有關(guān)理想課堂作文8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的理想課堂作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
理想課堂作文 篇1
課堂對于每個學(xué)生來說是再熟悉不過的，但對于課堂，大家都有自己的想法與回憶，我理想的課堂是學(xué)生講，老師聽，學(xué)習(xí)小組互相幫助，讓學(xué)生成為課堂的主人。
記得初二的一節(jié)語文公開課，老師采用了學(xué)習(xí)小組加分獎勵制。小組回答問題加分，最終積分最多的小組獲得獎勵，老師給出的獎勵是“珍藏版”簽名照一張，大家都很積極，為了小組的榮耀，都十分踴躍的發(fā)言。課上老師給了十分鐘的時間交流討論，作為學(xué)習(xí)小組的成員，每個人都不能懈怠，個個都投入討論老師給出的題目，討論結(jié)束后，老師請學(xué)習(xí)小組來解析文章，大家紛紛舉手，弄得老師有點(diǎn)不知所措，我們沒有搶到發(fā)言機(jī)會，于是等待機(jī)會，爭先恐后的發(fā)言，組長安排好了回答問題的順序，老師每一個問題下來后，我們組都會有舉手，不放過任意一個答題機(jī)會！一節(jié)課全神貫注，一絲都不敢松懈，那節(jié)課，我們學(xué)到了很多，因為我們的努力，最終獲得了冠軍，得到了老師的獎勵。
那樣的課堂，我一直都很期待，靠學(xué)習(xí)小組的互相幫助，自己的思考和老師的提點(diǎn)學(xué)到的東西比老師硬灌入腦中要吸收的更好。
上了初三，我們的語文課都是這樣度過的，尤其是作文課，老師讓大家互相批改作文，讓學(xué)習(xí)小組的同學(xué)打分，寫上評語。每一次，學(xué)習(xí)小組都會指出我作文中的不足，說出我作文中的優(yōu)點(diǎn)，而接受了這些同學(xué)的意見，在對作文進(jìn)行修改，可以將作文上升一個檔次，作文水平也會有所提高，
正因為接受了他們的意見，我的作文水平也有了提高。
課堂，不一定是畢恭畢敬地坐著，大家在自由的氛圍中，通過自學(xué)來獲得知識，每個人都學(xué)有所成，這樣的課堂就是有意義的。
這就是我心中的理想課堂。
理想課堂作文 篇2
作為學(xué)生，課堂總是最重要的部分之一，如今的課堂總是老師在講，學(xué)生只聽聽，聽過便罷。在我理想中的課堂中，上課應(yīng)該是這樣的：
現(xiàn)在我們總是一人一張桌子，規(guī)規(guī)矩矩的坐在課堂上，聽著老師講課，而在我的理想之中，課堂應(yīng)該是氣氛活躍的，同學(xué)們也不是一人一桌，而是圍成一圈，由老師在中間講，同學(xué)們在一旁聽著記著。遇到不懂的可以提出來，也可以和一旁的同學(xué)交流。這樣，同學(xué)們不僅能在課堂上打起精神，這樣的課堂也更親切，更有活力。
在現(xiàn)在的課堂上，我們雖有小組討論的時間，但大多數(shù)時間是老師在講課，這就不免有些鼓噪乏味。有些同學(xué)甚至在聽課的時候昏昏欲睡，常去與“周公”作伴，游歷大江南北去了。所以，在我理想的課堂上，我們針對每一個問題都可以和同學(xué)討論，然后以組為代表老師和其他同學(xué)去判斷對錯與否。這樣的課堂一定充滿了智慧和思考的結(jié)晶，活躍的氣氛和愉快的氣息。
如果說現(xiàn)在的課堂已經(jīng)是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識最好的地方。其實(shí)，我認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。我理想中的課堂可以在任何一個地方：公園，田野，科技館……諸如此類。課堂不僅是提供學(xué)習(xí)書本知識的地方，更是一個要學(xué)習(xí)生活的地方。學(xué)習(xí)生活，我們可以去田間與蝴蝶相伴，觀察他們的習(xí)性，那是一個生物的課堂;可以去科技館，在那里我們可以領(lǐng)略到科技的偉大，放飛自己的想象，這是一個科學(xué)的課堂�？傊谖依硐氲恼n堂中，我們可以暢游科學(xué)的海洋，領(lǐng)略自然的美景。
我們現(xiàn)在的課堂，同學(xué)們說想法都需要舉手，難免老師有時會顧及不到。而在我理想的課堂，每一位同學(xué)都會有一臺小型電腦，這臺電腦連接著逃似的電腦，想要發(fā)言的同學(xué)可以將自己的想法寫下并發(fā)給老師。即使老師上課沒有解決你的問題，下課也可以童老師，同學(xué)們一起交流，不會錯過每一個靈妙的點(diǎn)子。
我理想中的課堂氣氛是活躍的，同學(xué)們是積極的，學(xué)習(xí)是輕松的……為了實(shí)現(xiàn)理想中的課堂，我們?nèi)孕璨恍概�，�?chuàng)造出更好的條件，使理想早日照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
理想課堂作文 篇3
“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現(xiàn)在的課堂�！鞍ァ保∪绻@課堂能讓我耳目一新就好。
封閉的心緒被聯(lián)想翩翩的翅膀帶入另一個世界。一天清早，空氣是那么的新鮮，一切都是那么的美好，連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐，來到我的‘伊甸園’——學(xué)校。
輕輕推開教室門，歡聲笑語立刻向我“撲”來。教室的壁紙是一片嫩綠色，上面的太陽，花朵，小草，洋溢著奮發(fā)向上，積極樂觀的“精氣神”。剛進(jìn)門，我的眼簾就被這壁紙吸引住。
課堂，重要在學(xué)生與老師的互動。“上課”老師溫柔地說道，我們“唰”得筆直的站起來，“歡迎來到我們的課堂，下面老師將與你們愉快的度過一段美好時光�！蔽視囊恍�，心里不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎！
課堂中，我們盡情的與老師互動著。當(dāng)然為維護(hù)秩序，學(xué)生回答老師問題時，是不允許交頭接耳的。如果學(xué)生回答問題非常好，老師會當(dāng)場獎勵他一支筆或一顆糖。
我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著上課。如果累，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書，手持一支筆，正所謂：不動筆墨不看書。
我站著，我聽著，我記著，一節(jié)課下來，收獲是滿滿的。這節(jié)課上，我仔細(xì)聽著老師講課，居然沒有放過一個細(xì)節(jié)，原因很簡單，老師問問題時，學(xué)生都搶著回答，老師也不時從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)言的同學(xué)，如果回答錯，老師只會帶著微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑里不摻雜一絲的責(zé)備，只有鼓勵與希望。如果你仔細(xì)地觀察老師，你會發(fā)現(xiàn)老師的微笑，就像一朵綻放的花朵，美麗而讓人覺得很舒服。老師還有一個秘訣，為讓我們在課堂上不分心，偶爾從口中冒出一兩個冷笑話，我們都笑得“前俯后仰”。
這樣的課堂又有誰不喜歡呢？正當(dāng)我懷著愉悅的心情等待下一節(jié)課時。“張建穎，請你回答這道題�！睌�(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的看著我，周圍的同學(xué)一副副幸災(zāi)樂禍的樣子。
唉，夢醒，一切又回到原點(diǎn)……
理想課堂作文 篇4
課堂，一個用來學(xué)習(xí)進(jìn)取，互相幫助的地方。而在當(dāng)今社會，課堂大多都是死板，缺乏創(chuàng)新，讓學(xué)生厭倦的地方。但在我內(nèi)心，也有一個屬于我的理想課堂。
首先，我認(rèn)為這樣的課堂是師生和睦的。課堂上，學(xué)生與老師之間沒有任何的`隔閡，學(xué)生可以和老師暢通無阻的進(jìn)行交流。在回答問題時，老師不會因為學(xué)生回答錯誤而大聲責(zé)備，傷害學(xué)生的自尊心，反而會給予學(xué)生一定的鼓勵與幫助，讓學(xué)生可以正確、徹底的理解此題。
其次，我覺得理想的課堂應(yīng)該是氣氛活躍的。在上課時，老師的講解會盡量的生動形象，而不是過于死板，更不會只依賴于書本，照本宣科，總是不厭其煩的按書上的內(nèi)容逐條講過，而是能添加一些自己的元素，讓學(xué)生樂意去聽，喜歡去聽，使得課堂的內(nèi)容不再那么干癟，變得充實(shí)飽滿起來。科學(xué)也證明，充實(shí)飽滿的課堂能帶動學(xué)生的積極性，氣氛活躍的課堂更能使學(xué)生專注注意力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
最后，我心中的課堂還應(yīng)該能讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自我。課堂上，老師更應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不是自己在講臺上滔滔不絕的展示自己的“說書”能力，學(xué)生聽不了，學(xué)不進(jìn)，老師也火急火燎的。歸根到底，可能還是因為學(xué)生的自主交流機(jī)會不夠，是學(xué)生不能夠自己悟出其中的道理，浪費(fèi)老師的口舌。須知，多點(diǎn)時間給學(xué)生們交流感悟，這要比老師強(qiáng)灌知識好得多。在交流完之后，還可以讓學(xué)生講給大家聽，一來可以檢測交流效果，二來讓同學(xué)講給同學(xué)聽，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是給同學(xué)一個展示自我，鍛煉自己的機(jī)會�？芍^一石三鳥，何樂而不為呢?
老師們常說：“一個學(xué)校好不好，就要看這個學(xué)校的升學(xué)率高不高�！倍谖艺J(rèn)為，升學(xué)率的高低來源于學(xué)生的成績，更重要的是學(xué)生的成績來源于課堂的效率。在我心中，理想課堂就是這樣一個師生和睦、氣氛活躍、主張學(xué)生自主交流的高效互助平臺。
理想課堂作文 篇5
在我的印象中，課堂總是同學(xué)們把桌子圍成一個個圓圈，老師站在講臺上講課。這種課堂雖然方便同學(xué)之間的合作，但考試很容易互相抄襲。這樣一來，考試的結(jié)果就不是同學(xué)們的真正的學(xué)習(xí)情況了。
我理想的課堂是這樣的：同學(xué)們把桌子圍成一個大圓圈，而老師則站在圓圈中間講課，每個課桌兩邊都設(shè)有隔板，每當(dāng)考試時，隔板就會升起，這樣就可以防止同學(xué)們的互相抄襲了。
還有，在我理想的課堂中，同學(xué)們舉手發(fā)言變成了在電子桌面上打字，并且問題的答案也會在所有同學(xué)的電子桌面上顯示。這樣可以給正在思考的同學(xué)制造一個安靜的環(huán)境。
這就是我理想的課堂。
理想課堂作文 篇6
校園里又響起愉快的上課鈴聲，我快步回到教室。滿心的激動讓我的眼睛死死地盯住教室門口，為什么呢?因為這節(jié)課老師又將給我們帶來一場實(shí)驗——酒瓶吞蛋。
酒瓶能吞下去蛋嗎?為什么能吞下蛋呢?許多疑問在我們的腦海中徘徊著。不管了，先看看再說吧。
老師手提兩個青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門外走進(jìn)來。等老師把啤酒瓶放在講臺上時，有一位同學(xué)偷偷在一旁問老師：“老師，你這是準(zhǔn)備讓我們喝酒嗎?”這聲音不大不小，剛好能讓全班的人聽到。頓時，全班笑聲一片，成了一片笑的海洋。老師也咧開嘴笑了起來。絲毫不介意那位同學(xué)的插話。過了一會兒，老師拎起一個酒瓶搖了搖，笑著說：“你要真想喝就喝唄，不過到時候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話一出又引起了全班人一陣哄笑。老師把手往空中一揮，再握成一個拳頭，嘴里說了句：“收”。立馬，全班的笑聲嘎然而止，好像剛剛的笑聲根本沒存在似的。
一場歡笑過后，老師領(lǐng)著我們進(jìn)入正題：實(shí)驗。只見老師把酒瓶安放在講臺上，變魔術(shù)般從口袋中摸出個打火機(jī)，又變魔術(shù)般從另一個口袋里掏出一張白餐巾紙，把它卷成細(xì)條，用打火機(jī)點(diǎn)燃后立即伸入瓶中，再把蛋放在瓶口上。這時，只見一縷縷白煙在瓶中升起，不一會兒，就彌漫在整個瓶子里，白色的煙霧漸漸變的濃了，變成了奶白色，忽然，聽見“卟”的一聲，瓶口的蛋就被酒瓶吞了進(jìn)去，興許是在吞的時候還嚼了幾口，瓶肚中的鵪鶉蛋已經(jīng)面目全非，露出蛋里嫩黃的蛋黃。實(shí)驗過后，老師向我們講解為何鵪鶉蛋會被酒瓶“吞”進(jìn)肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時恍然大悟，連連稱奇。
老師總喜歡用各種實(shí)驗教導(dǎo)我們各種各樣的知識，這樣有趣生動的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。
理想課堂作文 篇7
每個人心目中都有一個理想的事物，有的是理想的家，有的是理想的工作，有的是理想的朋友……作為一個中學(xué)生，我希望能有一個自己理想中的課堂，這個課堂如同魔法師一般讓我擁有各種各樣的知識，讓我暢游在知識的海洋中。
我理想中的課堂是智能的。我們的課桌上有形狀各異、顏色不同的按鈕，每個按鈕都具有不同的功能，課堂上老師不用講課，他們只需把本節(jié)課的內(nèi)容以郵件形式群發(fā)到每個學(xué)生的智能課桌上就可以了。如果學(xué)生想了解老師的授課內(nèi)容，只需按一下“聽課”按鈕，老師的全部講義便以文字和視頻的形式呈現(xiàn)在課桌畫面上；如果學(xué)生遇到自己解決不了的問題，只要按下“在線求助”按鈕，就可以通過和老師在線視頻對話解決問題；如果學(xué)生想檢測一下自己的自學(xué)成果，就可以點(diǎn)擊“自我檢測”按鈕，進(jìn)行自主測評。
我理想中的課堂是民主的。課堂不再是老師唱獨(dú)角戲的地方，而是師生之間進(jìn)行交互對話的舞臺，老師除了傳授知識之外，還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。老師和學(xué)生在整個課堂教學(xué)過程中始終是平等的主體，老師維護(hù)學(xué)生獨(dú)立的人格與尊嚴(yán)，平等對待每一名學(xué)生，不以高低、強(qiáng)弱來劃分學(xué)生。民主的課堂是我們每個學(xué)生都渴望的。
我理想中的課堂是高效的。高效的課堂需要我們每個學(xué)生都養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)扎實(shí)了，并且能認(rèn)真聽課，老師就不用花太多時間去維持課堂紀(jì)律，就可以按照正常教學(xué)進(jìn)度完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們同時也獲得應(yīng)有的知識。
我理想中的課堂還應(yīng)該是文明的、充滿詩意的，抑或是富有藝術(shù)的�？傊依硐胫械恼n堂應(yīng)該是多姿多彩，富于變幻的，它猶如一個大舞臺一樣，演繹著師生之間和諧而又智慧的曲子。
理想課堂作文 篇8
每個人心中都有一個理想的課堂吧！
我希望這個課堂是幽默，詼諧的。老師教書是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話，讓學(xué)生們心情感到輕松、愉快、歡樂、使學(xué)生忘記一切煩惱與包袱。把整個課堂講“活”了，讓學(xué)生們盡情的陶醉在知識的海洋里。使學(xué)生度過一節(jié)輕松，愉快而學(xué)到知識的課。
我希望這個課堂是充滿知識的而有身臨其境的。老師講課時先給同學(xué)們看一些圖片，讓學(xué)生們在教室里也能看到一些風(fēng)景、名勝，然后再上課，必要的時候最好先給同學(xué)們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時候也能增長一些課外知識了啊。真可謂是“一舉兩得”啊。
我希望老師講課時，要說一些通俗易懂的話。不要輕易地去批評或罵學(xué)生，“欲速則不達(dá)”要知道學(xué)生也是有自尊心的��！應(yīng)該慢慢地，耐心地教導(dǎo)。要多一些課外實(shí)踐活動，例如：植樹節(jié)去植樹、清明節(jié)去掃墓、兒童節(jié)多一些快樂的活動。讓我們多接觸接觸社會增長一些社會知識，豐富我們的想象力，博覽祖國的大好河山……
這就是我心目中的理想課堂。
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