我的課堂作文

我的課堂作文合集15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的課堂作文1

　　我一直希望能在家里上課，不用把時(shí)間都浪費(fèi)在路上，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。

　　在家里用電視上課和在學(xué)校不怎么一樣，又多了幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　第一，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加好了，我們平常在家里寫作業(yè)時(shí)都有自己的書桌，用自己的書桌上課比用學(xué)校的桌椅上課肯定更舒服，而且我們是在自己家上課，沒有同學(xué)的影響，就不會(huì)有和同學(xué)說閑話的情況發(fā)生，上課自然更專心，而且我們也不會(huì)出現(xiàn)東西忘帶的情況，需要什么就拿什么更加方便，所以在家上課，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)有很大提升。

　　第二，我們可以保證更好的聽課質(zhì)量，記好筆記。記得有一次上語文課，老師給我們提供了很多資料，我沒有記完，如果在學(xué)校上課，我就只能借別人的抄，耽誤了別人，還很麻煩�？墒窃诩疑险n就不一樣了，電視直播有回放，我打開回放直接快進(jìn)到記筆記的地方，點(diǎn)擊暫停就行，方便極了，還保證了我的聽課質(zhì)量，我很喜歡。

　　可是為了上課，我的父母可是費(fèi)盡了心思。我的媽媽也是老師，她在直播前要給她的班級進(jìn)行試播，而我們班也要試播，這下可把媽媽忙壞了。我們兩臺電腦齊上陣，媽媽剛坐下來，我就喊道：“媽媽，我的電腦卡了！”媽媽趕忙跑過來一看不能用，又把手機(jī)給我調(diào)好，那邊媽媽的手機(jī)又“叮咚！叮咚！叮咚！”地響了起來，媽媽跑過去一看，原來是她們班的家長說網(wǎng)站上不去，要不然就是太卡了，還有各種打卡，我的媽呀，真頭大！

　　這直播完了還要調(diào)試電視，可我們家的電視網(wǎng)絡(luò)沒連好，怎么登也登不上。折騰半個(gè)小時(shí)遙控器，最后還是爸爸把電線重新連接，還在大半夜微信請教專業(yè)人員，熬到11點(diǎn)我們才調(diào)試好設(shè)備。網(wǎng)課雖然方便，但調(diào)試起來可不容易呀！

　　在家上網(wǎng)課新鮮有趣，效率極高，這都?xì)w功于爸爸媽媽的忙碌，謝謝你們！不一樣的課堂，我來啦！

我的課堂作文2

　　上課是學(xué)生們的家常便飯。從小到大，我上過許多程序式的課，而給我留下千絲萬縷的便是那一節(jié)突如其來的課——

　　上學(xué)期，也記不清是哪一天。原本我們這些童心泛濫的小大人正沉醉在歡聲笑語中，可老師如太陽雨般突如其來的話，讓我們驚慌了好一陣——校長居然要給我們上作文課！

　　懷著緊張和些許興奮，我們這十幾個(gè)人三三兩兩地來到這“課堂”。校長似是早早站在講臺上，我坐在位子上，緊張地玩弄著鼠標(biāo)。這時(shí)，我突然一個(gè)激靈，猛地想到，校長一半都是很嚴(yán)肅又嚴(yán)格的吧？我又不住慌了起來�？尚ｉL接下來的一節(jié)課讓我改變了這陳舊的觀念。

　　校長先是威嚴(yán)地“赫”了一聲，教室里立刻安靜下一大半。我不安地抬眸看著校長，仿佛身后又一群野狼在追趕一般�？烧l想到這時(shí)，校長突然急剎車一改之前的嚴(yán)肅，微微笑瞇瞇地點(diǎn)起名后，又交代起這節(jié)課的內(nèi)容�？粗�校長如此親近的樣子，我懸著的心垂下來，繼而埋頭苦干起來。

　　我盯著電腦里學(xué)長們的作文，不禁在心里贊嘆他們的文筆。而正當(dāng)我在九霄云外徘徊時(shí)，校長悄悄拿起小棒，不輕不重地在講臺桌上敲擊。一開始許多人都沒反應(yīng)，可當(dāng)校長“誒”了一聲后，同學(xué)們紛紛抬頭盯著莫名其妙地校長，我也不例外。只見校長裝作一副很失望的樣子，嘴里念到：“你們的反應(yīng)力太差了，我棒一敲，就說明我要講話了，你們就要抬頭看著我��！”看著校長一副活生生的孩子樣，我不禁在心里狂笑起來，沒想到校長也如此好玩！“我以后棒一敲，你們就要抬頭看著我昂。我們現(xiàn)在在來試一次，你們都先低頭看電腦�！蔽覀兌贾鲃�(dòng)跟校長玩起這“敲棒小游戲”。校長在講臺桌徘徊幾圈，突然輕快地敲擊桌面。這下有了準(zhǔn)備的我們紛紛抬起了頭，一個(gè)沒漏。校長這才露出滿意地微笑，讓我們繼續(xù)鑒賞作文。

　　在這課堂插曲后，校長時(shí)不時(shí)開個(gè)小玩笑逗笑我們，時(shí)不時(shí)又一副威嚴(yán)的樣子讓我們安靜�？僧�(dāng)他講起課來，卻又是另一副樣子。校長隨意動(dòng)著鼠標(biāo)，嘴上淡如風(fēng)云的語氣，又熟悉地授課。特別是校長那句“寫作文其實(shí)很簡單，就是把你想寫的寫下來，在進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整和修改，這就是作文”沒錯(cuò)，只有多看多讀多練多寫，才能寫出好作文。做其他事也是如此，只有“多練，多刻苦”才能有收獲。

　　這堂課不僅讓我看到了不一樣的校長，更是讓我歡笑，讓我懂得了道理。沒錯(cuò)，課堂就是這般神奇的地方，通過實(shí)踐與老師的指引，找到無數(shù)隱藏的寶藏，我想這也是“課堂”的意義吧。

我的課堂作文3

　　幼兒園里，老師要求每個(gè)即將升入小學(xué)的小朋友寫下一個(gè)愿望；一共40個(gè)小朋友，只交上了39張卡片。老師詢問，一個(gè)黝黑的男生不好意思的站起來，交了上去。

　　老師給每個(gè)卡片都編了號，小男孩的那張是第40個(gè)。老師把序號念給大家，說希望他們長大后來取，看看是否實(shí)現(xiàn)了最初的愿望。

　　四周的小朋友嘰嘰喳喳的地玩鬧了起來，只有那個(gè)小男孩，一臉沉思。

　　老師懷著好奇心，打開40號卡片，上面寫著：讓祖國強(qiáng)大。小朋友們圍著老師轉(zhuǎn)，看見了那個(gè)愿望。那個(gè)平時(shí)一聲不吭的小黑碳，竟敢許這樣的愿望，哄堂大笑。

　　小男孩漲紅了臉，不知所措的模樣。老師也好奇，讓小男孩講講原因；小男孩聲音小小的，開始很猶豫，后來越來越堅(jiān)定，眸子里仿佛閃著星光。他說：

　　“爺爺說，以前我們中國有個(gè)圓明園，那時(shí)我們祖國的東西卻被外國人給毀了。后來，是一群和我們一樣的人打跑了他們，爺爺還說以前我們這些人，是吃不飽，還要干活，還要挨打的，是一群叫共產(chǎn)黨的人把打我們的人打跑了，我們才能吃飽�！�

　　“爸爸說，我們祖國太好了，讓爸爸能干大買賣，能有錢，能吃好的穿好的。叔叔說，他在國外什么都可以遷就，就是容不得外國人說我們祖國一句壞話�！�

　　“媽媽說，祖國強(qiáng)大了，軍軍才有小汽車，才有冰激淋；所以，祖國要強(qiáng)大起來，不是因?yàn)樾∑�車和冰激淋，是，是因�(yàn)椤�…現(xiàn)在軍軍也不知道，可是祖國強(qiáng)大，是軍軍的愿望�！�

　　老師讓這個(gè)孩子說的有些慚愧，那些小孩也沒有再笑他。下課后，老師打了個(gè)電話，她決定響應(yīng)國家號召，去西藏支教。

　　三十年后，那個(gè)叫軍軍的小孩聯(lián)系到老師。老師還在西藏，一生桃李滿天下的她想不起軍軍是誰。軍軍說起第40個(gè)愿望。老師莞爾一笑，兩人相約在幼兒園見面。

　　“老師，我去當(dāng)過兵，退役后干起了買賣，現(xiàn)在在資助您那邊的學(xué)生�！薄澳闶窃趺醋龅模俊薄耙�?yàn)�，�?0個(gè)愿望�！眱扇讼嘁暥�笑。

　　從30年前守下的那個(gè)愿望起，軍軍就明白了他的使命。他要報(bào)效祖國。

　　祖國，祖國。

　　我深吸一口氣，還在回味著這個(gè)簡單的故事。

　　我的夢，我的愿望，其實(shí)就是中國夢的一小部分。

我的課堂作文4

　　去年暑假，媽媽給我報(bào)了作文培訓(xùn)班。作文老師開口閉口就是：“總分總、鳳頭豬肚豹尾......”把我僅有的一點(diǎn)點(diǎn)興趣都嘮叨光了。

　　一期培訓(xùn)班下來，我的寫作水平不但沒提高，還對寫作文有了抵觸的心理。在萬分無奈下，媽媽又幫我找了一個(gè)老師。這次的課程很新鮮，是在微信上上課！我想：身邊的老師都教不好，難道微信上的老師難道有三頭六臂？

　　上第一節(jié)課前，我一直在想：微信上作文課大概就是給我一個(gè)題目，讓我去寫罷了�？墒�，上課了，老師一直不提寫作文。她只是一直和我聊天，聊了一會(huì)兒，老師讓我講講學(xué)校發(fā)生的趣事。我一聽，不用很辛苦的寫字，就滔滔不絕地開講了，還掛腸搜肚，把所有的好詞好句用了進(jìn)去。我剛說完，老師根據(jù)我的口述就把故事整理成了文檔。我一看就驚呆了：這么好的作文是我寫的嗎？寫作文原來這么簡單呀！從此，我愛上微信，愛上了寫作。

　　后來，我就像爆發(fā)的小宇宙，手握魔法筆，能寫出很多有趣的故事。比如寫想象作文—《奇怪的大石頭》時(shí)，我腦子里突然閃現(xiàn)出龍卷風(fēng)控制中心和道德控制中心。如果一個(gè)村莊有十戶不太道德，他們就會(huì)被龍卷風(fēng)卷到一個(gè)渺無人煙的地方。老師看了之后自夸我想象力豐富，她說，這個(gè)創(chuàng)意是她擠破腦袋都想不出來的。

　　張老師還告訴我，她的兩個(gè)小徒弟把我視為競爭對手。好勝的我不甘示弱，每次在微信上上課的時(shí)候都認(rèn)真記筆記。微信的語音能重復(fù)聽，我就不厭其煩地學(xué)習(xí)著。我想：早晚有一天，我會(huì)打敗老師所有的小徒弟！

　　微信，可以發(fā)紅包、可以購物......而我唯一喜歡它的就是這里有我的空中課堂。

我的課堂作文5

　　20xx年畢業(yè)后，我實(shí)現(xiàn)了自己兒時(shí)的夢想，創(chuàng)辦了自己的畫室，做了一名美術(shù)老師，傳授學(xué)生畫畫。

　　我的畫室里掛滿了畫家的作品，如果對畫作的某些地方不太理解，只要點(diǎn)一下那里就可以了，音響里便會(huì)傳出講解員講解的聲音。

　　教室正中有一塊3D立體畫板，我只要像在白紙上畫畫一樣在畫板上畫一個(gè)圖案，就可以出現(xiàn)立體效果。孩子們下課時(shí)總是拿著畫筆在畫板上涂畫，畫出的圓就像球體，畫出的三角形就像三輪錐，畫出的方塊就像正方體......他們都被這種神奇的畫板給迷住了。

　　在我的畫室里有一個(gè)學(xué)生叫紅紅，她非常想畫畫，可是，她對于輪廓的線條，總是掌握的不好，漸漸地便失去了興趣。我便想起了小時(shí)候班上同學(xué)因?yàn)楫嫴缓枚�錘頭喪氣的樣子，但是，他們做起手工、剪紙卻興趣盎然，樂在其中，而且，做出來的工藝特別好看。于是，我放棄了中午休息時(shí)間，改進(jìn)原先的單一教法，采取循序漸進(jìn)，從手工、剪紙開始引入。

　　我準(zhǔn)備了彩紙、剪刀，開始為紅紅示范：“首先我們要做一個(gè)小帽子，像疊紙盒那樣！”我做一步，紅紅跟著做一步，很快就疊好了，然后，我摸著她的頭說：“我們在帽子上畫些畫吧！這樣是不是更好看呢？”說著便給她遞上彩筆，她遲疑了一會(huì)，接著便開始按自己的畫法添加了色彩，我欣喜地發(fā)現(xiàn)紅紅畫的棱角分明、色彩搭配自然，竟然超出了我的想象，也許，紅紅在剪紙的樂趣中找到了快樂，也跳出畫畫本身思維的約束，畫的是心中的世界，自然信心就倍增。我在“帽子”外面又做了一些加工，撒了一些金粉，戴在紅紅的頭上，紅紅摸著自己頭上的作品，興奮得說要帶著帽子去參加生日party,那一幕，我們都開心地笑了。

　　瞧！畫室門口探進(jìn)來了幾個(gè)小腦袋，我連忙說道：“孩子們，快進(jìn)來！”他們聽見我的話，都圍攏到我的身邊，爭先恐后地說起來，有的拿著他們未完成的作品，來尋求我的建議；有的拿著他們做的手工，向我展示......

　　創(chuàng)作源自動(dòng)力，動(dòng)力源自興趣。我想，20xx年我的美術(shù)課會(huì)越來越有趣。

我的課堂作文6

　　孩提時(shí)候，母親總把我擁在懷里，輕聲讀書給我聽。午后的陽光暖洋洋地灑落，母親的臂彎成了我的小小教室。這樣的溫暖，是我終生銘記的老師，這樣的課堂，讓我成長。

　　時(shí)光如梭，我慢慢長大，已然是個(gè)十四歲的少年，懷揣著最耀眼的夢想，經(jīng)歷著最絢爛的時(shí)光，也會(huì)遇見屬于少年人的煩心事。明明懷揣著滿腔善意卻遭到惡意的揣測與誤解，厭棄的目光在我身上灼出一個(gè)個(gè)傷口。滿腦子都是那些不懷好意，扼住我的脖子。母親發(fā)現(xiàn)了我的異常，只是把我摟進(jìn)懷里，輕輕道一句“給你讀本書吧？”我驚訝地抬起頭，她正晃著手中的《城南舊事》，向我眨了眨眼。

　　“她們就這樣死了？”母親還未說完，我便瞪大眼睛望著她，滿心都是痛心遺憾了。歷經(jīng)千百回磨難后的母女終于相認(rèn)，還沒來得及享受天倫之樂，卻在火車下喪生。而幫助他們的主人公，英子，她經(jīng)歷了冷眼，面對了父母責(zé)怪與那些令我感到不平的異樣眼光。母親含笑著看著我，看著我為母女倆悲哀的命運(yùn)感到不公，為英子不被理解一腔憤懣�！白寢寢寗�(dòng)容的，其實(shí)更是被英子的內(nèi)心�！�

　　我愣住了。英子的內(nèi)心？我低下頭細(xì)細(xì)地想她一心幫助母女倆相認(rèn)，為她們四處奔波。她不顧讒言惡語，從未介懷，不曾猶豫。

　　“她自始至終都選擇了一條路。”母親輕撫我的頭發(fā)，娓娓道來文章的末尾。故事以悲劇落幕，可章節(jié)最末，英子搬了家，所有傷害過她的人或事全部消散在腦后。青藍(lán)的天空，桂花淡雅，在她的眼中，一切都充滿陽光和憧憬。我幡然醒悟。在許許多多人情冷暖世態(tài)炎涼中，她永遠(yuǎn)選擇清澈澄明，永懷善心。在這條路上堅(jiān)定地走下去，終將抵達(dá)幸福。

　　書香繚繞下的母親，是益友，更是良師。那一本本書中藏著的，是樂園，更是課堂。它教給我成長的模樣，接受所有的不如意，堅(jiān)定善良純真的心，然后在一切不如意中，找到幸福。它相伴了我的成長，它讓我與世界握手言和。這樣的課堂，讓我成長。

我的課堂作文7

　　生活處處皆課堂，只要你細(xì)心感悟，就會(huì)獲得人生的真理。

　　大年三十的夜晚，我同家人們一起共享的除夕的快樂。這時(shí)，鞭炮的巨響撼動(dòng)了整個(gè)大地，煙花的光彩映紅了深藍(lán)的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節(jié)日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來的綻放，都是無數(shù)火星用熄滅換來的閃光；那樂曲是一聲一聲奏出來的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動(dòng)地的破碎，都是一枚小炮從被點(diǎn)燃走向隨風(fēng)飄落和過程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無為，成為了世界上真正的過客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個(gè)世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以體現(xiàn)出生命的價(jià)值……

　　在平凡的生活中，在那一天，我又獲得了人生的一大啟示，感受到了做人的一些哲理。

　　我是個(gè)戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇?fù)碓谶@個(gè)狹小的空間，時(shí)而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的`情緣。但是，這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我也隨之學(xué)會(huì)了舍棄。當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，試著舍棄導(dǎo)致你悔恨的種種錯(cuò)誤，舍棄因犯錯(cuò)而帶來的自卑與羞辱；當(dāng)你遭受挫折時(shí)，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的信念支持你面對現(xiàn)實(shí)……，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。

　　其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷思考，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我們不斷獲得新知；在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的生活課堂中，來探尋人生的真諦。

我的課堂作文8

　　我有一個(gè)非常要好的朋友，從一年級到現(xiàn)在，我們每天形影不離，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，她就是我們班的班長羅美欣。

　　她高高的個(gè)子，皮膚黑黑的，原本一頭烏黑亮麗的長發(fā)，幾天前卻被剪成了一個(gè)圓溜溜的蘑菇頭，不過，還是挺可愛的。一雙黑葡萄似的眼睛，仿佛會(huì)說話似的，忽閃忽閃的，高高的鼻梁下面是一張能說會(huì)道的小嘴，說起話來聲音非常的甜美。她的愛好和我一樣，喜歡看書、寫毛筆字、畫畫、玩電腦。

　　她是一個(gè)文靜的女孩，從來不和同學(xué)打打鬧鬧，在老師和同學(xué)的眼中，她不僅是一個(gè)人見人愛的乖乖女，還是個(gè)成績優(yōu)異的好學(xué)生。她平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，上課專心聽講，每次考試都能取得優(yōu)異的成績；每當(dāng)學(xué)校舉行一些業(yè)余活動(dòng)，她都能以身作則，積極地參加。她講文明，懂禮貌，還經(jīng)常熱心地幫助那些有困難的同學(xué)。

　　記得上學(xué)期，有一次我在寫語文作業(yè)時(shí)，不小心把鋼筆摔壞了，當(dāng)時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，簡直快哭了，心想沒有鋼筆可怎么寫作業(yè)呀？這時(shí)，坐在后面的她仿佛看出了我的心思，不急不忙的走過來，小聲地對我說：“別著急，我這有支備用的鋼筆，送給你”，“謝謝，謝謝……”，我激動(dòng)得熱淚盈眶，打心眼里感激她。這真是雪中送炭�。∪绻麤]有這支鋼筆，我真的不知道怎么辦才好。直到現(xiàn)在，我還一直保存著那支鋼筆，因?yàn)樗�是我們友誼的見證。

　　她的優(yōu)點(diǎn)很多，而且從不犯錯(cuò)，唯一的缺點(diǎn)就是太靦腆，太害羞，上課不喜歡舉手發(fā)言，而這正是我的優(yōu)點(diǎn)，我希望我們在以后的學(xué)習(xí)上能夠取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　這就是我的好朋友羅美欣，她一定很棒吧！

我的課堂作文9

　　我們的課堂活躍時(shí)，不時(shí)有“演員”粉墨登場；緊張時(shí)，只聽到奮筆疾書的沙沙聲；輕松時(shí)，一陣陣會(huì)心的笑聲不時(shí)傳來。我喜歡這樣的課堂。這就是我們小學(xué)六（9）班的英語課。

　　老師是我們的新任老師，教我們時(shí)間不長，但我們每次都盼著她給我們上課。有一次上課，在講到E部分課文，她為了讓我們記住句型，背誦課文更加熟練，就請同學(xué)來表演課文。同學(xué)們躍躍欲試，最終小明上臺表演了，只見他感情充沛，臉上的表情也很豐富，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而面帶微笑，再加上夸張的動(dòng)作，生動(dòng)的語言，有趣的表演讓大家開懷大笑，印象深刻，課文自然就很容易記住了。這樣活潑的課堂我喜歡。

　　在上課的時(shí)候，為了鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，老師還會(huì)給我們組織一些小小的比賽。在一次下午的一節(jié)英語課上，老師讓我們四個(gè)小組進(jìn)行英語答題競賽，只要哪一組獲得最高分，就可以得到“大大的”獎(jiǎng)勵(lì)，一聽到“獎(jiǎng)勵(lì)”這個(gè)詞，同學(xué)們可高興了。每一個(gè)同學(xué)都努力地為自己的組爭光。老師剛剛提出一個(gè)問題，下面馬上就豎起了像“樹林”一樣的小手，課堂的氣氛異常高漲，同學(xué)們在老師的課堂上比原來積極了許多。最后，我們組獲得了勝利，老師便公布了我們期待已久的獎(jiǎng)勵(lì)，原來是少默寫一篇課文。

　　當(dāng)然，別看我們上課的時(shí)候很活躍，可是我們記筆記、考試時(shí)可認(rèn)真了。上課時(shí)，當(dāng)老師講到一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，教室就會(huì)變得十分安靜。原來不太愛記筆記的我們也會(huì)埋下頭，開始認(rèn)認(rèn)真真地記起筆記，老師不僅要檢查筆記，而且還對某些同學(xué)進(jìn)行“獎(jiǎng)勵(lì)”。筆記記得少而不全的同學(xué)就會(huì)享受到“豐富的英語大禮包”，里面有抄寫課文，默寫單詞，讀書等，但是每個(gè)人都不想得到這樣的英語大禮包。所以只要老師講到一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，我們就會(huì)記下來，那時(shí)教室里只會(huì)聽到筆尖的刷刷聲。

　　沒有死板的背誦，沒有枯燥的說教，沒有嚴(yán)厲的批評，輕松而活躍，這樣的課堂我喜歡。

我的課堂作文10

　　社會(huì)在不斷地前進(jìn)，學(xué)習(xí)的方法也在隨之更替。時(shí)間沙漏的一點(diǎn)點(diǎn)流逝，從春秋戰(zhàn)國孔子建立私塾教育開始，到現(xiàn)在，老師扮演的角色都在不斷地改變，課堂的性質(zhì)也在發(fā)生改變。

　　近代私塾，先生就像是一位皇帝，一道“圣旨”，學(xué)生便要放開喉嚨讀古文，直至昏天黑地。死氣沉沉的課堂，思維好像是被凍結(jié)一般，不會(huì)質(zhì)疑，不會(huì)發(fā)散。魯迅面對自己的老師，問出有關(guān)“怪哉”的問題，卻遭到了先生兇神般地回答：“不知道！”唉，人非圣賢孰能無過，難道先人所留就全對嗎？不，他們只知道愚昧的死記硬背，為了中舉，為了八股取士，所有的質(zhì)疑都已蕩然無存，學(xué)習(xí)成了一項(xiàng)升官發(fā)財(cái)?shù)姆椒�。那現(xiàn)在的小學(xué)課堂呢？老師從皇帝變成了一個(gè)解答員，學(xué)生們常常會(huì)有各種各樣的困惑，老師總會(huì)一個(gè)個(gè)講解。然而，學(xué)生卻總是被動(dòng)貯藏知識，隨著時(shí)間的消磨，講過知識便在腦海中灰飛煙滅，完全不會(huì)自主學(xué)習(xí)！

　　現(xiàn)代中學(xué)課堂不同。就拿我們學(xué)校來說，老師不再是皇帝、不再是解答員，學(xué)生們成了課堂上的主角，老師變成了一個(gè)引路人——

　　一張纖薄的講義上“自助探究→自助提升→自助檢測”三個(gè)模板，加上每天課前一分鐘的學(xué)習(xí)收獲演講，同學(xué)們合作探究，老師們在旁指點(diǎn)迷津……再難的知識點(diǎn)都被輕易理解！因?yàn)樗�是我們努力思考后的結(jié)晶！

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，是一個(gè)自主思考的過程！子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！崩蠋焸冎皇墙探o我們“萬變不離其宗”的學(xué)習(xí)方法�；蛟S，起初你會(huì)和我一樣認(rèn)為這與“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的形象已不相吻合。但久而久之，我們便發(fā)現(xiàn)“授人以魚”不如“授人以漁”，學(xué)習(xí)是自主的，我們需要去自主整理所學(xué)知識，而不是等著老師！只有我們把知識咀嚼碎了，消化進(jìn)肚子里了，那時(shí)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來，學(xué)習(xí)如此輕松！

　　面對新的課堂，讓我們一起來吼一聲：“我的課堂，我做主！”

我的課堂作文11

　　我的家鄉(xiāng)是一個(gè)海島——南日島。它沒有城市的繁華與喧鬧，沒有大都市讓人仰望的高樓大廈和漂亮的霓虹燈，也沒有指示車輛的紅綠燈，但那是一個(gè)很美的地方。”也許你根本不知道南日島在哪里，甚至根本沒聽說過這個(gè)地方，可是，在我看來，我的家鄉(xiāng)是世上最美好，最令人向往的地方。

　　我的家鄉(xiāng)變了。近幾年來，我的家鄉(xiāng)正發(fā)生著翻天覆地的變化。從前狹窄小路變得又大又寬闊了。一條條寬闊的公路縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)，為島上居民生活和生產(chǎn)帶來便利�？粗�川流不息的汽車在公路上飛快地駛過。公路兩旁人來人往。一到晚上，公路邊上有一盞盞的明亮的路燈，真是美極了。街道兩旁一幢幢小洋樓拔地而起，家家戶戶都蓋起新房子。我的家鄉(xiāng)變化真大��！

　　我的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫。如果你要讓我說，那個(gè)地方的風(fēng)景是最美的？我會(huì)毫不猶豫地回答：“家鄉(xiāng)那一望無邊的大海最美�！币�?yàn)榇蠛Ｄ芙o人無限的空間，它能讓人神清氣爽。從遠(yuǎn)處望去，大海是那么的浩瀚無垠。風(fēng)和日麗的時(shí)候，大海就像一只溫順的小綿羊。碧海藍(lán)天，一碧千里，真是水天一色��！海風(fēng)吹起，就像媽媽溫柔的手輕輕地?fù)崦�著我，十分舒服。大海在陽光的照射下波光粼粼，金光閃閃，就像有人給大海撒了無數(shù)金子。一只只海鷗自由自在地飛翔、唱歌。好優(yōu)美的舞姿，好動(dòng)人的歌聲�。“自�、海鷗、大海構(gòu)成了一幅迷人的風(fēng)景畫。

　　我的家鄉(xiāng)不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。有馳名中外的鮑魚、海參、紫菜、海帶、龍須菜、花蛤、對蝦，還有各種名貴的魚�？梢宰龀筛鞣N美食。聽了我的一番介紹，你大概心動(dòng)了吧，心動(dòng)不如行動(dòng)，請你快到我的家鄉(xiāng)來吧！我的家鄉(xiāng)比我描繪的更美麗，定會(huì)讓你大飽眼福和大飽口福。

　　家鄉(xiāng)存儲了我快樂的時(shí)光，給我留下了深刻的印象。家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景給我們帶來了快樂童年；家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)給我們帶來了強(qiáng)健的身體。每次想起家鄉(xiāng)，我不禁想起童年在家鄉(xiāng)的快樂時(shí)光。這種美麗富饒的家鄉(xiāng)，難道不使我愛它嗎？

我的課堂作文12

　　在我小學(xué)乃至初中生涯中，那一節(jié)課令我記憶猶新，如陳年女兒紅那般醇香醉人，也如茶一般的清韻悠長，似桂香那般的清淡，若有若無，卻又幽幽的，纏綿于鼻尖，縈繞在記憶之川。

　　“同學(xué)們，什么是語文？”語文姬老師帶著一臉神秘的笑容說。

　　老師問得突然，同學(xué)們也回答得千奇百怪：衛(wèi)莊一臉興奮地說：“語言文學(xué)！”伏念則一臉怪異地說：“語文就是語文嘍。語文就是課本，就是漢字，就是無窮無盡的考試······”

　　姬老師一臉笑意地打斷伏念，道：“又不是讓你唱歌。其實(shí)，我們所說，所用的，不都是語文嗎？語文，是一門文學(xué)藝術(shù)，語言藝術(shù)�！�

　　“同學(xué)們看。”姬老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上用行草寫了兩個(gè)字，簡體漢字‘兒’和‘愛’。

　　“同學(xué)們，有沒有覺得少了什么” 姬老師轉(zhuǎn)過身。

　　“我記得漢字中的‘兒’和‘愛’原本是這樣寫的吧。”四大班長之首的顏回雪用眼神示意了老師，然后走上講臺，拈起一支粉筆，在簡體“兒”和“愛”的下面又寫了兩個(gè)字，還是 “兒”和“愛”，只是“兒”多了個(gè)“頭”，“愛”多了個(gè)“心”。

　　姬老師贊許地朝著回雪笑了一下，轉(zhuǎn)過頭來問我，“流風(fēng)，你要不要為大家解釋一下這是什么意思？”

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，負(fù)手而立，道：“這是繁體的漢字，真正代表漢人漢魂的字。“兒”當(dāng)然得有頭，而“愛”······”我輕輕一笑，“無心，怎愛？”

　　姬老師示意我坐下，然后點(diǎn)頭道：“是啊，流風(fēng)同學(xué)說得很對。我們漢族的文字本應(yīng)這樣寫的，每一個(gè)結(jié)構(gòu)，那墨香溫存里的一筆一劃，是世代傳承的表達(dá)��！都蘊(yùn)含著極其深遠(yuǎn)的意義。只可惜······”

　　黯然不語。

　　同學(xué)們都是一副“原來是這樣子啊”的表情，眼里洋溢著對漢族文字的敬仰與震撼，敬佩。

　　“同學(xué)們，這節(jié)課上，想必大家對語文都有著更深一步的了解了吧？只是只可意會(huì)，不可言傳啊。”

　　姬老師狡黠地笑著。

　　我驚覺老師的聰慧過人，竟能把語文運(yùn)用得如此的爐火純青。

　　語文，就在我們的身邊，我們的生活中。在那堂回味悠長的課里，我更深地了解到了，學(xué)習(xí)到了，“語文”。

我的課堂作文13

　　課堂是神圣的，課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉，課堂是踏上成功之門的第一步。

　　我心目中的課堂是快樂的。整節(jié)課老師都用微笑來上課，同學(xué)們都用以微笑來聽課，整節(jié)課都可以用歡聲笑語來度過，這樣既提高了同學(xué)們的聽課效率，又增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的關(guān)系。一直記得小學(xué)的一堂公開課，那位老師是來自南京的，本來我是挺抱怨的，因?yàn)槟翘煺�好是星期六上課。但是一上課，我就被他的幽默所吸引了。頓時(shí)忘記了之前的抱怨，也忘記了上課的時(shí)間，時(shí)間很快，一堂課就結(jié)束了，但都是歡聲笑語。我喜歡這樣的課堂。

　　我心目中理想的課堂是積極的。同學(xué)們都能積極的舉手發(fā)言，這樣老師開心，同學(xué)們上得也高興。那一次是最后一堂課，我們也應(yīng)該即將離開這個(gè)和藹可親的老師，那課我們上的十分的認(rèn)真，積極，同學(xué)們都踴躍舉止，連平時(shí)害羞的我也都舉起了手�；蛟S老師也感到了，幾乎班上的同學(xué)都被喊到了，我喜歡這樣的課堂。

　　我心目中的理想課堂是認(rèn)真的，課堂要的不只是快樂和積極，關(guān)鍵在于認(rèn)真。老師只有認(rèn)真講了，同學(xué)只有認(rèn)真聽了，課堂才是完整的。記得剛開始學(xué)習(xí)物理這們課的時(shí)候，同學(xué)們都是懷著一顆好奇心去學(xué)習(xí)的，想去研究，去探索。所以課上總是能聽老師認(rèn)真講課，老師也盡可能去講得認(rèn)真。所以課堂上的我們總是認(rèn)認(rèn)真真的，我們思考，我們認(rèn)真，才有了好的課堂。我心中的理想課堂就是這樣的，我喜歡這樣的課堂。

　　理想的課堂是快樂的，積極，認(rèn)真的。我們開心，因?yàn)橛腥绱送暾�的課堂；我們積極，因?yàn)橛腥绱撕玫慕陶n；我們認(rèn)真，因?yàn)橛腥绱撕玫沫h(huán)境。

　　如此的課堂是我的理想，理想總是能實(shí)現(xiàn)的。

我的課堂作文14

　　“鈴、鈴、鈴”，上課鈴還是響了，全班同學(xué)跟霜打的茄子一樣，焉在課桌上�！吧险n“，起立”，“老師好”，這本是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，莊嚴(yán)的聲音。但聽我們一喊，比哀樂還難聽。

　　“翻開數(shù)學(xué)書，昨天我們學(xué)到……”哎呀，我的天，聽到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無力的，一動(dòng)也不想動(dòng)。

　　突然，一種覆天蓋地而來的力量終于使我挺直腰桿，我開始慢慢抬起頭，鄰桌也被“驚擾”了，我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。

　　數(shù)學(xué)老師銀鈴般的聲音愈來愈征服了我，征服了全班同學(xué)。我放下筆，旁邊睡覺的同學(xué)也被驚醒了。同學(xué)們都停止了自己的一切“活動(dòng)”，目不轉(zhuǎn)睛的注視著她。那飛舞的粉筆，整齊的板演，縝密的推理，以及灑落的粉筆灰，無不撥動(dòng)我們的心弦。沒有一個(gè)睡覺的，沒有一個(gè)說話的，更沒有一個(gè)走神的。這力量折服了我們，這聲音打動(dòng)了我們。使冰冷的空氣變得燥熱了，使恬靜的陽光變得飛濺了，使困倦的世界變得亢奮了。同學(xué)都仔細(xì)地聽著，默契地配合著，熱烈地討論著，認(rèn)真的練習(xí)著……

　　當(dāng)我們開始走神時(shí)，她粗獷的聲音又拉回了我們的魂，我們又再一次被她的力量、聲音折服。細(xì)眉柔和的調(diào)子，忽高忽低的聲音，其中還摻雜著一絲幽默。更有些黃土高原的豪放、江南水鄉(xiāng)的秀麗，在她身上，簡直就是完美的南北融合呀!

　　哦!我們完全被她吸引了，這并不是因?yàn)樗�的美貌，而是她那令人發(fā)指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奮進(jìn)，連窗外的小鳥都被她吸引了，靜止了叫聲。世界萬物也都停留在這一時(shí)刻……

　　“鈴、鈴、鈴”，下課鈴終于響了，但我們還都沉浸在那個(gè)燥熱的時(shí)刻，還沒有回過神。天哪!這不是一堂數(shù)學(xué)課，而是一場令人振奮的演講啊!她的聲音，她的動(dòng)作，她的神情還都浮現(xiàn)在我的腦海里。我，沉醉了!

我的課堂作文15

　　一個(gè)人走路時(shí)，我常常會(huì)忍不住停下，將腦袋仰到最大的角度，讓自己的眼中只剩下一片澄澈的藍(lán)。我喜歡徜徉在這無際的蒼穹里，久久地沉醉。

　　我從不期望天空用風(fēng)云變幻、電閃雷鳴來激蕩我的心胸，我只想靜靜地站在她面前，端詳她的面容，去感受她的爽朗、她的憂愁、她的嬌憨、她的沉靜……每一絲細(xì)致入微的變化總要引起我的暗自驚喜，即使她熟悉依舊。

　　陶醉于天空，陶醉于她的明媚陽光、縷縷流云。天空是愛美的，她喜歡用綢緞般的云彩為自己縫制一件好衣裳，而那白亮耀眼的太陽，則是她精心打造的璀璨皇冠。天空又是愛笑的，當(dāng)她淡淡地笑時(shí)，那片藍(lán)色是柔和而清透的，向我毫不吝惜地敞開心扉。當(dāng)她想起了什么開心事而開懷大笑時(shí)，云朵便開始不安分地躥動(dòng)，太陽也一改往常的和煦，放出熱烈而奪目的光芒，仿佛要讓所有人都知道她心中涌起的快樂，鳥兒也適時(shí)掠過天空，響亮地啼鳴,為她播撒笑聲一片。有時(shí)她又做回了女孩子，嬌羞可人，悄悄地收斂起陽光，云朵也浮起一片緋紅……我喜歡抬頭望著這晴時(shí)的天空，好像看著一位與我年齡相仿的姑娘，體察她的心細(xì)如發(fā)，然后會(huì)心一笑。這樣的天空也是最為可親的，她會(huì)用溫暖的陽光照亮我心中潮濕陰冷的角落，蒸干我的愁緒與困惑，會(huì)用潔白的云朵輕拭我的心房，直至光潔如新。

　　陶醉于天空，陶醉于她的霏霏細(xì)雨，落雪紛紛。陰雨天總令人心情沉悶，但只要用心品味，就一定能從中品出別樣的美麗。我執(zhí)著于凝視將雨的天空，灰黑色的云翳如同棉花團(tuán)般緊鑼密鼓地堆積，使我不禁想去觸碰，看是否會(huì)有墨汁噴薄而出；我也執(zhí)著于靜坐窗前，聽著或繁密或稀疏、或雄渾或綿軟的雨點(diǎn)敲打著雨篷，譜出規(guī)律卻不單調(diào)的樂章，我堅(jiān)信這不是天空在哭泣，而是在傾吐，在吟詠?zhàn)约旱闹T多感觸��！住在南方的我，是很難見到雪的，每當(dāng)空中飄起細(xì)如鹽粒的雪時(shí)，便是天空最慷慨的饋贈(zèng)��！此時(shí)，縱使地面并沒有披上夢幻般的銀白，縱使天空似乎昏昏欲睡，但我仍能感到一雙慈愛而欣慰的眼睛，正透過灰蒙蒙的云層，注視著我陶醉的笑臉。

　　也許，陶醉于天空，只不過是一個(gè)愛夢的少年的癡想，但這又何妨？無論我身在何處，天空總在身邊無言相伴，這便是最好的承諾。

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