【精選】課堂作文8篇
在平平淡淡的日常中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的課堂作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
“叮鈴鈴,叮鈴鈴…….”我盼望已久的做中學(xué)課開始啦!
祁老師說:“上堂課讓你們帶的東西有沒有帶來呀?”我們齊聲說“帶了”,老師又問:“這三樣?xùn)|西有什么相同和不同?”同學(xué)們紛紛舉手,爭先恐后搶著回答,有的`說它們是液體,有的說他們顏色不同,好不容易輪到我,可我知道的都被別人說完了,只好說;“它們都能吃”,同學(xué)哈哈大笑。齊老師說:“陳熙玥說的沒錯,可你們知不知道,這幾樣?xùn)|西混在一起會怎么樣?”教室里安靜下來了,“那我們來做試驗吧!”
我們先把牛奶倒進(jìn)水里,再搖一搖,我們發(fā)現(xiàn)水和牛奶溶在一起了。老師又問:“那你們再想想,油和水能溶在一起嗎?”有人說能,有人說不能,“安靜!我們還是來做試驗。”我們把油倒進(jìn)水里,好玩的事發(fā)生了,油漂在上面,“這是為什么?”同學(xué)們開始議論起來,我們使勁搖,使勁吹,可油就是不肯沉下去,祁老師笑著說:“我來告訴你們,因為油比水輕,所以漂在上面”。
不知不覺下課鈴響了,這堂課上的太有趣太生動了。
課堂作文 篇2
童年的回憶像糖果一樣,吃也吃不完,看也看不厭。其中有最有趣的,也有最難忘的。到現(xiàn)在我還記得那件事,現(xiàn)在想起來還忍不住笑起來。
那是一節(jié)作文課,老師微笑著對我們說:“這節(jié)課我們來做一個游戲——‘拼句游戲’!闭f著便象變魔術(shù)似的'從背后拿出五小疊紙片。同學(xué)們看后都來了興致。老師接著說:“這些紙片分為五類,時間、人物、穿著、地點、干什么。它們是被打亂的句子,需要重新排列,F(xiàn)在我請幾位同學(xué)到講臺上每類抽一張,組成句子”。
老師話音剛落,同學(xué)們便齊刷刷舉起了手,趙磊都把手舉到了老師眼前。
老師選了幾位同學(xué),我也幸運地被選中了。我們每位同學(xué)抽好紙條后,便從小剛開始依次念。瞧,小剛還沒念呢,自己就忍不住笑了起來,然后邊笑邊說:“冬天,小華穿著超短裙在操場上跳舞!蓖瑢W(xué)們聽了,都哈哈大笑起來。小鵬得手里的鋼筆都掉到了地上,小樂則笑得趴在課桌上,一個勁兒地直喊‘‘媽呀!倍∪A則臉憋得通紅,大聲說:“老師,我是男的,才不穿裙子呢!再說冬天讓我穿裙子,還不把我凍感冒了,老師,快給我改過來!”接著該我念了,我忍住笑,一字一頓地說:“夏天,小王穿著羽絨服在樹枝上唱歌。”同學(xué)們笑得更厲害了,仿佛要把房頂掀掉。小王羞得捂著臉趴在桌上。小華則樂了,幸災(zāi)樂禍地說:“好呀,小王夏天穿著羽絨服,還在樹枝上唱歌,成了小鳥!”最后該小李念了,他大聲念到:“晴天,小方穿著雨衣在房頂上洗澡。”說完自己先笑岔了氣,接著又響起了同學(xué)們的爆笑聲。這時,老師語重心長地說:“同學(xué)們,這就是語句搭配不當(dāng)惹出的笑話,所以呢,今后我們一定要改正這個壞毛病,以免讓別人笑話。”
呀,老師原來別有用意啊。同學(xué)們都恍然大悟。
這堂課真有趣,它讓我們在快樂中更加深刻地學(xué)到了知識,這真是一節(jié)有趣的課!
專家點評:
不會描寫
課堂作文 篇3
走過十幾載春秋,聽過一遍遍朗朗的讀書聲,做過一張張測試的試卷,可唯有那為期一周沒有教室、沒有黑板、沒有教材的軍訓(xùn)最令我記憶深刻。這也是課堂,它在我心中留下來最深的烙印。
回想那段困難挑戰(zhàn),那是與炎熱酷暑搏斗,磨練意志,超越自我的七天。遠(yuǎn)離城市分喧囂,離開舒適的溫床,我們帶著未知和期待來到那里,參加軍人的訓(xùn)練,面對種種前所未有的`挑戰(zhàn),接受烈日汗水的洗禮。
在那里,做任何事都要聽口令,守規(guī)矩。單是就吃飯來說,雖是件小事,但只要沒有口令,有椅子也不能坐,有飯菜也不能吃。一定要教官下達(dá)“請坐”的口令后才能坐下,如果聲音過大,就要起立重來,直到教官滿意為止。要是你以為坐下就能開飯了,那就大錯特錯了。那只是第一步,得等到所有人安靜就位,才能發(fā)出“吃飯”的口令開始吃飯。
古人云“無規(guī)矩,不成方圓”,在那里我養(yǎng)成了規(guī)則意識,這也是課堂。
毫無疑問,訓(xùn)練自然是軍訓(xùn)必不可少的一部分。在那里,我們練習(xí)站軍姿要手貼褲縫一條線,跨立、坐下要抬頭挺胸向前看。在七天里,這些動作我們一遍又一遍地在訓(xùn)練場上枯躁地重復(fù),慢慢地不再有一聲抱怨。軍姿的紋絲不動,隊列的整齊劃一,正步的鏗鏘有力,我們用心去體會軍人的一絲不茍,堅忍不拔。
“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,在那里我明白了自強(qiáng)不息的真諦,這也是課堂。
“團(tuán)結(jié)就是力量!這力量是鐵!這力量是鋼!這力量比鐵還硬比鋼還強(qiáng)!”認(rèn)真執(zhí)著的神情呈現(xiàn)在我們充滿英氣的臉上,喊啞了,依然忍痛嘶吼著;腿疼得坐在地上,繼續(xù)爬起,委屈的淚含在眼里,往肚里咽。
直到今天,那句“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”的口號仍舊回響在我的耳畔。那七天艱苦的生活,鐵一般的紀(jì)律給了我這三年面對種種困難的信心和勇氣,這也是課堂。
課堂作文 篇4
暴風(fēng)雨前的平靜
課堂的背后有一場陰謀!一切歡聲笑語,都只是陰謀的開——始!
“哈!哈!哈!”我們班的同學(xué)已被熊老師的“幽默神功”給“催眠”了!只有一部分同學(xué)用出了“金鐘罩”、“逍遙游”等武功絕學(xué)才擋住了第一波攻勢。許多人都“清醒”了。但他們只認(rèn)為自己被熊老師的笑話逗笑了!
浮現(xiàn)的“陰謀”
熊老師見第一波攻勢未成,又發(fā)動了第二波進(jìn)攻!更令人意想不到的是我們這有“內(nèi)應(yīng)”!
“其實以前小黃經(jīng)常趕蝸牛!”熊老師說道。接連不斷的笑聲從我耳邊飛過。我這“降龍十八掌第十四掌的`功力”也擋不住,笑了起來!熊老師的功力居然這么強(qiáng)!我心中暗道!“內(nèi)應(yīng)”們見我們快擋不住了,也紛紛發(fā)動了攻擊。
“其實蝸牛全去外太空當(dāng)‘難民’了!
“不對!是蝸牛有了心理陰影!不敢見小黃了!”
“還有就是!蝸牛見了小黃就‘坐閃電去天堂了’!”
“……”
經(jīng)過這一次的“血戰(zhàn)”,我方“黑壓壓的大軍”變得“幾只手就可以數(shù)出來了”!可敵方?jīng)]傷“一兵一卒”!老天!你是不是在玩我們!我心中大吼道。
“孫悟空終究逃不過如來佛的掌心!我們拼了!”小周道!昂!”大家都應(yīng)聲咐喝!
最后的“襲擊”
“蝸牛有了‘隱身功能’所以小黃找不到蝸牛了!”
“小黃現(xiàn)在捉螞蟻,不捉蝸牛了!”
“……”
敵軍來了個奇襲!
實現(xiàn)的“陰謀”——全被拖下水
“安靜!”熊老師用出了“獅吼功最后一式——獅吼震天”!“因為你們的表現(xiàn),我們需要靜靜地反思五分鐘!”
“熊老師!您可別拖泥帶水——冤枉人哪!”我用蚊子的聲音說。
“寫一篇《如果》”熊老師斬釘截鐵地說。大家馬上把心中的怨言吞了下去。
作者小提醒:少壯不努力,老大徒傷悲!
課堂作文 篇5
9月2日上午八點半,濱江小學(xué)五四班的教室不斷傳來歡聲笑語。原來,這是學(xué)校邀請的外國教師Mar在給五四班同學(xué)們上英語公開課,外教在臺上聲情并茂、手舞足蹈地講課,臺下同學(xué)們笑聲一片。
課上,Mar老師通過形式多樣的游戲,由淺入深地幫助孩子復(fù)習(xí)舊知的同時學(xué)習(xí)新的單詞、語句。有趣的課堂激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和濃厚的興趣,課堂氣氛熱烈,同學(xué)們發(fā)言踴躍,40分鐘的課,學(xué)生意猶未盡。外教老師純正地道的英語發(fā)音,讓學(xué)生置身于真正的英語文化氛圍中;風(fēng)趣的語言,親切的交流,給孩子們帶來了學(xué)習(xí)英語的快樂,進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們學(xué)好英語的信心;生動的表情,豐富的肢體語言,循循善誘的引導(dǎo),又彌補(bǔ)了在理解交流上的差異。
在外教老師的鼓勵和引導(dǎo)下,學(xué)生們爭先恐后地和老師進(jìn)行交流,課堂的氣氛非常輕松和活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,而外教老師對學(xué)生的'贊美和鼓勵更好地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心,讓學(xué)生敢于開口講,從而讓學(xué)生獲得了真實的口語歷練。這是一堂生動有趣的英語課,同學(xué)們陶醉在英語的海洋中,既學(xué)到了知識,又增強(qiáng)了對英語的興趣。孩子們紛紛表示喜歡這樣的英語課,希望有更多的機(jī)會讓外教老師能走進(jìn)他們的課堂。
可以說,外教老師為我校帶來了全新英語教學(xué)理念,為我校英語教學(xué)教研開提供了新的平臺!我校也將一如既往地開展此類活動,讓學(xué)生們在輕松的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)英語,在教學(xué)活動中提高孩子們的口語表達(dá)能力。
課堂作文 篇6
初進(jìn)景炎中學(xué)時,我就因剛面臨的一大問題而感到猶豫不決,意向書上我該選擇生本班還是非生本班呢?思忖許久,我緩緩地在生本班字樣下的小框框打了一個勾,從未接觸過生本教育的我僅對這個新式教育理念略知一二,所以我選擇了生本,走進(jìn)了生本課堂。
端端正正坐在椅子上我的心還有些許緊張,但面目和藹的教習(xí)語文的劉詠春老師很隨和的一笑,讓我們打開自己的.前置作業(yè)本,上面記錄著新課的字詞與預(yù)習(xí)筆記,這個前置作業(yè)須在上課前一天完成,并且我們要對課堂上所講的新課內(nèi)容做一定的預(yù)習(xí)。
這個時候,我滿以為劉老師就會打開課本給我們講課,讓我們抄一大堆以教材為準(zhǔn)的筆記了,可他并沒有,只是拿著話筒大聲宣布小組討論開始,于是由前后左右四人小組的成員們拿出前置作業(yè)本討論起來,每個人輪流當(dāng)著主講,其他的人則埋頭用紅筆“唰唰”地記錄著,我被這種積極的學(xué)習(xí)氛圍渲染,也開始認(rèn)真投入討論中。
“停!”,只聽劉老師一聲大喝,生本課堂開始進(jìn)入自由發(fā)言中,學(xué)生們爭相舉手,發(fā)表自己的觀點,完了再說一句“表述完畢”而其他同學(xué)則認(rèn)真地聽著,手中的“武器”-紅筆不停地記錄。
發(fā)言過后,劉老師則拿著書仔細(xì)地講解,糾正某些名正錯誤,添補(bǔ)上一些筆記。
這節(jié)課后,我感到受益匪淺,書本和前置作業(yè)本已是密密的筆記了,這是非生本課堂填鴨式教育模式所不能及的,也許這就是生本的魅力所在吧!
課堂作文 篇7
今年暑期三下鄉(xiāng)支教活動中,我擔(dān)任三年級和四年級的書法老師。
在僅有的幾節(jié)書法課上,我教給學(xué)生的知識非常有限,但我卻感悟頗多。
四年級的學(xué)生中,總是有幾個調(diào)皮的學(xué)生不配合上課,不好好寫字。剛開始時,我也很懊惱,也不知所措。后來,我想了一個辦法,那就是讓學(xué)生自愿到黑板上寫下自己的名字。這下倒好了,學(xué)生前呼后擁的跑上講臺,一絲不茍的寫下自己的名字;氐阶缓螅瑢W(xué)生們熱議著哪些名字寫的好,哪些寫的不好,于是我問:同學(xué)們,大家一起說說,哪些同學(xué)寫的好看呢?學(xué)生們異口同聲地說出幾個寫的不錯的學(xué)生名字。
看著黑板上寫的歪歪扭扭、左右失衡的名字,我語重心長的說:同學(xué)們,你們自己看看黑板,寫得好的同學(xué)再接再厲,寫得不好的同學(xué)不要氣餒,要向別人學(xué)習(xí);我希望你們在課堂上能認(rèn)真學(xué)習(xí),課間可以盡情玩耍,你們要時刻記住什么時候該做什么事;你們更要明白,一分耕耘,一分收獲,只要認(rèn)真寫,就一定可以寫得一手好字。從那以后,書法課堂上,我看到的是學(xué)生們練習(xí)書法時的認(rèn)真態(tài)度以及明顯的進(jìn)步。
有時候,當(dāng)我們面對一群調(diào)皮搗蛋、無心向?qū)W的學(xué)生而素手無策時,我們需要反思自身的教學(xué)方式,思考一種能將學(xué)生帶進(jìn)課堂的'教學(xué)方法。從這一節(jié)書法課中,我深深體會到,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)的重要性。每個學(xué)生在黑板上寫下自己的名字,讓學(xué)生將自己所寫的與別人寫的對比,從中他們可以看到自己與別人的差距,從而從心理上主動形成好好練字,向別人學(xué)習(xí)的潛意識。
是啊,學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)活動的中心、課堂的主導(dǎo)者。作為教師的我們,應(yīng)該做一個引導(dǎo)者,以學(xué)生為主體,誘導(dǎo)學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
課堂作文 篇8
一絲絲透心涼的風(fēng),吹動力我已被汗水浸濕的頭發(fā)!暗未、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上,水波深處飄散著,我呆坐著,手上的魚竿似乎正在顫抖著……課堂也隨之結(jié)束了。
午飯后,我提著那已“陳腐”的竹竿,一根如“藕絲”般細(xì)的細(xì)線綁著竹竿,再掛上那已“彎曲”的魚鉤,我出發(fā)了,想著湖邊出發(fā)了。
來到湖邊,我挑了個陰涼的地方坐了下來,開始準(zhǔn)備著,盤算著如何釣魚……我在魚鉤上掛上了魚餌,隨之將餌與鉤一齊投入湖里,憑借著那方形的泡沫片來判斷魚兒是否上鉤……我糗了,魚兒似看乎出了我的心事遲遲不愿上鉤,我想放棄了。不覺中堂哥來到了我的`面前,語重心長地對我說:“不要泄氣,心急吃不了熱豆腐,你看看是不是魚鉤露出來了,魚兒是很聰明的”我拿起魚鉤來果真那魚餌的未端露出了尖尖的魚鉤,當(dāng)我正在佩服堂哥的神機(jī)妙算時,堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課。
“凡事都要有耐心,有了耐心和毅力,你看就如這個鉤魚它也富有同樣的道理。魚兒是很聰明的,但只要你有恒心有毅力,就一定能夠?qū)ふ业浇?jīng)驗,從而更好地來做好這件事……”說著說著我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學(xué)。
堂哥說完便走開了,讓我更好的釣魚,我坐著,手中握著魚竿,頭腦里不斷地重復(fù)著那富有人生哲學(xué)的課堂。我瞬息間有了恒心,也有了毅力,任憑那火辣辣的太陽照著,我也沒有放棄,最終我釣上了魚,也獲得了豐富的經(jīng)驗。
人生的道路上有著許多的課堂,這也是我的課堂,有了這一課,我也有了屬于自己的恒心與毅力。
“滴答,滴答……”水波四處飄散著,那夕陽也隨之穿透了我的心,使我充滿了力量,尋求我人生的課堂。
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