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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的課堂作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
學(xué)生一陣驚愕，一片嘩然，繼而躍躍欲試。一堂師生角色互換、別具一格的英語(yǔ)課拉開(kāi)了帷幕：
teacher（故作疑惑）：whatwewilllearntoday？
thestudentsansweredtogetherandloudly，unit1
teacher：whocanhelpmereviewthewordsinpartalet’slearn?
學(xué)生們躍躍欲試，臉上抑制不住興奮，他們也許為能幫助老師而自豪，也許為自己學(xué)有用武之地而快樂(lè)。我請(qǐng)了一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的同學(xué)，只見(jiàn)他迅速地拿著自己的學(xué)生卡片來(lái)到講臺(tái)前，模仿著我平時(shí)的.樣子。先讓同學(xué)們齊讀一遍，然后將卡片的順序打亂讓其他同學(xué)猜下一張是什么？臺(tái)下的同學(xué)積極舉手，踴躍發(fā)言。很多同學(xué)還自然而然地將單詞和句子結(jié)合在一起使用如mychineseteacherisstrongandkind.wealllikeher.
師（迫不及待）：who’syourenglishteacher?what’sshelike?whocantellme?
ss:missbaoisourenglishteacher.she’syoungandtall.she’sfunnyandkind.
teacher:whataboutyourotherteachers?talkaboutyourmath/science/…teacherswithyourfriends.
學(xué)生積極討論，有的準(zhǔn)備用對(duì)話的形式；有的準(zhǔn)備用介紹的形式；有的準(zhǔn)備用表演的形式，花樣還挺多。
接下來(lái)的匯報(bào)讓我一陣陣驚喜，也讓我一次次震驚，我發(fā)現(xiàn)了許多原本該發(fā)現(xiàn)而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西……
他竟然是位朗讀高手。開(kāi)學(xué)半個(gè)多月，他從未發(fā)過(guò)言，上課小動(dòng)作還不斷，我曾搞過(guò)突然襲擊，可他總是一言不發(fā)。今天，他破天荒地舉了手，我有些狐疑地叫他試試，沒(méi)想到他不僅講得正確、流利，而且還不時(shí)地模仿老師平時(shí)地
課堂作文 篇2
課堂無(wú)處不在，隨處都是，每節(jié)課后，都會(huì)悟出一些新的道理，大自然中也有屬于它的課堂。
天氣十分的晴朗，微風(fēng)總是在不經(jīng)意間拂過(guò)臉龐。在媽媽購(gòu)買(mǎi)下的土房前，我開(kāi)始細(xì)心地種起一個(gè)棵棵小樹(shù)苗來(lái)，樹(shù)苗不過(guò)一米高，顯得十分的矮小，就如抱在懷中的嬰兒一般，我認(rèn)真仔細(xì)地將土刨一旁，然后將稚嫩的`小樹(shù)苗用手握著輕輕地放在土坑中，又將土填上，一個(gè)小樹(shù)苗就被我種好了。
然而，我并沒(méi)有繼續(xù)種下去，而是蹲在一旁靜靜地看著它，欣賞著它，心中不禁疑惑起來(lái)：它能活嗎？樹(shù)苗十分的細(xì)小，如鉛筆一般粗細(xì)，似乎輕輕一折，它就會(huì)被折斷似的，我不禁覺(jué)得它十分的脆弱，小樹(shù)苗長(zhǎng)著一些葉子，但令人匪夷所思的是：它們是不是被風(fēng)一吹，就會(huì)輕易地飄落呢？
黃昏將要來(lái)臨，太陽(yáng)已經(jīng)只有半邊臉露在空中了，我們開(kāi)始出發(fā)返回家中，車(chē)沒(méi)有開(kāi)一會(huì)兒，就忽然下起雨來(lái)，雨越下越大，似乎是不想停下來(lái)了，這突如其來(lái)的暴雨，令我擔(dān)憂到：小樹(shù)苗是否已經(jīng)倒下了呢？
一段時(shí)間后，我們?cè)俅蝸?lái)到土房前，令我意想不到出乎意料的是：小樹(shù)苗竟奇跡般地存活了下來(lái)，我不禁有些喜出望外，在那樣大的雨下，它竟憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念與不服輸?shù)木�，勇敢的存活了下�?lái)，小樹(shù)苗比種下的時(shí)候似乎長(zhǎng)高了一些，還冒出了幾片嫩綠的新葉，綠的耀眼，綠得透明。
小樹(shù)苗在這樣危難的時(shí)候也能不退縮，我們又何嘗不是呢？在困難前面，我們也不應(yīng)該退縮，應(yīng)該勇敢的去接受挑戰(zhàn)，去應(yīng)對(duì)它們，而不是遇到困難就只會(huì)搖頭說(shuō)不行，嘗試一下，說(shuō)不定能成功呢？
在大自然的課堂中，我明白到了：只有那些勇敢的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。
課堂作文 篇3
今天，在我們這個(gè)和諧、美滿、融洽的大家庭七一班中，發(fā)生了一件大事，是怎樣的一件大事呢？就讓我為你們款款道來(lái)。
今天省里面有人來(lái)我們學(xué)校檢查，我見(jiàn)每一個(gè)老師都非常嚴(yán)肅，我也不由自主的嚴(yán)謹(jǐn)起來(lái)。
第一堂課是語(yǔ)文課，叮鈴鈴，上課了，我們都安靜地坐在自己的.座位上，低著頭，做著自己沒(méi)有做完的作業(yè)，忽然陳佳意喊了一聲：“18�！比缓笪覀儽懔�(xí)慣性地做著那些重復(fù)的動(dòng)作，拿書(shū)，翻書(shū)，讀書(shū)，我們開(kāi)始讀了起來(lái)，聲音由小變大，變得越來(lái)越洪亮，越來(lái)越朗朗上口，不一會(huì)兒班主任來(lái)了，但是班主任并不像平常那樣面帶笑容，而是緊鎖著眉，嘴角向下彎曲，臉上還不時(shí)浮現(xiàn)一絲絲的怒氣。
我心中大驚：“咦！老師今天怎么看起來(lái)有點(diǎn)生氣的樣子，難道有有誰(shuí)惹事了？”我一動(dòng)也不敢動(dòng)的坐在那里，低著頭，不敢直視老班的眼睛，就好像我是惹老師生氣的人。
我無(wú)意間撇了大家一眼，大家好像都是這樣的，老師拿出語(yǔ)文開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)生字，我們也都準(zhǔn)備好聽(tīng)寫(xiě)本了。老師開(kāi)始念，我們開(kāi)始寫(xiě)，教室里沙沙的寫(xiě)字聲聽(tīng)得一清二楚，就連那些平日里不會(huì)寫(xiě)生字的同學(xué)，也都不敢悄悄地問(wèn)自己的同桌。
在這個(gè)教室里只有老師提寫(xiě)生字的聲音和同學(xué)們?cè)诩埳吓c筆墨碰撞的聲音，其他的一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，老師提問(wèn)完了，我們也寫(xiě)完了。把聽(tīng)寫(xiě)本收走之后，老師開(kāi)始講卷子，我們拿出紅筆準(zhǔn)備開(kāi)始做修改，老師講了一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)有人在敲門(mén)，老師便出去了。老師在外面跟人說(shuō)話，好像是一位家長(zhǎng)，我突然恍然大悟，明白了事情的真相，其實(shí)大家都知道老師為什么會(huì)這樣，也知道到底是誰(shuí)惹老師生氣，我們都希望她不要在給老師惹事了，老師肯定也是這樣想的，老師在外面說(shuō)了一會(huì)兒進(jìn)來(lái)了，后來(lái)又出去了，又進(jìn)來(lái)了，就這樣反反復(fù)復(fù)好幾回，課也沒(méi)上好。
唉！真是又安靜又尷尬。
課堂作文 篇4
課堂這兩個(gè)字每個(gè)人應(yīng)該都知道，這不就是在學(xué)校上的課嗎？其實(shí)生活中的一些大事小事都是課堂，但是我說(shuō)的也不是生活上的，而是現(xiàn)在的人都很少去接觸的大自然，不只有學(xué)校生活才有課堂，大自然這也是課堂，為什么呢？和我一起來(lái)看一看大自然都有些什么課程呢？
在還沒(méi)有到達(dá)繁榮城市之前，我是很喜歡鄉(xiāng)村大自然的景色氣味和聲音，感覺(jué)這些都深深印在腦海里，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有壓力，只有輕松歡樂(lè)。我離開(kāi)這里的原因是是因?yàn)楦改傅墓ぷ鳌Ｓ捎诠ぷ髟蛭冶黄葋?lái)到了城市，在城市我感覺(jué)到很新奇，我沒(méi)有看到過(guò)的東西，來(lái)到這里之后，這里全部都有，好像是不要錢(qián)似的。在這里爸媽給了我人生當(dāng)中第1部手機(jī)，當(dāng)時(shí)我拿到屬于我的手機(jī)時(shí)，我高興的一整晚沒(méi)有睡著。來(lái)到學(xué)校之后我和好朋友一起玩，一起學(xué)習(xí)一起鍛煉，漸漸的已經(jīng)忘記了大自然的那種安靜幽靜感，這時(shí)我耳邊只有吵鬧感，憤怒感，更有無(wú)止息的嘆息自己也沒(méi)有察覺(jué)。我為了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，努力拼搏戰(zhàn)斗，每天都在刷題背書(shū)、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)讀書(shū)，也是我這么久以來(lái)第1次有了壓力，讓人很不喜歡，剛開(kāi)始特別抗拒，不過(guò)到了后面我想明白了學(xué)習(xí)也就那么幾天，也沒(méi)有什么大不了的。于是到了放假的時(shí)候就一直看著手機(jī)，天天捧著手機(jī)寸步不離，每天就很懶不想動(dòng)也不想出去，只想把自己關(guān)在家里，哪都不想去。我想你是不是也像我這樣失去了活力，失去了動(dòng)力，面臨的只有像一座山一樣的壓力，有時(shí)候還會(huì)被父母罵，自己只能躲在房間里偷偷的哭，隱藏自己的情緒，沒(méi)有人會(huì)來(lái)陪你，只有你自己才能堅(jiān)持下去，在睡覺(jué)的時(shí)候沒(méi)有大自然風(fēng)刮過(guò)的聲音和林間鳥(niǎo)兒輕叫的聲音，留給我的只有孤獨(dú)，只有陌生和汽車(chē)經(jīng)過(guò)和排放尾氣的聲音。
直到那一天，我的生活完全改變了。那一天我像平常一樣，放學(xué)晚上回到家，爸爸帶著我來(lái)到了一個(gè)很大的`湖，非常的壯觀，湖兩邊種滿樹(shù)和花草，這條路上是人們騎單車(chē)和散步的，我看著這片情景就想到了大自然，進(jìn)去一看感受到的是清香寂靜安全的感覺(jué)，讓人特別的放松周?chē)臉?shù)木，各種各樣的植物并且湖里的魚(yú)給人是一種安靜祥和分畫(huà)面。在這里自然沒(méi)有汽車(chē)的鳴叫的聲音，更沒(méi)有城市的喧鬧的感覺(jué)。我感覺(jué)十分非常的舒坦，坐在小亭子里沒(méi)有作業(yè)和成績(jī)帶來(lái)的壓力真的讓我想起在大自然的感覺(jué)，我在這里感受到從未有過(guò)的放松，沒(méi)來(lái)到這里之前我的精神一直都是在緊繃的狀態(tài)，其實(shí)我們都已經(jīng)忘記了大自然給我們的最初的感受。我的心里就是想著讓同學(xué)們也來(lái)到這里，尋找那最初的感覺(jué)，我和同學(xué)們說(shuō)好周六一起到這個(gè)地方。
到了周六下午1：30，我們大家都騎著單車(chē)，但是呢，還有幾個(gè)同學(xué)帶著手機(jī)就一直在那玩，我就和他們說(shuō)不要玩了。今天我們是享受大自然的快樂(lè)，我們要來(lái)感受自然的樂(lè)趣，隨后我們就騎著單車(chē)，隨著風(fēng)聲我們?cè)隍T的過(guò)程中感到了無(wú)限的活力，讓我們對(duì)生活不再困惑，在這里有一個(gè)很小的一個(gè)休息的地方，我們?cè)谶@里休息了一段時(shí)間。期間我們看到一個(gè)女孩在那里活蹦亂跳，真的像我們小時(shí)候的模樣，我們走了過(guò)去和她一起玩耍，到了最后我們和這個(gè)女孩子一起玩了游戲并且還成為了好朋友，在這過(guò)程中大家感到了無(wú)限的自由、快樂(lè)歡樂(lè)，大家再來(lái)到這里之前都是很懶散，很緊繃，但現(xiàn)在來(lái)到了這里之后卻是非常安然和放松的，這已經(jīng)讓我學(xué)會(huì)了大自然中的課堂，讓我放松讓我有著安全感，讓我不再被生活中的那些壓力所打敗。
在大自然的課堂中，我領(lǐng)悟到我們應(yīng)該要更領(lǐng)悟并且去接觸大自然給我們帶來(lái)的活力，讓我們要有一個(gè)適當(dāng)?shù)姆潘桑灰俪撩杂谟螒蚴謾C(jī)，如果有壓力就多聽(tīng)大自然的世界，不要把自己關(guān)在一個(gè)小小的房間里面，多出去走一下感受，一定要記得大自然，隨后這也是人生當(dāng)中的大課堂。
課堂作文 篇5
鈴鈴兒憋足了勁大聲喊著，好像要讓我們每個(gè)人知道上課了！必須回教室！在一陣雜亂的腳步聲過(guò)后，老師不疾不徐的走進(jìn)教室老師手里還拿著兩個(gè)大盤(pán)子，和一包彈珠，還有兩雙筷子。
老師走向講臺(tái)桌對(duì)同學(xué)們說(shuō)：今天我們要來(lái)玩一種游戲！話音剛落同學(xué)們都議論紛紛只聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō)：哪有可能，平時(shí)都不讓我們上體育課的老師，哪有時(shí)間跟我們玩游戲��！另一位同學(xué)說(shuō)：大概老師碰到什么好事，心情好才能讓我們玩游戲。也有同學(xué)說(shuō)：或許老師要離開(kāi)我們了所以想讓我們跟她玩玩。
老師走下講臺(tái)桌說(shuō)：我們要來(lái)玩夾珠子游戲，，比賽規(guī)則是男女個(gè)一隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)夾最后看誰(shuí)勝利。老師說(shuō)的'好神秘哦！但大家又不敢說(shuō)太多。
比賽開(kāi)始了，第一棒是翠燕VS江河只見(jiàn)翠燕一下子就夾了好幾顆，江河夾了半天也沒(méi)夾一顆。接著一個(gè)接一個(gè)的比經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間比賽結(jié)束了，是女方勝利。
這時(shí)老師說(shuō)：同學(xué)們今天的比賽是女生勝利，老師利用了著一次游戲也明白了許多事情，在家里時(shí)應(yīng)該幫忙做家務(wù)事，不能只飯來(lái)張口衣來(lái)伸手這樣是不好的習(xí)慣，我們應(yīng)該做一些力所能及的事情。
經(jīng)過(guò)這次比賽我才恍然大悟的明白原來(lái)老師開(kāi)展這次比賽是要考驗(yàn)我們平常是不是有幫忙做家務(wù)，真是一堂另類(lèi)課堂�。�
課堂作文 篇6
“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”老師一聲令下，臺(tái)下立即鴉雀無(wú)聲。每當(dāng)這時(shí)，我們班的紀(jì)律總是特別的好，大家屏住呼吸，怯生生的從立著的書(shū)本中探出腦袋，小心翼翼的瞅老師一眼，又慌忙低下頭，裝作認(rèn)真看書(shū)的樣子，心里默默的念道：“別叫我……”。于是，頭越來(lái)越低，眼神也越來(lái)越慌，手中的'筆攥得更緊了。小趙按耐不住，頭一抬，“完了”，和老師的目光撞在一起，老師的目光如同黑暗中的一道閃電，毫不留情的擊中了這位難兄，“小趙，你來(lái)回答�！�
“吁……”一片舒氣聲。小趙緩緩站起來(lái)，眼睛四下里掃描著，試圖打聽(tīng)到答案，可周?chē)男值軅儏s對(duì)他綻放“純真”的笑容，他刷的一下漲紅了臉。他一面亂翻書(shū)，一面偷瞄老師一眼，終于老師大發(fā)慈悲，讓他坐下，“呼”他長(zhǎng)舒了一口氣，癱在座位上。
“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系�！崩蠋煶錆M期待的問(wèn)道。優(yōu)等生們很不給面子，差生們也在心里嘀咕：“人家優(yōu)等生都不說(shuō)話，咱們瞎湊什么熱鬧？”
突然，老師的目光定格在一個(gè)不起眼的座位上，它的主人舉著纖細(xì)的手，老師高興得不得了，像發(fā)現(xiàn)了新大陸，可這位同學(xué)的舉動(dòng)，讓其它的同學(xué)很不屑，“這么簡(jiǎn)單，要你回答？”種種酸味從其他同學(xué)口中吐出來(lái)，而這位同學(xué)堅(jiān)定自己的信心，大膽的說(shuō)了出來(lái)。
終于老師高興地說(shuō)：“回答正確�！焙靡粫�(huì)兒，教室里才安靜下來(lái)，都向這位同學(xué)投來(lái)贊美的目光。
我望了老師一眼，低下頭，略有所悟：站起來(lái)就是一種美，它來(lái)自于信心，勇氣，認(rèn)真，我們應(yīng)該把這種美延續(xù)下去。
課堂作文 篇7
據(jù)有關(guān)新聞報(bào)道，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥、美國(guó)等地接連爆發(fā)新型流感病毒疫情，墨西哥疑似病例達(dá)4000余人，已有好幾十人死于這次流感。
聽(tīng)了這個(gè)消息，許多人都會(huì)感到不寒而栗。這個(gè)消息牽起了人們以往的回憶，想當(dāng)年“非典”爆發(fā)之際的那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，許多白衣戰(zhàn)士以及醫(yī)護(hù)人員為了拯救病人，獻(xiàn)出了自己的生命時(shí)，是多么的可怕！而現(xiàn)在又有許多人患上了H1流感，并且病情還在蔓延，這可怎么辦呢？醫(yī)學(xué)家正在盡力防止此類(lèi)病毒的傳播感染，許多人已經(jīng)戴上了口罩，預(yù)防流感病毒。
起先人們認(rèn)為這種流感是由豬流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。這種病在豬中經(jīng)常發(fā)生，通常不會(huì)感染人類(lèi)，偶爾會(huì)發(fā)生，通常是那些直接接觸受感染豬的'人，如農(nóng)場(chǎng)工人。
人感染H1流感病毒后的癥狀與感染普通流感病毒癥狀相似,患者感染后會(huì)出現(xiàn)高熱、咳嗽、全身酸痛、乏力、厭食等癥狀。
預(yù)防H1流感有以下措施：一、養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。二、保持室內(nèi)通風(fēng)。三、盡量避免到人多的地方或公共場(chǎng)所聚集。
目前，全球流感疫情已得到控制，國(guó)家為此也付出了很大的代價(jià)，新型流感疫苗正在研制當(dāng)中。從這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，也使我們清楚地認(rèn)識(shí)到：只要人類(lèi)共同努力，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難!
課堂作文 篇8
生活中處處都有課演唱，讓你學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
我雖是個(gè)女孩子，可不知怎么的，老愛(ài)浪費(fèi)時(shí)間，作業(yè)沒(méi)及時(shí)交，放學(xué)鈴一打，眼淚撲通撲通的像豆子一樣就下來(lái)了。這次也是，我眼巴巴地望著大家背著書(shū)包出了教室門(mén)，頭像蔫了的花一樣，手軟軟地垂在下面。唉，上課光顧著走神，連題目都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)一個(gè)字。
同學(xué)們走了，教室安靜下來(lái)。欠作業(yè)的也有別人，但他們的筆都在不停的親吻紙面。嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，都是這種聲音，秒針的聲音和筆聲混在了一起，每“嗒”一下，我的'心就猛烈地顫動(dòng)一下。一個(gè)人走了，又一個(gè)人走了，我越來(lái)越急。人都走了，教室里只剩下秒針在“嗒、嗒、嗒”地響。不知為什么，我的心恢復(fù)了平靜，但眼淚隨著聲音落下來(lái)，竭力扯住要發(fā)出哭聲的嘴巴、要張大的嘴角。焦急之余，我聽(tīng)見(jiàn)一句狠狠地批評(píng)：“你下課的歡笑，用現(xiàn)在的眼淚換回！”
終于，我的筆動(dòng)得比眼睛眨得還要快。我完成了，終于，我可以回家了。
我再也不敢浪費(fèi)時(shí)間了。這一回上我了一堂最有意義，印象最深刻的課。
課堂作文 篇9
課堂是一個(gè)賦予我們知識(shí)的地方，我們可以從課堂中吸收養(yǎng)分，澆灌我們的大腦。
我們的語(yǔ)文老師——辛老師，她的課不僅僅讓我們吸收到充分的營(yíng)養(yǎng)，還能得到充足的陽(yáng)光和雨露。
在語(yǔ)文課上，辛老師教會(huì)我們讀課文的內(nèi)在意思，更教會(huì)我們?nèi)绾稳ダ斫馕恼�。有一�?jié)課，講的'是一篇古文，古文是《賣(mài)油翁》，辛老師在課上給我們講解加點(diǎn)字的意思。她的教學(xué)方式與眾不同，辛老師在上課之前，會(huì)先讓我們?nèi)ヮA(yù)習(xí)，讓我們自己在家里用字典逐字逐句的翻譯，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
辛老師講課時(shí)還會(huì)讓我們一個(gè)組一個(gè)組輪著講，要是突然有一個(gè)人說(shuō)不出來(lái)，她會(huì)十分嚴(yán)厲的說(shuō)：“不要用沉默來(lái)回答我，快回答��！”要是這位同學(xué)還說(shuō)不上來(lái)，她也會(huì)說(shuō)：“先下一個(gè)說(shuō)，說(shuō)不出的就先站著，一個(gè)接著一個(gè)，不要停下來(lái)�！边@就是我們的辛老師。雖然辛老師會(huì)對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但在課上偶爾也會(huì)跟我們開(kāi)玩笑，當(dāng)我們翻譯的不對(duì)時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“把“之”的意思解釋一下。”“呃，不知道�！边@位同學(xué)隨后就坐下來(lái)了，可辛老師卻說(shuō)，“呵，不知道，那你還坐下來(lái)��！”
翻譯總算完成了，可辛老師還安排了兩位男同學(xué)扮演故事里的人物來(lái)生動(dòng)形象的表訴文章的內(nèi)涵。兩位同學(xué)，一人用杯子代替葫蘆，一人假裝在射箭，我們其余的同學(xué)則看他們的表演，看得我們都捧腹大笑，太形象，太精彩了。
很快一節(jié)課就要結(jié)束了，但這節(jié)課卻讓我記憶猶新！因?yàn)樾晾蠋煹恼n就是那樣與眾不同，那樣的有趣味，更不缺乏學(xué)習(xí)中得到歡樂(lè)。這樣的課怎么不讓人醉呢！
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