（熱）小學記憶作文
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學記憶作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學記憶作文 篇1
記憶穿過時間的隧道，隨著時間的蔓延，曾經的幕幕是那么的讓人難忘……。
幼兒園前，我的記憶幾乎都是在外婆家度過的，或許，鄉(xiāng)村的孩子在城里人的眼里都有點傻傻、笨笨的`，可在我眼中，她們卻是格外的可愛。
外婆常在田地里勞作，我總是個人在家，無聊的玩玩具。剛來時，窗外總會有幾雙黑乎乎的小眼睛，好奇的看著我，我也好奇極了，打開窗戶，怯怯的看著他們。這時，個個頭比較大的女孩走過來，笑著露出口白牙說：“小妹妹，你是新來的吧！”“嗯”“我叫秀盈，你叫什么名字？”“我叫顧欣元！”“你個人在家，我?guī)愕酵饷嫒ネ姘�！”我猶豫了下，“玩什么？”“我們去玩美甲吧！”聽到這么有趣的名字，我立刻就被吸引了，跟著她走到了外婆家門口。
蹲在門口那塊塊長石條堆起來的凳子邊，秀盈“神奇”的拿出些粉色的小花，放入個小塑料瓶中，用力的攪拌、搗爛，然后小心翼翼的拈著這粉紅色的“水”涂到我的指甲上。“好了，等它干了，你的指甲就會很漂亮了”秀盈姐很堅定的說。我于是也好奇的參與了之后的美甲活動……。在后來的每天里，秀盈姐還 帶著我在村頭巷尾采摘各式的花草“做菜“、”燒飯”，用瓦片在水泥地面上畫畫，玩“造房子”游戲，在長竹桿上捆個塑料袋去樹上捉知了，用蕃薯葉做耳釘等各種鄉(xiāng)村小游戲。
光陰似箭，我已長大，曾經那從不設防、天真無邪的幕幕還 是記憶猶新，感謝秀盈姐帶給我的快樂和友誼，更感謝鄉(xiāng)村那份純真美好的回憶。
小學記憶作文 篇2
我家前面是我們村的村委會，那里有一塊很大的黑板，平常沒事，上面總會貼一些通知、海報等等。不過到了年末，它也會成為“光榮榜”，上面寫滿了在學校獲獎的學生的名字。
初一上半學期那年，除夕將近，我走出門外想感受一下熱鬧的氣氛。當來到黑板那里時，一張碩大的紅紙映入我的眼簾，原來那張紙上又寫滿了獲獎學生的名字，當然他們都是我們村的。看著看著，我身后的人漸漸多了起來，大家都紛紛議論著：“這是誰誰家的孩子”，“這孩子將來一定有出息”……于是，我就冒出一個想法：有朝一日，我也一定要上這“光榮榜”，讓爸媽為我驕傲。
然后，我就開始為這個目標奮斗，終于在初一下半學期得到了一張獎狀，但由于不是年末，所以村里沒有貼�？墒俏胰耘χ�，終于在初二第一學期，我又一次得到了獎狀，這次終于上榜了。
那天，爸爸從外面回來，面帶微笑地對我說：“兒子，外面那張‘光榮榜’上有你的名字嘛�！蔽艺f：“是嗎？我去瞧瞧！”我飛奔出去了……那里已經圍了很多人，我朝黑板掃視了一遍，很快就找到了自己的名字。我盯著自己的'名字，心里早已樂開了花。我興奮地沖向了家里， “砰咚砰咚”的心跳聲從未這樣響過。爸爸說：“照這個勢頭下去，你一定行的。你要一直很努力哦�！薄班�，我會，的，我一定行的！”那年，我得到了不少的壓歲錢，對我來說那真是一個歡樂年。
在接下來的幾個學期里，我依然每個學期都獲得了獎狀，因為我始終都在努力著，拼搏著，我相信我一定行的。
現在我又來到了村委會的黑板前，望著上面新貼的“光榮榜”，我想我一定要考上理想的高中，然后繼續(xù)登上這“光榮榜”，給父母爭光，，給家鄉(xiāng)添彩！ “加油，潘佳龍！”
小學記憶作文 篇3
人生的旅途稍縱即逝，生命卻因為挫折、奮斗、成功而顯得更崇高
——題記
“巴甫洛夫很忙，……”。這話出自不是別人的無微關心，更不是出自旁人的冷嘲熱諷，而是來自鼎鼎大名的巴甫洛夫口中。
曾經，世界最高獎——諾貝爾獎將“最大貢獻獎”頒布給巴甫洛夫。這一切來得太突然，他何時想過競爭這項沉重的獎項。
他只是來一睹獲獎者的風采，他穿插在圍觀的人群中。那知，獲獎者竟是他本身，他剎那間呆住住了，既而轉身就跑，人們熱情地把他團團圍住，他被恭請上了領獎臺。
他沉思著，就在世界最瑰麗的'舞臺上愣著。
終于，他揚起手中獎杯，光華而沉重的獎杯，用堅韌有力的語氣向世人們發(fā)出他心中的“怒吼”:“今天，卑小的我不足以戴上這輝煌的頭銜，我只是一個無足掛齒的人，我并未給人們帶來財富。但，我今天是代表全人類中的所有窮人與不幸的人領獎，為他們的不幸，痛苦而勇往直前的精神所領獎……”
又在奧斯托特金壁輝煌的大廳上，諾貝爾獎的慶祝會而準備開始。
慶祝會為人們提供了各國名菜美肴。當巴甫洛夫得知這場慶祝會共擺設了五百多個座位，當他知大約這一場的慶祝會將花費三十幾萬美金。他，在發(fā)表講話的最后，跪下了他頑強而尊貴的膝蓋，他祈求將這場慶祝會的食物費折成錢以他們的名義向世界貧困的地區(qū)捐出自己心中的一顆愛心……
今天，當他在生命垂危的時刻，他并不是急著寫遺書，忙市面上分家產，而是一絲不茍地，聚精會神地向助手講述他身體微妙的變化。似乎，他不知道他自己即將死亡，等待他的又會是怎樣的天地。
他不像別人享受著昔日的輝煌，不像別人悲痛自己的生命才剛剛開始，卻草草結束，就連鄰人焦急地在門外關懷，他仍堅持不懈地工作，連給鄰居開了門，道聲謝也來不及……
“巴甫洛夫很忙”，我永遠記得這句話。
小學記憶作文 篇4
金色的童年,曾在朦朧中擁有,又在朦朧中逝去。想起那多姿多彩、妙趣橫生的童年,我不禁會心一笑。
小學時代,我最愛冒險、最愛推理、最愛偵察。我曾和知心伙伴一起,有了一個又一個“壯舉”。
五年級時的一天下午放學后,我和蕓一起走在回家的路上。我們有說有笑,聽鳥兒高唱:我發(fā)現了蟲子,我要去捉它!看螞蟻發(fā)現了食物,盡力去搬它。忽然,我們看到親愛的班主任騎著車從我們面前駛過,不久就消失在我們的視野中。我和蕓對視著,“狡黠”地笑了笑�！澳阒览蠋熥∧膯�?”我笑著問�！安恢�。”她搖了搖頭,說。一個計劃在我心中悄悄發(fā)芽:“我們可以……”。
次日,我們便開始行動。放學了,我和和蕓就在校門口“踩點”,知道了老師大致的下班時間。為了準確,我們多次在上午和下午放學后“踩點”。確定時間后,便實施計劃的第二步:分階段跟蹤。
一個陽光明媚的中午,我們終于在校門口附近盼來了老師。我們尾隨其后,見老師拐了個彎,便沒有繼續(xù)跟下去。當天晚上,作業(yè)不多。于是我們便又開始行動,這一次,我們在那個拐彎處等待。時間一分一秒地過去了,情緒高漲的我們漸漸變得有些不耐煩。就在這時,一個熟悉的身影進入了我們的視線,哦,那是老師啊。但她拐進了一個小區(qū)后就失蹤了。接下來,我們就只好又回家了。
幾天后的中午,由于怕暴露而選擇分階段跟蹤的'我們開始了“最后的瘋狂”。從老師進入小區(qū)的那一刻起,一切都變得神秘了。風,時而有節(jié)奏時而沉默不語,鳥兒也發(fā)出一連串怪異的聲音。小區(qū)中人多時,我們便像平常一樣從容地走著,人少時,富有多次“作戰(zhàn)”經驗的我們便以汽車、樓房等為掩護,還不時轉移“陣地”。此刻,一切都是那么富有情趣。不久,我們便看見老師走進了一個樓洞。激動不已的我們腳步不再靜悄悄,而是飛奔到樓洞前,開懷大笑,暢談幾天來的跟蹤,樂不可支……
當天下午,沒犯任何錯誤的我們被叫到了辦公室,接受“主審官”和藹的“盤問”。之后,我們還被請到了老師家呢!
后來,我們這兩個“偵察員”又進行了一些偵察,“戰(zhàn)果”累累。
童年是一串金色的風鈴,每當回憶的微風吹來,它就會發(fā)出清脆悅耳的鈴聲,婉轉而悠揚……
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