考試_1200字
考試_1200字1
有人說(shuō)嬰兒出生時(shí)之所以會(huì)哭，是因?yàn)樗麄冎雷约簩⒚鎸?duì)前途痛苦的人生。我不知是否該贊同他，但是我知道人出生之時(shí)就已經(jīng)決定，一個(gè)新的斗者已經(jīng)誕生。他呼喊著參戰(zhàn)，在未知的挑戰(zhàn)面前幾乎無(wú)所畏懼。當(dāng)然也有人選擇放棄，早早夭折在智慧未成之時(shí)。不過(guò)失敗者永遠(yuǎn)沒(méi)有被留下任何丹青，六道輪回早早把他們收了回去，真正的來(lái)也匆匆，去也匆匆。
我似乎已經(jīng)認(rèn)定了人就是來(lái)這個(gè)世界當(dāng)學(xué)生的，只不過(guò)年級(jí)不同、老師不同、同學(xué)不同。我們要做的是考試，沒(méi)有備考，沒(méi)有總復(fù)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻面對(duì)超乎高考標(biāo)準(zhǔn)的人生大考�？忌俏覀冏约�，試卷是我們的人生，考場(chǎng)是這個(gè)世界，監(jiān)考師是你是他又或者是自己。我們埋頭答題，努力的答好，因?yàn)槲覀儧](méi)有橡皮，沒(méi)有修正液。每當(dāng)我們看著自己筆下的答案已經(jīng)出錯(cuò)，人們的選擇出現(xiàn)了分歧。有人選擇繼續(xù)答下去不顧及那小小的瑕疵。有人奉行完美主義堅(jiān)決不放過(guò)，寫(xiě)更多的字，用更多優(yōu)美的句子希望可以掩蓋錯(cuò)題�？墒侨耘f無(wú)濟(jì)于事，錯(cuò)的還是錯(cuò)的他們?yōu)榱艘粋�(gè)污點(diǎn)放棄了整個(gè)試卷，直到鈴響他們才發(fā)現(xiàn)掩蓋錯(cuò)誤是多么可笑的舉動(dòng)，而后早早退出考場(chǎng)。剩余考生在看著一個(gè)個(gè)同伴走后無(wú)暇去道別、去思考、去幸災(zāi)樂(lè)禍，因?yàn)樾碌脑嚲硪呀?jīng)發(fā)了下來(lái)。我們繼續(xù)趕題，繼續(xù)犯錯(cuò)繼續(xù)追求完美注意，繼續(xù)有人退出，繼續(xù)承接下一份試卷。人的一身做了多少答卷？我不知道，我知道的是，只要我活著我就需要做更多的答卷，滿足監(jiān)考師、批卷師換回一句“不錯(cuò)繼續(xù)努力”或者憑著一紙的大差離開(kāi)考場(chǎng)。
我們?cè)谟猩瓴粩嗟慕邮芸荚�，每個(gè)失敗的人都想重新進(jìn)來(lái)，有些考累的人也想早些出去。有些像圍城，外面的人只會(huì)看到華麗的城墻和從里面的出來(lái)的衣著光鮮的貴族、騎士。而里面的人則看著那些與困于城中無(wú)法出行，和有如監(jiān)禁的人不成比例的貴族、騎士苦笑。這一生還能重見(jiàn)城外的草地么？所有人都在思考，而后繼續(xù)看著少得可憐的人出城。
人生真的很苦，也許苦已經(jīng)不能形容，應(yīng)該用殘酷來(lái)說(shuō)才合適，你身邊的人無(wú)一不在和你并肩戰(zhàn)斗，無(wú)一不是對(duì)自己推心置腹，可是誰(shuí)又知道他們做的試題和自己是一樣的？名額只有那么多，每個(gè)人都想出城，大家團(tuán)抱著，扭打著沖向獨(dú)木橋。有人卻諾了，彷徨了，不知自己面對(duì)如此多的朋友亦或者敵人該如何，不斷有人退出最終到了橋頭，又一隊(duì)衣著光鮮的貴族走了出去，城門口堆積著比麥垛還高的失敗者。
人正是如此這般便來(lái)到了世界上，我們一步步向前，從爬到走再到跑，之后又從跑到走，最后直到走也走不動(dòng)停下來(lái)看著一個(gè)個(gè)人繼續(xù)前進(jìn)。至此或墓碑或口碑更或者是史書(shū)上寫(xiě)下了一行字“考試結(jié)束，總分是**”。后人看著千萬(wàn)的成功者被提名，更加鼓起勇氣沖進(jìn)考場(chǎng)，而后繼續(xù)一波波的上一波波的下，沒(méi)有終止，沒(méi)有盡頭。此后圍城里依舊有騎士護(hù)著衣著光鮮的貴族走出圍城，橋頭依舊有成堆的失敗者。六道的輪回沒(méi)有停止，繼續(xù)向前，向前。
考試_1200字2
光陰像一支離弦的箭一樣飛逝而去，留下那一段美麗的弧紋珍藏在歲月的天空中。這不，新學(xué)期的開(kāi)端飄然逝去，帶走了同學(xué)們暑假的余情與歡樂(lè)，送給大家一句古語(yǔ)：少壯不努力，老大徒傷悲。
這天早晨，太陽(yáng)公公還未露出它那張多情的笑臉，語(yǔ)文老師就下達(dá)了一個(gè)重要的“命令”：今天下午進(jìn)行語(yǔ)文第一單元測(cè)試。瞬間教室里像是捅穿了一個(gè)馬蜂窩，嗡嗡地鬧個(gè)不停，有的盤(pán)算著如何考好好回去“請(qǐng)賞”，有的慌慌張張地，恨自己平時(shí)沒(méi)努力，有的干脆朝老師訴苦——下午作業(yè)多多，求老師寬限幾天。可老師真的是吃了稱砣鐵了心，對(duì)同學(xué)們的行動(dòng)視而不見(jiàn)，沒(méi)辦法，“師”令如山，大家只好唉聲嘆氣，認(rèn)命嘍！
就這樣，整整一個(gè)上午，在同學(xué)們緊張的復(fù)習(xí)中過(guò)去了，大家不敢掉以輕心，害怕考不好回去挨揍，一想到家父一巴掌打來(lái)的滋味，誰(shuí)好受呀？老天也似乎挺同情同學(xué)們的遭遇，便吩咐太陽(yáng)公公不要出來(lái)上班，改派兩神前來(lái)執(zhí)勤。只見(jiàn)它一個(gè)令人毛骨悚然的響雷就把天地打得地動(dòng)山搖，嘩啦啦的雨水宛如斷了線的珠子，從天頂滂沱而至，不到一刻鐘，大地已成了水的海洋。
這下可好了，下這么大的雨，誰(shuí)還會(huì)來(lái)主持考試呀？教室里像炸開(kāi)了鍋似的，歡呼聲，尖叫聲，拍手聲，叫好聲和著窗外隆隆的雷雨聲，組成一只浩大雄偉的交響曲，蓋過(guò)了電鈴的響聲，每個(gè)人都在吶喊，每個(gè)人都在感慨，每個(gè)人都在興奮，為可避免考試而唱著勝利的凱歌。
雨漸漸小了，人們也開(kāi)始平靜下來(lái)，正當(dāng)大家高談闊論地說(shuō)這場(chǎng)雨來(lái)得及時(shí)時(shí)，一個(gè)不幸的事情發(fā)生了——語(yǔ)文老師拿著一大疊試卷，大步流星地走來(lái)。此時(shí)，人群中仿佛劈了一個(gè)響雷，大家抱怨著，抱怨自己命中該遭此劫，抱怨老師太狠心，非要置大家于死地�？蛇@又有什么辦法呢，眼看老天爺也愛(ài)莫能助——轟隆隆的雷聲越來(lái)越小，一直飄到遠(yuǎn)方。待到試卷發(fā)下來(lái)，大家連口唉聲的勁也沒(méi)了，咳！還是順天從命吧！
老師在講桌上一邊閱覽著報(bào)紙，一邊監(jiān)視著同學(xué)們的一舉一動(dòng)，同學(xué)們?cè)谧郎险J(rèn)真地答題、做試卷，這一切中的一切，構(gòu)成了一幅精美、和諧的圖畫(huà)�？珊镁安婚L(zhǎng)，兩節(jié)課的考試時(shí)間飛逝而過(guò)，隨著電鈴輕輕的催促聲，老師“豁”地站起來(lái)，下達(dá)了一個(gè)重要的命令：“每組最后一位同學(xué)將試卷收上來(lái)！”“�。烤褪樟�，我還沒(méi)做會(huì)兒吧�！薄皩�(duì)啊，我才做到一半”“老師，等會(huì)兒吧�！闭�(qǐng)求聲如子彈般射來(lái)，射向了語(yǔ)文老師的心房。他動(dòng)心了，看到同學(xué)們可憐巴巴的眼神，老師也六神無(wú)主，如果聽(tīng)從同學(xué)們的建議，那么必將耽誤下節(jié)課的課程；要是不聽(tīng)吧，可這么多的同學(xué)沒(méi)做完，就是閱完了卷，也沒(méi)多大意義。老師托著下巴，陷入了沉思，他在想著辦法，想著一個(gè)兩全其美的辦法。
同學(xué)們放下筆，焦碌地望著老師，乞盼著他有什么新點(diǎn)子，能給大家一個(gè)滿意的答復(fù)。突然，老師抬起頭，鄭重地對(duì)大家說(shuō)：“要不這樣吧，試卷今天不收，待明天……”還沒(méi)等他說(shuō)完，整間教室好像爆發(fā)了一個(gè)原子彈，幾乎將龐大的學(xué)校都震動(dòng)了，大家歡呼著，跳躍著，扔掉了剛才那愁眉苦臉的心情，換上了如陽(yáng)光般燦爛的笑容，那情形，恐怕只有盛大節(jié)日時(shí)才有吧！
雨后的陽(yáng)光同清新的泥土氣息飄然而至，與同學(xué)們一起歡慶那美好的一刻。
考試_1200字3
1、心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；
心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；
心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。
2、靜物是凝固的美，動(dòng)景是流動(dòng)的美；
直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；
喧鬧的城市是繁華的美，寧?kù)o的村莊是淡雅的美。
生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
3、謊言是一只心靈的蛀蟲(chóng)，將人的心蛀得面目全非；
謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無(wú)法自拔；
謊言是一個(gè)無(wú)盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬(wàn)劫不復(fù)。
4、痛苦是黑暗中的摸索，前進(jìn)的路途中滿是坎坷；
痛苦是無(wú)人理解的悲哀，無(wú)助地面對(duì)一切挫折；
痛苦是心靈最深的折磨，無(wú)淚且無(wú)法直言；
痛苦是天生沒(méi)有的表情，是煩惱中的惡魔。
5、自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己；
自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見(jiàn)別人的痛楚；
自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開(kāi)了彼此的距離。
6、陰險(xiǎn)，是一條披著羊皮的狼，干著不見(jiàn)天日的；
陰險(xiǎn)是善良的公敵，嫉妒的朋友；
陰險(xiǎn)是一座心靈的冰山，讓人透過(guò)清澈感到的是陣陣寒意。
7、生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說(shuō)生活如酒。
童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；
青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時(shí)又讓人覺(jué)得苦澀；
中年就像烈性酒，純凈無(wú)色，辛辣之味使你五臟六腑都會(huì)灼熱；
老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。
8、春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，深邃如江海，滋育華夏，有孔子老莊，恰似“江河萬(wàn)古流”；
唐朝宋代，騷人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜蘇辛，正如“光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”；
元明清時(shí)，戲曲小說(shuō)，高妙如山川，豐富民族，有漢卿雪芹，已是“托體同山阿”。
9、屈原在其“聯(lián)齊抗秦”的政治主張未被采納卻“忠而被謗”的苦難中，仍能“哀怨托離騷，孤忠報(bào)楚國(guó)”；司馬遷因秉筆直書(shū)，“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”；杜甫雖“長(zhǎng)夜沾濕”“布衾似鐵”卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱。他們不是在時(shí)光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)�，升華了自己也點(diǎn)綴了歷史。
10、羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族的政治生活，只是它生命的浮面；為了探索它的內(nèi)在生命--它的各種行動(dòng)的源泉--我們必須通過(guò)它的文學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)而深入它的靈魂，因?yàn)檫@里反映了人民的種種思想、熱情和理想�！彼砸粋�(gè)人，無(wú)論他是中國(guó)人還是外國(guó)人，如果他從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)《詩(shī)經(jīng)》《老子》《論語(yǔ)》《孟子》和唐詩(shī)宋詞漢文章，如果他對(duì)于“天下為公”的理念，“寧為玉碎，不為瓦全”的品格，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，“位卑未敢忘憂國(guó)”的精神，“無(wú)為而無(wú)不為”的智慧，“己所不欲，勿施于人”的道德原則……這一切都一無(wú)所知，那么，他決沒(méi)有資格說(shuō)他懂什么是“中華民族”！
用上了這些精彩的句子，相信你的語(yǔ)文作文成績(jī)一定能獨(dú)占鰲頭。
考試_1200字4
叮鈴鈴——上課鈴拉響了，我感覺(jué)到自己本就跳動(dòng)不安的一顆心臟此刻更是要從胸腔中彈出來(lái)。
我咬咬牙，抬頭一看，全班同學(xué)都和我一樣是坐立難安。我們都不約而同望向同一個(gè)方向——教室門口，相信很快，英語(yǔ)老師就要踏著她輕快的步伐走進(jìn)來(lái)，而她的手中，一定會(huì)捧著一大沓散發(fā)著油墨香的試卷。
而這一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，英語(yǔ)老師卻是來(lái)了一個(gè)突然襲擊，昨天下午突然宣布的消息，使大家人心惶惶。因?yàn)樵诖酥�，英語(yǔ)老師就放下話來(lái)：你們班，能及格的人數(shù)不會(huì)超過(guò)一半，到時(shí)候成績(jī)低于平均分的，就要抄課文外加她的魔鬼訓(xùn)練!可我們卻只有一個(gè)晚上的時(shí)間去抱佛腳。
我此刻如坐針氈，頭腦發(fā)蒙。果然，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室就分發(fā)了試卷。孩子們好好做哈，考出真實(shí)水平。
我拿著那張薄薄的試卷，心情卻十分壓抑，總感覺(jué)有一股無(wú)形的力量拽著我后退，它露出猙獰的獠牙：:放棄吧!你不行的!
我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來(lái)，看了看第一題，果然，這張?jiān)嚲淼碾y度不是說(shuō)說(shuō)而已，光是一個(gè)問(wèn)答，就把我的腦袋繞暈了。再看四個(gè)選項(xiàng)，每一個(gè)都那么相似，我感到手足無(wú)措。勉強(qiáng)應(yīng)付完了第一題，我繼續(xù)往下面做。
可是因?yàn)樾睦镏庇只艁y，總感覺(jué)有一個(gè)黑黝的影子緊緊拽著我，又像是無(wú)數(shù)的漿糊限制了我所有的思維，總之，我的每一次下筆都費(fèi)了很大的力氣。
與此同時(shí)，我抬眼望去，身邊的很多同學(xué)都已經(jīng)翻頁(yè)了，可我仍舊在第一面卷子上耗著。閉眼的時(shí)候，我就仿佛看見(jiàn)自己那試卷上醒目的紅色數(shù)字難堪地?cái)[在面前，英語(yǔ)老師恨鐵不成鋼的眼神狠狠掃過(guò)我的眼睛
怎么辦?這種慌亂又無(wú)助的感覺(jué)席卷了我的全身，我無(wú)法接受自己這次考試失敗會(huì)面臨的結(jié)果。我感覺(jué)到自己手心出現(xiàn)細(xì)細(xì)密密的汗，連筆都快要拿不穩(wěn)了。這時(shí)，一個(gè)不好的念頭在我的心中出現(xiàn)，我的頭開(kāi)始緊張地往左右探了探，希望能得到一點(diǎn)所謂的啟示，這種感覺(jué)使我又羞愧又無(wú)措。
在我不安轉(zhuǎn)頭的那一瞬間，我對(duì)上了坐在我左邊的班長(zhǎng)小琪的眼神。她先是一愣，繼而溫和地對(duì)我笑了，那雙清澈的眼眸中包含很多東西:鼓勵(lì)，安慰
她的那個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的微笑卻讓我那一刻得到了極大的力量。原本不安的一顆心卻忽然釋?xiě)�，我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看著自己的試卷，心情放松了不少。因?yàn)槲矣X(jué)得自己不是一個(gè)人在奮斗，我的身邊依舊有真心關(guān)懷的朋友，他們與我并肩作戰(zhàn)。
我再次闔了闔眼，心中那一直洶涌不安的水波慢慢變得平穩(wěn)。不就是一次測(cè)驗(yàn)，怎么可以因?yàn)楹ε聭土P就違反考場(chǎng)紀(jì)律，那樣你會(huì)失去更多!我在心里默念這段話，為自己找到一個(gè)強(qiáng)有力的支撐點(diǎn)。
重新靜下心來(lái)面對(duì)散發(fā)著油墨香的考卷，我一道題一道題地看下去，認(rèn)認(rèn)真真地審題，下筆也輕松了很多
終于捱到考試結(jié)束，我長(zhǎng)舒一口氣。怪不得以前媽媽常對(duì)我說(shuō):考試大多數(shù)時(shí)候考的是心態(tài)。以前不懂，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)這一堂課卻是深有體會(huì)。再次對(duì)上班長(zhǎng)的面龐，我真誠(chéng)地對(duì)著她笑笑，在心里說(shuō)出那一句謝謝。
這是一次難忘的啊考試，在這個(gè)短短的過(guò)程中，我的心中回蕩著無(wú)數(shù)的情緒：自卑、焦慮、不安、感激
可這也更使我明白：要想得到想要的優(yōu)異成績(jī)，必須在課后做出充分的準(zhǔn)備，才不至于慌亂至此。
這是一次遺憾的考試，可是卻讓我想到很多很多
考試_1200字5
“考、考、考，老師的法寶，分、分、分，學(xué)生的命根�！边@是廣為傳頌的話，其實(shí)這句話既道出了學(xué)生的心聲，也道出了學(xué)生的苦衷。今天我就考試給大家嘮兩句。
有感考試
說(shuō)起考試，心里總有一種難以言狀的感受。記得上學(xué)時(shí)，我最害怕考試，每次考試前心里總是很緊張、心慌，大腦一片空白，總害怕考不好，家長(zhǎng)數(shù)落，老師批評(píng)，太丟臉面。現(xiàn)在我雖然已是一名老師，可我依然怕考試。因?yàn)閷W(xué)生考得好壞是評(píng)價(jià)我教的好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我總害怕學(xué)生考砸，我就無(wú)法面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。每到考試時(shí)，我就會(huì)感到壓力很大，總是千方百計(jì)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)成績(jī)。可有時(shí)偏偏事與愿違。難道評(píng)價(jià)學(xué)生和老師只能用考試這種方法嗎？想想我們的孩子有多可憐，為了讓家長(zhǎng)和老師高興，每天不停地學(xué)，不停地寫(xiě)，雙休日、節(jié)假日還要參加補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班，不能痛痛快快地玩，原本快樂(lè)的童年也變成了痛苦的童年。老師還要布置大量的作業(yè)，孩子們是叫苦連天呀。這些種種做法孩子們就一定能考好了嗎？不盡然，反而讓孩子們感到學(xué)習(xí)只是為了一個(gè)“考”字。覺(jué)得學(xué)習(xí)太枯燥，太沒(méi)意思，于是厭學(xué)、逃學(xué)的孩子多了，上網(wǎng)的孩子多了，他們總是想方設(shè)法地逃避學(xué)習(xí)。這就是考試最終給孩子們帶來(lái)的后果。
雖然，考試是評(píng)價(jià)學(xué)生和老師的必要手段，但考試也存在一定的弊端。我想考試的方法可不可以多樣化？?jī)?nèi)容可不可以更豐富一些？能照顧到各個(gè)層次的學(xué)生？總之，別讓孩子懼怕考試，別讓考試成為孩子的負(fù)擔(dān)，別讓考試失去意義。
幫助孩子應(yīng)對(duì)考試
既然我有過(guò)這樣的考試經(jīng)歷和感受，我絕不會(huì)讓我的孩子也和我一樣，否則我決不會(huì)原諒我自己。
自從孩子上學(xué)之后，每次考前，我都會(huì)和孩子聊天，聊一些輕松的話題，讓孩子心理放松，能夠坦然、從容的面對(duì)考試。我總會(huì)告訴孩子你的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，不管考試好壞，爸爸媽媽都會(huì)很愛(ài)你信任你。因?yàn)楦改傅男湃文茉黾雍⒆拥淖孕判摹Ｎ覐牟豢桃庖蠛⒆涌紳M分，我會(huì)告訴孩子，只要認(rèn)真做題，盡力而為即可�？荚嚽埃铱倳�(huì)想方設(shè)法給孩子減輕精神上的壓力，引導(dǎo)孩子理清思路鞏固知識(shí)，做到胸有成竹；考試前再為孩子做些營(yíng)養(yǎng)可口的飯菜即可；不讓孩子過(guò)分的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，而是讓孩子適當(dāng)休息，以便更好的臨場(chǎng)發(fā)揮。進(jìn)考場(chǎng)前不要嚇唬孩子或反復(fù)給孩子強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)，只需鼓勵(lì)孩子和叮囑孩子把字寫(xiě)好即可。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子考好試。有些家長(zhǎng)，孩子考好了就大肆地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，考不好就可勁地批評(píng)，這是不對(duì)的。我和孩子總是以一顆平常心對(duì)待考試結(jié)果�？己昧耍液秃⒆佣颊１磉_(dá)高興；考不好，我就會(huì)和孩子一起分析總結(jié)沒(méi)有考好的原因，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。我絕不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行庸俗的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)橛顾椎莫?jiǎng)勵(lì)只能給孩子帶來(lái)庸俗的動(dòng)機(jī)，它是孩子不能夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)習(xí)，把獎(jiǎng)品當(dāng)做目的，卻把學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)手段，真正的目標(biāo)丟失了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一旦覺(jué)得某件事情是任務(wù)，他就會(huì)同時(shí)有苦役感。
(我的孩子今年上五年級(jí)，由于我從小培養(yǎng)孩子良好的考試心態(tài)，他從來(lái)沒(méi)有懼怕過(guò)考試，考場(chǎng)上發(fā)揮總是很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很優(yōu)秀。）
關(guān)于考試還有很多，先暫且嘮到這兒。不知道我和孩子應(yīng)對(duì)考試的方法對(duì)你是否有所幫助，還請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)，見(jiàn)。
考試_1200字6
一， 平易中求好評(píng)——有一個(gè)干凈勻稱美觀的文面
1， 字體端正不潦草，盡量不用連筆，筆跡不勾連。
2， 不亂涂改，個(gè)別字詞，先用橡皮輕輕擦干凈，再修改。大段修改用修改符號(hào)，小心標(biāo)明。
3， 不出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤：書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，引用知識(shí)性錯(cuò)誤。
4， 段落不宜太長(zhǎng)、太亂，考試作文在六到十個(gè)段落左右為宜。
二， 鮮明中求好評(píng)——有一種較獨(dú)特鮮明的風(fēng)格
作文要根據(jù)自己的寫(xiě)作習(xí)慣和材料的準(zhǔn)備狀況等，寫(xiě)作自己最熟悉的文體形式，中規(guī)中紀(jì)是一種風(fēng)格，創(chuàng)新求異也是一種風(fēng)格。
1、以規(guī)范平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)規(guī)整，體現(xiàn)寫(xiě)作的基本功。
議論文：引論——本論——結(jié)論步步到位
記敘文，人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，要素清楚。
抒情性：點(diǎn)題、入題——敘事、寫(xiě)景、抒情——深化照應(yīng)。
2、結(jié)構(gòu)內(nèi)容形式的創(chuàng)新。（1）休式的創(chuàng)新，（2）角度的創(chuàng)新（3）懸念誤會(huì)。
3、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、優(yōu)美雅致，顯現(xiàn)文字功力。
4、故事曲折生動(dòng)能吸引人。
5、主題立意角度獨(dú)特深刻能啟迪人。
三、審題的技巧：
1、抓住中心詞，確立作文主題。2、分析題干關(guān)系抓住要害。 3、化大為小、化抽象為具體、化繁雜為簡(jiǎn)潔、通俗化、生活化。
四，命題原則：
1、 準(zhǔn)確原則：準(zhǔn)確表達(dá)話題與中心的關(guān)系，扣緊話題。
2、 細(xì)化原則：寫(xiě)作話題宜小不宜大，如：“（愛(ài)）的力量”不如“（母愛(ài)）的力量”具體好寫(xiě)。
3、 生動(dòng)原則：又如“母愛(ài)”又可形象化為“春暉”取意于“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。
4、 新穎原則：如比喻，擬人、引用、對(duì)偶等。
五，開(kāi)頭（精）——主體（實(shí)）——結(jié)尾（深）
開(kāi)頭求精；（1）精致：言簡(jiǎn)意賅、點(diǎn)明主題。
�。�2）精煉：語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，富于哲理和啟迪。
�。�3）精彩：故事生動(dòng)優(yōu)美、引人入勝。
主題要實(shí)：（1）內(nèi)容充實(shí)——多角度多層面選材，有主次有詳略、有細(xì)節(jié)。
�。�2）事例真實(shí)——大膽從生活中取材，自身經(jīng)歷體念中落筆，細(xì)膩地描寫(xiě)生活。體現(xiàn)細(xì)節(jié)的真實(shí)和藝術(shù)的真實(shí)。
�。�3）感情真實(shí)——獨(dú)抒性靈，寫(xiě)出對(duì)生活中的人、事、種種現(xiàn)狀的獨(dú)特感悟，善于使用心理描寫(xiě)。
結(jié)尾深刻：照應(yīng)題意開(kāi)頭而能夠深入一層，或以小見(jiàn)大，或由物及人，由點(diǎn)及面。給人以深思以啟迪。升華感情。
六，幾點(diǎn)建議：1、議論宜觀點(diǎn)鮮明集中，論及一面，不宜面面俱到�；虬礃�(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)：提出論點(diǎn)——分析問(wèn)題——結(jié)論解決問(wèn)題; 或由事入理：故事——思考（感悟）——哲理。
2、記敘文：務(wù)求線索簡(jiǎn)明，主題更易集中，以物以人以事件或以某種感情為線索。例如：《背影》、《白楊禮贊》。
3、語(yǔ)言有鮮明的風(fēng)格，或平實(shí)求通俗，或華麗顯生動(dòng)，或俏皮彰顯幽默：或比喻或擬人，或排比或引用形成一定的特色，或句式整齊，語(yǔ)音齊整顯現(xiàn)一種神韻。應(yīng)該有一定的意識(shí)使用某一種方式形成自己的一定風(fēng)格個(gè)性。
4、用好一兩種修辭、引用一倆句詩(shī)句、名言警句或格言俗語(yǔ)等等。
5、充分用好想象、聯(lián)想充實(shí)內(nèi)容感情。
考試_1200字7
GMAT作文是GMAT考試的重點(diǎn)考察對(duì)象，考生的復(fù)習(xí)中心一部分就在作文上，不過(guò)要想復(fù)習(xí)好GMAT寫(xiě)作可不是容易的事，很多考生就是因?yàn)镚MAT作文成績(jī)不理想而遺憾未能考好。在此為考生講解有關(guān)GMAT考試作文的復(fù)習(xí)。
1、熟悉GMAT作文首先是要熟悉計(jì)算機(jī)化考試的模式，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是打字。
考生必須要提高打字的速度和準(zhǔn)確度，如此一來(lái)，就能大幅減少浪費(fèi)在凝視鍵盤(pán)和刪除修改上的時(shí)間;另外善于使用復(fù)制和粘貼也會(huì)對(duì)寫(xiě)作速度有所提高。GMAT寫(xiě)作分為Issue和Argument兩個(gè)部分，每個(gè)部分時(shí)間均為30分鐘，考慮到構(gòu)思時(shí)間和字?jǐn)?shù)要求，考生應(yīng)將自己的打字速度至少保持在20~30詞/分鐘，并且盡可能提高拼寫(xiě)的正確率，從而避免頻繁修改。至少?gòu)目荚嚱Y(jié)果來(lái)看，字?jǐn)?shù)的多寡在很大程度上也會(huì)左右分?jǐn)?shù)的走向。
熟悉GMAT寫(xiě)作的下一步就是熟悉GMAT寫(xiě)作對(duì)作文的要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生可仔細(xì)閱讀官方給出的判分標(biāo)準(zhǔn)和參考范文，尤其是對(duì)于范文的評(píng)價(jià)GMAT考試作文復(fù)習(xí)的相關(guān)講解。
通過(guò)分析上述材料，考生可以將自己的作文在日后和范文與標(biāo)準(zhǔn)多作比較，從而不斷修改自己的作文，以使得寫(xiě)作水平日益提升。但考生也需審慎對(duì)待網(wǎng)絡(luò)等途徑得來(lái)的范文的可靠性和客觀性。
2、準(zhǔn)備GMAT考試首先就是針對(duì)寫(xiě)作的準(zhǔn)備，換句話講，就是首先要提高自身的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表述。
而針對(duì)GMAT寫(xiě)作要提高的不僅僅是遣詞造句的能力，更是銜句成篇的思路文章�？忌紫纫O(shè)法完善思路和框架，再去力求提高運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。
3、GMAT寫(xiě)作對(duì)于考生英語(yǔ)表述能力的要求相比TOEFL和IELTS等考試要高，主要在于它不僅要求考生有清楚的論證結(jié)構(gòu)和層次以及合理的邏輯推斷和論證，更要求考生有運(yùn)用英文對(duì)此流暢表述的能力。
而在此寫(xiě)作中，對(duì)考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求也有所提升，考生不僅要能正確表述思路和觀點(diǎn)(從句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法上)，更要能有效地將句子銜接起來(lái)構(gòu)句成段;對(duì)于運(yùn)用復(fù)雜語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)寫(xiě)作的要求從而進(jìn)一步提升，考生要能夠?qū)⑾嚓P(guān)的信息在盡可能連貫的句子內(nèi)表述清楚，并且規(guī)避英文中錯(cuò)誤的寫(xiě)作習(xí)慣。
GMAT入門考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備GMAT寫(xiě)作的語(yǔ)言可以從練習(xí)寫(xiě)作復(fù)雜句入手，尤其可以在寫(xiě)作中參考GMAT閱讀中的句子結(jié)構(gòu)和用詞如時(shí)間充裕，考生可按國(guó)外大學(xué)寫(xiě)作指導(dǎo)教材有意識(shí)地提高寫(xiě)作能力;但從短期提高來(lái)看，設(shè)計(jì)一些較為靈活，易用補(bǔ)充的句式用于豐富寫(xiě)作內(nèi)容會(huì)更為有效地提高句子結(jié)構(gòu)。從用詞角度看，避免用詞過(guò)于簡(jiǎn)單和通俗，尤其是口頭語(yǔ)和俚語(yǔ)的使用，相應(yīng)地增加正式用語(yǔ)的使用，并可以適當(dāng)使用較為學(xué)術(shù)的拉丁詞匯，尤其是在邏輯論證中。
4、當(dāng)考生走上考場(chǎng)時(shí)，應(yīng)牢記在心的幾件事情如下：
1.在開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)可先打好簡(jiǎn)單草稿并列出論證大綱以方便后面的寫(xiě)作;2.首先完成開(kāi)篇段和收尾段，并寫(xiě)出中間部分各段的段首內(nèi)容;3.盡量利用時(shí)間對(duì)中間部分加以論證，但需至少保證兩段內(nèi)容完整且結(jié)構(gòu)合理，其他段落可視時(shí)間靈活補(bǔ)充或豐富;4.在寫(xiě)作中盡可能不要?dú)w于糾結(jié)于某一句子或表達(dá)方式，首要任務(wù)是完成段落的寫(xiě)作;5.避免在段落寫(xiě)作后對(duì)其中內(nèi)容作修改，既耗費(fèi)時(shí)間又?jǐn)_亂思路。
對(duì)于GMAT寫(xiě)作考生不能急于一時(shí)。GMAT作文復(fù)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，考生的復(fù)習(xí)要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃行事，堅(jiān)持下來(lái)就能成功。
考試_1200字8
傍晚時(shí)分，路過(guò)草叢旁，一些小蟲(chóng)不知疲憊的叫著，聞其聲不見(jiàn)其蟲(chóng)。在這本就不是很活躍的環(huán)境增添了許些莫名的煩躁，像是那些小蟲(chóng)也在訴說(shuō)著無(wú)盡的煩惱。
唉——思緒被打斷了，我到底該如何和家長(zhǎng)解釋這次考試分?jǐn)?shù)的原因呢？我不愿意想，也想不出來(lái)。我想，這并不是主要問(wèn)題，自我的問(wèn)題才是最重要的，失敗的原因，和成功的方法，二者缺一不可，我必須得想出來(lái)。
看著草叢，又是一年，時(shí)間過(guò)的可真快，短短暑假如同飛逝，只留下一些懷念的味道。帥帥腦袋，將那些沒(méi)用的思緒盡數(shù)甩出腦海后開(kāi)始回到這次的分?jǐn)?shù)，靜靜地思考者。
我想我無(wú)論如何都不會(huì)忘記我這次考試的分?jǐn)?shù)，一個(gè)完全超乎我想象的天文數(shù)字。還記得我走上講臺(tái)拿試卷時(shí)老師奇怪的眼神，那段短短的十幾米的小路走起來(lái)卻那么的費(fèi)勁，回到座位上看見(jiàn)那刺眼的分?jǐn)?shù)仿佛一把血紅的匕首無(wú)情的劃破我的視網(wǎng)膜，狠狠地插入我的神經(jīng)中樞，挑弄著我最敏感的神經(jīng)末梢。我曾無(wú)數(shù)次檢查著那張?jiān)嚲恚唤z一毫都沒(méi)有放過(guò)，可是最后我無(wú)奈承認(rèn)了它。它猶如當(dāng)頭一棒，將我打醒，從暑假的懶惰，學(xué)習(xí)的散漫中打醒。
一遍遍的回想換來(lái)的卻是一次次的無(wú)奈，原本不長(zhǎng)的路此時(shí)卻仿佛沒(méi)有了盡頭，六點(diǎn)多天空也被夜色披上了一層淡淡的黑，道路兩旁的路燈由近到遠(yuǎn)一直延伸到后面未知的黑暗。每一步的行走是那么的吃力，每一步的邁出是那么的艱難，仿佛僅僅一步就抽空了我的所有的力氣，背上的書(shū)包此時(shí)也感覺(jué)沉重?zé)o比，我知道，那不是書(shū)包的重量，更是那里面裝載著的壓力。仿佛腳步?jīng)]踏一次都會(huì)在堅(jiān)硬的水泥地留下一個(gè)淺淺的腳印。汗水從鬢角沿著臉側(cè)從下巴滑落，滴在水泥地上，濺起一朵水花，很小，很短暫。
最終致使這一切的幕后黑手還是我自己，也是我自己的咎由自取，懶散的一個(gè)暑假導(dǎo)致我的慘敗。我明白，需要更多的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)它，修復(fù)這個(gè)裂痕，或許這是很累的，不過(guò)我不可能放棄。這是我的分?jǐn)?shù)，我的成績(jī)，我日后的一個(gè)證明，我怎么可能輕易的放棄。
再回想，明日復(fù)明日，明日何其多。從初一彼此坐在陌生的教室陌生的位置，看著陌生的同學(xué)陌生的老師，心里暗想，這肯定又是一個(gè)難熬的三年開(kāi)始，到現(xiàn)在初二的結(jié)束，只不過(guò)是彈指一揮間罷了。老師的'一番話也讓我如夢(mèng)初醒，現(xiàn)在自認(rèn)為長(zhǎng)大了的我們事實(shí)上只是一群自認(rèn)為成熟了的中學(xué)生。我們還是處于懵懂青澀和成熟穩(wěn)重的交界處徘徊不止。等待著時(shí)間將我們帶入完全成熟的地帶。仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我們除了學(xué)習(xí)又可以做些什么？外面的世界的確很精彩，但固然它也很殘酷，沒(méi)有足夠的優(yōu)秀，沒(méi)有可以傲然的資本，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)里沒(méi)有立足之地。再以“時(shí)間還長(zhǎng)”的想法來(lái)學(xué)習(xí)的話最后的結(jié)果只是在失敗的陰影下嘆息。
快到家了，嘆口氣，理理領(lǐng)子，調(diào)整步伐緩緩向家走去。遠(yuǎn)處的斜陽(yáng)灑下一片光輝，映紅了天邊的晚霞，幾縷殘陽(yáng)灑在未干的水面上，流露出一分凄美。在太陽(yáng)落入地平線時(shí)都努力將自己的最后一分的力氣來(lái)保持這個(gè)世界的光明，我又有什么理由輕言放棄呢？
不能放棄，聰明的人不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。與其抱怨昨天幻想明天還不如腳踏實(shí)地做好今天。利用剩下的時(shí)間，盡自己最大的努力給自己一份最完美的交代。我相信，再次拿到考卷我定然是另一番姿態(tài)。
考試_1200字9
天空不留下飛鳥(niǎo)的痕跡，但它已飛過(guò)。飛翔不是為了留下痕跡，而是在飛翔中盡情享受自由和快樂(lè)!花落無(wú)痕，但它曾經(jīng)美麗過(guò)。雖然沒(méi)有結(jié)果，但它享受過(guò)汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志愿，但我會(huì)在第二志愿里創(chuàng)造出最美的澎湃，讓這里成為我飛越夢(mèng)想，步入藝術(shù)的殿堂!秋天秋高氣爽，一片片金黃的葉從樹(shù)上慢慢飄下。秋天桂花飄香，樹(shù)上的桂花散發(fā)著它那迷人的香氣，秋天果實(shí)豐收，人們興奮地采摘著屬于他們的寶貝，但是那個(gè)秋天，又是怎樣的呢?
秋天它不僅僅是一個(gè)季節(jié)的名稱，它更代表著一種怎樣的心情。那是發(fā)生在中考前的一個(gè)秋天，在那個(gè)秋天我們滿懷希望，但又充滿著壓力走上初三，那時(shí)恰好是秋天，我們舉行了開(kāi)學(xué)典禮。主席臺(tái)桌子上的那塊長(zhǎng)長(zhǎng)的紅布隨著秋風(fēng)緩慢的舞動(dòng)著，領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)了一大堆話，結(jié)果我啥也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去回到教室。老師又給我們強(qiáng)行塞了一碗心靈雞湯，但是有好的一大部分都沒(méi)有喝完，但是因?yàn)橹锌妓麨榱宋覀�，成為我們每次考試的�?dòng)力。
他就是培養(yǎng)我們?nèi)甑陌嘀魅�，他是個(gè)數(shù)學(xué)老師，有那么一點(diǎn)點(diǎn)虛胖，他在課堂上呢是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，跟他一開(kāi)玩笑，他呢?cái)?shù)學(xué)老師的形象與形式坍塌，他還有一個(gè)小女兒，他很疼愛(ài)他們，因?yàn)樗苈斆�，而且又很�?huì)照顧人，因此他得到了一個(gè)神圣的稱號(hào)，熊大。
承擔(dān)每次在考試前都會(huì)讓我們一個(gè)班整整齊齊的念一次口號(hào)，我們的信心瞬間被張這個(gè)就是在那個(gè)秋天的那次考試，我差一點(diǎn)就完了。
在那次考試前就連念口號(hào)我也是無(wú)精打采，所以在考試的時(shí)候我基本上都是心不在焉的，成績(jī)出來(lái)后我產(chǎn)生了一種不想繼續(xù)讀書(shū)，不想中考的念頭。但熊大并不知道，他在晚自習(xí)的時(shí)候把我獨(dú)自叫到辦公室，我知道他肯定又要給我喝雞湯了，當(dāng)他說(shuō)到父母兩個(gè)字時(shí)，我的眼淚不知怎的奪眶而出，他伸手遞了紙巾，用極其溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)，你可以的，我相信你這次考試，就當(dāng)做是你給自己買的一次教訓(xùn)，下次一定、要記得考好，我相信你有這個(gè)實(shí)力加油。說(shuō)完他便走了，辦公室又留下我一人，他走時(shí)還輕輕的拍了拍我的肩膀，輕聲的對(duì)我說(shuō)了三個(gè)字可以的，就是這微不足道的幾個(gè)字成為了我每次考試的動(dòng)力這幾個(gè)字同時(shí)也打消了不想讀書(shū)的念頭，謝謝你熊大。
那么秋天我收獲了一份，濃濃的師生情誼，雖然他不比股市那么豐厚，但在我心里這份情誼超出了我時(shí)的重量，比不上我時(shí)的價(jià)值，但是他是無(wú)價(jià)的，在那個(gè)秋天我最想感謝的人就是我的熊大。人生，其實(shí)就是一次過(guò)程，很多事，很多人，失敗過(guò)，經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂，才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來(lái)臨的時(shí)候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過(guò)去，會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你，更會(huì)有一番成就感;如果退而不前，那只能迎來(lái)更多的失敗，更多人生的遺憾。當(dāng)我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì)覺(jué)得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕。
又是秋天，身體發(fā)服都在熟悉的念動(dòng)，思念著你。你很善良，很乖張，連說(shuō)話的聲音都是那么好聽(tīng)。我確定遠(yuǎn)方的你一定不知道我在想你，風(fēng)物雖由人，卻留不住年少的秀致。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，當(dāng)想你變成一種習(xí)慣，無(wú)論何時(shí)何地。又是一年金秋九月，會(huì)發(fā)生什么呢?一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)!生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想!我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛(ài)與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在!我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。
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離考試只有十分鐘了，我把考試用品擺在了考桌上。
“老同學(xué)，你語(yǔ)文成績(jī)好嗎？”一陣熟悉的聲音傳入我的耳中。我朝六點(diǎn)鐘方向一看，原來(lái)是我的小學(xué)同學(xué)。但我只說(shuō)了
一句:“您真是高臺(tái)我了�！敝�，他便沒(méi)有再說(shuō)什么。
當(dāng)考試考到一半時(shí)，我的右手邊飛來(lái)了一張小紙條。我打開(kāi)那折的滿是條紋的紙條，上面寫(xiě)的是:第十九題怎么翻譯？我在上面寫(xiě)了一句諷刺的話:學(xué)習(xí)不努力，考試就作弊。然后我把紙條折回原樣，用手指一彈，蹦到了那人的桌上。
不一會(huì)兒，他又把那張紙條丟了過(guò)來(lái)。上面寫(xiě)的是:沒(méi)事，你把答案寫(xiě)在上面，我抄了之后立馬銷毀。我看了之后有些氣憤，便寫(xiě)下一句名言:天知、神知、我知、子知。何謂無(wú)知！我剛?cè)舆^(guò)去沒(méi)一會(huì)兒，他就向我回應(yīng)。上面寫(xiě)到:“何謂無(wú)知”是什么意思？一開(kāi)始我想寫(xiě)出來(lái)的，但看到試卷上有一題就是翻譯這句話。我寫(xiě)下幾個(gè)大字:不要投機(jī)取巧。他看了之后好像悟到了什么，沒(méi)有再向我寫(xiě)紙條，似乎在思考此題。
語(yǔ)文考試考完了，我正準(zhǔn)備去商店大干一場(chǎng)。正等我起身之時(shí)，他手拿一本練習(xí)本朝我走來(lái)。，說(shuō):“這位同學(xué)，我有一些化學(xué)方程式不知道怎么配方，請(qǐng)您賜教�！笨此\(chéng)心誠(chéng)意的樣子，我便坐下來(lái)告訴他如何配方�？己笮菹r(shí)間是二十分鐘，而我只休息了六分鐘。但也值得，他總算把這配方學(xué)會(huì)了。
化學(xué)考過(guò)后，他跟我講化學(xué)試卷上有一道配方題目，剛好是考前做過(guò)的。等他講完，我猛地用手把桌子里面的英語(yǔ)課本抽出來(lái)，方方正正的放在桌上:“是你報(bào)恩的時(shí)候了。”他見(jiàn)我這般情形，不禁笑了起來(lái)，我也附和著笑。
英語(yǔ)考試開(kāi)始了，我用他教的作題方法，飛快地做完了選擇題。就在這時(shí)，那位老同學(xué)見(jiàn)監(jiān)考老師出去打電話，竟趁火打劫。他問(wèn)那位同學(xué)，說(shuō):“這位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)空怎么填？”他沒(méi)有回應(yīng)。見(jiàn)他不說(shuō)話，又講:“你告訴我一個(gè)題目，我告訴你一個(gè)題目，這樣不吃虧吧？”然而他回了句:“君子愛(ài)財(cái)，取之有道�！边@位老同學(xué)話還沒(méi)說(shuō)完，剛把嘴張開(kāi)，監(jiān)考老師就進(jìn)來(lái)了，并咳嗽了幾聲。
在他們說(shuō)話的途中，我無(wú)意看到了幾個(gè)答案，我想都沒(méi)想就填了上去。填完之后，我的腦海中浮現(xiàn)出一句話:天知、神知、我知、子知。何謂無(wú)知！我開(kāi)始猶豫了。他的答案有沒(méi)有可能是錯(cuò)的？錯(cuò)的也比我不寫(xiě)強(qiáng)吧？萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)是抄襲的了？不可能這么巧吧？ 改？不改？在我的心中，這個(gè)問(wèn)題一直陰魂不散。最后決定——不改。因?yàn)橐恢毕胂氯ザ紱](méi)有結(jié)果，干脆不改。
“時(shí)間到了，最后一個(gè)同學(xué)收卷�！北O(jiān)考老師剛說(shuō)完，試卷就已經(jīng)收到了我這兒。我緩緩地把試卷遞給了他。等他收到第一個(gè)時(shí)，我終于意識(shí)到做錯(cuò)了�？蔀闀r(shí)已晚，試卷找到監(jiān)考人手中了。不對(duì)，還不晚！我跑上講臺(tái)嚴(yán)肅地地對(duì)監(jiān)考人說(shuō):“請(qǐng)您給我一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)�！薄霸趺矗l(fā)現(xiàn)錯(cuò)了題目還想改！”監(jiān)考人厲聲叫道�！安唬抑皇窍氚殉u他人的題目給劃掉�！�
我的聲音逐漸大了起來(lái)。同學(xué)們和監(jiān)考人都望著我，半天沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜。這時(shí)外面來(lái)了一個(gè)同學(xué)，說(shuō):“怎么啦，你們?cè)诳词裁囱�？”監(jiān)考人反過(guò)神來(lái)，說(shuō):“你們站在這干什么，都散開(kāi)！”
然后監(jiān)考人細(xì)聲的問(wèn)我:“ 是哪道題呀？我?guī)湍銊澚恕！蔽矣檬直葎澲f(shuō):“第十二題、第十三題和第十六題�！北O(jiān)考人剛準(zhǔn)備用筆劃那些答案，誰(shuí)知，那位同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō):“用修正帶別把卷面分丟了�！�
現(xiàn)在，不論題目的分?jǐn)?shù)有多大，別人卷子的答案有多顯眼，我都無(wú)動(dòng)于衷。
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考試進(jìn)行中，教室突然一片漆黑，慘白的試卷滿天飛起，在黑暗中響起詭異的敲門聲，別動(dòng)，“他”來(lái)了！
考試，是學(xué)生們討厭的事，但也不得不考。今天下午有語(yǔ)文考試，同學(xué)們又不情不愿地拿起了筆�？晌铱粗饷骊幇档奶炜�，卻有種不祥的預(yù)感。果然，考試進(jìn)行了一半有余，天空烏云密布，像要壓下來(lái)的黑鍋底，同時(shí)狂風(fēng)大作，不一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)傾瀉而下，砸得玻璃窗啪啪直響，一道閃電劈過(guò)天空后，教室的燈閃了兩下，竟然熄滅了！教室內(nèi)外頓時(shí)昏黑一片，這試是考不成了。伴著隆隆的雷聲，又一道閃電劃過(guò)，像爆炸一樣把教室映得亮了一下，在這白得發(fā)灰的閃光下，我看到了同學(xué)們驚恐的表情：大張著嘴巴，瞪大著眼睛，仿佛定格了一般。膽小的我也愈發(fā)害怕起來(lái)。
這時(shí)老師的聲音突然傳來(lái)，著實(shí)又把我嚇了一跳，周圍幾個(gè)女生甚至驚叫了一聲。老師的面容看不清，但聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“沒(méi)事，應(yīng)該只是停電了，大家把卷子都翻過(guò)去，一會(huì)兒我們接著考�！蔽以趺锤杏X(jué)聽(tīng)到語(yǔ)文老師的聲音有些顫抖，這讓膽小的我更加緊張。老師話音一落，全班就傳出了嘩啦嘩啦翻卷子的聲音，零零散散的。老師開(kāi)始在過(guò)道上巡視，我只能看見(jiàn)一個(gè)黑影在教室里飄來(lái)飄去，這怎么這么像我看過(guò)的那個(gè)恐怖電影，那個(gè)無(wú)腳的我不敢再想下去了。這時(shí)，突然一陣大風(fēng)吹過(guò)，伴隨著雷鳴，咣的一聲將一扇窗戶吹開(kāi)了。風(fēng)從窗戶蜂擁而至，夾雜著雨星，全班同學(xué)的試卷大多被吹了起來(lái)，整個(gè)教室中飛滿了白色的試卷，像一張張慘白的鬼臉在黑暗中飛舞。風(fēng)發(fā)出嗚嗚的聲響，仿佛惡鬼在哭嚎，我已經(jīng)不知該如何是好了，又開(kāi)啟了“想象力”：我后面會(huì)不會(huì)有什么東西？長(zhǎng)得什么樣？是不是血淋淋的？是不是我嚇得趴在桌子上，不敢抬頭，我本來(lái)膽子就小，還總愛(ài)胡思亂想，此時(shí)更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。教室也陷入了混亂，有的人呼喊著去抓卷子，有的人互相看不清碰在一起發(fā)出慘叫，有的甚至嚇哭了，這混亂詭異的場(chǎng)面，讓我感覺(jué)到了一種強(qiáng)烈的絕望。
可無(wú)巧不巧，就在我最害怕的時(shí)候，教室外面漆黑安靜的走廊竟然傳來(lái)了腳步聲，中間好像還夾雜著金屬碰撞的聲音。這清晰詭異的腳步聲，讓教室嗖的安靜下來(lái)。外面那么黑，誰(shuí)在走？！腳步聲接近教室門口的時(shí)候，全班都驚叫起來(lái)，包括我。接著響起了敲門聲。同學(xué)們都縮在椅子上一動(dòng)不敢動(dòng)，我感覺(jué)自己緊張的神經(jīng)都要崩斷了。老師只好用手機(jī)照亮去開(kāi)門，電工叔叔的臉出現(xiàn)在門口，原來(lái)他是來(lái)檢查線路的，真是虛驚一場(chǎng)，冷汗把我的后背都濕透了。這時(shí)，幾個(gè)膽大調(diào)皮的男生，竟然興奮地跳起來(lái)，在班里一邊走圈，一邊故意用陰森森的聲音講鬼故事，還時(shí)不時(shí)突然做一個(gè)動(dòng)作，在你眼前一晃，幾乎全班女生都尖叫了一遍。也不知道他們都是在哪聽(tīng)來(lái)的，故事一個(gè)比一個(gè)嚇人。我一看黑漆漆的教室就思緒萬(wàn)千，這幾個(gè)討厭的男生可真是火上澆油呀！
“嗡”，教室的天棚叫了一聲，這次可是把全班都嚇了一跳。緊接著，燈亮了起來(lái)。呼，吐出一口氣，總算過(guò)去了，嚇?biāo)牢伊�，這回我寧愿考試也不要讓教室突然停電了。一下課老師就把那幾個(gè)男生叫出去狠訓(xùn)了一頓！想起老師也有可能怕黑，我不禁神秘地笑了笑。
真是一場(chǎng)驚魂的考試��！
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224542 江蘇濱海八巨中學(xué)三年級(jí) 周文文
班長(zhǎng)走上講臺(tái)說(shuō)：“后天一調(diào)研考試……”
全班平靜得像沒(méi)有一點(diǎn)兒波瀾的湖面。其實(shí)對(duì)于天天在火線上拼殺的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，考試只不過(guò)是呼嘯亂竄卻毫無(wú)殺傷力的子彈，早已是千瘡百孔的我們，身上即使再多一個(gè)洞，也沒(méi)什么大不了的。
在考試的強(qiáng)磁力作用下，時(shí)間的加速度似乎陡然成倍增長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間，今天已是一調(diào)研考試后的第三天。
考試成績(jī)出來(lái)了——有人痛心，有人欣喜，狹小的教室里不知要上演多少這樣的悲喜劇。唯一的共同之處在于：每個(gè)人都為自己丟失的每一分白怨自艾——不管是第一名還足第一百名。我們沒(méi)有誰(shuí)敢不把分?jǐn)?shù)當(dāng)回事兒，就像沒(méi)人敢不把命根兒當(dāng)回事兒一樣。
距我10米遠(yuǎn)的班長(zhǎng)對(duì)著發(fā)下的數(shù)學(xué)試卷長(zhǎng)吁短嘆：“慘了，扣了10分！”而在這之前的數(shù)秒鐘，我因常受打擊而鍛煉得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的心臟，對(duì)它上面的大腦問(wèn)：“這次考試數(shù)學(xué)能否獨(dú)占鰲頭？”于是我的肺開(kāi)始“興奮”，一陣深呼吸，面部的肌肉牽動(dòng)著嘴角上揚(yáng)。但是此刻，我感覺(jué)呼吸困難。
三
蘇格拉底說(shuō)：雷霆之后，必有大雨。
對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還要加上一句：大雨之后，還有雷霆。
這不，考試成績(jī)出來(lái)后——
班主任室內(nèi)室外找我談話已不下20次。
同桌的家長(zhǎng)訓(xùn)得同桌幾近崩潰，同桌嚷著要跳樓。
四
李白詩(shī)云：“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟�！蔽蚁肜畎字匀绱藶t灑，原兇之一是一千多年前沒(méi)有如此頻繁而令人頭疼和無(wú)奈的考試！
“妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？”看來(lái)，對(duì)考試的懼怕及對(duì)考試結(jié)果的忐忑是自古就有的。在考試面前，誰(shuí)也難以瀟灑啊！
五
又想起韓寒，他嘲笑我們這些學(xué)子們都在“穿著棉襖洗澡”，他在走一條與我們截然不同的路一
所以，韓寒不用考試
所以，他可以嘲笑考試。
我自問(wèn)，你有韓寒的膽量和文采嗎？
答案是：“當(dāng)然沒(méi)有�！�
——我很遺憾。
達(dá)爾文進(jìn)化論說(shuō)：自然選擇的結(jié)果是適者生存。
六
初一時(shí)總把《青春無(wú)悔》唱得震山響一
初二時(shí)，全班只哼哼“最近比較煩，比較煩……”
現(xiàn)在，我的生活中已不再有額外的空間，只有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”！
我說(shuō)：初三�。】荚嚨膼�(ài)人！
同桌笑罵，神經(jīng)！
想起席琳·迪翁那首MyHeartWILLOon，據(jù)說(shuō)影評(píng)家對(duì)《泰坦尼克號(hào)》一片的評(píng)價(jià)是“當(dāng)所有的一切簡(jiǎn)單到只剩下愛(ài)情時(shí)，愛(ài)情就成了一切”我的生活簡(jiǎn)單到了只有考試。
所以，我只能愛(ài)考試。
七
我睜開(kāi)蒙嚨的雙眼，看見(jiàn)一張張疲憊的臉，但都堅(jiān)定而執(zhí)著。
我的同學(xué)比我現(xiàn)實(shí)，我用文字來(lái)減壓，他們用行動(dòng)來(lái)充氣。
雪萊說(shuō)：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
莎十比亞也說(shuō)：想起自己的苦難別人也曾受過(guò)，雖不能治愈痛楚，卻能使它稍稍緩和。
所以，我不再難以靜心。我想，初三或許是一段必須要過(guò)的日子，又或者，它當(dāng)然有很多存在的理由。
于是我閉嘴，擱筆——雖然，這個(gè)結(jié)尾如此地蒼白—也許，初三只有蒼白。
后記：我把這滿腹的思緒，推到同桌面前。她看完后“傾城一笑”：“肺腑之言，深得我心�！薄谶@次考試中同樣敗得很慘烈。
然后，她說(shuō)：“今晚考物理�！�
我很現(xiàn)實(shí)、很投入地打開(kāi)《物理優(yōu)化沒(méi)汁》。
（指導(dǎo)老師辛達(dá)建）
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中國(guó)人看好學(xué)生，就是以成績(jī)來(lái)定個(gè)高下，你考試不好，表現(xiàn)再怎么好也是徒然，我固然不喜歡這種看待人的方法，但是由于生在中國(guó)我似乎不得不接受這種教育方法，更加可悲的是，我為了混點(diǎn)東西，竟然不得不在考場(chǎng)上努力找點(diǎn)東西，來(lái)充實(shí)自己的名聲，這真是無(wú)奈，并非無(wú)賴，只是不得已而為之。
但是中國(guó)人這樣是沒(méi)辦法說(shuō)什么的，我覺(jué)得就連中國(guó)人的考試都出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，就是中國(guó)人的考試總是存在著作弊問(wèn)題，還有甚至是學(xué)生和老師共同作弊的問(wèn)題。后者實(shí)在是少見(jiàn)，因此，在此我們?cè)诖瞬蛔魇裁矗F(xiàn)在關(guān)鍵是就學(xué)生的作弊問(wèn)題進(jìn)行一些潛意識(shí)的討論，因?yàn)楸容^復(fù)雜，若是筆者見(jiàn)解不好的地方，請(qǐng)諸位進(jìn)行理解和建議。
中國(guó)學(xué)生為什么會(huì)作弊，想必就是為了考好一點(diǎn)吧，那么考試的目的是什么，就是為了檢測(cè)一下學(xué)生的能力罷了。那么學(xué)生作弊的目的是什么，無(wú)非是為了通過(guò)檢測(cè)，如此如此，何必考什么試呢？直接學(xué)習(xí)，直接就業(yè)就行了。這就是為什么中國(guó)的考試沒(méi)有什么效率的原因了，大家都認(rèn)為考試考不好就作罷了，反正出了社會(huì)就是用不著考試了，大家都只是從0起點(diǎn)了。那么如果我們出了社會(huì)還是需要考試來(lái)解決問(wèn)題的話，那么，我想應(yīng)該有不少人不得不好好學(xué)習(xí)，好好考試了，我想這種想法雖然荒謬，但是不失為是一種治理我們這些青少年不學(xué)習(xí)不考試的一種方法。但是這種方法卻也是行不通的，若是出了社會(huì)還要去考試，那么這個(gè)社會(huì)豈不是要亂套了嗎？
中國(guó)的考試制度和作弊現(xiàn)象暫且拋開(kāi)不談，我們說(shuō)說(shuō)中國(guó)考試的內(nèi)容是怎樣。
中國(guó)人還記得一種很失敗的考試方法，就是八股文，Er……就說(shuō)是八股文吧，那個(gè)時(shí)代，就是要不斷的讀著些重復(fù)的東西，不得有自己的創(chuàng)意和想法，這種考試制度，或者說(shuō)是考試內(nèi)容，導(dǎo)致了我國(guó)當(dāng)時(shí)明朝的直接滅亡，或者說(shuō)是間接滅亡吧！
我們自認(rèn)為這是一種恥辱，不愿再次重蹈覆轍，但是實(shí)際上，我們不是在重蹈覆轍嗎？我們初中生讀到的是什么，就是那些令人討厭的(Er……我們說(shuō)是語(yǔ)文的)什么主旨句，論證方法，這些東西對(duì)于我們?cè)谏鐣?huì)中的生存有什么好處呢？我想，如果你不是搞文學(xué)的，那么這些簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)時(shí)間��！那么我們還是要去學(xué)習(xí)，要去……
再說(shuō)到考試上來(lái)，現(xiàn)在的考試?yán)鲜窃谡f(shuō)什么素質(zhì)考試，其實(shí)(還是說(shuō)語(yǔ)文)我們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，就只會(huì)搞一些簡(jiǎn)單的，沒(méi)有任何用處的主旨句些東西，但是在閱讀的時(shí)候，我們竟然是在找主旨句，而非去感受作者的感情色彩，去了解作者要表達(dá)的心情，這簡(jiǎn)直就是一種玷污，一種對(duì)于那些文學(xué)者的玷污，他們要我們做的我想應(yīng)該不是什么找到主旨句吧！而是要我們了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)象，讓我們永遠(yuǎn)記住那些時(shí)代的不同歷史性質(zhì)，可是我們卻只是在找……(我不想再說(shuō)那個(gè)詞)
我們?yōu)槭裁床豢键c(diǎn)有意義，或者是對(duì)我們的社會(huì)實(shí)踐幫助的知識(shí)，卻只是教我們一些簡(jiǎn)單的，沒(méi)有任何實(shí)踐意義的知識(shí)……
我不想再說(shuō)些什么，我固然對(duì)這種考試的方法感到不爽，可是我卻又是不得不按照這些方法去考試，去學(xué)習(xí)，固然是無(wú)奈，可是我又是不得不按照這樣的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，我固然對(duì)這種考試的內(nèi)容感到不滿，可是我卻又是不得不考好，就是為了……
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“周胤翔，總分188分，排名第二十二名！”什么？十二名？頓時(shí)，我的臉好像被馬蜂蜇了一下，火辣辣地疼。面對(duì)這突如其來(lái)的晴天霹靂，羞愧、痛苦、后悔一齊涌上心頭，慚愧的淚水順著早已慘白無(wú)力的面岬滾了下來(lái)，我哭了起來(lái)……
這件事發(fā)生在四年級(jí)上期，雖然已過(guò)去很久，但卻至今令我記憶憂心，讓我畢生難忘，讓我受益非淺。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，天氣晴朗。我背著小書(shū)包，高高興興、蹦蹦跳跳地走在去學(xué)校的路上。今天，可是發(fā)期末成績(jī)單的“大日子”啊。嘿嘿，不用說(shuō)，身位“天才”的我肯定能考出優(yōu)異的成績(jī)！望著路旁生機(jī)勃勃的景色，哼著輕松愉悅的小曲，我心中更得意了：媽媽呀，爸爸呀，你們就準(zhǔn)備好禮物，等著我“凱旋而歸”吧！
一會(huì)兒功夫，我便來(lái)到了教室。呀！程老師已開(kāi)始宣布成績(jī)了！我急忙找了個(gè)位置坐下。“陳太愚，十二名。曾誠(chéng)，四十四名……”老師每念一次，我的心便“咚咚”地顫抖一下。說(shuō)實(shí)話，這次考試我并沒(méi)有十拿九穩(wěn)的把握，更沒(méi)有“必奪花魁”的信心，我究竟能拿第幾名呢？怎么辦…。。怎么辦…。聽(tīng)著同學(xué)們的成績(jī)，原本信心十足的我一下子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心驚膽戰(zhàn)，等待著“命運(yùn)”的到來(lái)。“周胤翔……”正當(dāng)我忐忑不安自時(shí)，老師終于念到我的名字了！算了，管它三七二十一，我豁出去了！我拋下一切心念，豎起耳朵，側(cè)耳傾聽(tīng)起來(lái)�！爸茇废�，二十二名！”什么？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？難以置信，一向成績(jī)優(yōu)異、名列前茅的我竟然考出了二十二名的“好成績(jī)”！怎么會(huì)…。。面隊(duì)這突如其來(lái)的“晴天霹靂”，我一下子呆若木雞，傻了。原本紅潤(rùn)的臉色一下子蒼白無(wú)力；原本喜悅、高興的心情此時(shí)已變得痛苦不堪。痛苦、難受的熱淚從一擁而出，順著面郟滑落下來(lái)。我這是怎么了�。课以趺磿�(huì)考出這么差的成績(jī)？考試前，我可是在父母面前立下“軍令狀”的啊！如今，一切都完了，完了！我越自責(zé)越傷心，越傷心越自責(zé)，越哭越傷心了……
不知不覺(jué)中，成績(jī)已經(jīng)宣布完了，教室也已人去室空，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，擦干眼淚，背上書(shū)包，垂頭喪氣地走出了教室，向家走去。我漫不經(jīng)心地踢著一張廢紙，忽然，我覺(jué)得它似乎是那令我那領(lǐng)我可恥、丟我面子的成績(jī)單，二話不說(shuō)地將它檢去，三下五除二的撕了個(gè)粉碎；蝴蝶快樂(lè)地飛物著，可在我眼中，似乎這是挑釁、嘲笑的舞蹈；明媚的陽(yáng)光，此時(shí)似乎是專照罪犯的“巡邏燈”，將憤怒的矛頭無(wú)情的對(duì)準(zhǔn)了我；小鳥(niǎo)喳喳嬉戲，似乎是嘲笑、輕蔑的辱罵，讓我無(wú)處容身。大自然那美好的一切，都令我心煩、厭惡。
這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我一下子清醒了許多。是啊！四年級(jí)上期時(shí)，我貪玩好耍，調(diào)皮搗蛋，做作業(yè)時(shí)偷奸�；�，甚至還利用“職務(wù)”之便不交作業(yè)。最終，我語(yǔ)文退步，數(shù)學(xué)荒廢，成績(jī)一落千丈�？伞袄霞榫藁钡奈覅s不知悔改，仍沉迷于游戲中的虛擬世界，終日不顧學(xué)業(yè)。今天的狼狽不堪，完全是我一手釀成的后果！可是，“痛苦之后是快樂(lè)，糊涂之后是清醒”，黎明前的黑暗是短暫的，經(jīng)過(guò)我的努力，我相信我一定能成功。相罷，我信心十足、昂首挺胸的向家走去……
如今，我的成績(jī)已好了起來(lái)。“成績(jī)只能代表現(xiàn)在，不能控制未來(lái)”同學(xué)們，我們要不斷申視、鞭策自己，時(shí)刻為自己敲響警鐘！
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在遙遠(yuǎn)的RT星球上，陰險(xiǎn)邪惡的“大火把”正在研究著一項(xiàng)“偉大”的事情，“大火把”之所以有此稱號(hào)，是因?yàn)镽T星球上的一次戰(zhàn)役，他所有的招都是用火攻，因此有了這個(gè)稱號(hào)，至于這個(gè)“偉大”，是因?yàn)樗谘芯恳粋�(gè)虛擬機(jī)器，此機(jī)器可以穿梭于一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中的任何時(shí)間，為了改變未來(lái)，他克隆了好多個(gè)自己去過(guò)去改變未來(lái)。
而正在此時(shí)，正在偉大實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)星球的球長(zhǎng)正用“黑探手”一點(diǎn)一點(diǎn)的把“大火把”的機(jī)器撈過(guò)來(lái)，終于在大火把不注意時(shí)，順利的阻止了他的瘋狂，把機(jī)器“偷”了過(guò)來(lái)。然而，他們沒(méi)有注意到，“黑探手”里的能量已不足運(yùn)回機(jī)器。果然，“黑探手’在離快樂(lè)星球一毫米的距離的時(shí)候，因能量不足而跌落。
這個(gè)偉大的機(jī)器跌落到哪里了呢？原來(lái)掉進(jìn)了一個(gè)叫‘地球’的物體里，而這個(gè)機(jī)器在宇宙中變成了什么呢？原來(lái)‘大火把’在機(jī)器的體內(nèi)裝了自動(dòng)改化器，可以使機(jī)器變形，所以機(jī)器變小了，像拳頭那么大，可以伸縮，只要打開(kāi)進(jìn)去即可，名字叫做“天下第一巷”。
我還沒(méi)說(shuō)機(jī)器掉到了哪里，原來(lái)掉進(jìn)了“嘻嘻哈哈”大學(xué)的垃圾桶里。太巧了，正好有位同學(xué)經(jīng)過(guò)垃圾桶，感到身旁有東西掉落，難道是從天而降？于是她當(dāng)即撿起了這個(gè)四不像的東西，拿在手中把玩。
這位同學(xué)叫美曉麗，是一個(gè)聰慧的小女孩，他想這個(gè)東西肯定大有來(lái)歷，天下掉下個(gè)林妹妹一般的驚奇，于是她決定好好的研究研究。
有一天，她照樣把‘天下第一巷’拿在手中像拋核桃一樣，隨便捏一捏，突然，美曉麗眼前一亮，便覺(jué)得有一股眩暈的感覺(jué)，趕緊看是怎么回事，就覺(jué)得有一個(gè)古色古香的用琉璃裝飾的巷子呈現(xiàn)在眼前�！霸趺磿�(huì)出現(xiàn)這樣一條巷子呢？，一定是那個(gè)四不像帶我來(lái)的�！彼�。突然，一個(gè)清脆的聲音出現(xiàn)：“主人，我是小向，我可以帶你去未來(lái)看一看哦！”小麗一愣，但還是說(shuō)了話：“好，那你到我去看看，明天的我吧！”
悄無(wú)聲息，小麗坐到了板凳上，發(fā)現(xiàn)自己正在做卷子，而且絞盡腦汁也想不出其中的幾道題，于是他迫不及待的去找小向，一聲清脆的聲音，；小向啊，快送我回家呀！‘好的！
一轉(zhuǎn)眼，小麗又坐在了書(shū)桌前，拿起書(shū)猛復(fù)習(xí)。
第二天，小麗在考試中應(yīng)答自如，順利的拿到了滿分。
回家的路上，小麗想，是上天賜給我的？那為什么我這么幸運(yùn)呢？連平常經(jīng)常考滿分的學(xué)習(xí)委員這次都失手了，看來(lái)小向真的很有用！忽然，一個(gè)沉悶的聲音發(fā)了出來(lái)：“主人，你把我擱在你這么厚的口袋里，我都快要悶死了！”小麗慌忙把小向拿出來(lái)。后來(lái)，小向受小麗知識(shí)的傳輸，就是天真。邪惡的大火把沒(méi)有天真，小向有了天真，體內(nèi)的能量就達(dá)到了極限，變成了人。
再后來(lái)，小麗過(guò)上了旅行的日子。
四歲，曉麗“穿”了回去，把那次少兒表演獲得了第一。
七歲，曉麗“穿”了回去，把他的賽跑成績(jī)也提到了第一名。
十二歲，他創(chuàng)下全國(guó)小學(xué)生奧林匹克記錄。
十四歲，她“穿”了回去，拿到了期末考試的年級(jí)第一，避免了他中學(xué)時(shí)的遺憾。
再后來(lái)，她穿了他整個(gè)的人生，知道了在她28歲時(shí)會(huì)有一場(chǎng)大病，76歲時(shí)會(huì)有一場(chǎng)車禍，小巷告訴他一些預(yù)防措施，盡量避免，就不會(huì)發(fā)生，生命由自己掌握。
美曉麗每天都在勾畫(huà)著自己的成長(zhǎng)藍(lán)圖，人生越來(lái)越長(zhǎng)，美曉麗悟出了道理，每一天都要做到最好，成長(zhǎng)中即使留下遺憾也是滿足的。
終于，他告訴小向，已經(jīng)不需要她了，讓她回到“大火把”身邊去，但是小巷已經(jīng)知道了她的重要性，于是鉆到更多人的心里去了。
越來(lái)越多的人悟到了成長(zhǎng)的美好，真諦。
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