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      2. 漫畫老師-人物作文700字

        時間:2021-02-20 10:36:18 老師 我要投稿

        漫畫老師-人物作文700字

          無論是在學校還是在社會中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的漫畫老師-人物作文700字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        漫畫老師-人物作文700字

        漫畫老師-人物作文700字1

          在我五年的小學生涯里,有很多優(yōu)秀的老師,比如幽默風趣的李老師,寬容大度的吳老師,工作認真的符老師……可是最令我印象深

          刻的,就是我一年級的語文老師——鄭花層老師了。

          鄭老師五十多歲,中等身材,瘦長臉,大眼睛,皮膚白皙,一頭利落的短發(fā)加上一副紫紅色的眼鏡,很有老師味。鄭老師有倆大神功,請聽我慢慢道來。

          第一:麻辣神功

          “叮零零,叮零零”,上課鈴響了,李依輝和李藝萌同桌倆正說得歡,鄭老師瞪了他們一眼。上課上了一半時,那個小家伙又去找他同桌說話,這次可被鄭老師逮個正著。大家都知道這是一碗麻辣湯,任誰看了都會辣得掉眼淚。哎!真替他們擔憂。

          “你,還有你都給我站起來!编嵗蠋熍瓪鉀_沖地從講臺上走下來,接著又說“李怡萌,你身為你們這組的大組長,竟然連你同桌這個平民都看不住!我看呀,你根本無法勝任。從明個兒起,我就要撤了你的大組長。”鄭老師的一席話,竟然讓平時女漢子的李藝萌組長難為情地哭了,真悲慘!

          收拾完李藝萌,這鄭老師也不緩緩,緊接著就輪到下一個了!袄钜垒x呀李依輝,你真是讓我說你什么好?學習上也不努力,還影響了周圍一圈人的學習!

          鄭老師緊接著又發(fā)起了狂風怒吼:“你們怎么都愣著呀?趕緊看書,還愣在這干嘛?”瞧瞧,這碗湯的麻辣程度簡直被提升到了百分之百。

          第二:教學神功

          鄭老師身上唯一的“缺點”就是天生長了一張巧嘴,無論什么枯燥無味的東西經(jīng)過她的敘述總是變得有趣。

          有一次語文課上我們講到了《絕句》這首詩,鄭老師說:“有哪位同學知道《絕句》這首詩的意思呢?說錯了也沒關系!

          過了幾分鐘,見我們無人舉手。鄭老師又說:“同學們,既然你們不知道什么意思的話,我就找人來演一下這首詩所描繪的景色,你們只管演,我來幫你們說臺詞!

          老師剛一說完,底下就有很多同學舉手。鄭老師挑了幾個手舉得最高的同學上臺飾演,自己在一旁講著詩的大意。

          當《絕句》這首詩的話劇演完,老師再問詩是什么意思時,“嘩嘩嘩”,同學們的手都伸到天花板上了。你們說,鄭老師教學是不是很有方法呀?

          這就是我的鄭老師,你們喜歡她嗎?

        漫畫老師-人物作文700字2

          草木為了感激春的到來而吐露新芽,鮮花為了感激夏的到來而競相開放,碩果為了感激秋的到來而掛滿枝頭,雪花為了感激冬的到來把大地裝點著銀裝素裹。我呢?念念不忘感激著她~我的劉老師

          依稀記得,初見之時,時維九月,序屬三秋,暑熱未去,落英繽紛。那時的我,剛剛踏入解放小學的校園,那時的我,還未褪去幼兒的稚嫩,所有的小孩子都在教室吵吵鬧鬧。我的班主任劉老師,非常有耐心,就像一位慈祥的母親,每天陪伴我們。

          剛入學的小孩子,他們有時哭鬧,有時需要擦鼻涕,有時尿褲子,有時拉褲子,所有的這一切,都是劉老師一點一點處理,她用耐心和慈愛幫我們完成每一件事。這場景,映著日光,融入我的記憶。那時的我,還不懂的老師的良苦用心,也不明白老師深深的愛。

          有的孩子犯錯,她總是很寬容,經(jīng)常說,“寶貝兒們,不管你犯多大錯誤,在老師眼里,你永遠是個孩子……”

          兢兢業(yè)業(yè),在學習方面,她總是用心的做好每課的知識點,生字詞,不會的知識,直到講明白為止。每一次考試,我們班成績都位于年級最好。在劉老師的帶領下,我們班的每一個學生,都積極向上,造就我們不服輸?shù)钠焚|,同時還被評為市三好班級,優(yōu)秀班主任。

          她很少對我們進行說教,像慈女一樣,找我們談心,交流。鼓勵我們。因為她用身教所傳授的,早已超越言傳。她也不會像有些班主任那樣跟蹤看管,“坐鎮(zhèn)教室”,甚至有些班務都由學生自主。而看似放任的背后,則是她自始至終的默默關注。之所以“默默”,是因為她深諳“嚴管的孩子長不大”,“孩子需要自我成長”因為愛,所以放手;因為愛,所以默默。

          的確,她很少約束我們,但她一發(fā)聲,便具有指導我們行動方向的能力。在她的引導下,我們在緊張的學習生活外,其它特長也是優(yōu)秀的。

          劉老師,一直引導著我,在我的成長中,隱含著她無數(shù)的鼓勵支持,贊揚。讓我在學習,生活,進取,品質方面,給予我無形的財富。

        漫畫老師-人物作文700字3

          你是我的老師,與其他老師不同的老師。你并不教我知識,卻教會我堅持;你并不教我讀記,卻教我堅強;你并不教我學習的方法,卻教我學會如何團結一心,如何堅定勇敢。

          見到你是在一個艷陽高照的下午。陽光明媚地照著,一絲絲地從樹葉的縫隙間撒下;天空湛藍得沒有一點雜質,一朵朵白云悠閑地飄著;鳥兒歡快地唱著歌,鮮花上,蜜蜂為它伴舞。

          你終于來了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細細地觀察起你的模樣來:古銅色的皮膚,透出健康與強壯。濃密的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁,厚厚的嘴唇,給人一種不怒威的威惡。

          “同學們,我姓賈,大家叫我賈教官就行了!焙榱恋穆曇粽缒隳蔷竦能娧b一般,“同學們前幾天看過閱兵式嗎?”

          “看過!蔽覀凖R聲回答。

          “那他們帥嗎?”

          “帥!”

          “你們想不想跟他們一樣帥!”

          “想!”

          “想不想?”你又放大了聲音。

          “想!”我們的志氣在幾句話中不知不覺點燃了。我心里不由地奇怪起來:這教官有什么魔力,我們志氣立刻被 點燃了。

          接著,你就對我們開始了魔鬼訓練。

          “身體筆直,略向前傾;中指要緊貼褲縫;腳跟并攏,腳尖分開呈60度……”你不斷地幫我們糾正動作。時間一分一秒地過去,我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了。可你還是對任何人嚴格要求。

          終于可以休息了。你親切地與我們交談,這時,我第一次看見了你的笑容。笑得是多么燦爛,就像那陽光,明亮,溫暖。

          時光飛逝,五天時間一眨眼就過去了。分別的那天終于還是來了。

          所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零,化成了傷心與難過,有那么一刻,我忽然很想哭,可想起了你的話語,你的教導,我忍住了淚水。在最后的時光里,同學們紛紛抱住了你,向你要手機號,QQ號。你似乎也不舍,但你此時顯出了軍人特有的風范,堅強地忍住了眼角的淚。

          你是我的老師,特別的老師。對我沒有懸河般的教導,不布置作業(yè),卻教會了我很多東西。所以,我沒有理由不稱你是老師!

        漫畫老師-人物作文700字4

          還記得小學入學時第一次見到我那天真無邪的數(shù)學老師的樣子:在眾多年輕漂亮的女老師中,那位年近五十、人高馬大的男老師,格外顯眼。他扛著有半個小朋友高的數(shù)學書,大步流星地走進鬧哄哄的教室!斑选钡囊宦,他把課本砸在了講臺上,大家安靜下來,齊齊地盯著老師,結果老師露出猙獰的表情,似是不小心砸到了手指,在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒,隨即爆發(fā)出一陣狂笑。

          也許老師故意砸出來的巨響是為了樹立威信,只可惜出師不利。接下來六年的數(shù)學課堂里,老師都沒有“威信”二字可言。小學數(shù)學簡單,大家都聽不進去,所以數(shù)學課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱,只說:“你們愛干嘛干嘛,但是不許說話!敝豢上Т蠹抑宦犨M去了“愛干嘛干嘛”,后半句隨著老師的輕笑,很快就被遺忘了。

          下課后,我們都喜歡找數(shù)學老師玩。有的小孩子個子小,像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們,閉著眼睛,撅起嘴巴,賣個萌。這表情出現(xiàn)在一個五十多歲的中年老師臉上竟也不覺得違和,反而比掛他身上的小孩子還要可愛幾分。

          五六年級,大家都自覺了些,課上講話的人少了?纱蠹叶荚诿τ谒㈩},依然沒幾個人聽講。可每當老師在強調重點時,我們總會放下手里的活兒,抬頭聽講。這也許就是我們班數(shù)學全年級第一的原因吧。而我算是同學中最不聽話的一個,數(shù)學課上小話就沒停下來過。一次,我正跟同桌眉飛色舞地講著我的光榮事跡,轉頭看見面帶微笑的老師。

          “喲,肖雅?賜?學講話好認真,專心致志、聚精會神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事,下課后去我辦公室講給我聽聽看!

          說到這事時,我不禁感到一陣愧疚。我當時想的竟是數(shù)學老師也能知道這么多成語。

          那節(jié)課并沒有讓我的“惡行”有所改正,直到小學畢業(yè)前最后一節(jié)課才有所收斂。當我看到略顯疲倦?yún)s依然掛著賣萌表情的老師時,我才反應過來我們這六年來的表現(xiàn)對不起老師的付出。老師像大樹,我們像小鳥,我們的大樹與別人的不大一樣,它擁有最可愛的果實。

          愿我那可愛的數(shù)學老師永遠天真無邪。

        漫畫老師-人物作文700字5

          轉眼間,升入初中已經(jīng)半個學期了,我又認識了許多老師。其中,我印象最深的還屬我們的班主任,也是語文老師熊老師。

          他帶著一雙半邊框的眼鏡,鏡片后是一雙大大的眼睛,瞪起人來,沒見過的人要被嚇個半死。令我記憶很深的,是他最愛的指紋圖案T恤。

          不僅他的外貌吸引我,而且還有值得我學習的地方愛讀書。瞧!他又在看書了,一雙眼睛死死的盯著芝麻大小的文字,像是要把書看穿一樣。有時,他還會稍稍仰頭,嘴里小聲的讀著。我猜,這又是一段佳句吧!我感覺他看書就如同我吃包子一樣,我是吃完了一籠還想再來一籠,而他是看完了一篇還想再來一篇。

          他不僅愛看書,而且他的課還非常有魔力。每節(jié)課,他都會用幽默、風趣的話語,把課文講得繪聲繪色、形象生動。還記得那次講文言文《陳太秋與友期行》時,老師想讓我們明白元方的性格特點。本來,有的同學是心不在焉的,可熊老師一眼就看出來了。于是,他對我們說:友人對元方說他的父親不是人,但元芳并沒對友人回罵‘你不是人你不是人你全家都不是人’,從這句話可以話沒說完,我們哄堂大笑!

          記得有一次,那令我害怕的口腔潰瘍又發(fā)作了。我忍不住了,便去了醫(yī)務室開了一些搽的藥。熊老師發(fā)現(xiàn)后主動來給我搽藥。他讓我張開嘴,左手輕輕地捏住我的下巴,右手用棉簽粘上一點藥粉,慢慢地伸進我嘴里,在潰瘍的地方輕輕地搽著?赡苁且驗樗驳眠^潰瘍吧,給我搽得格外輕,還溫和地說:忍一忍,一會兒就好了。搽完后又對我說,記得要多喝點開水!我看著老師那專注于搽藥的眼睛,心里感到暖暖的。

          因為熊老師對讀書的認真,使我也愛上了認真閱讀;因為熊老師的幽默,使我喜歡上了他的課;因為熊老師,我喜歡上了語文;因為熊老師對我的關心,使我對他有了一種感激之情!

          在人生的道路上,總會遇見一些不同的人:有些人會讓你明白許多道理,讓你發(fā)生巨大改變,從而走上人生巔峰;有些人則會讓你走上歧途。我堅信熊老師就是那個能讓我走上人生巔峰的人!

        漫畫老師-人物作文700字6

          愛發(fā)糖的老師!沒聽過吧,我的興趣班老師就是位愛發(fā)糖的老師。

          他愛發(fā)糖,誰表現(xiàn)好,就發(fā)給誰一顆,他也姓唐,性格就更像糖了,別看他上課時嚴肅極了,下課了,他就成了孩子們的大朋友。是不是很像硬糖?雖然看上去硬硬的,但卻是甜甜的。

          他甚至長得也像糖,白白的臉蛋就像一顆超大號奶糖,烏黑的眼仁就像巧克力豆一樣圓滾滾,怪不得我上興趣課時總愛盯著他的眼睛看。

          第一次上他的課,他帶了一大包糖,同學們又疑惑又期待,他說:“這節(jié)課,我們只做自我介紹,我先自我介紹一下!

          “咳咳!”唐老師故意大聲清了清嗓子,同學們都笑了。

          “同學們好!我姓唐,以后你們叫我唐老師,本人是江蘇揚州人士……”

          “老鄉(xiāng)!”一個調皮的男生打斷了老師的話。

          “好,那么我請這位老鄉(xiāng)做自我介紹。”唐老師指著他,大家都樂了。

          “大家好,我叫……”就這樣,大家都做了自我介紹,老師給每個同學都發(fā)了糖,大家不但認識了彼此,也更加深了對這位“糖”老師的了解。

          有一次興趣課,唐老師給大家出了一道題:“請大家說出描寫心情的四字成語,并且表演給同學們看,看誰既能說又能演。有獎勵喲!”看著一包五彩繽紛的糖果,同學們“唰——”都舉起了手。

          “喜上眉梢”王霄擠眉弄眼,“好”唐老師發(fā)給他一顆糖。

          “悲痛欲絕”陳琪做出痛哭的表情,雙手捂臉,“非常棒!”唐老師獎給了他三顆糖。

          同學們爭先恐后地回答著,看著袋子里的糖越來越少,一顆也沒有得到的我心急如焚!斑剩下最后一顆糖了!還有哪位同學沒有拿到?”老師鼓勵的目光落在了我的身上,現(xiàn)在我只能看見同學們揮舞的手,內(nèi)心聽不見一絲絲聲音。

          “嗯,子渲,就請你吧!崩蠋熅谷恢赶蛄宋。我似乎拿掉了心頭的一塊大石頭,隨著我站起的那一刻,我脫口而出“如釋重負”長長地舒了一口氣。唐老師臉上露出了笑容,用微微贊許的目光看著我,隨即把那顆糖遞給我了。

          這就是我們敬愛的“糖”老師。

        漫畫老師-人物作文700字7

          第一次見到老師的時候,是大一入學的時候,只記得老師個子不太高,胖胖的,很和藹的樣子。之后,由于老師并未給我們授課,就是見了面,也只是打個招呼就過去了,對老師的了解并不深入。

          和老師熟悉是大三時候的事情了,學校的選課是通過網(wǎng)絡進行的。見到老師教授書法課,自己也很熱愛書法,就想去聽聽。第一次上課,就被老師別具一格的授課方式深深的吸引了。老師寫的一手好字 ,配合他深入淺出的講解,不僅加深了我對書法的熱愛,更是動了要做他弟子的心思。下課以后,我找到老師,表達了自己的想法,希望可以成為他的弟子,跟他系統(tǒng)的學習書法。說實話,心里有些坎 坷,有些緊張。沒想到輕而易舉的就得到了老師的同意。

          還記得是一個晚上,在學工辦,老師給我說了書法入門的一些知識。說實話,我對書法的認識幾乎是一片空白。第一次接觸書法也是在課堂上聽老師的講授。老師說了很多鼓勵的話,并幫我做出了書法 練習的計劃。之后,就這樣慢慢的開始了和老師學習書法的時光。

          我們院系是在新校區(qū),離市區(qū)很遠的一個小鎮(zhèn)上,老師并不是每天都在,只是每到星期六的時候才會在這里值班。每兩個星期,我都會把自己寫的字拿給老師看,并向老師提出一些書法方面的問題,老 師給會我指出一些錯誤,并耐心的解答我提出的問題,然后我回去后,自己再慢慢揣摩,慢慢改正。就這樣,一直堅持練了下來,并有了很大的提高。

          時間過的很快,轉眼就到大四了,雖然書法練了一年,但是由于入門時間較晚,還有許多的專業(yè)書要看,頗有些力不從心。老師讓我去找我報考學校的研究生導師,去請教一下學習方法,并給我寫了一 封信。導師給我提供了兩本參考書,按照這兩本書慢慢復習,在初試的.時候,很幸運的考了一個不錯的分數(shù)。雖然由于一些原因,并沒有去上研究生,但是,很感激兩位老師為我所做的一切。

          和老師接觸時間雖然只有短短不到兩年的時間,但是,老師的一切是我學習的榜樣。老師的一言一行都體現(xiàn)出他無可比擬的風范和迷人的魅力。他風趣的話語,淵博的知識,對學生的關心和愛護,每每 給人留下深刻的印象。

          現(xiàn)在畢業(yè)了,要為生計奔波,心中頗有些不舍。希望有時間可以再次聆聽老師的教誨。

        漫畫老師-人物作文700字8

          有這么一個老師,他有一點嚴肅,還有一點小脾氣;有一個老師,他有一點幽默,他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實他只知文啦!

          這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識,他很少笑起來,好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個瀟灑的90后那樣神清氣爽。

          他有時候會帶擴音器,有時候不帶;有時候戴眼鏡,有時候不帶,也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當班里很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地說:“不要吵了,不要影響到其他同學學習!

          記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習,他上完了課,讓我們自習寫作業(yè),我正在練字他從旁邊走過,看到以后,就對我們說:“字是一個人的門面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣,你要是小學的時候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對不對?”然后,月考過后評講試卷的時候,他給我們講題時,還說我們的字喲,都寫成什么樣了,看都看不懂,就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個同學說了句:老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說:“我是為了寫得快,再說了,哪里會看不懂呀,照你們這寫字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。

          每次下課,他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室,仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識,讓我們在他的引領下努力地學習這門課目。

          正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近,愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

        漫畫老師-人物作文700字9

          同學們,你們知道我的體育老師是誰嗎?沒錯,他就是大名鼎鼎的段煉老師。

          段老師的名字大家一定知道有什么含義吧。我認為是段老師經(jīng)常鍛煉,所以就叫段煉。

          我們的段老師眼睛像俄羅斯人,鼻子像蒙古人,鼻子和嘴巴之間的胡子碴碴像菲律賓人,但黑黑的皮膚又比非洲人白了一些,總的來說,看上去長得挺洋氣。有的同學說,段老師大眼睛,大鼻孔,大嘴巴,大手大腳,長得十分大氣。

          我覺得段老師最大的特點不僅長得大氣,為人也十分大氣。就拿對待那些上課時調皮搗蛋的男生們來說,段老師從來不用言語批評他們,他會用更毒辣的方法:有一次,段老師看到王藝博、李泓毅那些男生說話,于是就點他們的名:王藝博,你們幾個出來!王藝博他們出來后,段老師也不收拾他們,對他們說:到我后面站著!又故意對我們說:好,全體解散!男生跟我踢球去!那些調皮的男生只好在旁邊眼巴巴地看著他們踢球。這就是段老師的手段之一:不打你,不罵你,眼饞死你。

          還有一次郝韻涵想和李涵裕說話,既使李涵裕不理郝韻涵,郝韻涵也在那里嘰嘰喳喳的說著。段老師看見了,走過去。一只手拍拍郝韻涵的肩膀,還故作輕松地說:說啥呢?帶我一個唄。郝韻涵起初嚇了一大跳,然后茫然的被老師拽到前面。老師也不罰她,嚴肅地問:你為什么要說話?郝韻涵不以為然,臉上還擺出一副我哪里做錯了的樣子,段老師有點兒生氣了,跟她說:別以為你這樣,同學們會同情你!可能段老師的語氣生硬了一點,郝韻涵哇的一聲哭了起來。段老師意識到自己對女生說話語氣硬了點兒,于是臉上立刻陰轉晴,安慰她說:別哭了,認識到錯誤就行?珊马嵑z毫不改正,依然撒潑式的哭得更兇了。段老師的臉又晴轉多云了。她努力忍住自己的怒火狠狠地瞪了她一眼,又使出自己的另一個手段:他回過頭,轉過身對我們說:沒事兒,咱們繼續(xù)練。我們不敢不聽,于是繼續(xù)上起了課,只剩下被晾在那兒的郝韻涵。這就是段老師的手段之二:不說你,不管你,不在乎你。

          我們的段老師手段多多。雖然是個男老師,但十分和藹可親。這就是我們的體育老師,一個長得洋氣,為人大氣的好老師。

        漫畫老師-人物作文700字10

          這個學期,我光榮地升上了五年級。同時,這個學期我們班也迎來了一位新老師——汪老師。

          汪老師是我們的班主任,也是我們的語文老師。她大概四十來歲的樣子,長得胖胖的,很可愛。她有一頭烏黑的長發(fā),扎成一條馬尾辮;眼睛亮晶晶的,像兩顆黑白雙色的小珠子;嘴巴小小的,嘟起來活像一只小圣女果。我發(fā)現(xiàn)她特別喜歡穿一些色彩鮮艷的花衣服,從遠處看,就像一只胖乎乎的、可愛的花皮球。

          汪老師是一個十分有趣的人。

          有一次,堂聽第一單元的詞語。聽寫完后,汪老師讓我們自主檢查,看看有沒有錯漏的地方。我漫不經(jīng)心地看著聽寫本上的詞語,心想:“這么簡單的詞,我全都會。我自我感覺良好,不用檢查了。”這時,汪老師走了過來,看見我這副滿不在乎的樣子,便笑著問我:“怎么?你檢查完了嗎?要不要老師給你挑挑錯?”我點了點頭,自信地把聽寫本遞給了她……

          汪老師邊看邊笑瞇瞇地對我說:“我這眼睛可是雙‘無敵閃電眼’哦,我教過的學生最怕我這雙眼睛了,只要我瞅一眼他們的作業(yè),立刻就會找出他們的錯誤來……”話音未落,汪老師的笑聲大了起來,伴隨著有點得意的叫聲:“哈哈!被我揪到錯了!”她把本子還給我,用手指著倒數(shù)第四行的“鍛練”,“‘鍛練’應該是‘鍛煉’!火字旁的‘煉’,”汪老師樂呵呵地說,“你寫成了練習的‘練’。錯了吧?不可以掉以輕心哪!”

          我接過本子一看,果然如此!我的臉熱了起來,乖乖地把錯誤的地方改正了過來,并佩服地說:“汪老師,您真厲害!……”汪老師抬起右手調皮地向同學們做了個超人的勝利手勢,得意地說:“那是當然,我的‘無敵閃電眼’什么時候失靈過呀?”這番話,可把我們逗樂了,大家全都笑了起來。

          這就是我的語文老師——可愛、有趣的汪老師。

        漫畫老師-人物作文700字11

          有一個人,她從一年級陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。

          吳老師雖然帶著一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個小動作,她一眼就能看見。吳老師的“順風耳”也十分厲害,誰在臺下竊竊私語,吳老師都可以聽得清清楚楚!

          二年級的時候,一個陽光明媚的下午,我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領巾廣播。紅領巾廣播太無聊了,可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上,嚴厲的目光掃向臺下的同學們。所以,我們只好裝成認真聽廣播的模樣。突然,我的手表“!钡仨懥艘宦,我的電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰(zhàn)”。

          我們正大戰(zhàn)得激烈,突然聽見:“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的“順風耳”肯定聽見了手表收到信息時發(fā)出的“叮!甭暋!鞍咽直斫簧蟻!”吳老師沉著臉,大聲地說,“放學后,辦公室有請!”

          放學后,我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代!想到這兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來,讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓,我和張瀚文向吳老師認了錯,并發(fā)誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。

          從此我嚴格要求自己,專心上課,期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室,對我說:“你這學期表現(xiàn)不錯,就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿是笑容。

          吳老師在學習上對我們要求嚴格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴厲的老師,我喜歡她!

        漫畫老師-人物作文700字12

          我的語文老師姓薛,同時她也是我們的班主任。她有一頭烏黑筆直的長發(fā),又細又長的眉毛在說話時一動一動的,好像夏天隨風飄動的柳葉。她的身材比較瘦,那是因為她為我們這群孩子操了很多心。

          記得開學后第一節(jié)語文課上,她就嚴肅地對我們說:“我有我的規(guī)矩:一、上課要認真聽講,積極舉手發(fā)言;二、作業(yè)按時完成,要養(yǎng)成自糾自查的好習慣,提高正確率……如果哪位不遵守我的規(guī)矩,那么老師很生氣,后果很嚴重!”結果,語文課才剛結束,薛老師就發(fā)現(xiàn)同學不僅在課上開小差,而且課堂作業(yè)一字沒寫。這是對老師所定規(guī)矩的公然挑釁。老師非常生氣:她的眉頭緊皺成一團,牙齒咬得“咯咯”作響,雙手握緊成了拳頭,身體也微微顫抖著,我們仿佛能看到她眼中充斥的怒火。果不其然,同學受到了史上最嚴厲的批評——將課上所講的全部知識點抄寫十遍。

          雖然薛老師大部分時候不茍言笑,對我們非常嚴厲。但后來發(fā)生了一件事,大家扭轉了對她的印象。有一次課間,我正在埋頭、專心致志地寫著作業(yè),突然耳畔傳來一聲刺耳的女高音“啊!”我被嚇了一大跳,心想,至于嗎,如此大驚小怪?大家紛紛抬起自己的小腦袋,好奇地打量著四周,想弄明白發(fā)生了什么。原來,教室里闖入了一位一只蜜蜂正在空中“嗡嗡”著、來回飛舞。同學們都很害怕,有的嚇得一蹦三尺遠,躲到了教室的后面;有的躲在課桌下,雙手護頭,瑟瑟發(fā)抖;還有的甚至拿起了書本,想向蜜蜂擲去。這時,薛老師挺身而出,她先讓我們不要驚慌,然后意味深長地對大家說:“同學們,我們盡量不要傷害蜜蜂,畢竟它也是一條小生命。請大家換位思考,如果你是一只小蜜蜂,人們一見到你,就想方設法攻擊你,你會多少傷心啊!”說完,她連忙跑出教室,很快帶回一朵鮮花,輕松地將蜜蜂引出了教室。

          這就是我的老師,嚴厲的背后是對學生濃濃的愛,她的善良也埋藏在那樸實無華的行為之中。

        漫畫老師-人物作文700字13

          她有著一雙櫻桃小嘴,一對順風耳,一對時常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。

          她是誰?

          她就是美麗動人,人見人愛、花見花開、車見車爆胎(此處省略1000個形容詞)的,我們親愛的語文老師倪老師了!

          還記得我進入初中第一次上語文課,當我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師,竟然是我們的語文老師時,我和我的同學們真是驚喜,嘴巴都張成了O型。

          一開始我以為倪老師肯定會像其他的語文老師一樣,整天板著臉,兇神惡煞似的,可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態(tài)祥和、舉止溫柔,她說話時的聲音就像是春風扶面一般,吹進同學們的心田。當然以上都是在她心情好時的表現(xiàn)。她生起氣來也是相當嚴厲的。

          倪老師常常告誡我們,同學之間要團結一致,相互幫助。她有一次問我們:如果我是擺渡人,那么你們是誰?同學們七嘴八舌地討論起來了。有的說自己是游客,也有的說自己是船上的船長老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂了,嘴角泛起了微笑的浪花,讓我們?nèi)玢宕猴L。

          她說:你們說的都不對,你們可都是我們班級這艘大船上的水手啊,只有我們團結友愛,共同奮進,這艘大船才可以平安上岸!

          是啊!老師就是大船上牚舵的,只要我們?nèi)嗤瑢W同心同德,齊心協(xié)力,努力發(fā)奮,就一定能夠到達目標,有所成就!

          倪老師帶我們兩個班,工作量非常大。有時還要加班批作業(yè),可她不辭辛勞,依舊熱愛自己的職業(yè)。她教會了我:吃得苦中苦,方為人上人。倪老師還經(jīng)常囑咐我們,要多讀文學作品、名人傳記,學習魯迅大師筆下的阿Q精神,積極向上,不要唉聲嘆氣,鼓勵我們要敢于直面困難,與困難搏斗,哪怕只有一絲希望,萬萬不可被困難所打敗

          倪老師不僅帶我們走入了文學的殿堂,更是教會了我們許多做人做事的道理,帶我從迷惘中見到光亮。您的教誨如太陽般溫暖,如春風般和煦,如泉水般甘甜,我們何其幸運遇到了這樣的好老師!

        漫畫老師-人物作文700字14

          有一首詩最為動人,那就是師恩;有一道風景最為高雅,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。

          今年,我們班新來了一位語文老師,他姓陳,初識陳老師,感覺既熟悉又陌生。開學第一天,他往講臺上一站,目光像把利劍,橫掃全班每一個角落、每一個同學,一下子就給我們來個下馬威,令我們“不敢造次”。

          陳老師對我們的要求非常嚴格。嚴肅的時候呢!好像一只大獅子,給人一種“可怕”的感覺。他個子挺高挺瘦的,走起路來還帶著一陣風。一頭烏黑的頭發(fā)在太陽光底下閃閃發(fā)亮,其間也有些許白發(fā),這也許就是老師教書育人的印記吧。一副方方正正的眼鏡架在又高又挺的鼻梁上方,透過鏡片,那滿眼里都寫滿了對我們的期待,我想那眼鏡肯定是為我們而戴的,那我們有什么理由不去認真學習呢?

          陳老師看起來很嚴肅,但他也十分幽默。在一節(jié)語文課上,當我們讀到“方便”這個詞語時,老師說“方便”有兩個意思,一個是有空,另一個是上廁所的意思。于是,老師就兩個意思說了一個笑話給我們聽:有一個外國男人和一群中國人一起吃飯,其中有一個中國女人站起來說:“各位,不好意思,我要去方便一下!边@個外國人不知道“方便”是什么意思,就去問了旁邊的中國人。旁邊的人告訴他,“方便”就是上廁所的意思。那個外國人就點了點頭。過了幾天,那個外國男人找中國人問一些事情,但是中國人現(xiàn)在沒空,說:“等我方便的時候再說吧!”那外國人瞪大眼睛,當場就懵住了。當時,全班同學都笑噴了,那笑姿和笑聲都是千奇百怪的。我覺得語文課還挺有意思的,倒也不覺得老師那么嚴肅了,還挺幽默的。

          有人說,老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有人說老師是園丁,默默無聞,辛勤耕耘,不辭辛苦;也有人說老師是綠葉,托起花的絢麗和果的甜美。其實,我們的陳老師就是這樣的人。

        漫畫老師-人物作文700字15

          “哐”的一聲,班級的鐵門被撞得顫顫巍巍,一道身影健步如飛,才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亓⒃谥v臺正中央。

          定睛一看,來人個子著產(chǎn)不高,面容上溝壑縱橫,甚至附著些暗斑;眼皮略微下垂,但雙眼好似放著精光,連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住,雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。

          “我就是你們說的林保平——”這抑揚頓挫、洪亮雄渾之聲簡直不像從那副小身板里傳出,吐字極慢,卻帶著強大的氣場似的,他眼里的精光似更亮了些。

          他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學中的歷史嗎?”看著同學們的茫然不解,他臉上的得意幾乎要掩飾不住,嘴角被松弛的肌肉提起,溝壑陷得更深了。

          我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了,他的話題從祖沖之到陳景潤,從一戰(zhàn)到二戰(zhàn),越講越痛快,好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學史,甚至他就是經(jīng)歷者,帶我們重新認識了它……

          “嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍,拍昨火辣辣地疼——整個人撲在黑板上,努力夠到黑板最上沿,左手不住敲打黑板,右手大起大落,寫下今天的課題,同時把我們拉回課本。

          看來對于數(shù)學的一切他都是極為熱情極為熱愛的,他耷拉的眼皮重又上抬,從左黑板竄到右黑板,或一轉身寫下兩行草稿,又大跨步至講臺前,手指攥拳錘下,另一手斜向上指天。

          講到一道分式題,他忽然收住聲,示意我們先自己做,他跛下講臺,彎腰弓背看我們思考,臉上或皺眉或微笑,嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語。幾分鐘后,他又上臺,一掌蓋在未知數(shù)上,神奇地方法就從他腦袋里蹦出,三言兩語間便得出正解。這個方法你們在哪里都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”!我們恍然大悟,以為妙絕,他的得意怎么都掩不住,眼里精光大熾,蒼老的臉上寫著欣慰。

          接下來是做題,他又輕踱至我身旁,低聲道:“看你數(shù)學學得不錯,建議買幾本競賽書,不懂的及時問我,我24小時在線的!”我毫不懷疑。

          下課鈴如期而至,他大踏步回講臺上,一聲“下課”里透著爽快和藹,“哐---”的一聲,他便大踏步著,頭也不回地走了。

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