難 忘的啟蒙老師_550字
難 忘的啟蒙老師_550字1
上一年級的第一天,來到學校,周圍的一切都很陌生,我天生膽小,所以小心翼翼地來到教室,見到了正在忙碌的班主任——許老師。
許老師留著烏黑的披肩長發(fā),臉上掛著和藹可親的笑容,說起話來和聲細語,讓我一直繃著的神經(jīng)漸漸放松下來,我開始有說有笑,變得活潑起來。我暗暗發(fā)誓:一定做一名優(yōu)秀的好學生。有一天,許老師要選語文課代表,我想:我能不能被選上呢?如果選上了,我該怎么做呢?我就聚精會神地聽著,真慶幸,老師居然真的選中了我,那一刻,我真激動,我對自己更有信心了。
在課堂上,許老師是我們嚴厲的語文老師。她講起課來津津有味,遇到難懂的地方,她不厭其煩得一遍又一遍,直到我們聽明白。誰要是上課開了“小差”,那準會受到小小的懲罰。下課后,許老師又變成了我們的大朋友。一次下課后,我和幾個同學一塊玩,許老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我,逗得大家笑彎了腰;還有一次,我在考同學“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,許老師也要我考考她,你看她思考的神情多認真!
我怎么考也沒有把我們尊敬的許老師考住,至那一次后我們?nèi)嗤瑢W更加敬佩她,大家都暗暗下決心,爭做一名好學生來回報她對我們無盡的教育和教導。在這短短的一年里,我在許老師的不斷鼓勵下,處處表現(xiàn)得很出色,成為同學們學習的榜樣。我真想告訴她:“謝謝您,許老師,我永遠忘不了您!我會更加努力的!”
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她,是我的啟蒙老師,她的芳名叫做葉躍君。我知道她的一絲青絲是因我而白;她的一絲皺紋是因我而生;她的眼睛也是因我們漸漸花的。
還記得我剛上一年級的時候,因為那時爸爸媽媽都在忙工作,沒有時間來管我的字寫得好不好看,漂不漂亮,只抓一抓我的成績,所以,我的字寫的非常難看,像雞爪子一樣歪七扭八的。葉老師見了,就走過來,握住我的手,手把手的教我寫字,橫、豎、撇、點、捺,每一筆都工工整整的,寫的很規(guī)范。漸漸地,我掌握了寫字的要領(lǐng),字越寫越好看了,我也越來越自信了,在班級上也排在前十幾名了。我真的很感謝葉老師的啟蒙教育。
葉老師不僅僅給予了我啟蒙教育,她還給予了我如春風沐浴一般的關(guān)心。
在上課時,我感覺到頭暈腦脹的,整個人感覺暈暈的,一點力氣也使不上,一下課,我就晃晃悠悠的走到了葉老師的辦公室,葉老師一見我就溫柔的說:“金元鑫,你是不是不舒服。靠茨愕哪樕惶。”她一邊說一邊摸了摸我微微有些發(fā)燙的額頭,“呀,你的額頭有點燙,你發(fā)燒了,你等一會兒啊,我給你媽媽打電話!笨慈~老師著急的樣子,我流下了感動的淚水。在等媽媽的時候,葉老師讓我坐在她的椅子上,還拿出許多零食給我,還給我倒了一杯溫開水。葉老師把我交給我媽媽后,她又趕回班級去為同學們上課。葉老師的敬業(yè)和對我母親一般的關(guān)心讓我永遠也無法忘記。
這六年來,在我們淘氣的時候,是她給予我們知識;在我們生病的時候,是她給予了我們無微不至的照顧;在我們失落的時候,是她給予我們重獲勇氣的鼓勵。
盡管我已經(jīng)上初中了,但是每逢教師節(jié),我依然會帶著賀卡去拜訪葉老師,依舊會在她的懷里撒嬌。
葉老師給予我那一份關(guān)心、知識、鼓勵,我今生今世永遠也忘不了,因為他是我一生中最重要的第二個啟蒙老師。
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在我六年的小學生活中,經(jīng)歷了四位班主任老師,其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。
姜老師是我一年級班主任,她那時大約三十幾歲,烏黑的長發(fā)披在肩上,嘴角總掛著一絲微笑,在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)心我們,最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺那件事。
那是炎熱的夏天,吃過午飯,班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們?nèi)雽W不久,對校園生活還不習慣,好多同學都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛,她說:“閉目養(yǎng)神也是一種休息,老師在這陪著同學們休息。”盡管如此,我還是常常睜開眼睛,或者把眼睛瞇成一條縫。這時,我總能看到在講臺上的一幕:姜老師戴著眼鏡,一邊督促我們休息,一邊批改著作業(yè)。
記得一天中午,我們像往常一樣,趴在課桌上“閉目養(yǎng)神”。過了一會兒,我偷偷睜開一只眼,朝講臺上望去,啊,姜老師也睡著了!她趴在講臺上,眼鏡擱在一摞厚厚的作業(yè)本上,紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時我是多么的不懂事啊,我出聲地叫起來:“老師睡著了!老師睡著了!”姜老師被我的叫聲驚醒了,她滿懷歉意地說:“對不起,同學們,看,沒等你們午睡,老師先睡著了,多虧劉忠旭同學叫起了我,現(xiàn)在我要看著同學們午睡。”
我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來。啊,啟蒙老師,您多像溫柔的母親,在我步入校園之際給我的呵護,您的愛將永遠在我心底流淌!作文
難 忘的啟蒙老師_550字4
記得剛上學的時候,我遇到了一位老師。那位老師的名字,我已經(jīng)淡忘了,但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中,揮之不去。
記得那時上學不久,我們學校新轉(zhuǎn)來一位老師。新老師給我們上了幾節(jié)課后,我們都喜歡上了他。平時,他也很關(guān)心我們。
有一次,我們做一張試卷,上面的題都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的,我以為自己能寫對,就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡單,老師沒有用一節(jié)課就打完了。我滿懷信心的領(lǐng)回試卷,發(fā)現(xiàn)給字母排序那道題,我排錯了兩個,被去了兩分,我沒有得滿分?粗切┑脻M分的同學臉上都是帶著燦爛的笑容,我的鼻子一酸,流下淚來。
老師似乎注意到了我,就讓我放學后留下。我并沒有害怕,因為老師從來沒有打過我們。放學后,等同學們都走了,老師對我和藹地說:“沒事的,不就錯了幾道題嗎?老師小時候比你錯的還多呢,老師也沒哭!老師是通過不斷地努力才把那些錯號改成對號的。”老師說完,鼓勵地望著我,我心領(lǐng)神會的點了點頭,心里決定以后一定努力。
回到家里,想到在學校的情景,我覺得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過批評讓學生改正錯誤,而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應該怎么做。我把錯的題改過來,并且重新做了一遍,覺得自己真的會了,才去寫老師布置的作業(yè)。
直到現(xiàn)在,老師對我說的那些話,我都銘記在心。這些話語時時提醒著我:有付出才會有回報,有努力才會有成果。
我永遠忘不了那位鼓勵我、教育我的老師。
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我今年13歲了,在這13年里我認識了不少老師,給我印象最深的是我的啟蒙老師—譚老師。
譚老師是教我繪畫的啟蒙老師。我跟她學習了3年,雖然學習時間不多,但是她對我的'影響很大,特別是那場繪畫比賽,讓我難忘不已。在小學時,我是班里數(shù)一數(shù)二的小畫家,但我在那場比賽中沒有得獎,開始對繪畫失去信心,再也不喜歡繪畫。譚老師見我這樣,便把我叫到她的宿舍。
“小欣,你怎么了?老師見你最近越來越差勁了,是不是這次比賽沒得獎感到不開心呀?”譚老師親切地說。
我眼睛濕潤了,忍著不讓淚水流下來,勉強地說:“沒,沒有呀,老師! 說完,還是忍不住哭了,不禁流下了眼淚﹕因為我對老師撒謊了。
譚老師看出了我的心思,用手輕輕地擦去我的淚水,一手搭在我的肩膀上,摸了摸我的腦袋,笑瞇瞇地對我說:“沒有就沒有了,干嘛哭呢?想不想聽老師講故事啊?”
“想。”我擦了擦眼淚,坐在椅子上準備認真地聽老師講故事。
“來,老師給你講《小猴救母》的故事:從前,有只小猴,他母親病了,,貓醫(yī)生說唯有找到深居森林的女巫,才能救治你的母親,他攀山涉水,不怕危險,歷盡千辛萬苦,終于找到了森林女巫,治好了母親的病,和母親幸福的生活在一起!弊T老師拍了拍我的肩膀,“小欣啊,這次沒有得獎沒關(guān)系啊,下一次的決賽加油努力就行了!
“我行嗎?”我疑惑地說。
老師語重心長地對我說:“你行的,你要相信自己,就像小猴為救母親而不怕危險那樣,也想語文那課課文中的:功夫不負有心人,那樣不就成功了嗎?”
頓時,我信心百倍,“嗯,譚老師,我一定會成功的!”就這樣,經(jīng)過努力,我在決賽中終于取得了一等獎。
譚老師,我不會忘記您說的話,更不會忘記你是我的啟蒙老師。
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在我的記憶里,最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。
是王老師讓我知道凡事都不能退縮,要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得,那時候我在班上很膽小,就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌,我總是畏畏縮縮。
但是,在“六一”那天,王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋,伸出了四肢。那天,我們班很多同學都舉手表演節(jié)目,唯獨我趴在座位上,看別人表演節(jié)目。這時候,王老師走了過來,對我說:“你也上去給大家表演一個精彩的節(jié)目吧!”聽了這話,我有些動心了,但轉(zhuǎn)念一想,臺下那么多人都看著我,我……我還能表演得出來嗎?想到這兒,我又膽怯的望了望王老師,搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的對我說:“放開一點,就像在自己家一樣,老師給你照相,好嗎?”我看著老師鼓勵的眼神走上了演講臺,頓時臺下一片掌聲,我的臉“呼”的紅了,但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了,我的心里驀地涌出了無限的成功之感。我走下講臺時,王老師蹲下來和我擊掌,我突然變活躍了,王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂,我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了,而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。
現(xiàn)在,若不是啟蒙老師給我自信和快樂,我一定會失去很多機會!
而且,王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片,我至今還保留著,每當我遇到困難,想打退堂鼓的時候,我都會想起王老師那鼓勵我的眼神,我都會拿出那張照片,看到那時的我,我就不想退縮了,而是大踏步的向前進!
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我小時候呀,有一個好老師他曾經(jīng)是教我數(shù)學的好老師,可是,不知道為什么,他突然不辭而別了,為此,我們班出現(xiàn)了種種猜想,而黃老師對我們的回答卻是他回家有事,不能回來了。
教畢業(yè)班的小學徐老師對我們有什么不同呢,一起來看一下吧。徐老師:一位曾當過初中老師的人,和藹可親。雖然是初中老師,但是他比其他初中老師有童趣多了,初中老師在我們小學的同學眼中是一個壞人的形象,好像就是瞧不起小學的任何人,但是徐老師不會這樣,他不會因為我們是小學的人就對我們視而不見。他會像一位生活老師一樣照顧我們,下面是他關(guān)愛我們的事跡。
有一次,我們提早去了教室,當天晚上剛好是數(shù)學課,我們?yōu)榱丝匆粫娨,提早去了好久,看了好一會電視,徐老師才來,我們懇求徐老師在讓我們看一會,徐老師本來就很善良,再加上我們眼神的打動力,他同意了,接著,他陪著我們看了一會電視,才開始了考試,讓我們放松了心情,這不怪徐老師,徐老師本身沒有錯,不過這也沒有錯,他這樣是為了讓我們放松心情來讓我們考試。
還有一次,是甲型HINI流感泛濫的時候,我們班有好多人都“掛”了,課程沒法繼續(xù),黃老師也沒轍,數(shù)學課了,徐老師由于不想上課,讓沒有倒下的人放松了學習的壓力,他開始陪同學們玩游戲,聽歌,讓學習又增添了一道絢麗的彩虹。
這就是我小學的好老師,他是多么慈愛,善良呀!我永遠不會忘記他。
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我時常懷著深深的感激之情,懷念著啟蒙老師對我的教育,他們在我的心里,種下了文學的種子。
三年級,黃老師開始擔任我們班的語文老師,同學們都覺得他十分和善、親切。
自從他教了我們之后,我們閱讀能力和寫作能力就不斷提高。因為他總能想方設(shè)法,讓我們在課堂上汲取經(jīng)驗,接受他的考驗。
他面對我們那幼稚的想法,總是十分耐心。他對我們說:“寫作的能力可以依靠寫日記來進行提高。要寫好日記,必須要有一對觀察生活的眼睛,要學會把自己親身經(jīng)歷的事情寫進日記里,在日記中表現(xiàn)出自己的真情實感。日記寫多了,想的寫作能力也會提高,作文自然就能寫得好!蔽覀兟犕曛,受益匪淺。果然,經(jīng)過一陣子的寫日記,大家的表達能力也更好了。
黃老師和其他語文老師不同,他很少讓我們買練習做。我們非常厭煩那千篇一律的習題,十分枯燥無味。黃老師似乎明白我們的想法,就讓我們把做練習的時間空出來,去看那內(nèi)容豐富的有趣的書。他給我們制定了計劃,每天的閱讀時間不少于一小時。在書中,我們收獲了很多。黃老師總跟我們說:“每次試卷中,扣分最多的是寫詞語,閱讀以及作文。這些都是因為你們的閱讀量太少,知識面不廣,只要博覽群書,這些不足就能補全!蓖δ軌蛉〉煤贸煽,我們班同學都開始看書,堅持每天這樣做。果然,大家都進步了不少。
啟蒙老師對我的教育,我一直難以忘懷。那些啟蒙,已經(jīng)讓我心中那顆文學的種子,開始萌芽。
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花兒因雨露才嬌艷,天空因白云才更湛藍,珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因為有了啟蒙老師才更有意義!
我的啟蒙老師姓曹,是一個如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓動聽的。已經(jīng)不知道有多少次,同學們暗暗的羨慕她走路發(fā)出的“叮叮”的聲響,和飄然而過的淡淡的香水味。
在班上,每個人都是曹老師的朋友,曹老師就像一個大姐姐一樣,關(guān)心我們,幫助我們。整個班級在曹老師的帶領(lǐng)下成了一個溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔,善良,講課的方法也很獨特。
有一次,曹老師在課上講祈使句,可是同學們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺上奮力解說,可還是無濟于事。我們反而越聽越糊涂,整個氣氛都很尷尬。
忽然,曹老師說:“梁浩,站起來!”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩,是班上有名的搗蛋鬼?伤@節(jié)課卻挺老實,沒干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知,這時曹老師又說了一句:“坐下。”然后接著說道:“同學們,這回明白了嗎?我剛才說的‘梁浩,站起來!’和‘坐下’都屬于祈使句,祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時用的句子!
同學們恍然大悟,剛才虛驚一場的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來,梁浩還有著兩個綽號“肚臍眼”和“嗓子眼”。
曹老師獨特的教育方法,讓祈使句在同學們的腦海里深深扎下了根。
只有甘露才能折射太陽的光輝,只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬,只有啟蒙老師的教導才能讓我們的明天更加燦爛!
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我的啟蒙老師是田海燕老師,他使我明白了一個道理:人的前途是不可預測的,只要努力了就會有收獲。
田老師很幽默,天天帶著開心的表情來上課,可有時他也會發(fā)大火,他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動不動。
以前我的語文成績一直不怎么樣,自從田老師來帶我們語文后,我的語文成績立即上升。田老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了,他肯定就會去鼓勵那個同學:有一次我們在做老師布置給我們的練習題,田老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想:“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我?guī)拙涞摹!笨晌覅s全部想錯了,老師對我說:“王鵬昊,這次練習做的不錯嘛,不象以前那樣老是錯了,有很大的進步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力。!碧锢蠋熯讓全班為我進步而鼓掌,我聽到后,整個人傻了,真沒有想到老師會這樣做!整一節(jié)語文課我都沉浸在愉快當中。
下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的作業(yè)做錯了?還是我犯了什么錯誤?”。進了辦公室,來到老師身邊,陳老師對我說:“你最近學習進步很大,要繼續(xù)努力,你是個聰明的孩子,但是你不肯努力,要記。喝说那巴臼遣豢深A測的,只要你努力了,就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好,但卻不能說你長大后沒有
出息!聽見了嗎?”我又一次被老師給震驚了,連忙說:“聽見了!”我現(xiàn)在的心情實在是太興奮,太激動了!
聽了這番話,我信心大倍增長,因為老師對我的期望很高,我不能辜負老師的期望,我已經(jīng)決定了,我一定要考上一中!
難 忘的啟蒙老師_550字11
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我的小學生活即將結(jié)束了,但是在我的記憶海洋中,有不少人使我難忘,而最使我難忘的則是我的啟蒙老師――孫老師。
記得剛來這所學校讀書時,我是多么的孤單寂寞,是孫老師的關(guān)懷與幫助使我感到溫暖。我的成績一向都不好,連我自己都覺得自己就是一個笨蛋,無論學什么我肯定是學不會的。雖然我很喜歡上數(shù)學課,但是我是個笨蛋,肯定又是學不會的,那還聽什么呢,于是數(shù)學也被我列入“做夢時節(jié)”。
叮鈴鈴,叮鈴鈴。下課鈴響了,我從“夢”中醒來,剛抬起頭,就看見了孫老師站在我的面前,正用嚴厲的目光看著我。我徹底地清醒了,站起來不敢正視他。他叫我去辦公室一趟。到了辦公室,我鎮(zhèn)定自若地站在他身邊,孫老師和藹地對我說:“怎么了?是沒有睡好還是哪里不舒服?”我跟老師說了一切,老師語重心長地對我說:“樂豐,你這樣想就錯了,世界上就沒有笨小孩與聰明的小孩之分。著名的科學家愛因斯坦說過,天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。那些成績好的同學不是天生就聰明,而是他們比別人更加勤奮而已。樂豐,如果你想自己的成績有所提高,就要向他們學習。你有什么難題不會就要大膽向老師或是同學請教。樂豐,老師相信你是可以的,加油!”
說實話,老師的這番話使我非常感動。以后的日子,無論遇到什么難題我都沒有放棄,因為我始終記得老師的話:不懂就要問。
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每每您的笑容浮現(xiàn)在我的腦海中,我的心頭都像陽光般溫暖。雖然幾年過去了,但是我仍然無法忘記與您共度的時光。
三歲時,您是我的啟蒙老師。您教我玩積木,大手握住我稚嫩的小手,滿面笑容地說:“來,老師陪你搭積木,用它們搭出你最喜歡的樣子!蔽翌濐澪∥〉厣斐鍪,慢吞吞地搭了一個又一個,望著周圍陌生的環(huán)境,三歲的我終于大膽地邁出了這一步,因為您溫柔的眼神讓我感到親切,充滿勇氣。
我經(jīng)常對您言聽計從,因為您一直引導我正確的方向。您對我說:“孩子,前面有一張廢紙,我們把它撿起來扔了吧”然后我會蹦蹦跳跳像小兔子一樣扔掉廢紙,再笑嘻嘻地牽住你的手!昂⒆,孩子……十年,二十年后,您還是會這么叫我吧?
四歲時,我長大了一些。我覺得我的世界中,除了父母,就只有您了。您教我丟口袋,用口袋擊中對方,從此我愛上了丟口袋。和小伙伴玩口袋的時候,總少不了歡聲笑語,時不時聽見有人假裝惱怒地喊:“哎!那誰!你打錯人了,我一定打中你,看招!”您就坐在一旁,眼睛如泉水般清澈,笑容如花朵般美麗。
您還教我識字,一,二,三……您會指著課本上的生字溫柔并鏗鏹地說:“孩子,跟我讀,壹——貳——”第一次接觸漢字的我對它十分陌生,您卻沒有不耐煩。
五歲時,這是我在幼兒園的最后一年。您沒有再教給我什么,而是時常陪我聊聊天,您曾經(jīng)說:“孩子,上了小學一定要多交好朋友;好好學習,這樣才能有出息,老師也能為你驕傲;對待別人要寬容,自己也會快樂!痹(jīng)的我理解不了,現(xiàn)在我明白了;也明白了您的一片苦心。
臨別的一天,您陪我讀了課文:一去二三里,煙村四五家……”直到現(xiàn)在,這首詩在我耳邊仍是余音不絕。
親愛的老師,您的笑容美麗燦爛,您的眼眸清澈明亮,您的話語溫柔溫暖。三年來與您共度的時光刻骨銘心,您的笑容也好象印在了我的夢里。
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一提起啟蒙老師,我的腦海里就立刻浮現(xiàn)出一個高大的形象。他就是我三年級的老師――楊繼學。
楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質(zhì)如嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,辛勤耕耘的敬業(yè)精神愛生如子的奉獻精神都令我佩服。
我們的楊老師對我們的學習非常嚴格不允許我們出現(xiàn)不應該的錯誤。剛開學的時候我聽講不認真、寫作業(yè)潦草。因為我暑假玩了一個假期的游戲,心還沒有完全收回來,總想著游戲。老師發(fā)現(xiàn)我有些不對勁,就說:卞磊,你放學時去一下我的辦公室。放學后我老老實實的去了,發(fā)現(xiàn)楊老師早以在那里等候我了。楊老師問我是不是有什么心事,我就把玩游戲的事說了出來,我本以為老師會批評我的,但是老師心平氣和的說:游戲要適當?shù)耐,不要過分沉迷。還有,學習不能三心二意,心不在焉,希望你能改正缺點。這句話讓我記憶猶新,難以忘懷。
楊老師不光在學習上教育我,還在思想上教育我。
有一次,我遲到了。老師問我:你為什么遲到了?我說:上醫(yī)院看病了。老師又問:醫(yī)院開門了嗎?我又說:開了。老師一眼就看出來了,當眾說的臉紅耳赤。放學后我住動去找老師說:老師我錯了,我不應該撒慌騙您,以后我在也不犯同樣的錯誤了。老師說:知錯就改就是好學生。這句話雖然平淡無奇,但對我來說比金錢還重要,是金錢買不來的。因為這句話使我懂得了一個人生道理:一個人誠實守信、知錯就改,別人就會尊重他(她);相反,如果成天撒慌,那么別人就會嘲笑他(她)、斥責他(她),甚至不理他(她)。
清風系不住流云,流云帶走了歲月。一眨眼的工夫,楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊,大海般寬廣的胸懷和形象,將長存于我的腦海里,使我永生難忘。
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那是我剛上三年級時,開學初媽媽領(lǐng)著我返校。我們倆剛走到教室門口,就有一位三十歲左右的女老師上來做自我介紹:“我姓張,賀老師轉(zhuǎn)走了,今后就由我教這個班。”張老師那時的樣子,我現(xiàn)在都還記得:長長的頭發(fā)披在肩上,穿著一件紫色的T恤和一條牛仔褲,還有一雙旅游鞋,我對她的第一印象就是特別樸素大方,一定會是一位很優(yōu)秀的老師。張老師教我們快四年的時間了,他不僅教會了我知識,而且還教我做人的道理。
都說三年級是最不好教的,老師要花不少心思。因為要學英語,還要學寫作文,這是以后學習的起步,張老師每一節(jié)課都認真地給我們講,還經(jīng)常關(guān)心我們英語的學習情況,最令我難忘的是第一次上語文作文課的場景,張老師讓我們在小組里交流自己課余生活,然后選一個代表在班上交流,我們組選的是我。看到每個組的代表在講臺前說得那么自然,那么好,我心里有些緊張,當我走上講臺,看著張老師用期待的鼓勵的目光望著我,我有了很大的信心。說完之后,老師和同學們都給了我很多的建議,我把這些都寫進了我的第一次作文——《喂鴿子》。再加上老師的修改,這成了一篇很好的習作,張老師還在班上朗讀。也就是因這樣,我愛上了寫作,張老師也告訴我:“如果要寫出好文章,就必須多讀書!
我的字一直寫的很好,爸爸說我的字和張老師的字很像,我也這么認為。有一天,我們在寫課堂作業(yè),張老師對我說:“張芷菁,你的字永遠這么寫!薄班!”我答應了一下;仡^好好想,張老師是告訴我一個人生道理:做最好的自己。
張老師對我的啟蒙教育使我終生受益,她是我一輩子的老師,我是她一輩子的學生。
難 忘的啟蒙老師_550字15
每當我捧起一本書細細閱讀;每當我拿起一支筆認真寫作;每當我一次次面對道德選擇。我都會想起我的啟蒙老師,是她,在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子,還有一個無論什么時候都是光明的太陽。
我年僅6歲就上了學,性格內(nèi)向、乖巧。上課就規(guī)規(guī)矩矩地坐在第一排,認真聽,成績也是名列前茅。但是因為我膽子不大,直到3年級我才開始當一些班干部,也直到3年級,我的名字才開始頻繁出現(xiàn)在同學、大家的嘴里。
我第一次當班干部是當早讀小老師。當天,我拿著書走向講臺,我的臉通紅通紅的,心撲通直跳,仿佛我在干一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀:“請把語文書翻到第12頁,第4課,《槐鄉(xiāng)的孩子》。”同學們開始讀了起來,我暗松了口氣,一抬頭就看見了彭老師,她站在門口,臉上是會心的笑容。
從那以后,我變得越來越大膽。上課時,有積極舉手的我;下課時,有和同學們哄堂大笑的我;運動會時,有為了班級榮譽努力拼搏的我;開班會時,有在講臺上響亮發(fā)言的我;老師需要幫助時,有爭著幫忙的我。
彭老師不僅培育了我的學習成績,培育了我的工作能力,更讓我走出了自卑這個陰暗的地方。我從一個膽小怕事、懵懂的女孩,變成了一個膽大、有責任心的女生。
感謝我的語文啟蒙老師——彭老師,是她在我身后給我加油鼓勁,帶領(lǐng)我走出黑暗,迎來光明,不僅授予我知識,更教了我做人的道理,幫我劈開了以后的道路。
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