實用的課堂作文匯編[3篇]
在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的課堂作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮時,當太陽把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹時,當美麗的花瓣在空中悠悠地打了幾個卷兒,再輕輕落地時,我們迎來了嶄新的中學生活,宿舍也成了我的第二個家。
小時候,常常嘲笑因為寄宿而抹眼淚的`姐姐,可不知何時,我也成了一位戀家的小女孩。唉,思鄉(xiāng)之苦何時了?無奈之時,我只好忍住眼淚,與舍友們并肩作戰(zhàn)。我們都知道,我們必須以最好的狀態(tài)迎接每一天的開始,只有這樣才能不辜負父母的血汗錢和花在我們身上的一切心血。每天晚上,我們都幻想著旁邊有爸爸媽媽的親切呵護,對!有爸媽的溫暖在,我們還難過什么呀?
寄宿給我們帶來的不僅是離家之苦,還有每天緊張、忙碌的生活節(jié)奏。每天早上六點鐘天還未亮,與周公對弈回來,我們便睜著惺忪的睡眼在那里刷牙、洗臉,趕著時間。對于笨手笨腳的我來說,疊被子又成了一大難題。一會兒疊成三明治,一會兒疊成豆腐干,最后還是在舍長的幫助下才終于疊得像樣了一些。吃完晚飯,我們還沒來得及在舒適的床單上躺一會兒,便又得匆忙去上晚自習,直到晚上九點半我們繁忙的一天才算結(jié)束。盡管很累,但是我們宿舍里沒有一個人說過想要放棄,因為我們知道,總有一天要在社會上獨立,我們必須學會怎樣生存,適應緊湊的生活。
通過幾個月的寄宿生活,忽然發(fā)現(xiàn),自己在某一瞬間似乎長大了。宿舍好像是我們的另一個課堂,它真的教會了我們很多很多。離開家的溫馨,我們懂得了堅持,學會了自立并適應急促和生活節(jié)奏,不再依賴于爸爸、媽媽。在艱辛中捏盤,奮斗中長大,似乎也不失為一種生活的享受。
微風輕拂,又是楊柳依依,櫻花爛漫,那幢宿舍樓在晨霧中迸發(fā)著朝氣。初中三年的時光,我們將會在這個特別的課堂里,成長!
課堂作文 篇2
想當年咱們上小學的時候,課堂上老師是絕對的權威,孩子們都被要求抱臂坐好,目視黑板,一動也不能動,一句話也不能亂說。老師對好學生的評價,也總是會有這么一句———“這孩子,聽話!倍,上海市虹口區(qū)幸福四平小學卻推出了新的規(guī)定,上課插嘴、喝水、上廁所、睡覺、隨自己的心意選擇同桌……這些被傳統(tǒng)課堂定義為違反紀律的行為,如今已經(jīng)“翻身”成了學生的課堂權益。
這樣的顛覆的確有些驚世駭俗,但其中蘊含的積極意義卻值得議一議。
它明確了教育者和受教育者在人格上的平等。以往的教育方式,往往是教師占絕對主角。老師講什么、怎么講,學生只能被動接受。學生們更像是接受知識的'“容器”。
它尊重了孩子的基本權益。課堂不僅是學習知識的殿堂,更是人性教育的殿堂。課堂中要尊重孩子———一個完整獨立的個體,只有“人”的地位被完整確立了,教育才會健康發(fā)展,學生才能健康成長。而在我們傳統(tǒng)的教育方式中,這些最重要的東西,卻被無情地忽略了。
它有利于激活學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教育方式更像是一個模具,孩子們千差萬別的特長、興趣、愛好被規(guī)范和抹平。學生的創(chuàng)造力沒有著力點,也缺乏獨立思考問題和解決問題的能力。聽話的孩子往往是被動接受能力強,而主動應付問題的能力卻相對較弱。教出來千人一面的學生,并不能適應紛繁復雜的現(xiàn)代社會的根本需要。
它能給學生創(chuàng)造更利于接受知識的環(huán)境。傳統(tǒng)教育強調(diào)嚴格的紀律約束,學生的肢體活動能受到限制,但學生的心理活動卻限制不了。我們上學時,端端正正地坐著,心早跑到爪哇國去的情況絕不少見。而允許學生在課堂上適當?shù)刈鲎约合矚g做、愿意做的事情,反而會使學生在輕松的環(huán)境中和愉悅的心情下更好地接受教育,達到事半功倍的效果。
不過凡事都有個度,如果哪個學生每堂課都以沒興趣為由睡覺,還是要管一管的。我們也相信,學生們還是珍惜學習機會、珍惜這樣良好的學習環(huán)境的。身邊越來越多好學生的涌現(xiàn),一定能帶出一個好的學風來。
課堂作文 篇3
以前我看過人們在馬路上大老鼠,那場面可真是壯觀!一只老鼠搞得路過得人都見到喊打,真是老鼠過街——人人喊打呀!今天我可是大開眼界,親身體會和老鼠同教室讀書啊,這可是件前所未有的新鮮事。。。!
事情的原委是這樣的,今天上午第一節(jié)的.時候,我們正在上早讀課時,忽然一位女同學尖叫著跳到了椅子上,老師問她:“為什么站在椅子上?快點下來啊!蹦俏慌瑢W語無倫次的說:“教室里有老鼠!崩蠋焼査谀,她說在桌子下,頓時全班一陣嘩叫,大家有的跳到桌子上、椅子上,有的膽小的嚇得在尖叫。老師就叫我們把腳提起別動,自己去拿工具打老鼠。只聽見“拍、拍”幾聲,一只碩大的老鼠從教室東頭竄到西頭,所到之處引發(fā)一陣尖叫。那只碩大的老鼠也許被我們高分貝的尖叫嚇傻了,躲在講臺下不敢出來。我們班主任老師又是“拍、拍”幾下,眼前一晃,那只老鼠竟然逃出了教室,同學們都大喊:“老師,快點追!”班主任老師遙遙頭說:“窮寇不要再追了!崩蠋煹倪@句話逗得我們哈哈大笑。
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