我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文1
我玩過家家時(shí)，當(dāng)過醫(yī)生、當(dāng)過媽媽、當(dāng)過……就是沒當(dāng)過體育老師。說來也巧，班主任吉老師讓我教同學(xué)潘睿跳跑跳步這一動(dòng)作。因?yàn)樗倪@一動(dòng)作做得太不規(guī)范了。
第二天，體育委員找到我說：“你利用同學(xué)們上早讀課的時(shí)間教她吧，小心她的‘笨瓜腦’把你急死�。。 闭f完，笑哈哈地走開了。
我領(lǐng)潘睿來到走廊，邊做示范邊講解道：“第一步，先抬左腿，右腳在地上踮一下的同時(shí)放下左腿，再抬起另一條腿，踮一下，放下右腿�？础迸祟２荒蜔┑卣f：“朱老師可真麻煩！停！我會(huì)了，會(huì)了！看——，對不對呀？”我看了，得意洋洋地說：“剛才不虛心，現(xiàn)在不行了吧？搟面杖吹火——一竅不通了吧！”潘睿聽了，立刻認(rèn)真起來了，問：“怎么跳？再跳一遍吧�！薄昂�！看好了，仔細(xì)點(diǎn)�！蔽夷托牡剡吺痉哆呎f道，“第一步，抬左腿。第二步，右腳踮下，然后放下左腿。第三步，抬右腿。第四步，左腳踮一下然后放下右腿。
這就是跑跳步的分解動(dòng)作，快點(diǎn)練一練吧。”潘睿一邊跳一邊問：“對嗎？對不對？”“動(dòng)作很對，再快點(diǎn)就好了�！蔽遗d奮地說道。可潘睿一快起來，動(dòng)作又亂了，我們只好又從頭開始。
我們就這樣反復(fù)練了14天，第三個(gè)星期轉(zhuǎn)眼又要過去了，我真有點(diǎn)急了，心想：潘睿怎么這么笨呀？一陣狂叫聲打亂了我的思緒，我頓時(shí)明白了三分，朝潘睿跑去。潘睿興奮地說：
“我終于會(huì)了！”看著潘睿嫻熟的腳步，我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)又疑惑不解地問潘睿：“你是怎么會(huì)的？”潘�；卮鹫f：
“我腳趾甲太長，昨天在席夢思上跳，把毯子都刮破了，后來就找到感覺了。”潘睿一說，把我逗得捧腹大笑，她自己也不好意思地笑了笑。
下午，吉老師一檢查，夸我這個(gè)“體育老師” 教得好，我卻覺得是我的“學(xué)生”學(xué)得太好了。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文2
“大家認(rèn)為誰最適合當(dāng)我們班的班長呢？”班會(huì)課上，熊老師微笑著問道。他又接著說：“可以毛遂自薦的哦！”老師話音剛落，在教室的左下角舉起了一只手，是那么自信，仿佛在說：“老師，選我吧，我一定會(huì)帶領(lǐng)我們班前進(jìn)的�！蓖瑢W(xué)們不約而同地喊道：“解安琪！解安琪！”舉手的正是解安琪，她看到同學(xué)們那么支持她，手舉得更直，人顯得更加自信了。
解安琪是我們班公認(rèn)的小天使，大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個(gè)挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來像陽光一樣燦爛。最特別的是她那一頭鬈發(fā)，跑起步來搖搖晃晃的，就像一束鮮花盛開在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強(qiáng)，幾年來一直是我們的班長。
在一次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上，陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難，可安琪兒又快又準(zhǔn)地完成了，好像那幾道題對她來說只是小菜一碟。特別是最后一道題，那道題可真難啊，全班幾乎沒人會(huì)做，眼睜睜地等著老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時(shí)，一只手舉了起來，那是安琪兒的手。陳老師笑了，連忙請安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站了起來，滔滔不絕地講起題來。她的思路很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，我們聽得津津有味。陳老師也頻頻點(diǎn)頭，開玩笑地說道：“看來我這個(gè)大老師可以退休了，該讓這個(gè)小老師來上課啦！”安琪兒調(diào)皮地一笑。從此，她又獲得了一個(gè)美稱——“小老師”。
當(dāng)然，叫她小老師還有另外一個(gè)原因啦，那就是她的組織管理能力。有一次上英語課，我們的英語老師米老師突然有事離開了教室。這時(shí)，教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來，女同學(xué)在講話，男同學(xué)也在講話，就像菜市場一樣，很吵。“安靜！”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣啦，不用學(xué)啦？我們來讀課文吧！”說著，就帶領(lǐng)我們讀起課文來。我們跟著安琪兒，越讀越有勁兒。一會(huì)兒，米老師回來了，聽到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了。
安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習(xí)，真好！
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文3
當(dāng)指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵，悠揚(yáng)的琴聲便傳入我的耳朵，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我彈琴的技術(shù)有較大的進(jìn)展。每當(dāng)朋友高高興興的出去玩時(shí)，我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了，每天辛辛苦苦一放學(xué)就去練琴，多想跟同學(xué)們一樣早早的回家呀！
在經(jīng)過這個(gè)星期六下午時(shí)光中一段小小的經(jīng)歷后，使我明白，改變了自己原來的想法。
星期六下午一點(diǎn)，我和好朋友傅，陳，柯來到琴房，準(zhǔn)備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級(jí)曲目，好奇的她們按響了琴鍵，爭著教我叫他們彈琴！我選了一首較簡單的曲目《老黑奴》，彈給他們聽，想叫他們彈這首歌。他們說好聽，我便開始當(dāng)起小老師來。
我教他們先學(xué)一句他們的手不靈活，彈得斷斷續(xù)續(xù)得，我便一個(gè)一個(gè)音符的教他們，試了幾遍后，總算彈下來了，只見他們臉上洋溢著笑容，一會(huì)兒又開始學(xué)習(xí)了。終于，我總算把整首歌教完了，他們笑著說：“張呀，你出徒嘍！說完他們便分開琴房來練習(xí)，一會(huì)兒，傅叫我去看他彈，彈得還不錯(cuò)，就是有些地方會(huì)忘記（因?yàn)樗麄儾粫?huì)看五線譜，全憑記憶)。一會(huì)兒，陳又叫我去看她彈，她的節(jié)奏掌握得挺好，就是記憶力不太好，會(huì)忘譜，我還跟她開玩笑，勸她多喝點(diǎn)腦白金。漸漸地在不知不覺中，已過了一小時(shí)了，我左跑跑右跑跑，忙得不亦樂乎，我暗暗為他們的聰明感到佩服，她們也為自己感到自豪，能在這么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一首歌，實(shí)在不易！他們還搞了個(gè)創(chuàng)意，合奏，彈了十多遍，一有一點(diǎn)錯(cuò)，他們便互相小，便說：“重來重來！”我說：“你們也不嫌累，歇歇吧！”他們說：“真好玩，超有意思的，真的很有趣！”他們有開始咚咚的彈起來，我看了真是哭笑不得。
吃得苦中苦，方為人上人。如果我沒有學(xué)琴，平時(shí)沒有努力，就不能，就沒資格教他們彈琴，就不能給別人帶來快樂！
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文4
弟弟才四五歲，還沒讀幼兒園，我最喜歡和他玩了。我們玩過的游戲有捉迷藏、一二三木頭人、魔法戰(zhàn)士、種花草等等。可是這些游戲都玩膩了，也不知道要玩什么了，我們就去問媽媽，媽媽說：你倆可以玩一玩‘老師和學(xué)生’，你當(dāng)老師，弟弟當(dāng)學(xué)生好不好？
我和弟弟都覺得挺有意思，連忙牽著手跑上樓去拿出了紙筆。我說：開始上課吧！弟弟問：老師，我們今天學(xué)什么呢？我說：老師就教你‘爸媽’這兩個(gè)字怎么寫。
我在紙上端端正正地寫了爸媽兩個(gè)字，先指著媽字問弟弟：知道這是什么字嗎？弟弟脫口而出：這個(gè)是媽媽的媽字。我有些驚訝：你還沒上過學(xué)，居然已經(jīng)知道了呀！那另一個(gè)字呢？弟弟說：‘媽字旁邊肯定是爸爸的爸字！我不禁笑了起來，這個(gè)小機(jī)靈，那接下來我教你寫這兩個(gè)字。
弟弟點(diǎn)頭拍著手說好啊好啊，我說：我的楊老師說過，下筆前要用目光在心里把字拆開，分析它的部首，這樣就更容易記住，我們也要這樣拆開分析分析。
弟弟抓抓頭看著我，一臉的迷惑，我馬上一邊用手指比劃著，一邊解釋說：媽媽的媽拆開是女和馬，爸爸的爸拆開是父和巴，你懂了嗎？這樣好記多了。弟弟搖搖頭，卻也學(xué)著我的腔調(diào)說：媽媽的媽拆開是女和馬，爸爸的爸拆開是父和巴，你懂了嗎？
我忍不住又笑了，再對他說了一遍，他還是學(xué)我的話。我只好說：真不錯(cuò)！那現(xiàn)在可以用筆寫下來了。在我的幫助下，弟弟學(xué)著握起了鉛筆，一筆一劃吃力地把這兩個(gè)字寫了出來。雖然歪歪扭扭很不好看，但我還是表揚(yáng)他：真棒，你都寫對啦！弟弟又拿著本子飛快地跑下樓去告訴媽媽：媽媽你看，這是姐姐教我寫的字。
寫得挺有模樣哦，銘銘是個(gè)好學(xué)生，姐姐也是個(gè)好老師呀！媽媽滿臉喜悅，我和弟弟聽了很開心。
從那以后，弟弟似乎對寫字有了興趣，有時(shí)還會(huì)找我玩這個(gè)游戲，我們?nèi)匀煌娴媒蚪蛴形丁?/p>
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文5
我真想當(dāng)一回老師，因?yàn)槔蠋熛胱寣W(xué)生干什么，學(xué)生就要干什么，比如：擦黑板、打掃、擦窗……上個(gè)星期日，我終于如愿以償做了一次小老師。
我先拿了一塊白板，又翻箱倒柜找出了一只白板筆，還貢獻(xiàn)出了一把平時(shí)舍不得用的漂亮直尺。一切準(zhǔn)備就緒，就等二位“學(xué)生”駕到了，他們倆都是五歲半，一位是我妹妹，一位是我小侄兒。你聽，一陣急促的腳步聲，兩位“學(xué)生”未見其人，先聞其聲。妹妹走到我跟前，拽著我的衣服撒嬌：“姐姐，今天要教我們什么呀？”我學(xué)著老師的樣子，清了清嗓子說：“先坐到座位上去，馬上你就知道了�！泵妹糜懥藗�(gè)沒趣，乖乖坐到座位上去了。
我裝模作樣將目光環(huán)顧了了整個(gè)“教室”，用洪亮的嗓音對他們說：“今天我們要學(xué)習(xí)拼音！”他們倆一臉疑惑，“什么是拼音？”小侄兒追問道�！捌匆艟褪强梢詭椭銈冋J(rèn)識(shí)更多的漢子寶寶的工具，一定要好好學(xué)！”他倆相視了一下，都不約而同地坐端正了，后背挺得像小松鼠一樣直�！敖裉煳覀円獙W(xué)的是第一個(gè)韻母a，它有四個(gè)聲調(diào)āáǎà�！闭f完把這四個(gè)韻母寫到了白板上，邊寫邊提醒他們注意筆順和在拼音格子里的位置。他們小眼睛瞪的大大的，一絲不茍地盯著我手中的筆，真是出乎意料地認(rèn)真。接著我又帶他們跟讀了這四個(gè)帶聲調(diào)的a�？此麄冏x得有模有樣，我不禁回想起媽媽曾經(jīng)小瞧我的話，心里憤憤不平道：誰說我不會(huì)教的，他們讀得這么投入！
正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，妹妹慘叫一聲：“老師，他踩我腳。”我瞪了小侄兒一眼，一本正經(jīng)地說：“上課不好好聽，等下不會(huì)讀，我就沒有表揚(yáng)信給你喲！”哪曉得小侄兒一副滿不在乎的樣子：“我家里表揚(yáng)信可多了，我不要你的！”我尷尬了，哭笑不得，急中生智，笑瞇瞇地威脅他道：“你不好好學(xué)的話，你奶奶會(huì)找你的喲！”其實(shí)我早就知道他只怕他奶奶，這招還真靈，制住了他，我的第一節(jié)拼音課才能圓滿結(jié)束，我的后背也是一片濕漉漉的，那是汗啊！
“李佩蕓，你還有點(diǎn)老師的模樣，教得不錯(cuò)！”不知什么時(shí)候媽媽站到了我跟前，我不好意思地笑了。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文6
今天，英語課剛開始，老師就告訴我們一個(gè)超級(jí)重大好消息——等下要選一位表現(xiàn)最好的同學(xué)到講臺(tái)上當(dāng)小老師，協(xié)助老師上課。
一下子，原本有些“小熱鬧”的教室變得十分安靜，就連班上的幾位習(xí)慣性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老師的目光在教室里不停地穿梭著，生怕遺漏掉任何一個(gè)角落。
“宋子凡！你來當(dāng)小老師吧�！币粋�(gè)響亮的聲音傳入了我的耳朵，我有點(diǎn)受寵若驚，但很快就恢復(fù)了過來，一下子站了起來，在同學(xué)們羨慕的眼光中，大步流星地走向了講臺(tái)。
剛到講臺(tái)上時(shí)，我心里還有些緊張，擔(dān)心自己萬一當(dāng)不好小老師怎么辦？不過，在老師眼神地鼓勵(lì)下，我很快就進(jìn)入了狀態(tài)，不緊張了。其實(shí)小老師的任務(wù)很簡單：就是負(fù)責(zé)給每組回答問題的同學(xué)打星，最后統(tǒng)一起來，看那一組獲勝。當(dāng)然，在完成小老師任務(wù)的同時(shí)，可一定要保證自己認(rèn)真聽課哦！
咦？我的好友鄭同學(xué)在做小動(dòng)作，而且還趁老師回頭板書時(shí)扭頭講話，這怎么行呢？不聽課可是學(xué)不會(huì)的，下課的作業(yè)怎么做呀？我真為我的好友擔(dān)心，心里也莫名地?zé)┰昶饋�。唉！真是的，別人不聽課與我有什么關(guān)系呢？反正我會(huì)不就行了，可他偏偏是我的好友呀？我能不替他著急嗎？怎么就是他呢？要是換了別人我不就沒感覺了嗎？
“鄭*，站起來！”正在我替好朋友擔(dān)心之時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他，一下子把他從講話狀態(tài)拉回了認(rèn)真聽課狀態(tài)。
那一刻，我一下子理解了老師：是��！下面的個(gè)別同學(xué)不聽課與他有什么關(guān)系呢？他只要負(fù)責(zé)把課講完不就行了嗎？老師一定是把我們?nèi)慨?dāng)成他的好友，甚至是他的孩子一樣，難怪老師看到我們不聽課會(huì)那樣的生氣，會(huì)想盡辦法一下子把我們拉回到聽課狀態(tài)。唉！以前還總是抱怨老師：不就是說了一句話嗎？老師還罰我站。想想真慚愧，其實(shí)那是老師對我們的愛呀！
上課認(rèn)真聽課，不僅是對自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是對老師的一種尊重，是對老師辛苦付出的一種肯定，我們一定要做到
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文7
今天，班舉辦了一次活動(dòng)課——我當(dāng)了一回小老師，活動(dòng)規(guī)則是幾個(gè)人交換，再互相批改。
我拿到了黃婷的，篇幅比較長，我心想：我自己的都寫不好，怎么來修改別人的呢？再說了，這篇寫得多，讓我多費(fèi)腦��！不管這么多了，我拿起紅筆，一絲不茍地批改起。在改的過程中，我遇到了一個(gè)問題，為什么“弟弟”就“拿了一顆扣子”，媽媽就要要把他關(guān)在天樓上一天一夜呢？這也太夸張了吧。我思考了半天也沒想出來這兒應(yīng)該怎么改。后來，我問黃婷：“這是為什么要寫這么夸張呢？”她悄悄地說：“我為了湊數(shù)字，不然寫不出來這篇。”聽了她說的話，我“嘻嘻”地笑了起來。
看完她的后，我給她寫上了一句評語，太夸張了，有點(diǎn)不真實(shí)。
這次，當(dāng)小老師，真有些費(fèi)心思。不過，我也體會(huì)到了老師平時(shí)給我們批改的辛苦。
電報(bào)路小學(xué)中恒校區(qū)六(11)班明靖羚
“這個(gè)‘找’字右邊是個(gè)‘戈’，怎么多了一點(diǎn)呢？這里要加上細(xì)節(jié)描寫，寫出七彩神韻；怎么讓小狗沒有嗅覺的？”咦！今天的課咋這么熱鬧��？原來這是班特意策劃的一堂活動(dòng)課——我當(dāng)一回小小老師。
我右手緊抓紅筆，左手翻開同桌的本。老師說：“首先要看中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等這些有沒有錯(cuò)誤，再看細(xì)節(jié)方面是否可以再深入……”
我開始改，“你快看，你快看！”我大聲喊著，同桌看看本，差點(diǎn)笑暈過去�！罢摇币材軐戝e(cuò)。原來本上“找”的“戈”部被多寫了一筆。
基礎(chǔ)部分檢查完畢，我開始思考細(xì)節(jié)描寫夠不夠，這里應(yīng)寫一下山山是怎么被趕出狗簇的，可改為：“山山回到了狗簇，狗簇人民發(fā)現(xiàn)山山失去嗅覺，把山山趕出了狗簇！”很快我就改完了。我滿意地把本還給了同桌。
通過這個(gè)活動(dòng)我明白了當(dāng)老師非常不容易，我們寫好不是為了老師，而是為自己。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文8
“奶奶，火警電話是多少？”“119！”“預(yù)防煙氣中毒怎么辦？”“用濕毛巾捂住口和鼻�！薄澳棠�，今天表現(xiàn)不錯(cuò)��！測試滿分！”我鄭重地今天的日歷上給奶奶打了個(gè)，順便送給奶奶一個(gè)甜甜的吻，奶奶滿意地笑了。奶奶也成“學(xué)生”了，而且還是我的“學(xué)生”呢，稀奇稀奇真稀奇，這話還得從頭說起呢。
一天，舅奶奶來我家作客。奶奶可高興了，趕緊忙活著煮飯燒菜。她一邊和舅奶奶聊著天，一邊炒著菜。危險(xiǎn)就在這時(shí)悄然降臨了。奶奶將油倒進(jìn)鍋里，打開煤氣灶，準(zhǔn)備炒青椒肉絲。油鍋漸漸熱了，都開始冒青煙了，奶奶卻渾然不知。原來，她正和舅奶奶聊得正起勁呢。忽然，鍋里“嗖”的一聲，竄起了高高的火苗。奶奶驚慌失措，大呼：“不好了，起火了！”舅奶奶則嚇得連連后退。在客廳里玩玩具的我，聽到了奶奶的叫聲，連忙跑去廚房。只見鍋里的火苗竄得老高，都快要燒到屋頂了。奶奶在慌亂中端了一盆水，正準(zhǔn)備往鍋里澆。我見狀，大喊一聲：“奶奶，不能澆！”奶奶端水的手停在了半空中，我連忙上前趕緊拿起鍋蓋朝火苗蓋去，與此同時(shí)迅速地關(guān)上了煤氣灶開關(guān)。這時(shí)，火滅了，一場危機(jī)總算化解。奶奶拍著胸口，驚魂未定。過了好一會(huì)兒，奶奶才平靜下來，摸著我的頭說：“剛才幸好有你呀，我的好孫子�！蔽覄t當(dāng)起了小老師，對奶奶進(jìn)行消防知識(shí)教育：“奶奶，遇到油鍋起火可千萬不能慌張，不應(yīng)該立即澆水，要冷靜地蓋上鍋蓋，同時(shí)關(guān)上煤氣。這樣火自然就會(huì)滅了。”看到奶奶眼中仍疑惑不解，我又把從書中學(xué)來的知識(shí)竹筒倒豆子般一股腦兒全倒出來了，“因?yàn)榛鹑紵切枰鯕獾�，蓋上鍋蓋后，著火的油就和空氣隔開了，得不到空氣中的氧氣，油就不能繼續(xù)燃燒了，火自然就滅了。奶奶記住了沒有？”見我說得頭頭是道，有理有據(jù)，奶奶連連點(diǎn)頭，心服口服。奶奶可是我們?nèi)业闹餍墓�，平時(shí)燒菜生火全由她作主，萬一下次再出現(xiàn)意外而我們又不在場，那可不行。為了讓奶奶能夠應(yīng)付自如，我們達(dá)成了協(xié)議，由我每天給她講一條消防知識(shí)，還定期進(jìn)行口頭測試。奶奶學(xué)習(xí)興趣可濃了，她還常常把我教給她的知識(shí)講給鄰居奶奶們聽呢。
“小張老師，咱們今天學(xué)什么呢？”聽，剛放下碗筷，奶奶又迫不及待地追著我問啦！
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文9
最近，我總想當(dāng)一回小老師，這想法把我弄的心里直癢癢。趁雙休日妹妹到我家里小住，我決定給妹妹上課，好好過把老師癮。
于是我找了妹妹，問道：“你想不想讓哥哥教你算數(shù)？每天八點(diǎn)到九點(diǎn)，怎么樣？”“好呀好呀，”妹妹高興地直點(diǎn)頭。
周六我的鬧鐘響了，我伸了一個(gè)懶腰，把妹妹也喊了起來，我倆吃了早飯后便開始上課。我清了清嗓子，一副小老師的架勢忙起來�！敖裉煳覀兿葋韺W(xué)習(xí)加法。加法就是一個(gè)數(shù)加另一個(gè)數(shù)，比如1+1等于2，2+1等于3�！蔽抑v的很起勁兒，妹妹剛開始還聽得很認(rèn)真，一會(huì)兒就開始走神了。她東張西望，耳朵早已飛到客廳電視機(jī)那邊了，眼睛正直勾勾的盯著書架上的漫畫書，我的話她是左耳朵進(jìn)右耳朵出。我生氣極了，就想了個(gè)辦法來考妹妹。我出了30道加法計(jì)算，對妹妹說：“我先去上個(gè)廁所，待會(huì)兒我回來的時(shí)候你一定要把這幾道算式給做完，我來批改�！泵妹煤敛辉诤醯哪眠^題，刷刷刷的寫了起來。當(dāng)我從廁所里走出來的時(shí)候，只見妹妹早已將題目做完，正得意的等著我。我掃了一眼題目，居然全對，我一抬頭，只見妹妹正拿著一個(gè)小計(jì)算機(jī)沖我笑呢�，F(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)下課了，我只好對妹妹說：“今天我就饒了你，明天你可不能再用計(jì)算機(jī)了�！蓖砩衔姨稍诖采舷耄魈煳乙欢ㄒ龊脦椎离y題，教育教育妹妹，我定好鬧鐘，想象著妹妹抓耳撓腮的模樣，開心的睡著了。
周日我迷迷糊糊地睜開眼，太陽已經(jīng)高高的掛在天空，真是一個(gè)好天。等等，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？太陽怎么會(huì)這么高？我一看鬧鐘，已經(jīng)是上午9點(diǎn)半了。我往門口一看，妹妹正在那兒狂笑。我猜了個(gè)八九不離十，肯定是妹妹這個(gè)小鬼關(guān)掉了我的鬧鐘，讓我上不成課�？磥�，今天這老師是沒法當(dāng)了。
當(dāng)老師真辛苦，學(xué)生真難教育！這是我這次當(dāng)小老師得出的經(jīng)驗(yàn)。我不由想到自己還是個(gè)學(xué)生，班主任陸老師教導(dǎo)我們時(shí)也很辛苦。我得遵守紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，減輕陸老師壓力，同時(shí)要好好向陸老師學(xué)習(xí)本事，將來才有機(jī)會(huì)去真正當(dāng)一個(gè)老師！
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文10
老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；老師像明燈，照亮我們的心田；老師像園丁，培育者祖國的花朵。老師如此偉大，值得我們尊敬和愛戴。而今天，我也當(dāng)了一回老師。
星期五傍晚，放學(xué)回家不用寫作業(yè)。我滿面春風(fēng)的背著書包走在回家的路上。不知不覺到家了。我脫下沉重的書包，高興地躺在沙發(fā)上看電視。而我的弟弟卻打算在今天晚上把作業(yè)寫完，明后兩天愉快的玩耍。他翻開作業(yè)本，仔細(xì)的望了望題目，忽然仰著頭絕望的張大嘴巴大聲地喊道：“�。槭裁次也徽J(rèn)識(shí)字，這樣連作業(yè)都寫不了！”我聽了心想：弟弟有困難，我要不要去幫助他呢，可是那會(huì)占用我很多時(shí)間，算了算了......
正看得起勁兒，媽媽忽然走過來奪過遙控器，對我說：“欣怡，快去嬌滴滴！”我聽了，無奈的說：“唉，我的私人休息時(shí)間都被占用了，真可惜呀！討厭啦！”可惜，母命難違呀，我不去的話就得吃頓“羊肉火鍋”了。來到弟弟的身邊，我望了望題目，確實(shí)有很多他不認(rèn)識(shí)的字，畢竟他才一年級(jí)呀！我決定從最簡單的教起，由淺入深。我我握著他的手，在本子上一筆一劃的教，等他會(huì)寫了，我叫他讀一遍。剛開始他還很認(rèn)真，可是不一會(huì)兒，他就開始東張西望。小手一會(huì)兒玩玩鉛筆，一會(huì)兒摸摸鼻子，還把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，我心里“噌”的冒起一團(tuán)火苗，大聲的叫了一下他的名字當(dāng)做警告。他這才回過神來，吐了下舌頭沖我笑了笑。我繼續(xù)耐心的教，可是幾分鐘過后，他又開始不安分，一會(huì)兒喝水一會(huì)兒尿尿。我心底的火越燒越旺，最后忍無可忍。我瞪著銅鈴般的大眼睛，揪住他的耳朵使勁的擰�！巴�！”他疼的大哭起來，聲音越來越大，我仿佛被澆了涼水一樣，要是媽媽知道我打他一定會(huì)讓我吃不了兜著走的。于是我找出甜甜的棒棒糖和他喜歡的小玩具，輕聲細(xì)語的'對他說：“小弟弟，不哭不哭，我給你糖吃�。 痹捯魟偮�，弟弟突然冒出一個(gè)哭笑不得的表情，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
之后，他目不轉(zhuǎn)睛的，全神貫注的跟著我學(xué)習(xí)漢字。很快，他的周末作業(yè)全部寫完。
通過這件事情，我明白了：當(dāng)老師真的很不容易，要有足夠的耐心和方法。我今后一定好好學(xué)習(xí)，減少老師的負(fù)擔(dān)。以后，只要有時(shí)間，我還是會(huì)繼續(xù)教弟弟學(xué)習(xí)的。因?yàn)檫@是一件很有意義的事情！
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文11
從小到大，想當(dāng)老師這個(gè)夢一直擱置我心頭，哪怕只當(dāng)個(gè)小老師也不錯(cuò)，而今天，我就圓了這個(gè)夢，當(dāng)了一回小老師，事情是這樣的——
這個(gè)星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課，而我又是英語科代表，應(yīng)該幫老師，所以老師就安排了我任務(wù)——管好紀(jì)律和要同學(xué)們聽寫，背誦單詞。聽到這個(gè)消息后，我喜憂參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢了，憂的是，對自己沒有信心管好同學(xué)們。星期二的第一節(jié)課就是英語課了！上早讀課時(shí)，我都是忐忑不安的。
“鈴�！钡谝还�(jié)課的上課鈴響了，同學(xué)們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來，而我卻已經(jīng)準(zhǔn)備好了授課書和上課的材料在講臺(tái)上等候。同學(xué)們都到齊了，好！該我說話了，可是我怎么說服自己：“不要怕，不要怕”可就是說不出話來，但是我一想到：如果我不開口，那么就多浪費(fèi)同學(xué)們的時(shí)間，是我更重要還是同學(xué)們？“于是我終于開了口說：“靜下來！段老師（英語老師）在外聽課，這節(jié)課由我?guī)�，給你們念聽寫和背誦單詞，請拿出課堂本！”出乎意料！沒想到，同學(xué)們竟然這么聽我的話？我還以為。開始聽寫了�。骸暗谝粋�(gè)‘我的’”我念到�！皳洹币宦�，同學(xué)們都勾下身去寫字，全班鴉雀無聲，每個(gè)同學(xué)都是低著頭，只有我是站在比他們高一等的講臺(tái)上，這種感覺真好，心里覺的美滋滋的，順利的念完了第四十一個(gè)單詞，接下來的時(shí)間是背誦，這時(shí)，“困難”開始開始向我襲來。
一個(gè)同學(xué)向我問道：“背誦哪里的？”我還沒有回答完，又一個(gè)同學(xué)跑過來問：“背完了要不要簽字？”那邊有來：“在哪里背？”哎呀！我的頭都快炸了，只好忍著氣，一個(gè)一個(gè)的問題回答完，好不容易可以輕松一下，這時(shí)，又一位同學(xué)迎來說：“科代表，我是組長，我要在你這里背吧？”“好背吧！”大約五分鐘后，又來了：“喂，快，我要背�。 睆奈液竺嬗謥砹艘晃煌瑢W(xué)：“我背完了你怎么沒有和我簽字？快去簽！�。 卑⊙�，現(xiàn)在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜！��！
通過這次我當(dāng)小老師，我知道了原來老師上好一節(jié)課，并不是那么簡單，向我！首先以為當(dāng)老師的感覺很好，沒想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎！看來，我的老師夢是不是應(yīng)該改一改了呢？
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文12
星期日，我做完了作業(yè)，閑著沒事做，心想：我現(xiàn)在干什么呢？我左思右想，嘿！有了，叫鄰居家的妹妹弟弟一起來上“幼兒園”吧！對了，我當(dāng)小老師。
我對鄰居家的孩子們說：“今天下午你們來我家上課吧，好嗎？”他們驚喜地互相看了看，異口同聲地說：“好的�！�
下午，幼兒園開辦了。我家當(dāng)教室，我先排三張課桌，三張椅子，把他們從小到大開始排，我又把一塊小黑板掛在墻上。開始上課了，我走上“講臺(tái)”，說：“現(xiàn)在我們開始上課�！闭f真的，我還真有點(diǎn)慌呢。我又溫和地說：“今天我們學(xué)拼音�！蔽蚁仍诤诎迳蠈懥艘粋�(gè)a字母，便解釋說：“這個(gè)讀‘啊’，嘴巴張大啊啊啊，發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，舌頭放平，舌位低，有圓唇，口自然會(huì)張大。”我又在黑板上寫了個(gè)o字母，也解釋道：“這個(gè)讀‘喔’，嘴巴圓圓喔喔喔，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，舌頭后縮，舌位半高，口微開，圓唇�！苯又�，我又在黑板上寫了一個(gè)e字母，也解釋道：“這個(gè)讀‘鵝’扁扁嘴巴鵝鵝鵝，發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，舌位靠后，嘴角向兩邊展開，讀第一聲�！睍r(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間四十分鐘過了，要下課了，我便大聲地說了一聲：“下課！”
當(dāng)老師原來這么簡單，不知再有沒有機(jī)會(huì)再來當(dāng)一回小老師了，當(dāng)老師真好哇！
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文13
大家一定都讀過許多關(guān)于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無私的，持久的。
今天，馮老師給我一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，我真真切切的體會(huì)到了老師的辛苦，用心，耐心，無私奉獻(xiàn)的精神。
我班張檸同學(xué)，這一章（分?jǐn)?shù)的大�。┑膬�(nèi)容掌握的不是太好，馮老師讓我輔導(dǎo)他，還溫和的對我說：“紫薇，認(rèn)真點(diǎn)，耐心點(diǎn)哦！謝謝啦！” “好的！謝什么呀！”我爽快地答應(yīng)了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的。
我當(dāng)老師啦！激動(dòng)的心情無法言表，急忙翻開他的作業(yè)本，一個(gè)挨一個(gè)的錯(cuò)號(hào)像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯(cuò)恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現(xiàn)在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說：“好吧！你先把錯(cuò)題訂正一遍，遇到不會(huì)的我給你講�！�
“ 哎呀！你把答案給我說說不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀�！�
我一聽火冒三丈：“哪有你這樣的學(xué)生，上課不注意聽講，老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽，我才不想教你呢！你還嫌麻煩�！痹捯徽f完我就后悔了，因?yàn)槲彝蝗幌肫瘃T老師信任的目光，溫和的話語，想起平時(shí)老師對一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生總是想方設(shè)法引導(dǎo)他們，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。
于是， 我心平氣和地說：“我把答案給你說說，你不還是不會(huì)嗎！那有什么用��！我慢慢給你講吧！比較分?jǐn)?shù)的大小，首先找到它們的最小公倍數(shù)，劃成同分母的分?jǐn)?shù)，分母相同了，誰的分子大，誰就大..........”我費(fèi)盡心機(jī)給他講了近一個(gè)小時(shí)，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會(huì)了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。
現(xiàn)在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛戴，那是因?yàn)樗ㄋ﹤儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生身上，把自己所會(huì)的知識(shí)豪無保留地傳授給學(xué)生，她（他）們都有著極強(qiáng)的耐心和無私奉獻(xiàn)的心。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文14
正如往常一樣，我早早地來到了學(xué)校。剛進(jìn)校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當(dāng)小老師，快去組織同學(xué)讀書�！�
我不由自主地加快了腳步：同學(xué)們會(huì)自覺嗎？教室里會(huì)亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最后干脆跑向教室。
呵，教室里卻傳出了瑯瑯的讀書聲，看來同學(xué)們還挺自覺的，我心里想著走進(jìn)教室。只見郭研伶已經(jīng)站在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家早讀。
老師向我們招手讓我們上講臺(tái)，我們倆拿著書上了講臺(tái)，分好工作后，我便下臺(tái)云巡邏了。
可不知怎么，我心里里像是藏了一只小鹿，怦怦直跳。
“白－樺－林－的－低－語”一個(gè)極不諧高的聲音出現(xiàn)。我走到那個(gè)同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的名字了！”我威脅他，希望這招能管用�！拔也荒兀斜臼履阌洶�！”他挑釁似的看著我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄里后，便筆直地站在一邊，不再理睬他。
“怎么樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看著他，誰知他根本不吃我這套，依然我行我素。
我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來，想制止也不行，只好憑著性子來，臉漸漸燒了起來，一直燒到耳根里，我的腳和手不由自主地顫抖起來，好像各個(gè)器官都失云了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。
咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見我不理睬他，他也不想自討沒趣吧！咦，我靈機(jī)一動(dòng)，不如來個(gè)將計(jì)就計(jì)。
我果斷地站上講臺(tái)，把他的名字擦去并對他說：“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的，就不用被批評了”。嗨，沒想到這招還真管用，他果真收斂了許多。
今天我當(dāng)小老師心里多多少少都有些緊張，因?yàn)槲覐臎]教過別人，更沒有像個(gè)老師一樣批評或表揚(yáng)別人，我更害怕自己出丑被別人笑話，誰知同學(xué)們都對我很友好，也都很聽話，當(dāng)我在教室里走來走去時(shí)，我真覺得自己是個(gè)小老師了，我覺得要想當(dāng)個(gè)好老師，一定要用心要尊重每一個(gè)同學(xué)們才會(huì)服你。
我當(dāng)小老師_小學(xué)生四年級(jí)作文15
你知道當(dāng)老師的滋味嗎？你知道當(dāng)老師的艱辛嗎？如果不知道，那我來告訴你，當(dāng)老師是一份任勞作怨、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)�？捎械耐瑢W(xué)會(huì)說︰當(dāng)老師可好玩了，整天管管學(xué)生，管管班級(jí)，那感覺可爽了！這個(gè)周末，我親身去體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的滋味，對老師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
因?yàn)槲覀儗W(xué)校要開展鼓號(hào)隊(duì)比賽，所以訓(xùn)練的時(shí)間占據(jù)了一些學(xué)習(xí)的時(shí)間，耽誤了一些新課程，六（1）班的老師打算星期五早上學(xué)習(xí)一篇新課文—《青山不老》，可鼓號(hào)隊(duì)恰恰在星期五早上比賽，所以六（1）班參加鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)沒有上到新課，我的好朋友郭毓煒正是其中之一。郭毓煒找到了我，請求我?guī)退a(bǔ)習(xí)。因?yàn)榈?6課《青山不老》我們已經(jīng)上過了。我爽快地答應(yīng)了，并約定了今天下午課后補(bǔ)習(xí)。
到了下午，我準(zhǔn)備了“教案”，做了一些課前的準(zhǔn)備，等著“學(xué)生”來上課。學(xué)生來了，我學(xué)著老師平時(shí)的樣子，清清嗓子，喊了一聲“上課”，學(xué)生郭毓偉起立向我說了一聲“老師好”！“請坐”�！敖裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)第16課《青山不老》”，“齊讀兩遍題目”，“青山不老”，“青山不老”，“預(yù)習(xí)過的同學(xué)有誰知道《青山不老》主要講了一件什么事呢”？學(xué)生回答：“這篇課文主要講了一位老人植樹造林的事”，“很好”，“他為植樹造林做了些什么創(chuàng)舉呢？”……我們在交談中一步一步引入課文，遇到一個(gè)難理解的詞語，我講了一遍，學(xué)生沒聽懂，我又講了一遍，總是不厭其煩地教，直到他聽懂為止，我還邊教邊寫板書，一節(jié)課下來可把我累個(gè)半死，但我總算也體會(huì)到了老師的不容易，到了晚上，他爸爸把他接回去了，我還回顧著剛上過的內(nèi)容，感覺心里暖洋洋的。
通過這次體驗(yàn)，我對老師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對老師多了一絲理解，同時(shí)也對老師這個(gè)神圣的職業(yè)多了一些尊重。
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