我的老師初三作文（精選44篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我的老師初三作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師初三作文 篇1
燦黃的陽(yáng)光從油綠的葉間篩落，灑落在操場(chǎng)上，成了斑斑點(diǎn)點(diǎn)夏日獨(dú)具的特色；班里的老吊扇把悶熱的氣氛攪得又稠又倦。我正在埋頭寫(xiě)字，不知何時(shí)幾滴調(diào)皮的汗水打濕了紙面，浸透著窗外的枝條疏影。身后突然傳來(lái)同學(xué)的尖嗓子：語(yǔ)文老師叫你，趕緊去吧！我的思緒一下子回到了我的語(yǔ)文老師李老師身上。
相識(shí)難忘的開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)
告別了假期的歡聲笑語(yǔ)，我滿懷信心地走進(jìn)七年級(jí)，開(kāi)啟了我的初中生活，然而在開(kāi)學(xué)第二天，我就迎來(lái)了第一節(jié)課軍訓(xùn)。
開(kāi)始的第一天，我們就被教官訓(xùn)得腰酸腿疼，苦不堪言。三四天里，身體一直處于非常難受的階段，我似乎感覺(jué)到了軍訓(xùn)生活沒(méi)有想象中那么輕松有趣，而是變得乏味枯燥起來(lái)了。
我曾經(jīng)想過(guò)，和老師請(qǐng)假，在家休養(yǎng)半天，直到那個(gè)下午。當(dāng)訓(xùn)練正在進(jìn)行著時(shí)，身后的李老師說(shuō)：同學(xué)們，我們一定要堅(jiān)持著，軍訓(xùn)不但會(huì)強(qiáng)身健體，而且是我們幾年后珍貴的回憶。當(dāng)你回想起這段時(shí)光，沒(méi)有任何的遺憾，你就會(huì)不禁感慨：原來(lái)我這么厲害！這段話，它就像炎炎夏日里的一陣清風(fēng)，就像綿綿冬日里的一輪暖陽(yáng)，就像無(wú)垠沙漠里的一片綠洲它激勵(lì)著我堅(jiān)持下去，從那以后，我從未想過(guò)放棄。直到今天，每每想起，心中總會(huì)涌現(xiàn)一陣陣的感動(dòng)。
相知忙碌的初一
剛剛停下軍訓(xùn)的腳步，學(xué)習(xí)生活的號(hào)角又吹響了。進(jìn)入七年級(jí)，學(xué)科的增加，作業(yè)的繁多，不習(xí)慣的日常作息，陌生感的任課老師每天晚上的奮筆疾書(shū)，也讓我深刻體會(huì)到了聞一多先生在《靜夜》中那這燈光，漂白了四壁；這賢良的桌椅，朋友似的親密。的真正含義。
李老師，她的課堂總是我們最期待的。因?yàn)樵诶罾蠋熒险n時(shí)，你從來(lái)都不會(huì)看到她的臉上顯出一絲愁云。她總是那么樂(lè)觀，那么自信，那么善解人意，在她的課堂上，你不會(huì)聽(tīng)到嘆息聲，取而代之的是陣陣的歡笑聲。即便如此，她對(duì)我們也非常嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲中透著母親的溫情。
讓我還是來(lái)說(shuō)一段故事吧。
還是在初一期中考試的時(shí)候，因?yàn)槲覜](méi)有調(diào)整好學(xué)習(xí)計(jì)劃，以至于我的成績(jī)非常不理想。那時(shí)，我正處于一段無(wú)比灰暗的時(shí)光，我敏感地只覺(jué)得草木皆兵，任何一絲顫動(dòng)都會(huì)讓我潰不成軍。而李老師，她穿過(guò)萬(wàn)里冰封，為我送來(lái)了第一縷陽(yáng)光。
老師找我談了談，她說(shuō)：成績(jī)下滑后不要過(guò)度失望，一定要找出問(wèn)題所在并馬上改正，一味的自責(zé)只會(huì)給你帶來(lái)很多負(fù)面情緒，沒(méi)有任何作用。加油，我相信你，你可以的！那個(gè)下課，不知是秋意漸濃，還是吹來(lái)一陣微風(fēng)，我的眼淚掉了下來(lái)，為無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜老師最真的相知和最溫暖的鼓勵(lì)！
教過(guò)我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)，教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。敬愛(ài)的李老師，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我依然是那個(gè)以夢(mèng)為馬，奮筆疾書(shū)的少年。您用春蠶到死作船身，用蠟炬成灰作船槳，蕩槳搖櫓，帶領(lǐng)我擺渡在人生的海洋。
您曾經(jīng)種下的芽?jī)海荛L(zhǎng)成參天大樹(shù)，他會(huì)把枝干做成木舟，跋山涉水來(lái)到你身邊。
我的老師初三作文 篇2
胡老師給我的印象是：一支粉筆，繪出了物理現(xiàn)象的多變；一張巧嘴，道明了物理規(guī)律的奧妙；一雙妙手，演示了物理世界的神奇；一張臉孔，溢滿溫和的笑意。但就在一個(gè)靜謐的早晨，如太陽(yáng)般溫暖的胡老師，卻永遠(yuǎn)地離我們而去。就像一顆流星，靜靜地從我們的天空劃過(guò)，留給我們無(wú)盡的思念。
我們初見(jiàn)是初三開(kāi)學(xué)后。那天，您踏秋風(fēng)含著微笑，走進(jìn)我們的教室，讓我們從心底感受到您帶給我們的溫暖�！巴瑢W(xué)們，我叫胡鵬，以后就是你們的物理老師了。”您笑著說(shuō)，眼睛里似乎藏了星星，一閃一閃的�！耙蠋�，您跟我姓唉！”胡同學(xué)嚷道�！鞍�！什么？我跟你姓？哈哈哈……”我們笑成一團(tuán)，眼睛都笑成了月牙兒，教室里蕩漾著歡快的笑聲，嚴(yán)肅的空氣頓時(shí)活躍了起來(lái)。
這學(xué)期，您接任我們的班主任。我們也就從相識(shí)到相知，既是師生，也如父女。
還記得那次放學(xué)，您是值日老師，您站在校門(mén)口，像棵白楊，又像個(gè)守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。我們笑著向您問(wèn)好，您親切地笑了，笑得那么純真，像個(gè)孩子。您關(guān)心地問(wèn)道：“你們?cè)鯓踊丶野�？”平緩的語(yǔ)調(diào)，親切的語(yǔ)氣，關(guān)心的眼神。我心虛地避開(kāi)了您的眼神，心跳漏了一拍。同學(xué)答道：“騎電動(dòng)車(chē)�！薄鞍�，你怎么說(shuō)出來(lái)了！你忘了學(xué)校是不允許學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)校的嗎？”我心里埋怨同學(xué)嘴快。我盯著腳尖，攥著衣角，等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨�？赡芾斫馕覀�，并沒(méi)有責(zé)怪我，而是溫和地對(duì)我們說(shuō)：“回家的時(shí)候要小心點(diǎn)，騎車(chē)慢點(diǎn)��！一定要注意安全……”那模樣像極了父親在叮囑自己的女兒，頓時(shí)，我覺(jué)得就像有一縷陽(yáng)光照在心里，暖暖的。
您不僅帶給我們溫暖，也讓我們感動(dòng)。
第一次上體育課時(shí)，因?yàn)槲覀儜B(tài)度散漫，體育老師十分生氣地說(shuō)：“你們班真的是我?guī)У倪@幾個(gè)班最差的！”您知道后，到班上苦口婆心地教育我們：“一定要抓住體育分?jǐn)?shù)，不能放棄自己，要抓住每一分，讓青春無(wú)悔�！笨晌覜](méi)想到的是，第二天上體育課時(shí)，您也來(lái)了。你放棄了寶貴的休息時(shí)間，顧不上回家陪伴年幼的孩子。你就這樣靜靜地站了一節(jié)課，看著我們訓(xùn)練跑步跳遠(yuǎn)。但您似乎有魔法，讓我們勞累消失，帶給我們力量，同學(xué)沒(méi)有一個(gè)偷懶的。
胡老師，您再給我們講一回關(guān)于您的故事吧！我們還沒(méi)聽(tīng)夠呢；您再給我們講一次人生道理吧！我們還想從您那汲取人生智慧呢；胡老師，我們還期待您帶著我們絕地反擊，在下次考試中物理拿第一呢；我們還想著在畢業(yè)典禮上給您送花和您合影呢……
胡老師，我們真的很后悔，后悔沒(méi)有珍惜和您相處的短暫時(shí)光。愿您在天堂能無(wú)憂無(wú)慮，有一群聽(tīng)話懂事的好學(xué)生！
我的老師初三作文 篇3
老師，您可安好？老師，您的胃還疼嗎？老師，還能再見(jiàn)到你嗎？
沙上的腳印，只消一陣風(fēng)便拂平了。老師，巍峨大山的那么嚴(yán)格，像我們的父親一般，那么親切，那么寬容，那么和藹的一位老師啊！
肅殺的秋風(fēng)，那么有勁。僅有菊花才敢在這樣的秋風(fēng)中綻放。多么艱難，又多么地受人尊敬��！
“剛講了兩節(jié)課，站著講的，實(shí)在是受不住啊。已經(jīng)胃下垂了。這節(jié)課我坐著講吧！”萬(wàn)老師似乎還和往常一樣，喜歡和我們開(kāi)玩笑。但當(dāng)他一手拉出椅子，另一只手捂著肚子時(shí)，我已經(jīng)明白了，那不是在開(kāi)玩笑。在他坐下時(shí)臉上表情略顯輕松，但還是那么地別扭，似乎連那張?jiān)緲?biāo)致的臉都略顯扭曲。那么高大的語(yǔ)文老師，坐進(jìn)了那張椅子后，似乎只看到那么一張臉，連同手、手臂一起從下面搬上來(lái)的一樣，那么地沉重。
深秋中的惺松氣息，完完全全地從那夾雜著微泥土的肅殺秋風(fēng)中帶進(jìn)了教室，灰黃的土地，透著一股哀傷、悲涼。“老萬(wàn)”經(jīng)不住這么一陣風(fēng)，竟然抖了一陣……
我走神了，那么樣的“老萬(wàn)”我們還是頭一次見(jiàn)到。
“快傳球，小伙子！”放學(xué)后，“老萬(wàn)”總喜歡和我們一起打球。那么樣的笑容，他的臉上總是被微笑所充滿。“小胖”也在笑，臉上的兩堆肉都快把眼睛擠沒(méi)了�！袄先f(wàn)”是那樣的開(kāi)心，快活，儼然像一位大小伙子，充滿了活力和孩子氣�？涩F(xiàn)在的“老萬(wàn)”……
“這道題選什么呀，孩子們？”和往常一樣的問(wèn)句，以往聽(tīng)著那么親切，有著那樣親切的笑容。此時(shí)，他似乎很勉強(qiáng)地從牙縫中拉出了這么一絲微笑，看起來(lái)特別古怪。令我想起了剛學(xué)不久的《老王》，老王那樣痛苦的神情和他的是多么地相似啊。
“‘不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花’，嘿，我就喜歡菊花。”是啊，那樣高潔的花似乎只佩得上您呢。那時(shí)候老師的神態(tài)是那么調(diào)皮。他是站著講的，這就顯得他很高大，底下沒(méi)有多少人講話，不是不敢，是不想，那樣的老師，學(xué)生們都喜歡，都非常尊敬他。我又回過(guò)神來(lái)。
“‘不是花中偏愛(ài)菊’……哎喲�！蓖蝗凰孀《亲�，痛苦地叫了一聲，伏在桌上。臉卻埋在他寬大的手掌里。“老師！”我失聲喊了出來(lái)。有兩個(gè)熱血的同學(xué)，當(dāng)時(shí)就跑上講臺(tái)，由不得老師拒絕，直接把老師扶向醫(yī)務(wù)室。那么瘦弱的背影，兩點(diǎn)手僵直地搭在兩個(gè)同學(xué)的肩上，腿無(wú)力地邁著，他走慢慢地邁出左腳，然后再挪動(dòng)右腳。每走一步，我的心就被刺痛了。這可是我們那位可敬的老師��！《老王》的背影浮現(xiàn)在腦海中，實(shí)在是令人心酸。那么要強(qiáng)、倔強(qiáng)的老師，忍著病痛給我們上課的老師，就是那株佇立在瑟瑟秋風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的菊。
淚洗干凈，陽(yáng)光里曬干回憶�！袄先f(wàn)”的身影永遠(yuǎn)刻在我的腦海中。那年十一月菊開(kāi)得很好。
我的老師初三作文 篇4
在我平淡無(wú)奇的小學(xué)生活里，出現(xiàn)了這樣一位老師，她從不用尖酸、刻薄的話語(yǔ)批評(píng)我們，而總是用她那親切的微笑、溫柔的聲音讓我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。她就是令我一提起就肅然起敬的微笑“天使”——黃老師。
黃老師每天都笑瞇瞇的，說(shuō)話十分溫柔，她那獨(dú)特的語(yǔ)言魅力和深入人心的微笑，常常溫暖我的心。
記得有一次周末，黃老師布置了一篇作文，正認(rèn)真地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)。我表面上像在認(rèn)真聽(tīng)，其實(shí)心早已飛到九霄云外去了�；氐郊�，我就興高采烈地看電視去了！直到星期日晚上九點(diǎn)，我才想起作文還沒(méi)寫(xiě)，便以迅雷不及掩耳之勢(shì)趕完了作文�？纯次覍�(xiě)的作文，真可謂是東拼西湊、亂七八糟！可已經(jīng)太晚了！唉！但愿明天不會(huì)有什么暴風(fēng)雨。
星期一早上，組長(zhǎng)來(lái)收作文，我心咯噔一下：“完了！完了！黃老師看了我這作文，非狠狠地批我一頓不可！”果然，組長(zhǎng)剛把作文收到辦公室，黃老師就來(lái)了，她讓我過(guò)去辦公室一趟，我慢吞吞地跟在黃老師后面，心里充滿了恐懼。到了辦公室，黃老師拿起我的作文本，居然笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“馨燁，你是語(yǔ)文科代表，是老師的驕傲，你每次作文都寫(xiě)得很不錯(cuò)，這次是怎么回事呢？”我低頭不語(yǔ)，黃老師摸摸我的腦袋，依然和氣地說(shuō)：“認(rèn)真改一改吧，老師相信你一定能行的！”說(shuō)著便耐心地幫我指導(dǎo)起那篇作文來(lái)。我靜靜地聽(tīng)著，心里感到既羞愧又悔恨：“黃老師呀黃老師，都怪我不好，上課不專心，回家又被電視給迷住了，辜負(fù)了您對(duì)我的厚望啊。您為什么不狠狠地批我一頓呢？您為什么還要這么耐心地為我指導(dǎo)呢？您為什么還微笑地對(duì)待我呢……”
第二天，我將認(rèn)真修改完的作文交給黃老師，黃老師還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我，我感到很吃驚，雖然我第二次修改的作文寫(xiě)得不錯(cuò)，但那也都是黃老師的功勞呀！黃老師看見(jiàn)我疑惑的神情，便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“加油吧！知錯(cuò)能改還是好樣的！老師相信你還是最棒的！”一股暖流頓時(shí)涌上我的心頭，淚水禁不住在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
從那以后，我上課再也不開(kāi)小差了，并且認(rèn)真地對(duì)待老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
微笑“天使”——黃老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次，您的微笑給予我莫大的鼓勵(lì)……您的微笑如冬日的暖陽(yáng)溫暖著我的心，又像春天的和風(fēng)使我煥然一新，我將時(shí)時(shí)銘記在心！
評(píng)語(yǔ)：文章以老師的“微笑”為線索，記敘了小作者因上課不專心聽(tīng)講，回家迷戀電視，導(dǎo)致作文寫(xiě)得很糟糕。老師發(fā)現(xiàn)后，“微笑”地引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的事。通過(guò)小作者細(xì)膩的描寫(xiě)，讓讀者深刻地感受到“微笑”的背后是老師對(duì)學(xué)生的寬容與濃濃的關(guān)愛(ài)。文中無(wú)論是老師對(duì)學(xué)生的寬容與無(wú)私的關(guān)愛(ài)，還是學(xué)生對(duì)老師的感激與無(wú)限的敬愛(ài)之情，都深深打動(dòng)人心。
我的老師初三作文 篇5
上課了，我趴在桌子上等著老師來(lái)上課。我很喜歡“米老鼠”的課，因?yàn)槊恳淮紊险n“米老鼠”都會(huì)給我們帶來(lái)驚喜，今天呢？“米老鼠”帶給我們的不是驚喜而是驚嚇……
“同學(xué)們，今天早上我翻遍我的辦公室，都沒(méi)找到語(yǔ)文書(shū)�！卑。繘](méi)找到語(yǔ)文書(shū)，不可能吧，“米老鼠”可是老師呀！怎么會(huì)把書(shū)給弄丟呢？我心中納悶著。只聽(tīng)見(jiàn)班上的同學(xué)大多數(shù)把自己的語(yǔ)文書(shū)舉起來(lái)并說(shuō)道“曾老師用我的書(shū)吧！”這個(gè)場(chǎng)面可謂是“震撼人心”，讓人“痛哭”。當(dāng)嚎啕過(guò)去，曾老師說(shuō)道：“同學(xué)們?cè)趺崔k，怎樣才能找回我的書(shū)呢？”班上的同學(xué)個(gè)個(gè)都使出自己的“渾身解數(shù)”。到了熊冉，熊冉說(shuō)：“可以寫(xiě)尋物啟事。”對(duì)呀！我們可以寫(xiě)個(gè)尋物啟事嗎！
我在心里正為熊冉喝彩時(shí)，“米老鼠”說(shuō)要我們幫他寫(xiě)寫(xiě)尋書(shū)啟事，我們把“米老鼠”書(shū)上的特點(diǎn)從他口里一一套了出來(lái)。什么目錄里有同學(xué)的名字呀，什么在第11課寫(xiě)有批注，有不少“以牙還牙、偷梁換柱”的四字成語(yǔ)呀，什么書(shū)面有卷角呀……“米老鼠”叫我們用上這些特點(diǎn)，還叫我們要注意禮貌用語(yǔ)。聽(tīng)著聽(tīng)著，我又有點(diǎn)懷疑“米老鼠”的書(shū)到底是不是真的不見(jiàn)了，或許……他的書(shū)根本沒(méi)丟！想到這我不禁為自己這想法給嚇了一跳，不可能，“米老鼠”是老師呀！怎么會(huì)騙我們呢？但轉(zhuǎn)念一想“米老鼠”是老師又怎么啦？比起老師他更像是我們的朋友，很喜歡“�！蔽覀�，甩開(kāi)這想法，我投入到了幫他寫(xiě)“尋書(shū)啟事”的樂(lè)趣中去了。
“曾老師的書(shū)根本沒(méi)丟，黃文鴻去他辦公室看了的，看到了曾老師的書(shū)還好好地躺在他桌上�！毕抡n后，從我身旁走過(guò)的同學(xué)說(shuō)著小話，但還是讓我聽(tīng)見(jiàn)了，我一直想找個(gè)機(jī)會(huì)去看看是不是真的。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。“華悅，雷嘉，我們?nèi)?wèn)曾老師寫(xiě)我們的小練筆怎么還沒(méi)發(fā)？”陳瑞婷拉著我和華悅?cè)ピ蠋熮k公室。哈哈，門(mén)沒(méi)關(guān)，來(lái)個(gè)突然襲擊。我一走進(jìn)去只見(jiàn)曾老師正抱著本書(shū)看著，聽(tīng)到聲音后抬起頭來(lái)習(xí)慣性的推了一下眼鏡，問(wèn)道“哦，諸位，有什么事嗎？”“曾老師，寫(xiě)雷嘉和我的怎么還沒(méi)發(fā)？”陳瑞婷開(kāi)口問(wèn)道，“快了，正在打呢！”曾老師說(shuō)道。趁著曾老師和陳瑞婷對(duì)話的時(shí)間，我環(huán)顧了一下曾老師的辦公室，沒(méi)看到有五年級(jí)語(yǔ)文書(shū)，其他年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)倒看到了幾本�！翱窗�，你想多了！曾老師怎么會(huì)是那種人呢？”一白一黑的小人跳了出來(lái)，小白人先開(kāi)口了�！安唬赡苁窃蠋煵仄饋�(lái)也說(shuō)不定呀！”黑小人反駁回去。說(shuō)完白黑小人便廝打了起來(lái)，最終……黑小人獲勝！
我等啊等，終于等到了第二天。上課了，曾老師拿著本書(shū)走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)“多謝同學(xué)們的尋書(shū)啟事，幫我找到了我的語(yǔ)文書(shū)！”說(shuō)完后全班不知是喜還是憤，這是曾老師讀起了那本書(shū)的序言。（曾老師自己寫(xiě)的“接下來(lái)，又讀了一篇作文是曾老師以前的學(xué)生寫(xiě)的題目叫——《曾老師是個(gè)大“騙子”》（和我的題目一樣）里面講的事和我們發(fā)生的事一模一樣就像是從一個(gè)模子里刻出來(lái)似的，到底曾老師的書(shū)丟沒(méi)丟呢？你一定知道的。
我的老師初三作文 篇6
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；而若沒(méi)有了你，我親愛(ài)的老師，我的世界將會(huì)變得一片黑暗。您，就像那陽(yáng)光，就像雨路，就像那水源，在用愛(ài)哺育、培育著我們。在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，我真心地想說(shuō)一句：謝謝你，張老師。
“崔瑩瑩，把筆給我扔了！”張老師逼視地望著，怒氣沖沖喊道。刷的一下，班里無(wú)數(shù)雙眼睛都盯著了我，頓時(shí)，我驚慌失措：語(yǔ)文課上，我“貪婪”的吮吸著您知識(shí)的甘露，全身心的投入了進(jìn)去，偶爾還不忘舉舉手，回答問(wèn)題。“現(xiàn)在，同學(xué)間互相討論一下�！蹦届o地說(shuō)�！坝谛棱暎蹅z討論吧？”“嗯。”“額……你先說(shuō)吧，我想把老師剛剛講的先記下來(lái)”“哦。 挑山工朝著自己的目標(biāo)……” 于欣鈺說(shuō)完，我剛想放下筆開(kāi)口時(shí)，這時(shí)，您那句嚴(yán)厲的話就落在了我的身上“崔瑩瑩，把筆給我扔了。都討論，你寫(xiě)什么寫(xiě)……”當(dāng)時(shí)，我很難過(guò)，心都碎了：這學(xué)期，我剛從河南老家轉(zhuǎn)到北京，這里的很多東西我都不適應(yīng)。上課隨時(shí)記筆記，已是我們那兒的“家常飯”，現(xiàn)在，我只是把我想地寫(xiě)出來(lái)，然后再和同學(xué)說(shuō)……您的話語(yǔ)越來(lái)越重，終于，我那強(qiáng)忍的淚水奪眶而出�！拔抑皇窍胝f(shuō)的寫(xiě)說(shuō)來(lái)！”我回答道。 看見(jiàn)我哭了，您卻還說(shuō)：“我知道你的自尊心很強(qiáng)，當(dāng)著大家的面說(shuō)你，可你本來(lái)就做得不對(duì)，同學(xué)們，是嗎？”“是。”同學(xué)們異口同聲的答道。此時(shí)的我再也忍不住，向火山爆發(fā)似的趴在課桌上痛哭。“我到底怎么了？怎么這么脆弱？我為什么要哭？”我的心像刀絞一般，淚水不住地浸濕的衣裳。
下課后，旁邊的同學(xué)都擁過(guò)來(lái)勸我：“別哭了，瑩瑩”“沒(méi)事，你別當(dāng)回事就成�！薄鞍Γ瑒e哭了。你哭又有什么用？開(kāi)心點(diǎn)�！薄痪渚錅剀暗脑捳Z(yǔ)好比暖流流進(jìn)我的心窩。想想吧，我哭又有什么用？這時(shí)，平時(shí)微細(xì)的情景涌到我的眼前：每當(dāng)我把作業(yè)寫(xiě)得很好時(shí)，每當(dāng)張老師慷慨激昂地講課時(shí)，每當(dāng)我做錯(cuò)事情時(shí)，每當(dāng)我們遇到難題百思不得其解，她眉頭緊皺時(shí)，每當(dāng)我們給她講鬼故事、和她談心時(shí)，每當(dāng)她像孩子般在操場(chǎng)上比我們還要興奮的玩耍時(shí)，我突然明白了這個(gè)在學(xué)生眼里嚴(yán)厲平凡的老師是那樣不平凡。她這樣做不就是在嚴(yán)厲的要求我們，讓我們做一個(gè)積極向上、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生嗎？她不就是在磨煉我們的毅力嗎？不就是指出我的缺點(diǎn)，讓我改正錯(cuò)誤，做一個(gè)頂天立地、完美的人嗎？……想著想著，我那冰冷的心已經(jīng)被火一般的心融化了。多么好的老師啊，而我，卻一點(diǎn)也不知道她對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，反而還頂撞……
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)是新時(shí)代活力四射的少年，在即將離開(kāi)小學(xué)，迎接中學(xué)的時(shí)候，我流瀉下一時(shí)的感受：遺憾，往往是世間最痛苦的事。
所以我要忘記昨天的痛苦，把握今天的時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)明天的輝煌！
輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我擦一擦眼淚，不留下一滴淚水。輕聲地對(duì)恩重如山的老師說(shuō)：謝謝你，我親愛(ài)的老師，謝謝你，我的母校，即使我遠(yuǎn)在“他鄉(xiāng)”，我的心也會(huì)永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹?/p>
我的老師初三作文 篇7
“明天周四矣，上有歷史，下有政治。”“那記得明天多帶點(diǎn)水果瓜子，連著兩場(chǎng)演出，沒(méi)個(gè)零食陪伴，光看表演，嘴巴里沒(méi)個(gè)嚼頭那多沒(méi)有意思��！”原本都在安安靜靜收拾書(shū)包的大家，此刻不知是因?yàn)檎l(shuí)的竊竊私語(yǔ)而相視大笑，試問(wèn)，誰(shuí)不期待兩位老師的精彩表演呢？話說(shuō)，誰(shuí)敢在這兩位表演者的課堂碰零食呢？
“�！鄙险n鈴聲如通告單一般催促著老師踏進(jìn)班門(mén)，小崔老師疾步走來(lái)，雷厲風(fēng)行地在黑板上寫(xiě)下數(shù)個(gè)大括號(hào)，再標(biāo)上幾個(gè)重點(diǎn)，為接下來(lái)轟動(dòng)全場(chǎng)的演出而蓄力。
好，同學(xué)們請(qǐng)先打開(kāi)政治書(shū)和筆記本，不要像那些個(gè)‘磨拖羅拉’的同學(xué)，把我的話當(dāng)成戲謔�！蔽胰滩蛔∨氖纸薪^，剛一開(kāi)場(chǎng)就帶給我們一個(gè)絕妙的單押，真不愧是她，上輩子的說(shuō)唱歌手，這輩子的政治老師。再看向周?chē)耐瑢W(xué)們，雖手上忙著記筆記，但抽動(dòng)的肩膀已經(jīng)出賣(mài)了他們。
提到書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，政治老師就更來(lái)勁了，放飛自我地將知識(shí)點(diǎn)以驚人的語(yǔ)速讀出，好似普通話燙嘴。有的時(shí)候，她還會(huì)穿插進(jìn)一些自己總結(jié)的四字短讀，讀起來(lái)韻律和諧，朗朗上口，我們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，這壓韻的技術(shù)不當(dāng)說(shuō)唱歌手真是屈才了。
講累了，她便讓我們放聲齊讀，自己穿梭在學(xué)生之間。時(shí)不時(shí)地她大手一揮，指向一邊：“這邊的朋友，我聽(tīng)不見(jiàn)你的聲音！”頓時(shí)，這邊重整士氣。另一邊聽(tīng)到后又不服氣了，便更加得大聲，一節(jié)政治課下來(lái)，她倒是一臉輕松，我們卻滿頭大汗，喉嚨嘶�。�
剛送走了政治老師，歷史老師又不緊不慢地走進(jìn)了教室，先環(huán)顧一圈，滿意地看見(jiàn)大家都在誦讀歷史，原本還緊蹙的眉毛頓時(shí)舒展開(kāi)來(lái)，把眼鏡一摘，隨手抽起身邊同學(xué)的書(shū)，檢查起他的背誦了，若是背的不錯(cuò)，他便略微點(diǎn)頭，開(kāi)始尋找下一個(gè)目標(biāo)。
“刷、刷、刷”粗獷的字體在黑板上浮現(xiàn)，信陽(yáng)方言?shī)A雜著普通話在我們耳邊回響，他陰沉著臉，重新戴回眼鏡，雙手抓著粉筆的同時(shí)還不忘在胸前比劃著一個(gè)巨大的“零”，在為我們?cè)驴嫉氖Ю陕渲骸斑@道題要是讓我來(lái)出，你們都要考零雞蛋！在我眼里，你們都是臭雞蛋”�！鞍�！臭雞蛋！”原本壓抑的氣氛此刻都被同學(xué)們的暗笑打破，可他卻不為所動(dòng)，一本正經(jīng)地繼續(xù)講出令人捧腹的話，“你看你那個(gè)坐沒(méi)坐像的樣”“我講你不聽(tīng)，考試你不會(huì)”這種反差“脫口秀”只有他有，他算得上是我心中的NO1。
我時(shí)常會(huì)想，如果我是老師，我會(huì)怎么面對(duì)講臺(tái)？想必只會(huì)一本正經(jīng)講授知識(shí)�？蛇@兩位老師卻把它當(dāng)作了自己的舞臺(tái)，在這三尺舞臺(tái)上盡情演繹，讓我們這群猴聽(tīng)眾享受視聽(tīng)盛宴。
感謝生命中有你們！
我的老師初三作文 篇8
紅色的米奇服，梳個(gè)馬尾辮，帶個(gè)小眼鏡，手里拿著幾本書(shū)，帶著45°角微笑，昂著頭，悠哉悠哉地走著，這就是張先生。她是我們的語(yǔ)文老師，說(shuō)實(shí)話我不愛(ài)稱她為先生，因?yàn)樗稽c(diǎn)也不嚴(yán)厲，我倒是喜歡稱她為軍師。
在原先的文章中提到過(guò)張先生，有些事情在那篇文章里沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)，覺(jué)得還應(yīng)該寫(xiě)一寫(xiě)。
張先生講課有點(diǎn)怪，不過(guò)十分有趣。每節(jié)語(yǔ)文課，她都會(huì)講一些生活中發(fā)生的趣事，講著講著，就繞到了原文，誰(shuí)都不知道她是怎么奇妙的繞進(jìn)去的，只知道她的生活很有趣，很有趣。我想每個(gè)學(xué)生都會(huì)羨慕她的生活吧。
她的提問(wèn)方式，大多是叫神游天外的學(xué)生，看著他們的眼神，有呆滯的叫起來(lái)百發(fā)百中，答不上的話，就等著聽(tīng)語(yǔ)文老師的“表?yè)P(yáng)”吧。有時(shí)也會(huì)叫那些認(rèn)真聽(tīng)課卻不發(fā)言的同學(xué)，張先生很認(rèn)真地聽(tīng)他們的回答
學(xué)生們也可以提出問(wèn)題，請(qǐng)張先生來(lái)解答，學(xué)生們的問(wèn)題深淺不一，張先生則是耐心，有條理地為學(xué)生們解答。
張先生嗓子不怎么好，上課也很累，每次上課手里都會(huì)捧著杯子，時(shí)不時(shí)的喝一口。因此，她的手總是不自覺(jué)地摸一摸脖子，咳嗽一兩聲。雖然有時(shí)候，忘記了帶杯子，但是有這些熱心的學(xué)生，怎能少了一瓶礦泉水那？
好一些，喝水少了，但是摸脖子的動(dòng)作一直沒(méi)有改變。她經(jīng)常穿紅色的衣服，有時(shí)，天冷了，她就會(huì)圍個(gè)圍巾。
張先生很喜歡在學(xué)生們的作業(yè)本上寫(xiě)上幾句評(píng)語(yǔ)，例如“有時(shí)間來(lái)找我”如果是這句話，有可能是好事要表?yè)P(yáng)，有可能是要批評(píng)，在這種情況下的同學(xué)，都在猶豫，去還是不去，這幾天有沒(méi)有犯錯(cuò)誤。有時(shí)還會(huì)根據(jù)你寫(xiě)的日記與你對(duì)話，這樣的同學(xué)一般都會(huì)在下面與老師進(jìn)行對(duì)話。
張先生的朋友很多，只要跟張先生接觸過(guò)的，都會(huì)跟她做朋友，這大概是她人緣好，很友好吧。君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已。同學(xué)們都把她當(dāng)做了朋友，時(shí)不時(shí)去她的辦公室溜達(dá)一趟，順便送一些吃的。
張先生對(duì)書(shū)很有興趣，因此，她家里的床上，地上，桌子上到處都是書(shū)，辦公室也如此。她很愛(ài)看小說(shuō)，大多都是同學(xué)們推薦的，她捧著書(shū)坐在椅子上，投入其中，沒(méi)人敢打擾她，這么認(rèn)真的樣子，很是好看，表情多樣化，一看就是入迷了。但她并不為了看書(shū)而耽誤工作，她依舊準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室講故事。
張先生的愛(ài)好很多：旅游，看書(shū)，寫(xiě)字……她的字很漂亮，學(xué)生們喜歡她的字體，爭(zhēng)著練字，爭(zhēng)取超過(guò)她。她幾乎每個(gè)假期都帶著家人出去旅游，到處走走，照許多照片，回來(lái)后就給學(xué)生們講去過(guò)的地方，吃過(guò)的東西，一起分享快樂(lè)。
在考試的前一天，她通常會(huì)說(shuō)：“祝同學(xué)們馬到成功！”她一點(diǎn)兒不緊張，她相信學(xué)生們會(huì)考好的，而且會(huì)考的非常好。
她每天都很開(kāi)心，都很陽(yáng)光，所以她又得來(lái)一個(gè)稱號(hào)“太陽(yáng)姐姐”�？粗@位先生，我的幸福穿梭在一米陽(yáng)光中，我的快樂(lè)飄飛在數(shù)條雨線中。
她就像小精靈一樣，在學(xué)校里走來(lái)走去，她喜歡這份工作，喜歡這些學(xué)生，學(xué)生們也如此，喜歡這位先生。
我的老師初三作文 篇9
我們班里有一位和藹可親的“大朋友”，她就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。李老師個(gè)兒高挑，愛(ài)穿色調(diào)不夠鮮艷的樸素衣服。臉上架著一副晶光透亮的金絲眼鏡，別致極了。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛顯得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴總讓人覺(jué)得就是在受她批評(píng)時(shí)也會(huì)有一種親切感。
人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，如果真是這樣，我這朵渺小的“花兒”會(huì)理直氣壯地拍拍胸脯：“李老師是我見(jiàn)過(guò)的最和藹、最親切的園丁了！”
和李老師的第一次見(jiàn)面是在三年級(jí)新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。聽(tīng)說(shuō)班里要換語(yǔ)文老師，我們都議論紛紛：“新老師是什么樣的呢？”一位同學(xué)提出疑問(wèn)�！鞍�！好日子沒(méi)了，一定是位很兇的年輕老師！”一位同學(xué)嚇唬著我們，“怎么可能！一定會(huì)是一位年輕漂亮又溫柔的女老師！”那位同學(xué)陶醉著�！跋胂罅μS富了吧！依我看，那老師一定是位又老又有經(jīng)驗(yàn)，而且兇神惡煞的……”上課鈴響了，我們期待已久的新老師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新老師嗎？我仔細(xì)地打量著她，樣子嘛，既不漂亮也不嚴(yán)肅，可不知心里是怎樣的！我正想著。只見(jiàn)這位新老師動(dòng)作輕快地跨上講臺(tái)，神色親切而自然的自我介紹到：“我叫李勤，從本學(xué)期開(kāi)始負(fù)責(zé)你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們能互相支持配合�！遍_(kāi)始上課了，老師一轉(zhuǎn)剛才自我介紹時(shí)的語(yǔ)氣，用顯得十分干練但仍不失親切悅耳的聲音喊了聲“上課！”“起立！”“老—師—您—好”這拖拖拉拉的問(wèn)好聲剛落下，想不到老師竟也學(xué)著我們的口氣回了句“同—學(xué)—們—好！”“哈哈哈哈！”全班都忍不住大笑起來(lái)。面對(duì)同學(xué)們不禮貌的態(tài)度，老師依然風(fēng)趣地說(shuō)：“怎么？難道我說(shuō)錯(cuò)了嗎？我們可不可以用錄音機(jī)把剛才的美妙歌聲錄下來(lái)��？”這時(shí)，我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師已經(jīng)委婉的批評(píng)了我們，大家慚愧地低下了頭。正式講課了，李老師娓娓動(dòng)聽(tīng)地為我們講授了三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一篇課文。一堂課很快就結(jié)束了，李老師給我們留下的第一印象就是親切和藹，風(fēng)趣幽默。除了這些外，她也很關(guān)心同學(xué)。寧愿自己受累，也不讓同學(xué)的課程拖下來(lái)。
有回上課，李老師剛進(jìn)了教室便咳了起來(lái)，還時(shí)輕時(shí)重，有時(shí)還咳得面紅耳赤，我們?nèi)嗤瑢W(xué)忙一起動(dòng)員，你倒水，我捶背地照顧李老師，李老師感動(dòng)得熱淚盈眶，她悄聲告訴我們她嗓子出血，醫(yī)生叫她別多說(shuō)話，只好委屈我們，請(qǐng)位同學(xué)當(dāng)“傳聲筒”，聽(tīng)了李老師的話，我們心疼得直掉眼淚，后來(lái)，我們才知道，醫(yī)生壓根不讓李老師說(shuō)話，而她卻開(kāi)玩笑似地說(shuō)：“那你們?cè)趺崔k？難道長(zhǎng)大去要飯？”始終不肯回家療養(yǎng)，一直努力為我們堅(jiān)持著。
在課余，李老師常和我們一起談心，一起玩耍，看著她在玩時(shí)的天真與燦爛笑容，我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老師。
李老師就是這樣一位好老師，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們才能輕松地學(xué)習(xí)，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的情感才得以釋放；正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jī)才能在不知不覺(jué)中開(kāi)始慢慢上升。李老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您，園丁，我們永遠(yuǎn)敬重您。
我的老師初三作文 篇10
開(kāi)學(xué)前一天，我到教室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生，看到了一個(gè)既熟悉又陌生的背影，我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時(shí)，我碰巧聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)：“湯阿姨就是我們本學(xué)期的英語(yǔ)老師�！蔽倚南耄赫娴�？那么以后我們?cè)谛@里只能叫湯老師了。
湯老師長(zhǎng)著一頭黑褐色的短發(fā)，流露出幾分豪氣和直爽。兩條淡淡的眉毛好像是兩片綠嫩的柳葉，顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的“火眼金睛”，時(shí)時(shí)刻刻注意著每一位開(kāi)小差的同學(xué)。她還戴著一副眼鏡，十分文氣秀美。她的皮膚十分白皙，好像在牛奶里泡過(guò)一樣。湯老師體型微胖，平時(shí)最愛(ài)穿輕松休閑的T恤衫、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋。
湯老師對(duì)待工作也十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，沒(méi)有根據(jù)她的要求做的作業(yè)一律拒批。記得在一次自習(xí)課上，我很快就把英語(yǔ)家作做完了，準(zhǔn)備拿上去批的時(shí)候，我再一次犯了“小馬虎毛病”，我看見(jiàn)復(fù)數(shù)“somepies”的“s”忘寫(xiě)了，就立刻添了上去。可是我拿上去了，湯老師卻拒絕批，把作業(yè)本退了下來(lái)。我百思不得其解，我做得沒(méi)錯(cuò)啊，為什么被退了下來(lái)呢？也許是我錯(cuò)的太多了？我又拿著尺仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，沒(méi)有錯(cuò)誤呀！我的心里升起一個(gè)“大大的問(wèn)號(hào)”。這時(shí)，同桌“胖小邱”對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槟銢](méi)用老師說(shuō)的四大法‘圈寫(xiě)點(diǎn)劃’呀，當(dāng)然會(huì)被退下來(lái)了。”我這才恍然大悟。經(jīng)過(guò)修改后我重新拿上去，老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“千萬(wàn)記住做題要圈關(guān)鍵詞，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)你們以后都有很大的幫助喲！”我聽(tīng)了老師意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，決定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。以后的每次作業(yè)，我都謹(jǐn)遵“圈寫(xiě)點(diǎn)劃”，再也沒(méi)有被拒批。
湯老師雖然在工作上對(duì)待我們有些嚴(yán)厲，但是在課后她非常得平易近人。比如說(shuō)在課后湯老師有時(shí)會(huì)和我們說(shuō)些笑話：“小明得了一個(gè)獎(jiǎng)——小畫(huà)家獎(jiǎng)。回家對(duì)爸爸說(shuō)：‘爸爸，今天我得了一個(gè)小畫(huà)家獎(jiǎng)�！职挚涞溃骸畠鹤�，你真棒！’兒子繼續(xù)說(shuō)：‘別人都是超級(jí)小畫(huà)家。’結(jié)果爸爸氣暈了。”大家都哈哈大笑，有的笑得前仰后合；有的捧著肚子笑個(gè)不停；有的笑得停不下來(lái)……還有在課外時(shí)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，湯老師又變成了湯家長(zhǎng)，為我們送親切地問(wèn)候，還為我們十分賣(mài)力地加油鼓勵(lì)，給我們送來(lái)力量的源泉，更為我們送來(lái)熱乎乎的“愛(ài)心肉包”給我們補(bǔ)充能量……
湯老師，你就像一滴露水，滋潤(rùn)著我們，給我們更多的營(yíng)養(yǎng)；您就像一棵大樹(shù)，精心呵護(hù)著我們每一個(gè)人；您就像大海，任由我們?cè)谀鷮掗煹男貞淹嫠�；您就像一根蠟燭，奉獻(xiàn)著自己的春春……湯老師，您的諄諄教誨令我終身難忘！
我的老師初三作文 篇11
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。俗話說(shuō)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng);我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解，喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話，雖然她批評(píng)同學(xué)十分嚴(yán)格，但她脾氣非常得好。
對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯(cuò)別字，在書(shū)寫(xiě)上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷面干凈，以免扣分。
王老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我�，教我們�(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
記得那時(shí)的我，沒(méi)有自信。雖然在寫(xiě)作發(fā)面有很大的優(yōu)勢(shì)，但也沒(méi)曾想過(guò)要參加學(xué)校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開(kāi)導(dǎo)我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報(bào)老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我看見(jiàn)了，老師欣慰的、開(kāi)心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛(ài)我的老師了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
我愛(ài)你，老師。
我的老師初三作文 篇12
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭，她把自己的一生無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了他的學(xué)生……她，是偉大的
記得那是一年前的一個(gè)夏天，我們正等著老師來(lái)上課，忽然，窗外一個(gè)霹靂打破了夏日的沉寂，剎時(shí)間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，如黑鍋似的天越壓越沉，仿佛快要掉下來(lái)了，又一聲巨響，"黑鍋"被劃破，暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點(diǎn)像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣，大家都說(shuō)："老師肯定不會(huì)來(lái)了."于是，我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣地拿起書(shū)來(lái)自學(xué).不一會(huì)，老師竟冒著雨來(lái)了，頓時(shí)，教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學(xué)們對(duì)不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發(fā)，那被雨水淋濕的衣衫，激動(dòng)，熱愛(ài)……一股腦涌上了我的心頭.老師拿出課本，給我們講起課來(lái).她那可親的面孔微笑著；那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來(lái)，老師幾年如一日，從沒(méi)給我們?nèi)边^(guò)半節(jié)課.這，就是我們的老師，一個(gè)對(duì)工作盡職盡責(zé)的老師，一個(gè)偉大切又平凡的老師！
老師不僅熱愛(ài)自己的工作，對(duì)學(xué)生也體貼入微，如同自己的親生子女般疼愛(ài)……
那是期末考試時(shí)，由于過(guò)度緊張，我犯了老毛病——抽風(fēng).這時(shí)，老師剛剛改完厚厚一疊作業(yè)，見(jiàn)狀，她顧不上累了一天的身體，毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫(yī) .路上， 我伏在老師寬闊雙肩上，只覺(jué)得陣陣暖流在心間回蕩.那時(shí)，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風(fēng)也沒(méi)有，柏油馬路都快被太陽(yáng)曬化了……老師又累，又背著這么重的我，再加上這當(dāng)頭的烈日，她那受 得了呀 ！豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來(lái).老師突然停了下來(lái)，"小偉，你再堅(jiān)持一會(huì)，快到了."老師關(guān)切地問(wèn)道，從她的語(yǔ)氣可以感覺(jué)到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇，強(qiáng)忍住淚水，點(diǎn)點(diǎn)頭.老師又重新背起我，邁著艱難的步子，頂著炎炎烈日，一步一步向前走……看到這幅情景，我再也忍不住了，淚水如斷線之珠般流了下來(lái)……我真狠自己，狠自己為什么要生��；為什么要讓老師這么辛苦；為什么……烈日��！你躲一躲，別讓我們的老師汗水再流；風(fēng)兒呀！你吹一吹，吹去老師的疲勞，別讓她再受累……這，就是我們的老師，一個(gè)愛(ài)學(xué)生如子女的老師.一個(gè)偉大切又平凡的老師！
啊！這就是我們的老師，她無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的一生.他是平凡的，但卻又不平凡，我愛(ài)我的老師，但我更愛(ài)她那平凡之中顯出的偉大！
我的老師初三作文 篇13
人們都是說(shuō)：“老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是雨露，滋潤(rùn)著干旱的甘田�？晌矣X(jué)得我們班的張老師是一本書(shū)，一本內(nèi)容豐富、多姿多彩的書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)。
張老師有著金黃的頭發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。每天都能穿著不同的著裝，可見(jiàn)老師曾經(jīng)也是一位極愛(ài)漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的笑臉，讓我們感覺(jué)到您很平易近人與對(duì)生活很樂(lè)觀與積極。
語(yǔ)文課時(shí)，張老師教我們愛(ài)國(guó)愛(ài)民，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)，怎樣孝敬父母。品德課時(shí)，張老師經(jīng)常教育我們：“要助人為快樂(lè)、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西�！泵佬g(shù)課時(shí)，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自己的方式方法表現(xiàn)自己所感覺(jué)到的美，在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書(shū)節(jié)”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，黃老師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。課余時(shí)，黃老師是一本《百科全書(shū)》，常幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想法子，排憂解。上學(xué)期，我們參加征文比賽、出黑板報(bào)或者別的事情時(shí)，黃老師總耐心地教我們、指導(dǎo)我們、鼓勵(lì)我們，使我們充滿信心迎接挑戰(zhàn)。
感謝老師為我們所做的一切！我們通過(guò)讀您這本書(shū)，讀懂了許許多多的知識(shí)，我們每天都過(guò)得充實(shí)而有意義！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的路；老師像園丁，用辛勤的汗水灌溉著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師像粉筆，教會(huì)我們不懂的知識(shí)，自己的壽命卻慢慢的逝去……
在六年的小學(xué)生活中，我遇到了不少老師，每當(dāng)想起老師，我的心中充滿了對(duì)老師的感激，感謝他們嘔心瀝血地工作著。他們那辛勤的汗水，灌溉了多少人，使多少人受益，沒(méi)有人知道。
最令我難忘的是我二年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——陳老師，她長(zhǎng)著一頭黑發(fā)，衣著并不光彩奪目卻端莊大方。那微微內(nèi)陷、炯炯有神的大眼睛，讓你能夠看出她為學(xué)生的操勞。聽(tīng)陳老師的第一節(jié)課，我就深深的愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，語(yǔ)文課從來(lái)沒(méi)有枯燥的感覺(jué)。每節(jié)課老師都會(huì)用一些巧妙的方法使我們認(rèn)識(shí)對(duì)我們而言陌生的面孔。終于，在我們班同學(xué)的努力和老師的帶領(lǐng)下，我們的成績(jī)進(jìn)步了不少
老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但可以控制生命的寬度，只要珍惜每一分每一秒，勇往直前，你就一定會(huì)成功。
我的老師初三作文 篇14
金秋九月，轉(zhuǎn)眼間中學(xué)的生活已經(jīng)有一年了。一眨眼的功夫，我們已成為了一名八年級(jí)的學(xué)生。在昱城中學(xué)的一年以來(lái)，總有許多大大小小使我印象頗深的人或事吧！但最特別的還得數(shù)他
時(shí)光倒流回一年前的九月一日，我作為一名中學(xué)生，踏入了昱城中學(xué)的大門(mén)。我與其他素未謀面互不相識(shí)的同學(xué)坐在七（4）班的教室里，心中按捺不住的激動(dòng)仿佛要滿溢出來(lái)。這時(shí)，我們把目光全部聚集在門(mén)前一位上身著淺藍(lán)色西裝，下身穿黑色長(zhǎng)褲，雙眼有神，臉部肌肉緊繃，渾身散發(fā)著莊重、威嚴(yán)的老師走了進(jìn)來(lái)。這時(shí)，一窩子“小麻雀”立即停止了嘰喳，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)他穩(wěn)步走上講臺(tái)，道：“各位同學(xué)們好！從今天開(kāi)始，我就是你們的班主任及語(yǔ)文老師。我姓黃，大家就叫我黃老師吧！”這就是我初識(shí)他的時(shí)候。原來(lái)，我的語(yǔ)文老師就是這模樣。
也熟悉了幾個(gè)星期吧，漸漸習(xí)慣了在學(xué)校的生活（畢竟是第一次離開(kāi)家嘛，難免會(huì)有不習(xí)慣之處）�！翱禳c(diǎn)快點(diǎn)，馬上就要上語(yǔ)文課了！”“好了，好了，我來(lái)了！”“鈴鈴鈴”每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我們總是立刻地回座位。是黃老師十分嚴(yán)格嗎？那可不是！是因?yàn)槲覀兿矚g他上的課。語(yǔ)文課前有讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們非常喜歡，語(yǔ)文老師上課嚴(yán)肅又不失生動(dòng)幽默。記得有一次，一位同學(xué)錯(cuò)把“莊重”寫(xiě)成了“裝重”，黃老師便笑著說(shuō)：“難道能把莊重的場(chǎng)合寫(xiě)成裝重的場(chǎng)合嗎？又不是在菜市場(chǎng)買(mǎi)菜！”全班哄堂大笑，就連那位同學(xué)也撓撓頭笑了起來(lái)。就是因?yàn)槿绱松鷦?dòng)的語(yǔ)文課，每次都引得我們捧腹大笑。由于黃老師的這種反差，小學(xué)討厭語(yǔ)文的我竟期待著上語(yǔ)文課了。是的，我的語(yǔ)文老師就是如此。
黃老師不僅幽默，對(duì)同學(xué)也十分關(guān)心。有一天，我的室友生病發(fā)燒了，可她家離這兒好幾百里遠(yuǎn)，沒(méi)辦法回家。黃老師聽(tīng)了我們的報(bào)告，立刻向她詢問(wèn)身體狀況，并用了自己的午休時(shí)間，帶她去醫(yī)院看病。她回來(lái)告訴我們，當(dāng)時(shí)是打了一針的，黃老師怕她是女孩子害怕，讓她看著自己，不要看針頭她的一番話，讓我不禁想起了班上種種“事件”：春季流感流行期間，班上好幾位同學(xué)都感冒了，咳嗽聲接連不斷，黃老師叮囑我們一定要注意保暖，開(kāi)窗通風(fēng)，提醒值日生用消毒液將教室消毒，果然有效，兩天后，上課時(shí)咳嗽聲變少了；當(dāng)有的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不對(duì)時(shí)，黃老師便單獨(dú)和他談話，開(kāi)導(dǎo)他，幫助他走出困境現(xiàn)在一想，黃老師不正像是我們的父親嗎？是的，我的語(yǔ)文老師就是如此。
從回憶中離開(kāi)，不禁感嘆黃老師在我的人生中是一個(gè)多么重要的存在。黃老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的！
我的老師初三作文 篇15
這位頭發(fā)銀白的中年男人，便是我的英語(yǔ)老師了，他有點(diǎn)胖，身材也算不上高大，但是這位中年男人渾身散發(fā)出一種令人值得敬佩的不凡氣質(zhì)。
我第一次見(jiàn)到這位可敬的先生是在剛開(kāi)學(xué)的某一節(jié)自習(xí)課上，當(dāng)時(shí)這位先生一進(jìn)門(mén)便將我唬住。他沒(méi)有和其他老師一樣寥寥數(shù)句便開(kāi)始上課，他說(shuō)他姓陳，叫我們拿一張紙寫(xiě)自我介紹，隨后交上去。然后，他在班級(jí)中踱步著，還說(shuō)些怎么事，卻忘了。
后來(lái)的幾節(jié)課，老師也就是那可敬的陳先生，并不急上課而是讓我們依次自我介紹，讓我們緩解了緊張的心情，對(duì)他，對(duì)周?chē)哪且粡垙堳r活的面孔有了更多的了解。
說(shuō)來(lái)慚愧，我一直并不看好英語(yǔ)這科，沒(méi)什么興趣因此成績(jī)極差，雖然父母一直說(shuō)，想讓我能學(xué)好英語(yǔ)，可我依舊是我行我素。但陳先生卻改變了我的看法，也正是因?yàn)樗刮页煽?jī)突飛猛進(jìn)，算不上高，但讓我有了學(xué)習(xí)的興趣。
這位先生上課并不像他人看上去那么嚴(yán)肅，莊重，而是十分輕松的。他總是一手指單詞，身子后仰，便帶著我們開(kāi)始讀，我們好像被他施了魔法，也一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，讀得起勁。如果我們非常吵鬧，先生那圓圓的面孔突然一板，什么話也不說(shuō)，便把我們唬住了；如果課上得輕松、愉快，他還會(huì)給我們講些關(guān)于他的事。
其中讓我大為吃驚的是，我這位英語(yǔ)老師竟有幾個(gè)外國(guó)的朋友。先生說(shuō)如果我們表現(xiàn)得好，便會(huì)讓他的外國(guó)朋友來(lái)看看我們，這無(wú)疑是個(gè)極好的的消息。也使我對(duì)他的敬佩越發(fā)得高了。
生氣時(shí)，他不會(huì)大吼大叫，而是擺出一副憂怨的眼神，然后說(shuō)著批評(píng)的話，這話說(shuō)得并不嚴(yán)厲，只是質(zhì)問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)不做作業(yè)什么的。
��！這位先生他嚴(yán)，但又不會(huì)體罰我們，就連生氣的時(shí)候也是。不知怎得，我越發(fā)的喜歡英語(yǔ)這科了。也許是因?yàn)槲疫@位嚴(yán)而不厲的英語(yǔ)教師吧！也許是因?yàn)檫@位幽默有趣的英語(yǔ)教師吧……
他同我遇到的所有老師不同，他上課時(shí)會(huì)自顧自喊一聲起立，然后用中性十足的聲音，一邊自言自語(yǔ)一邊在黑板上寫(xiě)下自己說(shuō)的英語(yǔ)單詞，然后他指著單詞，帶我們讀一遍，便開(kāi)始繼續(xù)寫(xiě)，然后挑個(gè)同學(xué)開(kāi)始舉例子。
這樣的老師十分讓我喜歡。
其他教師卻是一進(jìn)課堂便開(kāi)始喊話講課，同學(xué)們便被這快速的規(guī)侓沖得散成一片，有的找這書(shū)，有的則又撿著筆。
他也很關(guān)心同學(xué)，下課時(shí)，往往會(huì)跟同學(xué)們聊天，聽(tīng)同學(xué)們各自充滿童真的訴說(shuō)。如果聊到件很有趣的事，這位先生在說(shuō)話時(shí)手上會(huì)做點(diǎn)兒小動(dòng)作，就好像要用手來(lái)表達(dá)。有時(shí)手會(huì)升上去，有時(shí)又會(huì)降下來(lái)，讓人看出他的細(xì)膩心思。
他似乎很會(huì)安排時(shí)間。每天下午我都發(fā)現(xiàn)他會(huì)去圖書(shū)館看書(shū)，很有情調(diào)。也符合他一身上下的紳士范和書(shū)卷氣息，如果他生在民國(guó)，一定也會(huì)是位書(shū)塾先生吧。
這便是我可敬的先生，英語(yǔ)陳老師了。
我的老師初三作文 篇16
在我的小學(xué)生涯中，被很多位老師教過(guò)，但是我最難以忘記的就是教過(guò)我小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文兼我班班主任的語(yǔ)文老師。我六年級(jí)的語(yǔ)文老師個(gè)子中等，體型略胖，走起路來(lái)昂首挺胸的，看上去非常自信，雖然他的身高并不高，但是他卻并沒(méi)有為此而感到自卑，相反，他還是非常樂(lè)觀的，中國(guó)有一句俗語(yǔ)叫做：未聞其人先聞其聲，這句話就可以用來(lái)形容我的語(yǔ)文老師了，因?yàn)�，每�?dāng)上課的時(shí)候，我只要聽(tīng)到“呵呵呵呵”的笑聲，就知道是語(yǔ)文老師了，這個(gè)“呵呵”的笑聲可以讓我全班同學(xué)都立即安靜下來(lái)，比學(xué)校的上課鈴聲都還要有用，在此之前，我班的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中雖然是最高的，但是紀(jì)律在年級(jí)中是最差的，我語(yǔ)文老師一接手，我這個(gè)班就被他的笑容消滅了這個(gè)缺點(diǎn)，現(xiàn)在想想，如果沒(méi)有這位語(yǔ)文老師，我的班也不會(huì)這么優(yōu)秀，不會(huì)這么品學(xué)兼優(yōu)。
我的語(yǔ)文老師是一位公正的好老師，他從來(lái)不會(huì)看看哪一個(gè)同學(xué)的成績(jī)好就對(duì)哪一個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)兒的偏心，他對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都是公正無(wú)私的，即便是差生，他也從來(lái)不會(huì)放棄，他每天晚上都要留到5：30才回家，留下來(lái)干什么？就留那些成績(jī)考不及格了的，并不是把他們留下來(lái)罰抄書(shū)，也不是把他們留下來(lái)教訓(xùn)，而是把他們留下來(lái)給他們輔導(dǎo)功課，長(zhǎng)此以往，很多不及格的學(xué)生慢慢的都考及格了，甚至還有一位曾經(jīng)考不及格的學(xué)生考上了80多分，為此我的六年級(jí)語(yǔ)文老師自豪不已，教我遺忘的老師也對(duì)，我的這位語(yǔ)文老師贊不絕口，甚至還有一些語(yǔ)文老師，專門(mén)跑到他的辦公室來(lái)向他請(qǐng)教教授學(xué)生知識(shí)的方法、讓學(xué)生變聽(tīng)話的方法，語(yǔ)文老師卻淡淡一笑，說(shuō)道：“我教學(xué)生沒(méi)有什么特別的方法，就是用心去教他們，把他們當(dāng)成自己的孩子。僅此而已�！蔽野嗪芏嗤瑢W(xué)聽(tīng)了都非常感動(dòng)，從那以后，我在語(yǔ)文課上聽(tīng)課更認(rèn)真了。
我的語(yǔ)文老師從來(lái)不會(huì)因?yàn)樗墙陶Z(yǔ)文就讓我只學(xué)語(yǔ)文，他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)：“得語(yǔ)文者得天下”這句話，他總是這樣告訴我：“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三科全部都要均勻，全部都要學(xué)好，如果你是偏向哪一科在未來(lái)都是不足以成為有用之才的，因?yàn)樵谖磥?lái)需要的是全才，而不是專才�！甭�(tīng)了語(yǔ)文老師這句話，我班很多同學(xué)都一改了以往的偏科現(xiàn)象，這個(gè)以往的，老師怎么改也改不了，怎么教訓(xùn)也無(wú)法開(kāi)導(dǎo)我的現(xiàn)象，就讓我的語(yǔ)文老師，兩下子就給收拾掉了，連我這些學(xué)生都佩服他了！
這就是教我六年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我最好的老師，在以后的日子里面，我會(huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把這一位老師的教導(dǎo)深深地銘記在心，不管何時(shí)何刻何地，我永遠(yuǎn)相信，我語(yǔ)文老師對(duì)待我的學(xué)弟學(xué)妹們也是像對(duì)待我一樣，在他的教導(dǎo)下，會(huì)有更多的棟梁之才出現(xiàn)！
我的老師初三作文 篇17
老師，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是什么呢？我們每天被送到學(xué)校，“享受”著“乏味”、“無(wú)聊”的課程，放學(xué)后留下補(bǔ)補(bǔ)課，補(bǔ)完課回家后要做作業(yè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我早已習(xí)慣這樣的生活，老師整天追著要作業(yè)，犯錯(cuò)誤、挨批評(píng)，也許多我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是家常便飯了。但我也希望改善改善！有一個(gè)老師的課堂卻讓我覺(jué)得“耳目一新”。這個(gè)老師看起來(lái)很年輕，一頭棕色波浪頭發(fā)披散在后背，她有一雙大大的眼睛就像彎彎的月牙般，一副無(wú)框的眼鏡越發(fā)襯的整個(gè)人溫和、慈善。不論是穿上職業(yè)裝還是休閑裝都散發(fā)著無(wú)限的活力。她，就是申老師。
申老師是個(gè)幽默的人，她性格開(kāi)朗，講課語(yǔ)言風(fēng)趣：“來(lái)，拿出53練習(xí)冊(cè)”，這正是講習(xí)題的時(shí)候�！巴瑢W(xué)，你來(lái)說(shuō)一下著題的答案吧！”這位同學(xué)很爽快的答道：“D”。老師睜大了眼睛，問(wèn)“你確定么”？這令同學(xué)有些猶豫了，心里慌慌的這時(shí)，老師用響亮的聲音說(shuō)：“是E…左邊那個(gè)選項(xiàng)！答對(duì)了！”當(dāng)老師講到一半時(shí)，我們呆呆的，因?yàn)楦緵](méi)有“E”這個(gè)選項(xiàng)。講完后我們才明白，老師在捉弄我們，在于我們開(kāi)玩笑。老師的幽默讓所有同學(xué)都呵呵笑起來(lái)，一陣陣歡笑的聲音飄蕩在空中，從教室里飄到了走廊里。
說(shuō)申老師有耐心，還是在一次課堂上發(fā)現(xiàn)的
課堂上，老師特別注重我們的發(fā)音。有時(shí)候，因?yàn)槲覀儼l(fā)音不準(zhǔn)，一個(gè)單詞要練上十幾遍，但是，我的發(fā)音還是不準(zhǔn)確，同學(xué)們都替我著急，但是，只有申老師是不急不忙的，她耐心地教我，一個(gè)音，一個(gè)詞，一個(gè)句子的教我，直到滿意了為止。我的心里美滋滋的，申老師對(duì)工作的盡職盡和對(duì)我們的的慈愛(ài)，像花一樣，種在我們心靈的土地，開(kāi)花，結(jié)果。
從此，我逐漸愛(ài)上了英語(yǔ)，并在申老師的熱心幫助和耐心指導(dǎo)下，閱讀了大量的英語(yǔ)作文，從中汲取了營(yíng)養(yǎng)，在不到一年來(lái)和申老師的朝夕相處下，我從她那學(xué)到了許多在外面學(xué)不到的知識(shí)，更受到了莫大的教育，
當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋；是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
人們常把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗血藥春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)的精神去熏陶學(xué)生的心靈。
面對(duì)恩師，我想說(shuō)：一日為師，終生不忘。
面對(duì)同窗，我想說(shuō)：一朝同窗，一世朋友。
最后說(shuō)一聲：“謝謝您，我的老師！”
我的老師初三作文 篇18
時(shí)光邁開(kāi)腳步匆匆走向遠(yuǎn)方，孑然一身，未曾駐足。她履行之處，四季輪轉(zhuǎn)，流年飄逝，獨(dú)氤氳一縷淡雅的過(guò)往，供人回味品嘗。
秋
升入初一，九月的風(fēng)依舊燥熱，裹挾著酷暑最后的傲氣。墨葉泛黃，猶如信箋，寄托著新生活的嶄然開(kāi)始。
我們的語(yǔ)文老師兼班主任，是一位朝氣蓬勃的美少女，淡眉杏眼，顧盼流光，實(shí)屬風(fēng)姿綽約。她跑上跑下排桌、維持秩序，等人基本到齊后便開(kāi)始作自我介紹“同學(xué)們，我叫崔曉菡，以后就負(fù)責(zé)管你們了哦”說(shuō)完便意味深長(zhǎng)地微微一笑，極溫柔地掃視了所有同學(xué)。別樣的感受從心底蔓延，我想，今后的日子定然非比尋常
“稍息，立正！”為期一周的軍訓(xùn)說(shuō)來(lái)便來(lái)，一隊(duì)隊(duì)身著迷彩服裝的少年筆直地挺立在烈日之下，皆頃刻汗流浹背。咬牙堅(jiān)持時(shí)，但見(jiàn)戴紅色鴨舌帽，手捧一杯冰鎮(zhèn)飲料的崔老師漫步而來(lái)，喂每人一口解決了口干舌燥的我們的燃眉之急。她還常拿一小電扇給大家吹涼驅(qū)熱，體貼之至。在其呵護(hù)下，我們班清爽地度過(guò)了令其他班難熬的一周，免了“脫胎換骨”之痛。
冬
朔風(fēng)呼嘯，瑞雪紛飛。里穿棉襖外套校服的同學(xué)們個(gè)個(gè)略顯臃腫，而崔老師著一件羽絨服，娉婷婀娜，鶴立雞群。中午在校吃完飯，負(fù)責(zé)灌水的同學(xué)不留情面地給我接了滿滿一杯滾燙的開(kāi)水，課間剛要喝時(shí)，騰騰熱氣瞬間在我眼鏡上籠了層霧，搞得我冒了一身汗。此時(shí)，崔老師踱步出現(xiàn)，伸手放在我杯口上方片刻，笑道：“這么燙，能喝嗎？去去去，去水房倒出點(diǎn)去，再接點(diǎn)兒溫的，現(xiàn)在去吧�！蔽摇班拧绷艘宦�，受寵若驚，一股暖流，霎時(shí)浸潤(rùn)心頭
春
2020年疫情，打破了正常規(guī)劃。三四月份，花樹(shù)繽紛，草木欣欣向榮，大千世界呈現(xiàn)了一片絢爛景象。宅在家里上網(wǎng)課，崔老師熟悉的聲音頻繁出現(xiàn)，不外乎“看我開(kāi)學(xué)怎么揍你們”“你們誰(shuí)想先給我的戒尺開(kāi)光呀”，令我們苦笑不得。課前放歌娛樂(lè)，老師會(huì)嬌媚地跟著旋律哼唱，至此，我不禁莞爾一笑。
夏
教室外的梧桐樹(shù)郁郁蔥蔥，搭起了一片片連綿的綠蔭。教室里燥熱難堪，崔老師站在講臺(tái)上，意味深長(zhǎng)地微笑著。
“困�。磕蔷涂床侩娪鞍��！�
我們的積極性瞬間被點(diǎn)燃，一部《何以為家》更是看得大家倍受感動(dòng)。
“怎么樣，看完作何感想��？”老師滿面微笑，“你看人家主人公，比你們小，卻能化悲慘為動(dòng)力，你們呢？好好想想吧�！�
我們低頭沉思，一時(shí)感慨萬(wàn)千。
還有許許多多事情，在夏蟬冬雪、春花秋月中流年而過(guò)。往事或不可追，然這份份美好記憶，這溫馨師生情誼，將永烙于心室壁永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)
我的老師初三作文 篇19
人生處處皆考場(chǎng)，社會(huì)處處是學(xué)堂。這句話她讓我們明白了學(xué)習(xí)是一輩子的事情，只有處處把自己當(dāng)學(xué)生才能獲得更大的進(jìn)步。
她扎著馬尾辮，她的黑色的鏡框下面藏著一雙充滿愛(ài)意和明亮的眼睛、端莊的鼻子、一張?zhí)咸喜唤^的嘴，一張嘴就是大道理。她就是我的老師鄧曉陽(yáng)。
鄧?yán)蠋熀吞@可親，平易近人，她就像是媽媽一樣，疼愛(ài)我們。
一開(kāi)始建立恒燈班的時(shí)候，很多人都不支持，除了李海叔叔以外，李海叔叔從建立起恒燈班以來(lái)是最支持鄧?yán)蠋熃⒑銦舭嗟模䝼�(gè)月前，鄧?yán)蠋煄е覀內(nèi)⒓右淮位顒?dòng)，劉友福和劉博這倆位同學(xué)，當(dāng)時(shí)他們沒(méi)有穿白色鞋子，李海叔叔就帶他們?nèi)ベI(mǎi)，自己掏腰包給他們買(mǎi)鞋，后來(lái)又是給我們買(mǎi)水。比賽得了第二名，越來(lái)越多的人來(lái)支持鄧?yán)蠋熃⒑銦舭�，容旺武叔叔，謝平叔叔等人都來(lái)支持恒燈班。
有一次，我們班的大西瓜不小心成績(jī)考砸了，在家里喝了三瓶高度的酒。后來(lái)，鄧?yán)蠋焼?wèn)白盈盈，大西瓜去哪兒了？白盈盈說(shuō)：高考成績(jī)出來(lái)了，我們就在手機(jī)上查，后來(lái)發(fā)現(xiàn)大西瓜的成績(jī)不怎么理想，我不小心打擊到他了。
大西瓜對(duì)我說(shuō)：他回家了。我說(shuō)：嗯。那你就先回去吧！等到4：30的時(shí)候，龍錦程去大西瓜家發(fā)現(xiàn)他還沒(méi)來(lái)，就告訴鄧?yán)蠋煟蠋煋?dān)心他有什么危險(xiǎn)，老師就讓我們分頭去找大西瓜，顏合，白盈盈和龍?jiān)婃萌ゴ笪鞴夏棠碳胰フ宜�，我，鄧�(yán)蠋熀蛣⑺颊Z(yǔ)我們就到大西瓜家，在外面叫了很久，沒(méi)人答應(yīng)，我們就在那里等了很久很久，直到他媽媽回來(lái)了，我們問(wèn)有沒(méi)有家里的鑰匙？他媽說(shuō)：我沒(méi)有帶鑰匙，然后他媽媽不相信大西瓜不在家，打開(kāi)門(mén)一看就發(fā)現(xiàn)大西瓜已喝醉了，在床上往地上嘔吐。鄧?yán)蠋熣f(shuō)：沒(méi)考好也沒(méi)事，這又不是最后一次考試，還有很多考試，只要下一次考好就行。鄧?yán)蠋熅妥屗龐寢寽?zhǔn)備一杯糖水，說(shuō)糖水可以解酒。喝完糖水后，大西瓜說(shuō)要去洗澡，洗澡的時(shí)候，白盈盈和顏合一起唱巜北京東路的日子》來(lái)安慰大西瓜。從這件事中，我發(fā)現(xiàn)了鄧?yán)蠋煂?duì)同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)方式總是別具一格，在她的課堂上總是布滿了歡聲笑語(yǔ)，她在講三十六計(jì)時(shí)，為了讓我們更快記住，她用了圖形記憶法，比如：瞞天過(guò)海，她就當(dāng)作一棵樹(shù)，在樹(shù)里挖洞，躲在樹(shù)里面，這樣就可以瞞天過(guò)海了。這樣我們即很快的記住三十六計(jì)，又很快的理解三十六計(jì)的意思。她上課總是能夠讓人，學(xué)而不厭。包括練毛筆字，她寫(xiě)得一手好字，國(guó)學(xué)，古詩(shī)詞她能出口成章。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干鄧?yán)蠋熛翊盒Q吐絲一樣，毫無(wú)保留，把一切都獻(xiàn)給了我們；像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮我們，老師您辛苦了！
我的老師初三作文 篇20
四年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新班主任——王婷麗老師。俗話說(shuō)：“好人面善�！憋h逸的秀發(fā)，慈祥的面容，文人的氣質(zhì)中流露出幾分活潑、天真。在她的身上還洋溢著讓人感到溫馨的，平易近人的氣息。濃濃的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛，中國(guó)人特有的鼻梁上，一副調(diào)皮的眼鏡舒適地騎在上面，成了眼睛洞察一切的好幫手。從她的嘴里，能聽(tīng)到回味無(wú)窮的故事，也能從她的嘴里聽(tīng)到做人的道理，叫你心服口服，終生難忘！
王老師還是我們的語(yǔ)文老師。在四年級(jí)我們學(xué)習(xí)《寓言兩則》時(shí)，王老師就通過(guò)《紀(jì)昌學(xué)射》要求我們：無(wú)論學(xué)什么都要先練好基本功。在學(xué)習(xí)中遇到困難也要有恒心和毅力去克服它，決不能動(dòng)搖。當(dāng)講到蔡恒公諱疾忌醫(yī)而丟失了生命時(shí)，告誡我們對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要像對(duì)待疾病一樣，不能“諱疾忌醫(yī)”否則后果不堪設(shè)想。只有認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，這樣才能保證自己的利益。通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白了對(duì)待“是”與“非”、“對(duì)”與“錯(cuò)”都要實(shí)事求是，正確對(duì)待“成功”與“失敗”，要學(xué)會(huì)從“沙漠”中尋找“綠洲”，在茫茫的大海中尋找燈塔，勇敢地面對(duì)困難和險(xiǎn)阻，去迎接人生的曙光。
王老師對(duì)學(xué)生如家人。她不以嚴(yán)斥和體罰為王牌，而是循循善誘，態(tài)度和藹，以理教人。去年下半年，北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，銀裝素裹，景色迷人。我被這難得一見(jiàn)的景色深深吸引。正如癡如醉的時(shí)候，突然感到有一雙大手撫摸著我，我抬頭一看，原來(lái)王老師已不知何時(shí)來(lái)到我的身旁，霎時(shí)，我不知所措地站了起來(lái)，準(zhǔn)備著這難逃的法網(wǎng)。可是王老師卻俯下身，親切地問(wèn)道：“外面下這么大雪，你身上穿這么點(diǎn)衣服，冷不冷？”這短短的一句話，確是一股暖流融遍全身。事情雖然過(guò)去了，可王老師給我的愛(ài)，至今銘記在心，它鞭策著我，叫我前進(jìn)——感謝你，王老師！
王老師言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育和鼓勵(lì)著我們。王老師經(jīng)常和我們?cè)谝黄鸫驋咝l(wèi)生，在我們做不到的地方：高、難、險(xiǎn)處的衛(wèi)生都是她去完成的。她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“一個(gè)良好的環(huán)境不僅使人精神上感到舒暢，而且也是我們精神面貌和文明程度的體現(xiàn)�！本驮谏蟼�(gè)月，剛打掃好的教室里，突然不知從何處飄來(lái)了幾張廢紙，王老師立即走上前去，彎下腰撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。每天都是她最早走進(jìn)教室，依次查看一下課桌凳的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)不干凈的地方就立即用抹布擦干凈。
陽(yáng)光西斜，同學(xué)們帶著一天采擷的知識(shí)果實(shí)回家了，校園里又恢復(fù)了平靜。一只小鳥(niǎo)在校園的上空翱翔，是那么自由，那么舒張。我也即將走向新的學(xué)校，去接受新的學(xué)習(xí)任務(wù)�？墒俏覍⒂肋h(yuǎn)記住我人生知識(shí)的起點(diǎn)，忘記不了王老師，也忘不了大成小學(xué)辛勤教誨我們的每一位老師，我將永遠(yuǎn)銘記你們的教導(dǎo)，沿著你們指引的方向前進(jìn)！
我的老師初三作文 篇21
啟稚子之文心，鑄辟雍而成林�！}記
憶夫歲稚時(shí)，惛惛怭怭，日游嬉樂(lè)而不慕所向，驕汲躁鬧而不知所止。至今思憶，羞赧滿腹。吾師一何耿介，稚子一何猖頑？
無(wú)啟我輩，長(zhǎng)齡何宜？
人間初見(jiàn)，余皆不晰，但憶吾師腳踏素履，褚衣青褲，發(fā)褐秀而垂絳，目明炯而有思。古之贊嘉美人者常言：嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)，此嬌嬌女子態(tài)也。而吾師否也，淡掃蛾眉，雙眸凝墨，溫婉則大方莊肅，嗔怒則雌虎嘯林，但見(jiàn)雙靨之朗笑，未識(shí)眉蹙之?huà)沙睢２伙椃眾y，素面而昂然自若。其姓為大漠燕北之燕，執(zhí)版牘于辟雍之中，仰圣賢于丹心之內(nèi)，教校兒郎，而文心朗潤(rùn)。
余初步太堂，未曾識(shí)金版玉縷之實(shí)，綠碟丹文之華，漫漫然憊惰獨(dú)行人間路。因樂(lè)而樂(lè)，逢愁則愁，赤心雖存，洵實(shí)無(wú)咎。唯吾師也，誨章文而融情，文融情則凝姿。文華墨韻盡見(jiàn)矣，不由心旌動(dòng)搖，靈臺(tái)銘碑，元識(shí)文也。稚子目前倏忽蕩開(kāi)一片乾坤，迢迢壯闊，汲汲求之。吾師猶然笑，言身傳道。
傳道，紫雖奪朱，終實(shí)有丹。
文之為德也大矣，與天地并生者何哉？垂麗天象，鋪理地形。師言：“文學(xué)之美，存乎生活，蘊(yùn)則萬(wàn)物。”云霞雕色，有愈畫(huà)工之妙，草木賁華，無(wú)待錦匠之奇。龍鳳至瑞者，洵炎黃之圭愿，心開(kāi)心闔，則文源之本。誰(shuí)其尸之？亦神理而已。
燕師言則煌煌，行則浩浩，正氣不可侵。余是時(shí)始覺(jué)人之為人，當(dāng)有所向、所慕，辟若夸父靈均，汲汲求之，朝聞道，夕死可矣。稚子始蒙悟，雖無(wú)言于外，亦煊赫其心，未使歿也。
但有所向，則無(wú)懼矣。
燕師自言，學(xué)部未精湛，唯識(shí)“人”之一字耳。若夫先圣參神理以立教化，問(wèn)蓍龜以傳法理。夫子繼圣，熔鈞六經(jīng)，獨(dú)秀前哲，木鐸起而千里應(yīng)，席珍流而萬(wàn)世響。吾師婉然，拾其貝珍輕覆吾額，則斷知九州之大，炎皇之瑰。師無(wú)言唯九書(shū)“國(guó)”字，烔目示我。《康誥》曰：“克明德”。方知人之為屬也，猿猱騰踏以攀援兮，擎道法以成乾。以己術(shù)繕物，以己行新民，忠國(guó)孝親為上也。師言猶黃鐘大呂：“仰不愧天，俯不愧地，吾儔之所求也�！�
良師益友，莫過(guò)于此。
吾初識(shí)于文也，偏愛(ài)古言，凡著文者皆古，援韓文正公為圭臬，奉“古文復(fù)興”為重?fù)?dān)，子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。然時(shí)殊世異，奈何蕭條萬(wàn)代不同時(shí)，家慈言余文空乏，同窗訕余言艱澀，吾非宋榮子，焉得不塊壘橫塞，塹斷靈臺(tái)？自怨自艾時(shí)，燕師喚吾以往觀老斜桃花，賦詩(shī)以贈(zèng)，其言甚溫糥，清風(fēng)化雨，清澄去塊壘。
先生啟我文心，又教誨不怠。余不勝恩，每有相關(guān)師者之作，必徵言焉。
我的老師初三作文 篇22
我的老師閆政，是阿姨的兒子，今年剛上一年級(jí)。他不漂亮，也少言語(yǔ)，很善良。開(kāi)始我見(jiàn)他只是逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)一個(gè)剛上一年級(jí)的小孩子做老師，是我瘋了，還是耍嬌氣？我說(shuō)，這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師就只能以小認(rèn)大？閆政！閆老師，他是該做我的老師。
我和他去買(mǎi)鉛筆。買(mǎi)上后，他沒(méi)付錢(qián)，就拉著我的手往外走。我見(jiàn)了，心想：小孩子犯點(diǎn)兒錯(cuò)誤沒(méi)什么，沒(méi)必要指出他買(mǎi)筆不付錢(qián)。這樣，我在他的心目中威信豈不更高？于是，我對(duì)此事詳作不知，也跟著他往外走。還好，店主始終沒(méi)有查覺(jué)�？旎氐郊伊�，我正為此事感到慶幸，閆政突然問(wèn)我：“哥哥，我們買(mǎi)鉛筆是不是沒(méi)付錢(qián)呀？”“你怎么到了現(xiàn)在才知道呢？”我笑著問(wèn)。他一聽(tīng)，急了，撅起個(gè)小嘴，不滿意道：“我當(dāng)時(shí)是忘記了，可你當(dāng)時(shí)為什么不提醒我呢？”一向能說(shuō)會(huì)道的我也語(yǔ)塞起來(lái)。他又拉起我的手，朝文具店跑去。我說(shuō)：“這次就算了吧，下次記住付錢(qián)就行了�！薄安恍�，就是不行�！遍Z政堅(jiān)持著：“老師說(shuō)，小學(xué)生應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信。如果我不付錢(qián)，我就不是一個(gè)好孩子了！絕對(duì)不行！”
這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，讓我聽(tīng)了著實(shí)感到十分慚愧。想想，我學(xué)了六年的思想品德，成天把“誠(chéng)實(shí)乃中華民族的傳統(tǒng)美德”之類的話掛在耳邊，還不如閆政的一句話來(lái)得實(shí)在。更可貴的是，他能做到誠(chéng)實(shí)守信，我卻口是心非。他是該做我的老師。
元旦那天，我買(mǎi)了很多好吃的，回到家正要敲門(mén)，只見(jiàn)閆政也提著一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來(lái)。他可是樓里出了名的小讒貓啊，我見(jiàn)了他，趕緊把手里的好吃的藏到背后。他見(jiàn)了我，從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我，并說(shuō)了聲：“哥哥，我買(mǎi)了很多好吃的，這些是給你的�！蔽腋械侥樕蠣C得厲害，但還是硬著頭皮接了過(guò)來(lái)。
晚上，晨紅阿姨（閆政的媽媽）和媽媽聊天，我聽(tīng)見(jiàn)晨紅阿姨對(duì)媽媽說(shuō)：“今天，閆政告訴我‘哥哥買(mǎi)了好吃的，怕我看見(jiàn)，便藏了起來(lái)，我裝做沒(méi)看見(jiàn)，還給了他哥哥一些吃的……’”聽(tīng)著，聽(tīng)著，我越來(lái)越感到慚愧。閆政毫不計(jì)較這些小事，還給我找臺(tái)階下，維護(hù)了我的自尊心，他真該做我的老師。
我的老師對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他也從未有我這么個(gè)學(xué)生得意。我琢磨，或許他這樣就是要我明白：“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我知道了我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱他為我的老師！我的老師將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？
我的老師初三作文 篇23
沉默的歲月中刻上蒼老的紋理，匆匆的人生天河燦爛，星月交暉，閃耀畢生信念。——題記
我一直覺(jué)得，老師這個(gè)崇高的職業(yè)，充滿光明、希望和力量，而又寂寞最無(wú)聲。曾經(jīng)在一本書(shū)上閱讀過(guò)這樣一句話形容老師：他們就像啞孩子，看著自已的珍寶被人搶走，卻不可放聲哭泣。
我慢慢咀嚼這句話，情不自禁地想起了我的數(shù)學(xué)老師——袁老師。
她是一位細(xì)致入微、辦事效率極高的老師，曾經(jīng)多少次用一節(jié)晨讀時(shí)間就能很認(rèn)真的批改完我們作業(yè)的老師；考試完后馬不停蹄地用火眼金晶的眼睛洞察你細(xì)小錯(cuò)誤并快速地讓你知曉成績(jī)的老師；她是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)竭B一句回答，一個(gè)括號(hào)，一個(gè)符號(hào)，一個(gè)計(jì)量單位，都要不厭其煩再三強(qiáng)調(diào)你要牢記的老師；她是位幫你分析試卷錯(cuò)題時(shí)透徹極致并癡到“搖頭晃腦”的“癡”老師。
我的數(shù)學(xué)老師有時(shí)很“好玩”，每當(dāng)上課時(shí)，她會(huì)悄悄地、手放到腹部悠悠地跨上講臺(tái)，邁到展臺(tái)不緊不慢地打開(kāi)黑板，再踮著腳向上打開(kāi)電腦，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)忽地用極其洪亮的聲音開(kāi)始給我們講課，唯恐我們有一個(gè)學(xué)生聽(tīng)不到。有時(shí)課上到一半，底下的個(gè)別同學(xué)就坐不住了，開(kāi)始竊竅私語(yǔ)，這時(shí)她會(huì)不動(dòng)聲色的觀察片刻，慢悠開(kāi)口：“不要以為老師看不見(jiàn)你——”。如果是鬧得很，她會(huì)猛地一回頭，瞇著眼睛尋找目標(biāo)，霎時(shí)眼前一亮，提高聲音加快語(yǔ)速：“給某某同學(xué)扣一分！”不等目標(biāo)伸冤，便又慢慢悠悠扭回頭，語(yǔ)氣半是警告半是胸有成竹道：“別看我在寫(xiě)字，我會(huì)突然回頭發(fā)現(xiàn)你們，老師的眼睛還不花”。在一陣陣低竊笑與絮叨中，班里又回歸于安靜，而黑板上一個(gè)工整美觀的方程已擺在我們面前。
我的數(shù)學(xué)老師很善于時(shí)間精算，生怕耽誤我們一分鐘的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，在某些“沒(méi)有名分”的課前，她會(huì)邁著與往常一樣的步伐走進(jìn)教室：“這節(jié)課呢，是補(bǔ)我們周一那節(jié)課的——”，在底下一片哀嚎聲中又開(kāi)始一節(jié)生動(dòng)而又條理的數(shù)學(xué)課。
又有一次，當(dāng)數(shù)學(xué)課下課鈴響起時(shí)，袁老師開(kāi)口問(wèn)：“語(yǔ)文課代表是誰(shuí)？”第一排的語(yǔ)文課代表“小點(diǎn)點(diǎn)”有些愣腦，“占語(yǔ)文課五分鐘可以嗎？問(wèn)問(wèn)你們老師——”這時(shí)語(yǔ)文老師信步邁入教室，聞聲毫不吝嗇笑道：“可以，可以，您用，您用！”最終結(jié)局當(dāng)然是以她心滿意足的笑容收尾，怪不得說(shuō)老師是算盤(pán)匠呢！
我的數(shù)學(xué)老師對(duì)我們極其嚴(yán)格的，面對(duì)每一位數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的同學(xué)她都不會(huì)放過(guò)，她常常在上課前總結(jié)上一節(jié)的數(shù)學(xué)作業(yè)情況，極其嚴(yán)肅翹下嘴角站在講臺(tái)上宣讀作業(yè)不合格名單——，毫不留情地強(qiáng)調(diào)道某某中午來(lái)找我，“少一個(gè)也不行！”
我的數(shù)學(xué)老師是有些小可愛(ài)，又有些小嚴(yán)厲的老師，作為她的關(guān)門(mén)弟子，我驕傲，我慶幸！
敬愛(ài)的老師，我們一定不負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為您教學(xué)生涯的最后一份美好回憶！
我的老師初三作文 篇24
“窗外日光彈指過(guò)，席間花影坐前移”，來(lái)到初中已過(guò)年載，識(shí)得許許多多的老師。他們以粉筆為媒，以PPT為介，在那三尺講臺(tái)間教會(huì)了我很多。今兒，我要為一位老師寫(xiě)點(diǎn)兒什么。
初識(shí)，春風(fēng)拂面的她扎著黑色馬尾，指尖微點(diǎn)，抑揚(yáng)頓挫的介紹著自己。她的聲音抑揚(yáng)頓挫，字正腔圓。那時(shí)，我坐在靠窗的較后排位置，但也使足了勁認(rèn)真聽(tīng)講，覺(jué)得老師好生有趣。記得第一堂的語(yǔ)文課她做自我介紹時(shí)，我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫(xiě)下幾行粉筆字“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，然后讓我們猜猜她的名字�，F(xiàn)在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿了我初中歲月的。
可惜那時(shí)人生地不熟，膽可小了。不論是歷史老師把過(guò)往的歲月和歷史掰開(kāi)揉碎了講述著，還是數(shù)學(xué)老師在同學(xué)們積極響應(yīng)后綻開(kāi)的笑容，似乎都與為無(wú)關(guān)低著頭聽(tīng)課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語(yǔ)文成績(jī)滑落低谷。同時(shí)，我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。
成績(jī)下滑老師找談話是必然，到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀，我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結(jié)果我心知肚明，但她的行動(dòng)我將一無(wú)所知。是發(fā)班群？發(fā)家長(zhǎng)？還是私下溝通？我想了很久，早讀都是心不在焉的樣子�！皠㈢婢�，出來(lái)一下。”教室后門(mén)冷不丁地傳了這么一句話。我一抖，頭也不回地走了出去。畢竟我那時(shí)知道要面對(duì)什么，只是不知如何面對(duì)。
“你最近很沒(méi)有狀態(tài)你看，基礎(chǔ)的填空題都錯(cuò)這么多，后面的閱讀理解就更不用說(shuō)了。你說(shuō)說(shuō)，你什么情況？”我現(xiàn)在也只依稀記得老師問(wèn)的，自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地，我莫名其妙地掉起了眼淚�！澳阋膊灰哿�，學(xué)習(xí)是很苦，有什么事有困難了可以打電話給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止，我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說(shuō)情感真實(shí)奇怪的東西。
還有這個(gè)星期，班上新轉(zhuǎn)來(lái)了六個(gè)同學(xué)，我班人數(shù)超了許多，大概這是命中注定的“天譴圈”吧，逃不過(guò)，走不掉。成績(jī)吊車(chē)尾，特長(zhǎng)約為零，我自己清楚是會(huì)發(fā)生什么。而后心情一團(tuán)糟，上課老是在逃避著什么，又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過(guò)去。周日卻聽(tīng)見(jiàn)母親轉(zhuǎn)述她的話語(yǔ)，我的心中像是有東西死灰復(fù)燃了，一直在跳躍著。
“她現(xiàn)在有進(jìn)步了，上課都跟著了我的思路了”這是母親轉(zhuǎn)述的話語(yǔ)。
“頭一回見(jiàn)到你老師這樣眉飛色舞地說(shuō)話”。這是母親說(shuō)的。
也因?yàn)橹墓膭?lì)，我逐漸的愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作。雖然成績(jī)依然是墊底，但是像是看到了方向，不那么恐慌迷茫了。
老師操著數(shù)十年如一日的工作，傾盡心血，未有怨。他的目光溫暖心頭，言語(yǔ)滋潤(rùn)萬(wàn)物，人格撫慰心靈。在此，我感謝我的老師，及所有老師。祝桃李滿天下，春暉遍四方。
我的老師初三作文 篇25
以前看到一篇文章，說(shuō)人的一生大概能遇到2920萬(wàn)個(gè)人，“無(wú)論你遇見(jiàn)誰(shuí)，他都是你生命該出現(xiàn)的人，絕非偶然，他一定會(huì)教會(huì)你一些什么�！痹谛W(xué)的最后一年里，我遇到了我的語(yǔ)文老師——王老師。她就像黑夜里明亮的燈光照亮了我前進(jìn)的路，就像冬日里毛絨絨的手套給予我無(wú)盡的溫暖。
王老師長(zhǎng)得很是漂亮，亮亮的眸子總是閃著光，黑黑的長(zhǎng)發(fā)像海藻一樣。盡管她總是不裝扮自己，但是更使同學(xué)們覺(jué)得親近。我最喜歡她站在講臺(tái)上給我們上閱讀課的樣子，各種文章王老師都讀得聲情并茂，把我們帶入到一個(gè)個(gè)不一樣的文學(xué)世界�！顿u(mài)火柴的小女孩》我從小就讀過(guò)，沒(méi)有了什么學(xué)習(xí)興趣，但是當(dāng)王老師讀到“這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻”的時(shí)候，我的心沉了下來(lái)，就仿佛自己失去了一切，對(duì)小女孩也心生憐惜。學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，當(dāng)知道作者史鐵生一直遭受病痛的折磨我只是為他感到惋惜；當(dāng)知道他與病魔抗?fàn)幦詧?jiān)持創(chuàng)作，我對(duì)他生出絲絲敬重；而當(dāng)王老師把課文朗讀完畢，我看到了一個(gè)活生生、有血有肉的史鐵生。他遭遇困境會(huì)沮喪，他沉浸在自己的痛苦里不去感受母親的愛(ài)，像極了遭遇不順的自己，仿佛一下子我就能明白他的心意。王老師總是有這樣的魔力，讓我們對(duì)語(yǔ)文課總是充滿了期待。
王老師愛(ài)笑，課堂上也會(huì)偶爾跟我們開(kāi)些小玩笑，我們總是很放松。課下王老師也喜歡跟我們聊天，哪些同學(xué)們私下有了小矛盾也總是被王老師兩三句話就給“打發(fā)”得和好如初了。班里同學(xué)有個(gè)頭疼腦熱，王老師也是二話不說(shuō)就帶著同學(xué)們?nèi)タ床∽ニ�，還燒了熱茶給他們喝藥。我身體好，竟然沒(méi)有一次享受過(guò)這樣的待遇，對(duì)生病的同學(xué)總是心生羨慕。有一次，我問(wèn)王老師，“老師，你為什么當(dāng)老師呀？”王老師眼睛亮了下，跟我說(shuō)，“老師小時(shí)候讀到過(guò)顧城的一首詩(shī)，有一句‘我要在大地上畫(huà)滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛，習(xí)慣光明’覺(jué)得純粹干凈又偉大，所以當(dāng)了老師啊�！闭f(shuō)完她淡淡地笑，明亮又美好。我的心里也暖暖的。我說(shuō)，我以后長(zhǎng)大了也做老師。我沒(méi)說(shuō)出口的還有一句，“像你一樣的好老師�！�
可是，有一天輔導(dǎo)，王老師進(jìn)班的時(shí)候，眼神暗淡，她默默地坐在講桌前。我在第一排，我給王老師遞了個(gè)小紙條，我問(wèn)她：老師你怎么了？她抬頭對(duì)我微微笑了笑，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“璨璨吶，以后長(zhǎng)大不要做老師了吧……”我的心忽然之間就哐當(dāng)沉了一下，像有什么掉落。我沒(méi)有再問(wèn)王老師發(fā)生了什么，我想問(wèn)了老師也不會(huì)跟我說(shuō)的。大人總是有大人的煩惱吧，于是我又給王老師遞了張紙條，寫(xiě)出了我那天沒(méi)有說(shuō)出口的話：“老師呀，我長(zhǎng)大還是要做老師的，像你一樣的好老師……”
王老師突然就又笑了，又是暖暖的，眼睛里泛著光，她說(shuō)：“你呀……你呀……”
我的老師初三作文 篇26
說(shuō)起老師，我們的第一反應(yīng)往往是高大的身軀，一臉嚴(yán)肅的表情�？稍诮瓥|區(qū)青少年宮里教我學(xué)素描的金巨劍老師卻與這個(gè)形象毫不沾邊。
金老師身為“美術(shù)界的權(quán)威”，本應(yīng)霸氣十足，不怒自威，可他卻偏偏與我們稱兄道弟，說(shuō)笑玩樂(lè)。在他的課堂上不像上其它課一樣，目不斜視，特別的嚴(yán)肅，特別的緊張……在他的課堂上，我們完全可以擺脫這些規(guī)矩的束縛，輕松而又活躍，有時(shí)甚至還可以在寫(xiě)生的時(shí)候與老師開(kāi)開(kāi)玩笑，談?wù)勑�。而他也是那么的和藹可親，臉上總是帶著微笑，充滿了親和力，他常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們講解繪畫(huà)的知識(shí)和要領(lǐng)。正是這種親和力使我們非常喜歡聽(tīng)他上課，課堂上幾乎鴉雀無(wú)聲，他的語(yǔ)言，他的表情總是緊緊的吸引著我們，也正是這種親和力，使我們繪畫(huà)的技能得到了飛速的進(jìn)步。他還常常帶領(lǐng)我們向比賽沖刺，金老師認(rèn)為：通過(guò)比賽，可以啟發(fā)我們對(duì)美的感受和相像力，激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)我們自我表現(xiàn)的能力、審美的能力和創(chuàng)造的能力，豐富我們的文化生活，比賽就是一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。
去年的春天，正是花開(kāi)的季節(jié)，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)……它們互不相讓，像趕集似的把花開(kāi)滿了枝頭，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。就在這百花爭(zhēng)艷的春天里，金老師讓我們參加一個(gè)名為“花兒朵朵”繪畫(huà)大賽�；ㄩ_(kāi)無(wú)聲，美麗在心。春天里的朵朵花兒，默默地為我們奉獻(xiàn)著美麗和芬芳，為我們的環(huán)境增添了無(wú)限的生機(jī)與活力，它們是大自然饋贈(zèng)給我們?nèi)祟惖恼滟F禮物。我們也是花朵，是祖國(guó)的花朵。當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)到這個(gè)比賽的消息就激動(dòng)不已，身為花朵的我自然對(duì)這“花兒朵朵”的比賽十分的感興趣。我開(kāi)始相像、開(kāi)始構(gòu)思。我認(rèn)為桃花、梨花、杏花……它們都太過(guò)于惹眼，于是，我決定畫(huà)一朵樸素的牽�；�，它雖然不像桃花那樣艷麗得引人注目，卻樸素得別有韻味。它是那么普通，那么平凡，而我們社會(huì)也正是因?yàn)橛斜姸嗟钠胀ê推椒驳亩逊e才有了偉大。通過(guò)幾天的努力，一幅牽�；ǖ奶貙�(xiě)終于完成了。周六的課堂上同學(xué)們都把自己精心繪制的作品呈現(xiàn)在講壇上，在眾多的花兒中我的這朵牽�；ê艹霾�，它不像其它花那樣光彩照人，它是那么樸素，那么幽靜，卻又不失優(yōu)雅。當(dāng)金老師來(lái)到我這幅畫(huà)前時(shí)，他推了推了眼鏡，臉上也不再是往日我們常見(jiàn)的微笑，他變得很?chē)?yán)肅，當(dāng)他看過(guò)我的畫(huà)后說(shuō)：“這幅牽牛花畫(huà)面構(gòu)圖完美，安排也很巧妙，視覺(jué)效果很好，但為什么會(huì)少了花蕊？我們畫(huà)畫(huà)是要在平時(shí)生活積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，要符合實(shí)際的情況，要寫(xiě)真、寫(xiě)實(shí)�！蓖ㄟ^(guò)老師細(xì)心的指點(diǎn)，我的畫(huà)獲得了二等獎(jiǎng)。
金老師就是那么的與眾不同，他讓我懂得了要求真、務(wù)實(shí)，不斷進(jìn)取。他是我們喜歡的老師。
我的老師初三作文 篇27
人們常說(shuō)孩子是祖國(guó)花朵，老師是辛勤園丁。在我身邊，到處都有這樣值得我們尊敬好老師，他們對(duì)學(xué)生嘔心瀝血，盡心盡責(zé)，澆灌著祖國(guó)花朵，培育著國(guó)家棟梁。我們班陳學(xué)風(fēng)老師就是這樣好老師中杰出代表。
自從去年下半年我們升入四年級(jí)，陳老師就成了我們班主任兼語(yǔ)文老師。她有著一頭濃密頭發(fā)，眼睛不大卻炯炯有神，課堂上任何蛛絲馬跡都不會(huì)逃過(guò)她眼睛;嘴巴小小卻能說(shuō)會(huì)道，任何深?yuàn)W問(wèn)題到她嘴里都是那么淺顯易懂。雖然陳老師相處時(shí)間不長(zhǎng)，但我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡她。
陳老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。課堂上，她就像一位神奇魔術(shù)師，總是能將平淡文章講解得讓我們興味盎然，回味無(wú)窮。但是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有偶爾開(kāi)小差同學(xué)時(shí)，就會(huì)用眼睛不時(shí)地掃過(guò)他們，不知怎么，她眼睛就像會(huì)說(shuō)話似，那些開(kāi)小差立馬就會(huì)紅著臉挺直身子，重新集中注意力聽(tīng)講，這時(shí)，老師眼里才會(huì)流露出欣慰神情。批改作業(yè)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)有字跡不工整態(tài)度不認(rèn)真，陳老師也絕不放過(guò)，總是耐心地教育那些同學(xué)，然后讓他們重新把字寫(xiě)端正。從此以后，再也沒(méi)有人敢在學(xué)習(xí)上馬虎了事了。
但是，下課后陳老師卻像換了個(gè)人似，特別活潑，特別容易親近。有時(shí)，她會(huì)坐到我們中間，給我們講她小時(shí)候在鄉(xiāng)下玩耍趣事，我們仿佛看到了小小陳老師爬在樹(shù)上捉蜜蜂被燕子拉了一身鳥(niǎo)屎糗態(tài);有時(shí)，她會(huì)我們一起做游戲，高高地卷著袖子大個(gè)子男生扳手腕，結(jié)果憋得臉紅脖子粗，最后終于贏了，就像個(gè)孩子一樣學(xué)生們一起歡呼雀躍。這時(shí)，我們都有些分不清陳老師到底是誰(shuí)了，因?yàn)檫@時(shí)她太像我們媽媽太像我們大姐姐了!
陳老師不僅傳授給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人道理，而且以自己實(shí)際行動(dòng)讓我們懂得了好老師深刻含義。記得有一天放學(xué)后，我好朋友做完值日，背著書(shū)包剛走到教室附近樓梯口，就看到前面樓梯上趴著一個(gè)小男孩，膝蓋磕臟了，鼻子也流血了，正疼得直掉眼淚。旁邊，蹲著我們陳老師，正不停地安慰這個(gè)不認(rèn)識(shí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)陳老師詢問(wèn)，我們才知道，這個(gè)小男孩放學(xué)后下樓梯時(shí)自己不小心被鞋帶絆倒了，當(dāng)看到自己鼻子流血就嚇得哭起來(lái)。陳老師了解了情況后，先幫他系好鞋帶，然后二話不說(shuō)，背起他就往醫(yī)務(wù)室跑。可是醫(yī)務(wù)室老師已經(jīng)下班了，陳老師又一口氣把他背到了校長(zhǎng)室，打開(kāi)備用藥箱，幫他清洗了臉上血跡，確定他沒(méi)事后，才把他送到了學(xué)校門(mén)口，目送他離開(kāi)。這一幕深深地刻在了我腦海中，特別是陳老師背著那個(gè)素不相識(shí)小男孩樓上樓下來(lái)回奔波高大身影，在我心中永遠(yuǎn)定格成了一座豐碑!
我們班主任陳學(xué)風(fēng)老師就是這樣一位值得學(xué)生愛(ài)戴好老師，我為自己是她學(xué)生而感到無(wú)比自豪!
我的老師初三作文 篇28
三年前，爸爸領(lǐng)著我來(lái)到您身旁，您正在專注地填著表格，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，便親切地拉著我手問(wèn)你就是顏欣萌嗎？我嗯了一聲，生疏地打量著您短發(fā)烏黑，眼睛炯炯有神，隨后，我看到了您嘴角一絲微笑，好迷人�。∧鹗忠恢改銈�(gè)頭不高，就坐在這兒吧！我乖乖地坐了下來(lái)，心中還想著您臉上那絲笑。
我漸漸您熟了，我發(fā)現(xiàn)您是那么愛(ài)笑。上課時(shí)，您臉上總是掛著一絲笑，那笑，鼓勵(lì)我們回答問(wèn)題；那笑，讓我們感到課堂輕松愉快。若有同學(xué)回答錯(cuò)了，您總是一笑，說(shuō)哪位同學(xué)會(huì)，快來(lái)幫幫他呀！于是，許多只小手舉了起來(lái)，此時(shí)，您臉上露出了欣慰笑，下課了，您笑著聽(tīng)同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題，笑著告訴我們答案；笑著大家一起談著校園趣事；笑著在作業(yè)本上打上一個(gè)個(gè)優(yōu)
您笑，不但能鼓勵(lì)我們，還能樹(shù)立我們信心。我不是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋孩子。有一回，我遇到了難題，像往常一樣，我沒(méi)想多久，就跑去問(wèn)您�？赡�是一笑，說(shuō)遇到了難題要認(rèn)真思考，我可不愿意把答案輕易告訴你哦！沒(méi)法子，我只得回到座位上繼續(xù)思考。終于，我想出了正確答案。我當(dāng)時(shí)真是從心底感謝您是啊，如果您直接告訴我答案，我會(huì)有這份成功喜悅嗎？我能懂得遇到難題要獨(dú)立思考，不要輕易請(qǐng)教別人這個(gè)道理嗎？
去年，我們班來(lái)了位實(shí)習(xí)老師，您同樣是笑著把她領(lǐng)進(jìn)了教室，介紹給我們。讓我們她好好相處。您是那么關(guān)心她，下課時(shí)，笑著她講怎樣上好一堂課。并告訴她怎樣讓同學(xué)們喜歡上這門(mén)功課。可還是有一天，那天您不在學(xué)校，由實(shí)習(xí)老師獨(dú)立上課，我們紀(jì)律差極了。這事很快傳到了您耳朵里，您來(lái)到班上，第一次把我們狠狠地訓(xùn)了一頓，您對(duì)我們說(shuō)難道你們只尊重我，不尊重其他老師嗎？韋老師剛剛走上工作崗位，你們更應(yīng)該體諒她，配合她才對(duì)，可你們都想想自己這一天做了什么？同學(xué)們低下了頭，后來(lái)，類似事件再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
您工作是那么辛苦，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，耗費(fèi)了您多少心血！為了使我們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，您認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，翻閱資料，虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常熬夜到深夜，所以，您課堂也就成了我們學(xué)習(xí)樂(lè)園。有時(shí)，周末，您還到校布置班級(jí)文化，指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)。升入三年級(jí)后，可能是因?yàn)槲覀兲宦?tīng)話了，我發(fā)現(xiàn)您甜甜笑減少了，您常語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)班上一些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想同學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)結(jié)果并不重要，主動(dòng)認(rèn)真地參學(xué)習(xí)過(guò)程是最精彩！只要你努力了，你就會(huì)得到大家支持！可得加油��！每次看著您耐心指導(dǎo)他們畫(huà)面，我這才明白，您微笑雖然減少了，可您對(duì)我們那濃濃愛(ài)卻依舊不變。
敬愛(ài)曹老師，您辛苦了，我們以后一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，讓您笑口常開(kāi)！
我的老師初三作文 篇29
我語(yǔ)文老師叫胡述玲，是我們班主任。她中等個(gè)子，非常苗條身材，她眼睛又大又亮，把沉魚(yú)落雁用在她身上再恰當(dāng)不過(guò)了。胡老師講課非常有趣。她教我們生字照時(shí)，我們老是記不住。她就給同學(xué)們打了一個(gè)謎語(yǔ)一個(gè)日本人，拿了一把刀，殺了一個(gè)人，流了四滴血。這樣我們?nèi)嗤瑢W(xué)都記住了照這個(gè)字。我們把熊貓熊寫(xiě)掉了四點(diǎn)水，胡老師又說(shuō)了同學(xué)們，你們把熊貓四只腳砍掉了，是要犯法。這樣我們又記住了熊貓熊。
從一年級(jí)到現(xiàn)在，有不少老師給我留下了很深刻印象。平易近人劉老師藹可親張老師美麗漂亮顧老師說(shuō)話溫柔馮老師還有身強(qiáng)體壯楊老師，但我最喜歡還是一直教我們數(shù)學(xué)兼班主任劉老師。她不胖不瘦身材，留著一頭烏黑齊耳短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿學(xué)問(wèn)大眼睛，還有一張紅潤(rùn)潤(rùn)能說(shuō)會(huì)道嘴巴，顯得特別精神。衣服整潔，大方得體。劉老師上課時(shí)候?qū)ξ覀兛蓢?yán)格了，當(dāng)我們上課說(shuō)話做小動(dòng)作時(shí)，老師那嚴(yán)厲目光就像箭一般射過(guò)來(lái)，嚇得我們?cè)僖膊桓伊恕?/p>
當(dāng)我們有時(shí)對(duì)一道數(shù)學(xué)算理不解時(shí)，您總是耐心給我們講解。循循善誘把我們帶進(jìn)了知識(shí)海洋，當(dāng)我們?yōu)樽约嚎剂烁叻侄凑醋韵矔r(shí)，老師目光就會(huì)告訴我們不能驕傲，要繼續(xù)努力！當(dāng)我們受到挫折傷心時(shí)，您就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們感到溫暖。李老師眉毛黑黑，圓圓臉上戴著一副金邊眼鏡，眼鏡后面是一雙亮晶晶眼睛，有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)又很溫柔。一笑起來(lái)就露出兩個(gè)深深酒窩，還有一張能說(shuō)會(huì)道嘴巴。我最喜歡聽(tīng)她說(shuō)話了，她好像什么都知道，她說(shuō)每一句都讓我感到那么神奇，讓我明白了許多書(shū)本上沒(méi)有知識(shí)。老師總喜歡穿黑上衣白褲子，細(xì)細(xì)高跟鞋，走在樓道里，發(fā)出當(dāng)當(dāng)聲音，真好聽(tīng)！她手細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，老師就是用它，在黑板上給我們寫(xiě)下了很多很多知識(shí)。
我黃老師聰明又靈巧，她上一節(jié)課要站著，可我們只用上課聽(tīng)講業(yè)，可她很累，一天要批改好多作業(yè)。老師，您是紅燭火，燃燒自己，照亮他人；老師，您是環(huán)衛(wèi)工人，容不得半點(diǎn)垃圾污漬；老師，您是航船舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著學(xué)生船風(fēng)向航道。老師，您是父母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們；老師，您是園丁，辛勤地培育著我們，太多太多了，古今中外，人們對(duì)您贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上繁星，數(shù)也數(shù)不清。
在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲責(zé)備中有您恨鐵不成鋼無(wú)奈，諄諄教誨里包含著您望生成龍?jiān)竿谖覀凕c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)中凝結(jié)著您多少辛勤汗水，我們要對(duì)您說(shuō)老師，您辛苦了。
老師，因?yàn)槲覀兡晟贌o(wú)知，不時(shí)要犯這樣那樣錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您多原諒。上課時(shí)會(huì)開(kāi)小差下課后會(huì)亂跑亂撞我們正在一天天長(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，我們要用行動(dòng)證明自己是您好學(xué)生。
我的老師初三作文 篇30
在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到過(guò)許多老師，其中，三、四年級(jí)時(shí)，我的英語(yǔ)都是同一個(gè)老師在帶，到了五年級(jí)時(shí)，剛開(kāi)學(xué)，班主任就告訴我們，我們的英語(yǔ)學(xué)科換了一個(gè)新老師來(lái)教我們，我心中不禁期盼著想快點(diǎn)見(jiàn)到那個(gè)未曾謀面的英語(yǔ)老師。
開(kāi)學(xué)的第二天，新的英語(yǔ)老師就進(jìn)班了。只見(jiàn)這位英語(yǔ)老師身高1米7左右，瘦瘦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一根電線桿。她的眼睛非常明亮，如同黑夜中的兩盞明燈。她穿著一身連衣裙，像一株盛開(kāi)的荷花一樣。
上課了，老師一開(kāi)口，就溜出了一大波英語(yǔ)，說(shuō)完之后就問(wèn)大家：“有誰(shuí)知道，老師剛才說(shuō)的英語(yǔ)是什么意思嗎？”這個(gè)問(wèn)題讓全班同學(xué)都一臉“懵圈”。同學(xué)們有的把眉頭皺得緊緊的，像麻花絞在一起；有的歪著頭用疑惑的眼神看著老師，像看著外星人一樣；有的用手不停地摸著腦袋，像要把答案摸出來(lái)一樣；有的用雙手撐著腦袋，像頭有千斤重一樣。
同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛，但就是沒(méi)有一個(gè)人能舉手回答老師的問(wèn)題。老師見(jiàn)了大家的樣子，抬起手向下按了按，示意大家安靜下來(lái)，嘆了一口氣，說(shuō)道：“我剛才說(shuō)的是：我叫陳麗，是大家的英語(yǔ)老師，我希望大家能認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)英語(yǔ)課。雖然英語(yǔ)課每周只有兩節(jié)，但也要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有效果。我畢業(yè)于華東師范大學(xué)，剛來(lái)上班。我的英文名叫Sunny”就在老師的話剛說(shuō)到這兒時(shí)，她突然停了下來(lái)，然后從站的位置——四組前面的角落處——以百米沖刺的速度向教室前門(mén)沖了過(guò)去，一把將剛要被大風(fēng)吹得快關(guān)上的門(mén)給拉住了，避免了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的相撞事件。同學(xué)們被這狀況弄得一愣一愣的。我想：“老師的奔跑速度可真快，差不多都快趕上劉翔了吧！剛才她路過(guò)時(shí)，都有一陣風(fēng)刮到我身上了�！�
老師把前門(mén)固定好后，長(zhǎng)吁了一口氣，然后又慢慢走回了原來(lái)站的位置，拿起書(shū)，繼續(xù)講了起來(lái)。見(jiàn)此情形，我不禁暗自尋思：這英語(yǔ)老師的注意力也太不集中了吧！語(yǔ)文老師上課時(shí)，門(mén)要是被風(fēng)吹得關(guān)上，即使發(fā)出“嘭”的一聲巨響，語(yǔ)文老師也是看都不看一眼的，仍然上著自己的課�？墒沁@個(gè)英語(yǔ)老師離門(mén)那么遠(yuǎn)，在上課中還能注意到門(mén)的情況，這也對(duì)課堂太不負(fù)責(zé)了吧。不過(guò)，后來(lái)，我才知道，這個(gè)新來(lái)的英語(yǔ)老師有著眼觀六路、耳聽(tīng)八方的能力，哪怕她在四組，有同學(xué)在一組最偏遠(yuǎn)的地方悄悄走神，正在講課的英語(yǔ)老師都能一眼發(fā)現(xiàn)同學(xué)的小動(dòng)作，然后停止講課，嚴(yán)厲地批評(píng)那個(gè)同學(xué)。英語(yǔ)老師的這項(xiàng)“超能力”讓我們上課時(shí)，根本就不敢走神分心。
不過(guò)，有了這位“超能力”老師，我發(fā)現(xiàn)，我學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越輕松，我想，這與老師的付出不無(wú)關(guān)系吧！如今，每每看到英語(yǔ)題目，我都會(huì)想到這位老師，心中就不由得涌起一陣感激之情。
我的老師初三作文 篇31
升入初中以后，我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，看的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……而我卻遇見(jiàn)了讓我敬佩的老師——我的數(shù)學(xué)老師童老師。
我的數(shù)學(xué)老師，他看上有點(diǎn)嚴(yán)肅，但又帶些和藹，他聲音洪亮，戴著一副黑框眼鏡，體形有些胖胖的，讓人覺(jué)得有些可愛(ài)，在上課時(shí)，他會(huì)帶著一臉微微的笑容，有時(shí)，還會(huì)給我們開(kāi)一些幽默的小玩笑，在上課后的第一件事就是先跟我們講了人生哲理，而不是就連忙上課，
好像讓我們聽(tīng)了這些人生哲理，就有著一種對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以及激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，我認(rèn)為他是一位令我感到與眾不同而又當(dāng)之無(wú)愧的好老師。
上課了，我們的數(shù)學(xué)老師大搖大擺的進(jìn)了這間安靜但又帶些小小的架聲的數(shù)室，打開(kāi)電腦，在這之前還是同樣的給我們講了人生哲理，而這次數(shù)學(xué)老師講得人生哲理卻令我很深刻，數(shù)學(xué)老師說(shuō)得是高中的同學(xué)，其中最深刻的一句話是“職高是你永遠(yuǎn)的對(duì)手，如果你考上了好的高中，或者是清華北大那樣的大學(xué)，那里的同學(xué)卻是你永遠(yuǎn)的朋友”，這同時(shí)也是讓我領(lǐng)悟到了考上高中的重要性，之后，我們便開(kāi)始上課了，數(shù)學(xué)老師在課堂用許多幽默剛?cè)さ脑捳Z(yǔ)來(lái)激發(fā)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這也是老師對(duì)我們的希望，上完了課，我像是腦子里一片模糊，感覺(jué)童老師講的我都沒(méi)怎么聽(tīng)懂，我每次上課都在努力的聽(tīng)課，但我就是成績(jī)上不上去，課后，我也在認(rèn)真仔細(xì)的做數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)，我就怎么也做不好，這讓我很苦惱，在我想要做棄的時(shí)候，我突然想起了老師說(shuō)，如果有不懂的題目就主動(dòng)去問(wèn)，可是因?yàn)槲夷懽有。瑥膩?lái)都不敢主動(dòng)去問(wèn)老師，在學(xué)校里度過(guò)了這么多美好的時(shí)光，我基本一次都沒(méi)去主動(dòng)請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師問(wèn)題，而這一次我應(yīng)該要鼓足勇氣！
我站在老師辦公室門(mén)口，默默的在心里為自己打氣，頓了頓腳步后，我喊了一聲“報(bào)告”便飛步流星的走到老師跟前，我心中好像有塊大石頭，沉重的讓我說(shuō)不出話來(lái)，我遲頓了好幾秒才說(shuō)出口，一邊說(shuō)道“童…老師…師，請(qǐng)問(wèn)這道題您能給我仔細(xì)講解一下嗎？”一邊把手中的書(shū)遞給老師，老師拿著書(shū)仔細(xì)的看著那道我不會(huì)的題目，便耐心而和藹的給我講著那道題目，講完后，他帶著驚訝的語(yǔ)氣問(wèn)到我說(shuō)，今天我還是第一次見(jiàn)你問(wèn)我題目，我便向老師說(shuō)道我的情況，老師了解我的情況后，便更加關(guān)注我了，有時(shí)還會(huì)給我講我的家庭作業(yè)的題目，讓我反復(fù)的去溫習(xí)那些我不會(huì)不懂得課程，老師對(duì)我的幫助，使我今后的成績(jī)世提升了很多！
通過(guò)了此件事情，讓我不僅尊重，敬佩，更多的是非常的感激這位幽默而又和藹的數(shù)學(xué)老師－童老師。
我的老師初三作文 篇32
每一個(gè)學(xué)生的心中都有自己最喜歡的老師，可能是科學(xué)。英語(yǔ)老師……。他的脾氣可能很好。可能十分幽默，可能教學(xué)有方……。
我的科學(xué)老師也就是我的班主任。她是一位個(gè)頭小小的，臉上總帶著微笑，年齡也很年輕。不過(guò)在她生氣時(shí)，仿佛變了一副模樣，變得兇神惡煞，簡(jiǎn)直就如佛擋殺佛，魔擋殺魔似的。不過(guò)，她的教學(xué)水平是很高的，她經(jīng)常掛在嘴邊的話是‘嚴(yán)師出高徒“你們是我?guī)н^(guò)最差的一屆”。即使她這樣，她仍是我心中最喜歡的老師。我第一次見(jiàn)到老師時(shí)，還是在剛開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)。那時(shí)我與大部分人素不相識(shí)，只能與我以前的老同學(xué)“相依為命”�？删驮谖覀兞奶鞎r(shí)，老師竟然發(fā)現(xiàn)了我們，讓我身邊的同學(xué)站了起來(lái)，這是我第一次見(jiàn)到她的威嚴(yán)。我也體會(huì)到了她一視同仁的教學(xué)態(tài)度。并且站起來(lái)的同學(xué)可是好學(xué)生中的好學(xué)生�。∵^(guò)了不久以后，老師讓我們寫(xiě)自我介紹。有一次，因?yàn)橥瑢W(xué)讀書(shū)時(shí)聲音實(shí)在太小了，竟被罰站在了一旁。此時(shí)的我才意識(shí)到我步入的班級(jí)將是“大魔頭”的手中。感嘆著我剩下的三年的“苦日子”，不禁讓我心驚膽跳！還記得一次，回家做的科學(xué)作業(yè)看漏了一題沒(méi)寫(xiě)。被老師打了手板心，結(jié)果到了第二天早上手板心還是紅的，沒(méi)辦法，這就是老師嚴(yán)的一面。
以上說(shuō)的是老師嚴(yán)的一面，她還有待人寬的一面。
在我和老師混熟了以后，我才知道原來(lái)我和老師是住在一個(gè)地方的。就在那天放學(xué)時(shí)，老師讓我搭個(gè)“順風(fēng)車(chē)”送我回家去，原本我是拒絕但又怕不給面子，我便勉強(qiáng)的上了車(chē)。在車(chē)上老師和我聊了很多。當(dāng)我說(shuō)到：“因?yàn)槠匠Ｒs車(chē)上學(xué)來(lái)不及吃早飯時(shí)”。老師噓寒問(wèn)暖了起來(lái)，說(shuō)；早飯不吃怎么行呢！在長(zhǎng)個(gè)子的時(shí)間呢，一定要吃早飯，而且要吃的好。下次，要么坐我車(chē)一起上學(xué)…。說(shuō)完，我便和老師一同下車(chē)了。老師一轉(zhuǎn)眼看到路邊賣(mài)小吃的，便問(wèn)“要不要我買(mǎi)給你吃啊？”我連忙推辭，可最后她還是一然決然地給我買(mǎi)了。到了家的我，趕快炫耀起來(lái)，真的開(kāi)心極了！第二天到校時(shí)，老師大聲的說(shuō)今天有沒(méi)有人沒(méi)吃早飯的，我這還有。還問(wèn)了我今天吃了嗎？頓時(shí)我感受到了這不是“大魔頭”這簡(jiǎn)直就是一位會(huì)照顧學(xué)生的'“天使”��！以前覺(jué)得后面的日子不好過(guò)的念頭早已打消，步入這天堂般的班級(jí)是多么幸運(yùn)的一件事情��！在之后的日子里，老師每天都會(huì)給同學(xué)送吃的，放學(xué)時(shí)也會(huì)帶順路的同學(xué)回家。我和我的幾位朋友也不再懼怕她，將她視為我們最好的朋友，無(wú)話不談，也敢和老師開(kāi)開(kāi)“小玩笑了”。這樣的師生情是難尋找的，也是令他人羨慕的，我也會(huì)好好珍惜它的。
這就是我的科學(xué)老師，以為既嚴(yán)厲又善解人意，溫柔的老師。
我的老師初三作文 篇33
我們永遠(yuǎn)無(wú)法將某樣?xùn)|西永遠(yuǎn)留在身邊。我們不能保存花和雪，甚至給人一種季節(jié)瞬息萬(wàn)變后從未有過(guò)的感覺(jué)。你我都是。
——銘文
一片片落葉手拉手度過(guò)整個(gè)冬天，開(kāi)一座花園，每一只蝴蝶都做一個(gè)繭，飛舞。世間萬(wàn)物都是這樣，都要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的蛻變過(guò)程。這讓我想起了那位老師，在用心血培育了我們之后，平靜的離開(kāi)了學(xué)校。過(guò)了很久很久，甚至在我能記得的最遙遠(yuǎn)的地方，我也想不起來(lái)為什么會(huì)迷路。只記得溫暖的午后陽(yáng)光明媚，中午溫暖的地板咝咝作響。老師把我放在她眼前。第一，她深情地看著我。陽(yáng)光延伸出我們看似溫暖的影子。這幅畫(huà)太美了，我不敢看它。時(shí)間似乎凝固了，像一個(gè)年久失修的水龍頭，不時(shí)擠出一滴水。老師不肯慢慢開(kāi)口，她心里的恐懼和恐慌像石頭濺起的漣漪一樣平靜下來(lái)。老師最后說(shuō)：“為什么最近狀態(tài)不好？”
我低著頭不說(shuō)話。在我的記憶中，老師和我說(shuō)話時(shí)總是會(huì)做出一些小動(dòng)作�！闷鹉愕念^發(fā)和毛線，整理你的衣領(lǐng)，摸摸你的肩膀。
當(dāng)時(shí)老師的這些小動(dòng)作總是讓我記憶猶新，甚至回想起來(lái)，都覺(jué)得好美好。老師繼續(xù)說(shuō)：“你知道楚河嗎？是嗎？”
我并不知道。心里回答她，我卻只是搖頭。
老師說(shuō)：“羌是一種如玉的石頭，還有？才是真玉。不管它看起來(lái)有多像玉，它的里面只有石頭。你想當(dāng)和尚還是？
我繼續(xù)沉默。
老師眼神換了個(gè)方向，繼續(xù)道：“其實(shí)你們每個(gè)人都像一塊未雕琢的玉石，每一塊都有獨(dú)特的質(zhì)感�？上е挥猩贁�(shù)會(huì)成為真正無(wú)價(jià)的玉石。老師希望你能有個(gè)好狀態(tài)，好好打磨自己，明白嗎？”
那一刻，我的心仿佛被某種漂浮著光芒的東西包圍著，那是一種強(qiáng)大的溫暖。想說(shuō)點(diǎn)什么卻全卡在了嘴里，過(guò)了一兩秒鐘深深的沉默變成了有力的點(diǎn)頭。
也許這不是唯一的情況，但就像賽道兩邊的黑暗平原，錯(cuò)過(guò)了季節(jié)，就再也抹不去希望，我也無(wú)法再進(jìn)一步追蹤。但是我的記憶總是告訴我，老師對(duì)我真的很好。老師經(jīng)常會(huì)在她網(wǎng)上博客的一些圖片下面配幾個(gè)簡(jiǎn)短的詞，看到的人可能會(huì)覺(jué)得主持人是個(gè)有愛(ài)心的人，即使是真的。
后來(lái)我把改變當(dāng)成默許，所有老師的話和做法都要用謠言或者銘文記錄下來(lái)。
這讓我想起了一種物質(zhì)——熒光劑。它慢慢釋放之前吸收的光，總有一天會(huì)釋放。當(dāng)時(shí)漸漸暗下來(lái)，直到天黑。這時(shí)，一個(gè)蒼老的聲音從古老的地平線傳來(lái)。它說(shuō)：“我回不去了�！�
但我的詩(shī)能活下來(lái)，贊美你的價(jià)值，不怕他毒手。
—— 《十四行詩(shī)》
也許以后會(huì)遇到更多的老師，但在我心里，最重要的老師，當(dāng)初只有一個(gè)，不朽，永恒。
我的老師初三作文 篇34
她有一頭栗色的短發(fā)，皮膚白凈，眼睛明亮而有神。
她光是站在那兒就給人一種神圣不可侵犯的感覺(jué)，強(qiáng)大的氣場(chǎng)讓我們上語(yǔ)文課時(shí)個(gè)個(gè)正襟危坐，絲毫不敢輕舉妄動(dòng)。
小學(xué)時(shí)，我的字比較馬虎，近乎圓圓肥肥又?jǐn)D滿了格子的那種。但我卻自我感覺(jué)良好。直到進(jìn)入初中，被焦老師行云流水，鐵畫(huà)銀鉤的板書(shū)震撼到。
上課時(shí)，我兩只眼睛總是緊緊跟著老師手中的粉筆在黑板上來(lái)回游走。一個(gè)又一個(gè)或玲瓏，或秀麗，或婀娜，或端莊的大字便在粉筆下跳脫了出來(lái)。每一個(gè)都神采飛揚(yáng)，自有神韻，我看得入了迷。不經(jīng)意間，黑板上就已洋洋灑灑滿是焦老師的墨寶。
那握著粉筆的手也是極美的，白皙修長(zhǎng)，握緊粉筆時(shí)，纖細(xì)的骨節(jié)有好看的突起，隨著一筆一劃的頓挫，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。再加上焦老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述，抑揚(yáng)頓挫的念誦，眼前哪里還只是一堂語(yǔ)文課呀！簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)美輪美奐的視聽(tīng)盛宴么！
可到了下課，我卻只能眼睜睜地看著黑板被擦得干干凈凈，總感覺(jué)那是在暴殄天物，恨不得把那一筆一畫(huà)都銘刻進(jìn)心里，卻又渴望看到焦老師下回寫(xiě)出更漂亮的板書(shū)。
這樣的老師自然是不允許我們書(shū)寫(xiě)馬虎的。她要求我們每天回家練字。平常橫線上還能勉強(qiáng)站住腳的字，一進(jìn)方格竟仿佛無(wú)處安身了，橫豎撇捺怎么擺都不好看。
我只得硬著頭皮，一筆一畫(huà)，勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫(xiě)完了一張。拿在手上仔細(xì)端詳，估摸著比原先寫(xiě)得要好看些，但仍是和焦老師那手“驚為天人”的字相去甚遠(yuǎn)。
到了第二天，老師是面批的作業(yè)。
我屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紅筆的筆尖劃過(guò)我的作業(yè)，卻聽(tīng)到老師說(shuō)：“哪個(gè)姑娘字寫(xiě)得這么好看呀？”還親切地把頭朝我這側(cè)微微揚(yáng)起。
我感覺(jué)快要窒息了，恨不能立馬抓本書(shū)把臉擋住。而當(dāng)她的臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，我才第一次真正看清了我的老師：右邊眼睛是單眼皮，左邊眼睛是雙眼皮，目光很沉靜，透著笑意，很溫和的樣子。
我有些不知所措，呆呆地杵在那兒。焦老師看了我一眼，回過(guò)頭繼續(xù)審視我的作業(yè)，纖纖玉手一個(gè)來(lái)回，紅筆刷刷兩下，便嫻熟地往上打了個(gè)“優(yōu)”，又添了個(gè)玲瓏的五角星。多么精致漂亮呀！
從此，我開(kāi)始認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)每個(gè)字，只為能看到那鮮活美妙的“優(yōu)”。
字倒的確好看了起來(lái)，那一個(gè)個(gè)“優(yōu)”確也漂漂亮亮地打了上去，就連紅勾勾也是錯(cuò)落有致地分布在作業(yè)本上，叫人看了賞心悅目�，F(xiàn)在看來(lái)，那次的“優(yōu)星”大概還是鼓勵(lì)的成分居多吧。
時(shí)至今日，那一個(gè)個(gè)紅勾，一個(gè)個(gè)“優(yōu)”依舊不減當(dāng)年風(fēng)采，頻頻出現(xiàn)在我的作業(yè)本上。而焦老師也不僅僅給了我提高書(shū)寫(xiě)的鼓勵(lì)，更給了我學(xué)習(xí)路上數(shù)不盡的指點(diǎn)，讓我在未來(lái)的道路上走得更好，更遠(yuǎn)。
我的老師初三作文 篇35
漫步在中華的歷史長(zhǎng)河中，他領(lǐng)著我們回顧過(guò)去，手指間傾斜的是往事依依，談吐間滑過(guò)的是戰(zhàn)事紛紛，雙眸間流露的是捷報(bào)連連。他就是我的歷史老師，一個(gè)出色的人類靈魂工程師。
我們都很愛(ài)聽(tīng)他講的課，被他的幽默風(fēng)趣和知識(shí)淵博吸引住。我愛(ài)聽(tīng)他講的英雄，一講到項(xiàng)羽一代英豪，卻慘遭四面楚歌，烏江自刎，就搖頭默嘆，為其惋惜；一講到關(guān)羽千古流傳，卻慘遭敗走麥城，被敵所擒，就垂頭喪氣，為其悲傷；我愛(ài)聽(tīng)他講的謀士，一講到張良先發(fā)制人，占領(lǐng)關(guān)中，幫助劉邦建立漢式基業(yè)，就點(diǎn)頭稱贊，為其驚喜；一講到諸葛亮六出祁山，卻病死在五丈原，就重重嘆息，為其悲痛；一講到劉基為朱元璋屢建奇功，卻被明帝追殺，吞劍自殺，就失落之極，為其鳴不平。
他給我們的印象也不都是和藹的，在一次初二期末考試后的一堂歷史課上，我們領(lǐng)略到了他的虎威。上課鈴打了，我們有的同學(xué)還在外面打鬧，鈴響了后好久才意識(shí)到上課了，推搡著進(jìn)了教室，還大聲的喊叫。老師略帶嚴(yán)肅的跟著他們進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上，雙手在胸前交叉，喘著粗氣。同學(xué)們還在說(shuō)笑，也許是好久沒(méi)見(jiàn)面要“敘敘舊”似的。
老師站在上面，一句話不說(shuō)，盯著看說(shuō)的最兇的人，終于他們倆的目光交織在一起，他臉色緋紅，告訴周?chē)瞬灰僬f(shuō)了，這時(shí)教室里才變得安靜下來(lái)的，沒(méi)有人敢再說(shuō)話。他把書(shū)重重的往桌上一放，稍稍頓了頓說(shuō)：“吵夠了？回來(lái)晚不說(shuō)，還吵了5分多鐘，你們到底想不想上歷史課了？”他歇了一下，長(zhǎng)舒一口氣，滿眼憤怒，面部的肌肉繃緊了，脖子上的青筋暴起，一改我們以前見(jiàn)到他慈眉善目的印象。我們從未見(jiàn)過(guò)他發(fā)火，更別說(shuō)是這么大的火了。他接著說(shuō)：“你看看你們考的歷史成績(jī)吧，多少個(gè)下90的，還有不及格的，不想上歷史就到外邊去！不是我說(shuō)你們，你們自己臉不紅？都多大了，考得這么爛了，還嘻嘻哈，嘻嘻哈的，不知道你們高興在哪？”他說(shuō)完了，隨手拉了一個(gè)椅子坐下，眼睛看著地，慢慢的深呼吸。
我們都傻眼了，鴉雀無(wú)聲，被老師的舉動(dòng)震懾住了。下課鈴終于打了，一節(jié)難熬的課總算結(jié)束了，我們發(fā)了卷子各自回家了。
下一節(jié)課，我們表現(xiàn)得很好，老師看到我們的變化便喜笑顏開(kāi)，又回到了原來(lái)的他的狀態(tài)。他再也沒(méi)有跟我們發(fā)過(guò)火了，我們的成績(jī)有升到了第一，白袋子也一直伴隨著他，直到現(xiàn)在。
歷史老師留給我的印象是所有老師中最好的，他樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍，深深的烙印在我的腦海中，他就像一葉風(fēng)帆，把我再到知識(shí)的彼岸，讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望。師恩難忘，我愛(ài)我的歷史老師。
我的老師初三作文 篇36
在我初二的時(shí)候，有一位老師，他姓王，是教物理的，我們都很喜歡他。
王老師的頭發(fā)是三七分的，臉黑黑的、瘦瘦的，其實(shí)很平常，唯一最引人注意的就是他那兩個(gè)大大的酒窩。王老師經(jīng)常笑，所以，他那兩個(gè)大酒窩也就經(jīng)常的顯露出來(lái)了。
王老師性格很好，很少發(fā)脾氣，無(wú)論課上課下都總是笑呵呵的，和同學(xué)們聊天時(shí)也不會(huì)特別嚴(yán)肅，不像別的老師一樣看上去就兇神惡煞的，都不敢直視。王老師有時(shí)也會(huì)像個(gè)“老頑童”一樣，調(diào)皮的跟同學(xué)們有說(shuō)有笑，看上去特別親切。同學(xué)們上王老師的課總會(huì)特別“放肆”，不會(huì)像別的課一樣十分拘束，有時(shí)上課，王老師也會(huì)拿我們大家開(kāi)開(kāi)玩笑，他的課，同學(xué)們總是很快樂(lè)。
但是，盡管王老師的性格好，也不是可以隨意的放縱我們。記得那次上物理課，同學(xué)們特別能鬧，從剛一上課就開(kāi)始說(shuō)話，而且說(shuō)得還特別大聲，換了誰(shuí)，誰(shuí)也是不能忍受的，我看出了王老師有些生氣了，臉變得有些嚴(yán)肅了，一雙炯炯有神的眼睛一直在盯著同學(xué)們，突然一聲“都說(shuō)夠了嗎？”教師里瞬間就靜了下來(lái)，王老師極生氣說(shuō)，“你們這是上課呢嗎？誰(shuí)想說(shuō)話就說(shuō)話，想干什么就干什么，你們上別的也這樣嗎？不想上就都別上了，停課吧，全都老老實(shí)實(shí)的呆著——”再也沒(méi)有人說(shuō)話了，班里的空氣仿佛凝住了，連時(shí)間仿佛也靜止了。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)才帶領(lǐng)我們?nèi)嘞蛲趵蠋煹狼�，王老師�?dāng)然不忍心真的給我們停課，所以又說(shuō)了我們幾句，便接著講課了。這件事，當(dāng)時(shí)也讓我們班上物理老實(shí)了好幾天呢。
王老師還很關(guān)心同學(xué)，記得那次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，雖然不是王老師這科的，但是我當(dāng)時(shí)看見(jiàn)他，淚水就直接的從眼眶里涌了出來(lái)，坐在地上抱頭就哭，王老師也理解我，知道我心情不好，就把他的墊子拿過(guò)來(lái)給我坐，我的好朋友看到我就安慰我，王老師知道我也聽(tīng)不進(jìn)去，便對(duì)我的好朋友說(shuō)：“你去回去幫她把卷子發(fā)了，讓她在這冷靜冷靜吧�！闭f(shuō)完，我的好朋友走了，王老師撫摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，別哭了，不就是數(shù)學(xué)沒(méi)考好嗎，你看數(shù)學(xué)這次考得都不好，這不是你的問(wèn)題——”我雖然心里明白，但是還是承受不了從沒(méi)下過(guò)優(yōu)秀分?jǐn)?shù)直接掉到八十多分，王老師又調(diào)侃我說(shuō)：“也應(yīng)該讓你感受一下從天堂到地獄的感覺(jué)了，哈哈�！笔前�，從天堂到地獄是什么感覺(jué)？就是這種感覺(jué)！又過(guò)了一會(huì)兒，上課了，王老師就領(lǐng)著我上課了。
真的，雖然王老師才教了我不到一年，但是他對(duì)我學(xué)習(xí)的影響真的很大，也幫我減輕了很多壓力，在我開(kāi)心的時(shí)候，他會(huì)和我一起分享快樂(lè)；在我難過(guò)的時(shí)候，他會(huì)時(shí)而像個(gè)家長(zhǎng)、時(shí)而像個(gè)朋友一樣的開(kāi)導(dǎo)我，讓我走出了困境。
王老師，謝謝您！我真的希望您能教我一直到初中畢業(yè)，我不想失去一個(gè)這么好的老師，也不想再換一個(gè)陌生的老師！
我的老師初三作文 篇37
我的老師真的有點(diǎn)神，她教過(guò)的學(xué)生都挺喜歡她。
神之第一點(diǎn)——超級(jí)自信。她站在講臺(tái)上特別自信，那種自信是從言行談吐中散發(fā)出來(lái)的，特別濃烈，連她自己有時(shí)候也會(huì)很得意，覺(jué)得自己把知識(shí)講得非常透徹，誰(shuí)也比不過(guò)她……哈哈！
神之第二點(diǎn)——感覺(jué)像哥們兒。別看她是老師，她也會(huì)把自己的偶像拿到課堂上說(shuō)事兒，誰(shuí)都知道她喜歡魯迅。而且她上課舉例子特別喜歡用我們班同學(xué)的名字，所有人都特別開(kāi)心。大家感覺(jué)和她距離挺近的，也不怕她，但是上課也不會(huì)搗亂。她上課有時(shí)候會(huì)跑題，我們喜歡跑題，因?yàn)榕茴}就是聊天。但是她會(huì)很快回神，然后怒吼一聲：好好聽(tīng)我講課！我覺(jué)得這個(gè)距離恰到好處，感覺(jué)像哥們兒，但實(shí)際還是老師。師生之間太近了太遠(yuǎn)了都不好。
神之第三點(diǎn)——嘴巴很?chē)?yán)。有些老師端架子，不容易親近。但她不一樣，你可以跟她說(shuō)說(shuō)心里話，包括早戀之類的她都不介意……她有時(shí)候也會(huì)私下開(kāi)我們的玩笑，弄得有些人還很郁悶，不過(guò)她會(huì)強(qiáng)調(diào)以學(xué)業(yè)為重，不聽(tīng)也得聽(tīng)。最重要的是說(shuō)完后她絕對(duì)不會(huì)拿這些事當(dāng)把柄，會(huì)保守保密，嘴巴特別嚴(yán)。？
神之第四點(diǎn)——孩子氣。說(shuō)她孩子氣，主要是因?yàn)樗笪覀兠刻鞂?xiě)日記，每天都寫(xiě)，她也每天批改，寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)特別好玩，就像是qq上聊天一樣，然后我們?cè)賹?xiě)，她再回。日記本是大家交流的主要陣地，我們最喜歡的事情是語(yǔ)文課上評(píng)日記……有一次我沒(méi)好好寫(xiě)，她給畫(huà)的蘋(píng)果特別小。我就問(wèn)：蘋(píng)果怎么小了？她說(shuō)：由于你疏于管理，蘋(píng)果歉收了……后來(lái)她好像還給了我一毛錢(qián)賑災(zāi)，過(guò)了好幾天蘋(píng)果才變大了。
神之第五點(diǎn)——精力無(wú)限。說(shuō)她精力無(wú)限，的確不為過(guò)。她對(duì)待班級(jí)的后進(jìn)生，以鼓勵(lì)為主，監(jiān)督為輔。她經(jīng)常找學(xué)習(xí)不好的同學(xué)談心。我們班當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)不好的就兩個(gè)人，而且到了無(wú)可救藥的地步，基本上大部分老師都不管他們了。他們上課也總是搗亂，但是語(yǔ)文課他們都老老實(shí)實(shí)的，而且語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有斷，至少都還跟得上。背書(shū)什么的，老師都要求他們必須跟我們一樣。那會(huì)兒我們每天都要求讀課文，家長(zhǎng)簽字，有的時(shí)候那幾個(gè)孩子自己簽。她要是看著不像大人簽的，就會(huì)讓我們跟著他們回家去問(wèn)問(wèn)，看看是誰(shuí)簽的，超級(jí)有精力。反正她是后進(jìn)生最喜歡的老師。
這就是我心中的知心老師，親切，自信，孩子氣，穿得不那么正式，走路也挺隨意的，常常感覺(jué)她就是我們中間的一份子。她常常在我們沒(méi)有想到的時(shí)候從教室后門(mén)潛進(jìn)班中，給我們來(lái)個(gè)出其不意，這時(shí)誰(shuí)犯錯(cuò)誤自然會(huì)被她給逮個(gè)正著，但是這有什么呢？我們依然喜歡她��？
我的老師初三作文 篇38
童年的夢(mèng)想像月亮一樣明亮，像花一樣多彩，像玫瑰一樣鮮紅。每個(gè)人都有美好的夢(mèng)想，有的人想當(dāng)醫(yī)生，幫人看病，有的想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，幫人制作衣服，有的想當(dāng)國(guó)家梁，管理國(guó)家大事，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。
教書(shū)育人是老師的責(zé)任，老師教同學(xué)們時(shí)，總是那么專心致志，因?yàn)殚L(zhǎng)大成人都關(guān)系到每個(gè)人的命運(yùn)。每當(dāng)老師把同學(xué)們教好，哪位學(xué)生不會(huì)向老師表示感謝？每當(dāng)老師把同學(xué)們教得博學(xué)多才，我顯得又羨慕又嫉妒。不僅教同學(xué)們學(xué)習(xí)，還很照顧我們。
記得有一次，我生病躺在醫(yī)院里，我多么想去上學(xué)，盡管老師那么兇，我也愿意去。
當(dāng)天下午我就去上學(xué)了，還不到第二節(jié)課，我又發(fā)燒了，老師又急又慌，老師請(qǐng)假把我送到醫(yī)院。我醒來(lái)的時(shí)候，老師親切地說(shuō)：“要緊嗎？你媽媽馬上就到�！蔽矣袣鉄o(wú)力地說(shuō)：“謝謝老師�！蔽倚睦锵耄豪蠋煂�(duì)我可真好。我愛(ài)我的老師
長(zhǎng)大以后，我一定要當(dāng)一名老師，幫同學(xué)們學(xué)習(xí)，照顧同學(xué)們。
我想做一名山區(qū)教師
寒風(fēng)里，孩子們穿著涼鞋奔跑；午餐時(shí)間，孩子們蹲在泥地上吃飯，一盆咸菜和一盆青菜湯就是考試期間的“營(yíng)養(yǎng)午餐”；一間教室僅靠一個(gè)燈泡照明，宿舍地上，幾條薄棉被就是地鋪；看見(jiàn)新書(shū)，孩子們伸出黑乎乎的小手，小心翼翼，生怕弄臟了雪白的書(shū)頁(yè)……這就是我們協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校的家長(zhǎng)用鏡頭記錄下的“云南省雙江縣滾崗?fù)晷W(xué)”的第一眼辛酸。看著照片上孩子們純真的笑臉和明亮的眼神，我真想快快長(zhǎng)大，成為一名山區(qū)教師，幫助他們走出大山，建設(shè)大山。
我要讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓他們有一間可以遮風(fēng)擋雨的食堂，天天都能吃上美味佳肴；我要給他們一個(gè)溫暖舒適的宿舍，天天晚上都能沉浸在甜美的夢(mèng)中；我要看到他們?cè)趫D書(shū)館里“貪婪”地汲取知識(shí)；我要聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲飛出窗/ 明幾凈的教室……
我會(huì)傳授我所有的知識(shí)。語(yǔ)文課上，我教會(huì)孩子們用優(yōu)美、抒情的語(yǔ)句描繪祖國(guó)的山河大地；數(shù)學(xué)課上，我教會(huì)他們思考方法，讓他們有機(jī)會(huì)參加“奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽”；我還要教會(huì)孩子們用英語(yǔ)講述大山的美，描繪家鄉(xiāng)的未來(lái)……
最后，我要成為孩子們最貼心的朋友。他們和我在課余時(shí)間嬉戲，我和他們一起玩“貼膏藥”、“老鷹捉小雞”、“老車(chē)夫拉農(nóng)車(chē)”等游戲。我會(huì)跟孩子們聊聊他們的心事，他們的夢(mèng)想和成長(zhǎng)的煩惱……
多少次在夢(mèng)里，我的眼前浮現(xiàn)孩子們那美麗的笑容和期盼的神情。為了實(shí)現(xiàn)我的愿望，從現(xiàn)在起我一定努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，讓我的羽翼變得硬朗、豐滿，最終以優(yōu)異的成績(jī)走出校園，走進(jìn)大山，走進(jìn)孩子們的心田。
我的老師初三作文 篇39
常州一中有不少有趣的老師，陳寶祥先生是其中的一位。陳先生如今正擔(dān)任我的語(yǔ)文老師。據(jù)說(shuō)他原是只任教“教改班”的，但今年他破例隨機(jī)“欽點(diǎn)”一個(gè)，便是我們班了。這實(shí)乃莫大的幸事。由于一年后要選科分班的緣故，我也不知道與陳先生的師生之緣能續(xù)多久。不過(guò)，我依然能寫(xiě)些什么，拿來(lái)品一品，憶一憶。
陳先生實(shí)在是個(gè)特別之人。別說(shuō)是站在各位老師中，哪怕他擠擁在陌生人中，仍是老遠(yuǎn)就能認(rèn)出的。陳先生剪了光頭，這樣顯得更有精神。他的語(yǔ)文課常被安排在上午，初晨的陽(yáng)光灑滿教室，同學(xué)們常開(kāi)著玩笑說(shuō)：“早上總是最困的，恰又上語(yǔ)文課。但若去盯著老師頭頂看個(gè)片刻，但立馬來(lái)了精神�！痹捠怯行┦ФY了，但某種程度上倒也不過(guò)度，或許我將那比成是“智慧的光芒”，想來(lái)又不甚貼切了。
陳先生作為資深的語(yǔ)文教師，文學(xué)學(xué)者，他的課堂總是不乏生趣。他的思維總獨(dú)樹(shù)一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》，課講到一半，突然問(wèn)出這么一個(gè)有趣的問(wèn)題：“為什么孔雀向東南飛，卻不是向西北？”當(dāng)時(shí)所有學(xué)生沉思了許久而不得其解，不忍猜這或許是老師一時(shí)興起所問(wèn)。而后陳先生便公布答案，古詩(shī)十九首中有詩(shī)記述，西北有高樓，孔雀很難飛越，因而向東南飛。他又告訴我們，后人考證文中人物住址在東南方向，因而據(jù)此作文。我們始料未及，看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學(xué)問(wèn)，都不免更為敬佩起陳先生來(lái)。
我不清楚陳先生來(lái)自哪里，他講課總是聲音洪亮，偶爾帶些口音。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨、文學(xué)常識(shí)”這類重點(diǎn)內(nèi)容，他更是抬高了音量，同學(xué)們便能“過(guò)耳不忘”了。若此后在某張?jiān)囶}中遇上這些知識(shí)，再回想起先生上課時(shí)熱情高昂的神態(tài)，腦海中就更為清晰了。同時(shí)，也頗有成就感，于是更加熱愛(ài)起語(yǔ)文來(lái)。而至于那些口音問(wèn)題，相比起課堂收獲，自然微不足道了。期初還有聽(tīng)過(guò)些這方面的討論，不過(guò)早已全化作贊美了。
我前面說(shuō)到陳先生是個(gè)特別的人，其實(shí)這算是個(gè)籠統(tǒng)的答法。陳先生絕不是那種能用只言片語(yǔ)便析明、熟知的人，要么不寫(xiě)，若要寫(xiě)就不免收不住筆。他面對(duì)學(xué)問(wèn)一絲不茍，我樂(lè)于同他交談，大多談些文學(xué)、哲學(xué)、作文之類的，有時(shí)論論課堂，或是平時(shí)見(jiàn)到了打聲招呼。他越是能深悟思想，平日里也越發(fā)和藹親切，這兩者從不會(huì)有任何矛盾。那日偶然瞥見(jiàn)他杯上字曰：“陳寶祥專用”，驚詫之余，又覺(jué)得十分可愛(ài)了。
我突然又感到難以評(píng)述他了。我清楚，所能寫(xiě)下與贊美的有很多，但卻并不全了解，這還得靠接下來(lái)的學(xué)生們敘寫(xiě)。
實(shí)際上，這個(gè)學(xué)校里許多老師，他們都值得學(xué)生們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
我的老師初三作文 篇40
灑脫、霸氣，便是我對(duì)她最深的印象。她出現(xiàn)在我混亂的開(kāi)始，離開(kāi)于我最美好的時(shí)光。初二那年到了那里，就認(rèn)識(shí)了這個(gè)讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時(shí)思維跳躍性很強(qiáng)�？赡茉诤芏嗤瑢W(xué)眼里，快煩死這個(gè)說(shuō)話非常損的老師了吧，可我卻癡迷地喜歡她。
因?yàn)橹型巨D(zhuǎn)學(xué)，初一到初二的兩個(gè)學(xué)校垮了一個(gè)區(qū)，講課的順序也就亂了。剛來(lái)第一天數(shù)學(xué)課就做卷子，陰差陽(yáng)錯(cuò)，我成了班里第一個(gè)交卷的，而且還是全對(duì)。也因此使我在她腦海里留了個(gè)完美的第一印象。她是個(gè)很感性的人，情有獨(dú)鐘于那些數(shù)學(xué)好的同學(xué)，當(dāng)時(shí)也包括我，至少她是這樣認(rèn)為。以至于我時(shí)常犯錯(cuò)她也不會(huì)很火大。當(dāng)時(shí)在班里，她很喜歡我和我的前桌，覺(jué)得我倆思維發(fā)散性很強(qiáng)，也就經(jīng)常找我們做課件。但我不是那種愛(ài)圍著老師轉(zhuǎn)的人，也就成了她后來(lái)不再那么強(qiáng)求我的原因吧。
初三以后，我莫名其妙地當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，其實(shí)那是個(gè)很閑的職位，只需要收作業(yè)和發(fā)作業(yè)，甚至連人數(shù)都不用數(shù)，只要不是差很多她都不會(huì)像其他老師那樣較真。到了初三后半學(xué)期，我已經(jīng)不怎么寫(xiě)作業(yè)了，就時(shí)常感覺(jué)有愧于她，雖然我深知學(xué)習(xí)是自己的事，但作為課代表我還是會(huì)考慮她失落的表情。
對(duì)于我們班而言，其實(shí)她也是帶來(lái)歡樂(lè)最多的老師。她總愛(ài)說(shuō)的幾句話到現(xiàn)在還會(huì)在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務(wù)教育結(jié)束了”來(lái)引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的。她能因?yàn)榇蠹易鳂I(yè)交不上去而拍桌子痛斥我們一節(jié)課；也能在平時(shí)跟我們鬧成一團(tuán)，說(shuō)什么她都不會(huì)在意。她對(duì)我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學(xué)期有一次我的考試成績(jī)真的很爛，在班里都排不上前10，那段時(shí)間我都不敢往老師辦公室跑，覺(jué)得沒(méi)臉面對(duì)她。但她一句狠話都沒(méi)說(shuō)，只是拿著成績(jī)看了我一眼，然后還像往常那樣和我說(shuō)笑，倒是我顯得有點(diǎn)不好意思了。
話說(shuō)我很想用“女漢子”這個(gè)詞來(lái)形容她，她性格直率，不會(huì)去計(jì)較那些瑣屑的小事，平時(shí)做什么事也都特別有氣場(chǎng)。而且她心情開(kāi)心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過(guò)她小時(shí)候是不是也像我們一樣淘氣過(guò)。我深深記得中考前最后的一天課，數(shù)學(xué)課變成了大家聊天、互相加油的一節(jié)課，我始終默默地看著老師，想著曾經(jīng)度過(guò)的一節(jié)節(jié)課，她著急吼我們時(shí)候的樣子......最后我痛哭起來(lái)，我有一種再也見(jiàn)不到的恐慌感。后來(lái)我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒(méi)事，想我以后再來(lái)找我�！�
總覺(jué)得她像個(gè)孩子，可氣場(chǎng)卻十分強(qiáng)大。
我的老師初三作文 篇41
嘭！”一聲巨響從講臺(tái)上傳來(lái)，我悄悄瞄了一眼，默寫(xiě)本無(wú)辜地躺在地上，還有幾頁(yè)已破損不堪……而講臺(tái)上怒氣沖沖的就是趙老師，陰晴不定的英語(yǔ)老師。
趙老師的脾氣是摸不準(zhǔn)的。上一秒還在與你嬉笑，下一秒就立刻讓你去抄“百字經(jīng)”。40多歲的您，頭發(fā)卻已花白了不少，但我們不管，依舊喜歡在課上跟您搗亂，還給您取綽號(hào)“渣渣輝”——您一發(fā)火，連我們的默寫(xiě)本都成渣了。
那一天，陽(yáng)光明媚，可您的臉卻陰云密布：“這次考試80分以下的站起來(lái)！”我作為前二十號(hào)，低著頭磨磨蹭蹭地站了起來(lái)�？赡谎劬妥プ×俗诤笈虐霃澲碜拥奈�，看了我半天后，嘆著氣低語(yǔ)了一句：“坐下吧�！蔽胰缌畲笊獾夭林摵梗还�(jié)英語(yǔ)課在我忐忑不安中過(guò)去了。臨近放學(xué)，我做好了要沖回家的準(zhǔn)備，卻在門(mén)外見(jiàn)到了一抹熟悉的身影。嚇得我趕緊縮回了身子：“完了，渣渣輝叫我爸來(lái)了！”
果不其然，辦公室里出現(xiàn)了所有不及格學(xué)生的家長(zhǎng)。趙老師盯著我們一會(huì)兒，緩緩張口說(shuō)道：“這幾個(gè)孩子平常在家是什么情況？我想了解一下，這次卷子都是基本題啊�！蓖职职櫰鸬拿碱^，我愧疚地低下了頭……回去后，我的電子產(chǎn)品不情愿地回到了保險(xiǎn)柜的懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。
課堂上，您好像跟我作對(duì)似的，不停地叫我回答問(wèn)題。課后幾個(gè)學(xué)生議論紛紛：“好煩啊，天天默寫(xiě)背書(shū)，你看別的班老師多好，快點(diǎn)換老師吧！”說(shuō)著說(shuō)著，話題仿佛變了味。我耳邊縈繞著吐槽的話語(yǔ)，腦海中卻出現(xiàn)了您家中出事后，拖著疲憊的身子來(lái)教課的情景。幾天不見(jiàn)，皺紋遍布了您本就蒼老的臉，眼中的紅血絲彷佛滲透到我的心里，胡渣更是凌亂不已，展露了您的憔悴——可您還是不愿休息，開(kāi)始了一遍遍的默寫(xiě)，考試。
那天放學(xué)后，我手中攥著默寫(xiě)本，背著令人厭煩的詞組，望著越來(lái)越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨，我心生一計(jì)。將背不下來(lái)的抄在手上，這種欺騙您也欺騙自己的行為，我以前也做過(guò)。我有些心虛地走進(jìn)辦公室，突然發(fā)現(xiàn)偌大的辦公室只有您還撐著腦袋，按著太陽(yáng)穴在工作。
我走了過(guò)去，您也許是太累了，我走到您身邊您都不曾發(fā)現(xiàn)。我只好輕輕叫了一聲：“趙老師�！蹦秀绷艘幌虏欧磻�(yīng)過(guò)來(lái)�？戳丝词滞笊系谋恚骸斑@么晚了，你還是早點(diǎn)回家吧，明天再來(lái)默吧，記得多背背，路上注意安全。”我望著您上下打架的眼皮，眼中清晰可見(jiàn)的紅血絲，想著剛才做的“小抄”，心中滿是羞恥和惆悵。我走出了教學(xué)樓，雨還在下，我張開(kāi)嘴嘗了一下：是咸的，是熱的……
暑假最后幾天，傳來(lái)了分班的消息，我們八（1）班的小兵們流落各班，您不再教我們了，可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥！更是我們與我們玩鬧，給我們講故事，時(shí)不時(shí)還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師，多多保重！
我的老師初三作文 篇42
我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
她的年齡與我相差不多，卻做了五年的中學(xué)語(yǔ)文老師，弟子不計(jì)其數(shù)，遍及大江南北、華夏故園。
她雖然年輕卻沒(méi)有一點(diǎn)兒火氣�，F(xiàn)在想想我都覺(jué)得好笑。一次，上語(yǔ)文課，老師問(wèn)道：“哪位同學(xué)知道‘’須臾”二字是什么意思？”我大膽地舉手，自以為是地回答就是留著胡須。（結(jié)合課文的情境，那個(gè)環(huán)節(jié)正在寫(xiě)《王幾何》的外貌）老師淡淡一笑，沒(méi)有說(shuō)對(duì)也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，只是說(shuō)：“娃娃學(xué)習(xí)語(yǔ)文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺(jué)身上像著了火，整個(gè)教室變成個(gè)火海，只有一個(gè)字“熱”。老師不僅對(duì)我這樣，對(duì)別的同學(xué)亦是如此，比如：有人上學(xué)遲到了，她會(huì)說(shuō)：“下回爭(zhēng)取來(lái)早點(diǎn)兒�！庇腥烁闪藟氖聝海龝�(huì)說(shuō)：“娃娃……”之類的話，讓人感到親切自然。
老師家離我家不遠(yuǎn)，但老師多數(shù)住在她父母家里。有一天放學(xué)，天色已晚，我不知道老師是真心想回家，還是故意找借口為我做伴�！鞍�，唉！你猜猜我們是怎么走的？我們是胳膊挽著胳膊，肩膀碰著肩膀�！币宦飞险f(shuō)說(shuō)笑笑。雖然我的心里有一個(gè)明確的界線。她是老師，而且是我的班主任。我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生。怎么可以沒(méi)有身份的區(qū)別呢？她滿不在乎，仿佛已經(jīng)忘了自己的身份，我想：她不是把我當(dāng)她的學(xué)生，而是把我當(dāng)成她的朋友了。
我現(xiàn)在還清楚地記得，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她讓我們寫(xiě)一天的感受，我曾這樣寫(xiě)道：“時(shí)光稍縱即逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。努力奮斗吧！爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，給自己一個(gè)滿意的答復(fù)，讓生活變得充實(shí)、精彩�！倍脑u(píng)語(yǔ)是什么呢？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字——期待，緊接著一個(gè)省略號(hào)。恰恰在那時(shí)我懂得“言有盡，竟無(wú)窮”這六個(gè)字真正含義。
她講課重點(diǎn)突出，主次分明。在重要課文上花費(fèi)的盡力較多，次要的則一筆代過(guò)。她仿佛再告訴她的學(xué)生：學(xué)一課，就應(yīng)吃透一課，要真正理解課文的內(nèi)涵與外延。是啊！初中有七、八門(mén)功課，如果平均用力，一門(mén)也學(xué)不好。從她的身上我漸漸悟出一條學(xué)習(xí)方法。
她改卷子一個(gè)“細(xì)”。有時(shí)我看著卷子，再母親跟前抱怨道：“我的語(yǔ)文老師真是的，寫(xiě)翻個(gè)字也扣分，少一撇也扣分，前半部分沒(méi)寫(xiě)上，后半部分對(duì)，她也扣全分。這卷子要讓我的小學(xué)老師改一定是滿分”。母親總是笑著說(shuō)：“你們老師做得對(duì)，她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分，就得認(rèn)真。”想想也的確如此。
第一次走進(jìn)教室，破破爛爛、塵土飛揚(yáng)，僅僅幾個(gè)星期，在她的精心策劃下，教室煥然一新。你要是進(jìn)去，就不想再出來(lái)。因?yàn)楝F(xiàn)在初一九班的教室已成了一個(gè)溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任，你能不喜歡嗎？我想你和我一樣，都為做她的學(xué)生而驕傲，她就是初一九班的語(yǔ)文老師——崔婷。
我的老師初三作文 篇43
老師，一個(gè)平凡的字眼兒，也是一個(gè)親切的字眼兒。在這么多的老師中，我們班的班主任——章老師特別令我敬佩。
章老師她比我媽媽大一兩歲，個(gè)子她不胖不瘦，不高不矮，很清秀，時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑，給人一種親切的感覺(jué)，章老師一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，看上去很精神。一雙炯炯有神的眼睛總會(huì)看見(jiàn)上課時(shí)有誰(shuí)在做小動(dòng)作，在開(kāi)小差。
章老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。她黑板上寫(xiě)的字，總是那么工工整整，就像她的人一樣清秀；我們每次作文 她都要把同學(xué)一個(gè)一個(gè)的到跟前講評(píng)；同學(xué)們所有作業(yè)里的錯(cuò)誤，都要求一一訂正，一處同學(xué)都逃不過(guò)她的法眼。
我們班里幾個(gè)小朋友，很頑皮，常常不認(rèn)真寫(xiě)字，寫(xiě)得很難看。有一段時(shí)間，每當(dāng)放晚學(xué)的鈴聲響起，她就把那幾個(gè)同學(xué)叫到面前，手把手地教他們寫(xiě)字，那么耐心，那么仔細(xì)。那幾個(gè)同學(xué)最終被老師的耐心和嚴(yán)格的要求感化了字寫(xiě)得越來(lái)越好了，學(xué)習(xí)態(tài)度也判若兩人了。
我清楚地記得，那是上學(xué)期的事。早自休時(shí)，石老師走到教室，說(shuō)章老師在夜里得了急性腸胃炎，一個(gè)晚上拉了二三十次肚子，現(xiàn)在正在醫(yī)院掛吊針，現(xiàn)在不能來(lái)上課了。我想，我們語(yǔ)文課沒(méi)了老師怎么辦呢？
午飯后，章老師出現(xiàn)在辦公室，她趴在桌子上，臉色是那么蒼白，那么憔悴，原本洪亮的聲音也變得那弱。
過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴響了，我們見(jiàn)章老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始給我們上課。我感覺(jué)：雖然她的聲音輕了許多，但是還是那么有力，雖然她坐著給我們上課，但是一樣那么認(rèn)真。我還感覺(jué)：這節(jié)課，我們同學(xué)是聽(tīng)得最牢的一節(jié)課。下課時(shí)，有人去問(wèn)老師為什么不在家休息。老師微微一笑，說(shuō)：“我要是不來(lái)，不就沒(méi)人給你們上課了嗎？”原來(lái)，老師心里裝的是我們——她的學(xué)生呀！
章老師上的語(yǔ)文課，我們很喜歡聽(tīng)。章老師說(shuō)起話來(lái)清脆悅耳，讀起課文來(lái)抑揚(yáng)頓挫，她要求我們讀書(shū)也要這樣讀。她經(jīng)常帶我們這樣有滋有味地讀。
有時(shí)兒，章老師我們識(shí)字，很多同學(xué)老是聽(tīng)不進(jìn)去，這只耳朵進(jìn)，那只耳朵出，章老師就靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)好辦法，說(shuō)：“土地生病了，沒(méi)有了肥力，就是瘠；我們地上現(xiàn)在有紙屑嗎？”同學(xué)們大聲地回答： “沒(méi)有！”“所以紙上沒(méi)有小點(diǎn)點(diǎn)兒！”章老師說(shuō)。有時(shí)兒章老師一會(huì)兒叫我們思考問(wèn)題，一會(huì)兒叫我們背書(shū)，她看著我們，說(shuō)：“要記住，默讀便于思考，熟讀便于記憶！”
我非常慶幸，因?yàn)槲矣龅搅艘晃回?fù)責(zé)又知識(shí)淵博的好老師。
我的老師，您就像一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們的道路，謝謝您，我的老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，用好成績(jī)回報(bào)您的。
我的老師初三作文 篇44
我在小學(xué)的時(shí)候遇到過(guò)很多老師。但是大多數(shù)都對(duì)我影響不大。記憶最深的就是小學(xué)五年級(jí)的黃老師。
黃老師是一個(gè)嚴(yán)肅的人，臉上戴著一副眼鏡。絕對(duì)不允許在上課時(shí)開(kāi)玩笑。但有時(shí)候也有例外。上課時(shí)，黃老師總是板著一張臉講課，那臉上全是嚴(yán)肅，正因?yàn)檫@樣課才講得好。我是班上少數(shù)被黃老師要求嚴(yán)格的人。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)學(xué)得好。所以黃老師對(duì)我的要求比其他的人都要高。我時(shí)常達(dá)到老師的要求，可是偶爾卻達(dá)不到老師的要求。在期中前我不明白為什么老師對(duì)我的要求這么嚴(yán)格，期中考試后我才明白。我數(shù)學(xué)是全班第二。那時(shí)候我才明白了，老師的要求不嚴(yán)格的人，成績(jī)都不好，一般般的人都在中間，要求嚴(yán)格的都在上面。老師說(shuō)我本來(lái)是可以考第一的，可是那里卻漏了個(gè)單位，而那個(gè)第一名沒(méi)有漏，所以我比全班第一低一分。老師說(shuō)在她的心目中我是第一名。可是我太粗心了。
老師有時(shí)候?qū)ξ覀円埠芎谩１热缤硇薅甲屛覀儗?xiě)作業(yè)，偶爾講一下難點(diǎn)。晚修時(shí)還讓我們教她女兒英語(yǔ)啊，語(yǔ)文啊啥的。因?yàn)樗救藳](méi)有空，要改兩個(gè)班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎(jiǎng)勵(lì)。我們便爭(zhēng)先恐后的舉手，這時(shí)老師說(shuō)：“你看，這不是沒(méi)有心學(xué)數(shù)學(xué)嗎？數(shù)學(xué)學(xué)好了再來(lái)�！蔽覀冞@才理解了老師的話，立馬放下手來(lái)。老師又說(shuō)：“怎么都沒(méi)人來(lái)了，快上來(lái)一個(gè)教。誰(shuí)先寫(xiě)完作業(yè)的就上來(lái)教。”我們便用極快的速度寫(xiě)完作業(yè)，可我卻細(xì)心的檢查了幾遍，然后錯(cuò)失了這一個(gè)機(jī)會(huì)。第二天老師說(shuō)：“只有一個(gè)人數(shù)學(xué)作業(yè)是全對(duì)的！來(lái)，你上來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)完指了指我，我就上去了，站在老師旁邊。老師說(shuō)：“你看，作業(yè)多么整潔，都沒(méi)有涂畫(huà)，還是全對(duì)。就是字不好看。”然后全班都笑了，這時(shí)老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“你們能全對(duì)嗎？全對(duì)了再來(lái)笑他�；厝グ�。”我開(kāi)心的回到了座位。
到了期末，老師教過(guò)的許多學(xué)生都來(lái)看望黃老師了。有的說(shuō)：“老師啊，是你讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)�！庇械恼f(shuō)：“老師啊，多虧你我才能考上這個(gè)重點(diǎn)高中�。 庇械恼f(shuō)：“老師，因?yàn)槟悖业臄?shù)學(xué)已經(jīng)名列前茅了。”然后拿了一大堆的餅干，瓜子，糖果和牛奶。還有的拿了五、六個(gè)哈密瓜過(guò)來(lái)，整個(gè)辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒(méi)有忘記我們，將一個(gè)哈密瓜拿到教室切開(kāi)來(lái)給我們吃。我們開(kāi)開(kāi)心心的吃著哈密瓜，過(guò)完了那一節(jié)課。后面黃老師要了一節(jié)副課給我們專門(mén)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槲覀冎袄速M(fèi)了一節(jié)課。老師說(shuō)：“你們是我教的最仔細(xì)的學(xué)生。其他班我都沒(méi)有講這些重點(diǎn)。”
期末考完后，四個(gè)班我們是第一名，而我是全班第三，老師十分的開(kāi)心。又去買(mǎi)了零食，分給班上的人。我們都十分開(kāi)心。而我是最開(kāi)心的。其他人也許是因?yàn)槟艹缘搅闶扯_(kāi)心，而我是因?yàn)槟苡鲆?jiàn)這么好的一個(gè)老師！
【我的老師初三作文】相關(guān)文章：
初三作文：我的老師01-17
初三作文我的老師07-14
我的老師初三作文10-02
我的老師-初三作文05-17
我的老師的初三作文12-19
我的老師作文_初三作文03-10
我的好老師初三作文01-06
我的家教老師初三作文11-10
我的定律老師初三作文07-06
你是我的老師的初三作文08-09