課堂作文【通用7篇】
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的課堂作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
生活中處處是課堂，有時候一個毫不起眼的小人物，也能成為你的老師，使你受益匪淺。
在那一個炎熱的夏天里，我正在家里開著空調，興致勃勃地打著《王者榮耀》，好不容易一個“五殺”到手，我高興地叫了起來。這時，同在屋子里吹空調的媽媽不耐煩地說：“你吵什么吵？趕快去把家里的垃圾倒了，聽到沒有？”“唉，我真是命苦��！”我小聲地嘀咕道。
我把廚房里的.垃圾整理好，轉身向樓下走去，我剛到樓下，就看到原來扔垃圾的地方，垃圾桶不見了蹤影。我不禁叫了起來：“誰呀？是誰把垃圾桶拿走了？你家里是窮到沒碗吃飯了嗎？”我小聲咒罵把垃圾桶帶走的人。
我只好向公路對面的大垃圾桶走去。剛到公路對面，一股難聞到極點，惡心得讓人想吐的味道如同沖鋒的士兵一樣向我的鼻腔發(fā)動了猛烈的“攻擊”。我的大腦已被這種味道搞得暈頭轉向。我再一看各種各樣的垃圾被隨意的丟到了垃圾桶的旁邊，蒼蠅在這里成群結隊地唱著歌，還瘋了一般四處亂飛著，令人感到抓狂，垃圾中溢出的水，四處流淌。我的大腦不讓我在這種地方再做片刻的停留，我隨手一揮，垃圾便落了地。
這時，我發(fā)現僅僅50米外的地方就有一個垃圾桶，那里沒有多少垃圾，完全容得下我這小小的一袋，可是我終究不愿走遠一點。
這是一位母親帶著自己的兒子來扔垃圾，母親和兒子幾乎同時遮住了鼻子，她隨手將垃圾一扔，垃圾并沒有進入垃圾桶內，也在旁邊落下了。也許她也沒有注意到50米外就有一個垃圾桶，但她的兒子注意到了，男孩把那袋垃圾重新提起，走向遠處，扔到了那個垃圾桶內。男孩走回來對他媽媽說：“老師說過的，不能亂扔垃圾。”說完，他便拉著他媽媽的手高興地離開了。
我望著這位小弟弟，頓時有一種感覺涌上心頭，我默默的走到垃圾桶旁，提起我的那袋垃圾向遠處走去。
人生就是這樣，有些人在不經意間就會成為你的老師，給你上一堂讓你終身難忘的“課”。
課堂作文 篇2
我們每天都會上各種各樣的課，主科、副科，科任課……但我印象最深的還是那堂生動有趣的語文課了。
“同學們，我們今天要上第25課�！彪S著語文郭老師的話音，這堂課開始了。同學們都開心極了，因為第25課學的是《奇異的琥珀》這篇課文。這是一篇科學普及故事，主要寫的是根據一塊包裹著蒼蠅和蜘蛛的琥珀推測出的一個琥珀形成的小故事。郭老師為我們展示了各種奇形怪狀、有趣逼真的琥珀的照片，同學們不時發(fā)出陣陣驚嘆聲。老師帶著大家一起深入理解課文，體會文中生動的語言，并向我們介紹了許多琥珀的知識。真是堂生動的課!
課上，同學們踴躍發(fā)言、積極舉手，當了一次“科學家”，推理出文中線索和琥珀形成的聯系。大家有的推測形成需要的條件，有的和文章聯系進行猜測;有的根據環(huán)境描寫聯系生活，有的按琥珀的'價值和樣子舉例說明……同學們一個個揮動雙手、認真思考。被表揚的同學臉上露出燦爛的微笑，沒被叫到的同學著急的伸直手臂。真是節(jié)有趣的課!
文章學習完畢，郭老師為了讓我們將知識掌握的更牢固，把班上的同學分成兩組，展開了一場別開生面的“辯論會”，以作者的想象是否合理由正、反方進行辯論。同學們討論的熱火朝天，一下子活躍了課堂的氣氛。反方毫不猶豫地連連質疑，辨正方更是不甘示弱，舉例指正。“你說的不對!”“我反駁!”“……”這真是堂又生動、又有趣的語文課啊!
這節(jié)生動有趣的語文課不但讓我們掌握了重點，還豐富了我們的課外知識，而且，使我們更喜愛上語文課了。我喜歡這堂生動有趣的語文課!
課堂作文 篇3
（一）
偶遇一家面包店。
店面門口，一個褪了漆的箱子倚在陳舊的木門框上，陽光灑下來，留下一行斑駁的影子。輕推木門，滿目原始森林的顏色，木色的書架配著幽暗的光，這幽暗的光仿佛能照亮每一行字中的每一種心境；書架中夾著面包展柜，柔和的泥黃色的光，如同秋日暖陽撫弄秋葉，輕輕地蓋在長條的面包上。
人，散落在面包店的各個角落里。青年輕敲鍵盤，微暗的屏幕映照出一張若有所思的臉；老者捻著一支精致的放大鏡，厚厚的鏡片透著深邃的目光；情侶依偎在墻角的燈光下，擁書而眠。
我宛若一個迷路的孩子，站在他們面前。
這里不需要刻意的粉飾，只有木質的地板與木色的燈光。這里沒有抒情小調縈繞耳畔，那會驚擾食客與美食，隔斷讀者與作家的思想交流。
是怎樣一位店主？沉入摩天大廈，在飛奔的城市交響曲中注上一個延音記號，抑或是一個休止符。
無紛繁刺眼，無喧囂亂耳，無繁雜勞形。不隨波逐流，不人云亦云。
我驚嘆于這位店主的深沉與智慧。
（二）
從未覺得它有多起眼。
它是一棵黃桷樹，像是個任性的孩子，立在人行道中，“參天的”枝丫與幾十層的水泥大廈相比，實在相形見絀。
每一個清晨，我都會邁著和昨日同樣的步伐，踏著和昨日一樣的路徑，向學校走去；每一個清晨，我總是茫然走過好幾個街口才恍然大悟，原來剛剛又經過了那棵樹。
但總有人會愛上樹的輪回。
早春，那棵黃桷樹上還不斷有枯葉盤旋著落下。放學了，我又不知不覺走向它。忽見一席枯黃間，一對新人幸福地依偎著，一位胖乎乎的攝影師正擺弄著相機。
竟有人會在這兒拍婚紗照！
走近一看，不禁眼前一亮：滿地金黃恰似天然的地毯，澄澄然炫亮著雙眼；作為背景的'黃桷樹，虬龍般的軀干盡管略顯老態(tài)，但卻伸著好些細密的枝丫，滿載著沉甸甸的芽苞和早春的訊息。
胖乎乎的攝影師，不斷變換著角度，仰視、平視、拉近、擴遠……盡管累得喘氣兒，但每一次快門之前又藏著怎樣一段深思熟慮？
一些人也停下腳步，像我一樣欣賞著這棵平日里早已被忘卻的生命，如今卻凝成了一幅愛與美的畫面。
不管社會玉石雜糅、白云蒼狗，不管世相覆燾千容、變幻莫測。
獨具慧眼，明察秋毫，洞悉人生。我渴望的美，本身就平凡熟悉，卻又些許微妙，觸動心靈。
我驚嘆于攝影師的眼光，以及那對新人富裕的心靈。
（三）
蝸牛爬得很慢，卻能賞到別人眼中一閃而過的美景。
生活總要有些蝸牛般的情致，腳下的路，慢慢走，在思想的天空中體悟渺小與偉大。
這樣，才不枉世間這一趟美好的旅行。
課堂作文 篇4
書，是一門淵博的學問，在茫茫書海之中，會明悟許多，這也是課堂，人生的課堂。
曾經，固執(zhí)的我認為，只有融合那朗朗的讀書聲、寬敞的教室、急促的鈴聲，以及老師娓娓的講說聲，才能稱之為課堂，直到我進入了人生的另一個課堂……
不知從何時開始，我喜歡將自己置于茫茫書海之中，沉醉在作者所描寫的意境之中，體會書中各種人物的情感，與書中人物“侃侃而談”……
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”喜歡“癡人”曹雪芹的名著《紅樓夢》中百“花”爭艷的`秀美，更喜歡文中“多病多愁身，傾城傾國貌”的黛玉。一生哭，一生笑，瀟湘館中一抹倩影。
都說童年像一罐甜酒，時隔越久，嘗起來就越香、越純，越讓人回味。我不禁想起那個在美國大文豪馬克吐溫筆下頑皮的小精靈———湯姆索亞。湯姆運用妙計讓伙伴們心甘情愿為他受罰；在誤認為他出海后溺死的人們?yōu)樗e行葬禮時，他卻在屋頂上樂滋滋地聽著，自得其樂等頑皮的舉動，讓人在震驚之余捧腹大笑。但為了正義，他挺身而出作證人，拯救了無辜的囚犯莫夫彼得，這又使大家重新認識了這個孩子，這個正在慢慢成長的孩子。我不由得常常想起自己的童年，回想起自己也曾有過那么明凈的感覺，那么單純的哀傷，那么假裝老道卻不值得一提的孩子話……想到這，我不由得在學習的勞碌中撲哧一笑，不由得輕嘆：“在時光的洪流中，我們總會長大！”
還記得懷特所編織的《夏洛的網》嗎？那是一部關于生命、友情、愛與忠誠的贊歌，一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話！蜘蛛夏洛為小豬威爾伯所編織的救命之網，那一個個用蛛絲連成的字母，向我們講述了一個蜘蛛寫字的神話，將友誼的真諦娓娓道來———以心相待，真心付出，不求回報。
睿智的《伊索寓言》、優(yōu)美的《柳林風聲》、感人至深的《愛的教育》、諷刺的《套中人》、優(yōu)美深邃的《小王子》……無不令我沉醉其間，每一部名著，都是一個智慧與美的結晶，都在向人們講述著一個人生的道理，需要細心去品味，用心去聆聽。
書海，也是課堂，生活的課堂，在這里你能學到更多，收獲更多。
課堂作文 篇5
課堂百態(tài) 經過了書書寫寫的數學課，經過了枯燥無味的英語課，經過了讀讀背背的語文課，我忙得頭昏腦漲，終于迎來了快快樂樂的自習課，太棒了，耶！ 如何放松呢？同學們可是“八仙過海，各顯神通”了，你看那邊的幾個，他們在呼呼大睡呢？可能是昨天打游戲太晚了；你再看那邊的肥姐，正在大吃呢！看樣子中午肯定沒吃飽。還有一些在吹牛皮呢！看樣子他們把教室當成了演說臺。還有一群在聊天，好像在說小沈陽四月一日來徐州的事呢！ 其實班里最懂享受的是王小樂，你看他在打他的.游戲機呢！他打得那么入神，好像投了進去，任憑你怎么叫，他也聽不見。 這時我也忙里偷閑，借了一個同學的畫書了，今天一看太好看。我想：反正晚上媽媽也不會讓我看畫書，不如我趁這堂自習課好好看吧！ 這時突然有一個說：“老師來了”。同學們聽到這個消息立刻手忙腳亂起來，趕緊收拾起來，零食往書包里藏，游戲機扔進抽屜里。我也連忙把畫書還給了那位同學，然后坐好，這時老師掃了一下全班，滿意地說：“同學們真聽話，一直在學習，值得表揚”。同學們聽了，露出了僵硬的笑容。
課堂作文 篇6
上課了，熟悉的上課鈴聲又在耳邊響起。全校立刻從沸騰的水跌至零度，到處靜悄悄的。我們這是卻像菜市場一樣，嘰里呱啦吵個不停。
每個同學都各做各的，突然老師出現在門外，同學們個個都來不及反應，一看到老師就立刻安靜下來。老師開始上課了，“起立！”老師一喊，每個同學都刷的一聲個個站直了，“老師好�！薄巴瑢W們好。”隨著這些熟得不能再熟悉的話語，我們也不知不覺就進入了狀態(tài)。
我們坐下以后，老師就在講臺上孜孜不倦地講著各個重點，講著這節(jié)課要學的內容。隨著老師的話語有人支撐不住了，“老師的話好像催眠曲啊�！庇型瑢W說道。“對啊，說的我想睡覺。”那幾個同學竟然真的不知不覺中睡著了！老師發(fā)現了，一個箭步走了過去，說：“睡得挺香啊�！蹦峭瑢W還在睡夢中，然后老師拍了拍他的背，他立馬就醒了�！班牛吭趺椿厥�？”“還知道要上課嗎？你當這是你家嗎？想睡就睡？課堂是用來學習的！”老師聲音很大，同學們聽得清清楚楚�！罢酒饋�！站著上課！”老師毫不掩飾臉上的憤怒。那同學站起來，老師就接著上課。
同學們看見這位同學的下場自然知道上課睡覺的.后果，想睡覺的都硬撐著，死活都要撐過這節(jié)課。但有幾個頑皮的家伙，精力旺盛，在講悄悄話。“嘿，你看過什么恐怖電影？”“嗯？讓我想想�！薄拔梗阒雷蛲鞶Q群里發(fā)生的大事嗎？”……老師在上面全神貫注地講課哪里知道他們在講話，可老師就是那么厲害，好像她能看穿我們的心思一樣�！癤XX，你來回答這個問題�！蹦俏煌瑢W一臉懵，都不知道發(fā)生了什么，怎么回事。他慢慢磨磨地站起來，“這個問題……問題……”他支支吾吾地回答，“快點，不要浪費同學們的時間�！崩蠋煷叽僦�，讓他更加緊張了，他站著在自己的座位上不知所措�！盎卮鸩怀鰜戆�，剛才一直見你講話，不聽課。以后好好聽課，這次就算了。坐下�！崩蠋熣f著讓那位同學坐下，那位同學又慢慢走下。
我們的老師真神了，什么都瞞不過她，有了這位“神仙”幫助，我們班紀律越來越好，紀律好了，同學們的學習成績能不好嗎？我們班越來越和諧了，都是我們老師的功勞啊。謝謝老師，老師辛苦了。
課堂作文 篇7
誰說課堂就是學生一本正經的坐在教室里聽老師上課？只要你善于觀察，勤于思考，也許再普通不過的樓梯轉角也可以是課堂。
經過學校一天的忙碌，我拖著疲憊不堪的身體走在樓道里。然而到了家門口一摸口袋竟發(fā)現沒帶鑰匙。幸而樓道里總是很干凈，我于是屈膝坐在樓梯上，把頭埋進兩腿間，只留下耳朵作為唯一的感知器官。
“哎，慢點……”咦，仿佛有幾對腳步聲。仔細一聽，一對輕快靈活，一對緩慢沉重，后滿還緊跟著一聲金屬尾音。我好奇地奔到樓梯口張望，沒有看到人影，卻斷斷續(xù)續(xù)地聽到一個小男孩和一位老人的對話。我仿佛可以從字里行間看到小男孩的調皮和老人寵溺的微笑。
這幅溫暖的畫面不禁讓我想起了我的'外婆。我仿佛看到幼時的我迎著朝陽奔跑，外婆則在后面辛苦的追趕。每當我回過頭，看見的永遠是那個慈祥、美好的笑容和一聲聲叮嚀。樓道里不經意的溫馨畫面，教會了我童年的美麗。
“噠。噠。噠�！备吒宕嗟穆曇舸驍嗔宋业乃悸�。仔細一聽，還夾雜著一雙皮鞋發(fā)出的腳步聲。從兩人親密的交談來看，他們一定就是我家樓下的那對小夫妻了�！斑菄}！哎呦!”一聲格外響亮的斷裂聲。好像是高跟鞋不堪重負，鞋跟斷了�！搬说侥_了嗎？要不我背你吧�！蹦腥藷o不體貼地說道。于是，兩股腳步聲合成了一股更有力量的腳步聲。
生活也是如此吧！總是有意外。但出了意外卻能收獲關懷。塞翁失馬，焉知非福。
其實，樓道里這種包含親人的慈愛、人與人之間的關愛和無私的奉獻的小故事總在不斷發(fā)生。這樣的課堂每天都在不斷上演。只要你善于觀察，勤于思考，也許樓道里，大街上，生活中任何一個不起眼的角落都可以是課堂。
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