【精華】課堂作文合集十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的課堂作文10篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
難忘的課堂記得二年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天，我們班換了新的英語(yǔ)老師， 新的英語(yǔ)老師姓辛，剛開(kāi)始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，膽小的我也舉起了自己的小手，這時(shí)辛老師請(qǐng)我站起來(lái)回答問(wèn)題，我答對(duì)了，辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫，我可高興了， 這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語(yǔ)課結(jié)束了。
啊，難忘的一堂英語(yǔ)課！現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個(gè)了。看我多厲害��！我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了，我一定要把英語(yǔ)學(xué)好。
課堂作文 篇2
課堂上，總有那么幾個(gè)調(diào)皮鬼能夠使沉悶的氣氛活躍起來(lái)……
這不，英語(yǔ)課上老師剛布置好任務(wù)，我就連忙埋頭苦讀起來(lái)。由于長(zhǎng)時(shí)間低著頭，我就想活動(dòng)活動(dòng)筋骨。誰(shuí)曾想，一抬頭便有好戲上演：我茫然的看向四周，只見(jiàn)大家姿態(tài)各異，有的笑的前俯后仰，有的捂著肚子趴在桌上笑，有的恨不得捶胸頓足……連一向以學(xué)習(xí)為重的學(xué)習(xí)委員也唇角微動(dòng)。
這是怎么回事呢？我也不禁停下來(lái)，欣賞著面前這場(chǎng)正在進(jìn)行的小鬧劇。
原來(lái)，張夢(mèng)佳一不小心把筆闖掉了地上，便彎下腰去撿。只見(jiàn)“調(diào)皮大王”呂家旺悄悄來(lái)到了他身后，輕輕拍了一下她的背，便迅速溜走，裝作一本正經(jīng)的在讀書。張夢(mèng)佳連忙直起身子，舉目四望，看四周無(wú)人，她皺了皺眉，便又探下身去。見(jiàn)此情景，呂家旺又不安分起來(lái)。他卷起書，躡手躡腳的來(lái)到張夢(mèng)佳身后，快速打了張夢(mèng)佳的頭，就要退回去�？蛇@次，他卻退的沒(méi)那么順利。有人把凳子放在了他后面，他在撤退時(shí)一不小心絆倒了凳子，只聽(tīng)“哐”的一聲響，把看的全神貫注的我下了一跳。連埋頭批改作業(yè)的老師也被驚住了。明白事情原委的同學(xué)們也頓時(shí)爆發(fā)了一陣笑聲！老師面色嚴(yán)肅的走了過(guò)來(lái)，呂家旺見(jiàn)狀趕緊站了起來(lái)，一副若無(wú)其事的樣子。我強(qiáng)忍住笑�！澳阍诟墒裁茨�？”“我來(lái)背書呢，一不小心……” ”是嗎？“顯然，老師不相信。只見(jiàn)老師扭頭，就要問(wèn)周圍的人。呂家旺一看躲不過(guò)，便服了軟�！皡渭彝�！你真是……”
不好，快走，不然就要被淹死在吐沫堆里了。
課堂作文 篇3
我理想的課堂是積極又不失秩序的，激情又不是喧鬧的，最重要的是——快樂(lè)，只有對(duì)一門課感興趣了才想學(xué)。
我認(rèn)為初一的趙老師做的很好，她就是用積分的方式調(diào)動(dòng)我們的思維，答一題得一分，這樣每次舉手回答問(wèn)題的人都很多，沒(méi)有一人不聽(tīng)，沒(méi)有一個(gè)睡覺(jué)，大家的熱情高漲，所以整體成績(jī)高了，大家學(xué)的也很開(kāi)心、快樂(lè)。
但是其他課就不是這樣了，死氣沉沉，老師只點(diǎn)那幾位同學(xué)，讓其他同學(xué)沒(méi)有參與感，甚至講到哪都不知道，困意頓起，課堂效率也不高，活躍度幾乎沒(méi)有，這就導(dǎo)致了平均分不高，這跟興趣有很大的關(guān)系。你看，同樣的課堂，但聽(tīng)課效果截然不同。我認(rèn)為，現(xiàn)在有的老師就講課很單一，教案很老，像振興東北老工業(yè)基地那樣，要有創(chuàng)新，像生物王老師一樣，多講講課外與本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的，雖然慢吧，但講課質(zhì)量高，也幫我們更好地理解，我們也更加愛(ài)聽(tīng)生物課了，我們對(duì)生物的興趣也日漸濃厚。
政治課上，賈老師也會(huì)讓我們看一些新聞和真人真事，總之每個(gè)科目都要“理解”“理解萬(wàn)歲”，前生物郭老師的名言。歷史和地理我們也看過(guò)視頻。
總之，我自己理想的課堂就是新穎的，有創(chuàng)新的，讓學(xué)生感興趣的。
課堂作文 篇4
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是人才成長(zhǎng)的搖籃。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛的課堂有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生思維。那么怎樣才能打造出一個(gè)理想的課堂呢？
傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重教師的講與學(xué)生的聽(tīng)的教學(xué)模式，稍不注意就不知所以然，很明顯這種課堂并不理想，那么理想的課堂是怎樣的呢？理想的課堂并不需要老師的苦口婆心的講解，這樣老師太辛苦了。教師應(yīng)放手給學(xué)生，在課堂上的學(xué)生就是一個(gè)個(gè)小老師，他們能夠使自己更喜歡學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師那種“逼迫”學(xué)生的感覺(jué)，這樣的小老師能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
理想的課堂應(yīng)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。好的學(xué)習(xí)氣氛并不是指以前那種一上課就鴉雀無(wú)聲，學(xué)生都在埋頭苦讀的氣氛。相反，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛更應(yīng)積極討論，合作探究。正所謂“我的課堂我做主”。
學(xué)生之間如能圍繞老師提出的問(wèn)題互相討論，課堂就會(huì)“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)生的思維也會(huì)活躍一些，這有助于學(xué)生思考問(wèn)題能力的提高。當(dāng)學(xué)生為了某些問(wèn)題而爭(zhēng)論時(shí)，就會(huì)刺激神經(jīng)細(xì)胞，從而使記憶更加牢固，再也不用死記硬背，還能從中掌握更靈活的學(xué)習(xí)方法。
理想的課堂不需要老師整節(jié)地“滴灌”，而是學(xué)生自己“兵教兵，兵練兵”孔子說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝��！庇龅搅俗约翰粫?huì)的問(wèn)題，討論時(shí)提出來(lái)進(jìn)行交流，肯定會(huì)找到理想的答案。何況，學(xué)生之間的水平都差不多，講解時(shí)不會(huì)太深?yuàn)W，使學(xué)生容易明白、理解。理想的課堂并不只注重純粹的講與聽(tīng)，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，預(yù)習(xí)的好與不好對(duì)上展示課時(shí)的質(zhì)量至關(guān)重要。所以理想的課堂應(yīng)用一半時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)。此外課后復(fù)習(xí)也至關(guān)重要，正所謂“溫故而知新”。這叫做反饋知識(shí)的練習(xí)。
一個(gè)理想的課堂對(duì)學(xué)生影響非常大，打造學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的課堂，能夠全面提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量�！拔业恼n堂，我做主！”為了真正培養(yǎng)學(xué)生的能力，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋里奮勇前進(jìn)吧！
課堂作文 篇5
星期四下午最后一節(jié)課按慣例是第二課堂，我正準(zhǔn)備去上國(guó)際象棋課的時(shí)候，卻被老師叫去參加楊校長(zhǎng)的校園觀察課。我趕到的時(shí)候，講課已經(jīng)開(kāi)始了，由于開(kāi)頭沒(méi)能聽(tīng)到，所以后面我聽(tīng)得特別認(rèn)真。
楊校長(zhǎng)領(lǐng)我們來(lái)到了文化長(zhǎng)廊靜心苑，他跟我們說(shuō)，長(zhǎng)廊取這個(gè)名字的原因是同學(xué)們可以在這里安靜地乘涼、讀書。走進(jìn)里面，有和合兩個(gè)大字，代表著和諧與合作。這么蒼勁有力的字，竟然是一位同學(xué)的家長(zhǎng)寫的，真是令人佩服。出口處有這樣一副對(duì)聯(lián)：凈靜敬競(jìng)一生伴，春夏秋冬六輪回。由于是繁體字，我們好多同學(xué)都把輪回念成了輸面，后來(lái)聽(tīng)旁邊的邵老師一讀，我才知道它的正確讀音。橫批為一個(gè)書字，在同學(xué)們的印象中，橫批一般都是四個(gè)字的，所以大家臉上都露出了不解的神色。楊校長(zhǎng)看出了我們的心思，于是說(shuō)道：橫批寫幾個(gè)字都可以，這就是中國(guó)的傳統(tǒng)文化。一句話點(diǎn)醒了我們。
除此之外，我們還參觀了綠色長(zhǎng)廊、金銀花廊和如意園。在大家觀察得更認(rèn)真細(xì)致的時(shí)候，下課鈴聲響起了，最后楊校長(zhǎng)給我們留下一句話：校園，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。我回味著這句話，終于明白了校長(zhǎng)的意思，他是教育我們對(duì)身邊的事物要認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，如果不去觀察，哪怕天天見(jiàn)它，也是陌生的。
課堂作文 篇6
據(jù)有關(guān)新聞報(bào)道，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥、美國(guó)等地接連爆發(fā)新型流感病毒疫情，墨西哥疑似病例達(dá)4000余人，已有好幾十人死于這次流感。
聽(tīng)了這個(gè)消息，許多人都會(huì)感到不寒而栗。這個(gè)消息牽起了人們以往的回憶，想當(dāng)年“非典”爆發(fā)之際的那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，許多白衣戰(zhàn)士以及醫(yī)護(hù)人員為了拯救病人，獻(xiàn)出了自己的生命時(shí)，是多么的可怕！而現(xiàn)在又有許多人患上了H1流感，并且病情還在蔓延，這可怎么辦呢？醫(yī)學(xué)家正在盡力防止此類病毒的傳播感染，許多人已經(jīng)戴上了口罩，預(yù)防流感病毒。
起先人們認(rèn)為這種流感是由豬流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。這種病在豬中經(jīng)常發(fā)生，通常不會(huì)感染人類，偶爾會(huì)發(fā)生，通常是那些直接接觸受感染豬的人，如農(nóng)場(chǎng)工人。
人感染H1流感病毒后的癥狀與感染普通流感病毒癥狀相似,患者感染后會(huì)出現(xiàn)高熱、咳嗽、全身酸痛、乏力、厭食等癥狀。
預(yù)防H1流感有以下措施：一、養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。二、保持室內(nèi)通風(fēng)。三、盡量避免到人多的地方或公共場(chǎng)所聚集。
目前，全球流感疫情已得到控制，國(guó)家為此也付出了很大的代價(jià)，新型流感疫苗正在研制當(dāng)中。從這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，也使我們清楚地認(rèn)識(shí)到：只要人類共同努力，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難!
課堂作文 篇7
今天我特別興奮，早早的起床了，因?yàn)榭梢宰袊?guó)沒(méi)有的校車和寄宿家庭的小伙伴一起去上學(xué)了。
他們學(xué)校與我們有所不同，他們沒(méi)有三四層。只有一樓和底樓。我們的教室在一樓。他們分布為好多幢房子。大家從不同的門中走出匯集到不同的班級(jí)中。并放好自己的書包，進(jìn)行上課。我上的第一節(jié)是科學(xué)課，這個(gè)科學(xué)課非常有趣，是觀察自己種在塑料杯上的豆苗和做一個(gè)閃閃發(fā)光的電燈。我們觀察豌豆苗后我和amy一起做一個(gè)閃閃發(fā)光的電燈。首先，我們?cè)跓襞萆贤可狭四z水。然后我們將事先選好的材料亮片撒上去。不同顏色的亮片灑到電燈上就像在天空中看見(jiàn)了彩虹一樣，隨后我們將它掛到教室上面的鉤子上，通電后，那絢麗多彩的顏色真是美極了，所有人都稱贊我們，我特別自豪。后來(lái)我們還上了數(shù)學(xué)，音樂(lè)，以及他們的主課英語(yǔ)。最令我感興趣的還是數(shù)學(xué)課了。我在國(guó)內(nèi)是最討厭數(shù)學(xué)的，但是我發(fā)現(xiàn)國(guó)外題目特別簡(jiǎn)單，當(dāng)他們六年級(jí)時(shí)竟然還在學(xué)20以內(nèi)的加減乘除。這令我非常的震驚。老師讓中國(guó)小朋友來(lái)演示一下，怎么給5×2列算式？我們將正確的算式列在黑板上。老師和同學(xué)都覺(jué)得我們是數(shù)學(xué)天才。后來(lái)我的學(xué)伴還給我出了一道難題，839×202等于多少？我非�？斓木退懔顺鰜�(lái)，而且算得非常正確，大家都朝我睜大了眼睛。哈哈。他們的課程上的規(guī)矩也和國(guó)內(nèi)有所不同。她們的課上可以把腿放在桌子上，可以在上課的時(shí)候吃零食。但是我覺(jué)得這些規(guī)矩雖然是自由自在的，但是這樣子一點(diǎn)也不懂禮貌，而且這樣的話又怎么才能認(rèn)真聽(tīng)課呢？
一天的生活過(guò)得很快，他們兩點(diǎn)半就放學(xué)了，我和我的學(xué)伴內(nèi)森一起回到了家游了泳，之后我們吃了一頓美味的晚餐，就早早的睡覺(jué)了。明天我們將前往兒童博物館聽(tīng)說(shuō)這是世界上最大的.兒童博物館，我好期待呀。
課堂作文 篇8
藍(lán)天白云，鮮花綠葉，鳥兒在枝頭放聲歌唱；瀑布在嶙峋的怪石上，雕出千百簇水晶花；溪邊長(zhǎng)草里，鳴蟲的歌吟聲一忽兒高高拔起一忽兒悠悠跌下，大自然是多么豐富精彩�。〈笞匀凰虝�(huì)的道理令我受益匪淺。無(wú)疑，大自然也是一門精深的課堂。
一顆平淡無(wú)奇的小沙石，有朝一日誤入貝殼的體內(nèi)，貝殼卻忍受住了異物進(jìn)入體內(nèi)的痛苦，一天又一天的用自己的身體改變著小沙石，日積月累，終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我，做人要學(xué)會(huì)堅(jiān)忍。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草有著頑強(qiáng)的生命力，無(wú)論是在多么惡劣的生存條件下，依然能夠堅(jiān)強(qiáng)地克服種種困難，向大自然舒展著自己曼妙的身姿，盡情地展現(xiàn)著生命的魅力。小草告訴我，做人要有敢于拼搏的勇氣和不向命運(yùn)低頭的堅(jiān)定信念。
青青翠竹，郁郁蒼蒼，同樣也用處多多�？勺鲋竦�，魏嬰悠閑地倚在山石上吹著春山恨；可用釀酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁擔(dān)，思追和景儀一同挑水上云深不知處；可用做家具，藍(lán)湛單手扶額，在淡淡竹香的竹案上無(wú)奈抄寫家規(guī)，香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我，要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的心。
秋小姐悄悄來(lái)臨，葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著秋小姐緩緩飄落，它們將自己化成了養(yǎng)分來(lái)回報(bào)大樹(shù)。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，來(lái)年又是一樹(shù)生機(jī)。落葉告訴我，人要有一顆感恩的心，滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)！
大自然中的任何一物，都有著他獨(dú)特的生存道理，大自然便是最好的課堂，讓我們一起去體會(huì)其中的奧秘吧！
課堂作文 篇9
星期一上午第三節(jié)課間，我玩兒得正起勁兒，廣播里突然說(shuō)：“今天第四節(jié)課全體老師到電教室開(kāi)會(huì)。班里紀(jì)律由班干部負(fù)責(zé)……”
還沒(méi)等他說(shuō)完，我就說(shuō)道：“我說(shuō)，咱們可是全年級(jí)最亂的班，這下，有好戲看了�！薄皼](méi)關(guān)系，不是還有咱的姚中隊(duì)長(zhǎng)的嗎�！绷至值闹魅伺呐奈业募绨蛘f(shuō)。不過(guò)，我說(shuō)的話真的顯靈了。
上課鈴響了，我一進(jìn)到教室就被眼前的景象驚呆了。座位亂換一氣，連大個(gè)王遠(yuǎn)哲也“竄”到第一排了。我走到我的座位前，發(fā)現(xiàn)我的座位也被“丁老頭”霸占了。她笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：“吳禹衡，咱們換換位吧�！薄岸±项^”的同桌是我非常要好的朋友——裴鑫鑫。我巴不得與她換位呢。換完了才發(fā)現(xiàn)，我的后面竟是我的冤家——姚坤升。好戲開(kāi)始上演了。
我正無(wú)趣的寫著老師布置的作業(yè)，突然，裴鑫鑫出了一個(gè)鬼主意。我拿著一把尺子笑嘻嘻的對(duì)姚坤升說(shuō)：“方腦袋，為了你的身體健康，我要為你測(cè)量一下腦袋�！闭f(shuō)著，拿出尺子開(kāi)始仔細(xì)的量起來(lái)。裴鑫鑫則拿出一張紙和一個(gè)本，準(zhǔn)備記錄。
經(jīng)過(guò)我認(rèn)真的測(cè)量，向裴鑫報(bào)出結(jié)果：“姚坤升的方腦袋資料。長(zhǎng)，21厘米、寬，19厘米、周長(zhǎng)，80厘米、面積，399平方厘米！”裴鑫得到消息后，立即大聲喧讀起來(lái)。弄得全班哄堂大笑。
這時(shí)，在外面放哨的泡弟氣喘吁吁地闖了進(jìn)來(lái)上氣不接下氣地說(shuō)：“不好了，不好了，焦老師來(lái)了！”我和裴鑫鑫趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，裝作在寫作業(yè)。班上也立刻安靜了下來(lái)。
可過(guò)了好大一會(huì)兒也不見(jiàn)焦老師的影兒�！昂醚剑瓉�(lái)是你搞的鬼�？次也蛔岜饽�！”我剛舉起拳頭，不知是誰(shuí)又喊了一聲：“焦老師來(lái)了�！蔽野胄虐胍傻淖叩阶簧稀�
老師仍然沒(méi)來(lái)，教室里又恢復(fù)了原樣。我們?cè)撏鎯旱耐鎯�，該說(shuō)的說(shuō)，熱鬧極了。兩個(gè)小壞蛋在教室后面用掃帚當(dāng)武器，對(duì)打起來(lái)。幾個(gè)調(diào)皮蛋跳到桌子上，扮著鬼臉，做著各種滑稽的動(dòng)作。還有幾個(gè)干脆藏在桌子下，玩起了藏貓貓的游戲。教室里亂成了一鍋粥。
突然，吱呀一聲門開(kāi)了。這回呀，老師倒沒(méi)來(lái)，卻把學(xué)校的保安給招來(lái)了。我們立即坐的端端正正的。我的心咚咚直跳：不會(huì)是來(lái)抓人的吧。還是要把我們帶到校長(zhǎng)那？誰(shuí)知，保安只是訓(xùn)了我們幾句，就走了，害得我們又虛驚了一場(chǎng)。
下課鈴響了，泡弟再次喊道：“焦老師來(lái)了！”我們哪里會(huì)聽(tīng)呀。整個(gè)教室比剛才更亂了，喊聲更響了，鬧得更起勁兒了。
這時(shí)，焦老師進(jìn)來(lái)了，老師表情嚴(yán)肅。這是暴風(fēng)雨來(lái)臨的預(yù)兆。我們識(shí)趣的安靜了下來(lái)……
課堂作文 篇10
今天上作文課，課堂上為了活躍氣氛，溫老師提議我們大家做一個(gè)“鬼臉游戲”。
對(duì)老師的提議我們心里都非常激動(dòng)，大家在下面唧唧喳喳的議論著，可都不敢上去表演。終于我們班的張翰星同學(xué)自告奮勇的站了起來(lái)，老師讓他走到講臺(tái)中間，我們也立刻安靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛的注視著張翰星的那張臉。只見(jiàn)他用兩個(gè)小拇指放在嘴的兩邊將嘴向外拉開(kāi)，用兩個(gè)食指按著兩只眼睛的下方往下扒開(kāi)，并來(lái)回的吐著舌頭。他那滑稽得樣子逗的同學(xué)們哈哈大笑，前仰后合。
接著溫老師又給我們表演了一個(gè)狡猾的大狐貍。這時(shí)候教室里的氣氛活躍起來(lái)了，整個(gè)教室里充滿了開(kāi)心的笑聲。溫老師讓我們同桌之間相互做鬼臉并進(jìn)行交流。還沒(méi)等我準(zhǔn)備好，我的同桌就用兩個(gè)拇指和食指扯著兩只耳朵，用兩個(gè)小拇指頂著兩個(gè)鼻孔，沖到我的面前，活脫脫一直小豬的樣子，可愛(ài)極了，笑得我差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。
就這樣不知不覺(jué)到了下課的時(shí)間，溫老師讓我們把這開(kāi)心的游戲記錄下來(lái)，作為下節(jié)課的寫作內(nèi)容。
通過(guò)這次游戲，使我明白生活中只要善于觀察，就會(huì)發(fā)先許多有趣的事情。
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