描寫課堂的優(yōu)秀作文:快樂(lè)的課堂
導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起走進(jìn)我們的快樂(lè)課堂,共同享受與品味快樂(lè)課堂中師生的“快樂(lè)”!下面是yjbs作文網(wǎng)小編為您收集整理的作文,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/em>
課堂的作文(1)
今天,我們上了一節(jié)有趣的作文課。譚老師教我們唱了兩首歌,還玩了游戲,整個(gè)教室里充滿了歡笑聲。
老師教我們的第一首歌是《快樂(lè)小桔燈》。老師只交了一遍,我們就學(xué)會(huì)了。老師叫我們?cè)囍弥捦埠?jiǎn)唱,兩個(gè)人一組。張山同學(xué)唱變了調(diào),那怪聲怪氣的聲音,弄得同學(xué)們哈哈大笑。我們唱的第二首歌是《各國(guó)兒童心連心》不用老師教,我們就學(xué)會(huì)唱了。我們還做了聰明操“一二三、二二三”老師的口令數(shù)得非?欤泻枚嗤瑢W(xué)都跟不上了,前面的速度不快,大家還勉強(qiáng)跟得上,回來(lái)時(shí)速度越來(lái)越快了,最后連我也跟不上了。老師還訓(xùn)練了我們的反應(yīng)能力:起立就是坐下,坐下就是起立。有些同學(xué),一聽到‘坐下’就坐下了,又有些同學(xué),聽到‘起立’就站起來(lái)了?烧“機(jī)靈”啊!結(jié)果被老師抓到了哈哈。同學(xué)們的歡笑聲更加大了。
今天上的作文課十分開心,十分愉快,教室里充滿了同學(xué)們快樂(lè)的歡笑聲。我真想天天都這樣上課,太有趣兒了,我喜歡。
課堂的作文(2)
在今天的作文課上我們玩了東拉西扯游戲。老師先把我們分成4個(gè)組,每個(gè)組分別寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。當(dāng)同學(xué)們拿到老師發(fā)的紙條,有的同學(xué)臉上笑著寫出來(lái),有的同學(xué)拿著筆沉思而有的同學(xué)卻與同桌討論。
老師將同學(xué)們的字條收上去,然后叫同學(xué)們?nèi)コ,連成一句話。“我,我”同學(xué)們把手舉的高高的。“程穎”老師叫到我,我毫不猶豫大步走上前。我一邊抽一邊想:會(huì)是什么呢?我小心翼翼的一張一張打開,時(shí)間:半夜,地點(diǎn):地域,人物:爸爸媽媽,事情:玩游戲。我看后笑了笑,同學(xué)們都等不及了跑到講臺(tái)上看了看也笑了笑。“爸爸媽媽半夜在地域玩游戲”“哈哈哈!哈哈哈!”同學(xué)們聽了笑得差點(diǎn)在地上直打滾。
隨后還有去抽,其中也有讓人捧腹大笑:聶老師7月33日在地域仔細(xì)的刷牙。小姑?Q半夜在馬桶里洗澡。
今天的作文課真是一個(gè)快樂(lè)的課堂。
課堂的作文(3)
星期四下午的作文課,老師突然提出要去操場(chǎng)玩,我覺得不可思議。出去排隊(duì)時(shí),我明白了,老師說(shuō)這次作文是以這次游戲?yàn)轭}。
到了操場(chǎng),從游戲開始到游戲結(jié)束,我最難忘的是“丟手絹”。首先老師抽學(xué)號(hào),抽到了江潤(rùn)哲,他很害羞,拿著被偽裝的手絹,在圈外先走幾步,再跑。收到“手絹”的幸運(yùn)者是易航!他飛快地站起來(lái),拼命向江潤(rùn)哲跑去,我知道,江潤(rùn)哲跑不過(guò)易航。果然,江潤(rùn)哲輸了,然后就和單嘉琪背了《小兒垂釣》……
這下該我出馬啦!唐源把“手絹”丟給我,我急忙站起來(lái)向她跑去,我和她比較近了,我伸手一抓,沒(méi)抓到,離唐源的“基地”只有兩米了,我急忙一跳,真把她抓著了。唐源比較慘,連續(xù)表演了三次,一共翻了三個(gè)跟頭,還一邊唱歌一邊跳舞。
這一節(jié)課我很快樂(lè),全班都很快樂(lè)!
課堂的作文(4)
來(lái)到這里學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期了,在這個(gè)與小學(xué)教學(xué)模式千差萬(wàn)別的課堂上,我起初有過(guò)不適應(yīng),到了后來(lái),我覺得我越來(lái)越喜歡這沒(méi)有強(qiáng)制性,沒(méi)有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力,遇到問(wèn)題,提出來(lái)有大家?guī)湍憬鉀Q。氣氛永遠(yuǎn)那么濃郁,激情永遠(yuǎn)那么飽滿。在如此這般的學(xué)習(xí)氛圍下,想要走神都困難。這個(gè)課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰,讓所有人都以最飽滿的激情來(lái)迎接每一堂課,全身心投入到學(xué)習(xí)中。
有一位老師對(duì)我說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)本沒(méi)有太多樂(lè)趣可言,關(guān)鍵是要從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè),在快樂(lè)中努力學(xué)習(xí),做到這一點(diǎn),就可以說(shuō)是一個(gè)合格的優(yōu)秀學(xué)生了。”我想,現(xiàn)在的課堂不正是如此嗎?能在學(xué)習(xí)中找到最多的快樂(lè),又能在那快樂(lè)中更好的學(xué)習(xí),這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。
學(xué)習(xí),得法著事半功倍,不得法者事倍功半。在這樣的課堂上,每個(gè)人都可以慢慢尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,自主的課堂上,每一個(gè)奮發(fā)努力的人,不會(huì)受到知識(shí)灌輸?shù)膲浩,每個(gè)人都會(huì)拿回屬于自己的那份收獲。在這里,老師是我們的引路人,他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较,但不?huì)為我們推船,我們要自己駕船前進(jìn),在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的不僅僅是知識(shí),也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷。我們可以在快樂(lè)中學(xué)到更多,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)奮發(fā)和自信。
我們像是一支登山隊(duì)員,老師就是山下指揮部的部長(zhǎng),老師告訴我們,今天我們要爬上那座山的山頂,我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會(huì)有人掉隊(duì),但不會(huì)有人不努力。所有人都一樣的努力著,也歡笑著——因?yàn)槲覀兪且粋(gè)整體,是團(tuán)結(jié)一心的一家人!
在學(xué)習(xí)中找尋快樂(lè),在快樂(lè)中努力奮斗,在奮斗中獲得成功——這就是那快樂(lè)課堂的寫照!
課堂的作文(5)
今天,我去天天藝術(shù)中心學(xué)唱歌。我在那里練了一會(huì)兒的聲音,我就和胡慧怡、陳幸等等一些人玩編花籃,小貓、小狗、小刺猬,等等一些游戲。當(dāng)我們玩得開心的時(shí)候,老師說(shuō):“同學(xué)們,上課了。”可我們不理老師,我們還會(huì)在開心的玩耍。后來(lái),我覺得這樣做不對(duì)。我對(duì)大家說(shuō):“我們還是回去上課吧。”大家看我走了,大家也都回去了上課了。老師說(shuō),今天學(xué)新歌。我高興得左蹦亂跳,其他人卻愁眉苦臉。老師說(shuō):“你們誰(shuí)學(xué)會(huì)了這首歌的呀?”沒(méi)有人舉手,因?yàn)閯倓偫蠋熣f(shuō)我上課很認(rèn)真,讓我先唱。等我唱完后,發(fā)現(xiàn)白板上寫了:“謝師琪是個(gè)鬼。”這句話讓我很傷心。
這節(jié)課只有我學(xué)會(huì)了新歌,其他人都還沒(méi)學(xué)會(huì)這首歌。我很高興。這節(jié)課說(shuō):“不管上什么課,都要認(rèn)真聽講。老師讓你來(lái)上課,是為我們好,讓我們學(xué)到更多的知識(shí)來(lái)建設(shè)中國(guó)。”上了這節(jié)課我很開心,因?yàn)槲覍W(xué)到了道理。我快樂(lè)的課堂呀!
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