老師的恐嚇作業(yè)敘事作文
【老師的“恐嚇作業(yè)”】
“哈哈哈！哈哈哈！哈哈！”這是怎么回事呢？快隨著我的筆桿一起走進(jìn)六（2）班的教室吧！
下午第二節(jié)課做完眼保健操后，老師對(duì)我們說(shuō)：“先布置一下家庭作業(yè)吧�！边@時(shí)可把我激動(dòng)壞了，我心想：“宋老師就是好，到時(shí)候我沒(méi)事兒就可以寫家作啦�！�
老師開始發(fā)話了：“第一項(xiàng)，抄寫12、13、14課課文兩遍�！薄疤炷�！老師是想抄死我們嗎？第12、13、14課課課都很長(zhǎng)，讓我們抄課文？還是兩遍？星期天的作業(yè)都從來(lái)沒(méi)有這么多過(guò)呀！”我的心里暗暗叫苦。
本以為會(huì)再來(lái)個(gè)口頭作業(yè)，好讓手放松放松，可老師似乎還要跟我們對(duì)著干：“第二項(xiàng)，按要求預(yù)習(xí)第十五課�！闭f(shuō)實(shí)話，我的心里多少還是有些寬慰的.，因?yàn)橹拔覀円呀?jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，只要再多讀讀就好了。
我正準(zhǔn)備放下筆，可聽到老師還若無(wú)其事地接著說(shuō)：“第三項(xiàng)，讀一本課外書，并寫讀后感�！崩咸鞝�，讓我跳樓吧！一個(gè)晚上讓我們讀一本書，還寫讀后感？我們做到明天也寫不完��！不行，我要跳樓！我臉都僵了，再抬頭看看老師，老師一臉嚴(yán)肅。看看同學(xué)們，都在奮筆疾書。沒(méi)辦法，記吧！
“第四項(xiàng)……”天吶！還有！老師今天是瘋了嗎？“第四項(xiàng)，以上作業(yè)都是假的！”老師話音剛落，全班就炸開了鍋。頓時(shí)，“哈哈！”“噗！”的聲音像氣一樣噴出來(lái)，我也不例外，再看看老師，老師臉上也洋溢著笑容。這笑，不僅讓我們心里懸著的石頭著了地，還讓我們感到快樂(lè)。
怎么樣？是不是覺(jué)得我們的老師很幽默？你們的老師是不是也這樣呢？
【老師的“恐嚇作業(yè)”】
今天下午第二節(jié)課，宋老師和我們開了一場(chǎng)國(guó)際性玩笑，居然是……
上課了，老師對(duì)我們說(shuō)：“我們先來(lái)布置家庭作業(yè)吧。”一聽這話，我們高興極了，紛紛拿出記錄本準(zhǔn)備記錄。老師看著我們，說(shuō)：“第一項(xiàng)作業(yè)，抄寫12、13、14課課文兩遍�！蔽页粤艘惑@：這，這不可能吧？這幾篇課文每一課都就有四面，今天又不是星期五，我們也沒(méi)犯下什么滔天大罪，老師也不至于發(fā)飚布置這么多作業(yè)呀？老師是不是說(shuō)錯(cuò)了？這么多作業(yè)，那我今天不是要寫到凌晨？那我的手都要斷了��！哎，今天慘了，我不能玩了。
正想著，宋老師又布置了下一項(xiàng)作業(yè)：“按要求預(yù)習(xí)15課�！蔽倚睦锵耄哼@還好，我昨天就預(yù)習(xí)完了，今天不用寫了，這項(xiàng)作業(yè)可以忽略。
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師緊接著又布置了第3項(xiàng)作業(yè)：“讀一本課外書，寫一篇讀后感�！庇袥](méi)有搞錯(cuò)呀？怎么還有個(gè)這么難的？這下我是徹底崩潰的，前面的作業(yè)已經(jīng)夠多了，這還來(lái)，看來(lái)今天不能睡了，我看了一眼老師，看到她嘴角劃過(guò)一絲笑容。我想：我的媽呀，作業(yè)這么多，老師還笑得出來(lái)，是不是要寫死我們呀。這時(shí)，我看見(jiàn)顧子陽(yáng)一臉疑惑地望著老師，老師也發(fā)現(xiàn)了，問(wèn):“顧子陽(yáng)，你干嗎看著我？”被老師這么一說(shuō)，顧子陽(yáng)就臉紅了，連忙低下頭去。
宋老師用目光巡視了一下教室，又說(shuō)了一句話:“第四項(xiàng)：以上作業(yè)都是假的�！蓖瑢W(xué)們都愣在那里，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。不會(huì)吧，老師，您不會(huì)是在逗我們吧？坑了我們這么久，有你這樣整人的嗎？這，這開玩笑太大了點(diǎn)吧。王公湛“撲哧”一聲笑了起來(lái)，顧子陽(yáng)也笑了起來(lái)，大家都笑了起來(lái)。我想，剛才顧子陽(yáng)一定是有話想說(shuō)，他的感受肯定非同一般……
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