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      2. 快樂(lè)的語(yǔ)文課作文

        時(shí)間:2024-11-12 14:44:18 快樂(lè) 我要投稿

        關(guān)于快樂(lè)的語(yǔ)文課作文6篇

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的快樂(lè)的語(yǔ)文課作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

        關(guān)于快樂(lè)的語(yǔ)文課作文6篇

        快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇1

          一想到語(yǔ)文課,我便不由自主的想起了那節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課。

          還記得那一節(jié)語(yǔ)文課,我們可是用了幾乎一個(gè)星期來(lái)準(zhǔn)備,因?yàn)槟鞘且o全市其他小學(xué)教師前去學(xué)習(xí)的。每一個(gè)人都早早地來(lái)到了學(xué)校穿著整齊如一的校服,系著紅領(lǐng)巾,一支隊(duì)伍在老師最后的動(dòng)員下走向多媒體教室。

          我們展示的是21《老人與海鷗》。一開(kāi)課,班里的氛圍便是輕松快樂(lè)的,那是一種令人陶醉,令人舒心的`氣氛,總之我很喜歡。張老師——我們的班主任兼語(yǔ)文老師在臺(tái)上滿(mǎn)面春風(fēng)地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,大家先來(lái)讀一讀第七單元的導(dǎo)讀吧!痹(huà)音未落,大家便以充滿(mǎn)感情的歡快而輕松的語(yǔ)氣讀道“第七組,動(dòng)物……”讀完了,老師對(duì)大家說(shuō),“為了檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,”說(shuō)著走到了第一排空椅旁,“我們來(lái)開(kāi)一趟火車(chē),展示一下大家的預(yù)習(xí)成果吧!敝灰(jiàn)一大群同學(xué)迅速舉起了手——這其中還包括我,第一個(gè)發(fā)言總是好的。可惜老師叫了孫工洲同學(xué),他可十分優(yōu)秀,只聽(tīng)見(jiàn)輕松的聲音在耳邊回蕩:“那是一個(gè)普通的冬日,我和朋友相約來(lái)到翠湖邊……”老師又連續(xù)叫了幾位同學(xué),但是,還是沒(méi)有我!斑@一部分講的是什么?”老師問(wèn)。“老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)!蓖瑢W(xué)們大聲響亮地回答道。“我們可以從哪里看出來(lái)?”老師問(wèn)完,叫了我旁邊的陳越濤!拔覐摹┮簧硗噬倪^(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)藍(lán)布包,連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋都褪了色’可以看出……”他笑著大聲響亮地回答。一會(huì)兒工夫,跟著課文的步伐,我們來(lái)到了第二板塊“海鷗對(duì)老人震撼的情”。不過(guò)歡聲笑語(yǔ)的課堂還是依舊!胺殖伤娜诵〗M討論第二個(gè)課后問(wèn)題!崩蠋煂(duì)我們說(shuō)著,拿著語(yǔ)文,走在同學(xué)們間,查看著完成情況。這一下子可就是形態(tài)各異了,有的同學(xué)正在與他人討論;有的同學(xué)正“拉幫結(jié)派”,打算一起發(fā)言;有的同學(xué)正在悵望灰天,苦思著問(wèn)題;還有的同學(xué)正在語(yǔ)文書(shū)上瘋狂的做著筆記,仿佛發(fā)現(xiàn)了什么驚天大秘密!敖犹焐徣~無(wú)窮碧”,一組同學(xué)喊道,這是“密語(yǔ)”,“映日荷花別樣紅”大家答道,又是歡聲笑語(yǔ)。輕松快樂(lè)時(shí)光不知不覺(jué)過(guò)去了,雖然我沒(méi)發(fā)言,但是我還是為這節(jié)語(yǔ)文課的成功喝彩!

          好一節(jié)快樂(lè),輕松自在的語(yǔ)文課!他讓我從此對(duì)語(yǔ)文熱情高漲!

        快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇2

          每星期五晚上,都是去四真學(xué)堂上作文課的時(shí)間。那一節(jié)快樂(lè)的作文課讓我至今記憶猶新。

          一上課,余老師就笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):"今天要和大家玩一個(gè)游戲喲!"我聽(tīng)完心里像剛吃完蜂蜜一樣甜。

          激烈的游戲開(kāi)始之前,余老師對(duì)大家公布了游戲規(guī)則:"第一是一個(gè)同學(xué)用眼罩把另一個(gè)同學(xué)眼睛蒙上,當(dāng)瞎子;二是有一個(gè)同學(xué)來(lái)指揮這個(gè)同學(xué)上臺(tái)畫(huà)畫(huà);三是這個(gè)扮瞎子的同學(xué)要畫(huà)一個(gè)人;四是每組同學(xué)投票時(shí),除了不投自己組,可以投其他組,最后賽出第一名、第二名、第三名,給予金幣獎(jiǎng)勵(lì)。"

          只見(jiàn)余老師昂首挺胸站在講臺(tái)上,面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):"游戲正式開(kāi)始!"我的心開(kāi)心地都要跳出來(lái)了。

          我們組參加玩游戲的代表是徐樂(lè)思和我,徐樂(lè)思扮演當(dāng)盲人,我是指揮員。我想我終于能當(dāng)一次指揮員了。

          等呀,等呀,我都等得不耐煩了,呀,終于到我們組開(kāi)始玩游戲了。

          我站在臺(tái)下,發(fā)出口令,指揮徐樂(lè)思說(shuō):"往前兩步,然后上臺(tái)。"她就邁開(kāi)腳步向前走。

          等到徐樂(lè)思走上舞臺(tái)后,我又發(fā)出指令說(shuō):"畫(huà)一個(gè)圓,再左右兩邊各畫(huà)上一個(gè)小圓圈。"

          她十分清楚的按照我的指令去做,配合的`十分默契。

          "提起筆,向前,再往上,畫(huà)三豎。"我一邊指揮,徐樂(lè)思一邊畫(huà),但是由于看不到,結(jié)果有一畫(huà)畫(huà)在了眼睛上。

          經(jīng)過(guò)我的指揮,徐樂(lè)思終于畫(huà)完了,我哭笑不得,徐樂(lè)思把眼罩摘下來(lái)一看,大聲說(shuō)說(shuō):"呀,我的小人丑死了。"

          沒(méi)想到的是,經(jīng)過(guò)大家最后投票,我們小組居然獲得第一名!

          這是非?鞓(lè)的一堂語(yǔ)文課啊!到現(xiàn)在還很難忘。

        快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇3

          今天又是期待已久的星期五,我又可以上四真啦!我準(zhǔn)備好了語(yǔ)文書(shū)、筆記本、筆袋和水杯,摸著飽飽的肚子,帶著滿(mǎn)懷的好心情,來(lái)到了充滿(mǎn)我快樂(lè)時(shí)光的四真學(xué)堂。

          數(shù)學(xué)課是枯燥的,英語(yǔ)課是煩悶的,唯有語(yǔ)文課是有趣而快樂(lè)的。今天是最后一節(jié)課,所有家長(zhǎng)都來(lái)了,來(lái)參觀我們學(xué)習(xí)這么多課以來(lái)的成果與收獲。

          首先是余老師那熟悉而溫暖的問(wèn)候:“敬愛(ài)的家長(zhǎng)們,親愛(ài)的同學(xué)們,大家,”。說(shuō)到這兒,余老師停頓了下,好像要留些懸念似的'。停頓了兩秒,就聽(tīng)見(jiàn)余老師的大聲且熱情的問(wèn)候“晚上好!”

          聽(tīng)到了這熟悉的問(wèn)候后,我的嘴角不禁上揚(yáng)。因?yàn)槲抑栏嗬蠋煷蛘泻羰且冻霭祟w牙齒,不能“無(wú)恥”的。我們舉起手,雙手合攏,彎下了90度的腰,充滿(mǎn)敬意地向余老師問(wèn)候語(yǔ):“余老師晚上好!”

          緊接著,是余老師興致勃勃地向我們介紹這今天這節(jié)課的流程。首先要干什么?其次要干什么?分得十分有序。

          首先,我們背誦古詩(shī)。瞧,我們正站在臺(tái)上面,面對(duì)著眾多評(píng)委,背誦著一首又一首古詩(shī)。同樣站在臺(tái)上的我聲情并茂地背誦著,表面上沉著冷靜,心里卻像波濤起伏的大海,十分緊張,擔(dān)心萬(wàn)一自己背得跟大家不一樣,被我那愛(ài)嘲笑我的老爸聽(tīng)到了,該多尷尬啊!不過(guò)總體還是不錯(cuò)了,背得還算熟練。

          其次,是默寫(xiě)古詩(shī)和聽(tīng)寫(xiě)生字。我十分自信地在余老師發(fā)下來(lái)的那張小卡片上默下了指定的兩首詩(shī)——詩(shī)圣杜甫的《春夜喜雨》和元代白樸的《天凈沙·秋》。默完了,我一手拿著卡片一手拿著紅筆,健步如飛地向老爸走去。只見(jiàn)他改著改著,嘴角突然露出了一絲微笑,我心想:爸爸這么笑,完了,一定寫(xiě)錯(cuò)了,怎么辦!嗚嗚。我心里正想著,爸爸就拿紅筆在卡片上圈出了一個(gè)字——“時(shí)”天哪,我怎么這么粗心,把“時(shí)節(jié)”中的“時(shí)”寫(xiě)成了“知識(shí)”的“識(shí)”!,后來(lái),我便沒(méi)有錯(cuò)了。我看見(jiàn)爸爸在另外一首詩(shī)上打了一個(gè)勾,我無(wú)處安放的心才得以平靜。在后面的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)環(huán)節(jié),我就更加小心謹(jǐn)慎,生怕寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字。好在我并沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)字。

          然后余老師給我們發(fā)了一張六年級(jí)期末測(cè)試展示卷,讓我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定題目,再由到場(chǎng)的父母給我們改卷。我以超人的速度完成了試卷,但試卷的難度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。我?guī)е夷庆话驳男,慢慢悠悠地?lái)到爸爸跟前。當(dāng)余老師說(shuō)要開(kāi)始報(bào)答案時(shí),我的心像是小鹿亂撞。余老師每說(shuō)一題,我的心就提一下。對(duì)了,我就歡呼,看著那鮮紅的勾,我的心像吃了蜜似的,甜滋滋的;錯(cuò)了,我就把嘴嘟著,看著那紅叉叉,心里像被打了一槍?zhuān)y過(guò)極了。最后,我錯(cuò)了四題,雖然這已是錯(cuò)得少的了,但我感覺(jué)還是失落落的,好像差點(diǎn)什么。

          最后是寫(xiě)作文。

        快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇4

          我每天都上語(yǔ)文課。但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。

          那一天,陶老師這一課的時(shí)候,先請(qǐng)了幾位同學(xué)把課文讀了一遍,。然后給我們分析和了解了小作者的寫(xiě)作手法和寫(xiě)作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)表演這些角色。同學(xué)們的熱情一下子都來(lái)了,大家都爭(zhēng)先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草,老師表演小稻秧。雜草先是氣勢(shì)洶洶,蠻不講理,欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮,危在旦夕。特別是表演雜草的同學(xué),一擁而上圍著老師,老師連站的地方都沒(méi)有了。同學(xué)們有的大聲的喊到:“快把營(yíng)養(yǎng)給我”。有的喊到;“不給我就吃掉你”。大家說(shuō)著各種各樣的橫行霸道的'話(huà)。忽然老師把手一揮說(shuō)我是噴霧器大夫?qū)iT(mén)來(lái)收拾你們的,所有的同學(xué)又全都倒下了,有的躺在地上,有的趴在桌子上,大家一副無(wú)精打采的樣子。我們?cè)谙旅娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過(guò)來(lái)。

          在我們的歡聲笑語(yǔ)中一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)去了,我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。

        快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇5

          今天一上課老師就說(shuō):今天,我們來(lái)玩兒個(gè)游戲叫連詞成句,唉我還以為要玩兒什么游戲呢!這還讓我動(dòng)腦子呀!

          游戲開(kāi)始了,只見(jiàn)景老師讓王自怡上來(lái)寫(xiě)任何時(shí)間,劉露涵寫(xiě)人物。張怡杉寫(xiě)任何地點(diǎn)。劉美彤寫(xiě)干什么事情,只要是不犯法的事情就行。大家寫(xiě)完了。大家一看,都哈哈大笑起來(lái)!句子竟然是:世界末日,劉佳妮在河邊看抖音!有人都笑趴了,有人都笑的東倒西歪了!教室里突然沸騰了,同學(xué)們的笑聲都要把房頂掀翻了!

          第二局開(kāi)始了,景老師又讓四位同學(xué)上去寫(xiě)句子,組成的句子是:世界開(kāi)始李白在樹(shù)林里玩兒吃雞哈哈哈。同學(xué)們有的.尖叫著,指著黑板說(shuō):!李白,李白教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋!我仿佛看到了李白一邊喝著酒一邊玩著電腦!這也太搞笑了吧!

          第三局,我們都很期待,一看組合在一起的句子后都哈哈大笑起來(lái),句子是:第二次世界大戰(zhàn)時(shí),木乃伊在天上看手機(jī)!有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得從椅子上摔了下來(lái)、有的人笑得拍起了桌子

          我們一個(gè)個(gè)都崩潰了,變成了哈哈大笑的人!原來(lái)連詞成句是這樣玩兒的!太有意思了!

        快樂(lè)的語(yǔ)文課作文 篇6

          語(yǔ)文課,就似“驚濤拍岸,卷起千堆雪的澎湃”,又似“聽(tīng)得乃一聲櫓響,忽見(jiàn)山青水綠。”給我們帶來(lái)了無(wú)窮的知識(shí)與快樂(lè)。

          語(yǔ)文課能激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情,是我們的心靈充滿(mǎn)了新鮮感和求知欲。

          每次語(yǔ)文課,都給我們帶來(lái)了知識(shí)的快樂(lè),打開(kāi)了我們的心扉,又如春日的細(xì)雨,不斷滋潤(rùn)我們的心田。

          每當(dāng)我讀語(yǔ)文書(shū)時(shí),我猶如對(duì)一位知心朋友,每個(gè)動(dòng)作和神情,都看得出我在“讀書(shū)百遍”,“百看不厭”。

          知識(shí)讓我們快樂(lè),知識(shí)給我們帶來(lái)了輕松的、趣味的感受。

          語(yǔ)文課時(shí),老師經(jīng)常會(huì)結(jié)合課文給我們講一些自己的親身感受和老師自己的故事。在老師講故事時(shí),同學(xué)們都是坐在座位上認(rèn)真聽(tīng)的,無(wú)一例外。

          這樣更促進(jìn)了同學(xué)們與老師的感情的積累,讓課堂變得更加生動(dòng)、有趣。當(dāng)老師講完后,我的腦子似乎出現(xiàn)了老師剛才講的情景。

          讓我們馳騁在“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的浩瀚沙漠,我愿遨游在“卷起千堆雪”的長(zhǎng)江。

          我愿在洶涌的海浪中,沉醉在“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的洞庭湖中。

          老師在講解之前還會(huì)讓我們自己討論,自學(xué)。這其實(shí)就是在培養(yǎng)我們自我學(xué)習(xí)自我發(fā)展,將學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的.需求。

          課堂解放了學(xué)生的思維空間,拓展視野,讓我們的內(nèi)心世界得到空前豐富。在課堂上的創(chuàng)造意識(shí)大大增強(qiáng),各種各樣有創(chuàng)意的觀點(diǎn)層出不窮,讓我們的動(dòng)手訓(xùn)練得到了提高。

          不只在教給我們知識(shí),而是要使我們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

          帶領(lǐng)我們走進(jìn)大社會(huì),引導(dǎo)我們感受社會(huì)與生活的變化,引發(fā)學(xué)我們關(guān)注生活中的語(yǔ)文,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。

          在教學(xué)過(guò)程不是單單歸結(jié)為傳授知識(shí),而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會(huì)和政治的興趣把我們中的每一個(gè)人都結(jié)合在一起。

          課堂——是點(diǎn)燃求知火把的第一顆火星。

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