【實(shí)用】課堂作文錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的課堂作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
難忘，那短短的四天；難忘，我從接待來自不老屯中學(xué)的學(xué)生到送走她的這段時(shí)間里，她帶給我的感觸；難忘，與她的友誼。回顧這近四天的生活，似乎短暫而漫長。短暫是因?yàn)樗^得飛快，而漫長則是因?yàn)樵谶@四天中我學(xué)到了許多課本以外新的東西。
我負(fù)責(zé)接待來自不老屯中學(xué)的郭并在我家住宿四天。剛一認(rèn)識(shí)她，我就發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)很開朗、很積極向上、很愛學(xué)習(xí)也很善良的女孩。帶她參觀校園時(shí)，郭說她很喜歡我們這么多元化的校園。這也令我感到很自豪。
晚上回到家中，當(dāng)她從包中拿出一袋沉甸甸的他們自己種的栗子送給我時(shí)，我真的很感動(dòng)。因?yàn)檫@就占了她行李的大部分重量。雖然是件小事，但這卻讓我看到了郭的淳樸善良。不論她來自哪里，這份善良都是我們友誼的見證。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)家長沒有回來，晚飯無人問津，可郭卻主動(dòng)提出干脆由我們自己做飯。我很驚訝。作為家中的小公主，晚飯幾乎不用我管，更不用我做。來到廚房，她便根據(jù)現(xiàn)有的素材炒起菜來，而我只能幫她洗菜、煮飯，或在一旁幫她遞調(diào)味瓶。不久，一道美味的菜肴便出鍋了。她說，她獨(dú)立包攬家中飯菜已經(jīng)2兩年了。這對她可能是很平凡的事情，但對于我來說這是第一次自己做飯的經(jīng)歷，它不僅讓我增長了生活中的技能，還這令我看到了他們與我們生活的不同。我就像在蜜罐中，除了學(xué)習(xí)其他什么都不用顧及。而他們則在艱苦的生活中成長，不僅品學(xué)兼優(yōu)，生活上也很自立。而我也應(yīng)該更珍惜現(xiàn)在的生活，更好的完成自己的學(xué)業(yè)。
在這幾天的學(xué)習(xí)中，我看到了她的樂觀向上，好學(xué)機(jī)敏。每天我們都互相幫助，解決學(xué)習(xí)上的困難，面對學(xué)習(xí)的進(jìn)度不同，她很快就適應(yīng)了，并較好地掌握了知識(shí)要點(diǎn)。這也給我了很大的啟迪：我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，只要好好利用每天的課堂時(shí)間，認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)就能很快掌握新知識(shí)，令自己更充實(shí)。
她的生活起居很有規(guī)律，在生活上也有很好的習(xí)慣。同樣，她也很有責(zé)任心、樂于助人。每天早上她總是會(huì)把被子疊好，把自己的屋子整理得干干凈凈；在家中，她主動(dòng)要求洗自己的碗……這與我有著極大的不同。從她的身上，我看到了自立，而我卻很懶散。當(dāng)看到我有學(xué)習(xí)上困難時(shí)，也會(huì)立即上前幫助我；有時(shí)我有的地方做錯(cuò)了，她也會(huì)監(jiān)督提醒我。
我們在一起的時(shí)間很快樂，也經(jīng)常在一起講述自己班的故事。同樣的我們班也邀請她看我們的班日志并在上面留下了她的痕跡。我很清楚地感到，他們早已融入了我們這個(gè)集體，成為了這個(gè)家庭中的一分子。他們使我們的生活更充實(shí)，也更有意義。我相信，不論是對誰，這都是難忘的記憶。
在這短短的4天生活中，郭不論面對什么情況，都依舊對學(xué)習(xí)充滿熱情，對知識(shí)充滿好奇心。我從她的身上學(xué)到了艱苦樸素、自立自強(qiáng)。一起的學(xué)習(xí)和生活更令我們增長了技能與知識(shí)。而我們之間的友情，則像那林中的小溪清脆、甘甜、令人回味，綿綿不絕�；蛟S今日一別，再相見則會(huì)更加遙遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信，我們?nèi)耘f會(huì)彼此互相學(xué)習(xí)，我們的友情不會(huì)間斷，我會(huì)更加珍惜我的生活。我要衷心的說一聲謝謝，謝謝她給予我的不平凡的經(jīng)歷，讓我懂得了珍惜與關(guān)懷，幸運(yùn)與自身的不足。我很珍惜她在這里的每一天，也很感激她帶給我們的新奇體驗(yàn)。她讓我學(xué)會(huì)了自立與珍惜，讓我看到了我的不足與幸運(yùn)。我相信，從她身上學(xué)到的遠(yuǎn)不止這些，也希望我能帶給她寶貴的回憶。這次的活動(dòng)，在我們兩人間勾畫出了一道友情的彩虹，讓我們彼此相連，永遠(yuǎn)不變。我會(huì)將這段珍貴的記憶永存心間，永遠(yuǎn)銘記。
課堂作文 篇2
48世紀(jì)的第一天，毛巾們的世紀(jì)課堂又要上課了，地點(diǎn)就在我家的衛(wèi)生間，主要人物是：紅毛巾、黃毛巾、藍(lán)毛巾、白毛巾。預(yù)備鈴響起，只有白毛巾還沒有到場。其他毛巾已經(jīng)等不得了，也沒有誰宣布上課開始，就先你一言我一語地開始了。仍然童真的我理所當(dāng)然要去聽一聽。紅毛巾最先開口：“我真倒霉，我的主人得了沙眼，整天流眼淚，還要滴眼藥水，完了就用我來擦，把我弄得臟兮兮的。”黃毛巾緊接著說：“我比你更加倒霉，我的主人得了紅眼病，傳染得厲害，第二天就從左眼傳到了右眼，主人還一直用我擦臉。嗨，不知道到哪一天我也要支撐不住了�！薄八{(lán)毛巾，你怎么樣？”紅毛巾問道。藍(lán)毛巾答道：“我呀，別說了，我主人的臉上得了莫名其妙的皮膚病，看不見摸不著，這幾天，我渾身上下也癢得不得了，真是飯也吃不下覺也睡不著�！比龔埑蠲伎嗄�，又沉默了下來。過了一會(huì)兒，藍(lán)毛巾又說話了，“其實(shí)，我們的命運(yùn)已經(jīng)算不錯(cuò)了，還有的人生了什么毒瘡爛泡之類的，那我們的姐妹更是遭殃了�！秉S毛巾說，“但愿白毛巾的命運(yùn)要比我們好一些。
”說到曹操，曹操就到，白毛巾這時(shí)姍姍來遲。白毛巾一進(jìn)門就說，“我聽見了你們的最后一句話，可是現(xiàn)在，我要告訴大家的是，我的主人就是長了膿泡瘡�！痹趫鏊械娜瞬患s而同的“呀”了一聲。紅毛巾看了看白毛巾的臉色，“你好像象一點(diǎn)都不生氣耶？”“當(dāng)然了，而且我還很自豪！”白毛巾回答道。在場所有的人又都異口同聲地問：“為什么呀？”
課堂作文 篇3
暴風(fēng)雨前的平靜
課堂的背后有一場陰謀！一切歡聲笑語，都只是陰謀的開——始！
“哈！哈！哈！”我們班的同學(xué)已被熊老師的“幽默神功”給“催眠”了！只有一部分同學(xué)用出了“金鐘罩”、“逍遙游”等武功絕學(xué)才擋住了第一波攻勢。許多人都“清醒”了。但他們只認(rèn)為自己被熊老師的笑話逗笑了！
浮現(xiàn)的“陰謀”
熊老師見第一波攻勢未成，又發(fā)動(dòng)了第二波進(jìn)攻！更令人意想不到的是我們這有“內(nèi)應(yīng)”！
“其實(shí)以前小黃經(jīng)常趕蝸牛！”熊老師說道。接連不斷的笑聲從我耳邊飛過。我這“降龍十八掌第十四掌的功力”也擋不住，笑了起來！熊老師的功力居然這么強(qiáng)！我心中暗道！“內(nèi)應(yīng)”們見我們快擋不住了，也紛紛發(fā)動(dòng)了攻擊。
“其實(shí)蝸牛全去外太空當(dāng)‘難民’了�！�
“不對！是蝸牛有了心理陰影！不敢見小黃了！”
“還有就是！蝸牛見了小黃就‘坐閃電去天堂了’！”
“……”
經(jīng)過這一次的“血戰(zhàn)”，我方“黑壓壓的大軍”變得“幾只手就可以數(shù)出來了”！可敵方?jīng)]傷“一兵一卒”！老天！你是不是在玩我們！我心中大吼道。
“孫悟空終究逃不過如來佛的掌心！我們拼了！”小周道�！昂�！”大家都應(yīng)聲咐喝！
最后的“襲擊”
“蝸牛有了‘隱身功能’所以小黃找不到蝸牛了！”
“小黃現(xiàn)在捉螞蟻，不捉蝸牛了！”
“……”
敵軍來了個(gè)奇襲！
實(shí)現(xiàn)的“陰謀”——全被拖下水
“安靜！”熊老師用出了“獅吼功最后一式——獅吼震天”！“因?yàn)槟銈兊谋憩F(xiàn)，我們需要靜靜地反思五分鐘！”
“熊老師！您可別拖泥帶水——冤枉人哪！”我用蚊子的聲音說。
“寫一篇《如果》”熊老師斬釘截鐵地說。大家馬上把心中的怨言吞了下去。
作者小提醒：少壯不努力，老大徒傷悲！
課堂作文 篇4
我的家不大，但是卻很溫馨，在這里有開心也有煩惱。
我現(xiàn)在帶你們參觀一下吧！客廳是我和爸爸媽媽、弟弟、姑奶奶常呆的地方；我們在一塊看喜歡的電視節(jié)目，有時(shí)甚至為了一個(gè)節(jié)目搶奪遙控器，有時(shí)邊看電視邊吃著可口的零食、水果，這里充滿了歡聲笑語。
這是我的臥室，漂亮吧！因?yàn)槲蚁矚g五顏六色的彩虹，所以把整個(gè)房間裝飾得像五顏六色的彩虹；看到我的床了吧，那是我的最愛，當(dāng)我學(xué)習(xí)累的時(shí)候，就會(huì)躺在它的懷抱里好好的舒服一下，而且我的臥室不僅可以睡覺，還可以當(dāng)書房用呢。我的好成績有很大部分都是在這里用功的結(jié)果。不過我的房間不是每天都很干凈的，真是不好意思哦！
糟了，忘記洗碗了，讓大家見笑了。廚房有點(diǎn)亂，可是好吃的飯菜都是從這里誕生的，而且我在這小小的廚房里偷學(xué)了媽媽的幾招手藝呢！下次來的時(shí)候，我一定給你露一手！
這就是我的家，平凡而普通，可是充滿了濃濃的愛意噢！我愛我家，你呢？
課堂作文 篇5
學(xué)校的課堂是緊張的，嚴(yán)肅的，活潑的，使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識(shí)。五彩繽紛的生活也是課堂，它像一把鑰匙，打開囚禁靈魂的籠子之門，放開被囚禁的靈魂。它們總是微笑著，流逝的時(shí)光沖淡記憶，這微笑讓我陪加親切，令我難以忘懷。
一個(gè)陽光明媚的上午，我獨(dú)自一個(gè)人在街上走著，哼著歡快的小曲，呼吸著清新的空氣，世界是多么美好，心里有一種說不出的快樂一陣“啪啪啪”的聲音，打破了我的“美麗新世界”，不過那“啪啪啪”聲好象挺有節(jié)奏的，我沿聲望去，只見一個(gè)年過半百的盲人，正準(zhǔn)備過馬路，我裝作好象若無其事的樣子，繼續(xù)向前走著，來來往往的車輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好象在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷笑了起來。
這時(shí)，一位清潔工人模樣的走了過來，她身穿一件橘紅色的工作服，帶著一種最純潔，善良，美麗的微笑迎向那位盲人，并且握住了那位盲人的手，領(lǐng)著那位盲人向前走，一直走到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，望著那橘紅色的背影，我心里震了一下，天啊，我剛才在做什么？一個(gè)在路邊偷笑的人，那丑惡的嘴臉，真令人討厭。從此，一個(gè)純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔，最善良，最美麗的心，這顆心讓我想起了培根說的一句話：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下越發(fā)華麗，同樣，一個(gè)打扮并不華麗，卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。是的，就是一個(gè)微笑，使我明白了。
微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛，這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶，而且是編織社會(huì)和諧快樂的音符，溝通人與人之間的真誠的紐帶。
這也是課堂，它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。
課堂作文 篇6
課堂的含義是十分廣泛的，既包括每天在校園里學(xué)到知識(shí)的課堂，也包括在各項(xiàng)活動(dòng)中得到的鍛煉和從中獲取的體驗(yàn)，今天我要說的就是這樣一個(gè)別開生面的課堂。
本學(xué)期，英語老師說要舉辦英語技能展示活動(dòng)，我作為課代表，毫不猶豫的擔(dān)起這份職責(zé)，幫助同學(xué)們挑選素材，并為素材配音。其中配音可是最傷腦筋的一項(xiàng)任務(wù)了。
從確定方向，挑選素材，同學(xué)們商議得熱火朝天。每個(gè)參賽者都信心十足的樣子，為對方增添了不少的底氣。終于確定下來了配音的片段，排練過程中，卻接二連三的出現(xiàn)了各種問題，叫人不覺有些措手不及。片段剛剛開始播放，所有人如臨大敵般緊緊盯著字幕，仿佛生怕錯(cuò)過秘密情報(bào)一般。播了一會(huì)兒，問題就出現(xiàn)了：角色的分布不均，語句過于跳躍，重疊的部分不能處理好。頓時(shí)，配音組的同學(xué)們慌了陣腳，一個(gè)個(gè)都敗下陣來。我們在這時(shí)都泄了氣，老師也十分委婉地提出了更換較簡單片段的想法，大家都有些動(dòng)搖了。
我看著自己的勞動(dòng)成果即將擱淺，有些不甘心。一方面要顧及整體的演出效果，另一方面又要照顧到每個(gè)角色之間的銜接。如果不能將這些處理好，也只能抱憾重新選擇了。這時(shí)一個(gè)同學(xué)提出，減緩播放的速度，可以使文段更清晰明了，留給我們反應(yīng)的時(shí)間也會(huì)適當(dāng)增長。斟酌損益一番之后我們決定一試，果然，加了這樣一針“強(qiáng)心劑”后，士氣高漲，大家又開始投入到練習(xí)中。多次練習(xí)后，演出雖然依然存在一些不足，但整體效果還是不錯(cuò)的，老師和同學(xué)們都比較滿意。
這次英語技能展示活動(dòng)，是對我成長中的一次歷練，我也因此收獲了許多。正因?yàn)橛羞@樣別開生面的課堂，我們才能不斷成長，更加完善自我。
課堂作文 篇7
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎？
——題記
朋友常問我：“你為什么喜歡看《課堂內(nèi)外》呢？”
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎？
若干年前依次不經(jīng)意的翻閱，促成了我與《課堂內(nèi)外》的零距離接觸，她一步步地走進(jìn)了我的世界，我一字一句地咀嚼她，我與課堂內(nèi)外的故事作文。開始是粗讀，既而是精讀，最后是品讀。最初我是每期必買，后來我是每年必訂，一訂就是好幾年，媽媽總是大力支持我看《課堂內(nèi)外》，因?yàn)樗r(shí)候也是個(gè)“小書迷”，并且是《課堂內(nèi)外》的忠實(shí)讀者，我家最早一期的.《課堂內(nèi)外》還是12月3號(hào)的呢！如果說她影響了幾代讀者，這話一點(diǎn)也不假。
隨著年齡的增長，課業(yè)一天天加重，我讀書的興趣不再，激情也消失了，《課堂內(nèi)外》便漸漸淡出了我的書架。
有一次，媽媽到郵局給我訂《文摘報(bào)》，她第一眼就看到了雜志架上的《課堂內(nèi)外》，頓時(shí)愛不釋手，于是，她把訂《文摘報(bào)》的錢拿來訂了《課堂內(nèi)外》，敘事作文《我與課堂內(nèi)外的故事作文》。當(dāng)她回到家把這個(gè)消息告訴我時(shí)，我高興得一跳老高。晚上，我打開書架，以前的《課堂內(nèi)外》靜靜地躺在里面，我輕輕地?fù)崮χ姆饷�，一種說不出的感覺突然涌上心頭，翻開書，往日熟悉的情景有浮現(xiàn)在我眼前。
接下來的日子里，我天天等，夜夜盼，終于等來了親愛的郵遞員。當(dāng)我從他手中接過全新的《課堂內(nèi)外》時(shí)，所有的欣喜和激動(dòng)化成了一只小鳥，在我胸口呼啦啦地唱起快樂的歌來。我小心翼翼地翻開他，生怕弄皺了一個(gè)書角。
有了《課堂內(nèi)外》，我不再感到了孤獨(dú)，不光如此，我的朋友們也漸漸喜歡上了他。每個(gè)月的月初，他們都會(huì)焦急地問我：“收到《課堂內(nèi)外》了嗎？”
每當(dāng)看到《課堂內(nèi)外》在同學(xué)們手中傳閱時(shí)，我的心里就樂開了花，我的心愿，就是讓更多的同學(xué)看到《課堂內(nèi)外》！
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎？
課堂作文 篇8
大千世界，無所不有。用心觀察，生活中的一件微不足道的小事，一個(gè)細(xì)致入微的鏡頭，都能給我們啟迪，帶來心靈的悸動(dòng)……
一個(gè)傍晚，放學(xué)后，我失魂落魄地走在回家的路上。繁華的街道依舊如白天般喧囂，熱鬧的場景卻絲毫提不起我的興致。眼前仍然不時(shí)地閃過那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。在剛剛擦肩而過的月考中，我又失敗了。我不明白，為什么努力了卻沒有收獲，上帝真的是公平公正的嗎？
淚水不爭氣的奪眶而出，順著臉頰流淌。淚眼朦朧中，我看到一群孩子正在一片碩大的空地上踢球。美麗的夕陽灑落在他們肩上，追逐著他們的腳步。余暉下，他們無憂無慮地咧嘴大笑，那天真爛漫的笑容，渲染著青春的活力，滲透著無以言喻的歡樂感。“真的好羨慕你們�！蔽亦溃安挥靡�?qū)W習(xí)成績而焦慮，該是多么美好�！蔽疑裆鋈坏刈诓贿h(yuǎn)處的草坪里，觀看他們的比賽，希望自己多多少少也能被那純粹的快樂感染。
那群孩子的球踢得真的很棒。我看得入了迷，之前的憂慮也被暫時(shí)拋到九霄云外。尤其是那個(gè)衣著白色T恤的男孩，簡直百發(fā)百中。他的球技無可挑剔，足球被他同腳輕輕勾起，在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，直入球門�！巴�。你真行�！彼某錾憩F(xiàn)無疑博得了同伴的一致贊賞。天漸漸黑了，太陽也即將收斂最后一縷光芒，悄然回家。暮色里，他們相互道別，我也起身打算離開。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)唯有那個(gè)穿白色T恤的孩子還站在空蕩蕩的場地上，我不禁心生疑惑。細(xì)細(xì)觀察，原來他還在繼續(xù)練球。他竭力訓(xùn)練著，傳球，射門，轉(zhuǎn)彎……他累得氣喘吁吁，滿頭大汗，卻絲毫不肯松懈。他已經(jīng)夠優(yōu)秀了，怎么還……
路邊的燈睜開了惺忪睡眼，揮散了無邊的黑暗。望著他正在奮力拼搏的身影，我仿佛窺視到了他的光明未來，看到了他在璀璨人生舞臺(tái)上的出色表現(xiàn)。
成功只會(huì)向付出最多的人綻放笑臉，還是自己不夠努力啊。
我會(huì)心地笑了，徑直朝家走去。感謝那位男孩，他給我上了人生獨(dú)一無二的一堂課。
課堂作文 篇9
“課堂因我而精彩，我因課堂而自信！”
從踏進(jìn)初中大門的那一天起，我就想到了會(huì)進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，會(huì)見到陌生的同學(xué)和老師。然而，我沒想到的是，還會(huì)接觸一種新的教學(xué)模式—高效課堂。
高效課堂，顧名思義是指教學(xué)的效率可以達(dá)到相當(dāng)高的課堂。我懷著對高效課堂教學(xué)模式的好奇，上了第一節(jié)課，在第一節(jié)課上，老師就對我們說，我們小學(xué)時(shí)的觀念是有偏差的，課堂并不是老師展示的舞臺(tái)，而是學(xué)生的天地。校長在開學(xué)典禮上也曾說過，學(xué)校不是領(lǐng)導(dǎo)的，也不是校長的，而是我們同學(xué)自己的。是的！我們的課堂由我們主宰！而高效課堂也正按照這樣的方向培育著我們。
導(dǎo)學(xué)案是高效課堂上不可缺少的，導(dǎo)學(xué)案可以分為五個(gè)主要部分，分別是“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“預(yù)習(xí)案”“探究案”“當(dāng)堂檢測”以及“訓(xùn)練案”。
我們從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”上可以明白這一課自己要掌握什么？學(xué)完一課就可以對照“學(xué)習(xí)目標(biāo)”看看自己這一課學(xué)得怎么樣？從而進(jìn)行課后反思。
“預(yù)習(xí)案”是通過自主學(xué)習(xí)完成問題，從而檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)能力。
“探究案”是通過組內(nèi)討論完成問題，b層說、a層補(bǔ)充、c層記錄。討論完畢后由同學(xué)展示、點(diǎn)評，最終由老師進(jìn)行補(bǔ)充完善。
“當(dāng)堂檢測”是在課堂的最后階段進(jìn)行的，在課堂上檢驗(yàn)我們對知識(shí)的掌握程度。
“訓(xùn)練案”則是在課后鞏固我們對知識(shí)的掌握。
這樣細(xì)致的教育方案使我學(xué)會(huì)了多思善想，使我敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。這是從個(gè)人的角度來評判的。
從對群體的影響來看，也是巨大的。剛升入初中時(shí)，可能大家都不適應(yīng)自主學(xué)習(xí)，所以自習(xí)課上難免亂糟糟的，不是這兩個(gè)同學(xué)在討論，就是哪個(gè)同學(xué)在請教別人，都不會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。但根據(jù)時(shí)間的推移，通過高效課堂的教學(xué)方式，自習(xí)課上再?zèng)]有出現(xiàn)嘰嘰喳喳的現(xiàn)象，每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。遇到難題時(shí)，也只是拿著筆在草稿紙上寫著自己的“思路”。這時(shí)，教室里真的可以用“鴉雀無聲”這個(gè)詞語形容了。在課堂上也可以處處發(fā)現(xiàn)高效課堂對同學(xué)們的影響。不知從何時(shí)起，上課老師提問時(shí)的靜，已然變成了“鬧”。時(shí)�？梢钥吹酵瑢W(xué)們踴躍發(fā)言的身影，和沒叫回答問題的同學(xué)神情的失落。由此可見，高效課堂的自主學(xué)習(xí)對于群體的影響的確是巨大的。用同學(xué)們踴躍發(fā)言的身影和以前的“靜”來比較時(shí)，使我不由的想起了一句話“課堂因我而精彩，我因課堂而自信�！辈徽沁@的縮影嗎？正是這種高效課堂模式，才使今年高考時(shí)，涇干中學(xué)錄取的學(xué)生中，我校的學(xué)生就占了大約百分之三十幾，這是我們的驕傲；一名作為姚家巷中學(xué)學(xué)生的驕傲。
我決定：今日，我為姚家巷中學(xué)而驕傲！明日，定要讓姚家巷中學(xué)為我而自豪！只因，老師所說的“課堂因我而精彩，我因課堂而自信”。
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