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他是楊老師初中作文
有些人，他們?cè)谏鐣?huì)上可能默默無(wú)聞，他們的名字也許不響當(dāng)當(dāng)，他們的事跡可能不為所知，但他們的臉如晴空，他們的話，良言一句三冬暖，他們的笑臉，如白云，懸浮在空中，即使陰雨連綿，也揮之不去。沒(méi)錯(cuò)，他就是這樣的一個(gè)人，他有一個(gè)引以為豪的名字——老師。
他是幽默風(fēng)趣的老師
聽(tīng)，音標(biāo)課上，他正在教我們音標(biāo)[e]呢。他故弄玄虛地說(shuō)：“其實(shí)，[e]有一個(gè)外號(hào)叫破雞蛋……”話音未落，教室里霎時(shí)成了一片歡樂(lè)的笑海。大家臉都笑歪了，一個(gè)個(gè)前俯后仰，一句話成了點(diǎn)燃課堂活躍度的火。他見(jiàn)我們笑成這樣，也不由自主地跟著笑起來(lái)，給我們進(jìn)行詳細(xì)解釋：“我之所以叫它破雞蛋，因?yàn)樗拖褚粋�(gè)橫著放的蛋，被一根筷子插進(jìn)胸膛，可憐兮兮地丟了一部分，里面還有半截筷子呢！”我自言自語(yǔ)：“[e]是破雞蛋，這方法獨(dú)樹(shù)一幟，妙哉妙哉！”
他是因材施教的老師
他有著一顆返老還童的心，因?yàn)槲覀兪切W(xué)生，他不能像教那些初高中的大哥哥大姐姐一樣，拋出一大堆術(shù)語(yǔ)讓我們背誦，得根據(jù)我們的愛(ài)好來(lái)教學(xué)。他不停地編口訣，對(duì)我們諄諄善誘，將知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，一遍又一遍地讀，
不厭其煩，有時(shí)還不忘搞笑一番。
為了攻克那枯燥無(wú)味的語(yǔ)法，他專門編了一套口訣幫助我們記憶。比如在學(xué)現(xiàn)在分詞時(shí)，他專門隆重地介紹出來(lái)：“ing，討厭e見(jiàn)到e，吞嘴里，嚼吧嚼吧咽肚里，然后再加它自己�！笨谠E押韻順口，又加了一個(gè)生動(dòng)有趣的象聲詞，把ing擬人化了，我們臉也笑得不成形了。他舔了舔發(fā)干的嘴唇，心平氣和地講解：“在一個(gè)動(dòng)詞變成現(xiàn)在分詞時(shí)，要把e去掉，再加ing�！彼贿呎f(shuō)一邊搖頭晃腦，就像朗誦詩(shī)文一樣。
這口訣，不僅讓我們學(xué)會(huì)動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞的用法，也讓我們見(jiàn)識(shí)到他那別具一格的方式，更讓我們佩服他那詼諧幽默的語(yǔ)氣、因人而異的方法。
他是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師
“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”這句話是他嘴邊的口頭禪，成了我們的雋語(yǔ)箴言。他的臉，不是無(wú)時(shí)無(wú)刻的板著，但是只要看到某位同學(xué)開(kāi)小差，便嚴(yán)厲喝斥：“你，提醒一次！”
他有出錯(cuò)的時(shí)候，但在教學(xué)上，他全心全意，絕不允許有一絲紕漏。他總是專心致志的備課，他總認(rèn)為，即使是失之毫厘，也會(huì)差之千里！他總是隨身攜帶著點(diǎn)讀筆，因?yàn)樗仨毴褙炞⒌芈?tīng)同學(xué)們讀，哪怕小小的問(wèn)題，也要斬草除根。
他是我們英語(yǔ)特長(zhǎng)班的楊老師，一位愛(ài)崗敬業(yè)、和藹可親的英語(yǔ)老師。
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