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這個(gè)老師不一般作文（精選22篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的這個(gè)老師不一般作文，希望對(duì)大家有所幫助。
這個(gè)老師不一般作文 1
真沒勁，新來(lái)的周老師竟是一位老人家，一點(diǎn)青春活力都沒有。眼睛也不好使，要不，為什么戴一副眼鏡呢？都什么年代了，還穿著土布鞋。瞧他這模樣，不用問，準(zhǔn)是在之前的學(xué)校教得不好才被調(diào)到我們學(xué)校的。
可時(shí)間長(zhǎng)了，我們發(fā)現(xiàn)周老師真叫人捉摸不透，連雙好鞋都不肯買，卻舍得花錢訂少兒刊物。什么《作文成功之路》《創(chuàng)新作文》《學(xué)堂作文》……咦，有十多種呢！他那么大年紀(jì)了，還訂這些刊物干什么呢？誰(shuí)知雜志一到，他便笑瞇瞇地來(lái)到我們中間，一面介紹，一面分發(fā)，臉上帶著少有的'紅暈。
我拿到書，翻開一頁(yè)，“一張?zhí)秋灐保匆娺@誘人的題目，我饞得直想流口水。
看著，看著，我的眼睛濕潤(rùn)了，比起文章里把糖餅讓給媽媽吃的小陽(yáng)，我可真丟人，還跟弟弟爭(zhēng)糖吃……
我睜大了眼睛，望著周老師，油然而生一股敬意——這個(gè)老師可真不一般。
這個(gè)老師不一般作文 2
我上學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，因?yàn)椴幌雽W(xué)，所以討厭給我上課的老師。升入新學(xué)校后，給我們代課的語(yǔ)文老師，一下子吊起了我的學(xué)習(xí)興趣。
這個(gè)老師身材不高，穿著樸素，年齡大約40多歲，看上去很普通，很平凡。在我認(rèn)識(shí)的所有老師中，有的比他年輕，有的比他帥氣，但是他卻有著一雙炯炯有神的眼睛，有著一顆裝滿智慧的腦袋，還有一張出口成章的嘴巴，所以我說(shuō)這個(gè)老師不一般。
雖然他的年齡有點(diǎn)大，但是他身體還很結(jié)實(shí)，說(shuō)話很幽默，很風(fēng)趣。上他的課，你會(huì)產(chǎn)生如坐春風(fēng)之感。聽他演講，你會(huì)感到是在享受美味大餐。
記得上次他讓我們寫作文，作文題目是《校園景色》，同學(xué)們都吆喝說(shuō)：“不會(huì)寫，不會(huì)寫�！钡z毫沒有生氣，只是笑著對(duì)我們說(shuō)：“我送你們一句名言，世界上缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你們不是不會(huì)寫，而是沒有去認(rèn)真觀察和思考。”他的話讓我們產(chǎn)生了寫作興趣，在他的循循誘導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察和思考，我們這些在初中沒有學(xué)好語(yǔ)文的“差”學(xué)生，還真寫出了不少好文章呢！
他講課的語(yǔ)言就像磁鐵一樣地吸引著我們，他的講課藝術(shù)真叫我們嘆服，不得不對(duì)他產(chǎn)生好感。以前教我們的老師，無(wú)論是小學(xué)的.還是初中的，只要我們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，都會(huì)對(duì)我們大發(fā)脾氣，使我們臉面盡失。而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師則不同，雖然我們上課仍然不時(shí)地做一些“壞”事，但是他總是能夠用巧妙的方法分散我們的注意力，讓我們把精力轉(zhuǎn)到他講課的內(nèi)容上來(lái)，讓我們既保住了面子，又學(xué)到了知識(shí)。
有一次他上語(yǔ)文課，我和我的同桌在下面說(shuō)小話，他就用一個(gè)只有我們兩人能夠理解的眼神來(lái)制止，我們立刻意識(shí)到自己的行為不對(duì)，并很快集中精力進(jìn)入他為我們引領(lǐng)的教學(xué)內(nèi)容之中。
他不僅課講得很精彩，而且文章也寫得很漂亮。記得有一次上課，他告訴我們說(shuō)他寫了什么文章在什么地方發(fā)表了，同學(xué)們都用不信任的眼光瞅著他，那意思仿佛在說(shuō)騙我們吧。我承認(rèn)我剛開始也不信，因?yàn)槲矣X得哪有那么容易發(fā)表文章呀。他雖然從我們的表情上看出了我們的懷疑，但卻笑著說(shuō)，你們不相信？不信我給你們來(lái)一段聽聽?于是他隨口詠出一段《紅薯》，在我們眼里平平常常的紅薯，從他口里吟出來(lái)，卻充滿了詩(shī)情畫意。同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。后來(lái)我們?cè)陂営[室里不斷地讀到他發(fā)表的新作，我們不得不佩服他。當(dāng)我們?cè)趫D書室讀到他的專著的時(shí)候，我們就更加為他淵博的知識(shí)、優(yōu)美的文字而贊嘆不已了。
慢慢地，我愛上語(yǔ)文課了，我的寫作水平也提高很快，這不，我最近寫的一篇作文不僅得了個(gè)優(yōu)秀，而且還在班上評(píng)講了呢！
每次一上語(yǔ)文課，全班同學(xué)都興奮不已，要問我們?yōu)槭裁茨敲聪矚g語(yǔ)文老師，我要回答你的是，語(yǔ)文老師不一般！特棒！
這個(gè)老師不一般作文 3
老師，在我看來(lái)本質(zhì)上沒有什么區(qū)別，要么較真，要么嚴(yán)厲，要么敬業(yè)……給我的印象卻總是一般般。直至遇見他，乖乖！這個(gè)老師真的不一般。且聽我慢慢道來(lái)吧！
暑假后，邁入六年級(jí)的教室門檻，我們班迎來(lái)了一位不一般的語(yǔ)文老師——蔣建飛蔣老師，他是一位男老師，個(gè)子一米八左右，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，被他理成了一個(gè)“中分”，眉毛又粗又濃，眼睛炯炯有神，但經(jīng)常會(huì)布滿鮮紅的血絲——噢，是不是經(jīng)常愛熬夜呢？
蔣老師很愛干凈。我想，他平時(shí)穿的衣服如果用手摸上去，肯定連一粒灰塵都沒有！他對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生要求也十分嚴(yán)苛。有一次，我一眼瞄到桌子旁邊的走道不知從何時(shí)冒出一大團(tuán)黑黑的、臟臟的東西，惡心得很。剛準(zhǔn)備拿抹布擦干凈的時(shí)候，上課鈴響了，我只好無(wú)奈地回到座位。不一會(huì)兒，蔣老師就走到了我的身邊，我想，慘了。果然，我被罵得那叫一個(gè)狗血噴頭！待老師轉(zhuǎn)身離開，我嗤了嗤鼻子，伸了伸舌頭：“哼，真兇！”
蔣老師雖然兇得很，但是我們同學(xué)都很喜歡他。
蔣老師挺幽默。上課的時(shí)候，他特別愛說(shuō)一些能讓人哈哈大笑的字眼兒——或許，這就是口頭禪吧。因?yàn)樗?jīng)常愛說(shuō)“屎”這個(gè)字，因此，我們都說(shuō)“蔣老師一天不說(shuō)‘屎’就難受！”嗨，還別說(shuō)，我們都還挺期待他的口頭禪的哩，因?yàn)樗谡n堂上妙語(yǔ)連珠、口若懸河，經(jīng)常能惹得我們?nèi)嗪逄么笮�，氣氛活躍著呢！
蔣老師平時(shí)布置的作業(yè)特別少！他曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一番話：“我不喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù)，希望同學(xué)們能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，盡量讓大家輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量地學(xué)習(xí)�！边�有一句話，他經(jīng)常掛在嘴邊：“要想作業(yè)做得好，就得作業(yè)做得少�！惫∵@下我們可樂壞了。而且，他不但是這樣說(shuō)的，也是這樣做的`！平時(shí)，我們班的語(yǔ)文作業(yè)特別少，一般情況，在校內(nèi)我們大部分同學(xué)就已經(jīng)完成了有限的語(yǔ)文家庭作業(yè)。有的時(shí)候，我們表現(xiàn)得特別好，蔣老師甚至還不布置家庭作業(yè)！特別是每逢傳統(tǒng)節(jié)日，蔣老師鐵定不布置家庭作業(yè)。所以，我們?nèi)嗝總�(gè)同學(xué)都十分期待節(jié)日的到來(lái)�？墒�，在這兒，我要告訴你一個(gè)小秘密喲——我們班的語(yǔ)文成績(jī)可好啦！
蔣老師，就是這樣一位兇得讓人喜歡得不得了的好老師。嘿，他可真不一般�。�
這個(gè)老師不一般作文 4
“老師”這個(gè)字眼仿佛被定了性一般。在所有學(xué)生的眼里，對(duì)老師總會(huì)有一個(gè)刻板印象，簡(jiǎn)潔的說(shuō):老師是學(xué)生的“克星”,同時(shí)也是“指路燈”。
直至升到中學(xué)，一位老師使我的這種刻板印象發(fā)生了改變——我的地理老師。
第一次見她時(shí)，我詫異了，新的地理老師竟是一位青年女教師。她披著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，有美麗的臉龐和窈窕的身姿，出眾的外貌使她獲得了學(xué)生的關(guān)注。一瞬，她的周圍圍滿了學(xué)生，都在與她輕松的交談開玩笑，可見其受人喜歡的.程度。這也引起了我的關(guān)注，能一下吊起學(xué)生主動(dòng)性還能與之開玩笑的老師一定不一般。
當(dāng)然最令我佩服的是張老師可以把知識(shí)由繁化簡(jiǎn)。當(dāng)我第一次接觸地理這門學(xué)科時(shí)，看著書上寫著一堆復(fù)雜名詞，心里瞬間萌發(fā)了放棄的念頭。但從她嘴里講出來(lái)的卻不像書上寫的那些大道理那樣的難懂，她滔滔不絕地從國(guó)家講到大洲,從江河講到大洋,講到世界上每一個(gè)種族棲息地。如同一個(gè)導(dǎo)游，引領(lǐng)我們游遍了世界。她總愛開一些玩笑，上課激情萬(wàn)丈，對(duì)于我們稀奇古怪的問題，她鎮(zhèn)定自若，幫我們解難答疑甚至有時(shí)還會(huì)被她套路�？梢哉f(shuō)，我走過(guò)最長(zhǎng)的路就是張老師的套路。上她的課極為輕松，在玩笑中我們竟已完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且每有一個(gè)玩笑點(diǎn)，我都會(huì)聯(lián)想到課上那些知識(shí)點(diǎn)。也許這就是她年輕的好處，我們?cè)敢馍纤恼n，她也愿意帶著我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，這就是師生間的互融，從而得到了更好的教學(xué)。毫不夸張的說(shuō)，她帶的班在年級(jí)可以排前四。不僅如此，她的教學(xué)方法從來(lái)都不會(huì)是死記硬背，她說(shuō)“地理的地和理重在這個(gè)‘理’字，學(xué)習(xí)要懂得利用，而死記硬背根本沒有任何意義�！�
她深信能教好學(xué)生，也深信學(xué)生有能力學(xué)好知識(shí)。記得考試前我異常緊張，要知道這并不是一件好事。而她對(duì)我說(shuō):“別緊張，你不會(huì)其他人也未必會(huì)，是金子總會(huì)發(fā)光的�！边@句話就如同給我喂了一顆定心丸，自然，最后的成績(jī)也不會(huì)差。
張老師是我們既可敬又可近，樂于傾心交往的好朋友。別樣的老師用別樣的教學(xué)，給我別樣的感受，讓我有別樣的收獲。
這個(gè)老師不一般作文 5
“上輩子殺豬，這輩子教書�！闭f(shuō)這句話的她可不一般，雖然清瘦，但一點(diǎn)也沒有弱不禁風(fēng)，一頭長(zhǎng)發(fā)不再烏黑，隱隱約約的白發(fā)忍不住的往外冒，一根麻花辮斜放在脖子一旁，一副大鏡片下面的雙眼，堅(jiān)定犀利，你別想在她眼皮底下做什么小動(dòng)作，哪怕是思想開小差，也會(huì)被她盡收眼底，任你東西南北風(fēng)到她那里立馬止住。
“無(wú)限修改”老師
作業(yè)并不是交上就代表萬(wàn)事大吉，同學(xué)們都知道老師會(huì)很快反饋，她會(huì)一個(gè)一個(gè)語(yǔ)音提示你這個(gè)地方換個(gè)字，那個(gè)地方換個(gè)詞，再有哪個(gè)地方不符合常理，……我們真佩服她一天哪有那么多時(shí)間，難道吃飯時(shí)也在改我們的作業(yè)？一遍改不好兩遍三遍四遍，我們打心眼里不敢煩，因?yàn)槲覀冎皇歉淖约旱�，老師可是要�?0多本呢。她能不厭其煩，我們又豈敢放縱自己，所以每次同學(xué)們使出渾身解數(shù)，也要把作業(yè)改到老師滿意為止。
“身體力行”老師
教學(xué)上她嚴(yán)格要求，力盡完美！對(duì)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)如數(shù)家珍，平時(shí)有事請(qǐng)個(gè)假也會(huì)每天操心。今天的`代課老師布置的是什么作業(yè)，生怕我們當(dāng)日的知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固，標(biāo)準(zhǔn)的“人在曹營(yíng)心在漢”。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，她也會(huì)竭盡全能，每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都親力親為。你們看球場(chǎng)邊上她邊說(shuō)邊比劃，猶如將軍在指揮一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，俗話說(shuō)：“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。”我們班的每一次奪冠，她流的汗水比誰(shuí)都多。拔河賽上老師恨不能上去幫我們拉一把，她站在旁邊，面對(duì)著拔河的同學(xué)揮舞著雙手，口中念念有詞，告訴大家要?jiǎng)磐惶幨�，用巧勁。裁判哨聲一響，她和同學(xué)們一道把手使勁往前一推，一邊喊著一二，一二，一邊身子往后傾斜著，呲著牙，咧著嘴，仿佛要把她的全部力量傳給我們，我們還有什么理由不贏呢！
“火眼金晴”老師
平時(shí)的作業(yè)不管我們寫得多認(rèn)真，寫完哪怕再檢查，一旦交到老師那里，多多少少的都能讓她查出一些毛病來(lái)，比如哪個(gè)音調(diào)注錯(cuò)了，哪個(gè)筆畫錯(cuò)了。上次我寫朦朧的朦，禿寶蓋下面的兩橫少了一橫，被老師一眼看穿。我們真懷疑老師戴的眼睛有特異功能，就像孫悟空的火眼金睛一下子就能辨出妖魔鬼怪。如果你想在她眼皮底下興風(fēng)作浪，我奉勸你們還是早些改邪歸正才是正途！
現(xiàn)在你們明白老師為什么說(shuō)開頭那句話了吧，因?yàn)橐粋�(gè)有責(zé)任心有愛心，把學(xué)生當(dāng)自己孩子的老師是多么操心呀，還不如一個(gè)殺豬的省心呢。她就是我們五小404班的班主任——?jiǎng)⒐鸺t老師！
這個(gè)老師不一般作文 6
“請(qǐng)問，可以教我跳校園交誼舞嗎？”課間操時(shí)間快要到時(shí)，我們的實(shí)習(xí)老師以一個(gè)非常誠(chéng)懇的提問亮相了。同學(xué)們都笑了。
“不要笑，孔子曰：‘三人行，必有我?guī)��！谔@交誼舞上，你們確實(shí)是我的老師。”大家笑得更厲害了。
我的笑聲中夾雜著一種莫名的失望，因?yàn)楫?dāng)班主任透露有位教語(yǔ)文的實(shí)習(xí)老師要來(lái)我們班時(shí)，我想像中的'實(shí)習(xí)老師是個(gè)女孩，亭亭玉立的大女孩：清澈的眼眸像西湖水一樣明凈，秀麗的眉毛像雙燕飛過(guò)長(zhǎng)江的劃痕，端莊的嘴像棲霞山上的紅葉，還有飛瀑一樣的黑發(fā)，但眼前的這位老師卻是男的，高大的個(gè)子，弱不禁風(fēng)的身材，一副學(xué)者相，我想他一定是個(gè)書呆子般的人物。
這個(gè)老師不一般作文 7
這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，我的腦子里總會(huì)想起開學(xué)那時(shí)候發(fā)生的事情。
那時(shí)候，剛從小學(xué)升到中學(xué)，我特別緊張，說(shuō)話總是斷斷續(xù)續(xù)的。如果不是班主任，我可能不會(huì)這么開朗。我們班的班主任和其他班的班主任不太一樣。他教我們班的語(yǔ)文課，但是，他從來(lái)不教語(yǔ)文課本里的`內(nèi)容，這讓很多班上的同學(xué)都不怎么喜歡他。有個(gè)別同學(xué)還鬧著要轉(zhuǎn)班呢。還有的同學(xué)跟家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告狀，所以，那時(shí)候，班主任的手機(jī)總是響個(gè)不停，可見，他很不得人心。
當(dāng)初，我也覺得這個(gè)班主任不怎么好。不過(guò)，沒有多久我就改變了對(duì)他的看法。開學(xué)那時(shí)，班上有兩個(gè)同學(xué)打架，按照學(xué)校的規(guī)定，他們是嚴(yán)重違反紀(jì)律，要被趕回家的。可我們的班主任卻頂住學(xué)校的壓力，不讓他們回家。給了他們一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)。班主任說(shuō)：你們剛從小學(xué)上到中學(xué)，還不懂事，年齡還小這件事，我明白了，我們的班主任是一心為我們的，哪怕跟領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干也要為我們著想。
這個(gè)老師不一般作文 8
初三，是不一般的一年，感謝初三，因?yàn)槌跞刮业男撵`成熟；初三的老師們是不一般的老師。因?yàn)槟銈兊那趭^、智慧和敬業(yè)，讓我感到你們不一般。初三的生活就像一只五味瓶，充滿了“酸、甜、苦、辣、咸”，而所有的老師們，讓這個(gè)年齡的我們變得充實(shí)而富有。早讀時(shí)，和我們一起出現(xiàn)在教室的老師，你們的勤奮不一般。每天早上，您和我們起的一樣早，親自看著我們背課文，輔導(dǎo)我們。您這樣做，是為了我們能學(xué)到知識(shí)，在明年中招之中取得優(yōu)異的成績(jī)，而您，只是默默付出卻不求回報(bào)。
上課時(shí)，和我們一起研究問題的老師，你們的智慧不一般。每一節(jié)課在講臺(tái)上適時(shí)點(diǎn)撥，小組討論深入組中，細(xì)心輔導(dǎo)，對(duì)每個(gè)同學(xué)的提問都耐心解答，使我們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到您們的關(guān)心與呵護(hù)。
下班后仍堅(jiān)守崗位的'老師，你們的敬業(yè)精神不一般。為了讓我們的問題能及時(shí)有所解決，讓我們鞏固一些知識(shí)，許多老師在下班后仍留在辦公室，有時(shí)批改作業(yè)或試卷，老師會(huì)一直工作到很晚。這一切的一切，都讓我們感受到了老師們的敬業(yè)和愛心。
感謝那些不一般的老師，正是因?yàn)槟銈兊牟灰话�，我們才有了可喜的變化；正是因�(yàn)槟銈兊牟灰话�，我們才有了不斷的進(jìn)；正是因?yàn)槟銈兊牟灰话�，我們才有了�?yōu)異的成績(jī)……
時(shí)光飛逝，半年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，但那些不一般的老師們的勤奮、智慧和敬業(yè)精神，總讓我時(shí)時(shí)感動(dòng)。生活的美麗就在生活中，精彩的人或事就在我們身邊。只因老師們的不一般，才成就了我們眾多莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。
感謝那么多不一般的老師告訴我們不一般的知識(shí)，度過(guò)不一般的一年；相信我們也一定會(huì)拿出不一般的成績(jī)來(lái)報(bào)答這些不一般的老師們！
這個(gè)老師不一般作文 9
聽人家說(shuō)十六中的老師個(gè)個(gè)都不一般，我到要看看是什么不一般。
第一次走進(jìn)十六中，第一感覺學(xué)生很賣力，老師也很賣力，教室里不時(shí)還傳出朗朗的讀書聲，受到大家的影響我也跟著讀了起來(lái)。不一會(huì)兒，我們的班主任毛老師來(lái)了。咦？老師來(lái)這么早干什么呢？這個(gè)問題馬上有了答案，原來(lái)每天早上老師就要檢查我們的作業(yè)和組織我們?cè)缱粤?xí)，如果有的同學(xué)還有一些弄不懂得地方，老師還得不厭其煩的講解。我真想對(duì)老師說(shuō)一句：“老師您辛苦了。”
這時(shí)早操的鈴聲響了，我們?cè)趽頂D的人群中晃晃悠悠的下了樓。為了歡迎新生的到來(lái)，學(xué)校開了一個(gè)小型的歡迎會(huì)。第一次的講話權(quán)當(dāng)然歸校長(zhǎng)莫屬了，校長(zhǎng)的發(fā)言精彩極了，特別是那燦爛的笑容更是過(guò)目難忘。高！就是高！校長(zhǎng)這么有才華，想必老師也是個(gè)個(gè)都身懷絕技吧！
果然，第一堂語(yǔ)文課就生動(dòng)有趣，別具一格。陳老師的方法很獨(dú)特，她是以每四人為一個(gè)小組，每遇到語(yǔ)文上的“敵人”就四人一起消滅，每次聽寫都把每個(gè)小組的平均分算出來(lái)最后，看哪個(gè)小組第一。這樣提高了我們的積極性和集體榮譽(yù)感。
我們的班主任毛老師帶我們的'數(shù)學(xué)課，一看就知道她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。它的表情就是指令，當(dāng)老師愁眉緊鎖的時(shí)候大家就坐好。當(dāng)老師露出春天般的笑容時(shí)，我們就知道這堂課圓滿成功了。
英語(yǔ)老師是一位新來(lái)的老師，不過(guò)你可別小瞧她，一副眼鏡后面隱藏著火眼金睛，什么事都滿不過(guò)她的眼睛。我們英語(yǔ)老師的聲音很好聽，所以我在聽英語(yǔ)的時(shí)候是一種享受，一個(gè)字，爽！
獨(dú)特的教學(xué)方法，用表情下達(dá)的指令，一雙火眼金睛，這就是我們老師的三絕。我們的老師很不一般吧！
這個(gè)老師不一般作文 10
我們的班主任是張老師，他高高的個(gè)子，較白的皮膚，加上高高的鼻子，看起來(lái)有點(diǎn)像個(gè)外國(guó)人。
他做班級(jí)工作不一般。每天上完課，他都要拿抹布沾水，把黑板擦得又黑又亮。他說(shuō)這樣粉筆沫不會(huì)亂飛，不致于讓我們呼吸到粉塵。打掃衛(wèi)生時(shí)，他怕我們打掃得不夠干凈，常常我們干完了他又拿抹布把走廊的欄桿、教室的.窗臺(tái)再檫一遍，檫得一塵不染。我們班走廊南頭有個(gè)水管，經(jīng)常有水灑到地上，我們上課時(shí)，他就自己拿著拖把一點(diǎn)一點(diǎn)把水拖干凈。上星期，天氣降溫很冷，一次我聽到他拖完地時(shí)說(shuō)：“唉，活動(dòng)一會(huì)身上都有點(diǎn)出汗了�！睆埨蠋熎綍r(shí)對(duì)我們不一般，有時(shí)很親切，有時(shí)卻非常嚴(yán)厲。有一次數(shù)學(xué)考試，當(dāng)我做到第七題時(shí)，發(fā)現(xiàn)題中的50-27到后面印成了5-27，我便舉手告訴老師，老師說(shuō)：“你觀察得很仔細(xì)，真是個(gè)認(rèn)真的孩子！”聽了他的話，我很高興，那句表?yè)P(yáng)，讓我愉快了很久。不過(guò)，在學(xué)習(xí)上，大部分時(shí)間他是很嚴(yán)厲的。
班里有幾個(gè)學(xué)生常常作業(yè)不做，每次都說(shuō)忘家里了，結(jié)果卻從他們的書包里搜了出來(lái)。于是張老師就對(duì)他們進(jìn)行“單獨(dú)”教育，后來(lái)，他們都乖乖地按時(shí)把作業(yè)交上，上課也認(rèn)真聽講了。每天上午和下午的課間操，更看出他的不一般。只要第二節(jié)下課鈴一響，校園里各班同學(xué)都還在吵吵嚷嚷、打打鬧鬧地往操場(chǎng)走，我們班的同學(xué)已經(jīng)整整齊齊地站好了隊(duì)，不管他在不在隊(duì)伍前，同學(xué)們都一樣，因?yàn)榇蠹抑溃恢谑裁吹胤�，肯定有一雙眼睛在盯著自己。
我知道張老師嚴(yán)格是為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多做人的道理，所以有時(shí)對(duì)我們兇我們也不怪他。反而更加喜歡他！
這個(gè)老師不一般作文 11
我有個(gè)不一般的老師――林老師，她是我的語(yǔ)文老師。
她不算很高，短短的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，一雙炯炯有神的眼睛。她有時(shí)很溫柔，有時(shí)很嚴(yán)厲，她的聲音很好聽，娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。
林老師的眼睛可不一般，她的眼睛就像孫悟空的“火眼金睛”，她面對(duì)著黑板也能“看見”后面同學(xué)在干啥，這不，又被她捉到一個(gè)。她說(shuō)：“你們不要等我在黑板上寫字時(shí)‘乘虛而入，趁火打劫’哦！”
她有時(shí)很嚴(yán)厲，記得有一次，有位同學(xué)作業(yè)沒完成，老師就很生氣，把他叫到辦公室，然后還要和她一起值班。還有一次，我的考試成績(jī)考不好，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我，還讓我重考，那滋味真不好受。但她也有溫柔的'一面，有一次我生病了，林老師幫我整理書包，還把我親自送到校門口，叮囑我要好好休息，我的心中暖暖的。
我愛這個(gè)不一般的老師！
這個(gè)老師不一般作文 12
從幼兒園至今，教過(guò)我的老師很多，他們有的古板，有的嚴(yán)肅，有的開明，有的和藹……每一位個(gè)性鮮明，讓我難以忘懷。然而給我印象非常不一般的，卻是九年級(jí)才教我沒有多久的語(yǔ)文老師——俞永軍老師。
初次見到俞老師，是在今年暑假第一次返校那天，各位新的任課老師對(duì)我們自我介紹。當(dāng)他一踏進(jìn)教室，全班立刻報(bào)以熱烈的掌聲。因?yàn)樗俏覀儼四昙?jí)時(shí)的工作處副主任，很有才華，寫過(guò)上百篇文章，出過(guò)一部書。由他做我們的語(yǔ)文老師，當(dāng)然高興了。只見俞老師穩(wěn)步走上講臺(tái)，揮揮手讓我們靜下來(lái)。緊接著用平靜的語(yǔ)氣開始講話：“為了這次自我介紹，我想了好長(zhǎng)時(shí)間。昨晚就開始想了，直到今天早晨才想好�！比缓�，他向我們講了一些關(guān)于學(xué)習(xí)、命運(yùn)與前途的事。那場(chǎng)介紹令我終身難忘，簡(jiǎn)直就是專職演講家在演講！當(dāng)時(shí)的俞老師越講越激動(dòng)，臉上的.表情變化快速。一會(huì)兒眉頭緊鎖，聲音低沉；一會(huì)兒又神色堅(jiān)定，語(yǔ)調(diào)激越高昂。同時(shí)，他的手也沒有閑著，忽上忽下，忽左忽右，伴隨著感情的起伏而四下擺動(dòng)。更令人拍案叫絕的是，俞老師在介紹中口若懸河、滔滔不絕，沒有任何停頓想詞的時(shí)候。我想，要是俞老師去參加演講比賽，絕對(duì)的Numberone。他介紹結(jié)束后，全班又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲。第一次見面，俞老師就深深地印在了我的腦海里，烙下了非同一般的印記。
再次讓我感受到俞老師的不一般是在古文課上。
可能是白話文說(shuō)多了的緣故，看著穿越千百年來(lái)與我相會(huì)的古文，我的頭都大了，古文艱澀難懂，一詞多義、通假字、詞類活用等各式各樣攔路虎隨處可見，但是我不得不拼命與其搏斗，因?yàn)楣盼脑诳荚囍兴急戎剡�是蠻大的，我能掉以輕心嗎？所以說(shuō)，盡管我對(duì)古文興趣不濃，但還是拼盡全力。轉(zhuǎn)眼升入九年級(jí)，俞老師給我們上古文課，一下子把我吸引住了。他講課的聲音不是一成不變的，而是用高低詠嘆調(diào)來(lái)刺激我們的神經(jīng)，集中我們的注意力。在朗讀課文時(shí)，尤為常見。特別是讀到經(jīng)典佳句時(shí)，更是抑揚(yáng)頓挫，頗有古代文人、遷客騷人吟詩(shī)誦文達(dá)到忘我之境。俞老師讀《陳涉世家》里“王侯將相寧有種乎？”這句話時(shí)，音調(diào)突然上揚(yáng)，比前面的聲音要高好幾倍。我們剛開始被他嚇了一跳，這聲音完全蓋過(guò)了隔壁班的大嗓門老師，好像整個(gè)校園都回蕩著他的嗓音。再看他的樣子，我們大體就知道了陳勝、吳廣起義時(shí)慷慨悲壯的場(chǎng)面了。
課上的俞老師神行兼?zhèn)�，頗為有趣。讓我們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)悟到文章或人物的內(nèi)涵。在講“廣故數(shù)言欲之”時(shí)，他突然走到講臺(tái)右端。我正納悶他要干什么，他又從講臺(tái)右端走到左端，邊走邊說(shuō)：“唉，明天不干了！明天不來(lái)了，誰(shuí)想跟我罷工？”剎那間，我和其他同學(xué)恍然大悟，他是在模仿吳廣！太精彩了，我們不覺樂翻了天�？匆娢覀冃�，俞老師也跟著笑了，那兩只眼睛都笑沒了。樂過(guò)后，我們對(duì)吳廣的機(jī)智無(wú)畏又加深了一層認(rèn)識(shí)。
俞老師的作文課也別具一格。上第一堂作文課，俞老師就要求我們?cè)谝还?jié)課內(nèi)寫好初稿。我們正唉聲嘆氣時(shí)，他又說(shuō)：“抓緊時(shí)間，我和你們一起寫�！薄斑�，稀奇，稀奇，真稀奇！老師和學(xué)生一起寫作文，這真是天方夜譚�！币�?yàn)閺男W(xué)三年級(jí)到現(xiàn)在，和學(xué)生一起寫作文的老師我還是頭一次遇到，俞老師開創(chuàng)了先河。在俞老師的鼓舞下，有些同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作文。晚自習(xí)剛上，俞老師就將他的大作貼在教室的后墻上，對(duì)我們說(shuō)他只寫了兩千字左右，感覺剎不住，讓我們提提建議。哦，作文課上的俞老師不一般！
這就是俞老師，一位活潑開朗，風(fēng)趣幽默，教學(xué)極具個(gè)性的“大男孩”，做他的學(xué)生很幸福哦。
這個(gè)老師不一般作文 13
“傅爸，來(lái)一首！”“傅爸，來(lái)一首！”在敬老院慰問老人時(shí)，同學(xué)們熱情地喊著傅老師為大家唱一首歌。看到這里，你一定會(huì)“友邦驚詫”，和老師這么親，這位老師可不一般哦！沒錯(cuò)，他就是不一般的傅老師——我們的語(yǔ)文老師，我們的傅爸。
傅爸一身書香之氣，初次見面時(shí)我還以為回到了民國(guó)。他的頭發(fā)梳得光亮整齊，言談舉止謙和、儒雅而灑脫。如果穿上長(zhǎng)褂，他絕對(duì)是朱自清先生再世。他善寫五七言詩(shī)、善對(duì)楹聯(lián)。校慶時(shí)，他作為教師代表朗誦其賀詩(shī)，滿含深情，頭向后拗過(guò)去、拗過(guò)去，那投入的神態(tài)讓我至今歷歷在目。他善于教研，善寫課本劇、小品、段子，樣樣精通。
然而他雖才華橫溢卻并不清高孤傲。他講起課來(lái)，意氣風(fēng)發(fā)，滿腹經(jīng)綸，既有“夫子”的.韻味，又有青春的活力。相處一段時(shí)間之后，我感覺他更像是王安石。他在我們班上進(jìn)行了王安石般翻天覆地的改革。先是背誦比賽，又是作文競(jìng)賽，現(xiàn)在又是“八仙過(guò)海語(yǔ)文知能競(jìng)賽”。他的花樣兒真多，他總是千方百計(jì)地讓課堂“活”起來(lái)，變著樣地給我們“加餐”——聽記答題是最典型的了，就是他一次念好多詞語(yǔ)，念的時(shí)候不準(zhǔn)記筆記，念完了再要我們一次全寫下來(lái)。記得剛開始的時(shí)候，這份“加餐”對(duì)我這個(gè)記憶力“達(dá)人”來(lái)說(shuō)可真是痛苦萬(wàn)分啊，我簡(jiǎn)直是記不下來(lái)幾個(gè)�？墒牵^(guò)了一段時(shí)間，我這個(gè)“達(dá)人”居然慢慢“達(dá)”起來(lái)了。傅爸就是這樣一位善于發(fā)掘?qū)W生潛力的好老師！
他又特別平易近人。他不是我們班的班主任，可是我們班每次有集體活動(dòng)，他都樂呵呵地跑來(lái)，給我們加油、助威和喝彩。他對(duì)每個(gè)同學(xué)都是一視同仁地關(guān)心；他的耐心像海水般永不枯竭；他就像掃描儀一樣，能全方位地掃描到可能連你自己都沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)（有一次，他夸我的周記里漫畫畫得好）；他的贊許和鼓勵(lì)就像是冬天的濃湯，從里到外都讓人暖和著。
傅爸以愛為根，以德為本，給我們?cè)忈屃耸裁唇凶觥暗赂邽閹�，身正為范”，讓我們領(lǐng)會(huì)到原來(lái)當(dāng)老師還可以當(dāng)?shù)竭@種不一般的境界。不一般的傅老師，亦父亦師亦友的親愛的傅爸，祝您永遠(yuǎn)快樂！
這個(gè)老師不一般作文 14
這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，我的腦子里總會(huì)想起開學(xué)那時(shí)候發(fā)生的事情。
那時(shí)候，剛從小學(xué)升到中學(xué)，我特別緊張，說(shuō)話總是斷斷續(xù)續(xù)的。如果不是班主任，我可能不會(huì)這么開朗。我們班的班主任和其他班的班主任不太一樣。他教我們班的語(yǔ)文課，但是，他從來(lái)不教語(yǔ)文課本里的內(nèi)容，這讓很多班上的同學(xué)都不怎么喜歡他。有個(gè)別同學(xué)還鬧著要轉(zhuǎn)班呢。還有的同學(xué)跟家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告狀，所以，那時(shí)候，班主任的手機(jī)總是響個(gè)不停，可見，他很不得人心。
當(dāng)初，我也覺得這個(gè)班主任不怎么好。不過(guò)，沒有多久我就改變了對(duì)他的看法。開學(xué)那時(shí)，班上有兩個(gè)同學(xué)打架，按照學(xué)校的規(guī)定，他們是嚴(yán)重違反紀(jì)律，要被趕回家的�？晌覀兊陌嘀魅螀s頂住學(xué)校的壓力，不讓他們回家。給了他們一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)。班主任說(shuō)：你們剛從小學(xué)上到中學(xué)，還不懂事，年齡還小……這件事，我明白了，我們的班主任是一心為我們的，哪怕跟領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干也要為我們著想。
以前上語(yǔ)文課，我總是感到無(wú)趣。我們的班主任不講課本，一直跟我們講故事，講笑話，我們感到很輕松。笑過(guò)了樂完了他就拿課外的好文章讓我們讀，給我們分析。也是從這個(gè)生活起，我愛上了寫作文。班主任老師還經(jīng)常把我們班同學(xué)寫的好的作文發(fā)到網(wǎng)上。我們感到非常有成就。最初，我們都擔(dān)心考試，因?yàn)槔蠋煵唤涛覀冋n文的'，語(yǔ)文考試不會(huì)做題就慘了。之前不少同學(xué)告狀就是擔(dān)心考試成績(jī)不好�？勺罱K，我們班的語(yǔ)文成績(jī)并不差。語(yǔ)文科年級(jí)前十名的同學(xué)，我們一個(gè)班就占了5個(gè)，第一名的就在我們班。這可神了。
現(xiàn)在明白了，我們一直在輕松愉悅的課堂里學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這不是最重要的，更讓開心的是，我在班主任的調(diào)教下，從一個(gè)害羞，靦腆，內(nèi)向，不樂也不擅跟人交往的小男孩變成了一個(gè)樂觀開朗，熱愛學(xué)習(xí)，敢于承擔(dān)責(zé)任的男子漢。
班主任，李老師，你真的不一般!
這個(gè)老師不一般作文 15
水，它賦予萬(wàn)物生機(jī)。它帶給人們快樂，但又讓人煩惱。水又很善變。我們的數(shù)學(xué)老師就像水，它有時(shí)會(huì)成為貼心的哥哥，有時(shí)又像嚴(yán)厲的父親，它帶給我們很多很多。
老師，他就是水。上課時(shí)調(diào)皮地睜大眼睛，眨巴眨巴，就像愛麗絲夢(mèng)游仙境之中的那一只神秘的兔子，故意惹我們哄堂大笑。記得有一次，有個(gè)女生考試結(jié)束還有幾個(gè)大題沒有寫完，她當(dāng)時(shí)就哭了，而他的同桌在那里叫老師，老師這時(shí)就像個(gè)做錯(cuò)事的孩子一樣，安慰這個(gè)女生，好像是老師的錯(cuò)一樣。
我們班的同學(xué)很頑皮，翻看過(guò)老師的手機(jī)，還一天到晚喊著老師女朋友的名字。老師不惱不火，老師原諒了我們好幾次。但有一次，一個(gè)同學(xué)大聲喊出老師女朋友的名字的時(shí)候，就被老師抓過(guò)去訓(xùn)斥了一頓。記得當(dāng)時(shí)老師臉色突然變了，只是跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)了幾句話，那個(gè)同學(xué)就沒在再在我們班喊老師女朋友的名字了。
老師這只神秘的兔子，辦公室里沒有一沓沓厚厚的試卷、作業(yè)，而是一堆零食。我們班的同學(xué)每當(dāng)下課就會(huì)到老師辦公室要吃的。老師沒有多說(shuō)什么，給了他們。于是他們就越來(lái)越放肆，恨不得整個(gè)班的人都圍在老師身邊。
還記得最有趣的是老師和幾個(gè)同學(xué)考試打賭，結(jié)果老師無(wú)一慘敗。老師眨巴著眼睛，眼睜睜地送走了他最后一碗泡面，老師最后拉住那個(gè)同學(xué)，哀求地說(shuō)：“這可是我從老家?guī)?lái)的`最后一碗泡面啊，我跟你換瓜子好不好？”
結(jié)果那個(gè)同學(xué)馬上跑了，老師無(wú)奈地趴在了桌子上。我們看著，心疼的眼淚就差點(diǎn)掉下來(lái)了。
這個(gè)可愛的像水的老師，他帶著我們?cè)谶@片知識(shí)的海洋里，幸福起航。他給我們這一段死氣沉沉的學(xué)習(xí)日子，帶來(lái)了無(wú)限樂趣。
這個(gè)老師不一般作文 16
一首好詩(shī)，給人的是一種享受。他，就像一首詩(shī)，讓你百讀不厭。
幽默的'“詩(shī)”
記得那次音樂課，晏老師要我們唱歌，可是，晏老師環(huán)顧教室四周，無(wú)一人舉手。他靈機(jī)一動(dòng)，便想出了一計(jì)“請(qǐng)君入甕”的妙計(jì)。晏老師朝祝燁超使了個(gè)眼色，風(fēng)趣地說(shuō)：“祝燁超，你的手舉起來(lái)給我看看！”祝燁超不知是計(jì)，一步就“掉”下晏老師設(shè)計(jì)的陷阱。他舉起右手，晏老師高興極了，說(shuō)：“瞧！祝燁超舉手了，多勇敢！”全班39雙異樣的眼睛像利箭一般朝祝燁超射去。祝燁超只好自認(rèn)倒霉，紅著臉唱了歌。
暖心的“詩(shī)”
那天，天冷得令人打顫，我們晨練完后走進(jìn)教室，只見黑板上工工整整列了三行字：
今天天很冷，多穿衣服，由于溫度低，地面水容易結(jié)冰。所以大家不要用拖把拖地。走路時(shí)也要防止滑，避免摔傷。
晏老師留
雖然是數(shù)九寒天，可這短短的幾行字卻溫暖了我們每個(gè)人的心窩。
晏老師，在我心中永遠(yuǎn)是那首最美的詩(shī)！
這個(gè)老師不一般作文 17
同學(xué)們都覺得奇怪，升入六年級(jí)后，連我這個(gè)數(shù)學(xué)迷竟破天荒喜歡上語(yǔ)文了，每次測(cè)驗(yàn)都是優(yōu)秀，一改過(guò)去“中不溜”的狀況，這得益于我們有一個(gè)謎一般的崔老師。她有時(shí)滿面笑容、和諧可親；有時(shí)一臉嚴(yán)肅、令人生畏；有時(shí)幽默風(fēng)趣，讓人捧腹；有時(shí)臉上毫無(wú)表情，讓我們摸不著頭腦。
崔老師剛帶我們班時(shí)，面對(duì)我們這群沉默的羔羊，她的臉接連幾天都陰云密布。有一天，突然多云轉(zhuǎn)晴，她笑咪咪地對(duì)我們說(shuō)：“多發(fā)言多攢分多得獎(jiǎng)，一月一次換獎(jiǎng)活動(dòng)�！彪y道天上要掉餡餅？我們誰(shuí)也沒當(dāng)回事。一個(gè)月后，崔老師像個(gè)魔術(shù)師變出了一大堆五顏六色的獎(jiǎng)品，有漂亮的圓規(guī)、球拍，精致的筆記本、七巧板等。我們心里癢癢的，誰(shuí)都想把這些寶貝全部收入囊中。崔老師像個(gè)商人在報(bào)價(jià)：“膠帶五分、橡皮十分、筆記本十五分……”話音剛落，同學(xué)們歡呼雀躍地竄到講臺(tái)邊拿起獎(jiǎng)品愛不釋手，老師一臉誘惑樣：“獎(jiǎng)品屬于有實(shí)力的同學(xué)，每月一次，機(jī)會(huì)難得，切莫錯(cuò)過(guò)”。獎(jiǎng)品就像一塊巨大磁鐵吸引著我們，從此我們這群“沉默的羔羊”變成了“嘰嘰喳喳麻雀”，課堂發(fā)言積極踴躍、爭(zhēng)先恐后。崔老師的“絕招”還真靈，這學(xué)期期中考試我們班的語(yǔ)文成績(jī)一躍成為全年級(jí)第一名。
在一次實(shí)驗(yàn)課上，我們班出名的'“四大金鋼”在打鬧時(shí)不小心打碎了實(shí)驗(yàn)容器，四人抱團(tuán)誰(shuí)也不吱聲。崔老師鏡片后的眼睛里殺氣騰騰，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨了。不料崔老師抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)：“不愧為四大金鋼啊，如果不招就各打四十大板，既然你們精力過(guò)剩，那就獎(jiǎng)勵(lì)你們?nèi)繀⒓佣犊罩癖荣�，不拿名次�?yán)懲不待�！边@下可熱鬧了，一下課崔老師就帶著“四大金剛”在操場(chǎng)上抖起空竹來(lái)，大家的汗水隨著空竹在空中飛舞。功夫不負(fù)有心人，大伙默契的配合和精湛的技藝獲得了全校第一名的好成績(jī)。事后崔老師狡黠一笑說(shuō)：“四大金剛功大于過(guò)，懲罰免單，表?yè)P(yáng)一次�！比喙笮Γ瑥拇恕八拇蠼饎偂币怖蠈�(shí)多了。
其實(shí)我們還是最怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)橐环稿e(cuò)誤就吃不準(zhǔn)崔老師會(huì)用什么“招”來(lái)制服我們。當(dāng)我們沒完成作業(yè)，她會(huì)讓我們比賽寫作文投校報(bào)；當(dāng)我們違反課堂紀(jì)律，她會(huì)讓我們玩轉(zhuǎn)魔方成為高手；當(dāng)我們上自習(xí)課沒精打彩，她會(huì)買來(lái)一大堆零食讓大家只飽眼福不飽口福地干提神。謎一樣的崔老師，在她的“魔術(shù)指揮棒”指揮下，我們這群精靈古怪的小頑皮們，一個(gè)個(gè)都走上了進(jìn)步的臺(tái)階，走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。在我們的心目中，崔老師比魔術(shù)大師劉謙還要神秘，還要受歡迎。
這個(gè)老師不一般作文 18
自小走進(jìn)學(xué)堂，也就走進(jìn)了學(xué)習(xí)殿堂。
然，又有多少人愿意學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。
人們都明白讀書的重要，但真正安心讀書的卻很少。有人統(tǒng)計(jì)說(shuō)國(guó)人每天讀書者只占5%，甚至更少。君不見，走在路上，公交車、火車上，除了閑聊者，就是玩手機(jī)者，很少見一個(gè)人拿著書看。究其原因是沒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，心太浮躁，不能專心做一件事。有人情愿在淘寶網(wǎng)上討價(jià)還價(jià)，也不想打開網(wǎng)頁(yè)讀一兩篇文章。甚至有人像孩子似的坐不住，一有空閑就去逛街，買不買東西也要在街上溜一圈，哪家店衣服打折了、哪個(gè)店做頭發(fā)比較好，哪條街發(fā)生了什么事……
有人經(jīng)常抱怨，看到什么都煩，天天唉聲嘆息，說(shuō)生活沒意思，活著沒意義。日子在嘆息中過(guò)去，在抱怨中流失。這是心里空虛，沒有個(gè)人愛好。如果愛讀書、愛學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，就不會(huì)覺得生活無(wú)聊，日子沒奔頭。
無(wú)論我們的生活處于什么狀態(tài)，每天和學(xué)生打交道的教師就應(yīng)該比一般人愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
為了教好學(xué)生，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于讀書，善于求知。
信息時(shí)代的學(xué)生，每天接受很多信息，如果教師不學(xué)習(xí)，不更新知識(shí)，還沒學(xué)生懂得多，又怎能教好學(xué)生？為了跟上時(shí)代發(fā)展，為了適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，教師就應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能教出會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
為了讓自己生活充實(shí)，我們也應(yīng)該每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，豐富自己。
為此，我盡量少上網(wǎng)，只在需要查資料、寫文章時(shí)上網(wǎng)，不玩游戲不購(gòu)物。離開電腦時(shí)的空閑時(shí)間自覺拿本書讀，哪怕是坐車外出，在候車室、在車上，也習(xí)慣性的帶本書。有人會(huì)說(shuō)，時(shí)間那么緊，能看幾頁(yè)呢。時(shí)間是擠的，能看多少是多少吧，總比閑扯強(qiáng)。
上個(gè)月周末時(shí)間，我去市里一所大學(xué)，校園內(nèi)的柳蔭下，湖水畔，都有學(xué)生安靜地讀書，我又專門走進(jìn)學(xué)校圖書館。偌大一個(gè)圖書館里座無(wú)虛席，學(xué)生們都在安靜地學(xué)習(xí)。也許你會(huì)說(shuō)，他們是學(xué)生，任務(wù)就該學(xué)習(xí)呀。可如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，周末時(shí)間會(huì)有如此多的學(xué)生在此自覺學(xué)習(xí)嗎？
不是為了需要時(shí)才學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們生活的常態(tài)，是要伴隨終生的�，F(xiàn)在常有人說(shuō)提筆忘字，腦子出現(xiàn)短路卡殼現(xiàn)象；寫作中，常常也會(huì)思路受阻，原因就是讀書少、寫字少。
青年人要讀書，中年人要讀書，即便是退休了，也要讀書。讀書不僅收獲知識(shí)，更新知識(shí)，更讓生活充實(shí)，心靈豐盈。一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；一個(gè)社會(huì)到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深，一個(gè)國(guó)家誰(shuí)在看書，看哪些書，就決定了這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。讀書不僅僅影響到個(gè)人，還影響到整個(gè)民族，整個(gè)社會(huì)。要知道：一個(gè)不愛讀書的民族，是可怕的民族；一個(gè)不愛讀書的民族，是沒有希望的民族�！睘榱艘粋�(gè)民族的未來(lái)，教師們應(yīng)愛讀書。只有教師愛上了閱讀，才能教會(huì)學(xué)生閱讀，教學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)不僅僅指的是讀書，還要善于觀察身邊事物，周邊環(huán)境，風(fēng)土人情等。訓(xùn)練一雙敏銳的`眼睛、敏感的心靈，來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界、感悟這個(gè)世界的美，提高分辨是非的能力：發(fā)現(xiàn)環(huán)境的惡化，進(jìn)而學(xué)會(huì)環(huán)保；發(fā)現(xiàn)做好事的，學(xué)會(huì)贊美；發(fā)現(xiàn)真理，勇于創(chuàng)新。
擁有了觀察力，還有養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。我們教育學(xué)生要把學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行消化，內(nèi)化為自己的知識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力。這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程就是要思考后才獲得的。而我們作為一名教師，如果自己不思考，怎么能教會(huì)學(xué)生思考的方法呢。
善思，才能讀出文中內(nèi)涵，體會(huì)作者意圖；善思，才能寫出屬于自己的文章，抒發(fā)自己情感，文章才能打動(dòng)讀者；善思，才能做一名智者，站在思想高度俯視人生。
這個(gè)老師不一般作文 19
原來(lái)，我總天真地認(rèn)為老師和學(xué)生是兩類截然不同的人，老師永遠(yuǎn)高高在上，是令人瞻仰的白云，而我們是白云下的株株小草。白云永遠(yuǎn)不懂得小草的悲歡離合，也不會(huì)對(duì)它們無(wú)微不至的呵護(hù)。
但是，當(dāng)我上了初中，這種思想就發(fā)生了翻天覆地的變化，在我的心里，老師和親人之間畫上了完美的等號(hào)！老師，就是我的好“媽媽”。
自從我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到這個(gè)新的班集體，老師就說(shuō)我的作文寫得還行，我的《父愛》，老師當(dāng)范文作為作文評(píng)講課的例文。還把我的名字大大地寫在黑板上。我好開心。這極大地鼓勵(lì)了我寫好作文的信心，老師的話讓我突然覺得眼前的路更寬更廣了，山清水秀，美不勝收，那些天，我甚至萌發(fā)出想要當(dāng)業(yè)余作家的心愿，我開始越來(lái)越愛寫作了。
可是天有不測(cè)風(fēng)云，那次的月考語(yǔ)文的作文就給我了當(dāng)頭一棒——我的作文扣了10分，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)不亞于驚雷，好像有一把無(wú)情而冰冷的匕首在我的.內(nèi)心深處劃割，留下一道道痛苦的瘡疤，也似乎在我狂熱的寫作熱情上撒下大把大把的冰碴，這種痛而冷徹心扉的感覺一言難盡。
回到家，我的內(nèi)心七上八下。一睜眼，就能看到那張寫著—10的試卷，而閉眼時(shí)，腦海里也浮滿了—10，當(dāng)我把那份痛苦無(wú)奈寫進(jìn)反思時(shí)，我對(duì)寫作的興趣也再慢慢消逝。
第二天，老師找我談話，使我很意外，她應(yīng)該看了那份反思，也應(yīng)該能體會(huì)到我的痛苦與絕望。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴了我這次扣分的緣由，也幫我分析了這些情況，短短一席話使我茅塞頓開，最讓我難以忘懷的是老師那句無(wú)意的話，我至今還記憶猶新：“沒事，你的作文還是很不錯(cuò)的�！边@句話使我受傷的心猛然一顫，我眼前突然一亮，仿佛又看見了先前的那一縷光明，老師幾句安慰的話立刻化作一股神奇而又無(wú)窮的力量沖進(jìn)我的身體，在我體內(nèi)來(lái)回跳動(dòng)，使我立刻感到煥然一新的活力。她的目光那樣溫柔、慈祥，像一只纖細(xì)、柔弱的手撫平我心靈的創(chuàng)傷。一種要寫好作文的力量從內(nèi)心深處爆發(fā)爆發(fā)！
那一刻我才發(fā)現(xiàn)小草離不開白云，是白云犧牲自己化作滴滴細(xì)雨，滋潤(rùn)著小草的茁壯成長(zhǎng)，老師也是最快樂著同學(xué)的快樂，憂愁著同學(xué)的憂愁��！
老師≌媽媽。
這個(gè)老師不一般作文 20
我作文班的黃老師特別厲害，就如神一般。
她有著一頭烏黑的秀發(fā)，高高的鼻梁上架著一副黑眼鏡，即使這樣也掩蓋不住那雙炯炯有神的大眼睛�？雌饋�(lái)像個(gè)嚴(yán)肅的偵探。
就在剛剛上網(wǎng)課時(shí)，我開小差了。忽然，我聽見有人叫我，我定睛一看，是黃老師叫我回答問題呢。“糟了！我剛剛沒聽講，根本不知道老師在講哪里。這可怎么辦吶！”我的心里打起了小鼓，黃老師挑了挑眉，又問了一遍。這樣下去可不行，得想個(gè)辦法糊弄過(guò)去。忽然，我腦子里靈光一閃，想到了一個(gè)點(diǎn)子。我端坐在那兒，眼睛盯住攝像頭，假裝沒聽見不就可以了嗎！黃老師大聲問我：“你聽不見我說(shuō)話嗎？”我張大嘴說(shuō)：“聽不見�！钡覜]出聲，黃老師又問了一遍，我又張大嘴巴沒出聲地回答了一遍。黃老師突然眼睛一瞪，眉毛一挑，神秘的一笑，那目光透著屏幕過(guò)來(lái)，嚇得我直哆嗦。一針見血地說(shuō)：“你聽不見我說(shuō)話怎么會(huì)知道我在叫你呢？”我一下子就跌進(jìn)了深淵，只好硬著頭皮說(shuō)：“我們班上害羞同學(xué)還好。”“看”吧，我就說(shuō)你在造假吧，要不是因?yàn)槟闩赃呌须s音，我差點(diǎn)就信了，你演技挺好啊。”她冷笑了一聲說(shuō)道。我有些不好意思，便把攝像頭往下壓了壓，以免全班同學(xué)看到我的'窘迫樣。這時(shí)，黃老師又發(fā)話了：“怎么了？不好意思了？這可不行，你得讓我看見你的全臉，不然我怎么知道你在干嘛呢？”我只好把攝像頭調(diào)回來(lái)�？此�在笑呢，可那個(gè)笑卻讓人心里一陣發(fā)慌。
看，這就是我神奇的黃老師，即便是隔著屏幕，你不管是開小差，還是做小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的火眼金睛呢！
這個(gè)老師不一般作文 21
身材胖乎乎，愛穿紅衣服，這就是我的語(yǔ)文老師。我的語(yǔ)文老師就像一本本書，在不同的`時(shí)間不同的地方，會(huì)變成一本本不同的書，這些書讓我們?cè)阶x越愛。
記得有一次語(yǔ)文課上，我們班上李琳上課啃手指，老師看到之后對(duì)我們幽默地說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們班上有一位同學(xué)吃薯?xiàng)l，吃得可香了�！贝蠹翼樦蠋煹哪抗饪慈ィl(fā)現(xiàn)李琳在啃手指，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)�？�！語(yǔ)文老師真是一本《幽默大全》呢。
那天，語(yǔ)文課上，老師給大家出了一個(gè)謎語(yǔ)，猜出謎底后，我們班的“快嘴大王”李鴻飛站起來(lái)了，他說(shuō)：“老師，你能答我一個(gè)成語(yǔ)嗎？一手拿針，一手拿線，答一成語(yǔ)。”大家議論紛紛，把目光投向了語(yǔ)文老師。這時(shí)，語(yǔ)文老師走下講臺(tái)，不急不慢地說(shuō)：“一手拿針，一手拿線，應(yīng)該是想用線穿過(guò)去，所以是望眼欲穿�！敝宦犂羁熳祛l頻點(diǎn)頭，高興地連下巴都合不住了。這就是我們的語(yǔ)文老師，還是一本《謎語(yǔ)大全》呢！
我的語(yǔ)文老師就是一本本不同的書，同學(xué)們受傷時(shí)，老師是一本《療傷大全》，同學(xué)們不開心時(shí)，老師又的一本《幽默大全》……
這就是我們書一般的語(yǔ)文老師。
這個(gè)老師不一般作文 22
在食堂吃完飯，我和同學(xué)走在回教室的路上，討論“老師如果在教室會(huì)干什么”。
我們一邊說(shuō)一邊笑，把老師的表情動(dòng)作都說(shuō)得很詳細(xì)。臨近教室，我對(duì)同學(xué)做了一個(gè)禁聲的手勢(shì)。同學(xué)們都會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴上露出一個(gè)知道是什么意思的微笑。
我們躡手躡腳地進(jìn)了教室，卻一眼就看到了我們的老師。老師的形態(tài)極為不雅，把我們都嚇了一跳。老師赤著腳，坐在一張大椅子上，腳翹得老高，放在椅背上。他一只手拿著手機(jī)，另一只手抵在一張課桌上，支撐著腦袋。
我們驚呆了，同桌自認(rèn)為很小聲地問了一句：“怎么了?這大白天的也不會(huì)鬧鬼吧?”結(jié)果，老師“忽”下把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，看見了我們。我們無(wú)奈地坐到座位上，白了同桌一眼。同桌又自認(rèn)為很小聲地來(lái)了一句：“我覺得我聲音很小了呀。”我嘆了口氣，跟她一起，上課說(shuō)話都不行。
老師看到了我們，有些尷尬，但很快又掩蓋起來(lái)，他露出他的.一口黃牙：“今天怎么這么早就回來(lái)了?平常不都是十幾分鐘后嗎?”他說(shuō)著，支撐著腦袋的手已經(jīng)不動(dòng)聲色地放好了。我們這些高個(gè)子女生對(duì)這位老師極為親近，我同桌一邊偷笑一邊道：“因?yàn)槔蠋熌憬裉焱咸貌皇呛軈柡ρ?”我們都低笑起來(lái)。老師又“悄悄地?fù)Q個(gè)姿勢(shì)，把腳放了下來(lái)，似乎是若有所思，穿上了鞋子，坐直了身子：“看來(lái)得多布置點(diǎn)作業(yè)呀�！蔽覀兌疾恍α�，訕訕地求道：“已經(jīng)很多了，語(yǔ)文就……”老師閉起眼睛，似乎是沒聽到。我們又開始拍馬屁，老師瞇起眼睛，點(diǎn)著頭，就差摸胡子了。
這位老師給我的印象極深，他生過(guò)病，不教我們了，可我見到他都會(huì)打招呼，聊兩句。他的名字中有曌，我們私下里都稱他“明空”，我覺得他就像明空一樣。
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