聲讓我們不得不放下堆好的雪人回家。現(xiàn)在每當看到雪，就會想起你，想起作文我們之間的點點滴滴，如今的你，是否也在雪地里默默地看著我呢？
童年，你還記得嗎？我們一起在操場上看綠油油的小草，看五彩繽紛的鮮花，看河堤旁剛抽芽的柳樹，看花海中飛舞的彩蝶。我們像放飛的小鳥一樣，在草地上一起和風兒捉迷藏。如今的你，是否也在回憶我們的'往事呢？
童年，你還記得嗎？在無數(shù)個夏日的夜晚，我們吃著冰棍，找一塊干凈的草地，以仰臥的姿勢眺望浩瀚的夜空，讓思緒飛揚，讓心靈遐想，彼此分享快樂，最后一起沉沉睡去。如今的你，是否躲在樹叢中嘻嘻的笑呢？
此時此刻，能分享我快樂的也只有這漫天閃爍的星星了。渺小的我，總是在夜空下，默數(shù)屬于自己的幸運星，祈禱著你我的命運。觀星，對別人來說只是娛樂；但對于我來說，卻有著此樂何極的感覺！
快樂的記憶作文9
時光過得可真快，一眨眼，我也已經(jīng)在這世上呆了十幾年了，看看現(xiàn)在的自己：“品學兼優(yōu)喜歡助人為樂�！倍r候的我呢，卻截然相反。
小時候的我比較悲觀，常常遭人欺負，又因為自己是外地人，好像覺得低你們一等。那是上幼兒園的時候，我還是像往常一樣在玩著滑梯，這時來了幾個大班的孩子，他們插隊到了我前面，我說：“你們插隊了，你們應(yīng)。”說到這時，他們幾個惡狠狠地瞪著我，使我把另外半句話寧是咽了下去，他們還不肯罷休，最終，我只能離開了滑梯。
還有一次是在上小學時，哥哥帶著我去外面玩，這時旁邊來了幾個大孩子，他們在旁邊辱罵著我們，我也就罵了他們兩句。在那一天的晚上哥哥一直沒回來，找了一晚上，爸爸才終于找到了哥哥。直到以后我才知道，原來哥哥是看不慣我被罵就去找他們“評理”去了。聽爸爸說：“那是哥哥被幾個人按在陽臺的'墻角下，接受著拳頭的洗禮。如果我晚來一些的話，你哥哥可就危險了�！�
還有小時候我所經(jīng)歷的種種，使我的童年時代幾乎成為了灰色的。
兩年前，我從小學畢業(yè)了，每當我看到童年時的照片，就會想起我“灰色”的童年，就會想起我童年時所經(jīng)歷的種種，每當那時，我的心都在默默流淚。在學校中與同學閑聊時，每當聽同學留起美好的童年，每當聽同組的同學唱著《童年》：“池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上。”我就在想：“我不能讓我的少年時代也成為灰色的，我一定要在少年時代留一筆“寶貴的財富”給未來的我回憶。
快樂的記憶作文10
我站在高高的大樹上，吃著樹上的蘋果，望著下面那早流著口水的表弟，總有種高高在上的感覺。
“咕咕咕——”一聽，果然又是表弟的肚子在打“退堂鼓”了，才剛打完籃球幾分鐘，表弟的肚子又餓扁了，摸了摸身上的口袋，我茫然了，剛才錢都買汽水用掉了，沒辦法，只好借助大自然的力量了。
表弟的呼喚聲，把我引領(lǐng)到了一棵大樹前，我望了望那棵巨大的蘋果樹，不禁望而生畏起來。
“表哥，你幫我把這棵樹上的蘋果弄下來嘛�！北淼苊嗣丘I極了的肚子，畢竟我是他表哥，這點要求也不太好意思拒絕。
我大大咧咧地走到大樹旁，雙手往樹上一抱，雙腳往地面上一蹬，雙腳時不時往上蹭，可是并沒有注意到腳下踩的'是一根非常細的樹根，腳一滑，樹枝一斷，“撲通”一聲摔在草坪上。
好在是草坪，不疼，繼續(xù)努力吧！我頓時恢復了信心，再次爬上了樹，我艱難地爬上半樹腰，表弟也在下面大聲為我助威，可樹嘛，什么都不多，就樹葉最多，一片葉子忽然飄到我的臉上，剛好遮住視線，我一不留神，腳一滑，再次摔了下來，而表弟竟在旁邊笑！
我很惱怒，但更多的是不甘心，經(jīng)過一次又一次的嘗試，不過十幾分鐘，我便成功地掌握了爬樹的技巧。我一躍，躍到樹杈上，腳踩穩(wěn)了一根粗壯的枝干，便開始往上爬，到半樹腰了，我再次一躍，勝利在望，這時飄落下一片樹葉來，我用力一咬，竟含在嘴里，還差一點，我伸手抓住一根樹干，用力一蹬，爬上了頂端，我……我勝利了！
我坐在高大的樹上，吃著甜美的蘋果，有種說不出的感覺，回味無窮……
快樂的記憶作文11
生活中，許多事都帶給我快樂。在我細碎的記憶中快樂如斑斑駁駁的陽光灑進我的心扉。一個個精彩的瞬間、美好的時光，都被我永遠地定格在了腦海里。其中最讓我難以忘懷的，要數(shù)我寫詩的一段“生涯”。
今年年初，我忽然靈光一閃，一首現(xiàn)代詩就在我這個從沒想過寫詩的人的筆下光榮誕生了，還是百分百一氣呵成。很快，這首《回憶》就得到了大人們的好評，欣喜之余，一個大膽的念頭浮現(xiàn)出來：我為什么不寫寫詩呢？嘿嘿，現(xiàn)代李清照快問世了！
說干就干。不久后的“十一”自駕游的路上，我又被納蘭性德給“點化”了，準備仿寫《長相思》。路上的顛簸，使我一再忘了新想出來的句子，斷斷續(xù)續(xù)的.內(nèi)容，也給我提供了一個良機：篩選出更好的詞語，排斥掉不恰當?shù)牟糠帧１惩炅送�，忘了就再想，一番周折后，我終于做出了相對“完美”的詞——《長相思盼中秋》。我的意地看著這首詞，心中可謂是大喜過望��！當然，此詩還被謄寫出來貼在班級的板報上，我也由此一直擁有了一個綽號：現(xiàn)代女詞人。
爾后，我越來越頻繁地“涉入文壇”，一篇日記過后，偶覺不吐不快，又一小作《星》流瀉于筆尖；征寫避險民謠，不經(jīng)意間之文“關(guān)于地震”還讓老師看中了！我體會到了當“大文人”的快樂，創(chuàng)作文章、詩詞乃是我休閑時的一大樂趣。
多次“壯舉”成功之后，我都要變成同學們眼中的“詩妖”了。作為“寫詩狂人”的我，甚至野心勃勃搞了一段文言文，倒是不太正規(guī)，但是這也成為我的“三大著作”之一（回憶、長相思、文言文），在班里掀起了不小的波瀾———可真是過癮�。�
看！我的“寫作生涯”挺光彩的吧？
在我寫詩的這些日子里，我感到了最痛快的幸福。它像是大海中翻騰的一朵微不足道的小浪花，卻令我快樂，所有的悲傷，都可以透過這片波紋轉(zhuǎn)變?yōu)楦吲d！忘不了寫詩，忘不了快樂，我會永遠追求！
快樂的記憶作文12
時光飛逝，光陰荏苒，許多東西正漸漸遠離我們，僅有的也只是記憶中那段模糊的影像，而唯獨不變的是我們曾經(jīng)的快樂與美好。是的，在那段模糊不清的`記憶中，最清晰的唯獨是上幼兒園的燦爛時光。雖已過去好多年，但我仍會把它拿出來曬曬，品味過去的純真與快樂。
我記得我十四歲上的幼兒園，幼兒園就在我們那個村子里，每天早上不是媽媽送我上學就是爺爺送我上學。但相比之下，我還是更喜歡爺爺送我因為幼兒園門口就有一家小店，我總能敲點竹杠，買點東西吃吃，而媽媽就不行了。因為太小，我總是會哭。不過，時間長了我也就習慣了。
我們每天都是在唯一的老師騎著自行車來到后那一聲老師好的問候開始的。我們沒有固定的上課和下課時間，想上就上，我們每天在幼兒園都很開心。我們會互相打鬧玩耍，女生喜歡在老師上廁所是跟在他屁股后面。喜歡老師坐在椅子上，然后我們幫他梳頭發(fā)，挖耳屎捶背。有時候女生還會在男生上廁所是忽然間沖進去，看見他們那驚慌失措的樣子我總是哈哈大笑。還記得我們每天都會爬在幼兒園內(nèi)的草地上捉蟋蟀，挖蚯蚓然后去垃圾箱里翻袋子，把戰(zhàn)利品帶回家。也許現(xiàn)在會認為那太傻了，可是我們卻引以為傲。我們還會用水和水泥和起來團成球仍在墻上比誰扔的高，誰最高誰就贏了。讓我印象最深的就是又一次老是騙我們說大電話他們中午就會來逮我們，于是我們就開始變得惴惴不安，可誰知我們等了一下午都沒有等到警察而等來的卻是來尋找我們的老師說那是她逗我們玩的。關(guān)于上幼兒園期間發(fā)生的趣事就太多了在這里我就不一一說過去了。
無論何時無論何地，那份曾經(jīng)的快樂依舊讓我感到幸福，那留在記憶中的快樂我也時常拿出來回味回味，他讓我的生活更有意義。
快樂的記憶作文13
今天，我們上了一堂關(guān)于記憶生字方法的語文課，大家挑選了幾個容易錯的字來講。我印象最深的是下面這幾個字：
“潺”字筆畫很多，我們覺得它既不好寫也不好認，就編了一個很慘的小故事：有3個小孩子在河邊玩耍，一不小心掉進水里，被水淹死了。我覺得這個故事很形象地告訴我們“潺”字由“三點水、尸字頭、三個子”組成，能幫助我們非常容易地記住這個易錯的字。
再來看“綴”字，有兩種記法：一是一條絲巾上繡了四朵花，因為“絞絲旁”代表紗、絲綢之類的東西；二是把它們這個整體看作一棵圣誕樹，“絞絲旁”代表一條絲帶、4個“又”代表4個小燈籠，這一條絲帶和4個小燈籠串在一起，掛在一棵小小的圣誕樹上，把圣誕樹裝扮得好漂亮！這種拆字編故事的方法對記住生字很管用的哦！
還有“秉”這個字，非常有趣。我們可以把“秉”字看成“禾”字和“雪字底”。因為“雪字底”比較像把叉子，所以“秉”字就被我們解釋成一棵禾苗上叉了一把叉子。我們把漢字改編成了故事。生動又好記。
上面講了各種快樂記憶難寫難記的漢字的方法，除了這些，我還總結(jié)了一些記憶生字的好方法：
�。�1）每天晚上睡覺前，躺在床上，用手指頭在手掌上寫一遍記不住的'字。第二天早上一起來，立馬把生字讀一遍再寫一遍，就能牢牢地記住這些生字詞了。
�。�2）每天寫完家庭作業(yè)后，把今天學的生字詞和昨天學的生字詞放到一起看一遍，并在旁邊抄寫一遍。實踐證明，鞏固復習以前學習過的內(nèi)容，學習效果事半功倍！
記憶生字的方法還有很多，像組合式呀、增加去掉偏旁等，都非常好用，歡迎同學們和博友們提出寶貴建議，謝謝！
快樂的記憶作文14
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開窗一看，呵！好大的雪�。∑�，樹木，房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，世界都變成了粉妝玉砌的世界。
落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏上，則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
突然，一團冷冰冰的東西砸向我，讓我不禁打了一個哆嗦，睜開眼睛一看，原來是我的好朋友陳嘉讓我下去搖雪，我應(yīng)聲下去。我們來到一片竹林里，只見一支支綠色的竹子緊緊地插在雪土里，竹干上還緊貼著凝固了的雪，從左邊看，白茫茫的一片；從右邊看，綠茵茵的一片，青翠欲滴，輕輕流入雪中，這種境界，既叫人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又像坐下來低吟一首奇麗的小詩。竹林的風景，雖然很迷人，很美，但我們還是沒有忘記玩。我雙手握住竹桿，發(fā)瘋似的'搖晃著，但雪只是掉下來一點點，我繼續(xù)搖，但還是這樣，我想：這風都把雪團黏在竹桿上了，用蠻力肯定不成，如想想其他的辦法？
我眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，拿出我隨身攜帶的繩子，一頭系在一根竹桿上，另一頭系在另一根竹桿上，像一頭脫僵了的野馬，拽著繩子拼了命的搖動著繩子，腿上的肌肉都繃緊了，現(xiàn)在只感覺我的小心臟撲通撲通地跳著似乎快要跳出來了。這果然很管用，竹桿上的雪塊，一大塊一大塊的掉下來。我啪一放，陳嘉一個不小心，摔了個狗泥坑，四腳朝天。我笑痛了肚皮，沒站穩(wěn)，頭插了雪里。我們互相看了看對方，愣了一下，便哈哈大笑。我們的笑聲回蕩在竹林里。哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈
快樂的記憶作文15
支教的生活經(jīng)歷在我的教育生涯中寫下不平凡的一頁。支教不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富，更是一次磨練。它讓我懂得了教育的真諦，也讓我體會到教師職責的真正含義。我無悔于這次支教，它為我的人生平添了一份快樂。
初始的感動
支教的第一天，當我懷著忐忑的心情走進教室，我被眼前的一切驚呆了。教室里掛滿了五彩繽紛的`氣球，黑板上赫然寫著“歡迎新老師”幾個大字。這場景雖然之前過教師節(jié)的時候經(jīng)歷過，但是這次卻更加的感動。我萬萬沒想到第一天與孩子們見面就給了我這么大的驚喜。這更堅定了我支教的決心。
相處的快樂
場景一：讓學生和自己一起備課
備課，從來都是教師的事。但孰不知教師辛苦的勞動卻剝奪了學生自己尋找知識，解決問題的快樂。因此，我在教學中嘗試讓學生參與老師的備課，請學生來幫助老師搜集資料，提出想法。
場景二：和學生一起分享成功的喜悅
教師的價值在于能充分挖掘?qū)W生的價值，學生的成功就是老師的成功。在教學中，我先學生之憂而優(yōu)，為學生之樂而樂。學生在課堂上會思考、會提問，我感到高興；學生能主動閱讀，寫筆記，我感到欣喜。我學著做一個伯樂，為學生的每一個進步喝彩，我學會欣賞學生作業(yè)本上的漫畫，不再聲色俱厲地指責，我試著和他們一起體驗學習的壓力，成功的喜悅。
久別的永恒
支教的歲月是短暫的，但和孩子們相處的快樂是永恒的。平日里電話中的噓寒問暖，節(jié)日里微信中的款款祝福，使我和孩子們的心永遠的在一起。
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