老師發(fā)飆了作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的老師發(fā)飆了作文，歡迎大家分享。
老師發(fā)飆了作文1
今天早晨，我進(jìn)了教室，教室靠走廊一邊的過(guò)道上已經(jīng)排上了一條長(zhǎng)龍，我正納悶著，只聽(tīng)曾老師沖我喊：“李娜，把作業(yè)交到我這里來(lái)。”原來(lái)是作業(yè)呀，嘿嘿，我早就已經(jīng)完成，真金不怕火煉，我完全可以拿得出來(lái)。于是，我把其他作業(yè)交上去后，便拿著語(yǔ)文作業(yè)來(lái)到曾老師面前。此時(shí)的曾老師像頭發(fā)怒的獅子，陰著臉。他接過(guò)我的作業(yè)，翻了翻，沖我轟道：“你的序、后記和那封信呢？”
死了，不是自己的作品集嗎？還要這些呀！我看到曾老師的臉轉(zhuǎn)眼間由青變黑，心里亂哄哄的，腦子一片空白，什么也不知道似的，不知道該怎么回答�？赡苁窃蠋煴晃也换卮鸬膽B(tài)度激怒了，突然，他“啪”的一聲把我的集子朝桌子上一扔，頭上好像著了火似的，“愣著干什么，重做！”
我趕緊撿起我的集子飛也似的逃離了曾老師，坐在位置上，眼淚都快要掉下來(lái)了。又有一個(gè)同學(xué)——王炳銳，也是和我一樣，沒(méi)有完成好，到后來(lái)，看他的眼神和臉色和我差不多。我想，如果我不是那么隨意，如果早點(diǎn)聽(tīng)曾老師的話，把這份作業(yè)當(dāng)作是一份作品來(lái)做的話，那就不會(huì)落到現(xiàn)在這樣的下場(chǎng)。
我乖乖地站到門(mén)口的長(zhǎng)隊(duì)中去。沒(méi)過(guò)多久，鄧淑媛也站了進(jìn)來(lái)，站在我身邊。我看了看她，她正低著頭，鼻子快碰到胸前的衣服了，我想，她這時(shí)內(nèi)心和我一樣羞愧，眼淚一定在打轉(zhuǎn)。
站在隊(duì)伍中，我想了很多，我想到了自己的成績(jī)，和其他成績(jī)好的同學(xué)相比，我不僅僅差的是成績(jī)，而是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。自己不愛(ài)學(xué)，成績(jī)已經(jīng)夠差的了，可作業(yè)還在偷工減料，實(shí)在是不應(yīng)該。我想到了曾老師的話，曾老師說(shuō)，要把作業(yè)當(dāng)作品去完成，就會(huì)得到很多人的賞識(shí)，如果只是當(dāng)作作業(yè)交交差罷了，那么，你將什么也得不到。
曾老師的發(fā)飆，就像給我潑了一盆冷水，驚醒了我，讓我懂得學(xué)習(xí)該如何去做。
老師發(fā)飆了作文2
叮鈴鈴上課鈴聲響了，我們還是教室里有說(shuō)有笑。突然聽(tīng)到噠噠，噠噠的聲音傳來(lái)，我們頓時(shí)關(guān)上了話匣子，拿出語(yǔ)文書(shū)裝模作樣地看起來(lái)。只見(jiàn)老師來(lái)到講臺(tái)前把沉重的作業(yè)一把扔在講桌上，作業(yè)本與講桌上的鐵皮摩擦發(fā)出一聲巨響。老師用冰冷的眼神看著我們，仿佛空氣dou要凝固了。
看看你們的'作業(yè)寫(xiě)成什么樣了？有的沒(méi)寫(xiě)，寫(xiě)了的又錯(cuò)那么多！我本來(lái)不想說(shuō)你們的，可是你們又不自覺(jué)，上課鈴聲難道沒(méi)聽(tīng)到嗎？老師說(shuō)完教室里一片寂靜。 這時(shí)候，不知是哪個(gè)膽大的小肥豬向那只兇猛的大老虎發(fā)起挑戰(zhàn)，他不知死活地說(shuō)：這不是還有全對(duì)的嗎？給我下樓到操場(chǎng)跑一百圈，此時(shí)的老師火冒三丈，憤怒地叫道。他的眼睛直勾勾地盯著教室的門(mén)，我們瞬間感覺(jué)老師身上的毛孔都能噴出熊熊烈火，周圍的樹(shù)木dou要燃燒起來(lái)，馬路也特別的滾燙，汽車的鐵皮dou要被融化了，同學(xué)們都如坐針氈。
開(kāi)始上課了，老師在講課的時(shí)候居然還有同學(xué)在交頭接耳，似乎忘記了剛才的那一幕。老師看到了，就順手拿起他那根巨大的狼牙棒扔向那位同學(xué)，那根狼牙棒把教室的空氣都劃開(kāi)了，直向那位同學(xué)飛了過(guò)去。那位同學(xué)剛好把頭低下去找東西，躲開(kāi)了狼牙棒的攻擊�？墒牵淌液竺娴暮诎鍒�(bào)上出現(xiàn)了許許多多的裂痕，狼牙棒死死地插在上面，老師的臉色更難看了，眼神都快把我們凍僵了。整個(gè)世界仿佛都進(jìn)入了冰河時(shí)代。
親愛(ài)的老師，我們知道錯(cuò)了，請(qǐng)您不要生氣啦！
老師發(fā)飆了作文3
星期五的上午，一群承載著開(kāi)心和期待的學(xué)生在教室里……因?yàn)閷⒁芰�，班里同學(xué)也很興奮。但是，不幸就降臨在上午的第二節(jié)課……——英語(yǔ)課!
在我的印象里，英語(yǔ)老師就像小學(xué)的語(yǔ)文老師，不僅長(zhǎng)相差不多，而且脾氣也很相似。所以，我更敬重英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師的脾氣很溫和，但今天卻和以往大不相同。但這樣的變化，能怪誰(shuí)?還不是我們。
上午第二節(jié)課來(lái)了，英語(yǔ)老師進(jìn)了教室里，看似心情不太好。給我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)了昨天測(cè)試的卷子，因?yàn)橹慌凶魑模液荛_(kāi)心，我得了十分。但班里大多數(shù)的同學(xué)都心情不大好，因?yàn)榈囊弧煞值娜舜笥腥嗽�。接著，老師說(shuō)了讓我們難以置信的話：“下面改錯(cuò)，改完錯(cuò)再抄一遍，拿給我看…。”邊說(shuō)著，手里拿起了木棍�！澳銈兙褪遣婚L(zhǎng)記性!我看不打不行!得九分的過(guò)來(lái)打一下!八分兩下!…零分十下!”這讓全班同學(xué)都屏住了呼吸和嘴，大家都低頭改錯(cuò)。我一時(shí)不知做什么，也就又寫(xiě)了一遍。接著，其中一個(gè)課代表—李帥榮上去了!老師真的硬生生的打了。這讓班里同學(xué)哪還敢說(shuō)話?大氣都不敢出。沒(méi)有一個(gè)敢上前去……老師急了：“誰(shuí)也別想躲!除了千瀧、霓婧婷和柳白蘭!班干部先上，然后小組長(zhǎng)……”接著，班里同學(xué)只好硬著頭皮一個(gè)個(gè)上了……看著班里同學(xué)紅彤彤的手。再看看我、霓婧婷和柳白蘭不用挨打，是多么的好。
一節(jié)課就要這么過(guò)去了，老師抬手又狠狠打了自己十下，還念叨著：“真是教學(xué)無(wú)方!……”這動(dòng)作讓我深感意外!同學(xué)們，你們是否只想著自己的痛，卻忘記了老師的心情和感受。
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