我收獲快樂初二作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的我收獲快樂初二作文,希望能夠幫助到大家。
我收獲快樂初二作文1
農(nóng)民,精耕細(xì)作,在田間地頭收獲著莊稼豐收的快樂;老師,在三尺講臺揮灑青春,收獲著桃李滿門的快樂;體育健兒,在奧運(yùn)賽場奮進(jìn)拼搏,收獲著國歌奏響的快樂;而我,在課堂上收獲著學(xué)習(xí)的快樂。
這天晚上的作文課,王老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室,剛一站定便宣布今天玩“猜”游戲,這可出乎了全班同學(xué)的意料,掌聲,歡呼聲連成一片。
王老師開始出字謎了,他首先說:“俺家大人不在!苯淌依镏挥衅痰陌察o,大家都紛紛舉起手來,王老師叫道:“吳巧!眳乔尚判氖愕恼酒饋碚f:“是‘電’!蓖趵蠋熼_心地說:“真聰明,回答正確!”吳巧興奮地舉起了兩根手指做了一個勝利者的姿勢,嘴里還大聲地念道:“yes!”這時,王老師又出了第二個字謎:“雙人走鋼絲!痹捯魟偮洌嗉缫迅吒叩嘏e起了手!岸嗉,你來!边@時,只見多吉笑瞇瞇地說:“肯定是‘叢’字!蓖趵蠋熦Q起了大拇指說:“對!”后來,王老師又陸續(xù)地出了好幾個字謎,我們都輕松過關(guān)了。
可就在我們得意的時候,王老師轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下了一條字謎:“說話很有技巧!边@可難倒了我們,教室里鴉雀無聲。我環(huán)顧四周,有的同學(xué)埋著頭冥思苦想,有的在紙上寫寫畫畫……“到底是什么字呢?”我百思不得其解。時間一分一秒地過去了,可同學(xué)們?nèi)匀皇敲嬗U。王老師看著我們一籌莫展的樣子,忍不住提醒說:“說話一定要用‘口’,但這個‘口’可是變了形的。”幾個同學(xué)一齊說:“那一定是國字框了!甭犃死蠋熀屯瑢W(xué)的提醒后
,有幾個同學(xué)舉起了手?粗麄円粋個胸有成竹的樣子,我心里很著急,就像是熱鍋上的螞蟻。王老師叫起了王庭鍇,他站起來大聲說道:“是‘團(tuán)結(jié)’的‘團(tuán)’,說話很有技巧,就是有‘口才’嘛。”王老師笑著說:“終于被你們猜中了!甭犕炅恕奈,這時才恍然大悟。
這堂語文課對于我來說,真可謂一舉兩得:既讓我體會到了無論做什么事情都要多動腦筋,只有多方面思考,才能把事情做好,又讓我學(xué)到了知識,收獲了快樂!
我收獲快樂初二作文2
我在閱讀中得到快樂!
你是秦時的'明月,溶溶銀輝中點(diǎn)染多少報國情。
你是邊疆的胡笛,聲聲哀鳴中飽含多少征夫淚。
你是雄偉的泰山,座座絕巘上抒寫多少凌云志。
道不完悠悠華夏文明,品不盡闕闕唐詩宋詞,歷經(jīng)這些歲月,風(fēng)霜雨雪,閱盡人間,嬉笑怒罵,悲歡離合。漸漸疲倦的心靈卻在閱讀中一下子被激活,在閱讀中我得到了快樂。
孤獨(dú)的歌者———李白
不知是誰,在萬里河山中抓住“疑”的奇觀;不知是誰,在玉盤珍饈中硬是“停杯投箸不能食”;不知是誰,在人生百態(tài)中高唱“天”的自信;不知是誰,在今日明月中決定“明朝散發(fā)弄扁舟”———————
是你,是你——
你有萬丈的豪情卻不能傾訴,你有滿腹的宏志卻不能實(shí)現(xiàn),無奈立足之難,四處碰壁,你憤懣自傷!但命運(yùn)注定你不是個只會舉杯銷愁的莽夫,讓所有的不快都隨風(fēng)去罷,你依然是你!你讓高力士脫靴,貴妃捧硯,你讓天下人敬仰!你孤獨(dú)那又怎樣,你這樣一位歌者,繡氣一吐,便是半個盛唐,孤獨(dú)是何等不堪!
閱讀著你,我懂得了,豪放就是快樂!
悲情的雨蝶——李清照
你在夏日的荷塘中誕生,便有了“驚起一灘鷗鷺”的寫照;你在清晨的菊園中誕生,便有了“簾”的哀愁;你在秋日的細(xì)雨中誕生,便有了“尋”的無奈—————
為何你的命運(yùn)如此多折呢?
你這只悲情的雨蝶呀,在黑暗中柔弱得讓人心痛,無情的雨點(diǎn)撲打著你,你不放棄,始終挺起柔弱的身軀,撲扇著翅膀,只為尋覓那雨過初晴的一縷清香,你凄苦呀!可你終不肯放棄,品味著世間的艱辛,讓多情的文字在唇齒間游弋,細(xì)細(xì)咀嚼,留給后人無限的眷戀。你一直守候著,守候著雨后的第一抹陽光,守候著屬于你自己的一朵花。
閱讀著你,我懂得了,執(zhí)著就是快樂。
不斷閱讀者你,細(xì)細(xì)品味著你,膽小的我學(xué)會了勇敢,平凡的我懂得了珍惜。我要的只是一株草,你卻給了我整片草原;我要的只是一條溪流,你卻給了我整個大海;我要的只是偶爾的豁然開朗,你卻給了我所有的快樂。感謝你,文學(xué),我會不顧沿途的山高水險,不顧沿岸的電閃雷鳴,一如既往的閱讀你,因?yàn)槲业玫搅宋乙簧际苡貌槐M的快樂。
我收獲快樂初二作文3
快樂,其實(shí)很短暫,但制造快樂也并不難,在三年級的時候,我就用自己的實(shí)際行動為自己的內(nèi)心創(chuàng)造了快樂。
那是一個鳥語花香的早晨,班長把一個精心制作的花架放在教室的窗臺上,對我們說:“同學(xué)們,這是老師為我們做得一個小花架,如果你們誰家有小盆花,請把它捐獻(xiàn)給班級!痹捯粑绰洌瑢W(xué)們就嘰嘰喳喳的議論起來,望著花架上那屈指可數(shù)的幾盆花,我心里暗想:爸爸平時很喜歡養(yǎng)花,我何不從家里挑一盆帶來,還能得到老師的表揚(yáng)。
中午回家,我將我的想法告訴了爸爸媽媽,他們都表示贊同,還幫助我把一株小吊蘭移栽到一個漂亮的小花盆里,上學(xué)時,媽媽幫助我把小花裝進(jìn)書包,語重心長的對我說:“捐花是好事,媽媽支持你,可如果帶著這種想要得到表揚(yáng)的想法去捐的話,那捐花的意義也就變了!甭犞鴭寢尩脑,我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下午,我背著吊蘭來到學(xué)校,班長一邊擺花一邊記著名字,盡管下午有同學(xué)捐,可花架上的花還是寥寥無幾,我心想:現(xiàn)在捐不捐呢?如果我捐了,便會得到老師的表揚(yáng),說不定還會得到一朵小紅花,那該多么讓人羨慕呀!可是,我又回想起媽媽對我說過的話,于是決定先不捐。
下午第三節(jié)是體育課,上課鈴剛響,同學(xué)們就都“飛奔”下去玩了,我小心翼翼從書包里拿出吊蘭,放在花架上,心里感到非常的激動,感受到了從未有過的快樂,此時,小鳥的叫聲是那樣的清脆,花園里的花也是那樣的美麗,一切都是那么美好,我的心靈被快樂所充溢。
下課了,我跟在同學(xué)們的隊(duì)伍后面走進(jìn)教室,不知是那位同學(xué)眼尖,一下子就發(fā)現(xiàn)了花架上的秘密,同學(xué)們順著他的指點(diǎn)看,發(fā)現(xiàn)多了一盆吊蘭,都七嘴八舌的議論起來:“不知是誰在花架上放了一盆吊蘭!薄斑@人真棒,做了一位無名英雄。”...同學(xué)們雖然都沒發(fā)現(xiàn)這件事是我干的,但是我心里卻是甜滋滋的。
幾天過去了,“捐花”事件漸漸平息,再也沒有人去議論它,盡管老師沒有表揚(yáng)我,我沒有得到小紅花,但在我的心中開出了一朵更美麗,更絢爛的花,我也收獲到了比表揚(yáng)更寶貴的東西―快樂!
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