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有趣的課堂作文精華4篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的有趣的課堂作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的課堂作文 篇1
上課了，語文老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對我們說：“今天這節(jié)課我們來做游戲�！�
聽到了“游戲”這個(gè)詞，教室里頓時(shí)炸開了鍋。同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳，第一組的馬嘉帆同學(xué)已經(jīng)坐不住了，只見他離開了座位，站著手舞足蹈呢！
陳老師拿出了一個(gè)專門的打氣筒和一個(gè)氣球說：“我們這個(gè)游戲的規(guī)則是老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰的身邊破了，誰就要上臺表演�！庇螒蜷_始，氣球在不斷變大。教室里就像獅子龍燈一起舞——熱鬧非凡。只要老師走到誰旁邊那一桌同學(xué)就開始尖叫。同學(xué)們有的捂住耳朵，有的干脆把眼睛閉上了、、、、、、我也不例外，老師一來到我身邊，我的心就開始“撲通、撲通”地跳，一直往同桌身邊躲，心里暗暗祈禱：氣球啊氣球別在我旁邊爆炸，我可不會表演什么呀！幸好氣球不喜歡我，老師轉(zhuǎn)了好幾圈它也不爆。當(dāng)老師再一次走過我身邊的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同桌梅景威一直往李昂那邊躲，而當(dāng)老師走過包久原身邊的時(shí)候，他又一直往我這兒擠，真是“墻頭草，兩邊倒”��！只聽“砰”一聲響，氣球在張悅旁邊爆了。張悅的同桌祁海濤，幸災(zāi)樂禍地壞笑著把張悅往外推。而張悅后桌的包久原這才顫抖著身子從桌底下鉆了出來，拍著胸口叫著：幸好不是我，幸好不是我！只見張悅漲紅著臉，慢騰騰地走上臺給我們大家表演了一個(gè)節(jié)目。
老師又笑瞇瞇地對我們說：“再來一次好不好呀？這一次我們改一下規(guī)則，氣球在誰的旁邊爆炸誰就有禮物哦！”聽到“禮物”這個(gè)詞，大家都異口同聲地回答：“好！”
老師再次打氣了，同學(xué)們把手舉得高高的嘴里不停地喊：“爆到我，爆到我�！庇械恼酒饋硐氚褮馇蛑苯优钠�、、、、、最終氣球在林仲育的`身邊爆了。大家都唉聲嘆氣，怪自己運(yùn)氣不好。林仲育得意地走上講臺去領(lǐng)獎�？墒聦�(shí)卻并非如此，原來“禮物”是讀歇后語給同學(xué)們聽。教室里一陣哄笑。這時(shí)林仲育的表情馬上晴轉(zhuǎn)多云，可還是一一照辦。
這真是一節(jié)既精彩又開心的課啊！
教師點(diǎn)評：在游戲過程中細(xì)心觀察，從全景、個(gè)別、自身三個(gè)方面細(xì)膩地描寫了同學(xué)和老師的語言、神態(tài)、表情和心理。語句通順幽默。
有趣的課堂作文 篇2
今天下午，甘老師給我們上了一堂精彩紛呈的習(xí)作課。
在課堂上，她帶動我們玩了一個(gè)神奇的游戲，那就是“神耳游戲”。顧名思義就是通過多玩這種游戲，可以訓(xùn)練我們耳朵的靈敏度。
玩這個(gè)游戲的規(guī)則是：只能用耳朵仔細(xì)聆聽，用心去記憶，聽老師報(bào)數(shù)字，按要求回答老師指定的一個(gè)數(shù)字“3”在一長串?dāng)?shù)字中出現(xiàn)的次數(shù)。好高難度��！于是我特別集中注意力，豎起小耳朵凝神聽。當(dāng)老師口中吐出一串?dāng)?shù)字，我只聽到一半，頭腦就一片混亂，老師究竟說了多少個(gè)同樣的數(shù)字呢？老師提問：“一大串?dāng)?shù)字中，一共出現(xiàn)了幾次3？”看著同學(xué)們爭先恐后地舉手，我本就慌亂的心就更加焦躁。犯迷糊的我不敢抬頭看老師，只是費(fèi)九牛二虎之力在心里默默地回憶老師說的那一長串?dāng)?shù)字，終于確定老師說了8個(gè)3。當(dāng)老師公布答案果然是8個(gè)3的`時(shí)候，一股快樂的力量瞬間涌入我的心頭，我跟著同學(xué)們一起歡呼起來。
這就是“神耳游戲”帶給我們快樂的體驗(yàn)，我期待自己練就一雙“神耳”！
有趣的課堂作文 篇3
今天的科學(xué)課上，蔣老師帶我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
“叮呤呤”，上課鈴響了。蔣老師走進(jìn)教室，“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家都帶了橡皮泥吧?”“帶了!”我們一齊答道�！昂�!今天的實(shí)驗(yàn)就是：我們要把橡皮泥捏成各種各樣的形狀，讓橡皮泥浮在水面上，并在里面放一角錢硬幣。如果放2個(gè)就沉下去的話，那這塊橡皮泥的載重量就是1。以小組為單位，聽清楚了嗎?”“聽清楚了!”“好，現(xiàn)在開始!”頓時(shí)，教室里沸騰起來。
我和陳子涵、芮藝是一個(gè)小組�！鞍�，我想到了!”我叫了起來�！皣u，你小聲點(diǎn)!你想到什么了?”陳子涵和芮藝異口同聲地問�！拔覀兛梢园严鹌つ嗄蟪尚〈男螤钛�!”我興奮地說。“好啊，試試看吧�！薄肮�，成功嘍!耶!”我笑得合不攏嘴。“老師，我們成功了!”心情激動的陳子涵忙向老師匯報(bào)�！澳銈兊南鹌つ喔∑饋砝�?”“是啊!”芮藝說�！澳芊艓讉�(gè)硬幣?”蔣老師問�！昂俸伲�沒試。”“那趕快試試吧�！薄爱�(dāng)……”第1個(gè)硬幣放上去了�！爱�(dāng)……”第2個(gè)硬幣放上去了。第3個(gè)硬幣還沒放上去時(shí)，“小船”已經(jīng)沉沒了�！拜d重量是2，老師�！薄昂茫瑢W(xué)們”，突然老師把我捏的.“橡皮泥小船”展示給大家看，“班長很聰明，把橡皮泥捏成了小船的樣子。”說完，便把“小船”還給了我。我心里暗暗自喜。雷凱屹來學(xué)我們。他把橡皮泥捏成了碗的樣子，載重量是1。接著，他們增加了橡皮泥的量，擴(kuò)大了碗的面積。哈，他們裝了4個(gè)!真厲害!
你們說，今天的科學(xué)課有不有趣?
有趣的課堂作文 篇4
我睡眼惺忪地靠在車門上，坐著爸爸的車往北航馳去。早上六點(diǎn)起床的我居然忘了要去北航干什么！我甚至不知道我是如何從溫暖的被窩里來到車上來的。
直到那一刻，當(dāng)爸爸把我從美夢中叫醒并把我“拖”到地面上時(shí)，我一下子清醒了，哦，我是要上科學(xué)實(shí)踐活動課��！頓時(shí)睡意全無、精神抖擻地朝北航的一座教學(xué)樓走去。聽爸爸說，這是一堂非常有趣的科學(xué)實(shí)踐活動課，我要學(xué)習(xí)用“vr”虛擬現(xiàn)實(shí)啦！
可那教室有些令我失望。桌椅一碰還不停地往下掉著木屑，那桌邊的皮都翹起來了；壁掛式空調(diào)已經(jīng)接近“退休”年齡，已完全看不出“美的”的標(biāo)志，成了名副其實(shí)的“老巫婆”；墻上的漆皮“一觸即發(fā)”，輕輕一碰便能掉下來一大塊……總之，這教室已經(jīng)很太陳舊了，就這環(huán)境在這里能接觸到科技創(chuàng)新的知識嗎？
“vr”是什么呢？vr是英文兩個(gè)單詞的縮寫，意思是“虛擬現(xiàn)實(shí)”�！敖裉�，我們就要做一臺機(jī)器。首先，我們來學(xué)習(xí)一下vr的工作原理……”臺上老師滔滔不絕地講著，我在臺下一邊聽一邊按照要求填著任務(wù)單，時(shí)間就這樣一分一秒地過去了。
“今天老師就先講到這，剩下一個(gè)小時(shí)的時(shí)間交給同學(xué)們自己獨(dú)立完成制作一個(gè)vr機(jī)器！”自己制作？vr機(jī)器？只有一個(gè)小時(shí)？天�。∥矣X得一天都不一定能做出來。
“現(xiàn)在老師給大家每人發(fā)一套制作材料，里面有說明書。注意，每人只有一套，弄丟了可就沒有了哦！”當(dāng)材料發(fā)到我手上時(shí)，我愣住了：紙板？凸透鏡？磁鐵？粘扣？雙面膠？說明書？橡皮筋？這些東西能制作出一臺vr機(jī)器？這個(gè)……也太為難了我了吧！唉，還是先吃透說明書吧。
我照著說明書把已經(jīng)裁好了的'紙板一塊一塊地拼合起來，把凸透鏡“塞”在紙板里，再用另一些紙板把它圍起來，用雙面膠粘好固定牢后，發(fā)現(xiàn)怎么好像多出一塊紙板？又看了一遍說明書后，我茅塞頓開：原來，這個(gè)地方是放置手機(jī)的，需要用粘扣把固定這個(gè)紙板的一面粘好，再在側(cè)面把兩塊定位用的磁鐵相對吸好……大功告成！一臺完整的vr機(jī)器展現(xiàn)在我手中！按照老師的板書我在手機(jī)上下載一個(gè)叫“橙子vr”的軟件，當(dāng)vr機(jī)器的視窗貼近我的雙眼時(shí)，我頓時(shí)被“炫”住了，我隨著音樂“飄”進(jìn)了浩渺的星空，在太空中遨游起來……程序一換，我又“步”入了機(jī)關(guān)重重的迷宮，不停地穿梭，同時(shí)被一堵堵“南墻”撞得頭暈眼花……下課了，我還置身于虛擬空間，如同“失重”一般“飄出”教室……
這真是一堂有趣的科學(xué)實(shí)踐活動課，既讓我長了見識鍛煉了動手能力，又“送”我了一臺vr機(jī)器，可以時(shí)不時(shí)虛擬一下現(xiàn)實(shí)，真是豐收多多呀！你說，是不是？
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