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描寫課堂作文（通用25篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的描寫課堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫課堂作文 1
課堂趣事，想必大家一定都經(jīng)歷過吧！老師不在的時候，你和同學們之間一定都發(fā)生了一些不可忘卻的事吧！我也有過這樣的記憶……
今天的語文課上，同學們可開心啦！為什么呢？當然是因為老師不在咯！剛一聽到這個消息，同學們個個都一蹦三尺高，哈哈，美好的時光開始了！沒有了老師的管束，哪還來的平時認真態(tài)度呢？瞧啊，整個教室像炸開了鍋，立刻就變成了名副其實的“茶館”。同學們一下就分成了好幾組。女生們嘛，就好聚在一起聊天。你一言，我一語，嘰嘰喳喳的，活似一群可愛的小麻雀�！鞍�，你說春游要帶些什么呀？”“我要帶好多吃的，還有……”“對對對，我還要帶個望遠鏡呢！”邊說還邊“咯咯咯”笑著，不是掀起一股笑浪了。女生們說得不亦樂乎，男生們則不同了，有的在擊掌，邊玩還邊說：“哈，哈，看我如來神掌！”有的蹺著二郎腿，正專心致志地畫著一些奇怪的.圖案，只見他們臉通紅，笑得嘴都合不攏了，想必一定很好玩吧……
這時的我似乎也被這種氣氛感染了。我呀，幾乎整個身子都趴在課桌上，似乎都想靠過去了，知道我在干嘛嗎？呵呵，其實也沒什么，只是在和袁曉斌開玩笑。我頗有神秘感地對他說：“袁曉斌，你知道嗎？你的名字很特別呢！”袁曉斌似乎不明白我的意思，皺起了眉頭：“咦？怎么特別了？”“你想啊，袁曉斌，圓燒餅，哈哈，真像，真像。不但名字像，長得更像！”我一邊捧腹大笑，一邊還唱著《不怕不怕》。這下可好，他被我氣得臉通紅。一看他的“關(guān)公臉”，我又靈機一動：“哦，番茄餅！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的一聲倒在了課桌上。
在一切歡樂的氣氛中，突然，震耳的“啪”的一聲，門打開了，這會是誰，大家都知道，所以立馬坐得端端正正。我的動作太大了，想馬上坐好，就一不小心撞在了桌子上，差點沒摔一跤。就這樣，我們的美好時光草草結(jié)束了……
沒有老師的課堂，是快樂的課堂；沒有老師的課堂，是自由的課堂。它送給了我們前所未有的大膽和開放。這么好的課堂，什么時候能再來一次呢？
描寫課堂作文 2
“鈴鈴鈴”隨著一陣清脆的鈴聲，我像只活潑的小兔子蹦蹦跳跳的進了班里。并且迅速地坐在了自己的座位上，每個同學都掩藏不住心中的喜悅，因為我們這節(jié)課要舉行看圖猜字謎活動。說來也怪，剛開始我對這個老師沒什么好感，可漸漸的，這老師身上那與眾不同的思維和教學方法把我吸引了，漸漸的，我開始有點喜歡這個可愛的老師了。
上課了，只見老師邁著輕快的腳步，面帶微笑的走了進來。手里拿著一張紙，上面布滿了密密麻麻的線條，看得我眼睛都花了。
老師隨手拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上畫起畫來。一筆剛完，就有許多同學咂巴著嘴津津有味的聊起來�！澳窍褚粭l腸子！”“不，那像一條蚯蚓！”……同學們完全忘乎所以了，都沉浸在這種緊張的氣氛中。不一會，老師畫完了。我看著那些稀奇古怪的畫，笑得前翻后仰�！罢媸侨送庥腥�，天外有天，字外有畫��！”我說道�！罢媸腔�！”同桌笑著說。
開始猜了，同學們交頭接耳地議論起來。突然，一個同學站起來激動的說：“第三個的答案我猜出來了！是心花怒放�！薄皩幔俊崩蠋熢幃惖恼f。對嗎？我也為他捏了一把冷汗。接下來，老師叫那個同學到黑板上找出那幾個字。只見那個同學匆匆跑到講臺，左指右比，一會來個360度轉(zhuǎn)彎，一會來個90度垂直。頓時，她像只身輕如燕的小燕子在講解她猜到的.成語。最后，老師將答案揭曉了。那位同學的答案是正確的，就是心花怒放。再瞧瞧那個同學，高興的一蹦三尺高。
然后，老師將那字謎的面紗一層一層的剝了下來。他指引我們找到了一盞又一盞的“明燈”。時間一分一分的流逝了，游戲也結(jié)束了。不過同學們那可愛的笑容與歡快的笑聲依然在教室里蕩漾。
這節(jié)課，有趣而且豐富多彩的一節(jié)課，是讓我們感受頗多的一節(jié)課，也是讓我們留下深刻記憶的一節(jié)課。
描寫課堂作文 3
我從小就是一個比較內(nèi)向的男孩，不敢在別人面前表現(xiàn)自己，直到現(xiàn)在。
以前上一年級時我還會偶爾在老師提出問題后，舉手回答。不知在什么時候，我就不再發(fā)言了。記得那一次，老師像平常一樣，提出了一個問題，我想了想，舉起右手，在小手如林中，老師一眼就相中了我，叫到我的名字，我有一點“受寵若驚”，猶豫了一下，站起身來，說出了我的答案，我還沒說完，一個同學就“撲哧”一下笑出了聲，我的臉一下變得火辣辣的，我低下了頭，不敢再說下去，心想：早知道我就不舉手了。老師隨即也嚴厲地說：“你在回答什么？完全不著邊際！坐下！”我像受了晴天霹靂一般，心里萬分失落，恨不得馬上找個地縫鉆下去。從此我便不再舉手回答問題了。
時令已是秋天了，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。這一天，我像平常一樣坐在教師里聽老師講課，老師提出了一個問題，我在書上找啊找，找了半天，也不知道答案是什么，我急了，心想：老師不會是在捉弄我們吧！根本沒有啊。又過了一會兒，老師雷達似的目光停在了我的身上，隨即便叫出了我的名字，我一下驚住了，嚇出了一身冷汗，我遲緩地站起來，眼睛直勾勾地盯住書本，心想：我可沒舉手��！老師怎么一下就選中了我呢？時間仿佛停住了，周圍鴉雀無聲，老師見我沒有動靜，頓了頓，用期待地語氣說到：“我相信你一定會找到答案。”我更加驚恐了，剛想說我不知道，話到嘴邊又咽了回去。然后從嘴巴了擠出幾個極小聲的字眼，老師也不知是怎么了，稀里糊涂的.說我回答的很好，可惜沒有舉手，鼓勵我說我是不錯的孩子，肯動腦筋。我聽到這兒，眼睛一下子濕潤了……
這件事已經(jīng)過去幾天了，我依然無法忘懷。媽媽曾經(jīng)對我說過：如果你不展示自己，別人又怎么會了解你呢？以后，我一定要去克服這害羞的性格。
描寫課堂作文 4
我心目中的校園是綠色的，校園的圍墻是用磚壘砌的，并且是五顏六色的薔薇花墻，不時散發(fā)著陣陣花香，校園里到處種滿花草樹木，我們的教室和宿舍是紅屋頂，掩映在綠樹叢中格外好看！
校園一角養(yǎng)著一些小動物，有小雞、小白兔、小松鼠、小烏龜和小金魚等，我們在課余時喂養(yǎng)它們，還和它們一起玩耍。
校園中央有一個拱形的大玻璃房，里面種滿各種各樣的熱帶植物，玻璃房內(nèi)的溫度是用太陽能來維持的，這樣我們生活在北方的小學生也能在冬天享受到真正的綠色了。這里還是我們上生物課的地方，不用憑空想像，我們就能實實在在地看到綠色、摸到樹葉、聞到花香。
我們的校園還要有一條循環(huán)流動的小河，它留過校園的每一個角落，滋潤著這里的一草一木，也滋潤著我們的心田。
我們的綠色校園不會有垃圾存在，校園里所有文具物品都是可以回收利用的。我們的`學校要有自己的網(wǎng)站，使同學們不僅可以通過網(wǎng)絡學習環(huán)境知識，而且還可以和世界各地的小學生聯(lián)系、交流，開拓我們的視野。
這就是我們心目中的綠色校園，一個美麗而充滿夢想的地方！
描寫課堂作文 5
繁花依舊，碧水長流，然而，物是人非，我驟然從一個公司金領淪為一個無業(yè)游民。
走在街上，感覺好奇怪。腳步好慢，哦，今天不用趕著上班;手上好輕，哦，今天沒帶文件夾。其實這都是我平常向往的假日生活，可心情卻不休閑。沒有了工作，我能干什么呢，躲在家里看電視嗎，不習慣，上街購物嗎，又擔心錢包空空，于是我就這樣沒思想，沒目的地閑蕩著。
不知什么時候來到海邊，我用沙子堆成一張舒適的床，躺在上面，幻想來到了夏威夷。十指交叉枕在腦后，看著藍藍天空，軟軟白云。
那是什么，我心里一震，直起身來，原來是一只斷翅的小鳥在追逐伙伴。鳥群是不會為了一只鳥而停下腳步的，而鳥只有在鳥群中才會得到相對的安全。我想，正是如此，它才如此費力地去追逐吧�？吹贸鰜�，它有信念，為了這個信念，它不顧傷痛，一心向前。一片白云過，它消失了，我努力地找尋，依然不見它的影蹤，想必它已經(jīng)趕上伙伴們了吧!
我站起身來，拍去身上的`細沙，抬頭望望天，云彩飄移，織成一個好大的課堂。
描寫課堂作文 6
老師正講得起勁，突然，她頓住了，用犀利的眼光瞄向了正在喝酸奶的“馬大哥”，可他全然不顧老師的眼神提醒，依舊低頭專心致致地喝著酸奶。
老師真的`生氣了，大喝一聲：“馬宇梟，站起來”
“馬大哥”猛然醒悟，“啪”的一下坐端正，老師連瞅都不瞅他一眼，再次重重地說道：“馬宇梟，站起來，”
可憐的馬宇梟顫抖著，慢慢地站了起來，他緊緊地抿著嘴，眼神飄忽不定。
老師故作溫柔，輕聲地說道：“呀！馬大哥這么喜歡喝酸奶，走上來，老師多給你幾瓶吧！”
馬宇梟僵硬地挪上來，老師先從講臺上拿出一瓶，問道：“夠了嗎？”可他不知是有意還是無意，竟輕輕搖了搖頭，老師笑了笑，又拿了一瓶，“這下夠了嗎？” 馬宇梟沒有回答，“還不夠呀？那再給你一瓶吧！”他見大事不妙，趕緊吐出兩個字：“夠了�！�
馬大哥就這樣免費拿到了三瓶酸奶，老師讓他到門外去喝這三瓶酸奶，他不敢抗拒，拿著三瓶酸奶，跑到門外去了。
我們的老師還算善良，不過一會兒，就叫他回來了，看他那滿臉的委屈，真是有趣極了。
描寫課堂作文 7
一根寬1厘米左右長40多厘米的竹子，靜靜的躺在一個精致的盒子中，8個大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎為原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下，我度過了6年的小學生活。
學前班時。它便出現(xiàn)在我的眼前。在家里，父親常常小心翼翼拿著黑漆的它，吹奏出一首首美妙的歌曲，每當這時，我都會靜靜地站在父親旁邊。眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子，心里思索著：這玩意兒怎么不會唱歌？
時間一久，我便對它產(chǎn)生了強烈的好奇心，開始鉆研它是如何唱歌的。開始，我整天盯著它，不敢去摸，生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父親輕柔的拿起它時，卻什么事沒發(fā)生，于是，我在心里顫栗著;難道它對父親有感情不傷他，還是像小狗一樣見到主人便乖巧？在種種疑惑中，我的猜想都被一一推翻，帶著好奇`疑問，向父親尋求答案。父親聽了我的問題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學問家慢慢告訴你吧！這個叫笛子，是由竹子進行加工而來。有的還是鐵的呢！上面的8個洞各有用處，如最上面的一個洞是用來吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個是用來內(nèi)貼笛膜的`，沒有它你還是吹不響的，下面六個是用來控制音的，每個洞的音也不同。"接著，父親又向我介紹了每個洞的發(fā)音，使我對它了解的更深。我聽得出了神，弄明白了原因，一個念頭從腦海閃過——我也要吹也優(yōu)美的旋律。
有了恒心，我立刻抓起它開始刻苦練習。從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復練習，忘記了痛苦，忘記了時間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習。
這一練就是2年，在它的旋律陪伴下，我度過了小學階段。一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下。我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著，呆呆的站著。
七年來，生活又給我上了一課，讓我認識了它，懂得了欣賞音樂。我相信，它將是我一生中永不停息的課程。“這也是課堂”，我會在這個課堂中生活的美滿，幸福。
描寫課堂作文 8
生活中的點點滴滴，只要用心體會，都會讓我們受到啟發(fā)；只要用心感受，都會成為我們的老師。蝶舞花間
春天，我們經(jīng)�？梢钥吹揭恢恢幻利惖暮M情地在花間飛舞，釋放自己的美麗，但終究要與風一同化去。它并不為自己短暫的.生命而遺憾，至少它為生命拼搏過，美麗過。正如蝴蝶一般，我們也要在短暫的時光中去努力，去創(chuàng)造，去為自己的生命增添光彩。在蝴蝶為老師的課堂中，我們應該學會：珍惜生命中的每一分，每一秒，多做一些有意義的事，為世界增添一抹亮麗的色彩。秋夜秋雨
又是一個細雨潭潭的季節(jié)，窗外下起了溫柔綿長的細雨。不久，風似乎更大，更猛了。但秋雨依然那么和諧，依舊那么委婉，依舊透著那么一股與世無爭與平和。但好景不長，突然間綿綿細雨變成了狂風暴雨。不過，最終雨夜又恢復到了最初的和諧。在雨水為老師的課堂中，我們應該懂得：人的一生就像一場雨，看似風平浪靜，但平靜的背后有時也隱藏著狂風暴雨，可只要你勇敢、堅強地面對，雨后終將會出現(xiàn)彩虹……
描寫課堂作文 9
今天早上，我洗漱完后，吃過早餐，就坐車去上學了。
第一節(jié)課是數(shù)學課，可是數(shù)學老師沒來，就讓語文老師上了。語文老師手舞足蹈的給我們講課，慢慢的第一節(jié)課下課了。學校主任要求升旗，我們語文老師為了讓我們班的同學學習好，就從教室里學語文，可是一會領導讓我們站起來升旗。
一節(jié)一節(jié)課過去了，很快就到了中午，我們?nèi)バl(wèi)生間里去洗手，然后又在排隊領盒飯我把我的小桌布鋪在了桌子上。我一打開飯盒，哇！太豐盛了，有土豆燉肉、白菜燉粉條、黃瓜炒木耳加雞蛋、一個茶葉蛋、一杯黑米粥。真是太好吃了，我很快吃完了飯，把盒子和勺子交給了發(fā)盒飯的叔叔阿姨，我又把桌子擦干凈，把桌布疊起來。老師要求爬著睡覺。
老師爬在講桌上睡覺，我們班的同學們就像跟和語文老師玩兒一二三木頭人似的，語文老師一爬下，他（她）們就站起來跳舞，語文老師一起來，他（她）們就立刻爬下……一個美好的午休就過去了。
下午，第一節(jié)課是體育課，我們從教室里讀書，等待體育老師的到來。哇！體育老師來了，體育老師讓我們到后面的小草坪上站隊。體育老師先讓我們跑兩小圈，等待同學把籃球拿來，拿來之后，我們開始練拍手傳籃球，我們玩的熱火朝天的，用不多久就下課了，我們都感覺時間過的好快。
這一節(jié)是音樂課，我們拿著音樂課本去音樂教室上課。一開始，音樂老師非常擔心我們班的同學，因為我們班從假期里每次上音樂課只有一半的人數(shù)，可是，當我們班的同學們一開口，我們班的音樂老師瞬間覺得我們班的同學們唱的太好了，還讓同學拍視頻發(fā)給語文老師，還說我們班是她教的班里唱歌最好聽的班級了。
這節(jié)課是班建會，領導要求學習安全教育，可是我們語文老師就不一樣了，他帶這我們一起跟校長和主玩躲貓貓呢！語文老師讓我們學配套，還讓我們小聲讀，以免被校長或主任聽到，時間一點一點的過去。突然，一名主任從窗外走過，剛走過去，我們班的'大部分同學都笑。因為躲貓貓計劃失敗了，可是我們還是接著上課，用不一會下課鈴響了，我們就下課了。
最后一節(jié)課，上的是語文課，本來應該是上數(shù)學課的因為數(shù)學老師沒有時間所以語文老師就把這節(jié)課上了。光陰似箭，日月如梭。不一會這節(jié)語文課就下課了，走的時候每個人手上都要拿一本書，保持1米的距離。
今天就快過去了，我真期待明天會有什么有趣的課堂。
描寫課堂作文 10
老師的腳步聲伴隨著上課鈴越來越清晰。我抬頭一看，劉老師滿面笑容的端著兩杯水緩緩地走上了講臺。我感到非常疑惑，不知道老師無緣無故端兩杯水要干什么？再環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)同學們也和我一樣，瞪大了眼睛，好奇的盯著老師。教室里出奇的安靜，連自己地呼吸聲也能清楚的.聽見……老師微笑著看著大家，終于開口說話了，我們好似為了一句話等待了一千年。不過老師沒有告訴我們這到底是什么，而是讓同學們來觀察一下這兩杯水，并猜測作何用途�！皣W嘩”教室里猛然間炸開了鍋，一陣“腥風血雨”的爭論過后，老師竟要讓我們嘗一嘗那兩杯水，問我們誰愿意嘗一下。
我們認為這是很普通的水，所以很驕傲地舉起了手。老師先叫了一個男同學上來嘗，他很高興，面帶微笑，跑上了講臺。只見她襒著嘴，湊到杯子前聞了聞，又低下頭睜大眼睛瞧了瞧，還不時的用手扶了扶眼鏡，像偵探勘察事故現(xiàn)場一樣專業(yè)。惹得場下的同學哈哈大笑。接著他用手指點輕輕地點了一下杯中的水，然后嘟起小嘴巴把手指上的水吸干凈，“哎呀”我發(fā)現(xiàn)這個同學的臉扭曲了，透過那厚厚的鏡片看到他的眼睛已經(jīng)瞇成了一條線，不斷的吐著舌頭，“好酸��！這是醋嗎？”他跳起來大叫到。
我們聽了他的話就有些退縮了，可還有一些同學想上去嘗一嘗，看是否是同學騙人的，他們都沖上講臺臺，把手指伸進水里，然后把手指放到嘴里吸了一口�！八崴崴帷保魂嚫哌^一陣的叫喊聲傳來了，惹得女生們捧腹大笑�！坝心敲此釂幔课覈L一口吧！”我不信邪，把手指深入水里，吸了一口，結(jié)論是：果真奇酸無比。大家紛紛奸笑著，讓老師來嘗一嘗。
老師笑嘻嘻地說：“可以啊”停頓了一下，又強調(diào)“我是不能吃酸的人，為了你們豁出去了。”老師把手指伸進了杯子里，點了一下，迅速的放到嘴里嘗了一口�？善婀值氖虑榘l(fā)生了，老師面不改色，還一臉微笑，我們訝異極了。心想怎么回事，老師不是不能吃酸的么？哈哈……在老師的再次表演時，我們終于發(fā)現(xiàn)了破綻，原來老師根本沒有嘗到醋呀！老師用食指點水，中指放到嘴里嘗……
在一陣歡笑聲中我們上完這節(jié)有趣的課程，我不僅收獲到了快樂，也明白了觀察很重要，如果人們不會仔細觀察，哥倫布就不會發(fā)現(xiàn)新大陸，列文虎克就不會發(fā)現(xiàn)微生物，牛頓就不會發(fā)現(xiàn)地心引力。
描寫課堂作文 11
一到下午，我就無精打采的，特別想睡覺。下午上課時就更不用說了。
我看了看課表，發(fā)現(xiàn)下午第一堂課是語文課，我頓時要崩潰了，不僅因為這是下午，讓我特別想睡覺，更是因為語文老師講課像是催眠一般更讓人想睡覺，可又是主課，讓人不得不聽。
正當我納悶該不該打起精神聽這堂課時，“叮鈴鈴—叮鈴鈴—叮鈴”，上課鈴響了，語文老師走進來，開始了她催眠般的講課。過了一會，我的眼睛開始受不了了，眼皮像壓著兩塊沉重的大石頭一般沉，慢慢往下沉，我搖了搖頭，在心中對自己說：“不行，這時候可不能睡，如果睡了重點知識沒聽到，考試就考不好了，考不好了，爸爸媽媽就會很失望的，辜負了爸爸媽媽的一片苦心�！蔽覞u漸打起精神來，可是睡意不斷涌上來。不管我多么想聽課可也總打不起精神來了。
這時，不知老師說了什么，只看見同學們都轉(zhuǎn)過身從書包里拿本子出來了，我猜肯定是老師讓我們寫什么東西，為了不讓老師以為我上課走神了，所以也裝裝樣子從書包里拿了個本子。因為我的睡意還未消失，所以拿本子時，慢慢吞吞的，像個年事已高的老奶奶一樣慢。我一直低著頭，拿著筆假裝在寫東西，其實我一直在埋頭睡覺。
不知過了多久，我被一陣鈴聲給嚇醒了，頓時抬起頭來，眼睛瞪得大大的，東望望，西望望，全然不知已經(jīng)下課了，只見老師拿著課本走出了教室，同學們都一窩蜂的涌出了教室，這時，我才反應過來，原來已經(jīng)下課了。
下課后，雖然我暗暗慶幸沒被老師發(fā)現(xiàn)，因為上課時睡覺可不是什么光彩的事。但是一想到老師那樣辛苦的講課，同學們都在聽，而我卻在打瞌睡，這不僅僅是違反了課堂紀律，也沒有尊重老師的辛勤勞動，頓時覺得心里很愧疚！很難過！
我記得曾學過東漢孫敬的頭懸梁、戰(zhàn)國時期蘇秦的錐刺骨、西漢匡衡鑿壁借光的故事。古代中國就很重視讀書，古人那時條件相當艱苦，況且都能想辦法克服困難、廢寢忘食的學習。同時從這幾個典故里我也明白了一些道理：書本知識本來就是枯燥無味的`，更不是老師的講課不好，主要還是我自己主觀上沒有認識到學習的重要。
我現(xiàn)在有這樣優(yōu)越的學習條件，有老師專門講授知識，就更應當徹底改掉打瞌睡的毛病，要時刻以古人的故事警醒自己，使自己“清醒”起來，樹立良好的學習目標，集中精力，努力的學習。為回報老師的辛勤勞動，回報社會而努力讀書！
因此，我要把讓我困倦的課堂變成我豐富知識，努力學習的課堂！
描寫課堂作文 12
秋風傷心地吹著我的臉，一股寒意浮上心頭——唉，又是一張倒霉的試卷！無奈，面對這種高失敗低失敗的尷尬成就。只是因為找到了射擊的目標，就忽略了射擊的機會�？粗麄兠鎸γ娼粨Q成績單，預測他們是在等待一個甜蜜的世界，還是等待一個灰暗的地獄。唉，考過了，再怎么“深告白”也無濟于事。要來就老老實實看我的“圣賢書”……有時候我會被自己的負面心理迷惑。你為什么悲觀？為什么要向困難低頭？為什么像無頭蒼蠅一樣抑郁？梅英說她的成績會在班上墊底。當然我不相信——這么勤奮的“英語”，再加上她“深藏不露”的謙虛——讓我更加心寒。就這樣，兩個人都無聊到嘲諷。最后，在結(jié)的最后，有頻繁的嘆息——“啊(︶ ︿)啊唉……”
突然在教室窗外瞥見一個穿花裙子的妹子，我們班幾乎所有的同學都注意到了她。有同學指著說：“是因為你來上課嗎？”是的，看，有四個漂亮的女孩和一個年輕人相繼而來。前幾天聽她班上的實習老師講。這是實習老師嗎？大姐好像對我們對待外星人的態(tài)度很害羞，回頭看了我們一眼，尷尬地推了推鼻梁上的眼鏡。按理說，我們班的男生應該有分寸，但我們還是一如既往地盯著他們。想了想，有點像審犯人。
“喂，你看，這個老師多漂亮！”身后的聲音再次激起了我的好奇心，就在我正要“期待”的時候——語文老師來了！他一來，就直奔主題-
“上課——”奇怪的是班長沒有喊站起來。更讓我吃驚的是，那個班的實習老師也跟著“站起來”，哈哈。
“接下來，讓我們學習第25課：《杜甫詩三首》……”語文老師用他略顯陌生的普通話開始上課。初入正題時，我對杜甫的生平一無所知，更談不上他的人生經(jīng)歷。從杜甫在唐代的成就，到他在后世的《詩史》，再到杜甫朝代的興衰及其詩歌的背景，老師都作了詳細的記述。
為了便于理解和記憶，他在黑板上畫出了蜿蜒的黃河，位置自然很繁瑣。我覺得再這樣下去我就要午睡了，于是我想出了一個絕妙的藥方——以黃河為迷宮，走出去，成為勝利者，我的對手就是全班！效果真的.很好，沿著彎路，也學到了一些以前不知道的東西.
側(cè)身躺在甜瓜的左臂上尋找橡皮拋光，再一次觸碰到她的眼睛，我匆忙低下頭，裝作無心繼續(xù)做筆記。其實我看到她的筆記本上清清楚楚地記錄著黑板上的板書。不知道同一個教室，同一個老師，不同的年齡會不會勾起她學生時代的回憶.
一堂歡快的語文課在緊急的鈴聲下結(jié)束了.
描寫課堂作文 13
生活如詩，情意濃濃而一言難盡；生活如茶，滿滿清香而溫暖人心；生活如歌，歡聲笑語而無處不在；生活如酒，沉醉其中而無法自拔。生活是多姿多彩的，而我們在享受這份快樂的同時，也會收獲很多人生哲學。
去年春節(jié)，我懷著興奮與好奇跟奶奶學包餃子�！跋葦傞_一張薄薄的餃子皮，加一些餡兒，放在餃子皮中間”，奶奶一邊說，一邊熟練的操作著……只見她如同變魔術(shù)一般，把餃子皮兩邊向中間一合攏，再用手在餃子皮邊上一捏，然后封住口。瞬間，一個精美的“元寶”餃子便成型了。坐在一旁的我，看得目瞪口呆。
“當然，你還可以把它捏成更好看的形狀�！痹捯魟偮�，奶奶的手里又神奇地“變”出了一只“小老鼠”。于是，我迫不及待地拿起餃子皮，也準備大顯身手一番�？墒�，放在我手里的餃子仿佛是一個調(diào)皮的小孩。我捏左邊，它右邊的餡兒漏了出來；我捏右邊，它左邊的餡兒又漏了出來。當我兩邊同時“施工”時，餃子皮中間就破了，流出來的餡兒沾了一手。于是，我趕緊又拿來另一張餃子皮蓋上去。這下好了，餃子是湊合包完了，但無論怎么看都像是一個“傷員”，一點都沒有奶奶捏的餃子美觀。
于是，我又嘗試了三次，可結(jié)局總是一樣的。望著已經(jīng)包好七八個餃子的奶奶，我心里又急又氣。最后，我像泄了氣的皮球，干脆把餃子皮揉成一個面團扔進了盆里。奶奶看到我灰心喪氣的樣子，好像猜透了我的心思，便笑著對我說：“寶貝，是不是泄氣了？”我點了點頭。她又接著說：“奶奶第一次包餃子的時候，還沒有你包的'好呢，誰都不可能一口吃成一個大胖子的，所以要記住熟能生巧對不對？”
聽了奶奶的話，我的心里似乎一下子變得豁然開朗了�！笆前�，心急吃不了熱豆腐，我還得繼續(xù)練習才是。”我一邊嘀咕一邊又學著奶奶的樣子，先把皮兒托在手心上，輕輕地夾起一小筷子餡兒，然后把皮的兩端往外一揪，再往上一合，用虎口使勁一捏，一個基本完美的餃子便成型了。于是，按照這個方法，我連續(xù)包了好幾個，捏下的餃子變量越來越好看了。那天，吃著自己包的餃子，我覺得格外的香……
真是生活處處是課堂呀！在生活這個大課堂中，我不但明白了“失敗是成功之母”的道理，還懂得了“做什么事，都要堅持才對”。我決心，在以后的生活中，除了在課堂內(nèi)刻苦好學外，還要更加努力地去學習課堂外的知識與奧秘。
描寫課堂作文 14
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學的我，了解到了教室外的操場也是課堂；如今的我，懂得了生活處處是課堂。前幾天，我親身經(jīng)歷了這件事，可真是獲益匪淺啊！
在前幾天，我和我的爸爸媽媽一起去逛街，走著走著，我們在街邊的轉(zhuǎn)角處看見了一個大概四十幾歲的乞丐。這個乞丐衣服很臟，上面還破了幾個大洞。臉上也很臟，有許多灰，讓人看了一眼就不再想看下去。這個乞丐的手里還拿著一個破爛的鉄碗，他的眼里還閃著淚光。
看見這個乞丐的臉，別人都很嫌棄，就轉(zhuǎn)身離開了�？晌覅s與別人不一樣，我聚精會神的盯著那個乞丐，眼睛都不眨一下。我仿佛從他的眼里看到了什么……突然，我想起我的`爺爺對我說的話：“善有善報，惡有惡報。不是每一個人內(nèi)心都是善良的，也不是每一個人內(nèi)心都是丑陋的。如果一個人很可憐，那么這一個人一定是做了什么不該做的事�？闪嬷吮赜锌珊拗帯毕氲綘敔斦f的話，我非常不解，根本聽不懂。
接著，我又開始了對自己眼前的這個乞丐的聯(lián)想：這個乞丐為什么會淪落到這個地步呢？他是做了什么壞事嗎？“啊……啊……”這個乞丐把“沉醉”在聯(lián)想之中的我叫醒了。我朝著這個乞丐一看，他正拿著碗向我要錢，我毫不猶豫地把我口袋里的二十塊錢給了他。爸爸媽媽見狀也給了他一些錢，那個乞丐連忙說了聲：“謝謝！謝謝！”隨后，我和爸爸媽媽就走了。
逛完了整條街，我向爸爸媽媽懇求到：“爸爸，媽媽，我還想去看一下那個乞丐，可以嗎？”“好吧！我們一起去。”媽媽同意了。接著，我們來到了轉(zhuǎn)角處，看見了那個乞丐。乞丐的面前有一碗面，我本以為那個乞丐會把面大口大口地吃掉，可他卻沒有吃掉，而是把面放在了一邊。我心想：這個人怎么這個樣子啊！別人好心地給你吃一碗面，你卻不吃，你太不知好歹了吧！你一定是裝的！我正想把這些話說出去，媽媽把我攔住了。接著，媽媽又重新買了一碗面送到了乞丐的身邊。乞丐再次看到碗面時，終于把面吃了下去，連忙對我們說：“謝謝！謝謝！”
回到家后，我非常不解，一臉疑惑的問媽媽：“媽媽，您那時為什么不讓我說？為什么還要再買一碗面給那個乞丐呢？”媽媽語重心長地對我說：“孩子，事情并不是你想的那樣。其實是之前那個人把地上的灰放進了面里讓乞丐吃，乞丐才不吃的�！甭犕陭寢尩脑挘沂掷⒕�，真不該那樣想那個乞丐啊！
通過這件事，我明白了：每個人都是有尊嚴的，不能隨便踐踏別人的尊嚴。��！生活中處處都是課堂，這也是課堂啊！
描寫課堂作文 15
星期五中午，喬校長專門為我們做了一個接待工作。招待會后，我們發(fā)現(xiàn)——也是一個班！
周五中午，一年級十三班高高興興地來到學校門口迎接楊方店第四中學六年級的畢業(yè)生。班上的每個人臉上都帶著微笑，因為這是我們一生中第一次擔任接待員。我們代表57中學和全校的學生。
我們在門口站成兩行。我能感覺到每個學生都很開心，并期待著它。最后，他們隱約聽到腳步聲。我們到了！當?shù)谝魂犨M入學校大門時，我們以最熱烈的歡呼歡迎他們。歡迎儀式結(jié)束后，他們被帶到操場分組。這些孩子非常有活力，我感受到了新一代的活力。我們的第一個任務是把袋子分發(fā)給孩子們，并組織隊伍。這項任務看起來很簡單，但卻很困難。他們剛剛從“一個游泳池”變成了一個組織良好的團隊。前面一片寂靜，隊伍的后面一片混亂。組織他們真的很難，所以他們會很“累”！
游行結(jié)束后，我們開始參觀。我們已經(jīng)提前計劃好了路線。第一站是射箭班。射箭非常危險。作為隊長，我們特別提醒孩子們退后，以保護他們的安全。他們中的一些人更聽話，后退了幾步。他們中的一兩個人正在前進，處于危險的`邊緣。幸運的是，前面的任·冉君幫我提醒了他們，并給他回了電話。終于，危險被拯救了！我也意識到了老師在領導團隊中的辛勤工作。這只是第一站，我們已經(jīng)太累了。但是在這之后，我的表達能力提高了很多。
我們拖著疲憊的身體，把“熊海子”帶到了最后一站，這也是學校最大的特色：天象廳。只有當我們覺得終于可以休息時，我們才意識到噩夢才剛剛開始！
當他們進入太空劇院后，他們似乎被麻醉了，開始變得焦躁不安。我和任從左到右看著他們。在這個過程中，許多孩子并不安靜。我們試圖阻止并說服他們，但沒有用。直到電影開始，孩子們才慢慢安靜下來。電影結(jié)束后，它們又活躍起來，像籠子里的鳥一樣混亂。我和任設法把孩子們組織起來，正確地數(shù)了數(shù)，然后把他們安全地送回老師那里。送走他們后，我覺得我的團隊合作能力比以前提高了很多。
今天，我們很累，為接待工作付出了很多精力，用盡了我們所有的努力來維持秩序和保持安靜，但我們也從中受益匪淺，為57中學盡了最大努力。我的表達能力和團隊合作能力都有所提高。從一年前的訪客到今天的主持人，我對自己的成長感到驚訝！感謝校長給我成長的機會！
原來，這也是一門課。
描寫課堂作文 16
我上過的課可謂是多彩的很吶！我這就來和你講講。
恐怖的課堂
黑色從來都是代表著恐怖，這不，我們的黑色課堂，這就開始了。
“喂，下節(jié)什么課？”“下節(jié)？��！語文課！全班整理好桌面，下節(jié)語文！”班長一句話就把全班給唬住了。班里瞬間安靜下來，接著響了細微的響動，這個在拿書，那個在放筆，還有好幾個在對桌子。
“叮叮叮”上課鈴響起，同學們立刻坐好，端端正正，如同一座座雕像。
“嗒嗒嗒”，“死神”的腳步臨近，同學們都不敢喘一口大氣。
“唰唰唰”粉筆在舞動，同學們在抓緊時間抄著，“啪”不知誰的筆盒掉了，只見“死神”一轉(zhuǎn)頭，手一抖，“嗒”一聲，便擊中了目標，然后又若無其事地轉(zhuǎn)回去繼續(xù)寫，而被打的那人，只能是啞巴吃黃連，有苦說不出。
“鈴鈴鈴”下課鈴響起，你聽多美妙啊，多悅耳�。±蠋熥吆�，同學們都發(fā)出了劫后余生的歡呼聲，與下課鈴結(jié)成了一個短暫的樂章。
快樂的課堂
小王走到了課程表前，我問：“下節(jié)什么課��？”她慢慢地看著，忽地一頓，轉(zhuǎn)過身來歡快地說：“是音樂課，音樂課。”還開心地跳起舞來，恰巧音樂老師年老師看見了說：“你再怎么開心，也不用跳舞來歡迎我吧！”全班立刻笑了，你瞧，這老師！
上課了，年老師問大家：“你們要聽什么歌？”“南山南！”“丑八怪！”“李白！”“模特！”......什么歌都有。我幸災樂禍的看著老師如何選擇，只見他略一皺眉，接著立刻說：“要不我們就放�！彼活D，看著大家期待的.神情，嘴角勾起一個壞壞的笑容，“兩只老虎！”全班一楞有些人呆呆地看著老師，有些人“嗯？”了一聲，還有些人和我一樣，開懷大笑。
無聊的課堂
“小王你去看看，下節(jié)什么課？”班長坐在位置上命令小王，小王認命地走上去，看了看課程表，說了句：“英語�！蓖瑢W們一個個的，拿外套的拿外套，拿枕頭的拿枕頭，還有幾個拿書墊起著。
上課了，英語老師拿著她從英國取來的“真經(jīng)”念了起來。
10分鐘后，后兩排的光榮“犧牲”，這時外套之類的就派上用場了，它們可以更好地讓同學們睡個好覺。
15分鐘后，中間三排的“壯烈陣亡”，而老師頭也不抬一下，甚至還說了句：“別吵，讓他們好好睡�！�
最后，終于下課了，全班去安靜無比，因為，大家已經(jīng)睡熟了......
你說，這還不多彩嗎？
描寫課堂作文 17
絢麗的燈光，精致的妝容，忙碌的后臺；沒有書本，沒有習題，但這也是課堂。
“怎么會這樣？”當?shù)弥覀儷I花的環(huán)節(jié)被安排在學農(nóng)表彰會結(jié)束前且用時又不多時，我的心中五味雜陳。上臺、鞠躬、遞花、合影、下臺……排練時的一幕幕場景走馬燈一般在我眼前浮現(xiàn)，付出了那么多，難道只換取了這樣的結(jié)果嗎？我十分沮喪。
“好了，現(xiàn)在我們做最后一次彩排�！彼届o的語氣傳入我的耳畔。得知這個消息，她依舊從容淡定，看不出有任何頹唐的表情，也沒有半點兒停止練習的意思�！拔覀兂鰣鰰r，觀眾早已疲憊不堪，怎么會注意到我們？干脆就練到這兒吧�！苯K于，一名同學忍不住抱怨起來。
大家深有同感，也都紛紛點頭。
的確，我們已經(jīng)練習了很多遍，絕不會出什么差錯，而舞臺下的觀眾恐怕根本不會注意到我們。
可我沒想到平日里很好說話的她這時的態(tài)度如此堅決。
她一下子嚴肅起來，一向柔和的語氣在此刻透出不容置疑的`堅定：“不行！雖然獻花只是一個很小的環(huán)節(jié)，卻是表彰會不可或缺的一部分。更何況我們?nèi)绱诵量嗟鼐毩�，不僅僅是為了收獲鮮花和掌聲，更是對自己這幾天付出努力的肯定。努力了這么久，難道要半途而廢嗎？”我心中似有觸動，既吃驚于她嚴肅的語氣與激烈的言辭，又感動于她對己對人認真的態(tài)度。我不禁抬眼望向她：學農(nóng)期間的大事小情難掩她疲憊的神色，但那仍然挺拔的身姿和緊握的拳頭，仿佛宣告著她單薄的身軀仍能擔得起這份工作。
她神情堅定，目光中閃爍著堅毅的光芒：“雖然我們的付出可能得不到別人的贊賞與肯定，但至少要對得起自己！要給自己交一份滿意的答卷！”一剎那，所有人都沉默了。
是呀，別人的看法并不重要，哪怕沒有掌聲、臺下空無一人，只要我們付出過，努力過，便已足夠。她就像一位老師，在這神圣的“課堂”上，為我們上了一堂人生課。我懷著對一名老師的敬意與感激再次望向她那雙明亮的、能照亮整個世界的眼眸———從那里，我讀出了責任。她好像看出大家已轉(zhuǎn)變了態(tài)度，微微一笑，又恢復到平時那溫柔的語氣：“好，那我們繼續(xù)練習……”這一次，每個人都全神貫注……
她用自己認真的態(tài)度教會我什么是責任。
我將記住這絢麗的燈光、精致的妝容和忙碌的后臺，以及讓我肅然起敬的她。這，也是課堂。
描寫課堂作文 18
今天，我高興地走進海伊情境作文課堂，剛坐下不久，羅老師就面帶微笑地對我們說：“同學們，為了獎勵你們這幾周的認真寫作以及每個同學的進步，今天上課，我們來玩‘一二三木頭人’的游戲�！� 同學們聽了都高興地跳了起來，紛紛議論起來。
我們懷著興奮的心情，飛快地跑到教室后面尋找有利位置，老師開始背著我們，緊張地說到：”同學們，準備好了哦！一……二……三……木頭人“同學們隨著老師的口令，有的邁著大大的步子，有的小心翼翼地跨出一小半，有的比出武林高手的姿勢，有的人憋著笑，咧著嘴，張大嘴巴，嘴中牙齒因掉牙而顯得參差不齊……當老師說停止的時候，大家看到彼此奇形怪狀的姿勢，都忍不住笑了起來，教室充滿了歡聲笑語。第一場游戲就在同學們的嬉笑聲中結(jié)束了。
同學們還沉浸在歡樂中，老師和藹地說：”現(xiàn)在我們要把游戲升級了，由3個同學扮演木頭人，2個同學扮演逗笑者，可以采取講笑話或者動作逗笑木頭人，但是不能有肢體接觸�！奥犕昀蠋煹脑挘蠹叶架S躍欲試，紛紛舉起手，互不相讓，最后老師決定由我、錦鴻以及文城扮演木頭人，程玨和睿函扮演逗笑人。
我以及另外2個木頭人迅速走上講臺，選擇了自己認為最保險的姿勢：我將兩只手垂直貼著褲縫，繃著臉，看著前方一動不動；文城將兩只手別在身后，站得筆直，儼然一副嚴格老師的模樣；錦鴻則悠閑地翹起自己的二郎腿，兩手抱著后腦勺，靠在墻壁上。老師一聲令下，我們都保持住姿勢，一動不動了。這時候，睿函和程玨慢悠悠地走上了講臺，突然睿函靠近錦鴻，大聲地恐嚇一聲，錦鴻就忍不住笑了；程玨則在文城面前扮起了鬼臉，她將鼻子往上拱起，好像一直可愛的.小豬呀。文城看到就使勁憋著笑，把臉都憋紅了，像個紅彤彤的蘋果�？吹竭@一招沒用，程玨再接再厲，伸出兩只小手，慢慢地靠近文城的臉，一張一合地在臉旁邊比劃，感覺在隔空撓癢癢，文城終于忍不住了，”噗“的一聲笑了出來。看著兩個小伙伴被成功攻下，我就暗暗下決心，要拼命忍住。這時候，全班同學都圍在我身邊，采取各自的辦法來逗我：睿函講起了笑話，錦鴻跳了騎馬舞，看他手舞足蹈的樣子可真搞笑呢……其他同學看著各自的表演都哈哈大笑起來，樂不可支。
一節(jié)有趣的活動課在大家打打鬧鬧中就結(jié)束了，我真喜歡這樣的課堂。
描寫課堂作文 19
教室不一定需要寬敞的黑板，不一定需要神圣的教室，不一定需要布滿文字的課本。只需要老師，學生，知識。
我忘不了第一年的第一天去福利院。我和媽媽決定周末準備一些玩具和食物去福利院看望老人和孩子。在我們向經(jīng)理解釋了我們的目的后，福利院的工作人員熱情地接納了我和我媽媽。
首先，我們?nèi)チ烁＠嚎赐先恕９芾韱T阿姨說，住在福利院的老人一般都是沒有孩子或者親戚的人。所以老年人缺乏關(guān)愛，但是現(xiàn)在社會上好人越來越多，老年人可以一直享受關(guān)愛。在經(jīng)理的介紹下，我們進入了一個不是很大的房間。有幾個半百多歲的爺爺奶奶，悠閑地喝茶。看到我們后，幾個老人非常興奮。他們握著我們的手痛哭：“謝謝你，孩子。謝謝你來看望我們這些老人�，F(xiàn)在，我們有了一個大家庭，再也不會感到孤獨了�！笨粗@些老人，我心想：社會上善良的人越來越多了，老人教會了我一個很好的知識。如果我們想讓這個世界成為一個理想化的社會，我們需要每個人的.愛和同情。這樣，社會各階層的人都會享受到更好的生活！我們和老人聊了一會兒，放下準備好的禮物，然后去了另一個房間(福利院孩子的房間)。
推開門，調(diào)皮的孩子調(diào)皮的時候沒有噪音，和我想象的一樣。原來福利院的孩子都在安安靜靜的寫字看書畫畫。他們周圍有一個老師。聽說這個女老師專門在福利院培養(yǎng)孩子。老師很善良。她告訴我們，這些孩子小時候被父母遺棄了。好人送去福利院。聽到這里，我很難過：雖然他們有一個小小的先天殘疾，但為什么父母能忍心拋棄孩子，為什么要讓他們遭受身心傷害？當孩子們遇到和我年齡相仿的人時，他們會蹦蹦跳跳地來找我們，不時詢問我的情況。然后，當我遞給他們一些事先準備好的漂亮的文具和漂亮的書的時候，他們也懂得了如何禮貌地對他們的姐姐說謝謝。我很感動，因為這些聰明懂事的孩子還能得到教育，社會關(guān)心他們。
在這次去福利院的訪問中，福利院的老人和孩子成了我曾經(jīng)的老師。他們用行動和語言教育我。要做到“老有所終，老有所用，幼有所好”，就要調(diào)動起我們甚至社會上所有人的關(guān)心和動力，讓那些“寡、孤、殘”的人得到養(yǎng)育。這樣才能活在孔子說的大同社會里。
我很難忘記我在福利院當教室的那個教室，還有在福利院當老師的老人和孩子.
描寫課堂作文 20
我永遠都不會忘記。那個寒風呼嘯的下午，那個賜予我勇氣和信心的下午，那個“溫暖”的下午……那個我永遠抹不掉的回憶……
天氣時好時壞，太陽公公躲在云霧的深處，不肯出來。風張牙舞爪的吹打著樹葉。弄的樹葉沙沙作響。像一股股陰陽怪氣的怨聲，很恐怖。
當時正處于復習階段，老師選了26名同學分別為大家復習26篇課文。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最后一篇課文，卻是第一個講的。
當老師打開我的PPT圖第一頁，并示意我上來時，我的心里十分的緊張。怎么辦呢？這是我們同學講課的第一堂課。我是整個復習課文的開頭，肯定要講好，為后面的同學做出榜樣。這可是我第一次講課�。∪f一講壞了怎么辦？這個復習的任務可就失敗了！萬一我提出的問題沒有人解答怎么辦？
心里突然產(chǎn)生無數(shù)的問號，無數(shù)的`擔心。就就像裝了一只砰砰亂跳的小兔子一樣，使我感到不安。
“上來吧！”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神圣而危險的地方——講臺。我拿著復習材料，漸漸地走上講臺。
“呼——”我呼出一口氣，看著朝夕相處的大家，頓時感到輕松了一些。
“今天我為大家復習第26課——《威尼斯的小艇》�！蔽伊骼恼f完這一句話，并將鼠標點向第二頁，“首先。我要檢查一下大家的字詞能力。請問，誰可以讀一下大屏上的詞語呢？”話音剛落，幾只手刷刷的舉了起來。
我很順利的講課。一直到最后。我所擔心的事情一直沒有發(fā)生。只是電腦卡，是我做的課件感到不好用。
“我的復習結(jié)束了。祝大家考一個好成績！”說完最后一句話，松了一口氣，緩緩的走下講臺。劉老師微笑著看了看我。告訴我，講的挺好的。但是字體有些小。還有，和同學的互動要多些。我聽得很認真�？吹贸鰜恚蠋熯�是對我是滿意的。
我坐到位置上，老師繼續(xù)補充我沒有講到的內(nèi)容。我聽得很認真。
雖然，我講的不是很理想，但是，那畢竟是我第一次站在理想的講臺上講課。第一次站在我一直憧憬和向往著的講臺，面對著大家講課。
這需要勇氣，也需要信心。
我獲得了很珍貴的財寶，除了鞏固知識外，我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點，戰(zhàn)勝了自己的心魔。是自己變得勇敢。就像貝殼一樣，只有經(jīng)得起風風雨雨的考驗，一直減輕的生存下去，才能綻放出自己那顆最美的珍珠。
難忘的一節(jié)課。
永遠忘不掉的回憶……
老師，謝謝您。
講臺，謝謝你。
同學們，謝謝……
描寫課堂作文 21
依舊是食物飄香，人聲鼎沸的那一片食堂，鍋碗瓢盆，處處彌漫著煙火氣，就是這么一個普通的地方，因為那些人，那些白凈不染纖塵的手，那塊骯臟凌亂的抹布，撞破了我的內(nèi)心。慚愧與彼時的幡然醒悟，原來，這里也是課堂。
一節(jié)激烈的體育課后，拖著虛弱酸痛的雙腿與好友一同去食堂。飯菜依舊讓人提不起胃口，我味同嚼蠟地咽著，但因為和好友閑談著，倒也消磨了好些時間。一轉(zhuǎn)眼，熙攘的食堂也只有零星幾人了。中午還要過關(guān)英語，小佳先起身去放飯盒了。
我也起身，入眼的卻是桌上的滿目狼藉，油光水亮的米粒兒碾在飯桌上，東一塊西一塊的醬漬如丑陋的痍瘡黏在潔白的桌面。那潔白，也只是昨日飯后阿姨們費心清理的結(jié)果吧。
小佳又在催我了，我只好拿出抹布在桌上亂抹一通。抹布也沒沖水，仍是干的，有氣無力地卷成一團，粗糙的巾面摩擦著油漬，那塊斑跡卻仍刺刺地躺在那兒，不消不移。小佳的叫喚，又在身后響起：“你快點啊，來不及了，不用擦的，你看他們都沒有擦。”聽到理直氣壯的話語，我心虛地將毛巾一卷，將米粒兒包在里頭搭在桌沿上，像是慌忙卷起自己心中的心思，轉(zhuǎn)身就想離開，卻看到了小A的身影，平時并不怎么起眼的人，在這顯得空落落的食堂中顯得分外鮮明，他埋下頭，手撐在桌子上，用力擦拭著，燈光將她的輪廓勾勒清晰，刻在我的`眼里。
像定住了雙腿般，我竟無法移動分毫，她擦的是那樣仔細，抹布從各個邊角劃過，留下一條條水痕，暢快地將桌子上的油污一一抹去，油污將毛巾染臟，她也不在意，只是埋頭苦干。片刻，那光亮的桌面在光線的反射下明亮的映進我的雙眼，照進我的心底，刺破我內(nèi)心的慚愧不安。
看那些食堂阿姨又在清理桌子了，忙忙碌碌的身影。我們本該自己清理的，或許不清理沒有人知道，也沒有人發(fā)現(xiàn)，也沒有責怪，但在這一刻，我又毅然拿起了毛巾。
跑到水池邊將毛巾打濕，我手按著它磨蹭著污漬，像是一塊塊抹去心里的霧靄，我也慶幸這一次還來得及，我還有機會洗去自己心里的灰塵。
人要有責任，能自律。我想，若我沒有拿起這塊抹布，而是自欺欺人的一走了之，那也只是蒙蔽自己的內(nèi)心罷了，但這一次，我選擇無愧于心。
潔白如新的臺面，映出我眼底的清明。彼時的清白雙手，在這氤氳的食堂里，鋪成一課。彼時的勞碌身影，拂去內(nèi)心的霧靄，撥云見日，清醒時分，是這食堂中的一課。
描寫課堂作文 22
生活中處處都有課堂，只有留心觀察就會學到許多有趣的知識哦!
去年我們一家去威海旅游，看著湛藍的海水我的心中產(chǎn)生了一個疑問：為什么有的海水是藍而有的卻不是，的難道不是反射陽光嗎?我百思不得其解，于是我跑去問老爸，老爸也不知道其中的奧妙，不過現(xiàn)在網(wǎng)絡極其發(fā)達，什么都查得到，我在百度上找到了答案：
海水的顏色主要是由海水的光學性質(zhì)，即海水對太陽光線的'吸收、反射和散射造成的。我們知道：太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光復合而成，七色光波長長短不一，從紅光到紫光，波長由長漸短，其中波長長的紅光、橙光、黃光穿透能力強，最易被水分子所吸收。波長較短的藍光、紫光穿透能力弱，遇到純凈海水時，最易被散射和反射。又由于人們眼睛對紫光很不敏感，往往視而不見，而對藍光比較敏感。于是，我們所見到的海洋就呈現(xiàn)出一片蔚藍色或深藍色了。如果打一桶海水放在碗中，則海水和普通水一樣，是無色透明的。其實海水看上去也不全是藍色的，而是有紅、黃、白、黑等等，五彩繽紛。因為海水顏色除了受以上因素影響外，還會受到海水中的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層等其他因素的影響。如我國的黃海，看上去一片黃綠，這是因為古代黃河夾帶的大量泥沙將海水“染黃”了。雖然現(xiàn)在黃河改道流入渤海，但黃海北部有寬闊的渤海海峽與之相通，注入它還有淮河等河水注入，所以海面仍呈淺黃色。
亞非兩洲之間的紅海，因其水溫很高，海里生長著一種水藻，大批死亡后呈紅褐色，將海水染成紅色。紅海由此而得名。
而黑海，由于多瑙河、頓河、第聶伯河等河水的注入，表層密度很小，深層受地中海高鹽度海水影響，密度很大。這樣，上層密度小，下層密度大，且差異很大，上下層水體難以交換。黑海與地中海之間也僅有一又窄又淺的土耳其海峽相通，使得它們之間海水也難以大量交換。這樣，黑海下層海水長期處于缺氧環(huán)境，上層海水中生物分泌的穢物和各種動植物死亡后沉到深處腐爛發(fā)臭，大量污泥濁水，使海水變黑了。
北冰洋深入俄羅斯北部的白海，則是因為它的緯度較高，終年寒冷，冰雪茫茫，加之有機物含量少，海水呈現(xiàn)出一片白色，故名白海。
通過這件事，我知道了海水的顏色不單單是反射天空的顏色，還有很多其他的因素造成的。
描寫課堂作文 23
《紅樓夢》中有一副對聯(lián)“世事洞明皆學問，人情練達即文章�！边@句話說的不錯，世界上很多人、很多事、很多物都可以教給我們知識技能和道理，課堂不僅是在教室里，生活中的課堂無處不在。
美麗的大自然中處處都是課堂。茫茫無際的原始森林里，探險者們艱難地跋涉，辨不清方向，聽不到聲音，他們就要絕望了，這時夜空中升起了一顆閃亮的星，那是永遠掛在北方天空中的北極星，它帶領著迷路的人們找到回家的方向。螞蟻們?yōu)槭裁醇奔泵γΦ匕峒�，燕子為什么低低地掠過水面，原來是要下雨了，它們可真是盡職盡責的天氣預報員呀！每當和風吹拂，柳芽兒總是第一個披上鵝黃的春裳，向大地報告春天的消息。綠樹蔭濃蟬鳴陣陣，夏天的氣息撲面而來。香噴噴甜蜜蜜的果實捧出秋天熱情的問候。第一朵雪花飄落時冬爺爺?shù)暮右沧儼琢恕４荷拈L秋收冬藏的四季輪回中人們領悟了生命的意義。小小的種子在黑暗中拼命吸收養(yǎng)分，萌生嫩芽，顫巍巍地破土而出，迎接光明，在陽光雨露的滋養(yǎng)下逐漸茁壯成長為參天大樹，生命的力量讓人肅然起敬！
車水馬龍的城市里處處是課堂。繁忙的建筑工地上，起重機輕巧地舉起了龐然大物，杠桿的作用可真了不起！微波爐明明沒有用火，可是卻能很快地加熱食物，原來是物體吸收微波能轉(zhuǎn)化成為熱能，是能量轉(zhuǎn)化的結(jié)果。起床時只要一喊天貓精靈早上好，智能音箱就會播放我喜歡的音樂或故事，可真方便！爺爺小時候通過寫信和同學聯(lián)系，媽媽小時候給朋友打電話聊天，現(xiàn)在我使用視音頻通話能夠和千萬里之外的.朋友一起學習娛樂。先進的科技一點一滴地改變著我們的生活，引領我們?nèi)ヌ骄扛钏斓膴W秘。
生活中很多人的行為讓我深受啟發(fā)，人群中也處處都是課堂。斑馬線前一輛輛車子慢慢停下來讓行人先過，這一景象牢牢地印在了我的腦海里，長大后我也要這樣做。秋天來了落葉紛紛環(huán)衛(wèi)工人不辭辛苦一趟又一趟地清掃，他們的工作很平凡，但是這種認真負責的態(tài)度堪稱楷模。住在大山深處的王燕姐姐每天要走幾十里路才能到學校，但她從來不叫苦不叫累堅持不懈，和她相比我還有什么理由不好好努力呢？
自然界向我們揭示了生命的奧秘，城市向我們展現(xiàn)了現(xiàn)代科技的偉大，平凡或者偉大的人們以各種優(yōu)秀的品質(zhì)塑造世界。生活中處處都是課堂，向生活學習，讓我們成長為更好的自己！
描寫課堂作文 24
我喜歡四季里含苞欲放的花兒，不管開在哪里；我喜歡春天的迎春，夏季的荷花，深秋的向日葵，以及寒冬的梅花；我也喜歡開在路邊的小野花，淡雅的、濃郁的、清香的，我認為他們都值得我們欣賞。
我喜歡光；我喜歡白天的陽光，讓我們感受到溫暖，我喜歡黑夜的燈光，為行人照明；多少次老師對我們的關(guān)懷就像白天的.陽光，融化了我們冰封已久的心；多少次老師的諄諄教誨如黑夜中的一盞明燈，照亮了我們前行的路。
我喜歡山，我喜歡黃山的俊美，它的高大與廣博讓我嘆為觀止；我喜歡故鄉(xiāng)的大山，它的寬廣與包容讓我留戀；站在高山之巔，看它的寬廣無邊，我似乎看到了爸爸對我的愛，在我成長的道路上，爸爸像一個指路標，為我指引著人生的方向。
我喜歡水，我喜歡湛藍的海水，當巨浪沖打過我的腳下，它依然平靜；我喜歡涓涓的溪水，當它默默地流過沙石，它依然無形，每當在大自然中摸到一股清涼的水，甜蜜又沁人的清香感便油然而生，它柔軟無比，純清似出，不含纖塵，自由自在，無欲無求，默默無聞，我似乎看到了媽媽對我的關(guān)愛，每天將我照顧的無微不至。 我還喜歡另一種水，是代表我們中華民族、我們祖國的，當我們祖國正處于危急時，它在咆哮，它在發(fā)怒，它在鼓勵中華兒女奮發(fā)圖強，它浣洗了中華民族炎黃子孫的皮膚，它是中華的血液，它是中華的驕傲，它是中華的風骨！它，就是川流不息的黃河，它是中華民族的搖籃。
我喜歡小草，不管被踐踏過多少次，我喜歡它不屈不饒的精神，我喜歡它不服輸?shù)牧α�，我喜歡它生機勃勃的樣子，我也喜歡它的顏色、它的樂觀和積極向上。
我也喜歡樹，當我們在炎熱的夏天，火辣辣的太陽炙烤著大地。在那種火爐似的氣候中，找到一處綠樹成蔭的地方乘涼則是極大的享受。
我喜歡圖書，不論是哪一類；我喜歡益智的故事書、有趣的童話書、深奧的哲學書、包羅萬象的百科全書，以及我們每天都接觸的供我們學習的教科書，我也喜歡報刊亭的報紙、雜志、漫畫書，我認為他們都值得我們學習。
我喜歡大自然，喜歡大自然里的陽光、青山、綠水，“仁者樂山，智者樂水”便在于此；我喜歡身邊的小草和樹木，“一草一木，心生憐惜”真愛無比；我更喜歡圖書和無窮無盡的知識，并且喜歡在我心里充滿這樣多的喜歡！
描寫課堂作文 25
生活中的每一個地方，都是我們的課堂；其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情，都是我們學習的內(nèi)容。我們從生活這個大課堂里可以學到很多很多的知識與做人的道理。讓我們一起走進這個大課堂，體會它無窮的魅力吧！
那年我八歲，看到周圍的人騎自行車的那股高興勁兒，就特別想學騎自行車。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場的空地上學騎車。我坐上自行車之后，爸爸就說：“眼睛要看前方，不要看腳，要用力蹬�！拔易屑毜芈犞^了一會兒，我覺得差不多了，就說：“爸爸，我開始練習了�！卑职痔嵝盐遥骸澳悄阈⌒狞c�！蔽覄倻蕚潋T，支撐著地的`兩只腳一離地就立刻向一邊倒下去，于是我只好用一只腳撐著地。好不容易才騎了起來。但是那輛自行車卻并不聽我的話，一會兒東倒，一會兒西歪，我就不停地蹬自行車，好不容易掌握好平衡，我剛準備向爸爸炫耀，“啪”的一聲，我從車上摔了下來，摔得十分疼。我都已經(jīng)不想學了，爸爸看我這樣就鼓勵我說：“不要怕，失敗乃成功之母！“我心想：《旬子》上有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”在爸爸的鼓勵下，我不服輸?shù)膭蓬^上來了，心里暗暗發(fā)誓：我一定要學會騎自行車。
我又坐上了自行車。我第二次開始騎的時候發(fā)現(xiàn)車子不東倒西歪了，回頭一看，原來是爸爸在后面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢放開了我，不過我的車依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)摹＿^了一會兒，不知道怎么回事，一車又搖晃起來，一不注意車又倒了。爸爸安慰我說：“不管做什么事都要多練，熟能生巧，你多練練也就熟練了�！蔽倚南胍彩�，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器�！�
在數(shù)次學騎車后，我吸取了前面的教訓：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經(jīng)過多次練習，我已經(jīng)駕輕就熟了，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仳T了起來。
讓我們在生活的大課堂上能學到不少知識與道理。在這個課堂里我學會了：堅持就是勝利，只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。
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