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      2. 這也是課堂作文

        時間:2024-10-18 17:06:31 課堂 我要投稿

        這也是課堂作文3篇(必備)

          在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的這也是課堂作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        這也是課堂作文3篇(必備)

        這也是課堂作文1

          學習無處不在,一次交談,一次游玩都是學習,或許在不經(jīng)意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。

          在木讀大運城剛剛開業(yè)的連鎖店江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

          此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計,令人眼前一亮,而那三層石制臺階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內(nèi)的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭制成的,比門口的.寬得多,長得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì),張開雙臂笑迎八方賓客。

          樓下大于樓上,也勝于樓上。

          高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種,似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。

          在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

          江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

        這也是課堂作文2

          學習無處不在。一次交談,一次游玩都是學習;蛟S在不經(jīng)意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。

          在木讀瀆大運城剛剛開業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

          此店的門口就是用的江南特有大門設(shè)計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內(nèi)的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開雙臂笑迎八方賓客。

          樓下大于樓上,也勝于樓上。

          高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種,似乎保護著石墻不可侵犯的.尊嚴,“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。

          在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----

          江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

        這也是課堂作文3

          蟬聲伴著行云流浪,江水洗去古城的浮華。輕輕踏上青石板,感受湘西鳳凰古城的氣息,一顆躁動的心漸漸平靜。

          我手舉單反,記錄古城的一點一滴,但每張照片總有那么一點缺憾,不是人頭攢動畫面不爽,就是突兀地出現(xiàn)一只只舉著手機的手。我不愿意隨波逐流,在一個幽靜的巷口,我脫離了喧鬧的'人群,漫步于青石板鋪就的巷道,呼吸著浸透古城味道的空氣。我走走停停拍拍,直到我遇見了那個坐在臺階上的老婦人。

          我放下相機走上前去。

          她坐在自家庭院門前的青石臺階上,身邊一棵開滿花的樹,腳邊一個盛滿鮮花的花籃。我望向她的臉,歲月無情地在她臉上刻下一道又一道深深的皺紋,眼里透著數(shù)不盡的滄桑,仿佛看盡人間百態(tài),但雙眸卻看不到一絲一毫的波瀾。那雙手也布滿歲月的痕跡,正在編織一個個精美的花環(huán)。這種花環(huán)在古城街頭隨處可見,價格不高但卻要耗費很多心思。

          我坐在她的身旁,好奇地問:“奶奶,這樣的花環(huán)賣不了幾個錢,為什么還編?”她看了我一眼,并沒有停下手中的工作,淡淡地說:“價格確實不高,但我喜歡。編織花環(huán)可以讓我心態(tài)更加平和,學會淡然處事!薄暗惶幨拢俊薄皼]錯。年輕時太過沖動,在人生的大起大落中迷失了方向,后來才明白,原來很多事可以淡然處之……”在她的講述中,我觸摸到了一個新世界的大門,那扇大門叫淡然。對比自己,沖動與浮躁的確給我?guī)聿簧俚穆闊,我也?yīng)該學會這份淡然。

          日暮西山,太陽的余暉灑在她臉上,為她鍍上一層金色的光輝。微風吹過,卷起庭前的落花,泛起陣陣清香。我舉起單反,定格了這個美麗的畫面。這個悶熱的午后古城巷弄那個老婦人的淡然深深地印在我的心里。

          歲月塵花,這也是課堂。

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