課堂作文錦集（9篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的課堂作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
慎獨(dú)·王維
“空靈不見人，但聞人語響�！甭劼暡灰娙耍邕@空中密林的景色一般，唯有落日余暉，映在苔蘚上時(shí)，可它很快將消失在永恒的空寂中�！扒鷱酵ㄓ奶�，禪房花木深。”靜凈，幽深，禪意。這是何等脫俗的境界，大夢過后，心與寂都?xì)w于平淡，這是一個(gè)在瞬間感受永恒之美的時(shí)刻。
一詩一世界，一畫一永恒，王維的傳奇之所以不朽，是因?yàn)樗哿俗髡叩腵情感態(tài)度與思考，隱藏著作者的人生態(tài)度與處事哲理。只有細(xì)細(xì)體會才能明白王維的智慧與力量。
何處無聲，何夜無聲。但少閑人如其者爾。
奮起·李白
大唐不夜城，繁華昌盛，鳳引九雛，卻育出李白這般風(fēng)流傲氣的才子。彪炳史冊，光照千秋。豪放自由的他成了眾人羨慕的對象，殊不知，他科舉屢試不中，人生并不如意。
可這又如何？他的人生只若初見，守護(hù)自己美麗的夙愿。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！睂⒗畎椎幕磉_(dá)表現(xiàn)得淋漓盡致。早知官場昏暗，又何必“仰天大笑出門去。”感慨“我輩豈是蓬蒿人�！蓖鲁鋈趾狼槿f丈，七分盛唐多彩的江山。不論成敗，不論順逆。仍舊風(fēng)采猶然。浮萬千華，永不放棄。
浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá)。正如李白一樣永葆一顆接受磨難的心，人生將會永遠(yuǎn)都是春天。
忠國·杜甫
“烽火連三月”，他為老百姓愁斷了腸。“青春作伴好還鄉(xiāng)”，他在祖國勝利的喜悅中徜徉。杜甫，古樸，深情。他的詩中沒有大唐不夜城的紅裝艷舞，更無親友家鄉(xiāng)同醉的不歸處。月華如水，在他的世界里只有一個(gè)又一個(gè)遙遠(yuǎn)無望的夢。
無浮云白月的喧嘩與浮沉，鬧市的熙攘與追逐。云淡風(fēng)細(xì)，望過寥落的星辰，沒有畫樓，沒有花樹。唯有那憂國憂民悲天憫人的情懷與感動無數(shù)人那無價(jià)的詩魂。
唐詩，千年不老。在急管繁弦中吟唱，被秦淮夜月所渲染。而其中的道理與智慧，也幫助我們走過青春迷霧與坦蕩歸途。這又何不是“課堂”呢？
課堂作文 篇2
上初中課程多了，所以五彩課堂也就出來了，下面我就介紹幾堂特色課。
英語課
英語課對我來說應(yīng)該還算是容易的課，課堂上一人來一句句子，嗨！他說的不錯(cuò)嘛！可是這位大兄說得什么我一句也聽不懂，英語老師是班主任，所以在班上威性最大，在她的課堂我們誰也不敢搗亂！
生物課
生物老師上課讓你想睡都睡不著，剛剛講得還特別無聊，下面一大半人都去找周公了，正當(dāng)大家和周公聊天時(shí)，突然，生物老師的“海豚音”來了，讓所有人立刻清醒過來，就這樣反反復(fù)復(fù)的折騰讓人實(shí)在有點(diǎn)吃不消。但是在生物教室上課那可不一樣，個(gè)個(gè)活潑的不得了，絲毫沒有一點(diǎn)睡意。
地理課
“同學(xué)們，懂了嗎？”地理老師在講臺上問大家，可是下面的同學(xué)一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，等了半天才傳出一個(gè)同學(xué)的聲音，上地理課別看大家做得端端正正聽課，可有幾個(gè)人在聽，又有幾個(gè)人懂，好多人不是找周公就是自己玩自己的，什么緯線�。〗�(jīng)線�。⊥耆诼犔鞎�。
歷史課
歷史課上大家都活躍得很，歷史老師也正喜歡這種氣勢，歷史老師雖然講得有一點(diǎn)快，但是下面做筆記的`不用說多用心了，上歷史老師的課，一個(gè)問題她會告訴相關(guān)的一些知識，讓我們不僅學(xué)到了課本的知識，還學(xué)到課本上沒有的知識，歷史老師從不發(fā)火，就好像睜一只眼閉一只眼，歷史課嘛！不活躍點(diǎn)去學(xué)那些東西多無聊��！
政治課
政治課還行，上課大家還算是大家愛上的課，課堂也還稱得上活躍。就是課堂上有些人太愛接嘴了，有些時(shí)候都想拿封口膠給他們把嘴封上。政治課雖然有很多人愛上可是回答問題的人卻少得可憐。這些問題不可能總讓他們來回答。所以政治老師只好按著的名冊來點(diǎn)，點(diǎn)到誰的名字只能說太倒霉，沒被點(diǎn)到的只能說運(yùn)氣好。
有一些人倒霉得不得了，老師在班上隨便點(diǎn)一個(gè)人的名字是他，沒想到拿著名冊點(diǎn)還是他，不知道他出門踩到狗屎了嘛？
下面來介紹一下本次作文的主角：語文課！
語文課
其實(shí)語文不難，上課你只要認(rèn)真聽，下課多練習(xí)就行了。
教語文的老師是位男老師，這對我來說還不太習(xí)慣，老師上課還挺有特點(diǎn)的：比如說，課堂上讓我們集體創(chuàng)作一個(gè)小片段來和要學(xué)習(xí)的文章比，你說其他老師誰會這種想。可好象有一些人不敢興趣，把語文課給當(dāng)成了催眠課。
今天上課，我們就集體想了一個(gè)小片段，來和書中的《紫藤蘿瀑布》相比，畢竟別人是大師，我們只是初中生文筆要嫩一些。
唉！這五彩課堂可真有每堂課的特點(diǎn)！“鈴——”下課了。
課堂作文 篇3
“大家好，我叫……”咦？這是干什么呀？原來是作文班里的同學(xué)在做自我介紹呢！大家和我一起去看看吧。
今天是歡樂谷作文學(xué)校開學(xué)的日子，班里來了好多新的同學(xué)。我打開門，教室里吵吵鬧鬧，很熱鬧，不愧是給我歡樂的地方，一看沒什么認(rèn)識的人，我就懷念起了去年班里的`同學(xué)，每次周六下午上課時(shí)，班里都熱熱鬧鬧，其樂融融�？涩F(xiàn)在呢，哎！
一位熱心的同學(xué)邀請我坐在她邊上，不一會我們就聊了起來，一問才知道，這位同學(xué)也是剛調(diào)來的，原來我們是同命相連呀。沒一會我們就成了形影不離的好朋友，這時(shí)我才恍然大悟，原來交新朋友也是很有意思的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著鈴聲我們上課了，我一看到還是以前的老師，真是你太開心了。可是還是避免不了自我介紹。劉老師給我們3分鐘時(shí)間考慮，可我絞盡腦汁也想不出有什么好的介紹方法。終于一位位同學(xué)都介紹過了，就像一棵枝繁葉茂的大樹，身上的葉子一片片隨風(fēng)而落，最后只剩下我這一葉“孤舟”了。我站了起來，遙望四周，那一雙雙眼睛盯著我，我鼓起勇氣，臉紅撲撲的，只好支支吾吾地說出了自己的名字，可同學(xué)都說沒聽清楚，我很害羞，不敢說話了。這時(shí)同桌抓著我的手，鼓勵我說：“加油！”我抓著她的手，好像有了無窮的力量一樣，看了看老師的眼睛，好像也在鼓勵我，于是我定了定神，鼓足勇氣大聲說出：“詹亞如�！卑嗬镱D時(shí)響起了熱烈的掌聲，我幸福的笑了。
你看，這次的自我介紹大大減少了我對新同學(xué)的恐懼，也充分提高了新同學(xué)對課堂的興趣。歡樂谷的課堂就是這樣，一直都是充滿歡樂的，這里的同學(xué)和老師都是歡樂的源泉哦，不信你就來試試吧！
課堂作文 篇4
課堂就像一幅畫，給我一種親切的感覺；課堂就像一個(gè)故事，讓我感到一種神秘，課堂就是一本書，使我的心在天空中飛翔。
書，是我的課堂，知識的海洋不僅讓我學(xué)到了很多東西，還給我的生活增添了色彩。書，也是我的天堂，仿佛讓我回到了童年，我就在那童話世界中玩耍。
誰說課堂只是在學(xué)校，在補(bǔ)習(xí)班，我的課堂卻在書中。在校園，班級就是上課的地方。在書中，一個(gè)草坪，一張床都是我上課的`學(xué)堂。我愛上課，更愛書中的課堂。我是一個(gè)愛看書的初中生，一本書夾在腋上，走到公園，坐在長椅上，打開書，一個(gè)個(gè)畫面在我的眼前和心中浮現(xiàn)。我愛書，因?yàn)槲蚁矚g和魯濱遜手拉手，在孤島上歡快地渡過每一天；我愛書，因?yàn)槲以敢夂头ú紶栆黄鸶吲d地研究在別人眼里是枯燥的昆蟲學(xué)；我愛書，因?yàn)槲覑酆湍切⿺?shù)學(xué)家一起討論那些無人能理解的難題；我愛書，因?yàn)槲覑壅n堂，我愛學(xué)習(xí)。
在學(xué)校，我不懂的知識可以在書中解答。歷史不懂的，我可以問司馬遷；數(shù)學(xué)有不會的，我可以問華羅庚。
有了書，就有了課堂，有了課堂，我就可以快樂地學(xué)習(xí)。
快樂地上課，高興地看書，我愛我的課堂，但我更愛那些幫助我快樂學(xué)習(xí)的書。
課堂作文 篇5
我們班的課堂呀！豐富多彩，如果你想來看看的話，那就加快步伐，跟我一起來吧！
膽戰(zhàn)心驚的課堂
“大消息！大消息！今天第一堂課是我們的壽心驚老師�！币晃煌瑢W(xué)大聲尖叫。聽完這個(gè)消息之后，同學(xué)們的臉色立刻有了360度大轉(zhuǎn)變，原本興高采烈說著笑著同學(xué)們臉色變得白色。有些同學(xué)面如土色，還有一些同學(xué)小聲地說：“魔鬼來了！魔鬼來了！他要來我的性命了！”話音剛落，便聽見“咚咚咚”的腳步聲像我們教室走來。突然，一個(gè)身穿運(yùn)動服，腳穿運(yùn)動鞋，面無表情，漢堡嘴唇，大蒜鼻子，眉毛成一字的壽老師走了進(jìn)來。然后，用那喇叭級的聲音把我們叫到操場，說：“以后，在我的課上，必須要嚴(yán)肅，不能嬉皮笑臉，如果有人不守規(guī)矩的話，那就是這個(gè)下場！”說著，他用他的`那張魔爪，慢慢的伸向剛才正在交頭接耳的楊博超一下子沒有反應(yīng)過來，所以被老師狠狠地按住脖子。過了一會兒，楊博超的臉已經(jīng)變得通紅，就像一個(gè)熟透了的蘋果，同學(xué)們一看，馬上安靜下來，熱鬧的操場變得鴉雀無聲。后來，壽老師又讓我們?nèi)プ鲆话賯�(gè)仰臥起坐，累的我們抬不起頭，直不起腰，只能躺在被太陽曬得滾燙的墊子上，整個(gè)操場變成了戰(zhàn)場，出了除了壽老師，我們都光榮犧牲了。休息了五分鐘，這堂課也結(jié)束了，同學(xué)們才都松了一口氣。
有趣的課堂
下一節(jié)課上的是什么呢？同學(xué)們坐在椅子上怎么也起不來，我也不例外，所以，陳老師都不在的時(shí)候，我們用粉筆在黑板上寫了“壽老師是公豬”這幾個(gè)大字來出出剛才的氣。“叮鈴鈴！”上課鈴又再次響起來，走進(jìn)來的是一位長頭發(fā)，完美貓，高鼻子，小嘴巴的女老師，原本正在發(fā)愁的我們，豁然開朗，臉上露出了愜意的笑容，開心得像一花兒。她是我們的英語老師王寶嫻，她有時(shí)候不上課，就和我們一起料條，而且她還會給我們吃巧克力，她說話也很溫柔，就像春風(fēng)佛過你的臉，這不，又給我們帶來了有趣的英語動畫片，同學(xué)們捧腹大笑，又有時(shí)低聲抽泣，我也不例外。唉，不過快了總是過得特別快，這一節(jié)課又過去了。
枯燥課堂
不要啊，不要啊，同學(xué)們大聲訴說著自己心里想的事。那就是美術(shù)老師傅老師今天會不會又講她的獨(dú)門絕學(xué)——和尚念經(jīng)。我們給她取了一個(gè)外號，叫傅和尚。她是一個(gè)大肚子的人。啊，今天又是她來上課，不要��！“上課啦，同學(xué)們坐好！”杜老師挺著大肚子，說道。接著她又說，今天我們要把XXX給完成好，而且還要拿給我改。不知不覺，老師說了十幾分鐘。突然，她看到了一位男同學(xué)在講話，便又開始了她的“和尚念經(jīng)”。
這是我們豐富多彩的課堂，不過，在這幾項(xiàng)中，我還是最喜歡王老師上的那堂有趣的課。
指導(dǎo)老師 吳老師
評語：文章選取了不一樣的三堂課作為描寫對象，課堂無疑是最熟悉不過的地方，看了你的文章，在會心一笑時(shí)，不免引人無限遐想。
課堂作文 篇6
天空依然飄著霏霏霪雨，我的思想被這霧似的雨與老師布置的一篇作文弄得朦朦朧朧，于是我便打開了電腦，向網(wǎng)友求助，手指敲打鍵盤的聲音如雨打芭蕉般清脆。
瞬間，進(jìn)入了高一生活聊天室。
主持人：無事不登三寶殿，你一定又有煩惱事了吧！
我 ：嘿！沒辦法，我是這世上最不幸的美少女了。老師要我們寫關(guān)于“信念”的作文，能幫我嗎？
小博士：sure，很樂意為你服務(wù)。是以“信念”為主題嗎？
我 ：對啊！很難寫呢！主持人：據(jù)我所知，信念是指對某事物或未來小不有的確定不夠或看法。
小博士：在生活中飽受挫折，困難和失敗的凡人最終能以他們對人類的特殊貢獻(xiàn)而飲譽(yù)人間，流芳百世，就是他們擁有偉大而堅(jiān)定的信念。
我 ：信念嗎？哥倫布：囈，你好笨吶！我，哥倫布就是靠著堅(jiān)定而不畏疾病與死亡，戰(zhàn)勝狂風(fēng)熱浪，四次橫渡大西洋，生命不息。
我 ：信念？何物呀？
諾貝爾：信念，不是一種事物，而是人的想法或看法，你難道就沒看主持人的`嗎？
我 ：信念，是建筑在對前途充滿希望基礎(chǔ)上的心態(tài)。
主持人：全心投入到自己所從事的事業(yè)中才能知道信念的存在，當(dāng)然，壞信念和好信念是不同道的，一個(gè)同向萬丈深淵，一個(gè)則同向光明前程。
諾貝爾：別說壞的，說好的，諾貝爾一次又一次地從硝煙中，從爆炸聲里，從被炸死炸傷的同伴旁邊站起來，就是因?yàn)橹Z貝爾堅(jiān)持著新試驗(yàn)一定會成功的信念。
小博士：我們想干成一件事，要想取得成功，首先得樹立好的信念，否則永遠(yuǎn)也不會獲得成功。
哥倫布：信念，對于我們來說是非常重要的，它不是亂拍胸脯而是與行動共行的。諾貝爾：每當(dāng)做一件事情時(shí)，有了信念便可跨過困難，自然而然地就不會前怕狼后怕虎。
我 ：對自己為之奮斗的目標(biāo)執(zhí)著追求，對自己所向往的地方無限憧憬，堅(jiān)定必勝的信念，堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐也是我們高中生活的信念。
謝謝大家，我會努力寫好這篇作文的。我輕快地關(guān)上電腦，室外已是雨過天晴的好天氣，陽光化為金色小精靈在我的作文本上跳舞。
課堂作文 篇7
忽然發(fā)現(xiàn)我還真是有些性格分裂，不信你看看我在八個(gè)課堂的表現(xiàn)就知道了。
語文課上的我是最積極的了。魯迅、老舍、巴金的文章歷歷在目，我急迫地想走進(jìn)諸位名家的精神世界，了解他們的生平事跡，吸取他們的寫作精華。瞧！我們組又開始起來朗讀課文了，盡管不經(jīng)常得分，但我們積極地面對了，作為組長，我經(jīng)常說：這不算是失敗，不去面對那才是真正的失�。�
數(shù)學(xué)課上的我被同學(xué)們戲稱為“課游神”。這是因?yàn)槲以谡n上經(jīng)常走神，而又隱藏極深，不易被老師發(fā)現(xiàn)。老師又在講什么“sin，cos，tan”，別看它們只有三個(gè)字母，可值卻多的很，記得我頭昏腦漲，被一個(gè)個(gè)三角形弄得一頭霧水。天哪！對我來說，上數(shù)學(xué)課就是一種煎熬，就是“度課如年”。
英語課上的我可用兩個(gè)字形容，就是“專心”我在英語課上從不分神，這是因?yàn)橄矚g這門課程，喜歡這門大眾化的語言。二十四個(gè)字母如同二十四個(gè)孩子，他們互相拼湊，形成一個(gè)個(gè)小集體，而每一個(gè)小集體又有不同的含義。我喜歡他們沒有節(jié)奏的.排列。盡管我們現(xiàn)在學(xué)的只是些皮毛，但我會努力的擴(kuò)展，向深層次、寬領(lǐng)域發(fā)展。
政治課上的我是糊糊涂涂的，總暈乎乎的。所有政治課本上的問題都需要熟背，而這些問題又都跟繞口令似的，繞著繞著就繞糊涂了，不幸的我就這樣倒在了政治戰(zhàn)場上了。
歷史課和地理課上的我是相當(dāng)認(rèn)真的，我很喜歡歷史和地理，我喜歡歷史和地理給人以知識豐富的感覺。在課上，我總是細(xì)心留意老師說的每一句話中的每一條知識，讓知識滲透進(jìn)我的生活。
生物課上的我是很細(xì)心的。通過生物，我們了解到大自然最得意的作品——人類；了解到自然萬象；理解到細(xì)胞內(nèi)種種復(fù)雜的生理活動。可是面對如此枯燥無味的生物復(fù)習(xí)課，我也發(fā)愁了。
物理課上的我是很無能為力的。由于數(shù)學(xué)底子差，所以學(xué)起物理來也很困難。我熱衷于回答問題，可是有些復(fù)雜的問題我實(shí)在難以理解。
這只是我在課上的表現(xiàn)，。每位同學(xué)都是課堂的主人，要相信：課堂因我而精彩，課堂因我們而精彩�？煨愠瞿愕木收n堂吧！
課堂作文 篇8
我從小就希望能當(dāng)上老師，能教那些莘莘學(xué)子上課，那天，我圓了這個(gè)夢想，雖然當(dāng)?shù)牟槐M如人意，可是媽媽的那席話卻讓我明白了很多，很多……
記得那一天，我把村子里所有的小孩都叫到我家來，當(dāng)時(shí)，他們坐在那里很吵，我只好咳嗽了幾聲，示意他們安靜下來�！靶∨笥褌�，今天呢，由我來擔(dān)任你們的老師，輔導(dǎo)你們學(xué)習(xí)。明白了嗎?”“明白了�！薄澳呛谩Ｒ欢�，”“坐坐好�！薄班�，今天大家都很乖哦。好，現(xiàn)在，我來教大家基本的上課規(guī)范。上課時(shí)呢，手放在上面，腳并攏好，不能開小差，大聲喧嘩，要有紀(jì)律，聽懂了嗎?”“聽懂了�！薄昂茫F(xiàn)在開始正式上課。”
“小朋友們，待會兒我叫你們跟著我讀，你們就跟著我讀哦�！薄班拧！蔽冶汶S便取只粉筆在黑板上方寫了一個(gè)“自”字，并跟他們說：“好，現(xiàn)在大家跟著我讀：自，自，自己的自，自己的自�！薄白�，自，自己的自，自己的自。”“非常好，再讀一遍，”“自，自，自己的自，自己的自�！薄皩�，就要這樣�！闭f完，我又在黑板上寫了個(gè)“狠”字，“跟我念，狼，狼，狼狽的狼，狼狽的狼�！薄肮蔽覄偰钔辏∨笥褌儽惆l(fā)出了一陣笑聲，“干嘛笑呢?”“老師，你讀錯(cuò)了，你明明寫的是‘狠’，可你卻讀成了‘狼’�！蔽铱戳艘谎酆诎澹娴谋晃覍戝e(cuò)了，我隨即就改了過來。
就在這時(shí)候，擔(dān)任老師的媽媽回來了，她看到我，便“撲哧”一聲笑了，走過來，語重心長地跟我說：“孩子，你有這個(gè)想法不錯(cuò)，可是就像你這樣子教壞孩子呢?其實(shí)你選教師這條路也不錯(cuò)，你以后當(dāng)了老師，你所擔(dān)任的'是將來為國家有風(fēng)險(xiǎn)的人才的老師，你要努力，要為自己打氣，媽媽相信你一定會成功的。”“嗯�！�
媽媽的一席話使我感悟了許多，這時(shí)，家是教室，媽媽是老師，我是學(xué)生。雖然并不是真正的課堂，但在我的心里，這也是課堂。
課堂作文 篇9
今天我們班經(jīng)歷了一次輕松自由的課程——外教課。
在中午午休下課鈴響后，同學(xué)們都在為接下來的英語課做準(zhǔn)備，一名男教師漸漸向我們班靠近。終于，緩緩走到了教室門外。
哇，一頭金黃色的短發(fā)，略顯陽光；有棱角的臉部留了黃色的.胡渣，使他增添了幾分男人味和年輕感。他先是用淡藍(lán)色的眼睛將我們掃視后，便走出了教室。
這令我又驚喜又好奇，——有外教來授課，有不一樣的體驗(yàn)；他性格怎樣，課會連貫下去嗎？
上課鈴響后，他站上講臺，把眼睛睜得老大老圓了，就像之前一樣望著我們。陷入尷尬又令人發(fā)笑的一分鐘后，外教用中文意思問我們：“你們?yōu)槭裁茨敲窗察o？在課上你們隨意回答問題，對錯(cuò)都沒有關(guān)系�！�
他把問題給每一個(gè)同學(xué)，而每當(dāng)同學(xué)回答正確后他會毫不掩飾地大聲贊揚(yáng)，最終的是還要一擊掌。
當(dāng)他問“你的春節(jié)假期去了哪里”并點(diǎn)到我時(shí)，另我大吃一驚。
“我去了我的家鄉(xiāng)四川�！�
“哦！四川。很好！”
只見他將手臂拉開，我便將手掌迎上去了，與他擊掌。
“啪—”
第一掌還挺輕，厚實(shí)的手掌。
“啪—”
第二掌力道更加厚重，清脆。
“啪—”
最后便來了個(gè)溫柔一擊。
即將下課時(shí)，他給我們體驗(yàn)了另一種打雪仗——扔寫好了自己的信息的紙團(tuán)，把收到的紙團(tuán)念出來，大家都很興奮。
這一天，這節(jié)課，上得值！
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