有趣的課堂作文600字

有趣的課堂作文600字[薦]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的有趣的課堂作文600字9篇，歡迎大家分享。

有趣的課堂作文600字 篇1

　　“哈哈哈…”一陣陣笑聲從教室里傳了出來，怎么回事呢？原來是我們班的同學(xué)正在講笑話呢，逗得下面的同學(xué)發(fā)出了陣陣笑聲。

　　星期五下午第一節(jié)課，王老師微笑著走進(jìn)教室：“孩子們，這節(jié)課我們上口語交際課——《我們都來講笑話》，大家的笑話準(zhǔn)備好了嗎？”王老師話音剛落，同學(xué)們都高高地舉起了手，大聲喊著：“準(zhǔn)備好了！準(zhǔn)備好了！我！我！”

　　老師首先叫了梁坤，只見他紅著臉，慢騰騰地走上了講臺(tái)，他的笑話開始了：“生物老師問，大家知道辣椒吃多了對(duì)身體不好，當(dāng)我們吃進(jìn)去了辣椒，嗯……嗯……”梁坤卡住了，同學(xué)們轟地一聲笑了，大聲喊道：“不準(zhǔn)嗯、嗯個(gè)沒完！”梁坤也不好意思了，頓了頓，繼續(xù)說道：“辣椒在小腸里被吸收，會(huì)變成什么呢？”同學(xué)們正期待著答案，可此時(shí)的梁坤自己哈哈大笑起來，下面的同學(xué)看著他大笑的樣子，也跟著笑了起來，這時(shí)田鵬叫喊起來：“老師，他笑場(chǎng)了！”終于，梁坤止住了自己的笑，又講道：“老師我知道，會(huì)變成辣(臘)腸�！绷豪さ男υ捴v完了，所有的同學(xué)都笑了起來。

　　接下來上場(chǎng)的可是我們班的幽默大王——王超。他大大方方地走上講臺(tái)，清了清嗓子，說道：“我講的笑話叫《我沒用》，這可把同學(xué)們的胃口吊了起來。

　　他開始講了：“一天，小華問小林，你用我給你的東西了嗎？”小林回答：“我沒用。”“你真的沒用？”“我真的沒用�！毙∪A說：“你十七次說自己沒用了�！蓖醭�講的'時(shí)候，時(shí)而瞪著眼睛，時(shí)而裝出一副疑惑不解的表情，時(shí)而又是一副無奈的樣子，把所有的同學(xué)都逗樂了，同學(xué)們有的笑出了眼淚，有的直捂肚子……

　　同學(xué)們的笑話還在繼續(xù)著……

　　“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們都在感嘆，這節(jié)課怎么過得這么快呀。

　　這節(jié)課真有趣！

有趣的課堂作文600字 篇2

　　今天，外校要來我們學(xué)校的小劇場(chǎng)上課，我們班有幸被抽到去上課。

　　來到小劇場(chǎng)，我們找到了自己的座位坐下。這時(shí)，老師說：“大家好！我是周老師，大家可以叫我MissZhou！”接著開始分組，我是B組的1號(hào)，也就是組長(zhǎng)，老師給組長(zhǎng)發(fā)了一張表，等會(huì)表演要用。這時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)泥紅色的橢圓形，我們大家都猜這是bread（面包），可正確答案卻是egg（雞蛋）！周老師讓我們念了一遍“egg”。接下來，老師拿出一個(gè)鼓鼓的大背包，問我們：“誰想摸一摸里面的東西？”大家爭(zhēng)先恐后地舉起手來，最后，老師選了我，我把手伸進(jìn)去摸了摸，感覺那個(gè)東西有點(diǎn)硬邦邦，一時(shí)想不出是什么來，老師把手伸進(jìn)去，拿出的原來是一袋面包。她叫我們大聲說：“Ihavesomebread,It’syummy,yummy!”學(xué)完單詞，老師讓各個(gè)小組長(zhǎng)拿出先前發(fā)的那張表，要求所有小組成員一起完成。我叫成員們一起過來，我第一個(gè)把第一個(gè)空填寫完，然后我們6個(gè)成員把剩下的四個(gè)空也全部填寫完，我們熟背后，全體小組成員爭(zhēng)搶著舉手，自告奮勇地要求上臺(tái)表演。

　　老師同意了，我立刻沖上去，大聲說道：“Hello！Ihavesomebread，whatdoyouhave？”我們所有成員一個(gè)接一個(gè)地激情滿懷地大聲說著英語：“Ihavesomejuicetoo！”“Hereyouare！”“Thankyou！”我們贏得了熱烈的.掌聲，我們表演成功了！這真是一堂有趣的英語課！

有趣的課堂作文600字 篇3

　　今天，一節(jié)生動(dòng)有趣的課給了我不一樣的感受。現(xiàn)在，請(qǐng)你們和我一起乘上時(shí)光機(jī)，回到課堂上去看看吧！

　　“丁零零——”上課了。白老師走上講臺(tái)，說：“同學(xué)們，這節(jié)課讓我們做個(gè)游戲——畫太陽，怎么樣？”“好！”同學(xué)們齊聲回答。

　　白老師在黑板上畫了一個(gè)圓圈，笑著說：“誰來給這個(gè)圓圈添幾筆，讓它變成一個(gè)太陽？”彭玉一聽，

　　一溜煙跑上講臺(tái)，抄起粉筆在太陽上畫起了光芒�？蛇�沒等他畫完，白老師便皺起了眉頭，不滿地說：“第一筆就畫錯(cuò)了，下去吧！”彭玉垂頭喪氣，沮喪地回到了座位上。

　　同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，小高更是激動(dòng)得大叫：“我來！我來！白老師讓我來吧！”他太激動(dòng)了，也學(xué)彭玉的樣子，沖鋒一般跑上講臺(tái)，拿起粉筆在圓圈周圍畫上了胡子一般的.短線。白老師說：“哪有這么畫的？下去！”小高那高漲的情緒瞬間低落，就像氣球被戳破了一樣。

　　泓宇一拍桌子：“白老師我來，我會(huì)畫！”他來到黑板前，用粉筆在圓圈中間添上了一橫，就像一個(gè)圓形的“日”字。我覺得這真是一個(gè)好點(diǎn)子，但白老師卻往后跳了一大步，驚訝地說：“你這不是亂來嗎？下去！”泓宇的臉僵住了，手腳也僵住了，嘴里咕噥著“怎么不行”，就像一個(gè)機(jī)器人，惹得全班哄堂大笑。

　　接下來輪到自詡為天才的小張了。她在太陽中間寫了兩個(gè)字——光源，白老師搖搖頭：“這不符合游戲規(guī)則！下去！”小張的嘴好似脫了臼，眼睛瞪得都快把鏡片撐破了。

　　等小張回到座位上后，白老師忽然轉(zhuǎn)過身，按照四位同學(xué)的方法，在黑板上畫了四個(gè)太陽，全班同學(xué)都糊涂了。白老師拍拍手中的粉筆灰，說：“請(qǐng)問同學(xué)們，你們覺得這些太陽畫得對(duì)嗎？”大家紛紛點(diǎn)頭：“對(duì)啊。”白老師接著問：“雖然我嚴(yán)厲地‘批評(píng)’了上臺(tái)畫太陽的同學(xué)，但你們還是那么踴躍，大膽展示自己的創(chuàng)意，于是就有了這些與眾不同的太陽。這個(gè)游戲的結(jié)果告訴了你們什么呢？”我們面面相覷。白老師笑了：“走自己的路——”我們恍然大悟，齊答：“讓別人說去吧！”

有趣的課堂作文600字 篇4

　　清脆的上課鈴響了，劉老師抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進(jìn)了教室，教室里靜偷偷的，我們不知道老師這節(jié)課到底要講些什么，都好奇的看著這些東西，等待劉老師開始講課。

　　只見劉老師不動(dòng)聲色的放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了斗大的“電”字。然后神秘的說：“這節(jié)課老師要和大家來做個(gè)游戲，誰愿意先來參與？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了手，并且都盡力把手舉得最高，吸引老師的視線。

　　一位女同學(xué)幸運(yùn)的被老師點(diǎn)到，激動(dòng)的走上臺(tái)往，老師要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學(xué)們不由自主的也拿起筆桿在座位上摩擦起頭發(fā)來，頓時(shí)只聽教室里刷刷一陣響。在老師的指導(dǎo)下，這位女同學(xué)把摩擦后的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，很多紙屑自動(dòng)地粘到筆桿上了。于是，教室里又響起了一陣撕紙聲，贊嘆聲……哇！同學(xué)們都成功了。正當(dāng)大家做得津津有味的時(shí)候，劉老師問道：“這就是電，那么哪來的.電呢？”同學(xué)們陷進(jìn)了沉思，這時(shí)幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄！”

　　“對(duì)，是摩擦得來的�！眲⒗蠋熍d奮地接過同學(xué)們的話茬兒一字一句地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象叫做摩擦起電。摩擦起電是經(jīng)常發(fā)生的……”

　　同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著、看著……最后，劉老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片舞蹈表演；并給我們每個(gè)組發(fā)了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做一邊想著提出雷電秘密的富蘭克林……

　　下課鈴響了，我們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)，都不由自主地抱怨道：“嗨，怎么搞的，這節(jié)課這么短�！�

　　盡管這堂課過往了很久，但是我還是會(huì)偶然做一下摩擦起電這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它鼓勵(lì)我做一個(gè)樂于學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦的人。

有趣的課堂作文600字 篇5

　　在一個(gè)寧靜的教室里，突然一個(gè)震耳的聲音打破了這個(gè)寧靜，哦！我們專業(yè)班原來正在舉行“掰手腕”比賽。

　　只聽余老師說：“來，左邊為張三隊(duì)，右邊為李四隊(duì)，張三隊(duì)隊(duì)員是A，李四隊(duì)隊(duì)員是B�！�

　　老師又說：“張三、李四隊(duì)來各推薦一名隊(duì)員，”突然有好幾名同學(xué)都不約而同的把手舉了起來，老師從中挑選了兩名隊(duì)員，“好，兩位選手正式登場(chǎng)，比賽馬上就要開始了，首先由A隊(duì)員說口號(hào)做動(dòng)作�！敝灰夾隊(duì)員長(zhǎng)的瘦瘦的，臉和手有點(diǎn)黑，B隊(duì)員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來了，他又用手捋一下頭發(fā)說：“看你這么瘦小，退下去吧！”A同學(xué)們不甘示弱地說：“那可不一定�！�

　　說著兩個(gè)同學(xué)把手放到桌子上，握在一起，只聽老師一聲令下：“開始！”只見那兩只手來回用勁，血管都明顯突出了出來，A同學(xué)身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的手向右大概歪了45°，A同學(xué)拼命向左掰，最后B同學(xué)再猛一用力A同學(xué)的手倒下了，“第一回合B同學(xué)勝！”只聽老師宣布，接著老師說：“第二回合開始！”這次兩只手死死地抓住，B同學(xué)用力用力再用力，把A同學(xué)的手掰到了35°A同學(xué)的`手青筋暴露，最后堅(jiān)持了好久時(shí)間到誰也沒勝。剩下的同學(xué)都自動(dòng)組成了啦啦隊(duì)分別為他們助威加油，老師鼓勵(lì)他們說：“無論勝敗都一定要堅(jiān)持到底�！本o接著進(jìn)行第三回合，A、B同學(xué)兩手再次緊緊握住，兩只腳好像更牢的粘住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的身子一扭，頂住了這一擊，B同學(xué)再次用了全身的力氣，一下子把A同學(xué)給擊敗了！“B同學(xué)勝出！”老師最后宣布。

　　從這次比賽中，我知道了堅(jiān)持就一定能勝利或成功！

有趣的課堂作文600字 篇6

　　今天，我們上了一堂實(shí)驗(yàn)課，這節(jié)課給我們帶來了無窮的快樂。

　　上課了，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，給我們提了一個(gè)問題：“空氣占空間嗎？”這個(gè)問題把大家?guī)�入了沉思。我想，空氣�?yīng)該占空間，但又沒什么可以證明，只好坐視等待。過了一會(huì)兒，有一個(gè)同學(xué)舉手了，只見他理直氣壯地說：“空氣不占空間，因?yàn)槿嗽诜块g里無論怎么來回走動(dòng)，都感到暢通無阻。”老師笑了笑叫他坐下，然后又連續(xù)叫了幾個(gè)同學(xué)，有的說占空間，有的說不占空間。就在這時(shí)，老師不緊不慢地說：“你們想要現(xiàn)成的答案，還是讓事實(shí)說話？”同學(xué)們異口同聲說：“讓事實(shí)說話！”

　　只見老師拿了一張紙和一只玻璃杯問同學(xué)：“如果在杯子里放上紙，再浸入水中，杯中的紙會(huì)濕嗎？”一石激起千層浪，同學(xué)們開始了一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)�！笆聦�(shí)勝于雄辯，此刻君子動(dòng)手遠(yuǎn)勝于動(dòng)口，試試看唄！”有位高人發(fā)表意見�！昂�，請(qǐng)大家注意觀察”老師友情地提醒說。當(dāng)老師把裝著紙的杯子快速倒扣在水中時(shí)，教室里靜得連呼吸聲都聽得見，同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地注視著杯中的變化。過了一會(huì)兒，老師把玻璃杯從水中提起，并拿出杯中的紙讓同學(xué)們摸一摸，說說自己的發(fā)現(xiàn)。摸過的.同學(xué)都說是“干的、干的！”我摸完后心中卻直納悶，紙為什么會(huì)是干的呢？正在我百思不得其解的時(shí)候，老師揭示了其中的奧妙“杯子放入水之前，里面有空氣，放入水中后，四周及頂部被玻璃封住，下面又有水，在這種情況下，空氣出不來，水也進(jìn)不去，紙當(dāng)然就不會(huì)濕了呀！”

　　我們恍然大悟，多么有意思的一堂課�。�從中既學(xué)到了知識(shí)，又品嘗到了探索的樂趣。知識(shí)就像浩瀚無邊的海洋，貴在我們不懈地去聚集滄海一粟！

有趣的課堂作文600字 篇7

　　一提起上作文課作文輔導(dǎo)課，同學(xué)們的頭都大了，腦子里再也挖不出東西來了。這不，我正和楊青發(fā)著牢騷呢：

　　“又得上作文輔導(dǎo)課了！一周，我寫不出文章來了�！蔽冶г怪�。

　　楊青立馬說：“啊！作文課還，還要上作文輔導(dǎo)課，這不存心是累人嘛……”還沒等她說完，同學(xué)便忽地趕來向楊青報(bào)告消息：“楊老師找你！”楊青聽了，網(wǎng).拔腿跑出了門。

　　上課鈴響起，我楊青是踏著上課的鈴聲走進(jìn)教室的，很是奇怪�？扇菸叶嘞�，楊老師笑瞇瞇地登上了講臺(tái)。老師正說著：“作文的題是……”卻猛地打住了話頭，問楊青：“你了？”同學(xué)們好生奇怪，一起扭過腦袋盯著楊青。楊青把頭埋在臂彎里，好一會(huì)兒才抬起頭來。她的臉漲得通紅，像是發(fā)燒了，頭發(fā)也很散亂，眼睛也睜不開了。她有氣無力地回答：“老師……頭有點(diǎn)疼�！崩蠋熞宦�，臉色都變了，忙放下手中的粉筆，直奔向楊青。老師先是伸手摸了摸楊青的額頭，接著便焦急地詢問：“你要不要緊？”“要不要上醫(yī)院？”“父母在家嗎？”“還能聽課嗎？”諸類的話。楊青一會(huì)兒搖頭，一會(huì)兒點(diǎn)頭。老師看上去還不放心，臉上布滿了擔(dān)憂，是的'孩子患了重病。楊青的“左鄰右舍”也爭(zhēng)相“問寒問暖”。坐在遠(yuǎn)處的同學(xué)也都擔(dān)心地朝楊青這兒看。老師見楊青執(zhí)意要上課，無奈地慢步講臺(tái)。登上講臺(tái)，老師又笑瞇瞇的了，剛才事都。納悶，老師便替解答了：“的作文就以剛才的這幕情景為題，網(wǎng).寫一篇贊揚(yáng)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷的文章�！辈簧偻瑢W(xué)都回頭去看楊青，楊青沒病了，她正好端端地坐在那兒，會(huì)心地向老師笑著。同學(xué)們像炸了鍋?zhàn)h論開了：

　　“是假的！虛驚一場(chǎng)！”

　　“老師真厲害！一來，作文就不愁沒內(nèi)容了�！�

　　“她們可真是演戲的好手！”

　　，老師曾為不愛寫作文費(fèi)了不少腦筋，沒居然了！這節(jié)課讓同學(xué)們討厭的作文輔導(dǎo)課有趣了，使對(duì)作文毫無興趣的同學(xué)對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。了這堂課，也讓我懂得，生活中微道的小事也能寫作的內(nèi)容。正所謂“處處留心皆學(xué)問”嘛！

有趣的課堂作文600字 篇8

　　上盆景課之前，我對(duì)植物是不聞不問的，更何況哪能知道“盆景”這個(gè)“深?yuàn)W”詞。可自從校長(zhǎng)給我們上了盆景課之后，我便深深地喜歡上了盆景。

　　今天又有一節(jié)盆景課，我十分高興�！岸Ａ懔恪�…”清脆的上課鈴響了，我立即回到我的座位做好。只見身材魁梧的校長(zhǎng)昂首闊步地走進(jìn)教室，開始上課。

　　校長(zhǎng)講了一些關(guān)于盆景的知識(shí)：“盆景嘛，就是被縮小的樹，樹的種類嘛，比較常見的是松樹或者榕樹。盆景還是綠色股票呢！上個(gè)世紀(jì)八十年代，咱們中國有個(gè)盆景，用的是一種十分珍貴的樹制成的盆景，價(jià)值在千萬以上。有個(gè)日本人想：‘這盆景十分珍貴，我要弄到它，得用汽車。’因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國的汽車還很少見。日本人要拿十五輛汽車換盆景，有人粗略地估計(jì)了一下，十五輛汽車，每輛十萬，十五輛就是一百五十萬元，可見遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠這個(gè)盆景的價(jià)錢�！�聰明’的'日本人還是沒將這盆珍貴的盆景騙到手�！闭f到這里，校長(zhǎng)清了清嗓子，說：“現(xiàn)在，我要讓大家學(xué)畫盆景�！苯淌依镱D時(shí)歡呼雀躍起來。校長(zhǎng)把繪圖紙發(fā)下來，說：“畫盆景要有耐心。我畫一筆，你們也跟著畫一筆，現(xiàn)在開始。”校長(zhǎng)說完，便開始在黑板上畫起來了�！笆紫纫�畫書的主干，”校長(zhǎng)說，“主干要畫得與英文字母‘S’很像，其次要畫得蒼老、有力，不能畫得軟綿綿的，而且要下大上小。接著，畫樹冠。樹冠要呈三角形，而且要比主干細(xì)得多。然后要畫的是枝干。枝干也呈‘S’形，只不過它是橫躺著的‘S’，也要畫得蒼勁、有力，還要有分叉。樹枝一般有三至五根就可以了，一個(gè)樹枝的分叉樹在二至四根即可。樹枝要比主干細(xì)二份之一左右，要越來越細(xì)。最后便是在每個(gè)樹枝的枝頭（包括樹冠）畫上松針（即松樹的葉子，一片約五至八根左右），一幅盆景圖便完成了�！�

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了。這堂盆景課既讓我們學(xué)到了盆景的知識(shí)，又讓我們學(xué)會(huì)了畫盆景，真是一堂生動(dòng)而又有趣的盆景課呀！

有趣的課堂作文600字 篇9

　　今天的體育課老師給我們組織了一次非常有趣的游戲——“陽光伙伴”，男生一聽到這個(gè)游戲便歡呼起來，覺得平時(shí)就是他們跑得快，這次他們更是勝券在握，便開始嘲笑我們女生，害得我們有幾個(gè)女生都沒信心覺得我們肯定輸定了，可是我認(rèn)為鹿死誰手，誰能笑到后還不一定呢！我們女生心有靈犀一點(diǎn)通，一定會(huì)贏的。

　　上課了，我們便把腳綁起來，盛老師先讓我們?cè)�地踏步，又讓我們�(cè)囍�走了幾步，等�?zhǔn)備就緒后，只待茅老師一聲哨響，我們女生一邊“一二、一二”地喊了起來，一邊步伐整齊地向前走著，肩搭著肩，似乎所有的困難都被我們團(tuán)結(jié)的.精神給沖破了，只聽一聲“巨響”男生的隊(duì)伍因唐燕標(biāo)摔倒了還在起內(nèi)訌了，我們女生的前景一片光明，一直堅(jiān)持到了最后一刻也沒有摔跤，到了終點(diǎn)，我們終于發(fā)出了歡樂的笑聲，喊出了“耶”。我們調(diào)了個(gè)頭，往回走，走著走著聽到盛老師說：“跑起來�！蔽覀兟牭搅吮阏�齊地跑了起來，可不知誰換錯(cuò)了腳，我們整支隊(duì)伍都摔倒了，可是我們彼此鼓勵(lì)，哪兒摔倒了又從哪兒站了起來，又“一二、一二”地走了起來，雖然中間有人落后了，但是她們會(huì)三步并做兩步走趕上來，當(dāng)我們又回到起點(diǎn)時(shí)，便再一次的歡呼雀躍，可男生卻只走到一半，他們像一群垂頭喪氣的公雞，灰溜溜地跟在我們后面。

　　后面我們又玩了五個(gè)人一組比誰跑得快，我門五個(gè)人步伐一致一聽哨響便跑了起來可謂是飛一般的速度，我們還取得另外連續(xù)好幾次的第一，真是棒級(jí)了。

　　從這次活動(dòng)中，我明白了只要我們團(tuán)結(jié)合作互幫互助哪怕是弱者也能戰(zhàn)勝強(qiáng)者。

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