【精華】課堂作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的課堂作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
“好了!收卷!”哎,終于結(jié)束了!回過頭一看,許多同學(xué)和我一樣,等待監(jiān)考老師的收卷命令呢!“咕—咕!”靠!這不爭(zhēng)氣的肚子!敢在這時(shí)候唱“空城記”,不明擺著要讓我難堪嗎!不過馬上就可以回家吃美食了!我像安慰自己,又像安慰肚子般想道.
我轉(zhuǎn)頭向好友Gina看去,發(fā)現(xiàn)她正兩眼緊盯著“猴子”手中的飯盒.Gina向我使了個(gè)眼色,我立刻會(huì)意,與她一起走到“猴子”的座位邊.“猴子”感到不對(duì)勁,抬頭看了看,發(fā)現(xiàn)我與Gina正兩眼死死地盯著他的飯盒.Gina開口道:“我要雞腿……”:“我要雞翅……”“猴子”哭道:“你要雞腿,你要雞翅,那我吃什么?!”我與面無(wú)表情Gina(異口同聲)道:“雞屁股!”看著“猴子”哭笑不得的臉,Gina繼續(xù)道:“還有雞腸、雞肝、雞心、、雞毛……”“猴子”指著Gina罵道:“你可真夠賤的!”說著,又竄到另一個(gè)角落里去了.
我怎么可能甘心將要到嘴邊的美食又飛了呢!于是,我悄悄地走到“猴子”身后(他并沒有察覺),然后……嘖嘖,美食啊,我來(lái)了!“猴子”向左右看了看,未發(fā)現(xiàn)什么可疑人物(我在后面,他沒發(fā)現(xiàn).Gina在遠(yuǎn)處與某同學(xué)聊天)便打開飯盒.我探出頭來(lái)一看,哇,有帶魚耶!好,趁此機(jī)會(huì).“我搶!”我大喊一聲,“魔爪”已伸向“猴子”那可愛的晚餐,哦,現(xiàn)在應(yīng)該說是帶魚.不過十分遺憾,我還是沒搶到.可惡的“猴子”在我得手的前一秒將飯盒轉(zhuǎn)移了.唉,沒辦法,只好搬“援兵”了.“Gina,快過來(lái)!Monkey有帶魚!”我對(duì)Gina喊道.“帶魚~!”某狐聽到“帶魚”二字,眼睛都直了.她一把拉著我走到“猴子”跟前,威脅道:“死猴子,趕快把帶魚交出來(lái)!否則……”就在這時(shí),老班的身影出現(xiàn)了.不好!我與Gina慌忙背起書包,裝作準(zhǔn)備回家.待我們發(fā)現(xiàn)老班在與某位仁兄聊天而且沒有進(jìn)教室的意思時(shí),又再次奸笑著出現(xiàn)在“猴子”面前.正準(zhǔn)備“搶劫”,只看見某老班悄無(wú)聲息地站在教室窗外,并望了我們幾眼.(無(wú)論什么時(shí)候都會(huì)沒有一絲聲響地出現(xiàn)在眾人面前的“恐怖”老班.很寒……)呃,算了!看來(lái),想成功搶到帶魚,很難啊!于是,我狠狠瞪了一眼那只死“猴子”,和Gina悻悻走出教室.
課堂作文 篇2
不只是在學(xué)校里才能學(xué)到知識(shí)，在校園外，反而能學(xué)到一些道理。在我的記憶中，有那么一件事，我從中悟出了一個(gè)道理。
在一個(gè)炎熱的夏天，知了在樹上叫著，家里更是熱的像個(gè)蒸籠似，我熱極了，便把風(fēng)扇搬出來(lái)吹，一陣涼風(fēng)吹來(lái)瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續(xù)寫作業(yè)，寫著寫著，風(fēng)在不知不覺間沒了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇幾時(shí)已經(jīng)停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風(fēng)扇還是不轉(zhuǎn)，我去開燈看是否停電了，燈是亮著看來(lái)是風(fēng)扇壞了，沒辦法，只好搬出另一個(gè)風(fēng)扇來(lái)吹，繼續(xù)完成作業(yè)再說了。
寫好作業(yè)后，我決定看看那風(fēng)扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來(lái)螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風(fēng)扇放倒在地上，用螺絲刀的風(fēng)扇的螺絲一一拆下來(lái)，風(fēng)扇一拆開，便看到原來(lái)是電線斷了，我想把線接上，可我沒接過電線，該如何才能把斷了的電線接上呢
我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結(jié)果沒轉(zhuǎn)，心想到底是怎么回事呢？難道是電線沒接對(duì)嗎？此時(shí)，突然想起爸爸修電時(shí)，總說不知道哪根是火線、零線什么的，難道電風(fēng)扇的線路也是如此嗎？
我再仔細(xì)地觀察了電風(fēng)扇的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)兩根線中有一根是紅的，一根是黑的，心想應(yīng)該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開，按照爸爸以前說過的話，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來(lái)，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉(zhuǎn)了，但是我突然發(fā)現(xiàn)忘記把電線從蓋子里穿過了，我不得不把電線拆下來(lái)，從蓋子里穿過再重新接上。
風(fēng)扇終于修好了，我心里感到無(wú)比自豪。同時(shí)，也讓我從中悟出了一個(gè)道理：無(wú)論是修風(fēng)扇，還是做什么事，都要認(rèn)真觀察。
課堂作文 篇3
在李剛家中有一只母狗，剛生下一只小狗，這只小狗雪白雪白的，耳朵耷拉著，可愛極了！李剛立刻就興奮起來(lái)，他開始全方面的照顧小狗。當(dāng)他上學(xué)時(shí)，他擔(dān)心小狗會(huì)有事，擔(dān)心父母照顧不周到，于是就把小狗裝進(jìn)書包，拿著狗干糧、牛奶和箱子來(lái)到了學(xué)校。
這天，他躡手躡腳地走進(jìn)教室，一看老師不在，就把小狗和其它物品拿出來(lái)放進(jìn)一個(gè)看不見的地方。這時(shí)，老師來(lái)了，他看見李剛正在弄什么東西，就問：“李剛，你在干什么？”李剛遲鈍了半天，才說：“我在找東西呢！”老師聽后便去做別的事情了，其他同學(xué)也陸續(xù)來(lái)到學(xué)校。
第一節(jié)課前，他把小狗的吃喝拉撒全部都解決好了。然后，他就安心的上課了。上課時(shí)，他把學(xué)習(xí)拋到九天云霄之外，心中一直在想這小狗。突然，小狗叫了起來(lái)，原來(lái)是小狗又餓了。老師和同學(xué)們聽見了便問李剛：“你那里怎么有小狗的聲音？”李剛說：“沒有，只是我在叫。”“嗯？是嗎？”李剛實(shí)在忍不住了，就說出了整件事的來(lái)龍去脈，老師生氣的說：“你怎么能把小狗帶到學(xué)校來(lái)呢？馬上叫家長(zhǎng)把它送回去。”聽到這里，李剛立馬反駁道：“我不想放在家里，我不放心它�！崩蠋熕伎计蹋闹邢耄阂彩�，我家都?jí)蚍旁诩抑形乙膊环判�，那就這樣吧！
老師咳嗽了一聲，嚴(yán)肅的說：“這樣吧！你把狗放在我這里，我和同學(xué)們一起來(lái)照顧這條小狗，你覺得怎么樣？”李剛面帶笑容，高興萬(wàn)分，對(duì)老師說：“好極了，謝謝老師�！�
于是，這條漂亮的小狗就在這個(gè)和諧的班集體中慢慢的生長(zhǎng)，長(zhǎng)大。
課堂作文 篇4
“課堂上的笑聲”大家疑惑了，課堂上怎么會(huì)有笑聲呢？
就讓我來(lái)跟你說吧！老師在，我們不敢說話，而老師不在，我們就像被禁止出家門幾十年的小鳥，突然就不禁止出家門了。這個(gè)機(jī)會(huì)我們是不會(huì)不把握的，這時(shí)我們的'搞笑大王熊戀、曹入……就為我們表演了孫悟空大鬧天宮.那動(dòng)作，表情真是好笑啊！他們的動(dòng)作有金雞獨(dú)立、獵人用繩子綁住小鹿......他們的表情有時(shí)候像窩瓜臉、瓜子臉、猴子臉、熊貓臉.這時(shí)老師突然進(jìn)教室，其他的學(xué)生都跑下去了，就只有熊戀不下去，他可能還不知道老師就在他后面，我們一起用眼神示意他下去，而他不知道什么意思，他繼續(xù)說：“怎么啦？你們被老孫的棒子嚇回去了呀！”接著他回頭一看，才發(fā)現(xiàn)老師在后面，繼續(xù)說了：“俺老孫還是如來(lái)佛祖的五指山�！苯又突氐轿恢蒙先�，這時(shí)老師跟我們一起笑了，這時(shí)下課鈴聲響了。
這就是課堂上的笑聲。
課堂作文 篇5
“哈哈哈……”不時(shí)從我們六（2）班傳出陣陣笑聲，你一定會(huì)感到奇怪吧？快跟我一起一探究竟吧！
“叮鈴鈴”上課了，老師面帶笑容走進(jìn)教室說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲�！痹拕偮湟�，那些那些渾身充滿活力細(xì)胞的男孩子們都開心地一蹦三尺高。女生們雖表現(xiàn)沒有男同學(xué)夸張，看的出來(lái)也很高興。
老師宣布游戲規(guī)則，把全班按縱組分成四大組，第一組寫人物，第二組寫地點(diǎn)，第三組寫心情，最后一組些干什么，然后從各組各挑一人來(lái)讀。老師一聲令下，不到兩秒鐘，已有同學(xué)坐立不安，東張西望，大聲叫喊。
起先，老師將第一排的紙條收上去讀，我們洗耳恭聽 ，待老師讀完，大家捧腹大笑，班里吵鬧不休。
接下來(lái)，老師又收了一組同學(xué)的紙條，被念的人頓時(shí)成了大家的笑料，那個(gè)人也尷尬地?zé)o地自容。
隨后，從老師嘴里蹦出來(lái)的話更使大家捧腹大笑，欲罷不能。比如說：“薛樂在廚房開心的刷馬桶�！�、“劉家良在月球上傷心的睡大覺�！薄嘀刑幪幯笠缰_心的笑聲，大家臉上掛著開心的笑容。
老師又設(shè)置了另一個(gè)環(huán)節(jié)——挑四名同學(xué)上去讀自己寫的內(nèi)容。這樣一來(lái)，游戲更火爆了，同學(xué)們的手舉得像小樹林，各個(gè)躍躍欲試，嘴里還不住地喊著：“我！我!我!”一聲比一聲高，很多同學(xué)恨不得直接沖到講臺(tái)上。
在不斷地笑聲中，我和其他幾名同學(xué)被老師喊了上去，此時(shí)我激動(dòng)萬(wàn)分，一個(gè)箭頭沖到講臺(tái)，“李海熠在土匪窩瘋狂地偷吃咸菜包子”同學(xué)們聽后笑得前仰后合，有的直叫媽。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們?nèi)猿两趧偛诺目鞓分小?/p>
課堂作文 篇6
姥姥緊緊拉著我的手，渾濁的眸子中暗射光亮，她的唇輕啟，我俯下身子，細(xì)細(xì)聽著，無(wú)果。她使勁拉著我，隱約做出一個(gè)口型，手便垂下。
世間有很多事可以成為人的課堂，姥姥的喪禮便是我的課堂。
天空映照出日光顏色，反射中成就彩虹的輝煌；淡淡的日光，灑在我身上，映射出淡淡的心情。病床外的楊樹已泛出嫩芽，新的生命是會(huì)帶來(lái)希望的，是嗎？病床上的姥姥今天格外興奮，雙眸炯炯有神，拉著我到她身邊。我在她身邊躺下，依偎在她懷里，尚且感受到她的氣味，那種橫貫了我童年中日日夜夜的味道，有讓人安心的力量。我們談了許久，從過去的日子到與我相伴的時(shí)光，逐漸地，日光沉入枝下。
姥姥拍了拍我的手，讓我快回去，明日再來(lái)。我遲疑，心中有份不安籠罩著，說不出的恐懼。我踱著步子，一步三回頭直到姥姥拿出威脅我的物件，我才離去。墜入地平線的太陽(yáng)哪里知道，雙鼻凹陷，面若死灰，鼻梁向右偏，分明是回光返照之相。
我再次與姥姥相見已是一個(gè)星期后，她昏迷了七天。那一次是我們最后一次相見，姥姥緊緊拉著我的手，那雙眼睛似乎要說出什么，我不明白，在記憶中只記得一個(gè)似清似明的口型，在表達(dá)些什么。
我還記得香灰吹上青天久久不散，我還記得一朝幡在空中隨風(fēng)舒展飛揚(yáng)，我還記得厚重的瓦盆砸在地上發(fā)出清脆的響聲，我還記得------這種種回憶化為一行行清淚在臉上流下。我第一次明白什么是“死亡”，死亡就是我再也沒有姥姥了，再也沒有人為我在炎炎夏日奔波，只為那一句“想要！”再也沒有溫暖的懷抱在夜中為我搖扇。我沉下臉，將臉陷入枕頭中，枕頭中是姥姥的氣息，那里有讓人安心、力量的味道。
姥姥的離逝似課堂，讓我們?cè)谝灰怪g成長(zhǎng)。從來(lái)無(wú)所事事的姥爺也學(xué)會(huì)照顧我們，而我也在理解父母，明白他們?yōu)殡y，這份成長(zhǎng)是目睹母親的絕望中的吶喊后，轟地升入心中，沒有人能陪我一輩子，且行且珍惜。似乎明白了那唇輕啟的含義“好好生活”。我深吸一口氣走到窗邊，面向天空露出一抹微笑，“姥姥，一路走好！”
每一場(chǎng)親人的離世，每一段生離死別都是課堂，讓我們脫胎換骨，浴火重生，繼續(xù)背負(fù)著已逝的親人的理想走下去。不是因?yàn)橄ＭΓ且驗(yàn)橹挥信Σ拍芸匆娤Ｍ�，才能裝作無(wú)所謂的笑笑，將眼淚混著血咽下去，才能堅(jiān)持下去，走在無(wú)邊際的荒漠中，只有靠著這份記憶，才會(huì)走下去。
姥姥的離逝似課堂，教會(huì)我理解父母，面對(duì)人生，堅(jiān)持不懈。這課堂是靜止的無(wú)論何時(shí)回頭，都是在重溫一遍痛苦，重新成長(zhǎng)，重新淬煉。
“蕭山洞�；鹗�，聘婷此去應(yīng)無(wú)路。落花隨水天地去，念念孤心憑誰(shuí)譜。生如形影死如故，晝當(dāng)哀鳴夜當(dāng)哭。婉轉(zhuǎn)余音留不得，前人豈知后人苦。”
姥姥的離逝，是課堂，對(duì)于我是成長(zhǎng)，無(wú)人能讀懂的痛苦；于人淡然，我則刻骨銘心。
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