關(guān)于老師的作文：東拉西扯話“老王”
驕陽斜倚欄桿，余輝傾灑教室，映在他溝壑叢生的臉上。老王不僅老，而且無趣。學(xué)生們大都不愛上班隊(duì)課，他總可以從頭嘮叨到尾。每次他講到“精彩”處，總能聽到隔壁班的歡叫。我與同桌默默對(duì)視了一眼，那黑白分明的雙眼中的滿是無奈。
一、“小老頭”的倔
老王挺著直僵僵的身體從門口走進(jìn)，透射著古板的.氣息，仿佛是上世紀(jì)的人誤推了木門，穿過時(shí)間的隧道，來到此處。他走到電視機(jī)下方，努力踮起腳尖，伸出短小的手指，艱難地指向屏幕上的圖像�！癓Z同學(xué)，若黃赤交角變大，五帶會(huì)發(fā)生什么樣的變化？”我呆若木雞，他尖銳的目光，觸及我羞愧的臉龐。心虛得不敢抬頭，嘴里吱吱唔唔說不出什么完整的語句。眼睛死死地盯著試卷，似乎這樣就能得出答案。好半天了，他才讓我坐下。心里暗暗松了口氣，終于逃過一劫！誰知——
“不會(huì)做，書翻到67頁最后一段，上面講得很詳細(xì)，下課再把這道題重做一遍�！�
唉！老王，你就不能放過我一次嗎？用得著這么地執(zhí)拗，這么地倔嗎？
二、“小老頭”的古板
一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)又到了。這意味著什么？你懂得。憑白得了兩天的假期！第一天，我要睡到9：30，第二天我要睡到10：00：這生活真滋潤(rùn)�？戳丝创巴鈰趁牡脑铝�，再看了看手表，還剩20分鐘，就可以開始兩天的假期了。看看班級(jí)，其實(shí)不必細(xì)看也知道，明天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，誰還能有心思學(xué)習(xí)呢？這里一堆，那里一扎，嘰嘰喳喳地雜混在一起，就像到了菜市場(chǎng)。熱鬧間，突地就靜了下來。環(huán)顧四周，還是沒什么發(fā)現(xiàn)。
同桌以目示意，我猛得一激靈——在窗外。那兒憑空多出一雙眼睛，“猥瑣”地轉(zhuǎn)著。立馬正襟危坐，胡亂拿起書，極努力地看了起來。過了一會(huì)，他在暗處巡察夠了，心滿意足地走進(jìn)教室�！懊魈炀褪沁\(yùn)動(dòng)會(huì)，大家要注意安全……”又是冗長(zhǎng)的開頭。“明天，沒有特殊情況，不準(zhǔn)請(qǐng)假�！苯K于講到重點(diǎn)，可我的假期夢(mèng)卻碎了�！袄蠋�，那個(gè)，我，我感冒了。能不能請(qǐng)假不來？”我終于鼓起勇氣提出要求。“這個(gè)，不行！你請(qǐng)假了，別人也要請(qǐng)。學(xué)校說這兩天跟正常上課一樣，無特殊情況不能請(qǐng)假�！�
哦，古板的“小老頭”。第二天，我還是將行李打包，偷偷摸摸地避開他的視線，逃之夭夭。
三、“小老頭”，我想對(duì)你說
高一的時(shí)候，“小老頭”還只是我的地理老師�？赡苁悄谴纬液湍承┤酥�，大多數(shù)人都及格的場(chǎng)面，讓你認(rèn)識(shí)了我。每次上課，第一排的總是被輪流著抽查。真是你方唱罷我登場(chǎng)。高二時(shí)候，你是我的班主任，讓我更深入地認(rèn)識(shí)了你。晚自修窗外的窺探，卻是為了更好地監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。古板、倔強(qiáng)是因?yàn)槟銓?duì)我們要求嚴(yán)格，想讓我們成為好的人，“讀書時(shí)，多吃點(diǎn)苦，出社會(huì)后少走些彎路”。如今已是高三，前途雖然崎嶇難行，但我們的心中都有個(gè)方向，明年這個(gè)時(shí)候，大家也將各奔東西�；蛟S，多年后，會(huì)有人提起那段懵懂歲月中的“老王”，那雙窗外“猥瑣”的眼睛，那個(gè)屏幕下努力踮腳的“小老頭”。
“小老頭”，我想對(duì)您說：“謝謝你的倔強(qiáng)、古板，正因?yàn)檫@些鑄造出更優(yōu)秀的我們。十年寒窗磨一劍，只待高考試鋒芒，明年的高考，請(qǐng)期待我們的輝煌，以此回報(bào)您的辛苦。”
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