開(kāi)卷是否有益作文(匯編10篇)
開(kāi)卷是否有益作文1
世界萬(wàn)物，很多事情都有自己存在的必要，當(dāng)然我們并不能一味的去否定某個(gè)事情，這樣的想法是不科學(xué)的。
對(duì)于開(kāi)卷是否有益這個(gè)問(wèn)題，是我們每個(gè)人都曾思考過(guò)的事情。每個(gè)人的想法不一樣，當(dāng)然肯定也有不同的說(shuō)法。
而在我看來(lái)，閉卷也許是一個(gè)更好的選擇。這僅僅是我自己的觀點(diǎn)。
為什么這么說(shuō)呢?我曾經(jīng)歷過(guò)開(kāi)卷考試，比如那個(gè)時(shí)候的歷史考試，就記得是開(kāi)卷！但是我覺(jué)得效果并不是很好，開(kāi)卷考試的目的是為了讓學(xué)生更靈活的去應(yīng)用知識(shí)，更加有興趣的去欣賞知識(shí)。但是不知道的是，開(kāi)卷考試給大部分學(xué)生一種輕松感。在他們看來(lái)，開(kāi)卷考試就是答案都在書(shū)上，自己根本不需要看書(shū)。但是這樣的想法是錯(cuò)誤的，我自己親自實(shí)驗(yàn)過(guò)，不去看，還是不行的。
在閉卷考試的基礎(chǔ)下，大家的內(nèi)心才有一定的緊張感。這樣大家才可以去重視它，就經(jīng)�？春妥x它。在他們的內(nèi)心也就有了一定的位置。這樣他們的知識(shí)程度也有了一定的提升，這不是很好的一件事情嗎？
我的想法很明確，開(kāi)卷有益于你的思維但是閉卷更有利于你的知識(shí)度。這樣的你才可以重視起來(lái)。
有的時(shí)候可以想想，那個(gè)時(shí)候的考取功名，十年寒窗苦讀是多么的累，難道我們努力的去記憶那些有用的是很困難嗎？
閉卷，是目前我們這么多年來(lái)，值得去傳揚(yáng)下去的。
開(kāi)卷是否有益作文2
古人云：開(kāi)卷有益（開(kāi)卷也就是讀書(shū)、看書(shū)的意思）。漢朝有個(gè)人說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀著能醫(yī)愚。”書(shū)既然像藥，就既可救人，亦可害人。
對(duì)于開(kāi)卷是否有益，我認(rèn)為讀書(shū)的好處有：
�。ㄒ唬白顑�(yōu)秀的書(shū)籍是一種由高貴的語(yǔ)言和閃光的思想所構(gòu)成的財(cái)富，為人類(lèi)所銘記，所珍惜，是我們永恒的伴侶和慰藉�！斑@是[英]塞繆爾。斯邁爾說(shuō)的話(huà)，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)學(xué)習(xí)，便會(huì)懂得人生的真諦，充滿(mǎn)對(duì)美好生活和光明未來(lái)的熱愛(ài)和想往；就會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的奮斗目標(biāo)，因而就會(huì)有終生不衰的前進(jìn)動(dòng)力；就會(huì)使我們的精神世界得到充實(shí)，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，從而使我們的一切言行皆能有益于社會(huì)，有益于人類(lèi)，我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人，成為社會(huì)有用的一員。
（二）書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的營(yíng)養(yǎng)品，多讀書(shū)，使我們的的知識(shí)面更廣，啟迪我們的智慧，可以提高我們對(duì)藝術(shù)的欣賞水平，從而使我們的生活更加絢麗多姿，充滿(mǎn)情趣。
�。ㄈ┲R(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力。我們必須隨時(shí)充實(shí)自己，以不被社會(huì)所淘汰，而唯一有效的方法就是讀書(shū)。
讀書(shū)的壞處有：
�。ㄒ唬┳x書(shū)無(wú)疑是在紙上談兵，最好的學(xué)習(xí)方法還是去使用，去嘗試。生活是五彩繽紛的，它有太多的精彩等待著我們?nèi)グl(fā)掘。如果一個(gè)人每天都泡在書(shū)堆里，不活動(dòng)，可以說(shuō)是與世隔絕，那它讀書(shū)還有什么用呢？學(xué)知識(shí)不就是為了造福萬(wàn)物嗎？而整天這樣讀書(shū)，不實(shí)踐，能成功么？況且我們正長(zhǎng)身體，成天這樣，健康也會(huì)受到影響。
�。ǘ┤嗽谧x書(shū)時(shí)，思維被作者所操縱，我們的大腦就像是作者的賽馬場(chǎng)，可見(jiàn)讀書(shū)是對(duì)讀者精神的折磨、踐踏。
�。ㄈ┚臀覀冃W(xué)生來(lái)說(shuō)，自身分辨是非的能力以及克制自己不接收不好的東西的能力都不強(qiáng)，也許會(huì)讀到一些思想內(nèi)容都不健康的書(shū)籍，這種垃圾書(shū)看了，我們不但不能汲取到營(yíng)養(yǎng)，還會(huì)受到影響，這能叫開(kāi)卷有益嗎？
�。ㄋ模╅L(zhǎng)期地看書(shū)，導(dǎo)致了眼病，使心靈之窗受到傷害，得近視可不是益事啊！
一本好書(shū)比珍寶還好，一本壞書(shū)比一個(gè)壞人更壞！同學(xué)們只要記住“好讀書(shū)讀好書(shū)“并遵循它，就可以遨游書(shū)海了！
開(kāi)卷是否有益作文3
在人們生活中，書(shū)籍是必不可少的。書(shū)能帶給你知識(shí)，使你開(kāi)拓視野；書(shū)能帶給你樂(lè)趣，使你無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；書(shū)能帶給你進(jìn)步，使你充滿(mǎn)自信。看書(shū)，既是一種享受，又是一種樂(lè)趣，開(kāi)卷有益。
書(shū)，時(shí)刻與我們相伴。對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，書(shū)只是貧乏的文字，是枯燥無(wú)味的語(yǔ)句，是滔滔不絕的長(zhǎng)篇大論。而有的人甚至都不愿意看書(shū)。而你們又何曾到過(guò)書(shū)就在我們身邊。我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)源于書(shū)；生活中處處可見(jiàn)的廣告來(lái)源于書(shū)；人與人之間的交談來(lái)源于書(shū)，文字來(lái)源于書(shū)……與與我們形影不離。
書(shū)，是人類(lèi)知識(shí)的來(lái)源。當(dāng)我還在伊呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，當(dāng)我們還在學(xué)習(xí)基本算術(shù)時(shí)，是書(shū)讓我們從無(wú)知到有知。是書(shū)讓我們了解外面的大千世界，是書(shū)讓我們知道了各國(guó)的文化風(fēng)俗，是書(shū)讓我們了人生哲理，是書(shū)讓我們知曉了悠久的歷史……書(shū)給予了我們知識(shí)。
書(shū)，是人類(lèi)精神的食糧曾經(jīng)有人因?yàn)樽x書(shū)而將墨吃到肚子里，曾經(jīng)有人因?yàn)樽x書(shū)而忘記吃飯睡覺(jué)，曾經(jīng)有人因?yàn)樽x書(shū)不惜放棄一切。書(shū)籍，一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞，卻帶給了我們知識(shí)與樂(lè)趣，讓人們?yōu)檫@著迷，為之努力。書(shū)，豐富了我們的知識(shí)，書(shū)，充實(shí)了我們的靈魂……書(shū)是我們精神的支柱。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔茄�，因?yàn)橛辛藭?shū)籍，我們便有了知識(shí)，因?yàn)橛辛藭?shū)籍，我們便有了見(jiàn)識(shí)。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蔽覀冎挥凶龅健皶�(shū)讀百遍”“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，才能“其意至現(xiàn)”“下筆如有神”，才不會(huì)“白首方悔讀書(shū)遲”。
書(shū)，是一泓流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜；書(shū)，是瓢灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；書(shū)，是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。
開(kāi)卷有益！
開(kāi)卷是否有益作文4
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)。
主持人說(shuō)：人們都說(shuō)：開(kāi)卷有益。但有的人卻說(shuō)：開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害�，F(xiàn)在1、2組是正方，支持開(kāi)卷有益；3、4組是反方，支持開(kāi)卷未必有益。讓我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì)吧！
正方先說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)生活的源泉。讀書(shū)能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，使人明白許多道理，所以開(kāi)卷有益。
反方反駁道：讀書(shū)不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書(shū)，看了那些不良的書(shū)，會(huì)把我們引入歧途。所以，有時(shí)開(kāi)卷未必有益，反而有害。
雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子：馬克思開(kāi)卷，受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫(xiě)資本論，讀了自藏書(shū)一千多本，還到大英博物館里看了三間房子的書(shū)。這時(shí)，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起，主持人宣布：辯論會(huì)到此結(jié)束。通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：雖然大多數(shù)的書(shū)都是好的，但樹(shù)大有枯枝，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書(shū)，才能做到真正的開(kāi)卷有益。
開(kāi)卷是否有益作文5
有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！币灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們班展開(kāi)了一次激烈的辯論。雷老師做裁判。上課鈴聲響過(guò)以后，正反雙方就座，雷老師宣布辯論開(kāi)始。班長(zhǎng)張晶晶第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以給我們帶來(lái)很多知識(shí)和智慧，尤其是現(xiàn)代社會(huì)，不讀書(shū)就會(huì)成為文盲�！闭酵瑢W(xué)紛紛豎起大拇指。杜沛漩聽(tīng)后站了起來(lái)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷我未必有益，書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，好書(shū)看了是有益，但壞書(shū)看了就不一定有益，甚至還會(huì)讓我們學(xué)壞�！苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡�。
“對(duì)，比如漫畫(huà)書(shū)，好多日本的漫畫(huà)都很有暴力，全是打架的。好多同學(xué)看了，就會(huì)跟著學(xué)，久而久之就學(xué)壞了�！睓�(quán)茜的補(bǔ)充讓人頻頻地點(diǎn)頭。
“我喜歡看漫畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)書(shū)對(duì)我的幫助很大，不僅培養(yǎng)了我的想象力，里邊的好詞好句還能幫我寫(xiě)作文呢!”正方的劉怡琪站起來(lái)為己方陳述。
我想：劉怡琪可真能瞎編，漫畫(huà)書(shū)上就那么幾個(gè)字，還能幫你寫(xiě)作文?于是我站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為漫畫(huà)書(shū)字?jǐn)?shù)很少，不可能幫我們寫(xiě)作文。我看過(guò)很多漫畫(huà)書(shū)，里邊有好多罵人的臟話(huà)。我們要是學(xué)了這些臟話(huà)，還怎么做文明小學(xué)生?”
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，爭(zhēng)得面紅耳赤。熱情洋溢的辯論，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次又一次的推向高潮。
“丁零零………”下課了，語(yǔ)文老師站起來(lái)說(shuō)：“今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，但關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為我們讀書(shū)應(yīng)該有所選擇，應(yīng)該選擇那些思想健康、情節(jié)曲折、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的書(shū)來(lái)讀，所以今天的辯論反方勝。下課�！�
開(kāi)卷是否有益作文6
星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽(yáng)、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。我們的黑板已寫(xiě)上了主題，教室的`課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽(yáng)老師正式宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始！”
首先是讓正方一辯表明立場(chǎng)，正方一辯大聲說(shuō)：“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的名言‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)歷的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義，乙方怎能說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益呢？”
反方一辯也昂首挺胸地說(shuō)：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說(shuō)，書(shū)刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著書(shū)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以開(kāi)卷未必有益。”
在自由辯論的環(huán)節(jié)中，正方三辯曾子彬說(shuō)：“就算看不好的書(shū)，也可以學(xué)到幾個(gè)字，也可以教會(huì)你寫(xiě)作文的方法吧，所以我方認(rèn)為開(kāi)卷一定有益�！闭f(shuō)完，同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來(lái)越精彩，比賽時(shí)間到了。主持人說(shuō)：“大家都表現(xiàn)得非常好，但是勝利的是正方�！�
這次辯論會(huì)讓我知道了讀書(shū)要選擇好的，健康的書(shū)讀，拒絕不良書(shū)，不良行為，還提高了我們的口才，應(yīng)辯能力。
開(kāi)卷是否有益作文7
古人云：“開(kāi)卷有益。”確實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。
古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過(guò)的群書(shū)不可記數(shù)，雖然許多書(shū)都被他翻爛了，翻破了，但書(shū)中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書(shū)，是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。書(shū)，是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書(shū)的文化，那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō)，人是決不能離開(kāi)書(shū)籍的。
然而，現(xiàn)代社會(huì)的人民卻推翻了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊！一個(gè)人的美好前途就在于他所選擇的書(shū)籍的種類(lèi)，如果他所選擇的是有益的書(shū)籍，那么他的前途將一片光明；如果他選擇了那些不健康的書(shū)，那么他的前途將會(huì)是一片黑暗，但如果他能及時(shí)懸崖勒馬，改過(guò)自新，我相信他也能有美好的前途。所以說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法也并不是完全真確的。
多讀書(shū)固然是件好事，可一定要讀有益的書(shū)，不能讀有損身心健康的書(shū)。
開(kāi)卷不一定有益，有時(shí)會(huì)造成損害。像教育家徐特立說(shuō)的：“有關(guān)家過(guò)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為�！睙o(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
開(kāi)卷是否有益作文8
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。陳英毫先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂�(duì)方林州宣咄咄逼人說(shuō)：“古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻并不了解古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)��！”
他說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。陳英毫也不甘示弱：“對(duì)于好書(shū)是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的益處，沒(méi)法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？林州宣又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？陳英毫和林州宣你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我我們總結(jié)一下。樂(lè)桌佳說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的朋友！”周浩南說(shuō)：“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害！！”？
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)��！名師點(diǎn)評(píng)：一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì)，小作者通過(guò)正反雙方代表的激烈發(fā)言來(lái)展開(kāi)了敘述，配合雙方代表激烈的言辭，加上觀眾表情、心理等描寫(xiě)，一場(chǎng)激烈的交鋒戰(zhàn)就精彩地呈現(xiàn)了出來(lái)，還真得是旗鼓相當(dāng)，不分上下��！文章詳略得當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)。如果小作者能夠先整體介紹一下這次辯論會(huì)的情況，例如辯論會(huì)的主題、辯論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的總體介紹等等，接下來(lái)再對(duì)重點(diǎn)人物，激動(dòng)人心的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)敘述，最后對(duì)辯論會(huì)總一個(gè)完整的總結(jié)。那么文章完整結(jié)構(gòu)會(huì)更完整，讓讀者看著也會(huì)更清楚明白。
開(kāi)卷是否有益作文9
俗話(huà)說(shuō)書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉.所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益!
試想一下如果讀的書(shū)不多,社會(huì)有怎樣發(fā)展,人類(lèi)又怎樣進(jìn)步呢!那么我們也不會(huì)有今天的高科技了吧……讀書(shū)的好處很多,讀書(shū)可以開(kāi)闊人們的見(jiàn)識(shí),可以陶冶人們的情操.可以放松人們的心情,也可以使人獲得美的享受.可以提高人們的寫(xiě)作能力,也可以使人提高道德修養(yǎng).既然讀書(shū)又這么多的好處,那何樂(lè)而不為呢?馬克思開(kāi)卷,獲益甚多.他寫(xiě)《資本論》時(shí),就讀了一千余冊(cè)的自藏書(shū),還到大英博物館看了三間房子的書(shū).如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū),可能就寫(xiě)不出《資本論》來(lái)了.
可是,我又認(rèn)為開(kāi)卷未必有益.現(xiàn)今的書(shū)籍市場(chǎng)泥沙俱下,良莠不齊.有許多的不良書(shū)籍也魚(yú)目混珠在其中.如有些低俗的作家抓住人們的獵奇心理,捏造離奇夸張的情節(jié),編寫(xiě)一味追求香艷刺激的言情小說(shuō)和只看到刀光劍影的武俠小說(shuō).還有一些出版商為了牟利而大量炒作低俗文化,甚至出版黃色、暴力、有害的書(shū)刊.英國(guó)作家菲爾丁所云:“不好的書(shū)也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害.”如果片面理解“開(kāi)卷有益”任為一切書(shū)皆讀,而不取舍,不問(wèn)內(nèi)容,讀了就有益,其實(shí)不對(duì)!我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益.
所以,“開(kāi)卷是否有益”只取決于你是否開(kāi)了一部益卷,懂不懂選擇一本好書(shū),懂不懂得吸收一本書(shū)中的有益成分.
開(kāi)卷是否有益作文10
“鈴”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。陳英毫先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂�(duì)方林州宣咄咄逼人說(shuō)：“古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻并不了解古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊1
他說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。陳英毫也不甘示弱：“對(duì)于好書(shū)是有益處的,這點(diǎn)大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這些都是讀書(shū)的益處,沒(méi)法否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字.這能說(shuō)它無(wú)益嗎?林州宣又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢?陳英毫和林州宣你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我我們總結(jié)一下。樂(lè)桌佳說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的朋友1周浩南說(shuō)：“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害!1?
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!!名師點(diǎn)評(píng)：一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì)，小作者通過(guò)正反雙方代表的激烈發(fā)言來(lái)展開(kāi)了敘述，配合雙方代表激烈的言辭，加上觀眾表情、心理等描寫(xiě)，一場(chǎng)激烈的交鋒戰(zhàn)就精彩地呈現(xiàn)了出來(lái)，還真得是旗鼓相當(dāng)，不分上下啊!文章詳略得當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)。如果小作者能夠先整體介紹一下這次辯論會(huì)的情況，例如辯論會(huì)的主題、辯論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的總體介紹等等，接下來(lái)再對(duì)重點(diǎn)人物，激動(dòng)人心的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)敘述，最后對(duì)辯論會(huì)總一個(gè)完整的總結(jié)。那么文章完整結(jié)構(gòu)會(huì)更完整，讓讀者看著也會(huì)更清楚明白。
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