一個這樣的老師作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的一個這樣的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話不就是在說我們親愛的老師嗎？在我的.小學(xué)生涯中，遇到過許許多多的老師，但是最讓我印象深刻的還是那位老師。
我是一名轉(zhuǎn)校生，在五年級上冊從高板小學(xué)轉(zhuǎn)入了實驗小學(xué)。猶記得我背著書包邁著輕快的步伐來到我未來的教室門口，激動地敲了敲門，這個班的語文老師——年過半百的中年婦女——吳老師上下大量著我，我也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地打量著她，為什么要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢呢？因為我已被她這樣的怪模樣嚇到了。
吳老師有一頭火紅的頭發(fā)，紅紅的眼鏡，紅紅的衣服……總而言之，從頭到腳除了皮膚以外其它的地方都是紅色，這該是有多喜歡紅色才能做到這樣啊！那歲月的滄桑在她的臉上刻畫世紀的風(fēng)霜，眼角的皺紋像凹凸不平的書皮，那樣的飽經(jīng)風(fēng)霜。她不像其他老婆婆那樣的和藹可親，從她嚴峻的臉上我反而看到了呼之欲出的嚴肅。她像見到侏羅紀的恐龍般驚奇地望著我：“新同學(xué)？”
“呃。”我輕聲回答道。
“坐那邊那個位置吧。”她一邊說著，一邊指了指墻角的一個空位。
在接下來的事情當(dāng)中，這個老師給我留下了深刻的印象。是啊，穿著打扮有如此獨特的審美標準的人，能沒有不平凡的傳記嗎？
這個老師對字的要求十分嚴格，甚至有些鉆牛角尖，這應(yīng)該算是一個缺點，在我們寫時，她即不看開頭結(jié)尾也不看內(nèi)容，就只看一樣?xùn)|西——字跡。如果你的字寫的好，中間沒有劃杠，沒有特別明顯的錯誤，那么你的分將會非常高。但是這可就苦了那些字寫的差的同學(xué)，不管你的內(nèi)容再好，吳老師往往都直接略過，批評幾聲你寫的字，然后給你打一個十分低的分。因為有這樣的情況，反正只看字，內(nèi)容沒有用，所以有些同學(xué)就直接照著網(wǎng)上的美文來抄！當(dāng)我得知這個情況的時候被嚇得目瞪口呆，怎么可以這樣！在網(wǎng)上抄不就相當(dāng)與寫了一遍字嗎？對大家的水平毫無提高，但是我只是一名小小的學(xué)生，不能撼動一位老師做下的決定（我原來和她說過，她不聽），只好潔身自好，一邊練好自己的字，一邊努力克制自己心中的不滿，寫好。
吳老師，不僅有缺點，當(dāng)然還有優(yōu)點。我認為她身上最大的閃光點就是做事實事求是，一絲不茍。別看她一把年紀，做起事來還是追求完美的，以她的原話就是“姜還是老的辣。”不管在教室，還是在辦公室，隨時都可以看到她的忙碌的備課，做練習(xí)冊的身影。她的眼睛不好，所以有個習(xí)慣，在批改作業(yè)時總愛把眼鏡摘下放在一邊，然后把雙目靠練習(xí)冊很近，然后一個字一個字地看，并細心的在一旁批注某人某題為什么會做錯，應(yīng)該按什么思路去想。望著作業(yè)本上吳老師留下的一行行字，我的眼睛蒙眬了。是淚嗎？那我又為什么平白無故的哭泣？也許當(dāng)時是我太懵懂無知了吧，至少現(xiàn)在，我明白了。
吳老師就是這樣一個老師。
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