老師和蠟燭的作文（精選10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的老師和蠟燭的作文（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師和蠟燭的作文1
“蠟炬成灰淚始干”這是晉代詩人陶淵明所寫的名句，由此我想到了蠟燭的默默無聞的精神，蠟燭在無邊無際的黑暗中，燃起希望，它這種“贈人玫瑰，手有余香”的精神多么可愛可敬��！
有一次，我正在收拾我的房間，突然，我看到了一個圓柱體，披了一件白色的羊毛襯衫，頭上扎著一根“沖天辮”，是什么呢？原來是一根蠟燭，我想起來又一次停電，家里黑的伸手不見五指，我不知在哪里看到了一絲昏弱的光線，我頓時心中充滿希望，我走過一看，原來是媽媽點燃了蠟燭。我看著這根蠟燭，心中的敬佩之情油然而生，這燃燒自己，照亮他人的精神不正是說它們，它們是多么的偉大啊！
蠟燭的生命從燃燒“羊角辮”中流逝，慢慢地，蠟燭的汗水像斷了線的珠子似得流了下來，而上面的火苗卻跳得很高興，跳著各種各樣的舞蹈，不知不覺，蠟燭只剩半段了，這種奉獻(xiàn)精神多么無私，多么可敬��！
記得有一次，我正在上課，老師突然打了好幾個噴嚏，后來我們才知道，原來老師是帶病給我們上課的，我心里一陣一陣酸痛，老師這樣了還給我們上課，真是太無私太偉大了，這種蠟燭精神在很多人身上也有，醫(yī)生是白衣天使、救死扶傷；軍人保護(hù)祖國，舍小家顧大家，因為要為祖國的建設(shè)做貢獻(xiàn)；清潔工保衛(wèi)家園，不怕臟亂；老師教學(xué)生知識，風(fēng)雨無阻。這不都是蠟燭精神的人嗎？
我呆呆地看著蠟燭，漸漸融化了，變成了青煙，雖然蠟燭最后沒有了，但它照亮了別人，燃燒了自己。
老師和蠟燭的作文2
要說誰的奉獻(xiàn)最大，同學(xué)們肯定會爭先恐后地說起給我們看病的醫(yī)生；維持交通的交警；綠化空氣的清潔工……的確，我們是離不開他們。
可我們有沒有想過，在一個角落，還藏著一個另人敬佩的小東西呢？蠟燭！雖然現(xiàn)在，我們已無需蠟燭的幫助，但以前呢？從前，人們除了太陽，蠟燭，就是唯一的光明。
那渺小的蠟燭，它樸實，它默默奉獻(xiàn)，給人類帶來了無盡的幫助。夜晚，人們當(dāng)然不能缺少蠟燭。請我們想象一下，在沒有光的晚上，一切都將是黑漆漆的，伸手不見五指，難道我們就躺在床上，白白讓時間流逝嗎？是那根小小的蠟燭，它燃燒了自己，把無限的光明帶給了人們。那時候，人類實在離不開蠟燭。蠟燭，它雖然受不到別人的珍視，但它無一絲傷感，仍然默默無聞地奉獻(xiàn)著自己。
說到默默奉獻(xiàn)的蠟燭，我不禁又想起老師，做一名優(yōu)秀的老師，這責(zé)任又是多么沉重。清晨，必須早早起床。為我們上了一整節(jié)的課，又不能休息，還要認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。最辛苦的，必屬班主任，要時刻關(guān)注我們的紀(jì)律、安全……“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。老師，您默默地為我們奉獻(xiàn)，不求回報，只想讓我們變得更優(yōu)秀。
老師，您就像蠟燭，默默地為我們奉獻(xiàn)，有一分熱，發(fā)一分光，您照亮了別人，耗盡了自己。
老師和蠟燭的作文3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲干。是老師開啟了我們的智慧之門，是老師教會了我們怎樣做人?師恩重于山。
老師，這兩個字對我們來說，是那么的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那么的淺薄。老師是無私的，為了學(xué)生，把自己的一生全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，老師是偉大的，她為祖國培養(yǎng)出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續(xù)為祖國奉獻(xiàn)。今天，我就要來贊美我們的老師。
老師是人類靈魂的工程師，這句話說得一點兒也不錯，當(dāng)我們第一次走進(jìn)學(xué)校，歡欣自己成為一名學(xué)生的時候，老師，便會在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神圣、偉大、無私，我們敬重老師勝過自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時間，是在學(xué)校渡過的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學(xué)習(xí)、寫字，喜歡看著老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學(xué)……
我們贊美老師，他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。在他們的教育下，我們從學(xué)習(xí)a、o、e開始，到能寫優(yōu)美的作文，能解高難度的習(xí)題，以至日后成為高等學(xué)府的學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線上的有用人才，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識。他們不分晝夜、不避嚴(yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發(fā)，而蒼勁的板書和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。冬去春來，寒來暑往，他們周而復(fù)始地迎來送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國的建設(shè)輸送合格的人才。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！
老師和蠟燭的作文4
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會耐心地教導(dǎo)我們，沒錯，他就是我們的老師，“蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”
一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！
您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執(zhí)著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。
老師，“永不熄滅”。
老師和蠟燭的作文5
有人說：“老師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己�！比欢�，我認(rèn)為這種說法只能算是一知半解。
老師畢竟不同于蠟燭，因為蠟燭在燃燒時，時時流淌出悲哀的淚水，可是我們的老師在辛勤耕耘時總是閃動著幸福的微笑，流露出甜蜜的笑容。
老師不是蠟燭，而是太陽，溫暖著我們每個學(xué)生。
當(dāng)語文老師為我們上課時，他總是仔細(xì)認(rèn)真、繪聲繪色地各位同學(xué)們講解，一字一句一段的給我們分析。同學(xué)們又不懂的地方他還賣文不倦的解說，從不發(fā)怒，總是滿面笑容——他給我們傳授知識的同時也感受到了滿足和快樂。
在辦公室里，吳老師給我們批改作文時，他皺皺眉頭，點點頭，微微笑……喲！有時還情不自禁的笑出聲來！當(dāng)我們班上有幾位同學(xué)的作文獲獎或發(fā)表了，他會喜形于色，眉開眼笑。
“我喜歡吳老師，他經(jīng)�！洝贾米鳂I(yè)�！睂W(xué)生們說。吳老師笑著說：“可不是嗎，語文不是靠作業(yè)壘出來的，而是看對文本解讀的深淺。我們課堂上就消化了內(nèi)容，學(xué)習(xí)就該寓教于樂啊�！�
老師不該是蠟燭，燃燒自己照亮的是別人。面對幾十雙求知的眼睛授業(yè)解惑，在教會學(xué)生的同時提高了自己，而不是“燒掉”了自己。老師是辛苦的，他有蠟燭一樣的精神。但他不像蠟燭那樣，在奉獻(xiàn)時毀滅自己，而是培養(yǎng)了一代又一代的人，是自己的生命得到延伸。廣大學(xué)生在老默默地勞動中，感受到了樂趣，感受到了極大的幸福。
老師不是蠟燭，就是太陽，是他們用愛散發(fā)一縷縷的燦爛，穿過困惑，播散未來，用自己的青春和激昂，在他們身上收獲著無怨無悔的花香。
老師和蠟燭的作文6
紅燭，是為我們照亮黑暗的明燈，是為我們指引道路的方向標(biāo)，教師也是如此。他們就象溫暖的紅燭，教給我們做人的道理和知識。老師們總是犧牲著自己，照亮著別人。
紅燭總是默默為人們奉獻(xiàn)。紅燭一點都不張揚，它雖然不像鉆石一樣美麗，不像太陽一般有燦爛的光芒，但在黑夜里，它給人們帶來了光明、溫暖和希望。使人能看清周圍的東西，在黑暗中，不再跌跌撞撞。紅燭獻(xiàn)上了自己的生命，只為了發(fā)出那一縷微弱的光芒。它的獻(xiàn)身精神是多么的可貴！偉大的紅燭！我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)它的無私品格，它雖然不是多么好看，可是它卻很有實用價值。
那么，人要做有用的人，助人為樂，勇于獻(xiàn)身、無私奉獻(xiàn)的人，應(yīng)該做不圖虛名的人。
生活中，也有許多具有紅燭精神的人，比如老師、消防員等。老師用辛勤的汗水灌溉著我們，滋潤我們的心靈。老師總是用精煉、生動的語言，帶我們在知識的海洋中遨游，領(lǐng)我們走進(jìn)奇妙的書的世界。老師用他們的靈魂和精神，哺育了一代又一代少年人成長。老師傾其一生，教會了我們做人的道理。他們總是用生命保護(hù)著我們的安全。
老師就像蠟燭一樣，犧牲的是自己，照亮的是別人！
老師和蠟燭的作文7
蠟燭在現(xiàn)代生活中已經(jīng)不是很常見了，雖然很少看到或使用蠟燭。但是只要一看到那溫暖的燭光，那絢麗的火焰一絲絲默默地燃燒，總會激起我的靈感，觸動我的心弦。
蠟燭很普通，在以前十分常用，但是如今已經(jīng)有了電燈，所以就不廣泛使用了。只是有時候停電了和過生日的時候也偶爾會用。每一次看到那美麗的燭光點亮了灰暗的屋子，而蠟燭卻在默默地、慢慢地、靜靜地消融。我的腦海里總會浮現(xiàn)出李商隱的詩句——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠟燭引申的精神，不就是默默地燃燒自己，照亮別人，默默地奉獻(xiàn)自己嗎？這又讓我回憶起了一個熟悉的背影——老師。
我的老師是一個語重心長、能帶給我們溫暖的人。近幾天來有一件令我回味、令我感動的事。那一天我留校了，當(dāng)我寫完了作業(yè)，當(dāng)我把作文交到講臺上時，學(xué)校里一片漆黑，可是遠(yuǎn)處還有一點光亮著。我心想：這個時候了，還有誰會在工作呢？難道有小偷不成？我走近一看，讓我驚訝的是：不是小偷，而是王老師！她已經(jīng)睡著了，但是手里還是握著鋼筆和一張已經(jīng)寫完了的復(fù)習(xí)紙，我心震了一下，眼淚流了下來。第二天，老師病了。
王老師不就是蠟燭嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，她一直像蠟燭一樣為了學(xué)生燃燒著自己。如果每個人都是蠟燭，那就有一個溫暖的世界。
老師和蠟燭的作文8
蠟燭，它默默地燃燒，不求回報；又默默地熄滅，也不求回報。在我的生命中就有一個這般的'人，她就是我敬愛的王老師。從前，總認(rèn)為老師是那么嚴(yán)厲，可自從王老師的出現(xiàn)改變了我的想法。王老師很年輕，很時尚，上課的方法也很獨特，總是讓我們在不知不覺中，在樂趣中學(xué)會了知識。是王老師讓我體會到:原來學(xué)習(xí)也可以不枯燥。王老師讓我從心里“接受”了數(shù)學(xué)，從此我喜歡上了數(shù)學(xué)課。從前，總認(rèn)為老師是那么自私，那么不負(fù)責(zé)，可又是王老師改變了我的看法。王老師十分細(xì)心，總能發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點和取得的進(jìn)步，并且及時表揚我們，讓我們學(xué)習(xí)有了動力，不辜負(fù)老師的期望。王老師對我們不僅是說教，而是用言行影響我們。老師說過：“我自己做不到的的事是不會要求你們做的。”
比如，老師和我們交談時，總是看著我們的眼睛，不會一邊做別的事情一邊和我們講話；老師吃飯時從不狼吞虎咽或邊吃邊講話，總是安靜地閉著嘴細(xì)嚼慢咽；老師看電腦敲鍵盤時坐姿端正，從不會把頭湊在電腦前或隨意坐在椅子上……其實我們王老師是一個非常要強(qiáng)的人。每次我們班的同學(xué)又調(diào)皮，又讓老師生氣，她總會躲起來哭上一會兒。記得有一次，王老師剛說了幾句，便抽泣起來。我們明白。老師這是“恨鐵不成鋼”��！王老師就像蠟燭一般，燃燒自己，奉獻(xiàn)別人。她不求回報，只希望我們能進(jìn)步。也許，只有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話才能配得上我們王老師吧！王老師，謝謝您！謝謝您教會了我們做人的道理！是您讓我的人生更加精彩！
老師和蠟燭的作文9
蠟燭是我們常見的東西，可是，你有沒有注意到它有一種樂于奉獻(xiàn)、舍己為人的精神呢？
蠟燭是一個不被別人注意的小東西，人們常常在生日宴會上見到它，平時似乎很少見到它的身影。蠟燭曾經(jīng)是我們?nèi)祟愐蝗找搽x不開的朋友，在即沒有發(fā)明電燈的時代，在即偏遠(yuǎn)的荒漠和山村，蠟燭仍是人們用來夜間照明的工具�？墒悄阒绬幔克粌H用來照明，還有一種十分少有的精神——燃燒自己，照亮別人的高尚品格。
它的這種助人為樂、舍己為人的品格驟然間升騰！你看它燃燒自己時，雖然身體發(fā)生火辣辣的痛，但是，當(dāng)它看到小孩子和大人們因為有了它而能在夜間看書、做活時，它就會笑得“淚流滿面”，笑得那么開心，那么的自然。更可貴的是當(dāng)它快要燃盡時，它會發(fā)出更亮的“光芒”去坦然面對它身體的燃盡，“生命”的滅亡！
細(xì)細(xì)想來老師不也是一支“蠟燭”嗎？她把自己的所有知識都毫無保留的傳授給了我們，日復(fù)一日、年復(fù)一年的哺育著她的學(xué)生們，直到無私奉獻(xiàn)到老。這使我不由想起形容老師的那句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師您不就是那支燃燒自己照亮別人的“蠟燭”嗎！
蠟燭，我愛你，愛你的無私奉獻(xiàn)精神，但我更愛有這種精神的老師們！
老師和蠟燭的作文10
有人說，老師是園丁，我們是花朵，園丁細(xì)心照料著祖國的花園。有人說，老師是船長，我們是水手，老師會把我們帶向成功的彼岸。有人說，老師是一臺機(jī)器，我們是零件，老師正在“加工”我們。而我，偏說老師是一支蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一句話用來形容老師，那真是再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里暢游。
老師從來就那么盡職盡責(zé)，哪兒有學(xué)生提問，老師就在哪兒講解，直到學(xué)生懂了為止。不管是刮風(fēng)還是下雪，不管是晴天還是雨天，老師總是那么早到校，那么無私，那么辛苦，不遲到也不請假。才培養(yǎng)出多少祖國的棟梁。就像蠟燭，燃燒自己，奉獻(xiàn)自己，才給多少人帶去光亮。
深夜，我們都在熟睡，只有老師還在燈光下忙碌著，有時，老師為了讓我們理解新知識，花費了很多的時間去做一些卡片，作業(yè)本上們一個勾每一個叉，都凝聚著老師的心血�！笆嵌髦厝缟健痹诮裉於嗌賴业臈澚海紩仡^來感謝老師。老師就像蠟燭，學(xué)生的成才，是老師燃燒的能力。
老師是一支蠟燭，總能在關(guān)鍵的時候發(fā)揮作用。老師是無私的，配受一切贊美。