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        時間:2022-05-08 09:39:25 課堂 我要投稿

        生活處處是課堂作文9篇

          在日常學習、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的生活處處是課堂作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

        生活處處是課堂作文9篇

        生活處處是課堂作文 篇1

          課堂不僅僅指在學校接受老師知識的傳授,生活更是我們處處時時了解社會、生活、學會知識的廣義課堂。

          大千世界,只依靠課書是根本不可能盡收眼底的。

          記得有一次星期天,在同學家早早的把作業(yè)都寫完了,很高興,一路上蹦蹦跳跳地回家,到家看見奶奶和媽媽她們在包餃子,我也去幫忙。

          包餃子,聽起來是多么容易的事!走到桌子前,先讓奶奶給我做示范,只見奶奶的手飛快地動著,不一會兒,一個完美的餃子就誕生在奶奶手中。我拿起餃子皮就學著奶奶的樣子去包,剛想把餡放進去,餃子皮又掉了,折騰了半天,也沒包好一個餃子,我就想,嗨,餃子皮,你為什么跟我過不去呢?要不,我就不和你玩了,我看電視去。正當我準備放棄的時候,突然想起“半途而廢”的成語故事。想到這兒,我重新振作,經(jīng)過一番努力,終于包好了一個屬于我自己的餃子,看著這個餃子我懂得了一個道理,那就是“無論做任何事,都要堅持,堅持就是勝利”。就像包餃子一樣,堅持到底,就能得到收獲。

          所以,生活處處是課堂,我在這生活中的課堂里學會了堅持,那你們呢?你們在生活的課堂里學到了什么?

        生活處處是課堂作文 篇2

          如果生活是課堂,那么大自然就是你的老師!}記

          

          屋后有一片竹林,竹子都挺拔向上,一起風竹葉便沙沙地響,一天,弟弟突然問我:竹子是樹嗎?我不假思索地說:"當然是樹,它長那么高,不是樹是什么!钡艿軗u著頭不敢肯定地說:"不是吧!蔽覀凂R上來到電腦前,輸入信息,很快出現(xiàn)了信息———————————竹,多年生草本植物,因沒有分生層,永遠長不粗,所以不是木本植物。我明白了:竹雖然很高,但它中間是空的,所以無論長多高,它都是草,不可能成為樹。

          含羞草

          家中種了許多含羞草,因為這種植物很少見,所以我看它很寶貝,天天把它們搬到院子里曬太陽。這天,奶奶家的頑皮的小貓歪著腦袋,好奇地踱到含羞草跟前,把頭東一歪西一歪,用爪子向含羞草伸去,小貓的爪子剛一碰到含羞草,含羞草葉子馬上就合攏了,并且葉子上的莖也垂下了腦袋,小貓見了很無趣,以為含羞草死了,便喵瞄叫了幾聲離開了,十分鐘后,含羞草又張開了葉子抬起了頭。含羞草在遇到侵害時,會示弱,不對抗,這樣避免了不必要的地傷害。

          谷穗

          到了豐收的季節(jié),去田間走走,會發(fā)現(xiàn)有的谷穗向天伸著,不可一世的樣子,而有的則低著頭,默默不語,走進一看,向天伸著的谷穗是空殼,那些低頭的則是飽滿的,飽滿的谷穗知道謙虛,而空谷卻自得的仰著頭。

          大自然有很多東西都是我們最好的老師:中空的竹,會示弱的含羞草,低頭的谷穗,只要我們善于發(fā)現(xiàn)善于思考,生活也是課堂。

        生活處處是課堂作文 篇3

          課堂不僅僅只在學校里,也可以在自己的身邊,只要善于發(fā)現(xiàn)就能明白!

          還記得那是一年寒假,父母將我?guī)У搅藵M是雪的地方,我高興萬分,在雪地里快活地在奔跑著,不久后,就直打哆嗦跑回家去了。

          到了家以后,發(fā)現(xiàn)自己的小伙伴們也在這兒,心中又想出了一個點子。許久后,就拉著她們跑向雪中玩打雪仗,當她們一出門,我就給她們來了一個下馬威,快速地扔出了無數(shù)個球,當她們半分鐘后才發(fā)現(xiàn)自己被砸,頓時火冒三丈,她們?nèi)缥浵佉话,那么團結(jié),像是商量好的,接二連三地朝我扔去。

          我在身后正準備一個大雪球,當我一轉(zhuǎn)身,她們將雪球砸中了我的各個部位,我頓時放聲痛哭,頭也不轉(zhuǎn)地向遠方走去,眼中的淚水如滾珠一般滴在地上。

          走到不遠處時,抬頭一望,便發(fā)現(xiàn)樹的枝頭上有一株蠟梅,我百思不得其解,花都應該在冬天凋謝了,怎么臘梅還在這順其自然地開放,拿出手機搜索了才知道了答案。

          那時我才明白,我不應該生她們的氣,應該像臘梅一樣堅強,鍥而不舍,勇敢地去面對一切事情,我快速地跑回去向她們道歉。

          在生活中只要善于發(fā)現(xiàn)、留心觀察,就能明白——生活處處是課堂!

        生活處處是課堂作文 篇4

          生活中的每一處都是我們的課堂,它們會給予我們更多的知識。例如團結(jié)的螞蟻,蒼翠的樹木,謙虛的稻穗,堅強的梅花。它們是一個又一個給予我們知識的老師。

          在一個秋高氣爽的早晨,我來到廣場周圍的綠地上,看見了一小塊面包皮,本想去伸手去撿起來扔進垃圾桶。

          但是,我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻在這面包皮的周圍轉(zhuǎn)動。我見它用頭上的觸角試著去推動面包皮,可這就是自不量力。我見它向身后的洞穴里走了進去。我以為它是認為自己推不動而垂頭喪氣地回到洞穴里,不一會兒,令我大吃一驚,洞穴里走出氣勢磅礴的螞蟻隊伍,它們同心協(xié)力地將這個對于它們來說比自己的`身軀大5倍的面包皮。這一目,我領(lǐng)悟到了“團結(jié)就是力量”的道理。

          大樹給人們乘涼,制造新的空氣,給地球多增添一除綠色。它們也許沒有玫瑰這么有魅力,沒有梔子那么香,沒有康乃馨這么有溫情,但它們默默無聞的奉獻精神難道不就是告訴我們做人的道理嗎

          秋,如同一位婀娜的仙女,用輕佛的衣衫龐照著大地。秋天是一個豐收的季節(jié)。走在田野邊,一眼望去,無邊無際的稻穗出此刻我的眼簾。它們總是低著頭,不像蘋果、石榴炫耀自己有多美。謙虛的稻穗告訴了我“做人處事要謙虛,不要驕傲”。

          冬,呼嘯著寒風,在這嚴寒的季節(jié),似乎所有的植物都開始了冬眠,可唯有梅花,它艱難地在這嚴寒中萌生、發(fā)芽、開花。它似乎不怕風有多兇,雪有多冰,它不顧一切在這冰天雪地中頑強的生長。在越困難的環(huán)境下生長的梅花,它的身板似乎挺得更直,更壯。它的小小的身軀就如同中國人永垂不朽的精神。堅強的梅花告訴我:“人不管在什么環(huán)境下都要堅強的生存,只有在艱難的環(huán)境下,人才能更好的成長”。

          生活中的一點一滴,都聯(lián)系著我們的千千萬萬。生活中的每一處,都是值得我們學習的課堂!

        生活處處是課堂作文 篇5

          生活是一本書,我們每個人都是作者;生活是一場電影,我們每個人都是這部電影的演員;生活還是課堂,從生活這個課堂里我們可以學到很多知識與道理。讓我們走進這個課堂,體會它無窮的魅力吧!

          上個星期天我家包餃子,看起來多么容易的一件事啊!只要搟面皮,然后放一小塊兒餡,再把餃子封住就行了。說來容易,可做著難。

          我拿起一個皮兒,用筷子夾一塊兒餡,小心翼翼地放在皮兒中間,兩只手使勁一捏,呀,壞了,餡從皮兒邊沖了出來。我趕緊“急救”,捏了一塊面堵住裂口。誰知餃子太淘氣,又從另一頭探出了腦袋。我又急忙“搶險”,再捏一小塊兒面封住漏洞。算了,干脆再包一個吧。我拿起餃子皮兒,剛想把餡兒放進去,皮兒掉了,折騰了老半天,這餃子皮兒好像跟我較上了勁,我要往東,可是似乎它偏偏要往西,跟我對著干。

          正當我準本放棄的時候,突然想起了“半途而廢”這個成語的意思,如果我真的半途而廢了,不就再也學不會了嗎?想到這兒,我也起了斗志。我重新振作,經(jīng)過一番努力,包了一個屬于我的餃子。它挺著將軍肚,披著布滿補丁的“鎧甲”。真讓人不好意思。

          看著這個餃子,我懂得了一個道理;無論做任何事,都要堅持,堅持到底了,就是最出色的。就像包餃子一樣,期初會有不熟練的地方,也會有失敗,但我們要堅持下去,堅持就是勝利。我因為堅持了,包好了第一餃子,如果當時我直接放棄,不再去努力的話,我可能連一個餃子都包不好了。

          生活處處是課堂,我在這個課堂里學會了堅持,那么你們呢?你們也快來生活中學一學吧!我相信,你們也能明白很多。

        生活處處是課堂作文 篇6

          隨著時間的流逝,件件事情在我眼前走過。各種各樣的人物我也大都見過,可是,我最敬佩的人只有幾個。其中一個,就是他……

          他就是一個默默無聞,舍己為人的人。準確地說,那是一件往事,至今我記憶猶新的往事……

          那天,我要上車回家,汽車上的人少得可憐,我隨便找了個座位坐了下來,瞬間看見一個穿著破爛不堪的人靠在窗邊,不,應該是貼在窗戶上。我覺得汽車里還蠻暖和的,可我感覺到那人很冷,還時不時地打噴嚏,我真搞不懂,既然那么冷,往里靠不就得了嗎?

          車到站了,那個人首先走下車,看著好象他凍得不行了?墒,突然我覺得很冷,看了看剛才那個人坐的地方,窗口上有一個大口子,啊,那個人用自己的身軀擋住了風……

          雖然這事已經(jīng)過去了幾年,但他舍己為人的精神值得我們學習。

          這件事給了我啟發(fā),這真是生活處處有課堂!

        生活處處是課堂作文 篇7

          生活是一位老師,每一個角落都是它的課堂。一件看似微不足道的小事,它都能讓你從中悟出“真諦”。

          那是一個早晨,下著小雨,我早早地來到教室。教室中空無一人,我趴在窗臺上,看著窗外的雨發(fā)呆。突然,一個突兀的顏色闖入了我的眼睛,我被吸引了過去一一那是一點綠,是一棵小草在磚頭縫中探出頭來,好似一個新生的嬰兒,好奇地看著這個世界。我有些震驚了,我以前不相信石縫中能長出小草,今日一見,不禁感嘆小草生命力的頑強。但隨即,我為它的生命感到可憐,在這樣一個沒有光,沒有泥土,甚至連屋檐上的雨水滴落也濺不到的地方,小草是活不長的,它可能一個星期也挨不到。

          此后,我再也沒有去看過那棵小草,它已經(jīng)漸漸地要被我遺忘了。

          直到有一天,我突然想起了它,我竟急切地想要知道它是否還活著。我走到窗臺邊,看向磚縫的位置,剎那間,我被深深地折服了,那一棵嫩綠的小草從磚縫中沖了出來,它從囚禁它的牢籠中沖了出來,那綠在灰石的映襯下,綠得耀眼,綠得奪你的眼!那綠代表著生命,代表著它與死亡頑強的斗爭;那綠是它的功勛,它像一個放飛自我的舞者,在磚縫中綻放,出淤泥而不染;它旋轉(zhuǎn)著,跳躍著,盡情地展示著自己婀娜的身姿。它又像在放縱大笑,那是它對勝利的歡呼。

          我又一次震驚了,這不同于之前的那一次震驚,心中竟有說不出的激動。我呆在原地,看著那一株綠,我竟不想離開視線,直到上課的鈴聲響起。

          那一棵草是用什么沖出磚縫的呢?我想是勇氣和生的渴望吧。

          這便是生活給我上的生動的一課。

        生活處處是課堂作文 篇8

          擁有淵博的知識和學會做人的道理對于每一個人來說都非常重要,但不要以為只有在課堂才能學到,在生活中也能同樣學到,關(guān)鍵是你能不能善于觀察、用心感悟。

          前幾天,媽媽讓我到超市買鹽。剛走到超市門口,我就看見一個乞丐坐在那里。我真不想進去,真不想聽到他那可憐巴巴的乞討聲:“各位行行好,賞幾個吧;我好幾天沒吃東西了!”我聽后,更加反感:便急忙往里走。

          匆匆選了一包鹽,付了錢,正要走出大門的時候,“當----”一聲清脆的硬幣落入盤子的聲音傳進我的耳朵。我轉(zhuǎn)過身去,只見那乞丐在不停地朝著一個小孩說:“謝謝”。我為他那淳樸、善良的行為而震驚。同時,一種慚愧之情在我心里油然而生:我怎么連個小孩都不如呢?就算不幫助他,也不厭煩和鄙視他呀!于是,我走向他,在他盤里投下3兩元的硬幣。

          “當、當、當……”我身邊傳出了好幾次這樣的優(yōu)美的聲響,同時傳出了好幾次感激的話語。

          從這件事中,我改變了對乞丐的看法,并明白到了一個道理:社會不會遺棄任何一個人,因為“人間到處充滿真情!

        生活處處是課堂作文 篇9

          處處留心皆學問,生活處處是課堂。

          有一次我跟著爸爸一起在外面玩,我一邊吃著零食一邊漫不經(jīng)心地走著。不一會手里的東西吃完了,我想找一個垃圾桶,可四下望了望周圍一個垃圾桶也沒有,就隨手把垃圾扔在了地上。可誰知跟在后邊的爸爸正好看見這一幕,就生氣了,他先惡狠狠地瞪了我一眼,又彎腰撿起地上的垃圾,然后一把拽著我回家,一路上,爸爸一句話也沒說,我也忐忑不安地跟在后面……

          “你說說你有沒有一點素質(zhì)啊?連最起碼的公德心都沒有,你知不知道亂丟垃圾的危害性?”一到家爸爸就連珠炮般的向我發(fā)問。“路上那么多人都扔了,又不是我一個人,再說就一片垃圾能有多大的危害?”我低著頭小聲反駁道。爸爸聽了我的話更生氣了,大聲吼道:“你知道嗎,現(xiàn)在我們的地球已經(jīng)不是以前的碧綠的地球了,地球三分之二的面積已經(jīng)變?yōu)榭蔹S,這就是人類破壞環(huán)境造成的。現(xiàn)在人們認識到了這一點,都開始保護環(huán)境,保護我們賴以生存的家園,而你卻……”爸爸激動的說不下去了,我嚇得大氣都不敢出,任憑爸爸那暴風雨般的襲擊。稍停片刻,爸爸換了語氣問我:“認識到錯誤了嗎?”我重重地點了點頭,爸爸終于如釋重負般長出了一口氣,而我也在心里告誡自己:今后再也不亂扔垃圾了,一定要保護環(huán)境,做一個環(huán)保小衛(wèi)士,讓更多的人都來保護環(huán)境,讓我們的地球處處都是青山綠水。

          我要謝謝我的爸爸,謝謝爸爸給我上了一節(jié)特殊的課,讓我明白了保護環(huán)境的重要性。

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