一次課堂作文2篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的一次課堂作文,歡迎閱讀與收藏。
一次課堂作文1
“叮鈴鈴…”熟悉的上課鈴聲響了,美麗的劉老師還是像往常一樣“嘎嘣嘎嘣”踩著最后鈴聲清脆走進(jìn)教室。我們也像往常一樣,做好了準(zhǔn)備,靜靜的等待著我們美麗的老班?墒,今天我們劉老師并沒有像以往一樣發(fā)出開始上課的“口令”而是一反常態(tài)的繞著教室轉(zhuǎn)了一圈,臉上露出一絲不經(jīng)意詭異的笑。
老師這一笑不要緊,要緊的是這一笑把全班同學(xué)笑的丈二和尚——摸不著頭腦。我在心里也暗暗尋思:今天老師這葫蘆里到底是買的什么藥?難道要臨時突擊考試?不會吧,昨兒才月考完。難道要提問背課文?不怕,我已經(jīng)會背了。難道…… “今——天,我要和同學(xué)互換角色,我來當(dāng)學(xué)生……”老班的話就像一顆巨石投進(jìn)平靜的湖里,頓時激起千層浪,更是把我從迷茫的難道里一把給拉回來。 “郭藝琳,今天的課由你來為我們上。”什么?要我當(dāng)老師,雖然我一直都覺得講臺上高高在上的老師,口如懸河,游刃有余的給我們談古論今時是最美麗的,說實話我的夢想就是有一天也能像我們的老師一樣。 “有請我們的‘郭老師’,大家掌聲歡迎!”老師再次叫我的名字,我木然的起身走向講臺。講什么?要怎樣講?
我的腦筋開足馬力,我拼命的`想要理出一個頭緒來。無奈我的腦袋嗡嗡直響,早就不聽我的使喚了,箭在弦不發(fā)也的發(fā),這局面由不得我。終于我挪到了講臺,老師簡單的交代我直接講新課,然后就大踏步的朝我的座位走去。像模像樣的做起了學(xué)生。我呢?既來之則安之,講吧。我迅速調(diào)動所有的腦細(xì)胞,一邊想著老師平時給我講課模式,一邊回憶著昨晚我對新課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。首先我學(xué)著老師樣子先請一位同學(xué)朗讀《神奇的音箱》這一課文。我站在講臺往下看,教室里的情況一覽無遺。同學(xué)們慢慢的放松了警惕,紀(jì)律開始渙散了。這邊李哲用書拍了他前面張浩的頭,那邊趙星和劉峰在悄悄的說得起勁。我又拿眼偷偷的瞄了一下我坐位上的老班,只見老師低著頭認(rèn)真的在看課本。接下來是提問環(huán)節(jié),誰能說一下本文的主要內(nèi)容?幾分鐘過去了,沒有一個舉手,我隨便提了兩個同學(xué),一個是呆如木雞,另一同學(xué)更是答非所問,我心中的火噌的一下竄出來高。平時老師三令五申,預(yù)習(xí)的重要性,可是就是有些同學(xué)把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)。我強(qiáng)壓住心中的怒火,把答案寫在黑板上。
我剛一轉(zhuǎn)身,就聽到“咚”的一聲。我回過頭一看,只見趙毅的課桌推出去好遠(yuǎn),張冰滿眼怒火,像一頭憤怒的獅子正朝趙毅撲過去,眼看一場大戰(zhàn)不可避免,我更是一聲河?xùn)|獅子吼,你們倆給我滾出去…… “叮鈴鈴”下課鈴響了。一堂課,我就像一個歷盡兩萬五千里戰(zhàn)士在筋疲力盡中倉皇結(jié)束了。我腿也酸了,腰也疼了,胳膊也沉了,嗓子也啞了。我真的不明白我們老師每天都是怎么堅持下來的?通過這“特別”的課堂,我體會到了老師的不易,作為學(xué)生我坐著聽課是多么幸福,老師站著講課是多么辛苦。我還有什么理由不好好聽課,不好好學(xué)習(xí)呢?
一次課堂作文2
唉,每當(dāng)想起星期五的那節(jié)詩文賞析課,難以言表的尷尬又會重臨于我的心頭。猛然間,泛起酸楚、苦悶……
“叮——”尖銳的鈴聲劃破了長空,鬧哄哄的教室當(dāng)即安靜了下來。多嘴麻雀的嘰嘰喳喳聲停歇了,阮天奇的連珠炮也不發(fā)了,幾個打鬧的男生連滾帶爬地?fù)湎蜃。大家似乎變了個人似的,誰都默不作聲,有的做賊心虛,抓起筆立馬奮筆疾書……你也許會驚訝,咋一眨眼時間我們教室就從動蕩不安變?yōu)轱L(fēng)平浪靜了呢?不知道吧,我們班的最具權(quán)威的大牌人物即將登場。只聽見阮天奇一聲大喊:“單老師來了!”大家都屏息凝神、側(cè)耳傾聽走廊里傳來的腳步聲——“我來啦!”從門口忽地閃進(jìn)一個黑影——單老師!她依舊那么精神抖擻、容光煥發(fā)。
“今天這節(jié)古詩賞析課”單老師掃視了下全班,“我找了兩句著名的詩句和大家共享!币粫䞍汗し颍诎迳媳愠霈F(xiàn)了兩行詩——“紅杏枝頭春意鬧”,“云破月來花弄影”大家異口同聲地讀了起來。我漫不經(jīng)心地想:嗯,真是兩句好詩!不知單老師會怎樣給我們解讀?沒想到,單老師卻說:“把這兩句讀10遍,好好讀,趕快!”我不由滋生起一股隱隱的不安:為什么讀10遍?到底什么用意?莫非想……正當(dāng)我意念千萬重的時候,單老師突然打斷了我們,很認(rèn)真地說道:“一定得好好讀,腦中浮現(xiàn)畫面,待會兒我們開火車一個一個輪著說。好了,繼續(xù)!”我的心頭猛地“咯噔”了一下,原來如此!單老師又使出她的殺手锏!若是再胡思亂想,純粹愚蠢地消耗時間……我趕忙一遍遍地讀起來,可心情總是平靜不下來,雜念如泡泡似的一個個冒出來,攪得我心煩氣躁,心“砰砰”地跳得更快了……噢,真倒霉!不過,但愿火車開到第三排的時候,下課鈴能突然響起來,不然,我只有死路一條!
謝天謝地!火車才開到第一排就停止了!是單老師叫停的,雖然出乎我的意料之外,卻讓我暗暗慶幸,總算逃過一劫。
“現(xiàn)在,我請第四排同學(xué)來賞析第二句。”單老師的話猶如晴天霹靂,把我震得一愣一愣的。我的心劇烈地跳動起來,仿佛要竄出胸膛。心亂如麻,怎么辦?是選擇逃避還是勇敢地面對挑戰(zhàn)?是要老師贊賞的目光還是冷冷的只字片言?此時,我多么希望身邊的劉純鑫能說的疙疙瘩瘩,老半天也講不清楚,或者單老師不住地挑刺,以便拖延時間。事實卻截然相反——他,表達(dá)得如行云流水,單老師臉上也掛著微笑,頻頻點頭。這下慘了!完蛋了!呀!輪到我了!我遲疑一了一秒鐘,帶著滿心的恐慌,雙腿顫抖著,緩慢艱難地站了起來,幾經(jīng)猶豫,用發(fā)抖的、蚊子叫般的聲音怯懦地回答:“單……單老師……我……我還沒想好……”我的臉漲得通紅,不敢抬眼看老師——因為我又一次退縮了。“坐下吧,零分!”一句冷冰冰的話在頭頂響起。一瞬間,三十多雙眼睛一齊向我投來驚愕的目光……這等回報讓我無地自容、尷尬不已……
唉,又能怪誰呢?只因那個懦弱的我,才落得這樣難堪的下場!
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