寫勞動的作文

【精選】寫勞動的作文錦集八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的寫勞動的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫勞動的作文 篇1

　　走進(jìn)深處的小巷，一縷陽光透射出來，前面，就有一個小小的裁縫店，縫起了大家之間的友誼，縫起了一件件手中的“藝術(shù)品”。

　　“縫衣服了！縫衣服了......”一個五六十歲的奶奶用嘶啞的聲音吆喝著，眼鏡的鏡片在太陽的照耀下閃著彩色的光，她已是兩鬢斑白，用笑容迎接著每一位客人，她衣衫襤褸，頭發(fā)凌亂，眉毛自然舒展開。

　　一位叔叔走了進(jìn)去，將已經(jīng)折疊著的衣服平攤在桌子上，那位老奶奶笑著坐在了椅子上，開始了自己的縫補(bǔ)衣服。她倒舉著那根針，順手拿出一根線，將線頭搓了搓，搓細(xì)后，小心翼翼地插入了針洞里，另一只手捏住了插進(jìn)來的線，往后扯，用兩只手打了一個結(jié)，固定在針眼中，老奶奶用手撓了撓眼睛，又聚精會神地縫了起來。

　　老奶奶又悠然地用針尖慢慢地穿過，“破淚”，把線給引了進(jìn)出來，又繼續(xù)捏著針，往后又重新調(diào)了個頭，穿梭在衣服“破銅中”。

　　她掐著的地方非常好，正好縫合在破洞之間，那精湛的手法，就不像在縫衣服，像縫著一件“藝術(shù)品”，也縫著這地方的人們對她的信任。最后，她又將針眼中的線一剪，大功告成！

　　臺燈，照在她那認(rèn)真、緊繃的臉上，閃出一道亮光，她笑了起來，潔白的牙齒露了出來，她又將衣服甩了出來，看看還有什么沒縫好的地方，檢查一番后，又將衣服折起來，衣服就煥然一新了，背后的老奶奶頭上流下了勞動的汗水，欣慰地笑了笑，接著長嘆一口氣，示意衣服已經(jīng)縫好，客人可以走了。

　　她就是這樣一個樸素的人，默默無聞。

　　接著，又有客人來了，她擦干了臉上的汗珠，又干活起來。

　　又看見一道弧線劃在空中，又聽見線剪掉的聲音，又看見一個個“藝術(shù)品”展現(xiàn)在我們面前。

寫勞動的作文 篇2

　　衣衫襤褸，身材矮小瘦削的中年建筑女工，就是某知名大學(xué)的教授給她們的封號農(nóng)民工，既不是工人，沒有工人的待遇，也不是農(nóng)民，因為為了生存，經(jīng)常背井離鄉(xiāng)外出打工，四海漂泊不定，所以大學(xué)教授美其名曰農(nóng)民工，也就是四不象之類吧。在工地沒有黑天白日的做工，我想，他也有小孩牽掛吧，也有父母惦念吧，也有丈夫思念吧？可是冰雪寒天，她還在這樣的勞動著。

　　勞動不分貴賤，只要是為人類創(chuàng)造著價值；高高在上者如果整天想的做的只是如何不勞而獲，其存在價值能與這位大姐相比嗎？勞動不分體力腦力，只要是為人類創(chuàng)造價值，都是值得尊重的，不勞而獲整天想著做著的只是如何剝削她人創(chuàng)造的價值的自認(rèn)為高貴的一類，其人生存在價值能與這位大姐相比嗎？自食其力是每個勞動者最高貴之處，不偷不搶，不巧取豪奪，不危害社會，為社會做著貢獻(xiàn)，這難道不比整天算計別人應(yīng)該受人尊敬嗎？

　　雖然她身材單薄，但是，她的勞動使得她雖平凡而偉大。農(nóng)民工的封號加之于這些值得尊敬的創(chuàng)造者，而不給予其應(yīng)得的工人的待遇和尊稱，是一個健康健全的社會現(xiàn)象嗎？

寫勞動的作文 篇3

　　今天中午吃好飯的時候，老師教給我了一個任務(wù)。

　　她說讓我把桌子推整齊，橫的豎的都要推整齊。于是我就按照老師的要求做了，我和王之遠(yuǎn)一起開始推桌子，我們推好了桌子，老師就給我們一顆星。我非常開心，因為多了一顆勞動星哦。

寫勞動的作文 篇4

　　高爾基說過：“世界上最美好的東西，都是由勞動創(chuàng)造出來的�！逼鋵嵮剑�美妙人生都是由勞動者創(chuàng)造出來的。是勞動，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活!是勞動，打造了這么多姿多彩的世界!是勞動，讓田野里遍地瓜果飄香!是勞動，讓紅領(lǐng)巾進(jìn)入了知識的海洋。

　　當(dāng)我們走在上學(xué)的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到那一個個瘦弱的身影，他們起早貪黑，不辭勞苦的打掃著街道的每個角落，無論是風(fēng)吹雨打，都不畏勞苦，用他們那勤勞的雙手將城市打掃得一干二凈，一塵不染。

　　當(dāng)我們走在建筑工地上，你會看到衣衫破爛的工人們，用他們那寬寬的肩膀扛起一根根鋼鐵，一袋袋水泥，因為它們是勞動者。是他們的勞動，才有了如今的高樓大廈，有了新一代的商場。

　　也許這些平凡的人，他們沒做出什么令人驚天動地的舉動，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，任勞任怨的在自己的崗位上盡心盡責(zé)。他們腳踏實地，用自己的勞動做出回報。他們就獲得“勞�！钡姆Q號，因為他們值得!

　　我們作為一名學(xué)生，從他們身上學(xué)到了許多可貴的東西—“學(xué)習(xí)也是一種勞動”。我們學(xué)習(xí)中也會遇到艱苦、困難、誘惑，我們要以勞模為榜樣。它不只是那簡簡單單的一句話，我們還要落實到生活學(xué)習(xí)中，傳承勞動美德。

　　我們學(xué)生在學(xué)校也可以做出勞動的回報，班級里，每天都有辛勤的值日生，用辛勤的勞動將教室打掃的干干凈凈。校園中，有勤勞的人，撿起地上的垃圾。大家都在創(chuàng)造整潔、美麗的校園，我們都在勞動的快樂中學(xué)習(xí)。

　　勞動是種美德，這種美德必不可，我們要將至美的繼續(xù)繼承下去。

　　勞動創(chuàng)造美，我們要從小熱愛勞動，熱愛學(xué)習(xí)!勞動創(chuàng)造人類，勞動的創(chuàng)造了美好!雖然勞動過程很艱苦，艱辛，但最后結(jié)果會很美好。

寫勞動的作文 篇5

　　xx年xx月xx日 星期x

　　星期六那天，我做了不少家務(wù)，可讓我感觸最深的是洗碗。

　　那天中午，我們在家里吃了午飯，舅媽和弟弟出去了。我本來想去玩，可看見碗沒人洗，于是我就想先把碗洗了，再去玩。我就小心地把碗拿到廚房里，生怕把它打碎了。拿完以后，又拿起海綿，擠點洗潔精，再用力地搓出泡泡來，拿起第一個碗，左手拿碗，右手用力擦著，順時針里里外外都洗了一遍。后來的碗我都是照那個樣子小心翼翼地洗著。如果看見那一點洗不掉，再重復(fù)多洗幾遍。每個碗都要重復(fù)洗上四次，前兩遍用洗潔精，后兩遍用清水。最后我打開水龍頭沖完后用干毛巾擦干，放進(jìn)柜子里，把地拖了拖就出去玩了。

　　晚上舅媽回來后，看到我把碗洗得干干凈凈，特別高興。我看著電視的時候，看舅媽在打掃房間，就又幫她把房間打掃得干干凈凈。以前舅媽很信任我，經(jīng)過做這兩次家務(wù)，她更信任我了。

　　勞動使我快樂，所以我們要通過我們的勞動，把這份舒適帶給朋友、家人、老師，和更多的人，讓她們快樂每一天。

寫勞動的作文 篇6

　　就在領(lǐng)通知書那天，老師像往常一樣給我們布置了暑假作業(yè)，并專門把綜合實踐活動的詳細(xì)資料發(fā)給了幾位同學(xué)，并叮囑我們要好好完成。我就是這幾個同學(xué)中的一個。我剛拿到單子，就迅速瀏覽了一遍，在紙張上僅有的幾道大題中，只有一道社會實踐活動“文明使者進(jìn)社區(qū)”我一時想不出怎么來完成。

　　我一回到家以后，仔細(xì)想了想，覺得約幾個同學(xué)一起來完成好一些，畢竟人多，就不會感覺到不好意思了。我便開始和他們聯(lián)系，但打了幾次電話，每次不是不在家，就是出去玩了，所以我這項活動一直沒有完成。后來，我決定獨自行動，但卻一直沒有找到一個好機(jī)會。

　　轉(zhuǎn)眼間，假期的第一個月就要過完了，我也漸漸忘了這件事。一天早晨，我正在睡大覺，一陣刺耳的“嘶嘶”聲把我從美夢中拉了出來，我便趕緊穿好衣服下了床，向陽臺走了過去，想看個究竟。我趴在陽臺上往下一看，啊!原來是幾位除草工人在修剪草叢，我看著看著，靈機(jī)一動，這不是一個絕妙的機(jī)會嗎!我可以幫助他們干一些力所能及的活兒，來完成綜合實踐活動。

　　我迅速下了樓，立即協(xié)助除草工人干起了活，一位在干活的'老爺爺說：“小孩子懂什么，別來搗亂!”我聽了，很不服氣，小孩子怎么了，小孩子就不能做這些事了。我便拼命地干了起來。老爺爺看我來真的了，便細(xì)心地向我講起了怎樣做省力，原來用手拿小掃把最好要拿在掃把的三分之一的位置上，用的力量是最少，而功效最大。我把一堆樹枝掃在了一起，便一手拿著掃把，一手拿著幾根樹枝往手推車上丟�？蓙G啊丟啊，用了好幾分鐘才丟了一半。老爺爺看不過了，讓我丟了掃把，拿雙手抱，我便聽從了他的話，效率高了許多，幾下就丟完了。除此之外，除草工人還告訴我了許多我聞所未聞的新方法，使我大開眼界。

　　后來，我為了逞能，自己抱起了一大堆雜草。沒想到草里長滿了刺，我被刺了個正著。再看看我的腿，也是被樹叢里鋒利的小枝劃滿了小口子�，F(xiàn)在我才知道了除草工人為什么要在炎熱的夏季穿長褲工作了。

　　不知不覺中，一個小時過去了，我已經(jīng)汗流浹背。通過這次難忘的體驗，我了解到以前我們認(rèn)為非常簡單的事，真正去做時，才能發(fā)現(xiàn)，原來是非常辛苦的。通過這次社會實踐活動，我還學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。同時，小區(qū)里的道路經(jīng)過了我們的打掃，變得干凈了許多。我每次路過那里，都感覺到無比的快樂。而且每次看著周圍的草木，我不禁會發(fā)出感嘆：“這兒真是太美了!”

　　我勞動，我快樂

　　從不知勞動的滋味。爸爸媽媽從來不讓我多干家務(wù)活，認(rèn)為我還校但我卻不這樣認(rèn)為，毛主席說過“自己動手，豐衣足食”嘛。

　　終于，我逮著了機(jī)會。一天下午爸爸媽媽都不在家，我決定嘗試一下

　　勞動，讓爸爸媽媽對我刮目相看，哼，別小看人。

　　說干就干。我干了什么“偉大的壯舉”呢？其實就是炒花菜。花菜呢？媽媽已經(jīng)買回來了，也切好、洗好了，正準(zhǔn)備下鍋，趁媽媽有事出去，我乘機(jī)下手。

　　我切我切我切切切，我在菜板上切蒜頭，一不小心手指頭切破皮了，那疼啊！想到家里沒有人，哭也不是辦法，只好悻悻地拿個創(chuàng)可貼包起來。切好了蒜，下油，“撲哧”一聲，油濺得我全身都是，“媽呀！”我終于大叫起來。但也只能硬著頭皮將切好的蒜頭和花菜以迅雷不及掩耳之勢一并往鍋里扔了下去，不管不顧地隨意翻炒幾下，記得媽媽平時有加水的，但忘記加多少水，隨便啦，我大手一揮，一碗水倒了下去，蓋上鍋蓋，一會兒又打開鍋蓋翻炒幾下……這樣來回幾次后，功夫不負(fù)有心人，終于花菜在我的不斷翻炒下熟了能吃了。我把“炒花菜”(不知道能不能叫菜)放到盤子里，等待著爸爸媽媽的回來驗收。

　　熟悉的腳步聲傳來，是爸爸媽媽。嘗著我炒的菜，爸爸媽媽說：“沒想到你還會炒菜，我們閨女長大了！”我聽了，心里比吃了蜜還要甜。我說：“沒有什么意見嗎？我知道這菜很難吃。”“嗯……就是太爛了，造型也不是很好看，但還能吃，不像我第一次炒菜是半生不熟的。”爸爸說。

　　這件事讓我感受到———勞動是最快樂的，女兒當(dāng)自強(qiáng)！“你快樂嗎？我很快樂。你快樂嗎？我很快樂……”哼著這快樂的小曲我快樂及了。我終于知道勞動的滋味了，那是快樂的滋味。

寫勞動的作文 篇7

　　(一)習(xí)作知識

　　什么是場景呢?原指電影拍攝時按照要求布置的場地及在其中發(fā)生的人和事，后來泛指在某一時間和地點，由一定人物和人物活動所組成的生活畫面。

　　怎樣才能寫好場景作文呢?

　　第一、要對場景進(jìn)行全面而細(xì)致的觀察。

　　“觀察是寫作的基幢，認(rèn)真細(xì)致地觀察是寫好場景的前提和基矗觀察一個場景，應(yīng)該從整體到局部。先整體觀察，看這個場景給人一種什么感覺，人們的情緒怎樣，是什么氣氛。再觀察某個局面，仔細(xì)地看看某些人在,進(jìn)行什么活動，其神態(tài)和心理如何，還要注意人與人之間是什么關(guān)系。觀察的時候要仔細(xì)思考，分析哪些人物是主要的，他們有什么特點?

　　觀察可以為寫作積累素材，確定重點，提示思想意義。

　　任何一件事都有它發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，觀察時要按一定的順序進(jìn)行，選擇最有意義的部分作全面而詳細(xì)的觀察，不必追求面面俱到。也可以從不同角度，不同方面進(jìn)行觀察，選擇最有意義的一個部分仔細(xì)觀察。

　　第二、觀察時要對場景進(jìn)行比較分析，挖掘其思想意義。

　　任何一件事，都有它存在的意義，對事情有了一定了解之后，我們要認(rèn)真分析這件事情的意義在哪里，然后確定從哪些地方來表現(xiàn)，以確定寫作的重點。

　　第三、抓住條理，按照事情發(fā)生的順序，把事情寫具體。

　　敘述是指寫清事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的過程。通過敘述可以把分散的場景和事件的片斷貫穿起來，使讀者對事件的來龍去脈有個完整的、清楚地了解。

　　敘述方法有順序、倒敘、插敘。在第二單元我們已經(jīng)講過，如何寫好記敘文。場景作文也按照記敘文的要求進(jìn)行寫作就可以了。值得一提的是希望同學(xué)們安排好文章的照應(yīng)和過渡。

　　第四、寫作時要表達(dá)自己的感情，有一定的中心思想。

　　寫作時一定要帶著感情去寫，字里行間要充滿對人物的感情和對事件的態(tài)度，不要平鋪直敘讓人覺得像喝“白開水”一樣。以情動人的效果，能使文章更生動，具有更強(qiáng)的感染力。 ，講究章法(布局謀篇)。對于確定的材料，重點部分要詳寫，對中心思想無關(guān)緊要的最好一筆帶過或不寫。選擇的材料也要按照一定的順序進(jìn)行安排，不可雜亂無章。

　　(二)習(xí)作要求

　　1、選取自己熟悉或親身經(jīng)歷的 雜亂無章。一般可先寫什么時間、地點發(fā)生了什么事，然后詳寫事情的經(jīng)過和結(jié)果，最后交待事情的意義。

　　5、寫好后自己多讀兩遍，檢查有沒有寫得不具體或不完整的地方，有沒有不通順的句子或錯別字，能不能表達(dá)作者的思想和感情。

　　(三)讀寫結(jié)合

　　1.再讀課文《落花生》，思考：

　　(1)課文寫了一件什么樣的事?這件事有什么樣的教育意義?

　　(2)課文中父親的話提示了什么深刻的道理?

　　(3)想一想，課文是按照怎樣的順序把“落花生”寫得具體、生動而有教育意義的?

　　2、再讀課文《記金華的雙龍洞》第五自然段，思考下面幾個問題。

　　(1)體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的經(jīng)過寫清楚的?

　　(2)本段描寫中作者是怎樣寫出船的“斜和由外洞到內(nèi)洞的“窄”的?

　　3.再讀課文《記金華的雙龍洞》第六自然段，思考：

　　(l)體會作者是怎樣描寫內(nèi)洞的“寬廣”和洞內(nèi)景物“奇特”的?

　　(2)作者能寫好洞內(nèi)景觀的原因是什么?

　　(四)選材建議

　　本次習(xí)作是要求同學(xué)們選取自己熟悉的場景作為寫作的對象，這種場景一定要是你非常熟悉而且印象深刻的，這樣才能把事情寫得具體、生動、形象。日常生活中這樣的場景很多，比如工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活、交易、娛樂等等比比皆是，如果同學(xué)們平時沒有留心觀察過或根本沒注意過，這樣寫作就顯得更困難。但只要你仔細(xì)回憶，總有你熟悉甚至親自參加過的場景，而且挺有意義，就可以選為習(xí)作的對象。

寫勞動的作文 篇8

　　今天是每年一度的“五一”勞動節(jié)。又是雷州市‘世貿(mào)’商場開業(yè)的第一天，我與爸爸媽媽去逛‘世貿(mào)’。因為我姐姐去廣州了，所以就不來了。

　　那天天氣很熱，剛來到‘世貿(mào)’就有一種不好的預(yù)感，挺不自在的！

　　全樓高五層，大門上面的陶瓷上刻著‘世貿(mào)商場’四個字，光大門就夠酷，可美中不足的是連一個停車場都沒有！

　　走進(jìn)去一看，“嘿！還有空調(diào)，真涼快！”一樓是賣手機(jī)的，二樓是衣服的，那里的檔口裝得非常時髦，很漂亮。那里的衣服全是名牌貨！我看了很久可就是有人看沒人買，有的說穿著不舒服，還有人說……

　　但我無暇看這些，急忙跑到三樓的超市里，到了那里卻碰了個釘子——門關(guān)著！旁邊也有很的人。但透過玻璃門看到里面居然有很多人！“這是真么回事？”大家紛紛問服務(wù)員。服務(wù)員說：“這里人太多了怕擠傷您，所以只能出不能進(jìn)，等人少些再進(jìn)。”

　　唉！真倒霉，我們從鄉(xiāng)下上來真不容易。怪不得我進(jìn)門時有一種不祥的預(yù)感，原來是這樣！過幾天再來吧，我順道去了‘昌大昌’商場，買了一袋糖果就回去了。

　　今天，（過了幾天）我又來到我盼望已久的‘世貿(mào)’商場，希望這次的結(jié)果不會與上次的一樣。

　　進(jìn)了‘世貿(mào)’的大門，我又向三樓跑去，這次的門終于開了！到了那里一看，卻讓我這個饞貓大失所望——里面全都是一些實用的生活用品。我掃興的走完世貿(mào)，買了一些大米與一瓶飲料就回去了。

　　“我嘟起嘴巴說：“這個超市里什么都沒有！”媽媽說：“是超市里沒有你要的零食，所以你說‘世貿(mào)’里什么都沒有！”

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