最失敗的小老師小學(xué)生作文
妹妹思棋四歲半了，但是說(shuō)話還是有些不清楚，總是把“sī”說(shuō)成“shī”。
今天媽媽教妹妹做自我介紹，我坐在“觀眾席”上，看媽媽給妹妹“上課”。媽媽教妹妹怎樣說(shuō)怎樣做，反復(fù)教了很多遍，才讓妹妹自己先來(lái)試著說(shuō)說(shuō)。媽媽看著妹妹，說(shuō)：“思棋，現(xiàn)在開始介紹介紹你自己。”妹妹咳嗽了兩聲，說(shuō)：“大家好，我叫郭詩(shī)（思）琪，今年四歲半了……”“停停停！”才剛說(shuō)兩句，媽媽就打斷了妹妹。
我剛想問為什么，媽媽先發(fā)話了：“思棋，聽好了，你叫郭思琪，不叫郭詩(shī)琪！再來(lái)！”妹妹頓了頓，重新開始：“大家好，我叫郭詩(shī)（思）琪，今年……”媽媽生氣了，用筆敲了敲妹妹的腦袋：“你腦袋瓜不靈吧！是‘思’不是‘詩(shī)’！來(lái)，跟我念，思（si）——”妹妹仰起臉，跟著念：“詩(shī)（shi）——”我無(wú)語(yǔ)：思棋怎么說(shuō)話不清呢？在這種情況下，媽媽要求我當(dāng)思棋的小老師，矯正她“思”和“詩(shī)”的讀音。
下午，妹妹來(lái)拉著我去玩的時(shí)候，我一臉嚴(yán)肅的對(duì)她說(shuō)：“思棋，聽著，媽媽讓姐姐當(dāng)你的小老師。老師是教學(xué)的，所以不能玩，對(duì)吧？”妹妹若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)啊。那……姐姐，我們上課吧！”看來(lái)妹妹還挺好學(xué)的`嘛！我搬來(lái)一把高椅子，放在餐桌前，讓妹妹坐在上面。我在一張A4紙上大大的寫了“si”的拼音，清了清嗓子，指著紙上的拼音對(duì)妹妹說(shuō)：“好！現(xiàn)在開始上課。郭思棋同學(xué)，跟老師念，思（si）——”妹妹規(guī)規(guī)矩矩的坐著，跟著念：“詩(shī)（shi）——”“錯(cuò)啦錯(cuò)啦！”我急忙說(shuō)，“不是，你念錯(cuò)啦！應(yīng)該是讀思（si），咬著牙讀，思（si）——”妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭，咬著牙念：“詩(shī)（shi）——”依舊還是這個(gè)錯(cuò)誤的讀音。
我真搞不明白，為什么妹妹總是把這兩個(gè)音混淆？難道是她分不清或是不知道該怎么讀出來(lái)嗎？我抱著一絲希望，不斷教妹妹怎樣念出“思”的音，但都是由失敗告終……
我發(fā)現(xiàn)，我不但沒有矯正妹妹這兩個(gè)讀音，反倒讓她把“zi”和“zhi”的讀音都混淆了！我想，我這個(gè)小老師真是太失敗了……
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