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快樂(lè)的課堂作文9篇[實(shí)用]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的快樂(lè)的課堂作文9篇，歡迎大家分享。
![快樂(lè)的課堂作文9篇[實(shí)用]](https://p.9136.com/00/l/bfceccc33_2.jpg)
快樂(lè)的課堂作文 篇1
記得那是一次關(guān)于月亮的課，真是快樂(lè)！
一上課，老師端莊地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天，我們來(lái)一個(gè)比賽，就是關(guān)于月亮的知識(shí)的競(jìng)賽。第一個(gè)內(nèi)容，背誦關(guān)于月亮的成語(yǔ)�！毙牟辉谘傻奈液鋈恍堰^(guò)來(lái)：背東西是我的強(qiáng)項(xiàng)，我可不可以參加�。〔恍�，被錯(cuò)了別人光笑話我，還是別參加了。當(dāng)我們這一大組的同學(xué)，眼光齊刷刷的看向我，我渾身發(fā)熱，不行啊，我不干，怎么辦，別人都這么相信我，輸了也不減分，贏了反倒加分，不管啦！拼啦！老師發(fā)給我們一張關(guān)于月亮知識(shí)的成語(yǔ)表，一看心里反倒美滋滋的。哈哈！這些成語(yǔ)我很多都背過(guò)。老師給了我們5分鐘的時(shí)間，我快速進(jìn)入狀態(tài)，我的方法，先畫10個(gè)背，時(shí)間過(guò)得真快老師又說(shuō)：“為了公平，抽簽�！蔽夷康煽诖�，�。〕楹�，我的運(yùn)氣向來(lái)不好的，咋這么倒霉了。懷著一定是不好的數(shù)字的.心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一張我忐忑不安的慢慢打開(kāi)，我默念，我必須贏，老天爺，給我個(gè)4吧我雙手祈禱，一打開(kāi)，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爺我太愛(ài)你了，我朝著紙就是狂吻…
時(shí)間嗖的一下過(guò)去了，我滿懷自信地上臺(tái)。哈哈18個(gè)。第一啊��！
其實(shí)啊…同志們，課堂也快了，是真的。
快樂(lè)的課堂作文 篇2
這個(gè)月，我們班分了八個(gè)自主學(xué)習(xí)小組，上課的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們小組共同學(xué)習(xí)，于是我們小組分工合作，你回答一個(gè)問(wèn)題，他回答一個(gè)問(wèn)題，在小組里，我們每個(gè)人都有自己的意見(jiàn)發(fā)表，所以每人都有機(jī)會(huì)，這樣一來(lái)，我們可以提出自己的意見(jiàn)，又可以一起討論，還可以在一起讀書(shū)、寫字，也可以為我們組膽小的'人鼓勁。比如賈世陽(yáng)平時(shí)老不發(fā)言，現(xiàn)在發(fā)言的時(shí)候也很多啦。匯報(bào)的時(shí)候，小組一起出動(dòng)，因?yàn)橛X(jué)得有趣，我們舉手發(fā)言很積極，所以，每個(gè)人展示的機(jī)會(huì)也多。
我們每個(gè)人都很喜歡這樣，因?yàn)�，這樣我們?cè)谝粔K又開(kāi)心、又快樂(lè)，不用一直挺直腰板坐得一本正經(jīng)。有時(shí)侯，我們?cè)谝黄鹩懻�，意�?jiàn)不一致，還會(huì)吵架，一會(huì)兒又和好如初。所以，我們很喜歡這種學(xué)習(xí)形式，希望永遠(yuǎn)這樣。
快樂(lè)的課堂作文 篇3
“誰(shuí)都別搶這糖果，我要定了！”聽(tīng)，是誰(shuí)在橫行霸道？嘿嘿，猜不出來(lái)吧，這個(gè)人就是我。
在這個(gè)周末，作文班任老師組織了一個(gè)游戲叫搶糖果大戰(zhàn)。老師把我們16個(gè)人平均分成四組，每組四人。在每組中間都會(huì)放有一個(gè)圓凳子，而在圓凳子的中心卻只放有一顆糖。正當(dāng)我們抱怨糖少時(shí)，老師說(shuō)了一句話：“如果不是一顆糖，還能是搶嗎？”大家放下抱怨，摩拳擦掌，集中精力盯著這個(gè)可憐的糖果。有的同學(xué)還順腳把凳子往自己這邊挪了挪，他的對(duì)手看到了，馬上又用腳把凳子勾了回來(lái)。他見(jiàn)自己計(jì)謀沒(méi)得逞，便狠狠地瞪了那個(gè)同學(xué)一眼。
游戲馬上要開(kāi)始了，老師不緊不慢地說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，每個(gè)同學(xué)都要按老師的指令去做，只有聽(tīng)到喊“搶”，同學(xué)才能去搶糖。先搶到的糖果的同學(xué)可以到一旁觀戰(zhàn)�！蓖瑢W(xué)們明白規(guī)則后，個(gè)個(gè)信心滿滿，覺(jué)得自己一定可以取勝。
“開(kāi)始！”隨著老師的一聲令下，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著糖果�！吧熳笫帧！彼⒁宦�，全班同學(xué)左手高高舉起�！吧煊沂�，伸左手，伸右手，伸左手，伸……”同學(xué)們有的被老師說(shuō)得暈頭轉(zhuǎn)向了。老師突然大聲一喊：“叉腰�！庇械耐瑢W(xué)們以為可以搶了，趕緊伸手去抓糖；有的同學(xué)前腳一跺，身體前傾，也做出了搶糖的.動(dòng)作；還有的同學(xué)很是淡定，保持原地不動(dòng)。抓糖的同學(xué)，歡呼雀躍，可聽(tīng)老師說(shuō)：“我喊的是‘叉腰’，你激動(dòng)什么？”他們怔了一下，便尷尬地把糖放了回去。就在他們剛放下糖，準(zhǔn)備把手收回來(lái)的時(shí)候，老師來(lái)了個(gè)突襲“搶”。只見(jiàn)我反應(yīng)迅速，一把拍向糖果，并以最快的速度把手收了回來(lái)�！疤袅耍覔尩搅�！”我心里暗自高興。
這第一輪搶到糖的同學(xué)，個(gè)個(gè)昂首挺胸。沒(méi)搶到糖的同學(xué)都投來(lái)羨慕的目光。這次的游戲不僅讓我收獲了可口的糖果，還讓我收獲了無(wú)限的快樂(lè)。
快樂(lè)的課堂作文 篇4
今天，是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里過(guò)得最快樂(lè)的一天，老師要求我們做一個(gè)明信片，明信片是1865年在德國(guó)誕生的。
開(kāi)始做的時(shí)候同學(xué)們都有許多問(wèn)題。有的說(shuō)：“明信片是什么？”有的說(shuō)：“明信片是怎么來(lái)的？”宋老師一一回答了我們的問(wèn)題，并說(shuō)：“今天，老師給大家展示一張明信片，明信片可以用畫的，也可以用剪紙。”老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就歡快地站了起來(lái)，然后同學(xué)們都搶著向老師要紙。老師說(shuō)：“我把紙發(fā)完以后，你們就可以開(kāi)始畫你們的明信片或剪你們的明信片了�！�
開(kāi)始做了，我選一個(gè)畫。我先在空中畫一個(gè)火紅火紅的太陽(yáng)，又畫了一個(gè)藍(lán)藍(lán)的.天空，在左邊和右邊畫了兩座山，又畫一座房子，在房子旁邊畫一棵蘋果樹(shù)，蘋果樹(shù)下面都是小草，小草上面有兩朵花和一位小女孩，最后天上有熱氣球和小蝴蝶還有一只小鳥(niǎo)，就這樣一幅畫就畫完了。老師還說(shuō)：“要寫上你的祝福語(yǔ)還要打算送給誰(shuí)啊�！蔽业淖８ＵZ(yǔ)是祝爺爺奶奶身體健康，永遠(yuǎn)快樂(lè)，我打算送給爺爺奶奶他們。
這一張明信片是我第一次做，我希望爺爺奶奶喜歡，就像這張明信片一樣永遠(yuǎn)快樂(lè)和健康福。
快樂(lè)的課堂作文 篇5
課堂，一聽(tīng)見(jiàn)這兩個(gè)字，想必大家都會(huì)覺(jué)得厭惡，因?yàn)檎n堂上的氣氛多么枯燥，有多么沉重。我本來(lái)也是一個(gè)不太喜歡課堂的孩子，但自從遇見(jiàn)了他——李老師。一切都變了，我開(kāi)始漸漸喜歡上了課堂，特別是李老師上的課，我最喜歡。
李老師的課總是能博得每個(gè)同學(xué)的歡笑，他的課堂充滿了快樂(lè)和有趣。在李老師上的課上，我們可以從歡樂(lè)中學(xué)到好多好多。因?yàn)橛辛死罾蠋煟@位特別的老師，我才發(fā)現(xiàn)了原來(lái)上課也可一那么的開(kāi)心，是啊，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)是最好的教學(xué)方法；而那一種干巴巴有又嚴(yán)肅的課堂，只會(huì)使人感到厭惡、乏味，這也是我從李老師的課堂上發(fā)現(xiàn)的。
同學(xué)們一定好奇，這位李老師是何方神圣啊，能讓你們都喜歡課堂？不太可能吧？現(xiàn)在，我就告訴你們，他上的課的魔力吧……
李老師，不說(shuō)別的，就說(shuō)他的朗讀能力真的是超棒的。每次聽(tīng)到他讀文章時(shí)，總是能讓人有一種身臨其境的感覺(jué)，在老師的帶領(lǐng)下，我們班的朗讀能力也漸漸提升了。而且李老師每次上課，都會(huì)插入一些有趣的故事，你可別聽(tīng)得入迷了，來(lái)勢(shì)說(shuō)的.故事不但有趣，還隱藏著許多道理……李老師處處提醒我們要自覺(jué)學(xué)習(xí)；他說(shuō)過(guò)的學(xué)習(xí)有靠自覺(jué)，深深的印在我們大家的心中……
李老師的事就算我講十天十夜也講不完，但老師做的每一件事說(shuō)的每一句話卻深深的印在我們心里，我們都非常尊敬這位非常尊敬這位出色的教師�！澳欠N干巴巴，氣氛嚴(yán)肅的課堂我不喜歡，在大家的歡笑中學(xué)習(xí)才有意義�！崩罾蠋煟@是他說(shuō)過(guò)的話。是李老師讓我發(fā)現(xiàn)了在課堂上也是快樂(lè)的！
同學(xué)們，去尋找吧，還有許多的秘密等著你去發(fā)現(xiàn)，而快樂(lè)的課堂這一發(fā)現(xiàn)，我們一起分享！
快樂(lè)的課堂作文 篇6
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的.課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。今天，我們的語(yǔ)文老師給我們上了一堂別開(kāi)生面的“朗誦課”，我可真是受益匪淺呀！
上課鈴響了，老師面帶笑容走了進(jìn)來(lái)。老師心情不錯(cuò)呀！有什么好事呢？只見(jiàn)老師扶了扶眼鏡、清了清嗓子，神采奕奕地說(shuō)：“這節(jié)課呀，大家做一個(gè)比賽，每小組派一個(gè)人為大家朗誦一個(gè)片段，看看這個(gè)班里誰(shuí)是高手，下面，小組選拔推薦�！崩蠋熞闶裁垂殴�？教室里歡騰一片，但慢慢大家又七嘴八舌地討論起來(lái)。“好了，開(kāi)始吧！第一組請(qǐng)上�！�
人稱小詩(shī)人的晉科“騰”地站起來(lái)，晃動(dòng)著腦門，滔滔不絕地朗誦起來(lái)，真是個(gè)名副其實(shí)的小詩(shī)人，真材實(shí)料！朗讀完畢，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。
第二組的是龐海濤，他膽子可沒(méi)那么大。他輕輕地走上講臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴地做個(gè)介紹，陸陸續(xù)續(xù)地從他嘴里“蹦”出幾個(gè)字，這可讓臺(tái)下的同學(xué)笑壞了！但慢慢地，也許是找著感覺(jué)了吧，越說(shuō)越流利，越說(shuō)越洪亮。演讀完畢，臺(tái)下響起敬佩的掌聲，他也重拾自信，昂首挺胸走下講臺(tái)。
第三組沒(méi)人敢打頭陣，但“調(diào)皮鬼”林林躍躍欲試，老師就順?biāo)浦�，�?qǐng)調(diào)皮鬼朗讀。他邁著八字步，信心百倍地走上講臺(tái)，一邊做著動(dòng)作一邊朗誦，突然“攔路虎”出現(xiàn)，他憋紅了臉，不知道該怎么辦，臺(tái)下有幾個(gè)同學(xué)就等著看笑話，誰(shuí)知他扭轉(zhuǎn)乾坤，說(shuō)了句“這個(gè)字怎么這么丑啊，我得辨認(rèn)辨認(rèn)�！币痪湓挘尨蠹遗醺勾笮��！�
“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師見(jiàn)大家意猶未盡，逮著了機(jī)會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課大家這么開(kāi)心呀，相信只要我們刻苦努力、充滿信心、樂(lè)于展示，我們每一位同學(xué)將來(lái)都可以成為一個(gè)優(yōu)秀的演講家！”“對(duì)！”大家異口同聲地說(shuō)道。
這堂朗誦課，老師真是用心良苦，我們收獲不小��！這堂課既調(diào)動(dòng)了我們上課積極的興趣，又提高了我們的朗讀能力，還使師生關(guān)系更加親密，真是一舉三得呀！
快樂(lè)的課堂作文 篇7
今天上午，我們?cè)诮鸸P作文培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)怎樣寫作文。在第三節(jié)課時(shí)，覃老師讓我們表演了《老師來(lái)我家》這個(gè)情景劇。
首先，覃老師把我們分成三組，每個(gè)組有4個(gè)人。我們這組，我充當(dāng)老師，董潔扮演學(xué)生，田釗武和陳姣分別扮演爸爸和媽媽。其他組也分配好角色了，覃老師就宣布表演開(kāi)始。
首先上場(chǎng)的是第一組，他們表演的很搞笑，我肚子都笑痛了。我們這組開(kāi)始表演了�！皩W(xué)生”董潔垂頭喪氣地走回家，“媽媽”陳姣不解地問(wèn)她：“怎么了，像丟了魂似的�！倍瓭嵉拖骂^吞吞吐吐的回答：“考試沒(méi)……考好……老……老師要來(lái)家訪�！薄皨寢尅庇謫�(wèn)：“你考了多少分？”“剛……剛及格�！薄笆裁矗俊薄皨寢尅眲傄瓶诖罅R。我推門進(jìn)來(lái)了。“媽媽”立刻把我請(qǐng)到座位上，然后要董潔去倒茶。我一邊喝茶一邊和“爸爸”“媽媽”聊天，并詳細(xì)的'反映了董潔的在校情況�！皨寢尅鄙鷼獾呢�(zé)罵道：“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西�！痹谝贿叧闊煹摹鞍职帧苯K于開(kāi)口了：“你別罵孩子，罵也沒(méi)用，潔潔回房寫作業(yè)去，‘老婆’你也去做飯�！蔽以谒凹摇背酝辍帮垺焙缶鸵蚴伦吡恕：竺娴囊蛔逡惭莸煤芫�。
這次表演讓我明白了，考試一定要認(rèn)真，不然老師來(lái)家訪就糟了!
快樂(lè)的課堂作文 篇8
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我上過(guò)許許多多的課。但最令我難忘的是四年級(jí)的那一節(jié)語(yǔ)文課。那是一節(jié)和往常不一樣的語(yǔ)文課。那天下午，彭老師微笑著走進(jìn)課堂，在黑板上畫了一個(gè)漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣著關(guān)子對(duì)我們說(shuō)：“今天我們不講作業(yè)，我們先來(lái)玩?zhèn)�游戲就是畫小嘴�！�
“誰(shuí)——要來(lái)”。老師故意拉長(zhǎng)了聲音說(shuō)。話音未落，教室里頓時(shí)舉起一片小手�？吹酵瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺(tái)玩游戲，又怕畫不好。正想著，突然彭老師叫到了我的名字。我一驚，辛運(yùn)地當(dāng)上了游戲者。我走上講臺(tái)心里像揣了一個(gè)活潑的小兔子一樣，忐忑不安。彭老師為我系上紅領(lǐng)巾，頓時(shí)我的眼前一片漆黑�！跋绒D(zhuǎn)三圈”幾個(gè)頑皮的同學(xué)開(kāi)始起哄，一看原來(lái)是我的幾個(gè)好朋友。我心想著：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請(qǐng)”，我只好轉(zhuǎn)三圈。轉(zhuǎn)了三圈后，我已經(jīng)頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開(kāi)始“上路”了。
正當(dāng)開(kāi)始畫的時(shí)候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現(xiàn)。有的說(shuō)往左，有的說(shuō)往右，我簡(jiǎn)直不知如何是好啊！我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了�。「髀飞裣煽靵�(lái)救救我吧！我估摸著嘴的`位置，還漂漂亮亮的畫了個(gè)嘴。頓時(shí)教室哄堂大笑，我摘下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)嘴畫在了頭上，成了無(wú)嘴怪。開(kāi)著我的杰作，我也笑了。這時(shí)笑聲更打了。這一節(jié)課將是我六年級(jí)學(xué)業(yè)生涯中最快樂(lè)的一節(jié)課！
快樂(lè)的課堂作文 篇9
今天的語(yǔ)文課堂精彩極了！老師讓我們親身體驗(yàn)了一次當(dāng)工程師的感覺(jué)，這節(jié)我們上的是《詹天佑》一課，課堂氣氛非�；钴S。
當(dāng)工程師的感覺(jué)可以用一個(gè)字來(lái)形容，那就是“難”。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口�！蹦敲矗F(xiàn)在就看一看哪一位同學(xué)適合當(dāng)工程師吧！
老師讓我們自己在紙上畫居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道，誰(shuí)畫好了，就到黑板上畫出自己畫的設(shè)計(jì)圖。有些同學(xué)舉起了手，老師點(diǎn)了程林鋼和孫騰飛兩位同學(xué)，程林鋼大步流星地走向講臺(tái)，孫騰飛則胸有成竹，走到講臺(tái)邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關(guān)的設(shè)計(jì)圖，采用了從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，王金璇給程林鋼提了一個(gè)問(wèn)題：“為什么不從上面往下開(kāi)鑿呢？”程林鋼這個(gè)小工程師抓了抓頭，又看了看書(shū)然后說(shuō)：“因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢(shì)高，巖層厚，所以不能從上面往下開(kāi)鑿。”說(shuō)完以后，教室里掌聲一片，程林鋼自豪地走下講臺(tái)。
該孫騰飛講解他畫的八達(dá)嶺隧道設(shè)計(jì)圖了，“八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)約1100米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。用豎井開(kāi)鑿法最省工省力，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，這樣就會(huì)把工期縮短一半�！崩顦�(shù)贊給孫工程師出問(wèn)題了：“為什么從最低點(diǎn)打井，而不從最高點(diǎn)打井呢？”孫工程師猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“這樣做能少挖很多土，既節(jié)省時(shí)間，又能省力氣，所以選擇從最低點(diǎn)打井�！边@時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)李樹(shù)贊偷偷地捂住了自己畫的設(shè)計(jì)圖，老師一看，原來(lái)她是從最高點(diǎn)打的井。我低頭一看，哎呀！我也是從最高點(diǎn)打的`井。看到同學(xué)們出現(xiàn)的失誤，老師意味深長(zhǎng)地讀起了文中詹天佑說(shuō)過(guò)的話：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類說(shuō)法不能出自工程人員之口。”聽(tīng)了這句話，我又一次想到：當(dāng)一名優(yōu)秀的工程師實(shí)在是太難了！
這節(jié)課上，我懂得了很多很多，原來(lái)當(dāng)工程師是那么不容易，詹天佑實(shí)在是太厲害了！我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣，面對(duì)困難義無(wú)反顧，決不低頭，長(zhǎng)大成為一名杰出的有所作為的人。
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