課堂上的笑聲作文
在日常生活或是工作學習中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的課堂上的笑聲作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂上的笑聲作文1
在我們有這兒樣一個同學,課堂上的笑聲常因他頻頻跳出窗外,有他的地方就有歡樂。
他叫鄧棒,但看他的名字,別人都以為他很棒,確實,他的成績可是穩(wěn)坐我們班的倒數(shù)"第一第二"。
由于以前的物理老師去教初三了,所以給我們換了個男老師。除下體育和美術(shù),以前從沒有男老師為我們上過課,所以那節(jié)物理課,我們都異常的期待。
上課鈴打響,我第一次見到了我們的物理老師,黑黝黝的臉上,總是帶著一絲嚴肅,但和他相處久了,就發(fā)現(xiàn)他還有一絲幽默。
課堂上,沒有一個人敢說話,而坐在最后一排的鄧棒棒同學,以為老師看不見他,早已趴在那里開始與周公思考人生了,老師見了,靜悄悄地走到他身旁,同學們的目光也跟著老師轉(zhuǎn)移到了最后一排,只見他用中指和食指敲了一下鄧棒的頭,便又快速地回到講臺上,鄧棒棒同學睜開了他那不瞇都成一條縫的眼,開始辱罵自己的同桌,而他同桌一副無辜的表情看著他,說:是老師打的。同學們見了都忍俊不禁,鄧棒同學望著講臺上的老師,“你站起來叫什么名字?”老師問道。而他卻很小聲的說了一句“鄧棒”!笆裁矗苦噳?能不能說高點!!班嚢簟钡沁@次的聲音好似比上次高了一分貝!澳憬o我過來,你叫什么?”他慢慢吞吞地走上講臺,一臉懵逼的樣子使我們和老師都忍不出笑出聲來。
鄧棒!鄧棒!我竟對你無言以對。你遇上了個這樣的老師,也算倒大霉了。
河南省沁陽市第二中學初二戈昊天
課堂上的笑聲作文2
我在洽河小學讀書時可愉快了,每一節(jié)課都輕松快樂,特別是那天的一節(jié)活動課。
一天下午,第二節(jié)數(shù)學課結(jié)束時,老師說:“上了兩節(jié)數(shù)學課了,你們也肯定累了,下節(jié)課是活動課,上課鈴聲響后你們?nèi)ゲ賵錾献杂苫顒!蔽覀兏吲d極了,有的連連拍手,有的歡呼,有的一蹦三尺高。
“鈴鈴鈴……”上課了,我們立刻來到了操場上,有的跳繩,有的賽跑,還有的跳皮筋。我和幾個小伙伴決定玩“老鷹抓小雞”。凌建偉問:“誰愿意當母雞?”“我,我”我大聲喊到!罢l當老鷹?凌燕妮問。凌燕大聲說:“我來當”。其他的伙伴就只有當小雞的份了。
游戲便在歡聲笑語中開始了。只見老鷹瞪大眼睛,張著嘴,扇動著翅膀,像幾百年沒吃過似的,張牙舞爪地盯著小雞就要飽餐一頓。我當然不干了,眼睛同樣瞪得大大的,張開翅膀,擋住了老鷹的去路。老鷹在我面前左搖右晃,想找機會抓住小雞。不好,它猛地向前一撲準備壓著小雞,再抓住它,我趕緊帶領我的小雞往左一閃,他撲了過空,打了個趔趄跌到在操場上,鞋子被甩在了老遠,雞堆里發(fā)出了一陣爆笑。我輕快地移著步子,時刻防備老鷹的襲擊。老鷹后退幾步,又準備第二次沖擊,別說它還真狡猾,可都被我擋住了去路?粗矍暗拿牢都央,可急壞了他。不好,他來了計調(diào)虎離山,眼見最后一只小雞就要成為他的盤中餐了,但腳下一滑,再一次跌到在操場上,我和小雞們禁不住笑得前俯后仰。
“鈴鈴鈴……”下課了,我?guī)ьI小雞扶起老鷹,一起回教室。老師正站在教室門口望著我們笑。
課堂上的笑聲作文3
我們班上有很多笑聲。每節(jié)數(shù)學課,都能聽到我們的笑聲。我來告訴你們是怎樣回事吧!
我們的數(shù)學老師姓張,雖已年近花甲,但精力充沛。他不僅教我們數(shù)學,還教我們的美術(shù)。
今天這節(jié)數(shù)學課是這樣的:剛一上課,我們唱好了歌,安靜地等待老師來上課。不一會兒
老師拿著數(shù)學課本和數(shù)學作業(yè)本穩(wěn)重而又有節(jié)奏地走向講臺,全班同學齊聲喊:“老師好!”老師很有禮貌地向我們鞠了一個躬說:
“同學們好!”我們覺得老師的聲音有一點像女的,大家情不自禁得笑了起來,此時的課堂氣氛是那么的歡樂.那么的活躍。
然后,我們邊笑邊慢慢地坐下來,開始上課了,我們認真地聽老師講課。今天的學習內(nèi)容是《數(shù)學廣角》一節(jié)。
老師首先請幾個同學上黑板做幾道題目,這幾個同學像一只只活潑的小鳥,在黑板上仔細地寫著、算著。
我們班上有一個名叫方波的同學,他學習成績不理想,上課嬉皮笑臉的,老師叫他上黑板做題目,他不樂意,
反而做出一些調(diào)皮古怪的動作,老師卻微笑著,也跟著他做著相似的動作,還用雙手擺來擺去,整個課堂又爆發(fā)出陣陣開心的笑聲。
又是一節(jié)數(shù)學課,張老師說:“我們的數(shù)學課已經(jīng)上完了,想不想到操場上去玩一玩?”我們高興得歡笑起來,
齊聲回答:“想!”我們來到操場上,大家跟著老師又是唱歌又是跳舞,我們看著那頭發(fā)斑白的張老師跳得舞蹈,不禁開懷大笑起來,笑聲充滿了整個校園。
數(shù)學課給我們帶來的歡笑是在太多了,我們永遠也忘不了。因為這笑聲讓我們在快樂中學習,在快樂中獲得知識,在快樂中健康成長。
課堂上的笑聲作文4
今天,老師組織了一個游戲,就是把作業(yè)寫在紙上,給老師上交,讓老師猜。如果老師猜中了,證明字退步或和以前一樣;如果老師猜不中,證明字進步了。
老師剛剛公布這個消息后,我就已經(jīng)想好了名字:lucky girl。這個意思是幸運女孩。這是有一首歌《lucky boys》而想起來的,我認為“boy”不合適,就改成了“girl”。我一回到家,就開始認認真真的寫起了作業(yè)。
第二天,緊張的時刻終于降臨啦。老師開始根據(jù)字的“長相”來判別這張紙究竟“花落誰家”。在猜名字里,我們起的名字真是花樣百出:可愛的、押韻的、搞笑的……讓我們大家笑的最開心的就非呂文浩莫屬了:
在猜完上一個,老師看到下一個的名字的時候,說“帥哥,這名字起的那么……”這時候,老師說:“呂文浩,這是你的嗎?”這時,我回頭一看,呂文浩搖了搖頭說:“不是。”呂文浩說完后,老師沉默了,F(xiàn)在在大家的腦子里,出現(xiàn)了若干個“?”,就在這時,邢老師又說了紙條上的一句話,讓那嚴肅的氣氛變成了活躍、開心的圣地:“我姓曹,名文國,我是大大大帥哥!鳖D時,教室里傳來一陣笑聲,等笑聲散過以后,老師又問呂文浩:“這是你的嗎?呂文浩!蔽矣谢仡^一看,呂文浩邊笑邊說:“嗯!边@時,我朝呂文浩豎起了大拇指,就想跟他說“你牛”一樣。這個風暴結(jié)束了,老師又接著猜了下去。
這次邢老師在搞這個活動的同時,不僅娛樂了大家,又讓大家認真寫了作業(yè)。這時一舉兩得啊!
課堂上的笑聲作文5
我們在課堂上的笑聲有很多,比如:音樂課上,有的同學獨唱翻調(diào)了,就會引來不少同學的笑聲;英語課上,錄音帶忽然卡住發(fā)出怪怪的聲音,同學們立刻哄堂大笑;語文課上,幾位同學在講臺前表演官紳向西門豹磕頭討?zhàn)埖那榫,整個教室就成了笑聲的海洋……在這些笑聲中,最令我難忘的是星期二那節(jié)語文課上的一幕。
同往常一樣,上課鈴響之后,同學們安安靜靜地坐在座位上,睜大眼睛望著洪老師,津津有味地品味3分鐘文化大餐-——聽她讀《365天日記啟蒙》。那天老師讀的是消防隊員的故事。大概內(nèi)容是:小作者的爸爸和王叔叔都是消防隊員,一天早上,火警號聲突然響起,小作者的爸爸丟下飯碗就往外跑,王叔叔也急急忙忙從廁所里沖出來,跟著他爸爸一起上了電梯。中午回家的時候,爸爸對他說“王叔叔真勇敢,救出了一個三歲小孩……”他的話沒說完,自己卻哈哈大笑起來,笑了一會兒,他才湊在小作者的耳邊說:“時間太緊張了,他的褲子沒系好,抱小孩下樓的時候,褲子也滑到了腿上!眲傋x到這兒,“哈哈哈……”全班立刻開懷大笑。你看,孫錦明笑得前仰后合,汪悅笑得捧著肚子直哼哼,莊俊笑得從板凳上掉下來,徐逸寧笑得趴在桌上起不來,我笑得眼淚直往外流,就連一向比較嚴肅的洪老師也笑得合不攏嘴……
啊,課堂上的笑聲給我們帶來多大的快樂呀!它能減輕我們的負擔,讓我們的學習變得輕松愉快,我希望我們的課堂永遠充滿笑聲。
課堂上的笑聲作文6
“鈴鈴鈴鈴鈴……”隨著一陣急促的鈴聲,英語課上課了。
只見英語老師提著錄音機,面帶微笑走上講臺親切地說:“今天我們來做作業(yè)吧?請大家翻開自己的英語書!”大家高興把英語書趕緊翻開。
聽錄音的時候,大家一個個睜大眼睛,仔細地聽著,邊聽邊寫答案。我們聽完錄音后,老師叫我們互相交換,老師報答案,我們批改打分……老師審視了一下作業(yè)驚訝地說:“這次你們都是滿分。俊贝蠹衣犃,不由得從心中笑出聲來。
有一次,老師在黑板上抄了一些作業(yè),由于我眼睛不好,看不清題目,胡亂做了一下,就交上去了。
第二天,老師把我叫到辦公室問我是怎么回事,我都嚇死了趕緊把自己眼睛不好的事情告訴了老師。鮑老師聽了沉思了一下就把有題目的書交給了我,叫我回去重新做。
第二天早上,老師向大家說:“我要向朱建華同學道歉。因為他眼睛不好,題目看不清楚,我卻經(jīng)常批評他,使他受了很多委屈,真對不起!現(xiàn)在我讓朱建華同學坐第一座,大家說好嗎?”同學們都熱烈地鼓起掌來,大聲喊到:“我們都同意朱建華同學坐第一座!蔽衣犃藴I流滿面,非常激動。大家也笑了起來。
課堂上的笑聲體現(xiàn)了老師對同學的關愛之情,是我永生難忘的。我要永遠感謝老師和同學對我的關愛。
課堂上的笑聲作文7
今天,老師教我們學習第16課《絕招》,我們在老師的引導下,借助拼音自讀自悟,通過師生相互交流,理解課文內(nèi)容。這節(jié)課,我們學習得非常認真,老師說的話我們都記住了。
第16課上完了,老師讓我們也來演一演自己的絕招,頓時,課堂氣氛活躍起來了,同學們紛紛舉手要登臺表演。首先登場的是汪剛、汪強和汪龍冬,他們?nèi)齻人來演三胖的憋氣。比賽開始了,大家都非常激動,都在叫他們加油。沒過一會兒,汪剛和汪龍冬都憋不住了撒了氣,場上只有汪強一個人瞪大眼睛,鼓著腮幫子、越鼓越大,就像蛤蟆似的`,同學們禁不住地哈哈大笑。過了一會兒,汪強才撒了氣。老師說:“真是與眾不同!汪強憋了這么長時間都不呼吸,真不容易!
他們?nèi)齻人剛下場,汪海芬和汪龍海就上去表演憋氣了,大家也和前面一樣,課堂氣氛非常熱烈,比賽開始了,大家都在為他們加油。沒過一會兒,比賽完了,汪龍海贏了,大家都高興地笑了。
接著汪徽登臺表演“倒立行走”,只見他走到臺上,雙手著地,雙腳一蹬,如蜻蜓倒立,移動手兒就走起路來。這時,同學們不約而同地連聲夸道:“絕招,絕招,真是絕招!”
此時此刻,我多么想得到同學們的稱贊!于是,我也上場學著表演倒立行走。我在臺上雙手著地,可是雙腳怎么也不敢蹬。我想,這多丟臉啊!我就壯著膽子猛地一蹬,翻過去了,“啪”的一聲摔在地上,同學們的哈哈笑聲震耳欲聾。通過這件事,我明白了一個道理:自己要想練就一身有用的本領,就要勤學苦練。
課堂上的笑聲作文8
今天,我真正的體會了傳聞中描寫的哄笑節(jié),而且這次還哄笑的十分火爆呢!“哄笑長老”也在這次哄笑節(jié)中出現(xiàn)了。
同學們一聽可以造成哄笑節(jié)的氣氛,便熱鬧地議論了起來,長老們終于發(fā)話了:“每組第一位同學到老師面前去聽答案,然后傳給第二位同學,以此類推,傳到最后一位同學,哪一組最先跑到老師面前,說對答案,哪一組就獲勝,每組人數(shù)要一樣哦!來吧!”
每組的一號位同學跑到了老師面前,四個人排成一隊,我聽見一位同學說:“啊,我好緊張啊,我可一定要認真聽,傳正確。如果傳不對,同學們會責怪我的!”他旁邊的同學也說:“是哦,我的小心臟都要跳出來了呢!”我也想:是!我雖然不是第一個人,可如果到我這兒打結(jié)了,那責任就是我的了,再加上大家那么想贏¨¨¨我看見他們已經(jīng)聽完答案了,扳著手指念念有詞,再穿上佛衣,咯咯,那活像一位和尚。同學們都站了起來,急得直跺腳,地板都要跺壞了。
老師一聲令下:“準備,開始!”一號位同學董浩然對二號位同學耿凱婧咬了一陣耳朵¨¨¨耿凱婧忽然問了董浩然一下,她問完后,皺了皺眉頭,一副擔心的樣子,我明白了,打結(jié)了,到我這的時候,我聽見,她輕聲細語地說了一句:“不能不知道!蔽乙矀鹘o了下一個人,他一聽,站了起來,跑出座位,沖到臺上,大喊:“是不能不知道!贝蠹乙宦牰夹α耍覀冴牭囊惶栁欢迫灰宦,哭笑不得,使勁地捶桌子,老師讓他說答案,他們異口同聲:“藤動銅鈴動!”
游戲在歡聲笑語中結(jié)束了。
課堂上的笑聲作文9
“哈哈哈,哈哈哈……”咦?這是哪個班傳來的響亮清脆的笑聲呢?哦,原來是我們班呀。為什么我們笑得這么開心呀!想知道嗎?那就聽我慢慢講吧。
那是堂作文課!岸66,叮叮叮……”伴著上課鈴聲,喬老師拿著一摞作文本進了教室,她站在講臺那兒,拿起了子怡的作文本,說:“這堂課我們來評講作文,我先給大家讀一篇子怡的作文!卑嗬秫f雀無聲,都很想聽聽子怡的作文有多“精彩”。 “我媽媽的臉又胖又瘦,耳朵又大又小!眴汤蠋焺傋x完一句,全班就頓時哄堂大笑。我也笑得上氣不接下氣,又聽見有的同學說:“這也太搞笑了,都像怪物了。”我聽了,也有同感,而且還真想看看她媽媽到底長什么樣子。
老師見我們笑個不停,拍了拍講臺說:“你們?nèi)绻傩Φ脑,我就不讀了!卑嗬锪⒖贪察o了下來,就連呼吸的聲音都能聽得一清二楚。老師繼續(xù)往下讀:“我的媽媽很善良。有一次,媽媽帶我去外婆家。一進門,我發(fā)現(xiàn)外婆的臉上少了一塊肉,問道:‘外婆,你的臉上怎么少了一塊肉?’外婆說:‘是小弟關門的時候夾到的……”全班又是一頓捧腹大笑,并且個個笑得前仰后合,旸旸捂著肚子大叫:“不笑了,不笑了,再笑我就要岔氣了!睍蠒闲Φ萌滩蛔≡诘厣洗驖L;而我卻笑得眼淚直流。笑了一會兒,我想看看子怡的表情怎樣,便把頭伸了過去,發(fā)現(xiàn)她不好意思的將臉埋在了衣服里,不肯露面。
這堂課很快就過去了,我們也是在歡樂中度過的,這是我生活中最快樂的一堂作文課,永遠都不會忘記。
課堂上的笑聲作文10
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”,上課鈴響了。這節(jié)課上的是英語,張老師拿著課本走進教室。
“今天哪位同學給我們講個笑話,會講笑話的同學請舉手!睆埨蠋熣f。同學們有的苦思冥想,有的左思右想,可是怎么也想不出來,英語老師看沒有一個同學舉手,她就自己給我們講起笑話來。
“一個人住在山上,他的師傅住在山下。一天他提著桶到山下去提水,走到半路,看見自己的師傅在山下,師傅說:‘你為什么不拿個籃子去提水呢?’說著便給了他一個籃子,那個人拿著籃子想都沒想就去提水了,他把籃子放到水里,提了一籃子水就走,到了山上,他發(fā)現(xiàn)籃子里的水不見了,就又跑到山下去提水,他把籃子深深的按到了水底,提上來后就大步流星地向山上跑去,上山后,他卻發(fā)現(xiàn)籃子里的水又漏光了。那個人就到山下去找他師傅,他跟師傅說:‘師傅這破藍子跟本提不到水!’師傅說‘你終于發(fā)現(xiàn)這個問題了,你看這籃子有什么變化嗎?它本來是又臟又破的,你提過水之后,現(xiàn)在變得怎么樣了?’‘變干凈了。’那個人說!崩蠋熤v道。同學們聽后,笑得前仰后合,大家都覺得那個人太傻了,誰也不會像他那樣用籃子去提水。張老師等我們笑完后卻說:“敢于實踐就一定有收獲!甭犕晷υ捄,同學們開開心心開始聽張老師上英語課了,同學們個個精神抖擻!
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴響了,看!我們的課堂上老師和藹可親,充滿了歡聲笑語,我在想要是每節(jié)課都能講一個笑話,那就太有意思了。
課堂上的笑聲作文11
今天的音樂課上,我們班發(fā)生了一件有趣的事。
今天是音樂考試,我們班同學別提有多興奮了。大家你一言我一語,說個不停。信心百倍地等待老師的到來。老師來了,教室里立刻變得鴉雀無聲。老師讓我們放開膽子,選一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。這時候教室里又熱鬧起來,大家議論紛紛,議論著誰唱得好,誰會得“優(yōu)”之類的問題。
開始考試了,老師拿出筆記本開始記分了。首先考試的是文藝委員宋艷蓉,她唱的是《歌聲與微笑》。那聲音清脆而嘹亮,悠然而動聽,老師露出了滿意的笑容,給了她一個大大的“優(yōu)”。接下來是吳偉東、許沁、丁家挺……一個個都拿出了自己的看家本領,唱得神采飛揚。輪到我們班的學習委員程德成演唱了,只見他挺起胸,鼓起腮幫子,用力地唱著,但跑了調(diào)。霎時,全班同學哄然大笑起來:有的笑彎了腰,有的趴在了桌子上,有的搖著頭,還有的笑出了眼淚。老師制止的聲音被同學們的笑聲淹沒了。程德成顯得很委屈,突然一下趴在桌子上大哭起來。
這時,音樂老師大聲地制止了同學們的笑聲,嚴肅地說:“他唱得不太好,好笑嗎?”接著,老師說:“當別人唱得不夠好時,我們不能去嘲笑他,而是應該去鼓勵他、安慰他!薄巴瑢W們,我們給他點信心,好嗎?”在同學們的鼓勵下,程德成恢復了自信,他放開膽子,神態(tài)自如地唱著,唱得是那么認真,那么投入。老師也給了他一個“優(yōu)”,教室里又傳來了一片歡樂的笑聲。
今天的音樂課使我受益匪淺,因為他使我懂得了許多、許多……
課堂上的笑聲作文12
學校是一個充滿歡樂的地方,不但課外笑聲不斷,就是在課堂上也充滿了歡聲笑語。在歡樂的海洋里,有一朵浪花顯得特別有趣!
那是一堂生動有趣的語文活動課,教室里笑聲一直沒斷過。我清清楚楚地記得每一個片斷,甚至每一個細節(jié)。
那天,老師給我們上趣味語文——補充歇后語。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)——講臺上擺著“百寶箱”和水彩筆,箱子里裝滿了小紙條。
游戲開始了。第一個上臺的是可愛的張鑫,他從箱子里抽到的題目是:“張飛穿針——”,聰明的他立即答道:“粗中有細!痹谕瑢W們熱烈的掌聲中,老師用紅色水彩筆在他額頭上點了顆“美人痣”獎給他。張鑫得意地笑了,卻還故意扭著身子走起來,同學們都被“男扮女裝”的張鑫整得哈哈大笑。
第二個上臺的是“開心果”張景云。她抽到的題目是:“姜太公釣魚——”,大家都為她抽到這么簡單的題目而高興,可是她竟然鬼使神差地說道:“愿者上釣”。在我們的爆笑聲中,她被老師畫了黑黑的“八字胡”作為懲罰,不知道她是真的“釣”“鉤”不分,還是故意說錯,好讓我們更加開心。
……
教室里笑聲不斷,變成了歡樂的海洋。
最讓我們開懷的是學習委員何肖玲抽到了最搞笑的難題——:“脫褲子放屁——”,盡管她絞盡腦汁,也沒答對后半句:“多此一舉”,于是聰慧美麗的她也長出了“胡子”。
下課鈴響了,可是意猶未盡的我們卻破天荒一致要求老師——拖堂,因為我們太喜歡在笑聲中輕輕松松地學習知識!懊廊损搿、“八字胡”,還有那開懷的歡笑聲成了我們最美好的回憶,最向往的禮物!
課堂上的笑聲作文13
這樣準能記住武士的武字怎樣寫。“老師剛一說完,我們?nèi)啾愫逄么笮,因為老師的記法太有趣了,但我們也在歡聲笑語中永遠熟記住了武字的寫法。 課堂上的笑聲使我們既能學……
”哈哈哈哈……哈哈哈哈……“笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢?這里還有個小故事。
那天,他給我們上了一節(jié)說生活用品的口語課。老師看我們掌握了知識后就開始玩游戲了。他把各種生活用品發(fā)到每組的第一個同學那兒,然后跟我們講游戲規(guī)則:老師說一個句子,句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學的全組同學就跟他(她)一起站起來做相同的動作。你看,第五組的同學們拿著尺子在”剃胡子“。原來他們那組的第一個同學拿到的是一把剃須刀,后面的同學沒有剃須刀急中生智拿尺子當剃須刀了。他們滑稽有趣的動作讓其他的同學都捧腹大笑。第三組的同學更搞笑。他們組的第一個同學拿到的是洗發(fā)露,他們也許太投入了,竟把文具盒當洗發(fā)露拿來”洗頭“了。這一舉動害得凌家杰同學笑出了眼淚,盧國良同學抱著獨自在地上打滾兒……第二組的同學拿到的是牙刷,不知道他們組的第一個同學是不是因為緊張,叫到他們時,那個同學沒拿牙刷反而拿了一只筆插進嘴里,大家都笑瘋了,一個個前俯后仰,笑聲不斷。
哈哈哈,這節(jié)課真有趣!”玩中學,學中玩“,真是其樂無窮!
最難忘的一堂課 一縷夏季的涼風吹進教室。 一位老師正在講課,激情飽滿,眉飛色…… 嘴唇不住的哆嗦著,像要說什么卻一個字也迸不出,終于在同學們那片瘋狂的笑聲中,……
自己想 哈哈哈……”
課堂上的笑聲作文14
開學了,我們體育老師換成了張老師,他說話時一臉嚴肅,對我們的要求也很嚴格。但這次體育課上卻傳來陣陣笑聲,氣氛一下子改變了。
因為天氣很熱,老師讓我們在教室里上體育課,并為我們講了一些防曬知識,同學們聽得都很認真。過了一會兒,張老師話鋒一轉(zhuǎn),說道:“現(xiàn)在讓大家輕松一下,講個笑話。”我很期待,像張老師這么嚴肅的人會講什么樣的笑話。
雖然是講笑話,可是張老師臉上卻是一本正經(jīng)的。他清了清嗓子說:“有一天,領導要來精神病院檢查工作,醫(yī)生們?yōu)榱耸箼z查順利通過,把醫(yī)院所有的精神病人召集到一起開會,選擇病情較輕的病人做樓長,負責接待工作,他們制定了一個選拔方式:醫(yī)生手拿水果,只要誰能說出水果的名稱,就能當選為樓長,還能吃到水果。一至三樓都順利選拔完畢了,到了四樓,醫(yī)生把題目的難度加大,他沒有拿出水果而是出了一個謎:“圓圓的,黃色的,剝開后里面一片一片的,是什么?”正當我們聽得津津有味時,單林濤同學就搶白道:“是桔子!”張老師也十分配合,興奮地一拍講臺,大聲說:“好,四樓樓長就由你當!”“哈哈哈——!”教室里一片笑聲,我的肚子都笑痛了。單林濤呢,一時間丈二和尚摸不著頭腦,他愣了一下也明白了,不好意思地撓了撓頭憨厚地笑了。這時,班主任進來了,看我們笑成這樣很奇怪,張老師面帶微笑向她解釋原因,她聽完也忍不住笑了?匆姲嘀魅我脖欢簶妨宋覀冃Φ酶饎艃毫。
笑話雖然有些無厘頭,但是讓我們看到了老師可愛的一面,拉近了我們和老師之間的距離,課堂上的笑聲過了很久才消失,這是一節(jié)既輕松又特別的體育課。
課堂上的笑聲作文15
課堂是我們求知的樂園,有著我們的喜怒哀樂,它伴隨著我們健康成長。而不久前的一次課堂上的笑,令我印象特別深刻。
聽,寂靜的校園怎么突然傳來一陣陣大笑聲,這笑聲是從哪兒來的呢?哦,原來笑聲來自于我們?nèi)?)班。∧菚r,我們正教到《她是我的朋友》這一課,里面出現(xiàn)了一個詞:啜泣,它的讀音本來是:1+2。可我們卻鬼使神差地給它戴上了一頂諧音帽,把它讀成了“2+1”,鄭老師聽見了這個怪音,就奇怪地問:“是不是班里有人放屁了?我可沒叫你們讀‘臭氣’啊!”本來我們大家已經(jīng)覺得十分好笑了,再加上鄭老師這么一說,大家都忍不住大笑了起來。只見有的抱著肚子哈哈直笑;有的笑得地上打滾,變成了一個“灰人”;還有的邊笑邊用自己的拳頭拍打著桌子,不僅桌子被拍得嘩啦響,他們的拳頭也變成一個圓圓的“胡蘿卜”。鄭老師看到了這一幕,像是被我們感染了似的,也嘻嘻哈哈笑個不停。教室里嚴肅的神情霎時消失了,只剩下了笑神留給我們的禮物——笑。
好不容易,我們的笑聲停止了,可我們班的李響好像不愿意讓笑神與我們分離似的,就站起來,做了一個滑稽的動作,而且還邊做動作邊說笑話,逗得我們捧腹大笑。突然,一位同學一不小心,屁股沒坐準,坐到了地上。一時間,我們都停止了笑,呆呆地望著那位可憐的同學,只見他的雙手臟得像兩塊煤炭,上半身靠在綠色的墻上,下半身還坐在地上。我們互相傳遞了一下眼神,一下子又笑了起來,并且比原來的笑聲還要響。鄭老師也靠著黑板,笑個沒完。
“丁零零,丁零零”,清脆的下課鈴聲響了,我們的笑聲才漸漸地平息了下來。
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