實用的我們的課堂作文六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的我們的課堂作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我們的課堂作文 篇1
英語教學(xué)實為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的一大難題。資源匱乏,師資缺乏……給很多農(nóng)村小學(xué)英語教師的英語教學(xué)帶來了很大的困難,F(xiàn)謹將我的英語課堂上的一些小經(jīng)驗與大家共享:
一. 簡筆畫引入。
對于英語教學(xué),尤其是單詞教學(xué),用這樣的方法保管有效。形象生動的簡筆畫可以讓孩子們更容易學(xué)習(xí)并記住所學(xué)單詞。哪怕你的畫畫水平并不高,也可以堅持去嘗試這種方法。孩子們并不在乎你畫的怎樣,而在于你的授課方式是否新穎。
二. 音樂調(diào)節(jié)氣氛。
學(xué)習(xí)英語,重要的在于氣氛的營造。英語課前可放一些英語版的名曲,用來營造氣氛,使學(xué)生很快融入到學(xué)英語的氛圍中。
三. 故事的穿插。
教學(xué)課文內(nèi)容時,可適當穿插一些與課文內(nèi)容相關(guān)的小故事,小知識,不僅能調(diào)動學(xué)生們的積極性,而且能極大的拓寬學(xué)生們的知識面。日積月累,孩子們會學(xué)到很多知識,對孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)幫助頗大。
四. 游戲活動激趣。
可適時安排一些小游戲,讓學(xué)生參與其中,讓學(xué)生充分動起來,充分投入到英語學(xué)習(xí)中來。同時,游戲活動不僅能調(diào)動起孩子們的積極性,而且可以讓整個課堂“舞”起來。
五. 復(fù)習(xí),檢查少不了。
課堂時間有限,就要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課下的時間進行復(fù)習(xí)與記憶。并在下一節(jié)英語課進行檢查,檢查后也要進行必要的批改和總結(jié)。有總結(jié)才會有發(fā)現(xiàn),有發(fā)現(xiàn)才會有進步。批改后讓學(xué)生們認識到自己的不足之處,并督促學(xué)生進行練習(xí)與鞏固。
六. 多聽,多說,多練。
無論是課上,還是課下,一定要讓學(xué)生做到多聽,多說,多練。多聽磁帶,學(xué)習(xí)純正的英語發(fā)音,也有利于語感的培養(yǎng)。多說多練,熟能生巧。我們學(xué)的不是啞巴英語,既然去學(xué),就要用心地學(xué),用心地練,大膽地說。堅持下去,必能看到孩子們的進步!
如果學(xué)校能在每天的晨誦課前,安排5分鐘時間學(xué)習(xí)英語,日復(fù)一日,周復(fù)一周,定能見到一些成效的。
讓我們的英語課堂“舞”起來,用心策劃,細心設(shè)計,精心打造出的一節(jié)課必將會最大限度的調(diào)動孩子們的興趣,讓孩子們在有限的課堂40分鐘內(nèi)學(xué)有所獲!
。ê笥洠褐灰蠹疑朴谟^察,總能時常發(fā)現(xiàn)一些教育的新契機;只要大家善于總結(jié),總能在前進的路上收獲滿滿;只要大家善于動腦,總能辟出新徑走出一條成功之路……)
我們的課堂作文 篇2
生活總是多姿多彩的,當然課堂也不例外,每一天都是嶄新的,有時無聊、有時枯燥、有時精彩
“叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們垂頭喪氣地回到教室。突然,班長飛快地跑進來說:“自習(xí)課。”“耶!”同學(xué)們一蹦三尺高,安安靜靜的教室頓時炸開了鍋。3個調(diào)皮鬼走上講臺拿起掃把掛在腰間,雙手配合默契,學(xué)者電影明星裝模作樣的彈起了小提琴!按好卟挥X曉呀,處處蚊子咬呀,夜來風(fēng)雨聲呀,花落知多少呀!知、多、少!”他們唱完了歌,彎下腰向大家謝幕。就在這一剎那,同桌劉羽豪端著椅子坐在他們面前,學(xué)者皇帝老兒的聲音說:“平身!闭f完,他又飛快地回到座位。三個男生扭著屁股下了臺。這是坐在一旁的韓清陽說:“三個臭皮匠走了,就該我諸葛亮了。”只見他把紅領(lǐng)巾圍在腦袋中央,駝著背,左手放在背上,右手放在嘴旁,他慢慢地走著,嘴里還學(xué)者老太太咳嗽的聲音,在教室里走了一圈?戳怂实谋硌荩瑢W(xué)們哈哈地笑個不停。“下面,我們?yōu)榇蠹冶硌葑咝恪!敝x興國和羅奇站在講臺上說。謝興國雙手叉腰,頭上還扎了一個小辮子,紅領(lǐng)巾則成了他的手帕,他學(xué)者小沈陽的洋腔怪調(diào)說:“哈嘍,我的英文名字叫‘Xiexinguo ’,中文名字叫‘謝興國’!薄巴瑢W(xué)們,下課了”下課鈴聲響了,同學(xué)們還沉浸在剛才的喜悅氣氛中。
。∵@真是一節(jié)搞笑的課堂。
我們的課堂作文 篇3
七彩校園對于我們高一小學(xué)來說,到底是什么?你一定會說是和諧,是快樂……。要我說,還有一個重要的元素——七彩的課堂。
這不,上周三我們的教室因為課本劇而變得七彩,這下可樂壞了我們這些愛好表演的同學(xué),大家利用課間積極的排練,都想在全班面前展現(xiàn)自己小組的精彩演出。在排練中,我們也遇到了難題,該課中人物有“我”、“妻”、“護士”,而我們組的男生多,這就意味著有同學(xué)要男扮女裝。“誰干?”組長意味深長地問了一句。我一咬牙一跺腳說:“我干!”“陳葉龍也意味深長地一瞥。
我們組有三大強人在此自然是壓軸戲,于是讓他們先演!叭ィグ涯銈冏o士長叫來,醫(yī)科主任,院長,你爹,你娘,都叫來。!”而男的演護士脾氣就像“豆腐乳”似的軟軟的不敢應(yīng)聲頂撞“他……他的血管很細的……”可時不時地朝臺下擠擠眉毛,吐吐舌頭,頓時哄堂大笑。
接下來便是我們的表演。只見四個人大踏步地朝講臺走去。我屈尊飾演“妻”,而曹鑫健卻占我便宜飾演“我”!倒霉陳葉龍卻飾演“護士”,朱亦珺飾演旁白。剛開場,我便出了一個笑料:我對曹鑫健說:“別怕別怕,親愛的baby!迸_下轟然大笑,誰知曹鑫健沒按事先說好的辦:公然有組織無紀律地哭了起來,我心里一陣酸楚,搪塞了一句“我求你別哭了,再哭,爸爸不給飯吃的。”直到后來我和陳葉龍(護士)發(fā)生爭執(zhí)的時候,才突然發(fā)現(xiàn)臺下的笑聲竟經(jīng)久不衰。我陶醉了,像是飄浮在笑的海洋里,此后,我便又有了個外號“最佳妻子”。……
課本劇謝幕了,同學(xué)們對課文中所講述的故事卻有了更深的認識。感受到“寬容”給予一個護士的力量。同學(xué)們!你們是不是也很喜歡這種上課的形式?那么一起來排演課本劇,相信你也可以成為“最佳妻子”喲!
我們的課堂作文 篇4
鮮花開放,離不開雨露和陽光;魚兒歡躍,離不開純凈遼闊的海洋;鳥兒飛翔,離不開高遠廣闊的天空;我們的成長,離不開智慧歡樂的課堂。
公開課上輕松愉快,又有趣,又長知識,是我們無限創(chuàng)意自由發(fā)揮的舞臺。那次美術(shù)公開課,老師教我們《各種各樣的鞋子》。當我們別出心裁地做好了鞋子,教室忽然變成了新鞋子發(fā)布會的現(xiàn)場。動感的音樂、變幻的燈光,我們學(xué)著模特的樣子,一手托著獨一無二的作品,一手卡腰,隨著音樂的節(jié)奏紛紛走上舞臺爭相介紹自己的作品,聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師爭相傳看著,對我們的創(chuàng)意贊不絕口……那一刻,我仿佛真的成為了一位聞名中外的設(shè)計師,站在世界的大舞臺上,驕傲地展示帶有中華民族文化的作品。
公開課不僅讓我們在快樂中培養(yǎng)了能力,還掌握了一些最佳的學(xué)習(xí)方法。剛開始學(xué)語文的時候,我因為有時候不預(yù)習(xí),或者是只預(yù)習(xí)了生字詞語,連課文都沒讀流利,結(jié)果上課時很多問題都不能準確回答,只能羨慕地看著別的同學(xué)去表現(xiàn)。二年級的時候,有一次,老師說要上公開課《畫家和牧童》,要求我們認真預(yù)習(xí)。這一次,我認認真真地記下了老師講的課前預(yù)習(xí)方法,并讓媽媽幫我搜集了資料。第二天的公開課上,我的發(fā)言贏得了老師的贊揚。發(fā)言的成功讓我找到了自信,從那以后,我養(yǎng)成了課前認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,也愛上了語文課。公開課上,老師經(jīng)常創(chuàng)設(shè)機會讓我們充當故事會、辯論會的主持人,當“小記者”進行現(xiàn)場采訪;當新聞發(fā)言人,開新聞發(fā)布會……這樣的訓(xùn)練,不但使我掌握了發(fā)言的要領(lǐng)和技巧,而且語言表達水平得到明顯提高。上學(xué)期我和另外三名同學(xué)代表班級參加了學(xué)校的朗誦比賽,獲得了全校第一名的好成績,我們笑了,老師笑了,爸爸、媽媽也笑了。
公開課促使我們迅速地成長,也讓我們學(xué)會了一些做人的道理。前幾天的數(shù)學(xué)公開課《三角形分類》,小組討論的時候,我組的兩名同學(xué)根本不聽別人的發(fā)言,只是搶著表現(xiàn)自己,結(jié)果,我們小組沒有按時完成任務(wù)。課后,老師語重心長地對我們說:“學(xué)會傾聽和學(xué)會發(fā)言同樣重要,學(xué)會傾聽,才能學(xué)會溝通,傾聽是一種能力,更是一種領(lǐng)導(dǎo)者的智慧!甭犃死蠋煹脑,那兩名男生慚愧地低下了頭。正是有了老師的諄諄教誨,現(xiàn)在的我們,學(xué)會了尊重,學(xué)會了鼓勵,學(xué)會了虛心,學(xué)會了友善。
公開課不僅讓我們學(xué)到了知識,得到了鍛煉,也給我們的童年生活留下了美好的記憶。不會忘,綜合實踐公開課上,我們用自己精心收集的樹葉標本粘出一幅幅樹葉畫;不會忘,品德與生活公開課上,老師帶來好幾種小動物,我們有了與小動物親密接觸的真實體驗,并親自動手拌食、去喂它們,讓我們對小動物多了一份關(guān)心,多了一份愛護;不會忘,音樂公開課上,我們學(xué)會了揚鞭騎馬的`動作,認識了正義、勇敢、保護環(huán)境的少年阿凡提,還學(xué)習(xí)了自制樂器,我們用飲料瓶裝上大米就成了沙錘,再橫上格尺一拉就成了小提琴……
公開課堂多像一個變幻無窮的魔盒,吸引著我們好奇的目光,而老師就是操縱魔盒的魔術(shù)師,總是給我們帶來新奇、智慧和道理。這樣的課堂,讓我們變得更聰明,更活躍、更智慧、更自信。公開課是我們快樂成長的精彩課堂!
我們的課堂作文 篇5
花園里,百花爭艷,爭著,搶著闖進我們的視線;百花齊放,一起沐浴在耀眼的陽光下;而我們的課堂,猶如百花般絢麗的綻放。那么的融洽,那么的幽默,那么的活躍。只因為伴隨著課改之風(fēng)的吹來,給我們的課堂來了個大轉(zhuǎn)折。
聽!從一間間教室里傳出響亮的講析聲,往前一看,一雙雙懷著求知的雙眸展現(xiàn)在眼前,講解是那樣的有條理,令人一聽就懂。
“同學(xué)們,分析組又來了,讓我們伴著朗朗書聲來到分析時代。”“聚、怒寫出了當時的地理特點,運用了擬人手法……”這正是同學(xué)們合作討論的成果,講解的是那么精彩,同學(xué)們各自表達自己的想法,實現(xiàn)合作競爭學(xué)習(xí)。
而回想起我們的傳統(tǒng)課堂,就像木訥的清朝“八股制度”,只有老師無聊的自問自答,既限制了學(xué)生的思維,也鎖定了這種古板的課堂。
是生機勃勃的學(xué)習(xí)氣氛吸引了我們,我們觀點由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)成了“我要學(xué)”,奮斗目標確定,決定以辛勤實現(xiàn)目標。課前認真預(yù)習(xí),為了能在課堂展現(xiàn)自己的風(fēng)采;課中,為了一條答案不唯一的開放性題而爭得面紅耳赤,就是為了能展現(xiàn)自己預(yù)習(xí)成果和才華;課后,認真復(fù)習(xí),即為了能進一步鞏固知識。
我們的自主能力,自學(xué)能力和思維能力大大提高;我們的知識面擴大、膽量增加,分析能力上升,這都是我們和課堂努力而獲得的成就。
打破傳統(tǒng),突破極限。忘我、忘物、忘時,排除一切雜念,全心投入課堂的氛圍,打造屬于我們的課堂。
瞧!花兒們正在競相開放!
我們的課堂作文 篇6
四年級作文:我們班的“課堂控”
“我,我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我?”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。
原因只有一個:沒叫他發(fā)言,準確地說是他搶著發(fā)言,但老師拒絕了。就因為這個“發(fā)瘋”,我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。
“今天,第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語的說。哎!我也是醉了。這時上課的鈴聲響起了,只見數(shù)學(xué)楊老師踏著小方步走上講臺,說:“我們今天來復(fù)習(xí)第一單元的知識圓,誰來說說在這一單元我們都學(xué)了什么?”老師剛問完,我們都高高舉起手,但蘇杭不止是舉舉手那么簡單,而是站起來,邊舉手,邊大喊:“老師,這么簡單的問題……快叫我!”
可老師偏偏就不叫他,失去了一次機會,他怎么能放棄呢!老師接二連三問了許多問題,但都沒叫他,這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了,這時老師又問了一個問題,還沒叫同學(xué)回答呢,他就脫口而出,不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說了出來。就在這時下課鈴響了,這位“課堂控”同學(xué),總算是歇了會。
這就是我們班的“課堂控”蘇杭,他不管在哪個老師的課上都是一個模樣,真是把老師弄得又氣又笑呀!
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