【必備】課堂作文9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的課堂作文9篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
忽略不計(jì)，尤其是那些轉(zhuǎn)瞬即逝的小搗蛋。如果當(dāng)這些小搗蛋行為重復(fù)發(fā)生或超出了所能忍受的范圍的時候，教師就需要采取相應(yīng)的措施來維持紀(jì)律不被這些小行為影響。首先，可以先從眼神接觸開始。往往教師掃視一眼學(xué)生，就能使其收斂其行為并專心上課起來。眼神交流在課堂中至關(guān)重要，與在座的每一位學(xué)生進(jìn)行眼神交流，能讓學(xué)生們時刻緊跟課堂，不敢有絲毫松懈。對于那些搗蛋的學(xué)生，眼神交流也是一種很好的管理他們的武器。如果思想開小差或有不良行為學(xué)生就在老師附近的時候，教師可以用手觸摸該生，或輕拍學(xué)生，簡簡單單一個動作，既不會引起課堂的分心，又能及時地傳達(dá)教師的看法給該生，可謂是事半功倍。還有一種有效的方法，也是采用的最多的，那就是提問的方法。對于思想開小差或者發(fā)生不妥當(dāng)行為的學(xué)生予以提問，將他強(qiáng)行拉回課堂從而重新融入課堂。但是此時必須注意提問的難易程度。不能讓該生感覺這個問題超出他的范圍，這樣會讓其感到尷尬，也不可讓其覺得過于簡單，讓其產(chǎn)生自負(fù)的心理。一旦產(chǎn)生自負(fù)的心理，那對于之后課堂的學(xué)習(xí)，可能會比之前更不如。如果碰到一些干擾較大的不妥當(dāng)行為時，恰當(dāng)?shù)闹苯蛹m正會收效頗豐。例如文中所提到的，教師直接干涉學(xué)生的搗亂行為的方式有兩種。第一種，向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)男袨橐螅坏诙N，直接糾正學(xué)生搗亂行為的技巧就是提醒學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則以及教師有什么樣的期望。當(dāng)然，如若不恰當(dāng)?shù)闹苯蛹m正則會起到相反作用。
課堂中，形形色色的問題都會發(fā)生，學(xué)生和老師是課堂中的主要角色，在某些時候，學(xué)生是“進(jìn)攻”的一方，老師是“防守”的一方，老師要靈活應(yīng)變各種可能發(fā)生的學(xué)生行為，且給與合適的處理方法，這樣才能使課堂環(huán)境變得更和諧，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃厚，從而度過美好的學(xué)生生涯。
眾所周知，教育的終結(jié)目標(biāo)是提高全民族的綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。構(gòu)建“和諧、自然、快樂”的原生態(tài)課堂是當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，是符合教育發(fā)展客觀規(guī)律的，是構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)學(xué)生全面健康快樂發(fā)展的需要。
課堂是學(xué)生自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)的主要精神陣地，課堂教學(xué)中的學(xué)生是成長的生命，發(fā)展的主體，唯有和諧有效的教學(xué)活動才能夠“喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫”才能為個人自主、全面、和諧發(fā)展提供平臺。這就要求我們必須做到“三轉(zhuǎn)變”：教師角色的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要求我們教師要征集課堂教學(xué)中的困惑和問題，把解決課堂教學(xué)的真實(shí)問題作為立足點(diǎn)，把促進(jìn)教師理論與實(shí)踐的結(jié)合，作為著眼點(diǎn)，把教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為切入點(diǎn)。
文中提到：“成功的課堂管理者會展示‘共在’證據(jù)——學(xué)生知道，他們的教師總是知道課堂里正在發(fā)生什么事�！倍〞r巡查課堂的老師會針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時做出反應(yīng)，把大多數(shù)的問題“扼殺”在萌芽中，讓它們不至于“生根發(fā)芽”。有些教師常常會等到問題擴(kuò)大化后才意識到它的存在，有些教師會搞錯批評對象，讓那些被卷入爭端的學(xué)生遭到訓(xùn)斥，而直接引起爭端的學(xué)生卻逃脫責(zé)任。這些做法都會讓學(xué)生更肆無忌憚，不斷的沖擊老師的底線。所以，老師走下講臺巡查組織學(xué)習(xí)狀況就顯得比單純講課更為重要。
教師要靈活應(yīng)變各種可能發(fā)生的學(xué)生行為，并給與合適的處理方法，這樣才能使課堂環(huán)境變得更和諧，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃厚，從而度過美好的學(xué)生生涯，使教師自己也能擁有常新的課堂生活之旅。
課堂作文 篇2
那一年我還是一個小孩子。
偶爾的一天，我去好朋友家里玩，在她的家里，我看到了《課堂內(nèi)外》小學(xué)版的這本書，在她家中看了很久。直到媽媽來接我時，我才戀戀不舍地……臨走時，我還是依然想著它……在這的第二天，媽媽便幫我訂了小學(xué)版的《課堂內(nèi)外》，我第一次訂閱《課堂內(nèi)外》這本書，拿到這本書的第一眼，我就覺的這書的封面很精致，內(nèi)容豐富多彩。從此以后，我便和《課堂內(nèi)外》成為了最好的朋友，我們形影不離。從這以后，每一期的《課堂內(nèi)外》我都會準(zhǔn)時的訂閱。
在我每次看完一篇文章后，我都感嘆不已，我感受文章中所有的感覺，認(rèn)真的體會品味，不管是什么文章，我都覺的很精彩（我就是這么認(rèn)為的），在這以后我就更加喜歡《課堂內(nèi)外》了。一次一次的看，一次一次的品味，發(fā)表一篇文章是艱難圣潔的，看到別人在發(fā)表自己的文章，就覺的別人的文采很有天賦！后來！一個大膽的念頭在我腦海中回響，突然，我自己有了去投稿的念頭。文章我已經(jīng)寫好了，可是我沒有足夠的勇氣去把它投進(jìn)郵箱，最終我還是被它所擊倒。然而，我還在堅(jiān)持的訂閱著每一期的《課堂內(nèi)外》。
隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升入中學(xué)的生活，我又訂了《課堂內(nèi)外》的初中版。以后的我，在老師的幫助下，我的作文水平有了進(jìn)一步的提高。在每次看《課堂內(nèi)外》的`文章時，我都會細(xì)讀每篇文章，仔細(xì)認(rèn)真的品味。讀了幾期《課堂內(nèi)外》后，覺得每一期都是那樣的精彩，讀完這期還盼望著下一期的《課堂內(nèi)外》。就這樣！！我的好朋友見到我看《課堂內(nèi)外》時，都說我是個十全十美的讀書王。
以后的學(xué)習(xí)生活中，我都沒有離開過《課堂內(nèi)外》。從小學(xué)版，初中版，高中版，我依然是《課堂內(nèi)外》的忠實(shí)讀者。
長大了，我有了自己的想法！
長大了，我有了自己的文字！
長大了，我依然喜歡著《課堂內(nèi)外》！
隨著年齡的成長，我的作文水平也在一步一步的提高！
這時候才真正知道喜歡《課堂內(nèi)外》是不需要理由的！
課堂作文 篇3
當(dāng)我閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》這本書時，真是使我眼前一亮，這本《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》可分為五大部分：理念與行為融合篇、數(shù)與代數(shù)篇、空間與圖形篇、統(tǒng)計(jì)與概率篇、實(shí)踐與綜合應(yīng)用篇其實(shí)，在這五個部分中有55個小細(xì)節(jié)，每個細(xì)節(jié)都有針對性地探討在新課標(biāo)下的課堂教學(xué)中，使我讀后有了很多的思考。
這本書在每個細(xì)節(jié)的探討中，都力求把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識教得簡單明了，讓數(shù)學(xué)課散發(fā)出數(shù)學(xué)特有的魅力才是數(shù)學(xué)教學(xué)所就應(yīng)追求的境界。因此，數(shù)學(xué)課只有追求更高層次的簡約求實(shí)的境界才會徹底解放學(xué)生，充分展示教師的教學(xué)個性，為學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)帶給持續(xù)的動力。
此刻自我應(yīng)對這套實(shí)驗(yàn)教材，又應(yīng)如何設(shè)計(jì)出精彩的引入，有時真的好困惑，而看了在理念與行為融合篇的細(xì)節(jié)14《如何讓你的新課導(dǎo)入叫好又叫座》中，從中明白在教學(xué)中，我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？一般而言，導(dǎo)入的類型有下列幾種：①從熟悉的生活中導(dǎo)入，體驗(yàn)價值。②從生動的故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，明理升華。③設(shè)疑質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生探究意識。④從比較導(dǎo)入入手，激發(fā)學(xué)生求異思維。⑤從動手操作入手，調(diào)動多種感官，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。⑥從情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，啟動認(rèn)知。雖然，導(dǎo)入的形式還遠(yuǎn)不止這些類型，可是我已從這一細(xì)節(jié)中充分體會到在新課標(biāo)下如何能設(shè)計(jì)出能夠很好地體現(xiàn)出這套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等�？墒牵瑥牧硪环矫嬉裁靼自O(shè)計(jì)導(dǎo)入務(wù)必因人、因時、因地而變，可是不管采用什么方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當(dāng)在傳授知識、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。
總之，我看了這本書后使我深深地感到當(dāng)一名合格的老師確實(shí)不容易。
課堂作文 篇4
有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗
了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠(yuǎn)處，有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送�？伤齻�子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我！”只見一個阿姨走過來問：“怎么啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進(jìn)去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了�？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習(xí)。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認(rèn)真地把它扔進(jìn)垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)。
課堂作文 篇5
一轉(zhuǎn)眼，時間已經(jīng)到了20xx年，我上了五年級。現(xiàn)在，我不用離開家就可以上課了。也許你會感到奇怪或不可思議，但這兒的確是事實(shí)。
也許你會問，在家怎么能上課？其實(shí)很簡單，我家的電腦早已和學(xué)校、老師的電腦聯(lián)了網(wǎng)。到了上課時間，只要打開電腦，點(diǎn)擊進(jìn)入釘釘?shù)囊粋�軟件，找到自己班級群，一點(diǎn)鼠標(biāo)，就可聆聽到老師繪聲繪色的講課聲。通過屏幕，還能看到老師。
那么，在家里你能像在教室里一樣向老師提出問題嗎?別擔(dān)心，當(dāng)然可以。你可以通過連麥向老師提出問題，方便極了。
以前，在課堂里上課，人很多，難免會出現(xiàn)又嘈又亂的情況�，F(xiàn)在，在家中通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，環(huán)境安靜、舒適，再也不用為嘈雜聲煩惱了，高科技真是神奇無比，讓我家也成了“大課堂”。
課堂作文 篇6
這，也是一節(jié)課。我爸爸給我上的一節(jié)特殊的課。他并沒有教我知識，卻給我上了一節(jié)美德教育課。
那天下午，天灰蒙蒙的。我垂頭喪氣地跟在爸爸身后，慢悠悠地走到車站。“哎，又要上學(xué)，好討厭��！”我默默地在想。車來了。我和爸爸上車刷卡后便到處尋找起位置來。我們好不容易地找到了兩個位置坐了下來。
“呵，今天真是幸運(yùn)�。≌业搅艘粋�位置坐，終于能讓我的腿歇歇了！”我心里暗自高興。
我看著窗外的風(fēng)景。一幢幢的高樓從我眼前飛過。天，從灰蒙蒙變成陰沉沉，隨之，一顆兩顆豆大的雨珠落了下來。
這時，車子停了。一群人涌進(jìn)車子。車上黑壓壓的，人群擠得讓我透不過氣來。不過，我心里卻暗自高興，幸好自己有位置坐。
人越上越多。我心情從暗自高興變成了苦惱，苦惱為什么這輛車上人那么多。人群擠來擠去的。站我旁邊的阿姨的背包一直擠著我。她手里的小孩還在哇哇地哭。我真的很想吼她一句：“別擠了，有什么好擠的！”
突然間，坐我前邊的爸爸站了起來。我以為到了，便把書包從地上拿起來。
“阿伯，您坐吧�！卑职终f。這時，我才反應(yīng)過來，原來，他是給老人讓座。
那位阿伯滿頭白發(fā)，滿臉皺紋，背有些駝。他對爸爸說：“哎呀，不用了，我下一個站就到了，你坐吧。”
“沒事，沒事，你坐吧�！�
“呀，謝謝你啦，謝謝�！卑⒉讼聛怼�
看到這一幕，我便想起了一句廣播：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請您為有需要的乘客讓座，謝謝。
于是，我想都沒想地站了起來，拍了拍那位抱著小孩的阿姨，示意讓她坐下。那位阿姨很吃驚，說：“哎呀，不用了，小妹還是你坐吧�！�
“阿姨，還是你坐吧，我還有幾個站就到了�！蔽艺f。
“啊，那謝謝了！”阿姨說，“來，寶寶，快謝謝姐姐！”說著，便舉起小孩子的一只手沖我擺了擺。
我害羞地笑了笑，心里覺得甜甜的。
站著確實(shí)不好受。旁邊那位乘客的傘上的水滴濕了我的褲子。不過，這也沒關(guān)系。
再看看爸爸，他正用贊揚(yáng)的目光看著我。
這天，他給我上了一堂特殊的課。他沒有教我知識，卻給我上了一堂美德教育課。
課堂作文 篇7
“已經(jīng)臨近期末，同學(xué)們上課要專心聽講，注意力要更加集中！”徐老師語重心長地告誡我們。
可就在這個時候，耳邊傳來了一陣嗡嗡的聲音，不速之客來了！它正在同學(xué)們頭上盤旋著。
“�。★w蛾！飛蛾！”眼尖的小A同學(xué)放聲大叫。頓時，班級里炸開了鍋，同學(xué)驚恐地東躲西藏。有的拿著書擋住自己的身體，有些躲在角落里。
此時的飛蛾仿佛腳踏風(fēng)火輪在教室里飛來飛去。一會兒停在日光燈上，被發(fā)現(xiàn)后又飛走了，留下一陣陣微風(fēng)。
“看，它在窗戶上，快拿書打死它！”小B同學(xué)拿著語文書，準(zhǔn)備向飛蛾砸去�！皩Γ≡宜浪�！”同學(xué)們異口同聲地嚷嚷著。于是，一本本書像導(dǎo)彈一樣射向飛蛾，五彩繽紛，讓人眼花繚亂。同學(xué)們有的在“跳華爾茲”，邊轉(zhuǎn)圈邊攻擊，有些在“跳廣場舞”用嫵媚的姿勢向飛蛾進(jìn)攻，有的在“跳迪斯科”，用小碎步向飛蛾進(jìn)攻。
就在飛蛾以迅雷不及掩耳之勢躲過同學(xué)們的“魔掌”時，老師的一句話流進(jìn)了同學(xué)們的心底：“同學(xué)們！飛蛾也是一種生命，需要愛護(hù)和珍惜。如果你們是飛蛾，每天遭受著圍攻，你們受得了嗎？”
同學(xué)們頓時慚愧地低下了頭，各自坐回了座位。
老師將窗打開，飛蛾被放生了。
課堂作文 篇8
生活中有許多事情在無聲地教育著我們，生活也就是課堂。周五下午，學(xué)校開展了一次美食節(jié)活動，而這次的活動課堂使我受益匪淺。
中午的天氣十分晴朗，陽光普照大地萬物，而我校也迎來了隆重的英語美食節(jié)。我們將桌椅都搬到了操場上圍成一個圈，將一些小玩具之類的東西拿出來擺放好，當(dāng)我們把小倉鼠拿出來時，被一掃而光。林銘軒組的西米露也毫不遜色一下子賣完了。再看看其他班，他們也都陸陸續(xù)續(xù)地將自己組里稀奇的東西擺放出來了，就等著美食節(jié)正式開始了。
經(jīng)過許久的等待，美食節(jié)正式拉開了序幕，每一個班都手腳并用的將東西拿出來，就怕別人錯過自己的攤位。我們班也是如此，每一個小組都紛紛把美食擺放出來。我們組也把藏了很久的燒烤鍋端了出來，再把先前串好的食材拿了出來�？吹竭@誘人的食材，很快，我們班這個攤位被人群重重包圍，錢源源不斷地交到了收銀員的手中�？匆婂X不斷地收入囊中，我們的心都樂開了花。我的同桌為了弄?dú)夥者厽餍赃吙具吿�，嘴里還叫著：“來來來！我們的串兒可香啦！”再看別的組，他們也忙得不可開交，這場面真熱鬧！
可是隨著時間的流逝，同學(xué)們都吃飽了，來的人也逐漸減少，太陽卻絲毫不動搖，火辣地曬著大地。同學(xué)們一個個都汗流不止，一些敬職的同學(xué)在陽光的烘烤下努力地工作著，推銷員奮力地喊著，可顧客看起來并沒有增多，我們一個個都精疲力盡，原本開心激動的心也只剩勞累，我們慢慢領(lǐng)悟到工作的辛苦了。
確實(shí)，一些人如此拼命地干活勞動，為著不就是賺那一點(diǎn)能養(yǎng)家糊口的錢嗎？這幾個小時的辛苦勞動，也算是給我們上了一堂課了。
課堂作文 篇9
我和同學(xué)們生活在一個普通的班集體里。說它普通，是因?yàn)槲覀儼鄾]有非常明亮的玻璃，可教室里卻很干凈，桌椅也很整齊。我們的班主任不是特級教師，但講課卻生動有趣，對我們和藹可親，同學(xué)們都喜歡她。雖然我們班的獎狀不多，但我們學(xué)習(xí)刻苦，團(tuán)結(jié)友愛……總之，我們的這個班是一個非常平凡的班級。然而，它又是非常溫暖、充滿生氣的。
課堂上我們的氣氛更加活躍了，特別是上巴老師的課，巴老師那繪聲繪色的講解，使我們感到無比開心。老師只要一提問題，大家紛紛舉手，立刻全班就變得熱鬧起來，老師一會兒叫這個同學(xué)，一會兒叫那個同學(xué)，都忙不過來了。有時我們一節(jié)課回答的問題較多時，老師還會獎勵我們，給我們蓋一個“小貓”印章，這樣不僅鼓勵我們繼續(xù)努力，而且還使我們的成績大大提高。
我們就在這樣的課堂上一天天度過，一天天成長。我愛我們的班集體，更愛我們的課堂，我要在課堂努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的偉大夢想。
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